七 文学(文化)常识与名著阅读-（备考2025）2024年全国中考真题语文试题分类精粹

31 七　文学(文化)常识与名著阅读 ▶ 相应“答案与解析”见P8 1. 对文学(文化)常识或有关名著的表述作出判断。 2. 对名著的有关情节、人物形象、主题等进行简述或作出评价。 　文学(文化)常识　 1. (2024·广安)下列表述正确的一项是 ( ) A. 广义的新闻包含消息、新闻特写、通讯、 新闻评论等。新闻特写一般展示新闻事 件的纵剖面,来龙去脉比较完整;通讯主 要展示新闻事件的某一横剖面,着重描 写精彩瞬间。 B. 戏剧就是指剧本。剧本的主体一般是指 台词。台词也就是戏剧中人物的对话, 它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主 要手段。 C. 在古代文化中,有不少别称:“桑梓”代指 家乡、“鸿雁”代指书信、“巾帼”代指女 子、“社稷”代指国家…… D. 寓言一般比较短小,常常用假托的故事 寄寓意味深长的道理,给人以启示。故 事的主人公只可以是人格化的动植物或 其他事物。 2. (2024·南充)下列表述有误的一项是 ( ) A. 《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂,记 载了从战国到五代共1362年间的史事, 是我国古代纪传体通史的鸿篇巨制。 B. 在我国古代文学作品中,“布衣”“汗青” “婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来代指平民、 历史、月亮、信使、达官显贵。 C. 春节,是中华民族的第一大节,承载着丰 富的文化内涵和价值观念,由三大环节 构成:辞别旧年、团年守岁、迎接新年。 D. 《老山界》叙述了红军克服饥饿、疲劳、路 途艰险等困难,成功翻越老山界的故事, 表现了红军坚强的意志和英勇无畏的革 命乐观主义精神。 3. (2024·滨州)下列表述有误的一项是 ( ) A. “它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬 枝。”这句话出自《白杨礼赞》,作者茅盾, 原名沈德鸿,字雁冰,代表作有小说《子 夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B. “序”是一种文体,一般分为书序和赠序。 书序,类似于今天的“引言”“前言”;赠 序,即临别赠言,如宋濂的《送东阳马生 序》就是一篇劝勉激励马生的赠序。 C. 《诗经》是我国浪漫主义诗歌的源头。李 白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人,我 们曾经学过他的《渡荆门送别》《春夜洛 城闻笛》《送友人》《峨眉山月歌》《行路 难》等。 D. “自非亭午夜分”中的“亭午”指正午;“是 日更定矣”中的“更定”指旧时每晚八时 左右;“薄暮冥冥”中的“薄暮”指傍晚。 4. (2024·德阳)下列表述正确的一项是 ( ) A. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料 编纂的一部国别体史书,共33篇。《唐 雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》均出 自《战国策》。 B. “我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼 命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求 法的人,……这就是中国的脊梁。”画线 句运用了借喻的修辞手法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 32 C. 词原是配合音乐歌唱的歌词,句式长短不 一,又称“长短句”,风格多样,讲究韵律, 常见的词牌名有《如梦令》《念奴娇》《天 净沙》等。 D. 契诃夫,法国作家、戏剧家,和欧·亨利、 莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨 匠”,主要作品有小说《第六病室》《装在 套子里的人》《变色龙》等。 5. (2024·贵州)下列表述正确的一项是 ( ) A. 《庄子》一书是战国时期庄子的著作,《富 贵不能淫》就选自其中。 B. 桑梓,古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就 用“桑梓”来指代家乡。 C. 杨绛,作家、翻译家。代表作品为《流浪地 球》、译作有《堂吉诃德》。 D. 海伦·凯勒,英国女作家,教育家、慈善 家,代表作有《变色龙》。 6. (2024·凉山)下列说法有误的一项是 ( ) A. 闻一多,诗人、学者、民主战士,代表作有 诗集《红烛》《死水》。 B. 《小石潭记》的作者柳宗元,唐代文学家, “唐宋八大家”之一。 C. 莫泊桑,英国作家,被誉为“短篇小说巨 匠”,代表作有《项链》《变色龙》等。 D. 律诗要求诗句字数整齐划一,每句五个 字或七个字,简称“五律”或“七律”。 7. (2024·牡丹江)下列说法正确的一项是 ( ) A. 韩愈,字退之,世称“韩昌黎”,宋代文学 家、思想家、教育家。 B. 萧红,原名张迺莹,黑龙江呼兰(今属哈尔 滨)人,代表作有小说《呼兰河传》《社 戏》等。 C. 律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐 划一,每句五个字或七个字,简称“五律” 或“七律”。 D. 《海燕》是苏联作家茨威格写的短篇小说 《春天的旋律》的结尾部分,原题为《海燕 之歌》。 8. (2024·齐齐哈尔)下列关于文学及文化常 识的表述,正确的一项是 ( ) A. 《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇 编,相传是西汉戴圣编纂的。 B. “序”是一种文体,有书序和赠序之分。赠 序,即离别赠言,这类文体在赠人以言的 同时,往往不抒发作者的情志或心怀。 C. 席地而坐,离席站立,“避席”表敬意;“长 跪”则把腰挺直,以示敬意。 D. 莫泊桑,英国作家,被誉为“短篇小说巨 匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。 9. (2024·新疆)下列关于文学、文化常识的表 述,不正确的一项是 ( ) A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书, 与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《苏州园林》的作者是叶圣陶,他的代表作 有长篇小说《倪焕之》、童话故事《稻草 人》等。 C. 莫泊桑是英国批判现实主义作家,被誉为 “短篇小说巨匠”,作品有《项链》《羊脂 球》等。 D. “丝”指弦乐器,“竹”指管乐器,“丝竹”泛指 音乐,如《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳”。 10. (2024·烟台)下列文学、文化常识表述有 误的一项是 ( ) A. “说”是古代一种议论性文体,大多是就 一事、一物或一种现象抒发感想,如《爱 莲说》;“表”是古代向帝王陈情言事的 一种文体,如《出师表》。 B. 《史记》是一部纪传体史书,由西汉历史 学家司马迁撰写而成;《战国策》是一部 编年体史书,由西汉刘向根据战国时期 史料整理编辑而成。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 33 C. 古人称谓通常有谦称与尊称的区分,例 如“敝人”“愚兄”是谦称,“令尊”“贤弟” 是尊称。 D. 从“生盆火烈轰鸣竹,守岁筵开听颂椒” 中可以看出除夕放爆竹、守岁的习俗; 从“粽包分两髻,艾束著危冠”中可以看 出端午节包粽子、插艾草的习俗。 　名著阅读　 单篇阅读 《朝花夕拾》 1. (2024·眉山)校文学社将开展《朝花夕拾》 的主题阅读分享会,请你按照示例,重新拟 定一个主题,选出相应篇目(不少于三个), 阐述分类理由。 拟定主题 篇目名称 分类理由 童 年 的 “趣”与“憾” 《从 百 草 园到三味 书屋》《阿 长 与<山 海 经 >》 《五猖会》 在百草园嬉戏,得到《山海 经》的惊喜,对迎神赛会的 好奇,这些是童年的“趣”; 而与百草园离别,隐鼠被 误踩,被要求背书而耽误 看五猖会,这些则是童年 的“憾”。 (1) (2) (3) 2. (2024·云南)结合《朝花夕拾》的内容,谈谈 你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 3. (2024·江西)《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生 命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤 野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅 影响最深? 为什么? 4. (2024·无锡)故乡是生命的起点。阅读《朝 花夕拾》,我们知道绍兴城是鲁迅生长的地 方。绍兴城里的那些人,有的给予他温馨的 回忆,如方正质朴的寿镜吾先生、 ……有的让他产生理性的思考,如 、搬弄是非的衍 太太…… 5. (2024·雅安)阅读语段,完成下面题目。 照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲; 此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府 的无人道。会众即刻分成两派:一派要发 电,一派不要发。我是主张发电的,但当我 说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来: “杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报 呢。”这是一个高大身材,长头发,眼球白多 黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子 上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意 着他的了,到这时才打听别人:说这话的是 谁呢,有那么冷? 上面语段画横线的句子中的“他”是谁? 请联系原著概括鲁迅先生与“他”交往的两 件事。 《西游记》 6. (2024·宁夏)《西游记》是一部很有趣的书, 是中国古典文学中最富想象力的作品之一。 它构思巧妙,内容深刻,形象鲜明,细节生动。 请你根据阅读提示,完成下面的读书任务。 [节选一:无心纵火]真个光阴迅速,不 觉七七四十九日,老君的火候俱全。忽一 日,开炉取丹。那大圣双手侮着眼,正自揉 搓流涕,只听得炉头声响,猛睁睛看见光明, 他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,唿喇一 声,蹬倒八卦炉,往外就走。 (第七回) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 34 [节选二:无奈遇火]土地道:“是你也认 不得我了。此间原无这座山;因大圣五百年 前,大闹天宫时,被显圣擒了,压赴老君,将 大圣安于八卦炉内,煅炼之后开鼎,被你蹬 倒丹炉,落了几个砖来,内有馀火,到此处化 为火焰山。” (第六十回) [节选三:有心灭火]行者道:“我当时问 着乡人说:‘这山扇息火,只收得一年五谷,便 又火发。’如何治得除根?”罗刹道:“要是断绝 火根,只消连扇四十九扇,永远再不发了。”行 者闻言,执扇子,使尽筋力,望山头连扇四十 九扇,那山上大雨淙淙。 (第六十一回) (1) [任务一]“草蛇灰线,伏脉千里”是古代 白话小说常用的手法,请结合节选内容具体 说明其妙处。 (2) [任务二]孙悟空为什么要“断绝火根”? 结合《西游记》整本书谈谈你的理解。 7. (2024·山东改编)在名著阅读交流会上,小 元展示了下面两幅图。 图1 美猴王 图2 孙行者 小元:在《西游记》一书中,孙悟空在不 同阶段有不同的称谓,探讨他在不同阶段的 称谓和具体表现,会让我们对“英雄”有更全 面的理解。 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具 英雄气质? 请结合名著内容简述理由。 8. (2024·苏州)金圣叹评《水浒传》塑造人物 的手法时说:“如要衬托宋江奸诈,不觉写作 李逵真率;要衬石秀尖利,不觉写作杨雄糊 涂是也。”《西游记》塑造主要人物形象时也 采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 9. (2024·武威、白银)分析孙悟空的三次离 别,谈谈悟空的成长变化及你的感悟。 回 目 相关情节 语 言 十四 孙悟空打死了六 个毛贼,唐僧“绪 绪叨叨”。 “你既是这等,说我做不 得和尚,上不得西天,不 必恁般绪咶恶我,我回 去便了!” 二十七 三打白骨精后, 唐僧又训斥又念 咒,还写了贬书 要赶走孙悟空。 “师父,我也是跟你一 场,又蒙菩萨指教;今日 半途而废,不曾成得功 果,你请坐,受我一拜, 我也去得放心。” 五十七 孙悟空打死杨 老儿的儿子和 众多贼人,再一 次被唐僧驱逐。 “师父,恕弟子这遭! 