单元基础巩固练(一)&第1单元同步作文指导 学习仿写&口语交际-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（广西专版）

单元基础巩固练（一） 1.给下列加点的字注音。 (10)大彻大悟： 归省( ) 偏僻( (11)人情世故： 凫水( ) 絮叨( ) 4.文学常识填空。 踊跃( ) 家眷( ) (1)《社戏》选自《 》。作者 撺掇( ) 潺潺( ) 原名 ,字 中国现代伟 糜子( ) 脑畔( ) 大的无产阶级 家、 家、 恬静( 油馍( ) 家。1918年5月，他首次用笔名 冗杂( ) 怅惘( ) ”发表中国现代文学史上第一篇白 斡旋( 幽悄( ) 话文小说 》。 锵然( ) 戛然而止( ) (2)《回延安》选自《 》,作者 嘱咐( 行辈( 全诗以“ ”的过程为 欺侮( ) 屹立( ) 线索，写出阔别十年后重回母亲延安的 闭塞( ) 熙熙然( 怀抱以及 的喜悦，表达了 马前卒( ) 登时( 作者 ,抒 2.根据拼音写汉字。 发了 之情。 dai( )慢 jiao( )洁 (3)《安塞腰鼓》的作者是 本文通 眼kuang( zào( )热 过对一群朴实得像高粱一样的茂腾腾的 hui( )暗 束ù( ) (填地域)后生在 上 ji( )绊 mò( )然 展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓表 震han( 磅b6( ) 演场面的描写，展现了中华民族古老淳 严ùn( ) 静mù( 朴的民间文艺风情，显示了生命的活力 kang( )奋 fuc )射 争sdng( 和强盛。 3.解释下列词语的意思 5.默写。 (1)千声万声呼唤你， (1)撺掇： (2)亢奋： (贺敬之《回延安》) (3)晦暗： (2) ,小米饭养活我长大。 (4)酱然： (贺敬之《回延安》) (5)羁件： (3) ,/肩膀上的红旗 (6)叹为观止： 手中的书。 (贺敬之《回延安》) (7)戛然而止： (4) ,再回延安看母亲！ (8)斡旋： (贺敬之《回延安》) (9)垂珠联珑： (5) ,/亲山亲水有亲人。 (贺敬之《回延安》) 第一单元民俗风情13 第一单元同步作文指导 学习仿写 方法指导 仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。那么 仿写时可以从哪些方面入手呢？ 写作技巧 具体方法及特点 精彩片段及特色学习 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。… 名家文章的篇章结构都在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进 比较清晰。我们可归纳其特 了。…最慈眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。 1.模仿篇章结构点，进行相似题材的模仿应 《社戏》 用，以达到在模仿中提高【仿点社戏”只是全文的一条线索。作者所表现的不是看戏 的效果。 的全过程，而是表现在看社戏的过程中，“我”与农家孩子结下 的诚挚友谊和在农村的自由生活。 凹陷的脸類中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象 好的文章在写法上都有 自己的独到之处，如象征手法 是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙… —《列夫·托尔斯秦》 2.模仿写作手法的使用、对比的写法、欲扬先 抑的写法等，我们可以在写作 【仿点】作者采用先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑 陋的外表，再赞叹他最富感情的一对眼睛，前后形成一种张 中因材选择模仿。 力，让人读后对托尔斯泰的印象更为深刻。 写作实践 (一)作文题目 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看 社戏过程中的心情，却做到了真实可感。请选择其中片段加以模仿，写一篇作文。 要求：①题目自拟：②训练重点：有特色地进行心理描写；③要有真情实感，不可套作：④600 字左右。 (二)思维导图（审题立意、构思布局、精选素材）》 .