六 名句默写-（备考2025）2024年全国中考真题语文试题分类精粹

21 六　名句默写 ▶ 相应“答案与解析”见P6 1. 能根据给出的诗文的上句或下句、篇名或作者,直接默写出与之相对应的诗文中的名句或全篇。 2. 能根据具体的情境与篇名,默写出与之相一致的诗文中的名句。 3. 能根据特定的语境或提示默写名句。 　直接性默写　 1. (2024·常州)默写。 (1) 采菊东篱下, 。 [陶渊明《饮酒》(其五)] (2) ,不亦君子乎? (《论语·学而》) (3) 安得广厦千万间, ! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (4) ,再而衰,三而竭。 (《曹刿论战》) 2. (2024·内江)用课文原句填空。 (1) 草树知春不久归, 。 (韩愈《晚春》) (2) 关关雎鸠, 。(《诗经·周南》) (3) 但愿人长久, 。 [苏轼《水调歌头》(明月几时有)] (4) ,波涛如怒,山河表里潼 关路。 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 3. (2024·南充)补写出下列句子中的空缺 部分。 (1) 落红不是无情物, 。 [龚自珍《己亥杂诗》(其五)] (2) ,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》) (3) 野芳发而幽香, 。 (欧阳修《醉翁亭记》) (4) 长风破浪会有时, 。 [李白《行路难》(其一)] 4. (2024·滨州)默写。 (1) 身长翅膀吧脚生云, ! (贺敬之《回延安》) (2) 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 。 (苏轼《定风波》) (3) 树树皆秋色, 。(王绩《野望》) (4) 予独爱莲之出淤泥而不染, 。 (周敦颐《爱莲说》) (5) 潭中鱼可百许头, 。 (柳宗元《小石潭记》) (6) ,云归而岩穴暝。 (欧阳修《醉翁亭记》) 5. (2024·成都)补写出下列名句的上句或 下句。 (1) 非淡泊无以明志, 。 (诸葛亮《诫子书》) (2) ,潭影空人心。 (常建《题破山寺后禅院》) (3) 一轮秋影转金波, 。 (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) 6. (2024·达州)默写古诗文。 (1) 不知何处吹芦管, 。 (李益《夜上受降城闻笛》) (2) 杨花榆荚无才思, 。 (韩愈《晚春》) (3) ,云生结海楼。 (李白《渡荆门送别》) (4) 水击三千里, 。 (庄子《北冥有鱼》) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 22 7. (2024·德阳)补写出下列名句名篇的空缺 部分。 (1) 了却君王天下事, 。 (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (2) 伤心秦汉经行处, 。 (《山坡羊·潼关怀古》) (3) ,万里送行舟。 (《渡荆门送别》) (4) 欲为圣明除弊事, ! (《左迁至蓝关示侄孙湘》) 8. (2024·广东)默写古诗文。 (1) 是故学然后知不足, 。 (《礼记》) (2) 日月之行, ; ,若出其里。 (曹操《观沧海》) (3) 会挽雕弓如满月, ,射 天狼。 (苏轼《江城子·密州出猎》) (4) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 , 。 [龚自珍《己亥杂诗》(其五)] 9. (2024·贵州)根据所给信息默写相应内容。 (1) 老骥伏枥, ;烈士暮年, 壮心不已。 (曹操《龟虽寿》) (2) ,后不见来者。 (陈子昂《登幽州台歌》) (3) 醉翁之意不在酒, 。 (欧阳修《醉翁亭记》) (4) ……五十弦翻塞外声, 。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (5) 无限 ,谁言天地宽。 (夏完淳《别云间》) (6) 一个人能力有大小,但只要有这点精神, 就是一个 的人…… (毛泽东《纪念白求恩》) 10. (2024·辽宁)古诗文默写。 (1) 此中有真意, 。 [陶渊明《饮酒》(其五)] (2) ? 归雁洛阳边。 (王湾《次北固山下》) (3) 锦帽貂裘, 。 (苏轼《江城子·密州出猎》) (4) 山水之乐, 。 (欧阳修《醉翁亭记》) 11. (2024·天津)请根据原文或提示,将下面 古诗文语句补充完整。 (1) 夕阳西下, 。 (马致远《天净沙·秋思》) (2) 大道之行也, 。 (《大道之行也》) (3) 何当共剪西窗烛, 。 (李商隐《夜雨寄北》) (4) ,直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》(其一)] 12. (2024·雅安)用原文补写出名篇名句中的 空缺部分。 (1) ,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2) 了却君王天下事, 。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (3) ,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) (4) 海日生残夜, 。 (王湾《次北固山下》) 13. (2024·宜宾)在空白处按要求填写。 (1) 晴空一鹤排云上, 。 [刘禹锡《秋词》(其一)] (2) ,一览众山小。(杜甫《望岳》) (3) 然而禽鸟知山林之乐, ; 人知从太守游而乐, 。 (欧阳修《醉翁亭记》) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 23 14. (2024·自贡)补写出下列名句名篇中的空 缺部分。 (1) 知之者不如好之者, 。 (《论语·雍也》) (2) ,万钟于我何加焉! (《孟子·告子上》) (3) ,直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》(其一)] (4) ,一览众山小。 (杜甫《望岳》) (5) 乱花渐欲迷人眼, 。 (白居易《钱塘湖春行》) (6) 伤心秦汉经行处, 。 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 15. (2024·无锡)根据课文默写。 (1) 是故学然后知不足, 。 (《<礼记>二则》) (2) 长风破浪会有时, 。 [李白《行路难》(其一)] (3) ,赢得生前身后名。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4) 无限山河泪, 。 (夏完淳《别云间》) 16. (2024·威海)根据提示,将下列诗句补充 完整。 (1) 金沙水拍云崖暖, 。 (毛泽东《七律·长征》) (2) 夜发清溪向三峡, 。 (李白《峨眉山月歌》) (3) 最爱湖东行不足, 。 (白居易《钱塘湖春行》) (4) ,将登太行雪满山。 [李白《行路难》(其一)] (5) ,零丁洋里叹零丁。 (文天祥《过零丁洋》) (6) ,风烟望五津。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (7) 何处望神州? 。 (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) 　理解性默写　 1. (2024·内江)用课文原句填空。 (1) 《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观” 的描写塞外奇美壮丽风光的句子是“ , ”。 (2) 青年要志存高远,须淡泊名利、内心宁 静,这正如诸葛亮在《诫子书》中所说的 “ , ”。 2. (2024·南充)补写出下列句子中的空缺 部分。 (1) 王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间 的阻碍,一扫离别的愁云,给人积极向上的 力量的句子是 , 。 (2) 李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色 对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守 城将士严阵以待的紧张气氛的句子是 , 。 3. (2024·滨州)默写。 (1) 老师经常用《<论语>十二章》中的名句 “ , ” 来强调兴趣对学习的重要性。 (2) 崇尚理想信念,弘扬家国情怀,是古代经 典诗文始终秉持的价值观念。这里有杜甫 “安得广厦千万间, ” 的济世情怀,也有诸葛亮“ ,奉命于危难之间”的责任与担当。 4. (2024·达州)默写古诗文。 (1) 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴 含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子 是 , 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 24 (2) 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中 展现出孙权年少时统率千军万马,英姿勃发 的句子是 , 。 5. (2024·广东)默写古诗文。 李可染在《山水画的意境》中说:“在我 们的古诗里,往往有很好的意境。”如王维的 “ , ”(《使至 塞上》)描写了大漠、长河,营造了雄浑开阔 的意境;白居易的“ , ”(《钱塘湖春行》)勾勒了莺燕忙 碌、生机盎然的早春图景;温庭筠的“ , ”(《商山早行》)视 听结合,渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围。 6. (2024·贵州)根据所给信息默写相应内容。 (1) 《饮酒》(其五)中,描写黄昏时分,群鸟归 林的诗句是“ , ”。 (2) 《木兰诗》中,概述战争旷日持久,战斗激 烈悲壮的诗句是“ , ”。 7. (2024·龙东地区)古诗文默写。 (1) 王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚 的友情可以克服空间阻隔,消除孤独苦闷的 千古名句是 , 。 (2) 李白的《行路难》(其一)中表达诗人对理 想执着追求,对未来充满希望,豁达乐观的 句子是 , 。 (3) 郦道元的《三峡》中运用夸张的修辞手 法,表现水流湍急,且与“急湍甚箭,猛浪若 奔”有异曲同工之妙的句子是 , 。 8. (2024·宁夏)诗歌里的山山水水往往浸透 着诗人的情思,闪烁着哲理的光彩。陶渊明 无意间看到南山,在《饮酒》(其五)中用 “(1) , ” 表达了悠然之情;王湾停舟北固山下,看到 江水涨潮的情景,用“(2) , ”(《次北固山下》)表达了 对旅途的期待;杜甫畅想登上泰山之后,用 “(3) , ” (《望岳》)给我们以人生的启迪;刘禹锡虽经 巴山楚水,但他知道“(4) , ”(《酬乐天扬州 初逢席上见赠》),人生前景必将美好的道理。 