向 后再不敢行凶,一一受 师父教诲。千万还得我 保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观 音菩萨去来。” 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 35 10. (2024·东营)名著阅读。 (1) 读书社组织“读西游,话人物”题诗活动, 请根据短诗内容,写出对应的小说人物。 ① 涉水翻山夕阳, 载僧西去蹄扬。 取经万里忠心在, 任凭风吹鬃长。 ② 黄发金箍火睛, 虎皮腰裙铁兵。 天宫地府难辨, 如来面前真形。 ③ 三尖两刃枪, 奉命战猴王。 如影随形变, 倒比大圣强。 ④ 翠云山洞一裙钗, 恼怒悟空两战开。 青锋抵敌铁棒勇, 蟭蟟借得芭蕉来。 (2) 读《西游记》这样的古典小说,适合采用 与 并用的方法。本书带 给你的启示是什么? (不超过50字) 《骆驼祥子》 11. (2024·广东)将下面的批注补写完整。 “可是,祥子你得从此 好好的干哪!”他嘱咐 着自己。“干吗不好好 的干呢? 我有志气,有 力量,年纪轻!”他替自 己答辩:“心中一痛快, 谁能拦得住祥子成家 立业呢? 把前些日子 的事搁在谁身上,谁能 高兴,谁能不往下溜? 那全过去了,明天你们 会看见一个新的祥子, 比以前的还要好,好 的多!” 批注:选段写出了祥子 的心理活动,请赏析。 12. (2024·长春)按照小说《骆驼祥子》情节发展 的先后顺序,下列排序恰当的一项是 ( ) ① 天气渐热生活艰,雨中拉车终病倒 ② 重回车厂苦做工,帮筹四爷生日宴 ③ 祥子堕落卖阮明,终成苟活末路鬼 ④ 可怜遇兵皆成空,失车却得三骆驼 A. ②④③① B. ④②①③ C. ④③②① D. ②①③④ 13. (2024·宿迁)结合对《骆驼祥子》的理解, 在选段中的五个括号内加上同一个表示颜 色的词语,并说明理由。 祥子真明白了:刘四,杨太太,孙侦 探———并不能因为他的咒骂就得了恶报; 他自己,也不能因为要强就得了好处。自 己,专仗着自己,真像老人所说的,就是被 小孩子用线拴上的蚂蚱,有翅膀又怎样呢? …… 祥子一气跑到西直门外。 一出了关厢,马上觉出空旷,树木削瘦 的立在路旁,枝上连只鸟也没有。( )的 树木,( )的土地,( )的房屋,都静静 的立在( )的天下;从这一片( )望过 去,看见那荒寒的西山。 表示颜色的词语: ;理由: 。 《海底两万里》 14. (2024·兰州)下面是《海底两万里》的一则 推荐语,请结合名著内容,谈谈你的理解。 推 荐 语 漫长的海底之旅,对阿龙纳斯教授而言,其 实是逐步纠正先前错误认知的过程。这种永不 停息的自我纠错,正是科学思维的精髓所在。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 36 《红星照耀中国》 15. (2024·湖南)八年级历史课上,老师讲到 《中国工农红军长征》时,建议同学们课外 阅读一部红色经典,以加深对红军长征的 了解。我会选择《 》,因为与 其他虚构的红色作品不同,这部书是一位 外国记者根据采访和考察得来的第一手资 料写成的 作品。该书描述了中 国工农红军长征过程中的“遵义会议”和 “ ”等具有重大意义的事件, 并向全世界报道了这一伟大的军事壮举。 16. (2024·内江)某班准备把名著《红星照耀 中国》排为话剧,你是否赞同用下面的歌曲 作为背景音乐? 请结合书名及歌词内容说 说自己的看法。 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着她的脚步走啊 哪管它道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着她的脚步走啊 走过黑夜是黎明 17. (2024·吉林)2024年是中央红军长征出发 90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展 “重温红色经典,传承长征精神”主题探究 活动,请你参与并完成任务。 (1) [任务一:走近长征]为深入了解红军 长征的历程,班长搜集了以下材料,从中你 发现红军长征时期经历了哪些困难? 请写 出其中的三点。 长征的统计数字 ▲ 十五个整天的大决战 ▲ 平均每天一次遭遇战 ▲ 二百三十五天的白 天行军 ▲ 十八天夜间行军 ▲ 平均每天行军七十 一华里 ▲ 平均每走一百一十 四英里休息一次 ▲ 爬过18条山脉 ▲ 渡过24条河流 ▲ 经过12个省份 ▲ 占领过62座大小 城市 ▲ 突破10个地方军阀 军队的包围 ▲ 深入几十年来中国 军队从没到过的地方 (摘编自《红星照耀中国》) (2) [任务二:感悟精神]回顾《红星照耀中 国》,联系前面的任务,说说什么是长征精神。 18. (2024·重庆)根据《红星照耀中国》一书的 内容,回答下面的问题。 (1) 下面是为书中革命人物制作的卡片,表 述有误的一项是 ( ) A. 毛泽东是颇具天才的军事家和政治战 略家。有着中国农民质朴、纯真的性格 和对世界政治惊人的熟悉。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 37 B. 周恩来是行动、知识、信仰完全一致的知 识分子。态度温和、头脑冷静,参与组 织八一起义。 C. 贺龙是传说一把菜刀建苏区的英雄。出 身贫苦,口才好,喜欢马,老虎般强壮有 力,仇视有钱人。 D. 彭德怀是身经百战的全军统帅。做过 放牛娃和矿工,谈话举止直截了当,喜 欢孩子。 (2) 叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后,感 叹道:“没想到共产党这么了不起……共产 党的成功不是偶然的。”请根据书中内容, 分析中国共产党革命成功的必然原因。 19. (2024·贵州)《红星照耀中国》中有许多人 物历经苦难成就辉煌,请从彭德怀和徐海 东两人中任选一个,概述其经历的苦难和 取得的成就。 20. (2024·陕西)拍摄小组准备再现《红星照 耀中国》中的两个采访场景,请补全资料。 21. (2024·长沙)阅读《红星照耀中国》的片 段,完成下面小题。 [片段一]从最高级指挥员到普通士 兵,吃的穿的都一样。但是,营长以上可以 骑马或骡子。我注意到,他们弄到美味食 物甚至大家平分———在我和军队在一起 时,这主要表现在西瓜和李子上。 [片段二]红军声称他们百分之八十以 上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌 军那里夺来的。如果说这是难以相信的 话,我可以作证,我所看到的正规军基本上 是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关 枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起 来的,这些武器都是那些国家大量地卖给 南京政府的。 [片段三]我在宁夏和甘肃所看到的红 军部队,住在窑洞里,富有地主原来的马厩 里,用泥土和木料草率建成的营房里,以前 的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们 睡在硬炕上,甚至没有草垫,每人只有一条 棉毯———然而这些房间却相当清洁整齐, 虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的 泥土。他们难得有桌子或书桌,把砖头或 石头堆起来就当椅子用,因为大部分家具 在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 (1) 下面是对以上内容所作的批注,不正确 的一项是 ( ) A. 片段一写“从最高级指挥员到普通士 兵,吃的穿的都一样”,体现了红军将领 与战士之间平等的关系。 B. 片段二叙写了红军武器装备的情况,表 明当时红军的大部分武器弹药是从敌 军那里夺来的这一事实。 C. 片段三是对红军生活条件的细致描述, 可以看出红军部队生活条件简陋但房 间清洁整齐。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 38 D. 以上三个片段都是作者通过实地考察 后叙写的,是作者对当时中国革命发展 的评价,体现了纪实作品的特点。 (2) 请结合整本书及链接材料,说说这本书 出版之后得到世界各地关注的原因。 链 接材料:1936年,美 国 记 者 埃 德 加·斯诺带着当时无法理解的关于革命与 战争的无数问题,冒着生命危险进入中国 革命根据地进行采访。他是在红色区域进 行采访的第一个西方新闻记者。 《经典常谈》 22. (2024·眉山)根据《经典常谈》遵循的“经、 史、子、集”编排标准,以下分类不正确的一 项是 ( ) A. 经:《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首 B. 史:《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》 C. 子:《庄子》二则 《醉翁亭记》 《愚公移山》 D. 集:《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》 23. (2024·成都)甲同学根据《经典常谈》的介 绍,准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者 的共性内容作主题发言,请从下面选项中 推荐两个最适合的话题 ( ) A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 24. (2024·长春)朱自清在《经典常谈》中写 道:“李白用来抒写自己的生活,杜甫用来 抒写那个大时代,诗的领域扩大了,价值也 增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何 体现的? 春 望 杜 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 《钢铁是怎样炼成的》 25. (2024·滨州)阅读下面文字,回答问题。 有一天,他两腿发软,像喝醉酒似的, 摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天 了,今天热度比哪天都高。 吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向 保尔进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗 着,接连五天,他都打起精神,奋力从铺着 干草的水泥地上爬起来,和大家一起去上 ∙ 工 ∙ 。他身上穿着暖和的皮大衣,冻坏的双 脚穿上了朱赫来送给他的毡靴,可是这些 东西对他也无济于事了。 他每走一步,都像有什么东西猛刺他 的肺部,浑身发冷,上下牙直打架,两眼昏 黑,树木像走马灯一样围着他打转。 文段中加点的“上工”指的是什么事? 从选文中可以看出“他”具有怎样的精神 品质? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 39 《艾青诗选》 26. (2024·安徽)请运用积累的知识,完成下 面小题。 [甲] 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 (节选自《艾青诗选·太阳》) [乙] 黑夜收敛起她那神秘的帷幔, 群星倦了,一颗颗地散去…… 黎明———这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她, 已在东方张挂了万丈的曙光…… (节选自《艾青诗选·吹号者》) [丙] 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 (节选自《艾青诗选·光的赞歌》) (1) 甲、乙、丙三则材料中,没有体现出艾青 “诗中有画”创作特点的一则是 。 (2) “太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一, 请结合《艾青诗选》全书,概括这一意象的 特点。 27. (2024·兰州)班级开展《艾青诗选》阅读活 动,小文借助这本书的序言,大致梳理了艾 青不同创作阶段的特点。请你将(1)(2)处 补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情 感 30 年 代 成名期 “吹芦笛的 诗人” 《(1) 》 大堰河 怀念与 感激 第二次高峰期 “太阳与火把 的歌手” 《雪落在 中国的 土地上》 (2) 悲悯与 忧伤 70 年 代 新的创作 井喷期 “归来的歌者” 《光的 赞歌》 光 赞美 光明 《水浒传》 28. (2024·武威、白银)《水浒传》里一百单八 将,有的人义薄云天,是真英雄;有的人却 滥杀无辜、草菅人命,虽然武艺超群,却不 能被称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是 谁? 请结合具体事例分析。 29. (2024·天津)在阅读《水浒传》这部小说 时,同学们发现每一位被逼上梁山的英雄, 都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满 悲剧色彩的人物,他心怀梦想,却命运多 舛。请根据作品内容,回答下面问题。 (1) 作为三代将门之后,杨志一生的理想是 什么? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 40 (2) 尽管杨志多次努力,依然得不到朝廷重 用,不得不落草二龙山。请结合相关情节, 分析杨志理想不能实现的原因。 30. (2024·镇江)阅读《水浒传》中的两个片 段,完成题目。 [片段一]那两间草厅已被雪压倒了。 林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪 里,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁 子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水 浸灭了。 [片段二]杨志道:“都管,你不知,这里 正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈。 闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道 是这般光景,谁敢在这里停脚!” (1) 林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”,是 “怕” 被烧毁;杨志不敢在黄泥冈 “停脚”,是“怕” 被劫。 (2) 有人说,林冲和杨志的“怕”,本质上是 一致的。你同意吗? 请陈述理由。 综合阅读 (一) 选择题 1. (2024·江西)学校开展“推荐名著制作海 报”活动,下列拟用于海报的宣传语,内容有 误的一项是 ( ) A. 《西游记》 跟随师徒西游的脚步,走进 科幻的世界,感受坚韧品质 B. 《昆虫记》 走进法布尔的昆虫世界,体会 科学精神,感受敬畏生命的情怀 C. 《经典常谈》 聆听朱自清谈中华经典,找 到经典阅读门径,航到经典的海里去 D. 《艾青诗选》 透过丰富的意象,感受时 代的旋律,探寻情感背后的理性之美 2. (2024·滨州)下列关于名著的表述,正确的 一项是 ( ) A. 《朝花夕拾》是鲁迅写的回忆性散文集。 《阿长与<山海经>》《五猖会》《范爱农》虽 然所反映的生活场景与我们的时代不 同,但对童年经历的精彩呈现,具有穿越 时空的魅力,会丰富我们每个人对童年 的体验。 B. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。 他创造性地运用北京市民的口语,“把顶 平凡的话调动得生动有力”,使人一读就 能感受到小说的地方特色。 C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普 巨著。它行文活泼,语言诙谐,常常以比喻 的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。 D. 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵写的 长篇章回体小说。作者采取先合后分的 链式结构,使小说环环相扣,线索分明。 3. (2024·齐齐哈尔)下列有关名著内容表述 正确的一项是 ( ) A. 《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部 介绍我国传统文化经典的著作。 B. 《朝花夕拾》中《<二十四孝图>》写作者儿 时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的 故事,进而引发了对那种不顾人情甚至 灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 C. 《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林 冲落草 汴京城杨志卖刀》《急先锋东郭 争功 青面兽北京斗武》《三山聚义打青 州 众虎同心归水泊》等。 D. 《简·爱》的主人公简·爱是温柔可爱、 逆来顺受的英国传统女性形象。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 41 4. (2024·雅安)下列关于名著的表述,有误的 一项是 ( ) A. 《骆驼祥子》被誉为“抗战前夕中国最佳 的长篇小说”。通过祥子经历“三起三 落”后变成行尸走肉的故事,作者无情地 批判了这个黑暗的社会。小说为我们展 示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物 画与世态图。 B. 《昆虫记》中作者将专业知识与人生感悟 熔于一炉,娓娓道来。字里行间洋溢着 作者本人对生命的尊重与热爱,充满了 对万物的赞美之情。 C. 鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人 情,精魅亦通世故”。从文学角度讲,猪 八戒的人物形象塑造得非常成功。他性 情憨直、奸懒谗滑、挑拨离间,常怀退缩 之心,善奉承谄媚。如在“三打白骨精” 中猪八戒就表现出了性情憨直的一面。 D. 美国著名记者埃德加·斯诺的《红星照 耀中国》一书以纪实性手法向西方国家 介绍了红色中国以及红军长征的大量事 迹,一度风靡全世界。书中塑造了毛泽 东、朱德等一大批中国无产阶级革命领 导人的群像。 5. (2024·乐山)下列小嘉对名著的评价,你认 为理解不正确的一项是 ( ) A. 《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 僧师徒前往西天取经的主线,写了许多 降妖除魔的故事。 B. 《朝花夕拾》是一部回忆性散文集,以简洁 舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有 趣的议论或犀利的批判。 C. 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察 金这一无产阶级英雄形象,小说闪耀着 崇高的理想主义光芒。 D. 《儒林外史》以范进为中心人物贯串全 书,连缀众多故事,对所有读书人进行了 深刻的批判。 6. (2024·德阳)下列对名著相关内容的说法, 正确的一项是 ( ) A. 《朝花夕拾》中,衍太太在“我”父亲弥留 之际一个劲儿催促“我”喊父亲,这件事 让“我”觉得是对父亲最大的错处,“我” 因此逃离了故乡。 B. 《昆虫记》的魅力源于作者独特的研究方 法和高超的写作技巧,全书行文严谨,语 言沉郁,常常以拟人的手法表现昆虫世 界,读来情趣盎然。 C. 《艾青诗选》中,诗人创作前期多是对生命 本质的思考,后期聚焦于国家民族苦难、 悲伤与反抗,其诗歌意象主要是“土地” 和“太阳”。 D. 《经典常谈》全书共13篇,各篇按照传统 的经、史、子、集的顺序排列,如朱自清先 生所言,是一些古书的“切实而浅明的白 话文导言”。 7. (2024·威海)下列表述有误的一项是 ( ) A. 班级开展以汉字文化为主题的研究性学 习,你可以用选择性阅读的方法,去读朱 自清《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。 B. 阅读科普作品,可以质疑问难。如读《昆 虫记》,要思考法布尔对动物习性的观察 和分析是否全部正确。 C. 阅读外国小说,要理解小说的文化内涵。 如要读懂夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》, 不但要了解小说的创作背景,更要了解 欧洲的历史、文学等内容。 D. 阅读讽刺作品,要体会其批判精神。如 《儒林外史》,吴敬梓通过塑造范进、杜少 卿等反面人物,揭露了科举制度背后的 荒谬本质。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 42 (二) 填空题 8. (2024·遂宁)名著阅读。 此次研学之旅已结束,但读书一直在路 上。班级开展读书分享会,以《朝花夕拾》 《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人 物读书的情节为例,分享读书感悟。请根据 情境将对话内容补充完整。 甲:《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等 绘图的书籍,他此后(1) 。 乙:《红星照耀中国》 中(2) (填人名)读《盛世危言》,激发了他继续学业 的愿望。 丙:《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的 书是《(3) 》,他积极地向战友们分 享其中的故事,保尔从中明白人要有坚定的 理想,要勇敢克服一切困难。 丁:听了三位同学的分享,了解到名著 中人物的读书经历,我深受启发:(4) 。 9. (2024·河北)阅读下面文字,完成填空。 老师:我们学习了设计整本书阅读探究 专题的一种方法,那就是关注书中反复出现 的内容。今天,我们围绕这个话题来交流 一下。 小冀:老师,读《朝花夕拾》时,我发现很 多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年 时背书的经历,还有《(1) 》 《(2) 》等文章也写到了书。 老师:好啊! 你可以把“鲁迅读过的书” 作为探究专题。 小语:我发现《水浒传》中有些器物在某 个故事中反复出现。比如,“智取生辰纲”中 多次写到“椰瓢”,吴用等人巧用它智取了 (3) 负责押送的生辰纲;(4) 这个情节中反复写“梢棒”来 表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文:《骆驼祥子》中多次写祥子的笑, 比如,他逃出军营拉出骆驼时,忍不住笑了 出来;我还发现书中写了祥子处于不同情境 中的哭。我想以“(5) ”为探 究专题。 小冀:我想分享阅读《西游记》时的发 现。刚开始,孙悟空遇到问题时常常只凭个 人的力量来解决;后来,他还学会了团结他 人,求教他人。我就想以“(6) ” 为专题进行探究。 老师:确定了专题,我们可以通过选择 性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读 挑选出的这些内容,可以用哪种读书方 法呢? 小语:我觉得应该运用(7) 的 读书方法。 老师:可以的。希望大家今后经常这样 交流研讨,积累阅读整本书的经验。 10. (2024·天津)在“阅读经典名著,感悟精神 内涵”阅读分享活动中,一位同学撰写了发 言稿。请根据你的阅读积累,帮助他将下 面一段文字补充完整。 阅读经典名著,让我们走近作家,走进 作品,感悟精神内涵。读著名诗人 (1) 的《我爱这土地》《大堰河———我的保姆》, 我们看到了诗人的赤子情怀,感受到诗人 热爱祖国、讴歌劳动人民的炽烈情感,这种 情感引发了我们强烈的共鸣;读法国昆虫 学家 (2) 的《昆虫记》,我们读出了作者 对生命的热爱与尊重,感受到作者严谨求 实、孜孜不倦的探索精神,这种精神激励着 我们去发现神奇的科学世界;读夏洛蒂·勃 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 43 朗特的《 (3) 》,我们结识了一位人格独 立、积极进取的女性,主人公追求幸福生 活、敢于斗争的精神,影响着无数人不向命 运低头,去追求自身价值;读《钢铁是怎样 炼成的》,我们被主人公 (4) 钢铁般的 意志、不屈不挠的拼搏精神所折服,这种精 神引领着我们为实现人生理想而努力奋斗。 (1) (2) (3) (4) 11. (2024·南充)你所在的班级正在开展“书 海千里 我们有声”师生共读活动。师生 热烈地分享名著阅读体验和探究成果。请 你根据以下情境,完善分享内容。 分享者 分享内容 老师 我给大家分享美国记者埃德加·斯诺 的《红星照耀中国》,作品通过一个外 国人的所见所闻,客观地向全世界报 道了中国共产党和红军的真实情况, 使西方人全面地了解到中国共产党人 的真实生活。我设计的探究专题是走 进长征。先分析长征的起因,再绘制 长征的路线图,梳理长征中面临的困 难和重要事件,总结长征的历史价值, 进而领悟长征精神的内涵,最后思考 当代青少年应该如何传承长征精神。 学生1 我分享的是法国作家(1) 的《海底两万里》,它讲述(2) 驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留 斯号”在大海中自由航行的故事。我 设计的探究专题是写航海日记。先绘 制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的 航海线路图并标明时间、地点,再从小 说中选择某几个关键的时间点,结合 小说的内容,写几则航海日记。 续表 分享者 分享内容 学生2 我分享的是清代小说家吴敬梓的 《(3) 》,它没有贯串全 书的中心人物和主要情节,而是由众 多故事连缀而成,表现的是普通士人 日常生活中的生存状态与精神世界。 我设计的探究专题是(4) 学生3 …… 12. (2024·自贡)为引导新同学明确“奋斗”的 重要意义,七年级语文老师邀请你到班级 做一次主题演讲。请结合初中必读名著, 完成下面的演讲稿提纲。 演讲 结构 内容要点 名著举例与演讲重点 奋斗之 意义 青春因奋 斗而精彩。 (1) 奋斗之 方法 (2) 《艾青诗选》:艾青在坚定的 革命理想指引下,通过《向太 阳》《火把》等诗歌,表达对争 取胜利的不懈追求。《骆驼 祥子》:刚进城的祥子,风里 来雨里去地拉车,是因为“有 一辆自己的车”的梦想在支 撑着他努力奋斗。 意志是奋 斗的关键。 (3) 实践是奋 斗的路径。 