重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法 学习仿写 题日自拟 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程 (重点)仿写 3拟写写作提纲，设定好详写的片段及将要仿写的心理描写 心理描写 4.动笔开始你的仿写之旅 (三)名师引路（升格提分） 请阅读原片段和语段评析后，用心理描写方法写一个升格片段，表现人物丰富的心理活动。 对比语段 语段评析 原片段 这时，就因为这句话我沉思了很久，刚要迈步，我便又 “犹豫”“迟疑”变代了人物心理，简洁 有些犹豫了。…迟疑片刻，算了，我豁出去了！上楼。 明了，却缺乏血肉，使人物形象黯淡… 升格 片段 14 名师测控·语文W八年级下册 (四)佳作欣赏 看戏 “粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦 写法点评 西湖内龙船摇…”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场 ①通过歌谣，引出话题， 草台子戏，至今却记忆犹新。① 开门见山。激发读者阅读兴 外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获 趣，为下文儿时在外婆家看 稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。 戏作铺垫。 麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭 台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄 里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下 分外和谐。 草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家 晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房 里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急 ②是去看戏路上的环境 匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。 描写，对自然景物运用拟人 日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里 的修辞手法，营造了欢乐的 虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。@ 气氛，渲染了看戏前急切的 零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加 心情，推动故事情节发展。 快了自己的步伐。 到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一 ③写了村民看戏时情 浪，一度高过了唱曲声。①我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群 景，运用比喻的修辞手法，表 中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。 现出村民看戏的热烈场面。 “刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松 了下来，身体也嗖地钻到了他身边。④如果见到何三，也就离“大部 ④运用夸张的修辞手 队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、 法，“我的心倏地轻松了下 何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在 来，身体也嗖地钻到了他身 一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服， 边”表现出儿童发现自己小 有的拿斗篷、坎肩、箭衣…旁边摆着一堆的刀叉斧钺棍棒，看得 伙伴时的喜悦心情。与前文 我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两 “我望着黑压压的人群，举着 刃刀耍了一通，好不威风。 