9. (2024·苏州)用课文原句填空。 古诗文是文化的火种,点亮我们日常生 活的每个瞬间。“芳草鲜美,(1) ”(陶渊明《桃花源记》)的明艳,“忽如一 夜春风来,(2) ”(岑参《白 雪歌送武判官归京》)的奇丽,“苔痕上阶绿, (3) ”(刘禹锡《陋室 铭》)的清幽,让我们领略到人间美景;而 “(4) ,随君直到夜郎西” (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)让我们 体会到友情的真挚;“(5) , ”(杜甫《春望》)让我们懂得 感时伤别的家国情怀;“(6) , ”(王安石《登 飞来峰》)启发我们不畏险阻,坚定信念。 10. (2024·安徽)默写。 (1) 阅读中国古代诗文,常见“天下”二字。 从《茅屋为秋风所破歌》“ , ”中,我们读 出了杜甫心系苍生的济世情怀;从《岳阳楼 记》“ , ”中,我们读出了范仲淹的开阔胸 襟和崇高境界;从《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》“ , ”中,我们读出了辛弃疾收 复失地、建功立业的壮志豪情。 (2) 中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表 达效果,如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 25 中的“ , ”和岑参《白雪歌送武判官归京》 中的“ , ”,都写了友人离开后诗人的深情凝 望,寓情于景,言有尽而意无穷。 11. (2024·包头)请根据语境提示默写。 源远流长的中国文学长河中,美丽的 大自然一直被吟咏、传唱。其中,千姿百态 的植物有着别样的魅力与美感。因此,花 草树木常常入诗入文,传情达意。 同样写“花草”,白居易在《钱塘湖春 行》中以“(1) , ”写出春游的欣悦;范仲淹在《岳 阳楼记》中以“(2) , ”传达迁客骚人的览物之喜;而陶 渊明在《桃花源记》中则以“(3) , ”描绘出桃林的唯 美奇幻。同样是写秋天的“草木”,刘长卿在 《长沙过贾谊宅》中由“(4) , ”触发了被贬的愁思;而曹 操在《观沧海》中则以“(5) , ”写出一片欣欣向荣的景 象,抒发了一位政治家的豪情。 花草树木本无情,将情意寄寓其中,诗 文因此而摇曳生姿,意蕴无穷,令人回味。 12. (2024·东营)诗文名句填空。 (1) 《论语·子罕》中“ , ”两句强调了“志”对一 个人———哪怕是普通人的重要性:“志”不 可被强行改变。 (2) 《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家 卫国的巾帼英雄形象,激励着一代代中国 人。其中“ , ”生 动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 (3) 李白在《行路难》(其一)中用“欲渡黄河 冰塞川,将登太行雪满山”写自己面临的重 重障碍,但他不畏艰难,用“ , ”表达对未来 的坚定信心。 (4) 杜甫《望岳》用“ , ”两句展现诗人不怕困难,敢于攀登 绝顶,俯视一切的雄心和气概,引起后世无 数有志之士的强烈共鸣。 (5) 每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头·明 月几时有》中“ , ”已成为亲友相互祝福、传递美好情 感的千古名句。 13. (2024·福建)根据语境,补写出古代诗文 名句。 (1) 《<论语>十二章》中“ , ”,大意是说“时光像流水 一样,日夜不停”。 (2) 郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不 断的两句是:“ , 。” (3) 崔颢《黄鹤楼》中“ ? ”两句,直接抒发了诗人 的思乡之情。 (4) 杜牧《赤壁》中“ , ”两句借史事写自身,发 议论,抒感慨。 14. (2024·临夏)山河锦绣,盛世花开。中华 经典诗文中不乏含有“花”字的名句。请你 根据提示,写出含有“花”字的名句。 (1) 东风吹拂,万物复苏,白居易用“ , ”(《钱塘湖 春行》)准确生动地写出花草萌发、欣欣向 荣的趋势,给人以早春的清新之感。 (2) 暮春百花盛开,万紫千红,花草树木仿 佛都成了富有情思的精灵。“ , ”(《晚春》) 看似揶揄,实则是更深层次的赞许。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 26 (3) 清晨阳光明媚,诗人常建漫步山林,进 入古寺,“ , ” (《题破山寺后禅院》),一幅幽静深远、花木 掩映的画面引人遐思。 (4) 岑参在《白雪歌送武判官归京》中,用 “ , ” 两句以花喻雪,展现了奇丽多变的雪景,成 为传诵千古的咏雪名句。 (5) 北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中以牡 丹衬莲,用“牡丹, ; 莲, ”表达了自己不慕富 贵名利的美好品质。 15. (2024·广安)根据提示的情境,进行诗文 填空。 (1) “两岸同胞同根同源、同文同种,是血脉 相连的一家人。”这句话让我想到贺敬之 《回延安》中的诗句:树梢树枝树根根, 。 (2) 在李商隐《无题》一诗中,以浅显通俗的 比喻、巧妙自然的双关,写出对爱情至死不 渝的诗句:春蚕到死丝方尽, 。 (3) 在李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾) 一词中,化用庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥 也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”典 故的一句: 。 (4) 在王安石《登飞来峰》一诗中,体现“只 有认识达到一定的高度,才能透过现象看 本质,不被事物假象迷惑”的哲理的诗句: , 。 (5) 在范仲淹《岳阳楼记》一文中,抒发作者 远大政治抱负的千古名句: , 。 16. (2024·河北)10月16日是“世界粮食日”, 学校将举办主题活动。请补全本次活动的 开场白。 饮食与诗文,自古就有着千丝万缕的 联系。“山肴野蔌,(1) , 太守宴也”,山野风味散发着与民同乐的欢 愉;“莫笑农家腊酒浑,(2) ”,丰盛的食物洋溢着待客的热情; “(3) ,(4) ,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 乐”,粗茶淡饭彰显安贫乐道的情操;“虽有 嘉肴,弗食,(5) ”,美味 菜肴中隐喻着一心向学的智慧;“(6) ,不知口体之奉不若人也”, 内心丰盈源自精神食粮的营养。味蕾的享 受,文化的传承,让美食与诗文交相辉映! 17. (2024·河南)请将空缺的古诗文名句补充 完整。 了解河南,感受美好。我们走进乡村 人家,能感受到“(1) , (2) ”(陆游《游山西村》)的 热情;驻足黄河岸边,会联想到“大漠孤烟直, (3) ”(王维《使至塞上》)的壮 观;登上高山之巅,能领悟到“(4) ,(5) ”(王安石《登飞 来峰》)的哲理。热爱河南,我们要厚植 “(6) ,后天下之乐而乐” (范仲淹《岳阳楼记》)的家国情怀,带着 “(7) ,(8) ” [李白《行路难》(其一)]的自信乐观,奋发 努力,为老家河南增光添彩! 18. (2024·湖北)小雨在“分门别类辑名句”活 动中编写了下面这段话,请你依据学过的 古诗文将这段话补充完整。 诸葛亮隐居隆中,“苟全性命于乱世, (1) ”;杜牧于赤壁怀古, “东风不与周郎便,(2) ”;周敦颐借莲言志,“予独爱莲之出淤 泥而不染,(3) ”;岑参以 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 27 花喻雪,“忽如一夜春风来,(4) ”;刘禹锡吟诗酬和,“沉舟侧畔千帆 过,(5) ”;苏东坡望月抒 怀,“人有悲欢离合,(6) ,此事古难全”;过三峡听渔者歌,“巴 东三峡巫峡长,(7) ”;登 黄鹤楼随诗人吟诵,“(8) , 芳草萋萋鹦鹉洲”……数不尽的经典润泽 了荆山楚水,丰盈了中华文化。 19. (2024·湖南)诗以言志,文以传情。请补 写下列句子中的空缺部分。 (1) “ ,西北望,射天 狼”,苏轼在《江城子·密州出猎》中,勾勒 了一个挽弓劲射的英雄形象,抒发了自己 为国御敌的抱负。 (2) 即使是普通人,也要坚守气节,不能改 变志向,正如孔子所说:“ , 。”(《<论语>十二章》) (3) 请写出两句表达豪情壮志的唐诗: , 。 20. (2024·吉林)填写古诗文名句。 品读经典,光亮人生。《论语》中的“三 人行,(1) ”告诉我 们要善于向他人学习;《诗经·蒹葭》中的 “(2) ,(3) 。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中 央”告诉我们追寻美的过程也具有重要意 义;王湾《次北固山下》中的“(4) ,(5) ”蕴含着 一种自然理趣,给我们以启迪和力量;辛弃 疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中 用“(6) ,(7) ”来抒发自己的雄心壮志,给我们以 激励和鼓舞。 21. (2024·乐山)小嘉整理了关于“成长的力 量”的古诗文辑录,请你帮他补充完善。 “腹有诗书气自华”,阅读古诗文,可以 获得成长的力量和智慧。我们从“(1) ,教然后知困”(《虽有嘉 肴》)中知晓学习的重要性;从“以中有足乐 者,(2) ”(宋濂《送东阳 马生序》)中领会到内心充实就会忘却生活 的艰苦;从“(3) ,非宁静 无以致远”(诸葛亮《诫子书》)中懂得唯有 宁静专一才能明确志向、达成志向;从“会 当凌绝顶,(4) ”(杜甫 《望岳》)中学习不畏艰险、勇于攀登的精 神;从“(5) ,(6) ”(陆游《游山西村》)中明白在 困境中坚持不懈,终会豁然开朗;从“沉舟 侧畔千帆过,(7) ” (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中感 受天地万物新陈代谢、生生不息的活力;从 “九万里风鹏正举,(8) ,蓬舟吹 取三山去”[李清照《渔家傲》(天接云涛连 晓雾)]中激发自己像大鹏一样振翅高飞、 追逐梦想。 22. (2024·连云港)在进行文化探源时,小宇 发现“天”经常出现于古诗文中,他拟写了 一段文字,请你在横线处补写相应内容。 天空辽远,这里有壮志豪情。“晴空一 鹤排云上,(1) ”,是刘禹 锡的豪情;“(2) ,西北 望,射天狼”,是苏轼的壮志。天地阔大,包 容万象。这里有“(3) , 云 生 结 海 楼”的 幻 景;有“雾 凇 沆 砀, (4) ,上下一白”的 苍茫。天下兴亡,匹夫有责。“居天下之广 居,(5) ,(6) ”是大丈夫立足于天下的根本; “(7) ,后天下之乐而乐” 是范仲淹胸怀天下的政治理想;“无限山河 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 28 泪,(8) ”是夏完淳为理 想而奋斗的绝唱。“天”,已然成为中国人 专属的文化密码。 