《简·爱》:简·爱意外获得丰 厚的遗产,坚持与圣约翰兄妹 平分,以实际行动体现了她对 独立人格的执着追求。 奋斗之 号召 砥砺前行, 不负青春。 / 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 44 13. (2024·烟台)人们向来崇敬救急于困顿、 救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话 题的名著阅读交流活动,小语制作了阅读 卡,请帮他完善。 篇 目 摘 录 梳 理 《 西 游 记》 [摘录一] 八戒道:“实不瞒哥 哥说,自你回后,我与沙僧, 保师父前行。只见一座黑松 林,师父下马,教我化斋…… 他独步林间玩景,出得林,见 一座黄金宝塔放光,他只当 寺院,不期塔下有个妖精,被 他拿住……”行者道:“贤弟, 你起来。不是我去不成,既 是妖精骂我,我就不能不降 他,我和你去。” (1) 这一情节 说的是唐僧被 (名称)抓去, 八戒去花果山 请 行 者 营 救 师父。 《 水 浒 传》 [摘录二] 他道:“郑屠的钱, 洒家自还他。你放这老儿还 乡去。”那店小二那里肯放。 他大怒,叉开五指,去那小二 脸上只一掌……且说他寻 思,恐怕店小二赶去拦截金 公,且向店里掇条凳子,坐了 两个时辰。约莫金公去的远 了,方才起身,径投状元桥来。 (2) 这段文字 写的是 的情节。 《 红 星 照 耀 中 国》 [摘录三] 这件衣服使他孩 子气地高兴骄傲着,这是一 件背心,是用在长征中射下 来的敌人飞机上所得到的一 把降落伞所做的……他也许 是一个疯人和一个土匪,至 少他是一个反叛者。可是, 我很清楚地感觉到,这个反 叛者,是具有很伟大的一副 ∙∙∙∙∙ 心肠 ∙∙ 的! (3) 文段中的 “他”是 (人名)。 根据对原著的 阅读感悟,段中 加点的“伟大的 一副心肠”是指 。这何尝 不是一种“救”! 续表 思考 探究 (4) 摘录材料都与“救”有关,但“救”中 所体现出的思想感情是不同的。摘录一 中的“救”是出于师徒情谊,是本分;摘录 二中的“救”是出于 ;摘录三中的“救”是出于 。 14. (2024·龙东地区)走进名著,请完成下面 表格。 书 名 作 者 人 物 书名含义 《红星照 耀中国》 (1) 朱德 中国共产党及 其领导的红色 革命犹如一颗 闪亮的红星,不 仅照耀着中国 的西北,而且必 将照耀全中国。 《钢铁是 怎样炼 成的》 奥斯特洛 夫斯基 (2) (3) 15. (2024·广安)请根据表格提示,完善相关 内容。 作 品 人 物 人物形象 《朝花夕拾》 (1) 冷静、倔强、愤世嫉 俗,为找不到革命道 路而感到苦闷。 《钢铁是怎样 炼成的》 保尔·柯 察金 (2) 《(3) 》 王冕 才华卓越、磊落洒 脱、不慕名利。 《简·爱》 简·爱 (4) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 45 16. (2024·包头)学校举办“名著联读·经典 趣创”展示活动。请你以《西游记》《海底两 万里》为素材,完成题为《悟空忽见“诺第留 斯号”》的短视频制作的相关任务。 (1) 根据短视频题目,设计开场内容。(不 需出现片名和制作者信息) (2) 根据下面语境补全短视频中的对话片段。 孙悟空 (惊异)俺老孙来也。咦,此 为何种怪物? 尼摩船长 (骄傲地)这可是能在水下 行走的“铁兽”,载我穿行海底两万里。 孙悟空 (不解地)你这来历倒稀罕, 可也为求取真经? 尼摩船长 (沉思)① 孙悟空 (好奇地)那可也曾历经九九 八十一难? 尼摩船长 (自豪地)② 本题转换视角,以拍短视频的方式考查 名著内容,新颖有趣。 (三) 简答题 17. (2024·无锡)你准备给即将进入七年级的 学弟学妹推荐一本书,告诉他们要正确面 对“新的环境,新的挑战”,请选择下列一本 书,结合作品内容阐述推荐理由。 《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 我推荐 ,理由: 18. (2024·常州)名著阅读。 (1) [品语言] “俺老孙来也!”这是影视作 品中孙悟空的经典台词。请结合自己阅读 整本书的体验,写出这句话包含的潜台词 (台词中未能表达出来的言外之意)。 (2) [析人物] 同学们在讨论时发现,名著 中的很多人物都是名副其实的“显眼包”。 请你仿照示例,从以下三个人物中选择一 个进行分享。 示例:我觉得长妈妈是“显眼包”,她规矩 重、言行粗俗,当她为鲁迅送来《山海经》时又 显出她的重情、可爱,是一个质朴善良的人。 人物:鲁智深 王冕 尼摩船长 19. (2024·辽宁)请从下图中选取一个人物。 根据图中提示,结合所选人物的一次选择 经历,写出你感悟到的精神品质。 20. (2024·云南)鲁迅儿时喜欢描摹的《西游 记》人物绣像,其中不乏智者形象。假如以 “智”为主题制作名著人物绣像册,你会推荐 下列名著中的哪一位人物? 请说明理由。 《水浒传》 《红星照耀中国》 《海底两万里》 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 46 21. (2024·宜宾)请从“追求美好生活”的角 度,从下列备选作品中任选一部给学弟学 妹写名著阅读推荐语,80字以内。 备选作品:《红星照耀中国》 《钢铁是 怎样炼成的》 《简·爱》 《朝花夕拾》 22. (2024·达州)名著阅读。 (1) 不同的书,应采取不同的阅读策略和阅 读方法。假如你是阅读方法指导官,你认 为《经典常谈》和《骆驼祥子》应该采取什么 阅读方法? 《经典常谈》: 《骆驼祥子》: (2) 想象是人类特有的思维活动,在名著阅 读中,我们总能感受到想象的魅力。请你 从以下三部作品中,任选一部,结合作品内 容,谈谈书中体现的想象力。 《艾青诗选》 《西游记》 《海底两万里》 23. (2024·成都)乙同学准备以“文学形象的 相似性”为主题进行交流,在他整理的三组 文学形象中,哪一组最符合主题? 请结合 阅读体验,作出判断并简述理由。 第一组:菊(周敦颐《爱莲说》) 丽达 (《钢铁是怎样炼成的》) 第二组:梅(陆游《卜算子·咏梅》) 匡超人(《儒林外史》) 第三组:小桃树(贾平凹《一棵小桃树》) 彭德怀(《红星照耀中国》) 24. (2024·扬州)名著阅读。 (1) 柳青在《创业史》中写道:“人生的道路 虽然漫长,但紧要处常常只有几步。”在下 列人物形象中选择一个,结合相关名著内 容,说说“他”人生紧要处的一步及产生的 影响。 彭德怀(《红星照耀中国》) 保尔(《钢 铁是怎样炼成的》) 刘思扬(《红岩》) (2) 文学作品中的人物性格常常是矛盾、复 杂的。请在下列人物形象中选择一个,结 合相关名著内容简析。 林冲(《水浒传》) 尼摩船长(《海底两 万里》) 方鸿渐(《围城》) 25. (2024·苏州)有句名言“沙漠里养不出牡 丹花来”,比喻恶劣的环境让人难以成功, 甚至无法生存。对这句名言,有人赞同,有 人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎 样炼成的》的相关人物经历,写一段话表达 你的看法。 26. (2024·湖南)中国古典小说善于塑造人 物,很多人物形象都在中小学语文教材中 出现过,但从节选的片段中读到的形象往 往不及阅读整本书之后全面。请从下面 A、B选项中任选一个人物,仿照示例,说一 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 47 说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A. 孙悟空—《三调芭蕉扇》—《西游记》 B. 武松—《景阳冈》—《水浒传》 示例:《范进中举》里,范进给我的印象:唯 唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后,我“新”的认识: 他唯唯诺诺,且无知无耻。 我的理由:他连宋代著名文学家苏轼都不知 道,却到处卖弄自己的学问,希望别人仰慕他。 27. (2024·福建)名著阅读交流。 圈点批注法用于阅读传统文学名著很 有效,但名著还有纪实类、科普类等其他多 种类型,只会这一种方法,不能“综合运用 多种方法阅读整本书”,很难实现“广泛阅 读各种类型的读物”的学习目标。 你是否赞同这个看法? 为什么? 请写 一段话,分享你的阅读经验,体现你的思考 和认识。 28. (2024·河南)请从下面备选人物和备选词 语中各选一个,围绕所选词语、结合所选人 物的故事写一段话,分享你的阅读感受。 100字左右。 备选人物:祥子(《骆驼祥子》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 备选词语:震撼 敬佩 惋惜 喜欢 29. (2024·新疆)名著阅读。 (1) 请你仿照小博交流的示例,从《朝花夕 拾》《经典常谈》《昆虫记》中任选一部进行 读书方法交流。 示例:阅读《艾青诗选》这部诗集时,我 抓住诗歌中“太阳”“火把”等意象,体会到 诗人渴望光明、争取胜利的美好愿望。 (2) 有人说:“理想信念是一个人的精神灵 魂,是力量之源,是前进之灯。”读书分享会 上,请从下列名著中任选一部,结合其中一 个人物的经历,谈谈你对这句话的理解。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 30. (2024·广元)“如果信仰有颜色,那一定是 中国红!”文学里的中国红同样惊艳了你 我。请从下列作品中任选一部,联系自己 真实的阅读体验,谈谈你对“中国红”的理 解。(理由至少从两个角度阐述) 作 品 “红色”意蕴 角 度 《红星照耀中国》 《艾青诗选》 赤诚、庄重、喜庆、 热烈、耀眼、勇敢、 希望、力量、奇迹 人物、内容、 主题、意象、 精神、作者 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 48 31. (2024·德阳)红花还需要绿叶的陪衬,请 从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 三部小说中任选一部,为其选出你心目中 的“最佳配角”,并阐述理由。 32. (2024·济宁)从下列名著中选择一部或两 部,运用“比”的阅读方法,谈谈你对书中人 物形象或主题的理解。(100 字左右) 《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简·爱》 33. (2024·北京)小说中的场景与人物形象关 系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一 部,说说场景对塑造人物形象的作用。(要 求:写出某一人物所处的两处场景,分别解 释场景与人物形象的关系,写出场景变换 中人物形象的变化。100字左右) 34. (2024·江西)《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是 怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保 尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命 运不同,但有一个共同特点———拥有理想并 为之奋斗。请选择其中一个人物,就他(她) 的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 35. (2024·宿迁)勇敢,是中华民族优秀品质 之一。习近平总书记说:“历史是勇敢者创 造的。”请你参照示例,从以下名著人物中 任选一位,结合具体情节,说说他(她)的 “勇敢”给了你怎样的精神引领。 示例:《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏 病痛,勇敢投身革命战斗和祖国建设中,后 来失明、瘫痪,还潜心创作。他引领我,为了 祖国和人民的利益,要排除万难,勇敢奋斗。 备选人物:毛泽东(《红星照耀中国》) 王冕(《儒林外史》) 简·爱(《简·爱》) (四) 片段阅读 36. (2024·山西)班级开展“赏读经典·润泽 心灵”主题活动。请参与并完成后面题目。 抗战胜利纪功碑,隐没在灰蒙蒙的雾海 里,长江、嘉陵江汇合处的山城,被浓云迷雾 笼罩着。这个阴沉沉的早晨,把人们带进了 动荡年代里的又一个年头。 (选自《红岩》) 我们所要介绍的是祥子,不是骆驼,因 为“骆驼”只是个外号;那么,我们就先说祥 子,随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去, 也就算了。 (选自《骆驼祥子》) 人们一定还记得1866年海上发生的 一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当 时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论 中引起轰动,更让一般的航海人员激动 不已。 (选自《海底两万里》) (1) 上面是同学整理的三部名著的开头,你 喜欢其中哪一个呢? 请写出理由。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 49 (2) 请从以上名著中任选一部,结合具体内 容,写一段推荐语,分享给即将升入初中的 同学。 37. (2024·泸州改编)阅读下列三则文段,完 成小题。 [甲]他就把脸抹一抹,即现出本像,咨 牙倈嘴,两股通红,腰间系一条虎皮裙,手 里执一根金箍棒,立在石崖之下,就像个活 雷公。 (选自《西游记》) [乙]看那人时,似秀才打扮:戴一顶桶 子样抹眉梁头巾,穿一领皂沿边麻布宽衫, 腰系一条茶褐銮带,下面丝鞋净袜;生得眉 清目秀,面白须长。 (选自《水浒传》) [丙]我这才看出他相当年轻。他的一 头黑油油的浓发下面,一双闪闪发光的眼 睛紧紧地盯着我,他的青铜色的脸上露出 了恶作剧的笑容,在他卸掉那副墨镜以后, 你一眼就可以看出,他的制服是件伪装,他 并不是个坐办公室的官僚,而是个户外活 动的人。他中等身材,看上去力气不大,所 以当他走过来,突然一把抓住我的胳膊时, 我没有想到他的手像铁爪子似的那么有 力,不禁痛得退缩了一步。我后来注意到, 这个人的行动有一种黑豹的优美风度,在 那套硬邦邦的制服底下,一点也不失轻巧 矫捷。 (选自《红星照耀中国》) (1) 上面文段分别写到了名著中的三个人 物,请将人名填写在横线上。 甲文段写的是 ,乙文段写的 是 ,丙文段中的“他”写的是 。 (2) 根据以上文段,联系原著,对故事情节、 人物特点、语言特点进行探究,并将结果填 写在横线上。 我根据 (选填甲、乙、丙)文 段,结合原著 、 等情 节,读出了人物 的特点; 通过探究,我还发现,《西游记》《水浒传》等 古典文学名著在描写人物外貌时的语言具 有 的特点,很值得学习借鉴。 38. (2024·连云港改编)整本书阅读课,老师 选取了两本书的相关语段,请完成下面的 小题。 [甲] 须 臾,按 落 云 头,回 至 花 果 山 上……一群猴都来叩头,迎接进洞天深处, 请猴王高登宝位,一壁厢办酒接风。都道: “恭喜大王,上界去十数年,想必得意荣归 也?”猴王道:“我才半月有馀,那里有十数 年?”众猴道:“大王,你在天上,不觉时辰。 天上一日,就是下界一年哩。请问大王,官 居何职?”猴王摇手道:“不好说! 不好说! 活活的羞杀人! 那玉帝不会用人,他见老孙 这般模样,封我做个甚么‘弼马温’,原来是 与他养马,未入流品之类。我初到任时不 知,只在御马监中顽耍。及今日问我同寮, 始知是这等卑贱。老孙心中大恼,推倒席 面,不受官衔,因此走下来了。”众猴道:“来 得好! 来得好! 大王在这福地洞天之处为 王,多少尊重快乐,怎么肯去与他做马夫?” ……鬼王听言,又奏道:“大王有此神 通,如何与他养马? 就做个‘齐天大圣’,有 何不可?”猴王闻说,欢喜不胜,连道几个 “好! 好! 好!”教四健将:“就替我快置个 旌旗,旗上写‘齐天大圣’四大字,立竿张 挂。自此以后,只称我为齐天大圣,不许再 称大王。亦可传与各洞妖王,一体知悉。” (选自《西游记》,有删改) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 50 [乙]少年先锋队员在红军里当通讯员、 勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水 员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教 员! 有一次,我看见这样的一个少年在一 张大地图前,向一班新兵讲解世界地理。 我生平所见到的两个最优美的儿童舞蹈 家,是一军团剧社的少年先锋队员,他们是 从江西长征过来的。 ……他们总是愉快而乐观,不管整天 行军的疲乏,一碰到人问他们好不好就回 答“好”。他们耐心、勤劳、聪明、努力学习, 因此看到他们,就会使你感到中国不是没 有希望的,就会感到任何国家有了青少年 就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄 托着中国的将来,只要这些少年能够得到 解放,得到发展,得到启发,在建设新世界 中得到起应有的作用的机会。 (选自《红星照耀中国》,有删改) (1) 阅读语段后,同学们就孙悟空的形象和 少年先锋队员的群像特点展开了讨论,请 你写出讨论结果。(各写出至少两个特点) 孙悟空: 少年先锋队员: (2) 结合语段乙,说说你对“任何国家有了 青少年就不会没有希望”的理解。 (3) 有同学认为孙悟空和少年先锋队员都 是“觉醒者”,你觉得有道理,又觉得两者有 区别,请发表你的看法。 39. (2024·湖北)阅读下面名著选段,完成后 面的题目。 名著导读: 我们曾学过沈尹默的《月夜》:霜风呼呼的 吹着,/月光明明的照着。/我和一株顶高的树 并排立着,/却没有靠着。 这首诗告诉我们:无论是顺境还是逆境,都 要保持独立的姿态。带着这首诗阅读下面名著 选段,你会有不一样的体验。 《骆驼祥子》选段 虎妞刚起来,头发髭髭着,眼泡儿浮肿 着些,黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩,像 拔去毛的冻鸡。 “哟! 你回来啦!”非常的亲热,她的眼 中笑得发了些光。 “赁给我辆车!”祥子低着头看鞋头上 未化净的一些雪。 “跟老头子说去。”她低声的说,说完向 东间一努嘴。 刘四爷正在屋里喝茶呢,面前放着个 大白炉子,火苗有半尺多高。见祥子进来, 他半恼半笑的说:“你这小子活着哪?! 忘 了我啦! 算算,你有多少天没来了? 事情 怎样? 买上车没有?” 祥子摇了摇头,心中刺着似的疼。“还 得给我辆车拉,四爷!” “哼,事 又 吹 了! 好 吧,自 己 去 挑 一 辆!”刘四爷倒了碗茶,“来,先喝一碗。” 祥子端起碗来,立在火炉前面,大口的 喝着。茶非常的烫,火非常的热,他觉得有 点发困。把碗放下,刚要出来,刘四爷把他 叫住了。 “等等走,你忙什么? 告诉你:你来得 正好。二十七是我的生日,我还要搭个棚 呢,请请客。你帮几天忙好了,先不必去拉 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 51 车。他们,”刘四爷向院中指了指,“都不可 靠,我不愿意教他们吊儿啷当的瞎起哄。 你帮帮好了。该干什么就干,甭等我说。 先去扫扫雪,晌午我请你吃火锅。” “是了,四爷!”祥子想开了,既然又回 到这里,一切就都交给刘家父女吧;他们爱 怎么调动他,都好,他认了命! (选自《骆驼祥子》第十三章) 《简·爱》选段 “我只求心安理得,先生,不要让太多 的恩惠压碎。你还记得你说塞莉纳·瓦伦 的那些话吗? ———关于你给她钻石、呢绒 那番话? 我不愿做你的英国的塞莉纳·瓦 伦。我要继续做阿黛尔的家庭教师,用这 来挣得我的食宿费,外加一年三十镑的薪 水。我要从这笔钱里来开支我的衣着,你 什么也不用给我,除了……” “哦,除了什么?” “你的敬爱。而且我也要用敬爱来回 报你。要能这样,那这笔债就两清了。” “嘿,要说到冷静和爱顶撞的天性以及 固有的十足的自尊心,是没有人能比得上 你的了。”他说。 这时,我们已快驶近桑菲尔德了。 “你今天愿意跟我一起吃饭吗?”当我 们驶进大门时,他问道。 “不,谢谢你,先生。” “如果允许我问一声的话,请问为什么 要说‘不,谢谢你’呢?” “我从来没有跟你一起吃过饭,先生, 我看不出有什么理由现在要这么做。除 非到……” “到什么? 你老爱说半截子话。” “到我不得不这么做的时候。” “你是不是认为我吃起东西来准像个 吃人魔王或者食尸妖怪似的,所以不敢和 我一起吃饭?” “在这个问题上,我从来没这么想过, 先生。我只是想仍像往常那样再过上一 个月。” “你应该马上放弃家庭教师这个苦活 儿了。” “不! 对不起,先生,我决不会放弃,我 要像往常那样继续干下去,我还要像我已 习惯的那样,整天都避开你。你想要见我 的话,可在傍晚时派人来叫我,我会来的, 但是别的时候不行。” (选自《简·爱》第二十四章) (1) 对简·爱来说,下列哪个人物像《月夜》 中那棵“顶高的树”? 恰当的一项是 ( ) A. 里德太太 B. 罗切斯特 C. 英格拉姆小姐 D. 海伦 (2) 选段中的祥子和简·爱分别选择“立 着”还是“靠着”? 请你结合选段说说。 (3) 与选段中的祥子不同,刚进城时的祥子 “确乎有点像一棵树”,请说说那时的祥子 是怎样的人。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 8 (7) 猿鸣三声泪沾裳 (8) 晴川历历汉阳树 19. (1) 会挽雕弓如满月 (2) 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 (3) 示例:黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 20. (1) 必有我师焉 (2) 所谓伊人 (3) 在水一 方 (4) 海日生残夜 (5) 江春入旧年 (6) 了 却君王天下事 (7) 赢得生前身后名 21. (1) 是故学然后知不足 (2) 不知口体之奉 不若人也 (3) 非淡泊无以明志 (4) 一览众山 小 (5) 山重水复疑无路 (6) 柳暗花明又一村 (7) 病树前头万木春 (8) 风休住 22. (1) 便引诗情到碧霄 (2) 会挽雕弓如满月 (3) 月下飞天镜 (4) 天与云与山与水 (5) 立 天下之正位 (6) 行天下之大道 (7) 先天下之 忧而忧 (8) 谁言天地宽 23. (1) 长河落日圆 (2) 江春入旧年 (3) 河流 大野犹嫌束 (4) 山入潼关不解平 (5) 会当凌 绝顶 (6) 一览众山小 24. (1) 匹夫不可夺志也 (2) 万里赴戎机 (3) 提携玉龙为君死 (4) 留取丹心照汗青 (5) 先天下之忧而忧 (6) 后天下之乐而乐 25. (1) 悠然见南山 (2) 两岸连山 (3) 潮平两 岸阔 (4) 风正一帆悬 (5) 峰峦如聚 (6) 波 涛如怒 (7) 水击三千里 26. (1) 苔痕上阶绿 草色入帘青 (2) 山重水 复疑无路 柳暗花明又一村 27. (1) 峰峦如聚 (2) 波涛如怒 (3) 长风破浪 会有时 (4) 直挂云帆济沧海 (5) 海内存知己 (6) 天涯若比邻 (7) 兴复汉室 (8) 身长翅膀 吧脚生云 28. (1) 落英缤纷 (2) 阴阳割昏晓 (3) 沉舟侧 畔千帆过 (4) 塞下秋来风景异 (5) 峰峦如聚 (6) 波涛如怒 (7) 予独爱莲之出淤泥而不染 (8) 濯清涟而不妖 29. (1) 两鬓苍苍十指黑 (2) 报君黄金台上意 (3) 提携玉龙为君死 30. (1) 思而不学则殆 (2) 贫贱不能移 (3) 威 武不能屈 (4) 病树前头万木春 (5) 先天下之 忧而忧 (6) 后天下之乐而乐 (7) 也无风雨也 无晴 (8) 人生自古谁无死 31. (1) 上下天光 (2) 一碧万顷 (3) 乱花渐欲 迷人眼 (4) 浅草才能没马蹄 (5) 莫笑农家腊 酒浑 (6) 丰年留客足鸡豚 32. (1) 海内存知己 (2) 天涯若比邻 (3) 长风 破浪会有时 (4) 直挂云帆济沧海 (5) 会当凌 绝顶 (6) 一览众山小 (7) 春蚕到死丝方尽 (8) 蜡炬成灰泪始干 33. (1) 谁家新燕啄春泥 (2) 枯藤老树昏鸦 (3) 乡书何处达 (4) 归雁洛阳边 (5) 归雁入 胡天 (6) 零落成泥碾作尘 (7) 长风破浪会有 时 (8) 直挂云帆济沧海 34. (1) 衣冠简朴古风存 (2) 先天下之忧而忧 (3) 后天下之乐而乐 (4) 九万里风鹏正举 (5) 长风破浪会有时 (6) 直挂云帆济沧海 35. (1) 阴阳割昏晓 (2) 乱花渐欲迷人眼 (3) 沉舟侧畔千帆过 (4) 病树前头万木春 (5) 匹夫不可夺志也 (6) 要留清白在人间 (7) 黄发垂髫 七 文学(文化)常识与名著阅读 文学(文化)常识 1. C 解析:A. 通讯一般展示新闻事件的纵剖 面,来龙去脉比较完整;新闻特写主要展示新闻事 件的某一横剖面,着重描写精彩瞬间。B. 戏剧, 指通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲 突的艺术,是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞 蹈等艺术的综合。文学意义上的戏剧是指为戏剧 表演所创作的脚本,即剧本。D. 寓言的主人公可 以是人格化的动植物或其他事物,也可以是人。 2. A 解析:《资治通鉴》是中国古代编年体通史 的鸿篇巨制。 3. C 解析:《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。 4. A 解析:B. 画线句并未运用借喻的修辞手 法,而是运用了明喻的修辞手法;C. 《天净沙》并 非词牌名,而是曲牌名;D. 契诃夫是俄国作家、戏 剧家,而非法国。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 5. B 解析:A. 《庄子》是战国时期庄子及其后学 所著,《富贵不能淫》选自《孟子》;C. 《流浪地球》 是刘慈欣的科幻小说;D. 海伦·凯勒是美国女作 家,其代表作是《假如给我三天光明》,《变色龙》是 俄国作家契诃夫的作品。 6. C 解析:莫泊桑,法国作家,被誉为“短篇小说 巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。《变色龙》是 俄国作家契诃夫创作的一篇短篇小说。 7. C 解析:A. 韩愈是唐朝文学家、思想家、教育 家;B. 《社戏》是鲁迅的作品;D. 《海燕》是苏联作 家高尔基的作品。 8. C 解析:A. 《礼记》是儒家著作,不是道家著 作;B. 赠序一般是在送朋友远行时所作,内容多 是一些安慰,勉励的话,“往往不抒发作者的情志 或心怀”有误;D. 莫泊桑是法国作家。 9. C 解析:莫泊桑是法国批判现实主义作家。 