板凳，在人群中见缝插针，小 “一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十 心地寻找着玩伴们”形成鲜 一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都 明对比，衬托出“我”找到玩 惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指 伴时愉悦的心情。 桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。 许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的 ⑤照应开头，抒发了“我” 狸猫。 对童年生活的回忆。 【总评】《看戏》这篇文章，模仿《社戏》可谓惟妙惟肖。题目是《看戏》，却并不实写看的是怎样一场 戏，而是借看戏前后故事的叙述，表现难忘的童心童趣，这样的构思与课文《社戏》何其相似。看 戏前急切心情的渲染，去看戏路上的景物描写，除了模仿，还有创造，把本次训练重点一心理描 写的仿写发挥得淋漓尽致。 第一单元民俗风情15 第一单元口语交际 应 对 1.(2024·四川成都期末)《义务教育语文课程 (2)如果要紧跟上面语段补写出下列四个句 标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必 子，其合理的顺序是什么？请在下面横 备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能 线处填出正确的序号。 力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的 ①常用的应对技巧有自嘲、归谬、偷换概 素养。”请根据要求，完成下列题目。 念、针锋相对、转换话题等。 (1)阅读下列材料，请简要概括如何做到善 ②同学们还可以道过网络、报刊、书籍等 于应对。 搜集一些巧妙应对的例子，学习更多 ①在日常交往中，当有人向我们提 的应对技巧。 问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出 ③做好应对还须掌握一定的应对技巧。 回应，就是应对。 ④如庄子在“安”字上做文章，化解了惠 ②做好应对，做人有则是前提，即要 子的发难，就是用了偷换概念的应对 懂得维护公平正义，并且坚守自尊，善待 技巧。 他人。如果存心刁难别人，那么不仅不 正确的序号： 能智慧应对，说不定还会自取其辱。如 (3)在下列语境下，请帮小华用简洁的语言 果把善于应对理解成巧言令色，油嘴滑 巧妙应对。 舌，尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，那更是有 《后天》以全球变暖为背景，展现了 失人格之举了。 人类面对自然灾难时的无助与自救。小 ③“应”还必须从对方的语气、语调 华想去看这部电影，妈妈说：“只想着后 中弄懂意思，特别是要听懂对方的言下 天，今天不过了？” 之意，根据对方的态度与情感进行回应， 小华： 否则“应”了也不“对（正确）”。 ④当意想不到的言语传进耳朵时， 我们需要迅速判断对方的意思，明确应 对方向，选择应对的材料和方法，组织语 言表达，而这一切思雏活动都必须在瞬 2.(2024·河北石家庄期末)请依据本学期所 间完成。 学的应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当 ⑤多读一些应对的案例也是很有必 的句子。应对技巧：“以子之矛，攻子之盾。” 要的。我们能够从中汲取并积累应对经 例句：歌德到魏玛公园散步，通过一条小路 验，帮助自己在意外的言语环境中迅速 时，迎面走来了一个批评家。批评家傲慢地 找到应对策略。 说：“我从不给蠢货让路。”歌德回应道：“我 却正好相反。”说完，微笑地站到了一旁。 中中年 孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的 聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪 的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪 明)，大未必佳。”孔融立即回应道：“ 16名师测控·语文W八年级下册3安寒腰鼓 参考答案 L绣m加1示例：世外幅恩德心动跑，义口称赞，现为限止等，支(1是美君判的事物好州了做点 《2)阅远，4A5句式杂样，可则去”国瓷”，(D【解树1结合材料三第①段”群客更加注重文盛管米的 第一单元民俗风情 体铃性和面着感，围感，参与感，悦式感，满足感。