23. (2024·凉山)根据语境补写出诗句。 山河是什么? 是文人墨客笔下的景, 更是文人墨客心中的情。“大漠孤烟直, (1) ”是王维笔下的雄浑 壮阔;“海日生残夜,(2) ” 是王湾眼中的自然理趣;“(3) ,(4) ”是《潼 关》中谭嗣同追求个性解放的少年意气; “(5) ,(6) ” 是《望岳》中杜甫面对五岳之首抒发的豪情 壮志。 24. (2024·眉山)根据下面情境,在横线上补 写古诗文名句。 古往今来,成大事者,必有志气与担 当。“三军可夺帅也,(1) ”(《<论语>十二章》),孔子以志气坚定 信念;木兰“(2) ,关山度 若飞”(《木兰诗》),她以担当奔赴战场;“报 君黄金台上意,(3) ” (《雁门太守行》),李贺以志气言说报国;“人 生自古谁无死? (4) ” (《过零丁洋》),文天祥以志气捍卫节操; “(5) ,(6) ”(《岳阳楼记》),范仲淹以担当忧国 忧民。多壮志、勇担当的他们,以壮志成就 了无数光辉的诗篇,也用担当造就了我们 伟大的民族。 25. (2024·牡丹江)古诗文默写。 “山川之美,古来共谈”,古人用他们的 妙笔,为我们描绘了一幅幅优美的画卷。 不经意间,陶渊明笔下的“采菊东篱下, (1) ”(《饮酒》),映入了 我们的眼帘;“(2) ,略无 阙处”(郦道元《三峡》),三峡两岸的高山连 绵不绝,巍峨壮观;再看王湾《次北固山下》 中“(3) ,(4) ”的春潮涌涨,江水浩渺的壮阔景象, 张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“(5) ,(6) ”的胜 景,酣畅淋漓地表现了中华山川的壮美。 经千重水,过万重山,终有一天,我们会像 大鹏一样,“(7) ,抟扶摇 而上者九万里”(《北冥有鱼》),循路前行, 行则必至。 26. (2024·无锡)古诗文默写。 (1) 小锡在惠山古镇游玩时,走进一座小 院,感觉环境清幽,绿意盎然,不由得吟诵 起刘禹锡《陋室铭》中的句子: , 。 (2) 在一次次跋山涉水的艰难险阻中,徐霞 客始终坚信“ , ”,终著成一代奇书《徐霞客游记》。 (用陆游《游山西村》中的诗句作答) 27. (2024·陕西)根据语境,在横线处填写相 应的古诗文。 漫游三秦,邂逅文人墨客,探访古今先 贤,感悟人文情怀:我们登上潼关古城,眺 望群山,凝视黄河,张养浩笔下“(1) ,(2) ”(《山坡羊·潼 关怀古》)的壮观景象浮现眼前;与友人漫 步西安古城墙,感受都市繁华,憧憬美好未 来,吾辈坚信“(3) , (4) ”[《行路难》 (其一)];远望古蜀之地,同挚友道别,一起 为友情高歌“(5) , (6) ”(《送杜少府之 任蜀州》);告别长安,坐高铁,穿秦岭,达汉 中,拜谒武侯祠,诸葛亮出师北伐时铿锵的 誓言———“攘除奸凶,(7) , 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 29 还于旧都”(《出师表》)依然萦绕在耳边; “(8) ,再回延安看母 亲!”(《回延安》)心中无数次默诵着贺敬之 的诗句,乘飞机由陕南奔向革命圣地延安, 畅饮延河水,拥抱宝塔山。 28. (2024·新疆)在横线处填写相应的古诗文 名句。 赏自然之美,感文人情怀。陶渊明的 “芳草鲜美,(1) ”(《桃花 源记》)写出桃花林的绚丽美好;杜甫的“造 化钟神秀,(2) ”(《望岳》) 表现泰山的神秀巍峨;刘禹锡的“(3) ,病树前头万木春”(《酬乐天 扬州初逢席上见赠》)抒发诗人的乐观精 神;范仲淹的“(4) ,衡阳 雁去无留意”(《渔家傲·秋思》)展现奇特 寒冷的边塞风光;张养浩的“(5) ,(6) ”(《山坡羊·潼关 怀古》)描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势; 周敦颐的“(7) , (8) ”(《爱莲说》)提醒我 们要像莲一样洁身自爱。 29. (2024·雅安)名篇名句默写。 每个时代都有属于自己的时代先锋。 先锋们用精神与气质谱写了各个时代的华 章! 他们或积极进取,如王安石在《登飞来 峰》中用“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高 层”道出为实现政治抱负而勇往直前、无所 畏惧的精神;他们或心怀黎民,如白居易在 《卖炭翁》中用“满面尘灰烟火色,(1) ”描写卖炭翁饱经风霜、辛苦 劳作的形象,表达了对劳动者的同情;他们 或至死不休,如李贺在《雁门太守行》中的 “(2) ,(3) ”,表明诗人愿意为国贡献自己力 量直至生命的最后一刻…… 30. (2024·扬州)根据语境在横线处填写相应 的古诗文。 经典古诗文滋养了我们的精神。“学 而不思则罔,(1) ”,孔子教我 们要“学”“思”结合;“富贵不能淫,(2) ,(3) ”,孟子认为外 部因素不能使之迷乱、动摇、屈服的人,才有 资格叫大丈夫;“沉舟侧畔千帆过,(4) ”,刘禹锡在困境中保持乐观向 上的人生态度给我们启迪;“(5) ,(6) ”(《岳阳楼记》),范 仲淹让我们领略了心系天下的高尚情怀; “回首向来萧瑟处,归去,(7) ”,苏轼用他的人生智慧启发我们顺境 不骄,逆境不惧;“(8) ? 留取丹心照汗青”,文天祥让我们理解了舍 生取义的生死观。 31. (2024·云南)名篇名句默写。 云岭大地山清水秀,景色宜人,民风淳 朴。这里湖泊绿波荡漾、水天一色,有如范 仲淹《岳阳楼记》中“(1) ,(2) ”;这里处处芳 草如茵、繁花似锦,正如白居易《钱塘湖春 行》中“(3) ,(4) ”;这里百姓生活富足、热情好 客,恰如陆游《游山西村》中“(5) ,(6) ”。 32. (2024·长春)名篇名句默写。 