10. B 解析:“《战国策》是一部编年体史书”说法 有误,《战国策》是一部国别体史书。 名著阅读 ◎单篇阅读 1. 示例:(1) 童年的“爱”与“憎” (2) 《阿长与 <山海经>》《父亲的病》《琐记》 (3) 写阿长寻购、 赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》之事,表达 对长妈妈的尊敬、感激和怀念,这是童年的“爱”。 写衍太太在鲁迅父亲临死时,一直怂恿鲁迅喊父 亲的名字,使父亲走得不安宁;她还鼓励小孩子吃 冰,唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言等事,这 是童年的“憎”。 2. 《朝花夕拾》以第一人称“我”讲述故事,有双重 叙述视角(童年视角与成年视角)。如《五猖会》 中,既有童年“我”对五猖会的热切期盼,也有成年 的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中 互为补充,交相辉映,共同形成了这部散文集理性 而又充满温情的艺术风格。 3. 示例一:我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。 长 妈妈照顾幼年鲁迅的生活,教他做人的基本道理; 为鲁迅买来朝思暮想的绘图的《山海经》,使他获 得人生中最心爱的宝书,感受到人世间的温暖。 示例二:我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。 寿镜 吾老先生知识渊博,表面严厉实则和蔼,他的关爱 使少年鲁迅产生了对学习的兴趣,且对鲁迅日后 的读书、写作都产生了深远的影响。 4. 示例:朴实善良的长妈妈 草菅人命的陈莲河 5. 范爱农。 示例:东京初识产生误会,故乡重 逢与叙旧。 6. (1) 孙悟空蹬倒八卦炉,落了几块内有余火的 砖,化为火焰山,在后文中成为取经路上的障碍, 火由悟空起,须由悟空灭。这样的写法使文章前 后呼应,情节有起伏,故事有勾连,既让读者了解 了前因后果,也使故事结构严谨,浑然一体。 (2) “断绝火根”体现了孙悟空对生灵的慈悲之 心,体现了他的善恶之分,这正是取经的意义所 在,也暗含他对过去无心过失的弥补,与结尾他能 修成正果遥相呼应。 7. 示例一:我认为“美猴王”更具英雄气质。“美 猴王”主要指孙悟空大闹天宫时期的形象,那个时 候的孙悟空桀骜不驯,天不怕地不怕,为了自己的 理想与信念敢作敢为,可称英雄。 示例二:我认 为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经 时,他任劳任怨,一路保护唐僧,他坚忍、顽强、意 志坚定、不怕吃苦,与各路妖魔鬼怪进行顽强斗 争,是个苦行僧的角色,可称英雄。 8. 示例:要衬托唐僧取经目标的坚定,就写猪八 戒意志的薄弱。如在四圣试禅心时,面对荣华富 贵的诱惑,唐僧立场坚定,而猪八戒则信念动摇, 最终被戏弄。 9. 第一次,孙悟空受不了气,说走就走;第二次, 孙悟空明知师父冤枉了他,还是噙泪叩头辞别师 父,走得无可奈何;第三次,孙悟空忍辱负重,求唐 僧留下自己,不得已离开后,去向菩萨求助。感 悟:三次离别说明孙悟空在成长,心智越来越成 熟,解决问题的方法越来越灵活,师徒情感越来越 深厚。我们在成长的过程中要经得住考验,受得 了委屈。 10. (1) ① 白龙马 ② 六耳猕猴 ③ 二郎神 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 10 ④ 罗刹女 (2) 精读 略读 示例:《西游记》中 唐僧去西天取经的故事启示我,通往理想的路虽 然很崎岖,但只要矢志不移,就一定能实现。 11. 这是祥子把刘四爷赶下车后的心理活动,他 感到自己的志气、力量和年轻,他相信自己是最终 的胜利者,他重新看到美好的前程,并对将来充满 信心。这里既有祥子乐观、兴奋的思绪,也反映了 老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情,对旧社 会黑暗势力深深的憎恨。 12. B 解析:与“可怜遇兵皆成空,失车却得三骆 驼”相关的内容见第二、第三章;与“重回车厂苦做 工,帮筹四爷生日宴”相关的内容见第十三章;与 “天气渐热生活艰,雨中拉车终病倒”相关的内容 见第十八章;与“祥子堕落卖阮明,终成苟活末路 鬼”相关的内容见第二十四章。按照小说《骆驼祥 子》情节发展的先后顺序排序,应为④②①③。 13. 灰色 示例:因为祥子从老马身上看到了自 己的未来,加之自己经过三起三落也没有实现买 车的理想,对生活已失去希望 14. 示例:《海底两万里》中,阿龙纳斯教授随尼摩 船长深入未知的海底世界,这一旅程不仅是对地 理与生物奇观的探索,更是对既有科学认知的挑 战与重塑。阿龙纳斯教授起初对海底生物、海底 地形乃至海洋深处的未知现象都只是抱有诸多基 于陆地经验的推测,但随着旅程的深入,他发现了 许多奇异的海洋生物、海底火山、沉船遗迹等,这 些发现不断修正他原有的认知框架。这种在探索 中不断自我反思、勇于承认并纠正错误的精神,正 是科学探索中最为宝贵的品质,体现了科学思维 的开放性和严谨性,使得每一次的“错误”都成为 向真理迈进的重要阶梯。 15. 红星照耀中国 纪实 示例:四渡赤水 16. 示例:我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中 国》话剧的背景音乐。首先,从书名《红星照耀中 国》来看,“红星”象征着中国共产党及其领导下的 革命力量,歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星 星”与“红星”相呼应,寓意着中国共产党的光辉和 引领作用;其次,歌词“关山飞越一路撒下光明”描 绘了革命者不畏艰难险阻,勇往直前,为中国人民 带来希望和光明的形象;再者,“咱们就跟着她的 脚步走啊,哪管它道路平不平”和“走过黑夜是黎 明”等歌词,表达了人民群众对中国共产党领导的 坚定信念和跟随其脚步的决心。综上所述,这首 歌曲与《红星照耀中国》的主题和情感基调相吻 合,能够很好地烘托出话剧的氛围和情感。 17. (1) 行军路途遥远;自然环境险恶;敌方围追 堵截;遭遇军阀包围;穿越陌生区域;战斗频繁。 (写出三点即可) (2) 长征精神就是把全国人民 和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命 的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就 是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一 切的牺牲精神;就是坚持独立自主、实事求是,一 切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、 紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民 群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 18. (1) D 解析:“身经百战的全军统帅”是朱 德,不是彭德怀。 (2) 示例:中国共产党革命成 功的必然原因是有着坚定的理想信念和精神力 量;官兵平等,互相关爱;不怕艰难险阻,不怕牺 牲,迎难而上,得到人民的拥戴等。 19. 示例一:彭德怀经历的苦难:出身贫苦,早年 辍学做工。取得的成就:领导平江起义,创建中国 工农红军第五军。 示例二:徐海东经历的苦难: 自幼生活贫苦,做了十几年窑工。取得的成就:率 红二十五军长征,为中央红军打开局面。 20. (1) 周恩来 (2) 示例一:他领着处在饥荒中 的农民攻入地主家,搬走大部分存粮,分给穷人。 示例二:他早年从事革命工作时,被出卖逮捕,遭 受严刑拷打,毫不屈服。 示例三:他发动了平江 起义,成立了湖南第一个苏维埃政府。 示例四: 在长征途中,他大多数时候徒步前进,常把自己的 马让给疲乏或受伤的同志。 示例五:他在观看 红军抗日剧团表演时,脱下自己的棉衣,披在身边 的小号手身上。 21. (1) D 解析:三个片段中并没有作者斯诺的 评价性语句,都是对客观事实的描述。 (2) 这 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 本书报道了事实真相,解开了许多人的疑问;报道 的内容是作者亲身经历的,令人信服。 22. C 解析:《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创 作的一篇散文,不属于《经典常谈》中的“子”类。 23. BD 解析:《汉书》弘丽精整,多用排偶,句子 也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是诗人屈原 创作的诗篇,“为辞赋宗”。二者的共性:都能体现 辞赋文学在中国的早期发展。《汉书》记载了汉昭 帝坚信霍光对朝廷的忠心,霍光由此更加忠心耿 耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良 文学,向他们调查了解民间疾苦等事件。《离骚》 的作者屈原,一生忠君爱国、廉洁奉公、忠贞不渝。 二者的共性:都能体现古代的贤君与忠臣的主题。 24. 《春望》描写了国都沦陷,城池残破,战火纷 飞,亲人离散,土地荒芜,百姓流离失所、生活困顿 的景象,反映了当时国家动荡的现状,表达了诗人 忧国忧民、感时伤怀的情感,从而使诗歌在领域、 价值方面都呈现了新境界。 25. 修建铁路。 从选文中可以看出“他”具有钢 铁般的意志。“他”全力投入艰苦的筑路工作中, 为了工作,“他”身染重病,却坚持工作,直至倒在 工作岗位上。 26. (1) 丙 解析:丙通过连续的三句“光给我们 以……”强调了光对“我们”的重要性,表达了作者 对光的赞美之情,这首诗歌没有具体刻画光的形 象,没有描绘画面,没有体现出艾青“诗中有画”的 创作特点。 (2) “太阳”不仅是中国光明前途的 象征,更是中国革命必胜的信念的象征。《向太 阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒 的耀眼夺目。“太阳”,光芒四射,散发光热,是光 明的象征,表现了作者对光明、理想、美好生活热 烈不息的追求。 27. (1) 大堰河———我的保姆 (2) 土地、太阳 28. 示例:我最欣赏的水浒英雄是鲁智深。他为 救金氏父女打死郑屠,行侠仗义;林冲在野猪林险 些被害,是鲁智深赶来救护他,救了他一命。鲁智 深义薄云天,不为私利,是真英雄。 29. (1) 杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳 百世。 (2) ① 杨志性格高傲自负,急躁冲动,急 功近利,粗暴蛮横。他在求取职位失败后,遇到泼 皮牛二的挑衅,盛怒之下杀了牛二,吃了官司,被 发配充军;在押送生辰纲时,打骂士卒,造成团队 内部矛盾重重,给了吴用等人可乘之机。② 杨志 遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精 心准备,计策高妙,无懈可击,致使杨志陷入圈套, 丢失生辰纲,断了升官之路。③ 当时社会黑暗, 官场腐败,堵塞了杨志的求取功名之路。如他因 失陷花石纲丢了官职,为了复职,到京城上下打 点,才见到高俅,却遭高俅奚落驱赶,求官无果。 30. (1) 草料场 生辰纲 (2) 示例:同意。二人 都怕升迁之梦受到影响,本质上是一致的。此时 的林冲还怀有安稳服刑,以后慢慢升迁之梦,若看 管的草料场被烧毁,不仅梦想断送,自己也将是死 罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦 想,若押送的生辰纲被劫,不仅梦想断送,自己也 将获罪。 ◎综合阅读 1. A 解析:《西游记》是中国古代四大名著之一, 是一部充满神话色彩的小说,讲述唐僧师徒四人 西天取经的故事,其中包含了大量的神话传说、佛 教文化以及中国传统文化元素,但不能将其归类 为科幻作品。科幻作品通常以科学技术为基础, 探讨未来或未知世界的可能性,而《西游记》的核 心在于其丰富的想象力、深刻的道德寓意以及对 人性的探索,“走进科幻的世界”说法错误。 2. B 解析:A. “童年”应为“青少年”;C. “常常 以比喻的手法表现昆虫世界”错误,《昆虫记》更多 的是以拟人的手法来描述昆虫世界;D. “采取先 合后分的链式结构”错误,《水浒传》的叙事结构是 先分后合,先讲述各个好汉的故事,然后再将他们 聚合在一起。 3. C 解析:A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰 写的一部介绍我国传统文化经典的著作,不是老 舍;B. 《朝花夕拾》中《<二十四孝图>》写作者儿时 就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,并非 不喜欢“子路负米”;D. 简·爱是一个追求自由、 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12 平等,具有反抗精神的女性形象,不是“温柔可爱、 逆来顺受的英国传统女性形象”。 4. C 解析:“三打白骨精”中猪八戒并未表现出 性情憨直的一面,反而有挑拨离间的行为。 5. D 解析:《儒林外史》没有贯串全书的中心人 物和主要情节,而是分别以一个或几个人物为中 心,其他一些人物作陪衬,形成一个个相对独立的 故事。