因此，腾足曾客此黄需求的文旅产昂更容易铁得游客青候，这 1社戏 也影南拾文依发展的势可据，“词足舒客所有需求"扩大范用，不符合文意。7.1)充分挖据贵源，打造具有 L.n阳chn较2.1)2稳约约，若有若无. (2形容情储热烈，争先恐后，3心【解析二”高山和止的 特性，差异化，个性化的声品。2以新产品，新业态，体羚，斯层务，新发大众的消赞冲诗。（每点上分，其分 意思是年型高山.北喻对品圆高南约人表示散印。用在这甲不合西境，可改为叹为建止”，人卸⑦，可利去“的 .1)通过常游活动来了解和体验不同地城，民城，条较，历史，文化等方面的风帘，习置和传统，给桌静着碧来了全 候单”。5：刀【解析D《社线是一首个说。6.写了四作事：成首波折.月夜行每.船头看龙.归航输豆 斯的文伦体验，帮闻了着的乐思和吸刃力。(2从产化发展的角度米看，文化产业和缘静产业关医性漏.属合度 7,主爱从四个角度指写凝物：①浅觉：“起状的连山一从松相林“等，应新觉：说笑声、壤声，水声、前声等，金明觉： 高，其有根强的其生性相补性门费者引沉浸式，体验式，车汤型文偿产品需求的不新增长)（每点1分，其4分， 豆麦和水草的请香等：④触觉：扑面的欢案”。作用，材托出我”在去看社成造中急切和输状约心情。象详路安 意对山可)免.(1》开展”走进传境文化”系列实线活动情办“我与传镜文化”每文比赛幅小”传境文化知多少” 排是为表现文章中心务的。本文并本要表现社成的优窝，面是以碧补戏为战据，圈现平桥村的景美和人情美，所 烟识觉答比赛（示例一：我雕荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在活动现场，言有民就特色，也可以棋托出话 以略写社线，太绿摆写社线以外的内容。这样空排详略得当，紧扣中心，身.(1)对故铜花没什么兴颗42)票认 动虎妨热烈，喜庆的气锐。示侧二：我静荐紧贴一些有花，虹色的前花，多豪多彩的图案，一定可以更好地表视出 认真真过个年〔3)对明年改烟花充光离了有特1®不能酬去(1分)。站写第一次君春晚时电根致累非台差，实出 传统文化的的味。3)示创，①现在青少年演视传统节日，度行过洋节，怎对此如何看待？④整如何看待传城文 了“我门“物质生法的梨若精牌生法的单圆，表现了当时“我”心错的婉提口分，为下文写“我门”出去较解花作 化正是精快出人们的生话这一现象了(4)小例：我们要胆负起些拆我国优秀传统文化的重任。一方寅，可以向公 铺整，摆动放事情节发展(1分)。山运用救人的修辞于法，生动形象地写出了在没有月亮的更夜中星经的官遗 众作荐优秀的文化成果，传括传烧文化：另一方衡.要挥弃箱箱，勇于创新，发扬文化：让华统文化晚发出新的生命力 《1分)，低托出在存节这样特两的日子里，“我”家作为亿有的一家取族人，长周生活在同良阶拉的汇单(1分，井 4”灯笼 与下文“若星显从高远的上方看到这情最，它一定会更权窝吧”相明点(1分).12，(1)今年烟花没有收尽%（过 L.1)御(2)时之.D【解析】具“道凳效彩”形容光表瓷动闪年。用在这顾不合进境.可改为“体痕篱甘 草)。？)今年敏圳花的经历：给“我蒂来了心理麦化，载”客受到节日对人们的重要性.节日需要复式感。(3)令 3)盘旋往复，往复菊循：比喻声青在什么东西办也旋转，国复。(2)动作轻快的样子，4开合起派竹竿雨 甲数解花的经历，情解了“我“作为权有的一家权找人，长期生话在阿克哈拉的信单。《4)通过这次放烟花，我”爱 研赛程桑居亲春对山歌率誓中外饥挂榴道名古今发C【解析】二收分我缺，应在“进参”日加上“的重是 网文哈粒村民原来业事么幕水闲花，原来人们对美的推宿是相间的。5》“代想止更多的网克哈拉日民看民 组带”。6.1引出文章叙连的对象：(2强调了红灯复对年降的重要性：(》雀是了银和代乐的氨属。（一点引分 烟化的美，“取”想唇围更多人感受程追寻更，(4)含蓄地传透了材人与人之可可以数匠心灵距离的期得。（有点 共3分)7.不境授写(1分》。别商出满幅悠近春节时一黑评相的氧圆(2分)。N.“定格”一同新停图在某一个 丝分，任答三点山可游6分)3不朝：我的家乡布节有一个饮食习的一一步步高”，就是用各种不列食材制作印 属面上1分)，写出风打带益有化流人的温题水存于人]的心中（们分），抒发了作者对于角家风灯的得念之情 世：用物制作萝小脑，用马瑞制作马时糕等，大年得·来家户户都会食用，象任都时进宝，马不停路，案年一定店 1分)，《1)内容上，对风灯今的展况进行说用，使文章内更为丰(8)。