毕业在即,骊歌响起,我们将各奔前 程。亲爱的同学,距离不能阻隔我们的情 谊,因为“(1) ,(2) ”(王勃《送杜少府之任蜀州》), 更何况我们在同一个城市。未来的人生之 路,我们可能会遇到一些困难,但无论如 何,一定要相信“(3) , (4) ”[李白《行路难》 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分　积累与运用　　　　 30 (其一)]。让我们互相激励,积极进取,就 像杜甫在《望岳》中写的“(5) ,(6) ”。祝福你,亲 爱的同学! 最后,我们一起向老师告别,他 们“(7) ,(8) ”(李商隐《无题》)的奉献精神会时 刻提醒我们度过永不怠惰的青春时光。 33. (2024·绥化)品读诗词,汲取力量。请将 下面表格中的诗词补充完整。 诗词 绘景 白居易眼中的春景是充满生机的:几处早 莺争暖树,(1) (《钱塘 湖春行》)。马致远笔下的秋景是萧瑟苍 凉的:(2) ,小桥流水人 家,古道西风瘦马(《天净沙·秋思》)。 诗词 寄情 客路他乡的王湾借“雁”表达强烈的思乡 之情:(3) ,(4) (《次北固山下》)。出 使边塞的王维借“雁”表达孤寂的情怀:征 蓬出汉塞,(5) (《使至塞上》)。 诗词 言志 陆游屡遭排斥,仍独立不倚,坚持正义,借 梅花抒写内心:(6) ,只 有香如故(《卜算子·咏梅》)。李白面对 人生挫折,仍坚定信心,重新鼓起勇气: (7) ,(8) [《行路难》(其一)]。 34. (2024·山东)小鲁和小元被选为“诗意中 国”古诗文朗读会的主持人,请你帮他们将 开场词中的古诗文补充完整。 小鲁:文脉千载耀寰宇,诗意万古润中 华。中国经典古诗文如五谷丰熟,滋养万方。 小元:“箫鼓追随春社近,(1) ”(《游山西村》),箫鼓声声,寄托 着百姓对丰收的期盼。“(2) ,(3) ”(《岳阳 楼记》),一先一后,体现了仁人志士崇高的 政治情怀。 小鲁:如遇坎坷,我们不妨高歌易安居 士的“(4) 。风休住,蓬舟 吹取三山去”。昂首前行,我们用“(5) ,(6) ” [《行路难》(其一)]来呈现积极进取的人生 姿态。 小元:在诗文的陶冶下,一代代中华儿 女砥砺前行,奋发向上! 35. (2024·烟台)围绕优秀传统文化,同学们 分享着自己的积累和感悟。请你根据语 境,将其补充完整。 小语:我从经典古诗文中经常能发现 令人神往的山河气象,有“造化钟神秀, (1) ”(《望岳》)神奇巍峨的 高山风光,也有“(2) ,浅草才能没马蹄”(《钱塘湖春行》)欣 欣向荣的江南春色。 小文:从古诗文中我还感悟到古人的 哲思和情怀,例如,从“(3) ,(4) ”(《酬乐 天扬州初逢席上见赠》)中感悟到新事物终 将取代旧事物的哲思;从“三军可夺帅也, (5) ”(《<论语>十二 章》)中感受到坚定的志向和不屈的人格。 小思:是啊,我还从“粉骨碎身浑不怕, (6) ”(《石灰吟》) 中体会到坚贞不屈的精神,从“(7) ,并怡然自乐”(《桃花源记》) 中看到作者对美好生活的向往。 以上两题通过创设情境,采用对话的形 式,考查古诗文名句,形式独特。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·语文 6 “为了出行”可知,人们要辨别方向;第三空,根据 “为了起居和休息”可知,人们需要掌握时间。 (4) 屈原发出了天问。 13. (1) C 解析:根据“色彩以黑、红为主,黄、绿、 白、蓝、粉、棕相间”可知,这里“间”的意思为隔开, 应读作jiàn。 (2) C 解析:独竖一帜———独树 一帜。 (3) D 解析:第一空,“血脉”指血统。 此处要表达的意思是云南的非物质文化遗产已经 深深融入云岭儿女的思想血统中,故用“血脉”更 恰当。第二空,“传承”指传授和继承;“承载”指托 着物体,承受它的重量。根据“古法技艺”可知,此 处要表达对古法技艺的传授和继承,故用“传承” 更恰当。第三空,“不可多得”指稀少珍贵,很难得 到;“不可或缺”指不能有一点点缺失。结合语境 可知,此处要表达的意思是食用茶在德昂餐桌上 很难得,故用“不可多得”更恰当。第四空,“大放 异彩”指显现出异常夺目的色彩或取得十分突出 的成就;“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷呈 现出来。结合语境可知,此处要表达的意思是云 南非物质文化遗产有着优异的表现,故用“大放异 彩”更恰当。 (4) A 解析:“与众不同”与“独 特”语义重复,删去“与众不同的”或“独特”即可。 14. (1) 该语段介绍的重点是“信鸽”仿生飞行器 续航时间实现突破。“单次充电飞行时间”就是文 中的“续航时间”,删掉“单次充电”这个定语,就缺 少了对“飞行时间”的条件限定,就无法界定续航 时间。 (2) A C B 解析:从上下文来看, 第④句描述了西北工业大学科研团队在仿生飞行 器设计方面的研究方法。他们是从鸟类的内在机 理开始研究的,这些内在机理首先包括鸟类翅膀 的结构,因为结构是功能的基础。接着是鸟类的 扑动方式,即翅膀如何运动以实现飞行。最后,基 于这些结构和运动方式的研究,团队才能深入理 解鸟类的飞行性能。因此,正确的排序应是先研究 翅膀结构,再研究扑动方式,最后探讨飞行性能。 (3) 不仅 而且(或:不但 而且) 15. (1) ① 锋 ② 悔 ③ 扎 ④ 虹 (2) D 解析:甲处,“甘之如饴”指感到像糖一样甜,形容 甘愿承受艰难、痛苦;“心满意足”指非常满足。 “陈望道在翻译《共产党宣言》时将墨汁误当成红 糖”,可见他觉得墨汁像红糖一样甜,应用“甘之如 饴”。