范进只在小说开头部分出现过,因此“以范 进为中心人物贯串全书”说法错误。全书以写实 主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现, 一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因,从 而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等 进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了 少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的坚 守,从而寄寓了作者的理想。“对所有读书人进行 了深刻的批判”说法错误。 6. D 解析:A. 《朝花夕拾》中,衍太太在“我”父 亲弥留之际一个劲儿催促“我”喊父亲,这件事让 “我”觉得是对父亲最大的错处,但并未直接导致 “我”逃离故乡;B. 《昆虫记》行文严谨,但语言风 格并非沉郁,而是生动有趣;C. 艾青诗歌创作的 前期多聚焦于国家民族的苦难、悲伤与反抗,而后 期则转向对生命本质的思考。 7. D 解析:杜少卿是《儒林外史》中的正面人物。 杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭,却“出淤泥而 不染”,言行中带有离经叛道的色彩,不甘受礼法 拘束,也不对庸俗生活妥协。杜少卿这个形象,许 多研究者都指出他是以作者自己为生活原型的。 8. (1) 更其搜集绘图的书 (2) 毛泽东 (3) 牛 虻 (4) 示例:这些文化名人、政治领袖和革命者 酷爱阅读,养成了爱读书的习惯,促进了他们的成 长。我也要像他们一样养成热爱阅读的习惯,提 高自己的文化和思想水平 9. (1) 从百草园到三味书屋 (2) 阿长与<山海 经> (3) 杨志 (4) 武松打虎 (5) 祥子的笑与 哭 (6) 悟空的成长 (7) 精读 10. (1) 艾青 (2) 法布尔 (3) 简·爱 (4) 保 尔·柯察金 11. (1) 儒勒·凡尔纳 (2) 尼摩船长 (3) 儒林 外史 (4) 示例一:讲故事。先选择一个我最喜 欢的故事,再梳理故事的情节,最后讲给大家听。 示例二:探究讽刺艺术。先选择书中的一个主要 人物,再细读有关章节,思考作者运用了哪些讽刺 手法来刻画人物,产生了怎样的讽刺效果,最后分 享对讽刺艺术的体会。 示例三:续写故事。先 选择书中的一个人物,再想象他“退场”后的生活, 最后续写他的故事。 12. (1) 《钢铁是怎样炼成的》:保尔将自己美好的 青春全部投入为共产主义事业奋斗之中,成就璀 璨精彩的一生。在歼灭白匪时,他不顾身上的伤 痛,奋勇杀敌。在身负重伤后,保尔无法继续战 斗,但他的斗争并没有停歇。他积极投身社会主 义的建设中,加入修筑铁路的劳动大军,把自己的 青春贡献给祖国。 (2) 示例:信念是奋斗的动 力。 (3) 《钢铁是怎样炼成的》:由于在战争中多 次负伤和劳累过度,保尔全身瘫痪,双目失明,被牢 牢禁锢在床上,但他用钢铁般的意志战胜了打击, 拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。 13. (1) 黄袍怪 (2) 鲁提辖拳打镇关西 (3) 彭 德怀 爱护百姓和下属,具有反抗精神,为共产主 义事业奋斗着 (4) 行侠仗义,是情分 民族大 义,是为了中华民族的救亡图存,为了社会主义的 事业,为了人民的幸福生活 14. (1) 埃德加·斯诺 (2) 保尔·柯察金 (3) 保尔·柯察金的成长经历如同钢铁在革命熔 炉里锻炼成钢,象征着信念、意志和毅力在特殊、 艰苦的环境和条件下得到锤炼和提升。 15. (1) 范爱农 (2) 具有反抗精神,力求上进, 不畏艰难,顽强执着,永不放弃。 (3) 儒林外史 (4) 具有反抗精神、独立的人格和强烈的自尊,能 勇敢地面对自己的爱情,追求自由和幸福。 16. 示例:(1) 孙悟空用他的火眼金睛朝海上望 去,只见在蔚蓝的大海上,有一个封闭的巨型怪 兽,在海面上露出半个身子,快速地航行。孙悟空 脚踩筋斗云,四处观望,不由得对此庞然大物产生 几分好奇,想一探究竟。 (2) ① 是的,我也在取 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13 经,在向大海取经,探索海底的奥秘。 ② 我们 虽然没有像你们一样,历经九九八十一难。但是 我们多次遇险,所遭遇的“土人围攻”“与鲨鱼搏 斗”“冰山封路”等磨难,每一次都是死里逃生。 17. 示例:《西游记》 这本书讲述了唐僧师徒四 人西天取经的故事。他们一路上遭遇了无数艰难 险阻,但始终没有放弃。就像学弟学妹即将进入 七年级,面对新的环境和挑战,可能会遇到学习上 的困难、与同学相处的问题等。但要像唐僧师徒 那样,坚定信念,勇往直前。比如孙悟空,他本领 高强,但也会遇到强大的妖怪,可他从不退缩,总 是想尽办法战胜困难。读这本书,学弟学妹可以 明白:在面对新环境中的种种难题时,只要有勇气 和毅力,就一定能够攻克它们。 18. (1) 这句话一般出现在孙悟空营救师父师弟 和面对妖怪的第一时间。这句话的潜台词一是告 诉师父师弟:我来了,你们不用怕;二是告诉妖怪: 我老孙来了,你们别动我师父! 有震慑妖怪的意 味。 (2) 示例一:我觉得鲁智深是个不折不扣 的“显眼包”。他力大无穷,性格豪放,为救金氏父 女拳打镇关西,其侠肝义胆让人印象深刻。他虽 不拘小节,却粗中有细,智勇双全,是梁山好汉中 的一抹亮色,其独特的人格魅力在众好汉中格外 显眼。 示例二:我认为王冕是位独特的“显眼 包”。他出身贫寒,却勤奋好学,自学成才,以画荷 花闻名乡里,其才华与坚持让人钦佩。他性格孤 高,淡泊名利,拒绝入仕,选择隐居山林,这份高洁 与超脱在世俗中尤为显眼,是位真正的隐士。 示例三:我认为尼摩船长是“显眼包”。他驾驶着神 秘的“诺第留斯号”,在海底世界自由穿梭,其非凡 的勇气与智慧令人瞩目。他既是科学家,又是战 士,对殖民主义充满仇恨,展现出强烈的正义感与 反抗精神。尼摩船长独特的魅力和复杂的性格,让 他在整部书中成为一个不可忽视的“显眼包”。 19. 示例一:从唐三藏对磨难与安逸的选择中,我 领悟到了坚韧不拔、持之以恒和慈悲为怀这三种 宝贵的精神品质,这些品质不仅对于个人的成长 和成功至关重要,也是构建和谐社会、推动人类文 明进步的重要力量。 示例二:鲁迅从学医到从 文的选择,展现了他勇于担当、独立思考和不懈追 求真理的精神品质。这些品质不仅是他个人成功 的关键,也是激励后人不断前进、追求进步的重要 动力。 示例三:简·爱的选择让我感悟到了自 尊自爱、追求真爱与平等以及勇敢与坚韧这些宝 贵的精神品质。这些品质不仅是简·爱个人魅力 的体现,也是激励我们不断前行、追求美好生活的 强大动力。 20. 示例:我会推荐《水浒传》中的吴用。理由:吴 用绰号“智多星”,足智多谋,是梁山好汉中的智者 代表。他策划了诸多巧妙的行动,如智取生辰纲, 通过精心设计,轻松劫走了生辰纲,展现出非凡的 智慧和独到的谋略;在梁山的发展过程中,他多次 出谋划策,为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智 慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握 以及对各种复杂情况的应对处理上,非常符合 “智”的主题。 21. 示例一:《红星照耀中国》是一部揭示中国革 命真实面貌的纪实作品,它记述了中国共产党和 红军的英勇斗争,展现了他们坚定的信念和不屈 的精神。阅读这部作品,你将更加珍视现在的幸 福生活。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》是一部 激励人心的成长小说,主人公保尔·柯察金的坚 韧不拔和顽强拼搏的精神将深深感染你。它将告 诉你,只有在困难面前不屈不挠,才能炼成真正的 人生“钢铁”。 示例三:《简·爱》是一部经典的 女性成长小说,主人公简·爱的坚韧和勇敢将触 动你的心灵。她在困境中坚守自尊,追求真爱,最 终实现了自我成长。这部作品将带你领略女性独 立和自尊的力量。 示例四:《朝花夕拾》是鲁迅 先生的散文集,他以独特的视角和细腻的笔触回 忆了童年的点滴和成长的轨迹。你将领略鲁迅先 生的文学魅力,感受到他对生活的深刻洞察力和 对人性的独特理解。 22. (1) 示例:选择性阅读 圈点与批注 (2) 示 例一:艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深刻的 哲思,通过独特的意象和象征手法,表达对生活、 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 14 自然和人性的深刻感悟。如《艾青诗选》中《我爱 这土地》一诗中,艾青将土地与爱人相比,展现了 对祖国的深厚感情。其中比喻和象征手法的运 用,使诗歌更具表现力和感染力,体现了艾青丰富 的想象力。 示例二:《西游记》是一部神魔小说, 作者以唐僧取经的故事为主线,塑造了孙悟空、猪 八戒、沙僧等充满神话色彩的形象,他们各有特异 的神通,如孙悟空的七十二变、火眼金睛等,展示 了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪、奇幻仙 境以及各种离奇的经历,充分展示了作者对于神 话世界的独特构建和想象。 示例三:《海底两万 里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说,展现了 充满想象力的海底世界。作者设想的“诺第留斯 号”潜艇,可以深入海底,这在19世纪是前瞻性的 想象。书中详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水 艇操作等,构建了生动而神秘的海底世界。尼摩 船长既是科学家又是航海家,体现了科学与冒险 精神的结合。 23. 第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨 难,都具有坚强不屈的抗争精神。 24. (1) 示例:在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔全 身瘫痪、双目失明。他毅然决定通过文学创作重 新投入革命事业。这一步对他来说至关重要。尽 管身体状况很差,但他凭借着顽强的意志和坚定 的信念,克服困难,创作出鼓舞人心的著作。这一 步让他的精神得以延续,激励着一代又一代人为 了理想和信念而不懈奋斗。 (2) 示例一:林冲 (《水浒传》)。林冲原本是一个安分守己、忍辱负 重的禁军教头,他对朝廷忠心耿耿,对上级毕恭毕 敬。然而,随着故事的发展,他逐渐展现出其性格 中的另一面———反抗和决断。当他的忍耐达到极 限时,如被高俅陷害、发配充军后,他最终忍无可 忍,雪夜上梁山。林冲由忍耐到反抗的转变,体现 了其性格的矛盾和复杂性。 示例二:尼摩船长 (《海底两万里》)。尼摩船长表现出人物性格的复 杂性。他富有同情心,为了救一个素不相识的采 珠人,不顾危险与鲨鱼搏斗,还把一袋珍珠送给贫 苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面,在遇到殖 民者的船舰时,他毫不犹豫地将其毁灭,漠然地看 着船舰沉没。 示例三:方鸿渐(《围城》)。方鸿渐 是一个典型的“围城”中人,他的性格充满了矛盾和 复杂性。他既想追求真爱和理想的生活,又无法摆 脱现实生活的束缚和限制。他对待感情的态度既 认真又轻浮,既渴望真爱又害怕被束缚。这种性格 的矛盾性,在小说中通过他与多名女性的关系以及 他对待工作、生活的态度得到了充分的体现。 25. 示例一:反对。保尔·柯察金经历了退学、战 争、病痛等,却凭借顽强的意志战胜苦难,创作出 《暴风雨所诞生的》,让生命重新焕发生机。可见, 沙漠中也能养出牡丹花。 示例二:赞同,祥子在 经历了车被抢、被敲诈、虎妞难产而死、小福子上 吊自杀等一系列人生变故后,彻底堕落。可见,沙 漠里养不出牡丹花来。 26. 示例一:选A,《三调芭蕉扇》里,孙悟空给我的 印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后,我 “新”的认识:孙悟空不仅机智勇敢,而且忠诚坚 定。 我的理由:孙悟空在取经路上无数次救师 父于危难之中,途中唐僧因他打死一伙强盗而赶 走他,孙悟空苦苦哀求,不舍离去,展现了他对唐 僧的忠诚。 示例二:选B,《景阳冈》里,武松给 我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书 后,我“新”的认识:武松不仅勇猛果敢,而且正义 感强烈,具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由:武松在多次事件中都表现出他的正义 和仁义,如为兄报仇、帮助贫苦百姓、醉打蒋门神 帮施恩夺回“快活林”酒店等,这些都让他的形象 更加立体。 27. 示例:赞同。 运用圈点批注法阅读《西游 记》,我能集中注意力,主动积极思考,记录从书中 得到的感悟,我也学到了要像孙悟空一样机智勇 敢、勇于面对困难。但用这种方法读《昆虫记》相 对低效,我通过浏览、查找工具书快速了解昆虫的 生活习性,在品味法布尔幽默风趣的语言时,我还 拓展了科学认知。 28. 示例一:选祥子(《骆驼祥子》)。