()结构上，应第①段 步痛，节日中的习督，不仪区有新制重霜，的样招财的美好祝福，更是餐果人心，促进和情，传承文北，杨传院的 首尾好应(2分)：1.(1)节日里的凤灯高非，到有一雪凤牌（风前到致），(2)属灯给梅先镇多亲营来温蟹 承要方式。（之有用即可雪多分）4.(D请线自团案学检筑出是邑受薄4欢五的实随方式，心时于音用 《3)离托了作者对家多的果念皮材家多风土.人情的赞美或对求来的期险)，一点【分，共3分 坚师课家上避行或由置学的实值方式，期生志度是异较大。4)国作宣传海报，告知年生活功内容④氧四圆 单元基出明因，（一 情病，范请话动高真及评委《3)示树：改闻名著低要对重原著也要进行创新式改国。惊著是敌编的基留，为改编 1.ng pi tu x ying juon cuon chon me pan ton mo rong wong wo gin qang ji 提供了丰富的情静动力：改编为原养提供了新的理解，面力原著的传婚。因此政编名系要在二若之间司黄好的平 阳wd6x西dg2.怠放意第酶蛛料每感W酸程亢幅论 而点，15【解文】悔花不与百花单时光，不和节秀年施国，每到冬季，一蕉策的花桑在意风中摇曳，腔发出阵再 3.口)从穷效动人敏第事。（餐度兴值。3）昏暗。义中是塞铜，物涂酶意思，(4突然.然。陶 清香，令人家种管。商花看自寒案”，欢神它的不是轻柔的香风，面是谢离的寒风：滋周它的不是清凉甘理的 刚水，是寒气冠人的冰雪，醒它的不是如烂的阳光，到是严寒里的一凌我阳。将花的情香是经历了严冬的考验 小能脱身.电端。(6赞美看到的事物好到了板点，(7)形容声春突线中止。{8)圆势，湖解。9悬挂，装 专醉截出来的。环镜虽远劣艰蜂，图它坐持并务力着，看缸不起眼的甘复一日，在游来的某天会看到坚静的意义， 锋右连申双王室行，思容笔第的容华。川暂辆底竟推凌累情。(11)为人处世的道开.未1)的城兽高 候得要好的收铁 州同人豫才文学思粗革角兽品报人日记2)贺藏之诗选贺酸之国延安写素人相见思念号 2回延安 帝延安的一片本子之心对每演魔安的年念31刘成章陕北黄土高急51)素起安视在这里2)羊盖 盖论好根望着奶(3)东止的像子周山的容(4身长宽镜吧脚生云(5)树榨树枝树製制 Lmp心n蛇1.目)严重，(2)指岳离的翻山调水形辩路途留写，行路辛着，人A句式 你糅可副持“的原四”5传辰而平精韩（弘药革命精神/传承虹色文化）看C【解析】已有很，意在突出如今 第一单元同少作文指导 延安人民的幸属生活。 7.1)运用比，反复的修帮手法(1分)，增强语句的节奏和气势，棒现阻发新区，的烂地 写作实强 障起了“的变化(1分)，反复味叹，表达了作者对延安的保厚情够(1分)。(2)前者指篇清汤汤的延水在流动 这时计天使”出理了，鲶好像在说：“上去吧，否国你会后指的”我一想：两。我别要走，“影魔”又走了出来，说“不 (1分)，后着帝”我”"内心国浸雀里陶的美处中(2分》。装.(1山枣同的梨树长铜票天露立，道发夜瑟，2廷安变用 想上健制上，上去血没有什么好事理，”我一想：也是。我便有些化像了，只所地柄在打围仕。我义一思：加果上去 翠绿积浸润.43)猛发新区始烂降起。(4)域市更漂亮，生活更率福。()髓道串配日山，（每点1外，共5分 可能会宽大处用，如果不上去老知一定会职果教我一餐。旺！算了，我帮出去了！上楼 ?,表面音义：交响”是光线的喻体(1分)。深是膏义：延安在凳的领年下，直见发生了但大的度化，人民生店更加 第一单元口语交际 学M美好1分)。他含看作者对新时代新生活的韩美.以及对更美好前景的整定信心(1分)。 10,1示例：借 L.1)①做人有国：角得排护公平正又，坚守自尊.筹修饱人，不可有存心习肆或有失人格之帝。②要从对方的国 球等安风情，静境单命圣地。示例二，普革合圣地，知华夏起圈，《2)示圳，本次括动以“红色主圆”为中心，分准 气，语倒中并锥意思，听谁言下之意，根据对方去度与简盛叫匠。碧到意细不到的言情能易连判期意慧，明确应 各和实地再个阶量。李备段段但括制小虹置和排城节日丙项内溶：实速阶程包括走长征路.请老红军，表演节日三 时方向，透择底对的材料和方法并组机填言睡间炎城回应。①多读应对案铜，积累经验，以在意第言语环境中迅速 顶内容，(》公例：青年有相当，国家有希里。作为新时代的青年，要发折自力更生，辈苦首斗的延安精神，不阳 授到皮对策略。(2)心①色()不例：“妈与，看（后天能让我更珍相今天时，南且还能学到园对用痒的办达， 开拓包两：应国之斯，为国家繁菜、民线复兴面奋斗。青年一代定传承延安精神 有而于我过好每一天老！”2，尽侧：想君小时，必当了了 第1至（共32有》 第2策（共32页）