乙处,“厚积薄发”多用于称赞人学问深厚, 学风严谨,也形容经过长时间的积累和准备而获 得大的成功;“名噪一时”指在一个时期内名声很 响,广为人知。“找准自身定位,笃定心神勤修内 功,踏实学习补齐短板,在擅长的领域深耕钻研” 是多多积蓄的意思,应用“厚积薄发”。 16. (1) chuán (2) 蜿 婉 (3) C 解析:句中 形容民间小调、劳动号子有许多都是人们十分熟 悉、能够详细说出来的,用“耳熟能详”恰当。 (4) 洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地保护 并传承下去。 六 名句默写 直接性默写 1. (1) 悠然见南山 (2) 人不知而不愠 (3) 大 庇天下寒士俱欢颜 (4) 一鼓作气 2. (1) 百般红紫斗芳菲 (2) 在河之洲 (3) 千 里共婵娟 (4) 峰峦如聚 3. (1) 化作春泥更护花 (2) 海日生残夜 (3) 佳木秀而繁阴 (4) 直挂云帆济沧海 4. (1) 再回延安看母亲 (2) 一蓑烟雨任平生 (3) 山山唯落晖 (4) 濯清涟而不妖 (5) 皆若 空游无所依 (6) 日出而林霏开 5. (1) 非宁静无以致远 (2) 山光悦鸟性 (3) 飞镜又重磨 6. (1) 一夜征人尽望乡 (2) 惟解漫天作雪飞 (3) 月下飞天镜 (4) 抟扶摇而上者九万里 7. (1) 赢得生前身后名 (2) 宫阙万间都做了土 (3) 仍怜故乡水 (4) 肯将衰朽惜残年 8. (1) 教然后知困 (2) 若出其中 星汉灿烂 (3) 西北望 (4) 落红不是无情物 化作春泥更 护花 9. (1) 志在千里 (2) 前不见古人 (3) 在乎山 水之间也 (4) 沙场秋点兵 (5) 山河泪 (6) 高尚 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 10. (1) 欲辨已忘言 (2) 乡书何处达 (3) 千骑 卷平冈 (4) 得之心而寓之酒也 11. (1) 断肠人在天涯 (2) 天下为公 (3) 却话 巴山夜雨时 (4) 长风破浪会有时 12. (1) 怀旧空吟闻笛赋 (2) 赢得生前身后名 (3) 山重水复疑无路 (4) 江春入旧年 13. (1) 便引诗情到碧霄 (2) 会当凌绝顶 (3) 而不知人之乐 而不知太守之乐其乐也 14. (1) 好之者不如乐之者 (2) 万钟则不辩礼 义而受之 (3) 长风破浪会有时 (4) 会当凌绝 顶 (5) 浅草才能没马蹄 (6) 宫阙万间都做 了土 15. (1) 教然后知困 (2) 直挂云帆济沧海 (3) 了却君王天下事 (4) 谁言天地宽 16. (1) 大渡桥横铁索寒 (2) 思君不见下渝州 (3) 绿杨阴里白沙堤 (4) 欲渡黄河冰塞川 (5) 惶恐滩头说惶恐 (6) 城阙辅三秦 (7) 满 眼风光北固楼 理解性默写 1. (1) 大漠孤烟直 长河落日圆 (2) 非淡泊无 以明志 非宁静无以致远 2. (1) 海内存知己 天涯若比邻 (2) 黑云压城 城欲摧 甲光向日金鳞开 3. (1) 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 (2) 大庇天下寒士俱欢颜 受任于败军之际 4. (1) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (2) 年少万兜鍪 坐断东南战未休 5. 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 鸡声茅店月 人迹板桥霜 6. (1) 山气日夕佳 飞鸟相与还 (2) 将军百战 死 壮士十年归 7. (1) 海内存知己 天涯若比邻 (2) 长风破浪 会有时 直挂云帆济沧海 (3) 虽乘奔御风 不 以疾也 8. (1) 采菊东篱下 悠然见南山 (2) 潮平两岸 阔 风正一帆悬 (3) 会当凌绝顶 一览众山小 (4) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 9. (1) 落英缤纷 (2) 千树万树梨花开 (3) 草 色入帘青 (4) 我寄愁心与明月 (5) 感时花溅 泪 恨别鸟惊心 (6) 不畏浮云遮望眼 自缘身 在最高层 10. (1) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天 下事 赢得生前身后名 (2) 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君 雪上空留马 行处 11. (1) 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (2) 岸芷汀兰 郁郁青青 (3) 芳草鲜美 落英 缤纷 (4) 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 (5) 树木丛生 百草丰茂 12. (1) 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 (2) 万里赴戎机 关山度若飞 (3) 长风破浪会 有时 直挂云帆济沧海 (4) 会当凌绝顶 一览 众山小 (5) 但愿人长久 千里共婵娟 13. (1) 逝者如斯夫 不舍昼夜 (2) 两岸连山 略无阙处 (3) 日暮乡关何处是 烟波江上使人 愁 (4) 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 14. (1) 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (2) 