我为祥子的 悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍,最大的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 15 梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢 走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子 上吊自杀等打击后,他失去希望,从一个积极奋斗 的青年沦为自暴自弃的行尸走肉,这实在让我感 到惋惜。 示例二:选保尔·柯察金(《钢铁是怎 样炼成的》)。保尔·柯察金在筑路的过程中,双脚 被冻伤,持续发烧好几天,依然坚持工作。在瘫痪、 失明的情况下,他没有向命运低头,而是克服重重 困难,以顽强的毅力开始写作,用新的方式继续战 斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志,让我敬佩。 29. (1) 示例一:阅读《朝花夕拾》这部散文集时, 我关注到鲁迅快乐自由的童年生活,从中找到了 自己童年的影子,不再觉得和经典有隔膜了。 示例二:阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化 经典的著作时,我对历史比较感兴趣,所以选择从 《<史记><汉书>第九》读起。 示例三:阅读《昆虫 记》这部科普著作时,我选择从自己感兴趣的昆虫 读起,并通过查阅资料了解昆虫习性,从中我感受 到了作者严谨求实的科学研究态度和对生命的敬 畏之情。 (2) 示例一:《红星照耀中国》中,周恩 来上大学时就领导学生运动,是中国共产党最早 的党员之一,组织南昌起义,参加并指挥长征。正 是因为周恩来有为中华民族解放而奋斗的理想信 念,才能以共产党人大无畏的精神浴血奋战,共同 领导“红色中国”走向胜利。 示例二:《钢铁是怎 样炼成的》中的保尔当过童工,从小就在社会的底 层饱受折磨,后来他经历了战争、疾病等重重磨 难,全身瘫痪,双目失明,依然以顽强的毅力写作。 正是因为他坚守为共产主义理想献身的信念,才 能以钢铁般的意志奋斗一生,践行了他生命的誓 言。 示例三:《简·爱》中的简·爱从小父母双 亡,寄人篱下,遭受欺凌。在桑菲尔德庄园,她与 男主人罗切斯特相爱,但当她得知罗切斯特疯了 的妻子还活着时,便拒绝了罗切斯特,毅然离开。 正是因为简·爱有追求自由、平等和独立的信念, 她才敢于与一切不合理、不平等作斗争,既维护了 个人的尊严,最终又获得了真正的爱情。 30. 示例一:《红星照耀中国》里的中国红孕育着 “奇迹”:① 毛泽东、朱德等主要将领在物资匮乏 的苏区依然保持着积极向上的精神面貌;② 他们 就像一颗颗闪亮的红星引领着千千万万中国人民 从黑暗走向光明。 示例二:《艾青诗选》里的中 国红是充满“希望”的:① 诗歌中有“火把”“光” “太阳”等象征光明的意象;② 部分诗歌表达了驱 逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 31. 示例一:《西游记》的“最佳配角”是沙僧。 理由:沙僧性格沉稳、任劳任怨,在取经路上始终 扮演着团队中的“黏合剂”角色。他不像孙悟空那 样张扬不羁、神通广大,也不像猪八戒那样贪吃懒 惰、时常抱怨,而是默默地承担起保护师父、看守 行李的重任。沙僧的忠诚与奉献精神,是唐僧师 徒能够历经九九八十一难、最终取得真经的重要 保障。此外,沙僧在团队内部出现分歧或矛盾时, 他总能以平和的态度进行调解,使得团队能够保 持团结一致。他的存在,不仅为《西游记》增添了 一抹温馨的色彩,也让我们看到了人性中那份难 能可贵的沉稳与坚韧。 示例二:《钢铁是怎样炼 成的》的“最佳配角”是朱赫来。 理由:朱赫来是 保尔的精神导师和革命引路人,他具有坚定的革 命信念和顽强的斗争精神。在保尔的成长道路 上,朱赫来给予了他无私的关怀和指导,帮助他树 立了正确的世界观和人生观。朱赫来不仅传授保 尔革命知识和技巧,更重要的是,他用自己的言行 影响着保尔,使保尔明白了什么是真正的革命者, 应该如何为革命事业奋斗一生。他用自己的革命 精神和人格魅力,为整部小说增添了无限的光彩。 示例三:《简·爱》的“最佳配角”是海伦·彭斯。 理由:海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校结识的 朋友,她有非凡的智慧、宽广的胸怀和高尚的品 德。在简·爱被勃洛克赫斯特先生惩罚并羞辱 后,是海伦以她温柔的话语和坚定的信仰给予了 简·爱安慰和支持。海伦教会了简·爱如何面对 困境,如何保持内心的平和与坚韧,这种精神上的 鼓舞对简·爱的成长起到了至关重要的作用。海 伦的形象虽然在小说中并不占据主导地位,但她 那纯洁的灵魂、坚韧的品格以及对生活的热爱,都 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 16 让读者难以忘怀。她的存在为整部小说增添了丰 富的色彩和深刻的内涵。 32. 示例一:在《西游记》中,运用“比”的阅读方 法,我们可以发现孙悟空与唐僧在性格与使命上 的鲜明对比。孙悟空桀骜不驯、机智勇敢,他多次 凭借自己的智慧和力量化险为夷,保护唐僧西行 取经。唐僧则慈悲为怀、坚定执着,面对重重困难 和诱惑,他始终坚守信念,不改初衷。两者性格迥 异,却相辅相成,共同构成了《西游记》中一段段精 彩纷呈的取经故事。 示例二:在《水浒传》中,通 过“比”的阅读方法,我们可以深刻感受到梁山好 汉们性格的多样与互补。如鲁智深的粗中有细与 李逵的鲁莽直率形成对比,一个智勇双全,一个脾 气暴、头脑简单,却都疾恶如仇、侠肝义胆,共同展 现了梁山好汉的英雄气概。同时,这些好汉们虽 来自五湖四海,但都因各种因素上了梁山,共同反 抗腐败的朝廷,这一主题在对比中更显鲜明,揭示 了社会不公与人民反抗的深刻内涵。 示例三: 在《骆驼祥子》中,通过“比”的阅读方法,可以发现 祥子前后的变化。起初,祥子勤劳坚韧,怀揣着买 车的梦想。然而,在社会与生活的无情打压下,他 逐渐变得麻木,最终堕落。这种对比不仅深刻揭 示了旧社会对劳动人民的摧残,也反映了个人在 逆境中的挣扎与沉沦,引人深思。 示例四:在 《简·爱》中,通过“比”的阅读方法,我们可以看到 简·爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大差异, 但正是这样的对比,凸显了简·爱独立、自尊、追 求真爱的高尚品质。她不畏强权,勇于反抗,最终 赢得了罗切斯特的尊重与爱情。这种跨越阶级的 爱情,展现了人性中的纯真与美好,是对当时社会 等级观念的深刻批判。 33. 示例:在《水浒传》中,林冲原本是朝廷武将, 身处繁华的东京城,却因遭受陷害而被刺配。在 梁山泊,他找到了志同道合的兄弟,从孤独的受害 者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭示了 林冲的遭遇,也显示了他性格上从软弱到坚强的 转变。 34. 示例一:祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。 他为了理想努力奋斗,但以惨败告终。我认为祥 子为了理想而奋斗的精神是可取的。祥子的失败 有社会原因也有个人原因,值得深思。 示例二: 简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为 了理想,她挣扎奋斗,坚持自我,最终获得幸福。 我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬 的,简·爱的反抗精神是值得学习的。 示例三: 保尔·柯察金的理想是为全人类的解放而斗争。 他为了理想英勇斗争,最后成为钢铁战士。我认 为他的理想是伟大的,他为理想而献身的精神、钢 铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 35. 示例:《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国民 党反动势力,勇敢地与蒋介石反动派抗争到底,创 建了陕甘宁革命根据地。他引领我为了祖国和人 民的利益,要坚定信念,英勇抗争。 36. (1) 示例一:我喜欢《红岩》的开头,作者描写 了重庆新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景,引发人 们对动荡年代新一年前景的思考。 示例二:我 喜欢《骆驼祥子》的开头,作者交代了“骆驼”是主 人公祥子的外号,文字通俗朴素,读来亲切自然。 示例三:我喜欢《海底两万里》的开头,作者设置了 悬念:1866年海上究竟发生了一件什么怪事? 这 引起了我阅读的兴趣,想一探究竟。 (2) 示例 一:你知道小萝卜头吗? 想了解他的飞翔梦吗? 你知道江姐吗? 想知道她和战友们在狱中怎样绣 五星红旗吗? 那你就要读一读罗广斌、杨益言合 著的长篇小说《红岩》,故事的传奇色彩与情节的 跌宕起伏会让你对这本书爱不释手。 示例二: 祥子,一个生活在旧社会的普通人力车夫,他梦想 拥有一辆自己的车,却历经“三起三落”,最终放弃 了理想,原因何在? 请阅读老舍的代表作《骆驼祥 子》,相信你能从中找到答案,感受一个有良知的 作家对底层劳动人民的关注与同情。 示例三: 我推荐《海底两万里》。你可以跟随法国小说家凡 尔纳非凡的想象,沿着“诺第留斯号”潜水艇的航 行线路,和尼摩船长一起来一趟神奇的探险之旅。 奇幻美妙的海底世界一定会让你惊叹不已。 37. (1) 孙悟空 吴用 邓发 (2) 示例:甲 大 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 17 闹天宫 三打白骨精 武艺高强、敢于反抗 生 动传神、惟妙惟肖 38. 示例:(1) 本领高强,能七十二变,神通广大; 不服管教,不受约束,自由散漫;个人英雄主义,自 立为王,无法无天。 乐观向上,多才多艺;努力 学习,各司其职;充满理想,有革命信念;有组织纪 律性,在革命队伍中不断接受教育,茁壮成长。 (2) ① 青少年勇于担当,他们有活力、不知倦怠。 ② 青少年有乐观、坚忍、苦干的精神,有强烈的求 知欲。③ 他们可塑性强,是建设新世界的主力 军。 (3) 都是“觉醒者”:孙悟空反抗不公,竖起 “齐天大圣”的旌旗,是觉醒的表现;少年先锋队员 的觉醒表现在接受了中国共产党的教育,从混沌 无知到自觉革命。区别:孙悟空的反抗和觉醒是出 于自负,认为位不配能,关注的是自我,体现的是个 人英雄主义;少年先锋队员是自觉加入集体,接受 革命教育,体现的是集体主义精神和理想信念。 39. (1) B 解析:“顶高的树”指的是独立、自尊的 形象。罗切斯特对贫富差距的观点,即世俗的观 点不屑一顾,他是和简·爱一样重视平等、自尊与 感情的人。同时,罗切斯特还是一个不会被家庭 教条束缚的绅士。 (2) 选段中的祥子选择“靠 着”,祥子辛苦攒的钱,被孙侦探敲诈去,第二次买 车的希望破灭,无奈之下他又回到了人和车厂,把 一切都交给了刘家父女。 选段中的简·爱选择 “立着”,她和罗切斯特婚期已定,但她不要罗切斯 特给的任何东西,除了罗切斯特对她的敬爱,她坚 持像往常那样继续做家庭教师,保持自己独立、自 尊的人格。 (3) 刚进城时的祥子是一个积极向 上、要强、自力更生、热爱生活,拥有像骆驼一样坚 韧精神的人。 八 对联与口语交际 对 联 1. 自如 “自如”一词,既写出作者镇定自若的神 态、不受拘束(或:洒脱无拘、旷荡自适)的心态,也 符合对联仄起平收的原则 2. 示例一:苦钻研,技能精,劳动就业凭辛勤 示 例二:精技艺,匠心传,技能报国靠勤劳 3. C 解析:A. 名词+形容词+主谓结构,在词 性和结构上与上联不一致;B. 名词+动词+偏正 结构,在词性和结构上与上联不一致;C. 动词+ 名词+偏正结构,整体与上联对仗工整,在意义上 也能形成呼应;D. 名词+名词+并列结构,在词 性和结构上与上联不一致。 4. C 解析:对偶的基本要求是用字数相等、结构 相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意 思。选项句子不符合对偶的基本要求。 口语交际 1. 示例:(1) 您在从事航天工作的几十年中遇到 那么多困难,是什么支撑您一直坚持下来的? (2) 在开拓创新的过程中,您觉得最重要的品质 是什么? 2. 示例:游客朋友们,大家好! 我是✕✕文旅推 介官✕✕。我的家乡盛产蓝莓,蓝莓味道酸甜可 口,营养丰富,欢迎全国各地的朋友来我的家乡旅 游,品尝蓝莓! 3. (1) 示例一:坚守初心———致敬大国工匠 示 例二:大国工匠,自强不息 示例三:精益求精,工 匠精神 (2) 示例一:选择李工:李师傅,您和团 队总结出了“一枪三焊”操作法,攻克了高铁领域 的一系列难题。请问在技术突破的道路上,您有 哪些难忘的经历? 示例二:选择竺工:竺师傅, 我们知道要精准操控千吨桥吊,抓起庞大的集装 箱并放到指定位置是极为困难的,不知道您是凭 借什么样的精神做到的呢? 示例三:选择郭工: 郭师傅,请问是什么支撑您坚持40多年,将 6000余件文物修复完成的? 4. 示例:小文,红色研学旅行并非简单的游玩,而 是一次心灵的洗礼、一次精神的升华。它让我们 在追寻历史足迹的过程中,更加珍惜今天的幸福 生活,更加坚定地走好未来的路。我相信,当你真 正参与其中时,一定会被那段厚重的历史打动,被 那份炽热的爱国情怀感染。所以,不妨给自己一 个机会,去体验、去感受、去成长吧! 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