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 (3) 曲径 通幽处 禅房花木深 (4) 忽如一夜春风来 千树 万树梨花开 (5) 花之富贵者也 花之君子者也 15. (1) 亲山亲水有亲人 (2) 蜡炬成灰泪始干 (3) 九万里风鹏正举 (4) 不畏浮云遮望眼 自 缘身在最高层 (5) 先天下之忧而忧 后天下之 乐而乐 16. (1) 杂然而前陈者 (2) 丰年留客足鸡豚 (3) 一箪食 (4) 一瓢饮 (5) 不知其旨也 (6) 以中有足乐者 17. (1) 莫笑农家腊酒浑 (2) 丰年留客足鸡豚 (3) 长河落日圆 (4) 不畏浮云遮望眼 (5) 自 缘身在最高层 (6) 先天下之忧而忧 (7) 长风 破浪会有时 (8) 直挂云帆济沧海 18. (1) 不求闻达于诸侯 (2) 铜雀春深锁二乔 (3) 濯清涟而不妖 (4) 千树万树梨花开 (5) 病树前头万木春 (6) 月有阴晴圆缺 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 (7) 猿鸣三声泪沾裳 (8) 晴川历历汉阳树 19. (1) 会挽雕弓如满月 (2) 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 (3) 示例:黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 20. (1) 必有我师焉 (2) 所谓伊人 (3) 在水一 方 (4) 海日生残夜 (5) 江春入旧年 (6) 了 却君王天下事 (7) 赢得生前身后名 21. (1) 是故学然后知不足 (2) 不知口体之奉 不若人也 (3) 非淡泊无以明志 (4) 一览众山 小 (5) 山重水复疑无路 (6) 柳暗花明又一村 (7) 病树前头万木春 (8) 风休住 22. (1) 便引诗情到碧霄 (2) 会挽雕弓如满月 (3) 月下飞天镜 (4) 天与云与山与水 (5) 立 天下之正位 (6) 行天下之大道 (7) 先天下之 忧而忧 (8) 谁言天地宽 23. (1) 长河落日圆 (2) 江春入旧年 (3) 河流 大野犹嫌束 (4) 山入潼关不解平 (5) 会当凌 绝顶 (6) 一览众山小 24. (1) 匹夫不可夺志也 (2) 万里赴戎机 (3) 提携玉龙为君死 (4) 留取丹心照汗青 (5) 先天下之忧而忧 (6) 后天下之乐而乐 25. (1) 悠然见南山 (2) 两岸连山 (3) 潮平两 岸阔 (4) 风正一帆悬 (5) 峰峦如聚 (6) 波 涛如怒 (7) 水击三千里 26. (1) 苔痕上阶绿 草色入帘青 (2) 山重水 复疑无路 柳暗花明又一村 27. (1) 峰峦如聚 (2) 波涛如怒 (3) 长风破浪 会有时 (4) 直挂云帆济沧海 (5) 海内存知己 (6) 天涯若比邻 (7) 兴复汉室 (8) 身长翅膀 吧脚生云 28. (1) 落英缤纷 (2) 阴阳割昏晓 (3) 沉舟侧 畔千帆过 (4) 塞下秋来风景异 (5) 峰峦如聚 (6) 波涛如怒 (7) 予独爱莲之出淤泥而不染 (8) 濯清涟而不妖 29. (1) 两鬓苍苍十指黑 (2) 报君黄金台上意 (3) 提携玉龙为君死 30. (1) 思而不学则殆 (2) 贫贱不能移 (3) 威 武不能屈 (4) 病树前头万木春 (5) 先天下之 忧而忧 (6) 后天下之乐而乐 (7) 也无风雨也 无晴 (8) 人生自古谁无死 31. (1) 上下天光 (2) 一碧万顷 (3) 乱花渐欲 迷人眼 (4) 浅草才能没马蹄 (5) 莫笑农家腊 酒浑 (6) 丰年留客足鸡豚 32. (1) 海内存知己 (2) 天涯若比邻 (3) 长风 破浪会有时 (4) 直挂云帆济沧海 (5) 会当凌 绝顶 (6) 一览众山小 (7) 春蚕到死丝方尽 (8) 蜡炬成灰泪始干 33. (1) 谁家新燕啄春泥 (2) 枯藤老树昏鸦 (3) 乡书何处达 (4) 归雁洛阳边 (5) 归雁入 胡天 (6) 零落成泥碾作尘 (7) 长风破浪会有 时 (8) 直挂云帆济沧海 34. (1) 衣冠简朴古风存 (2) 先天下之忧而忧 (3) 后天下之乐而乐 (4) 九万里风鹏正举 (5) 长风破浪会有时 (6) 直挂云帆济沧海 35. (1) 阴阳割昏晓 (2) 乱花渐欲迷人眼 (3) 沉舟侧畔千帆过 (4) 病树前头万木春 (5) 匹夫不可夺志也 (6) 要留清白在人间 (7) 黄发垂髫 七 文学(文化)常识与名著阅读 文学(文化)常识 1. C 解析:A. 通讯一般展示新闻事件的纵剖 面,来龙去脉比较完整;新闻特写主要展示新闻事 件的某一横剖面,着重描写精彩瞬间。B. 戏剧, 指通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲 突的艺术,是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞 蹈等艺术的综合。文学意义上的戏剧是指为戏剧 表演所创作的脚本,即剧本。D. 寓言的主人公可 以是人格化的动植物或其他事物,也可以是人。 2. A 解析:《资治通鉴》是中国古代编年体通史 的鸿篇巨制。 3. C 解析:《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。 4. A 解析:B. 画线句并未运用借喻的修辞手 法,而是运用了明喻的修辞手法;C. 《天净沙》并 非词牌名,而是曲牌名;D. 契诃夫是俄国作家、戏 剧家,而非法国。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