第4单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（安徽专版）

分)：【甲】文作者借写小石潭的幽美、凄寒，含蓄地 不受局限)6.①开篇提出问题，吸引听众关注。 抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦（孤寂悲 ②利用屏幕投影图片，视听结合，让听众更能进入 凉)的感情(1分)。【乙】文作者借写右溪美好的景 情境。③从生活中的例子引入，拉近演讲者与听 色无人欣赏，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹(1分)。 众的距离。④以孩子的口吻述说，语言幽默。 参考译文： ⑤引用的事例为听众所熟悉，容易引起听众的共 【乙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。 鸣。（一点1分，任答四点即可得4分）7.示例： 小溪向南流几十步远，就汇入营溪。水流拍打着你们需要倾听并信任小孩，学习我们的心怀梦想 两岸，（两岸的岩石）全是一些奇石，（这些石头）有 和大胆想象，为我们创造条件和机遇的同时，共同 的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语说出 见证我们的成长。“青出于蓝而胜于蓝”是社会规 (它们的)形状。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋律，我们应对这种现象感到欣喜。社会应该为“青 而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；（岸 出于蓝而胜于蓝”提供必要的支持。总之，这个世 边)秀丽的树木和奇异的青竹，投下的阴影互相界需要新的生命力，小孩需要机会去引领世界并 掩映。 获得成功。你们准备让这一切成为现实了吗？谢 这条溪水如果在空旷的山野，就是很适合隐 谢！（合理即可得6分）8.示例：赞同。当孩子 士游览的地方：如果在人烟密集的地方，也可成为 期末考试时，当孩子跑步比赛时，当孩子参加诗歌 城市居民游览的胜地、喜好清静者休憩的园林。 朗诵时…你告诉孩子的第一句话是什么？家长 可是自设置道州以来，至今也没有人来欣赏和喜 经常教孩子这句话：不要太在乎输赢，要微笑面对 爱它：我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！ 输赢，要豁达一点，心胸开阔一点。其实有的时候 17.略 家长比孩子更在乎输赢。有时候不是孩子输不 第四单元综合评价 起，是家长更在乎名和利。所以家长更应当向孩 1.(1)在城阙兮如三月兮式微式微胡为乎 子学习，学习孩子那种乐观豁达、淡泊宁静的美好 中露海内存知己天涯若比邻(2)零落成泥 品质。（表明观点，言之有理即可得5分）9.C 碾作尘只有香如故山光悦鸟性谭影空人心 【解析】C.根据材料三的调查数据可知，学校安全 2.(1)健jùnjin惯(2)尼古拉·奥斯特洛 教育需要综合施策，选项“学校主要加强行动演练 夫斯基朱赫来俄国革命(3)文学创作。 的安全教育即可”说法有误。10.“课间十分钟” (4)示例：反抗精神、顽强的毅力、坚定执着、幽默 的基本功能：生理解乏，即舒展身体、舒缓疲劳；拓 风趣、自信自强、热爱工作和生活。（答案不唯一， 展功能：心理成长，即利于学生的身心健康发展。 符合人物特点即可得3分)3.(1)①删掉“通过” (基本功能2分，拓展功能2分，概括正确，字数符 或“可以使”。②将“人民的反抗与斗争”后的逗 合要求即可)11.(1)超过一半的学生安全意识 号改为分号。(2)绝大多数中学生课外阅读古 比较薄弱：(2)学校对安全教育缺乏相关实操，对 诗词缺乏计划，随意性比较强(2分)绝大多数 演练行动不够重视，安全主题班会流于形式等。 中学生阅读古诗词时不做读书笔记，缺少阅读积 (一点2分，共4分，意对即可)12.示例：(1)学 累和思考的习惯(2分)(3)渡荆门送别次北 校要完善基础设施，因地制宜创设课间活动空间。 固山下(4)示例：海内存知己，天涯若比邻。启 (2)课堂40分钟要有效率，不拖堂、不留堂，保证 示：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是 课间休息时间。(3)学校要加强安全教育，提高学 永恒的。（写出初中阶段学过的诗歌1分，启示合 生的安全意识，让学生了解课间活动的安全规则， 理2分)4.B【解析】B.有误，这里的“笑声”是 避免出现意外伤害。(4)建立健全保险机制，缓解 因为演讲者语言幽默，用自身事例来说明“信任”的 家校对安全问题的顾虑，让家长和学校能够放心 重要性，以此来说明大人要信任孩子。5.(1)心 地让学生参与课间活动。(5)学校应鼓励家长参 怀梦想（或某些非理性思考，激励人心的抱负，希与课间活动的监管和安排，与家长共同合作，确保 望美好的想法，梦想完美)(2)大胆想象（或思想学生的课间活动既安全又有趣。（一点2分，任答 第28页（共36页） 三点，言之有理即可)13.(1)旋风(2)气息，这 ③感叹号应放在引号之内。(4)示例：绿水无弦 里指风(3)几(4)同“辨”，区别14.穷发之 万古琴4.A【解析】A.有误，根据第⑤段“山上 北/有冥海者/天池也15.(1)大鹏在天空往下 是生态公园。拾级而上，树林荫翳，鲜花绽放，小 看，也不过像人在地面上看天一样罢了。(2)穿 广场上耸立着一座47.9米高的九层红龙塔”可 越云层，背负青天，这样以后打算向南飞，将要到知，此项中“登九层红龙塔，赏山下生态公园美景” 南海去。16.鹏硕大无比，有崇高的理想，追求 理解错误。5.(1)浑黄(2)如滚石山崩，瀑布 高远、自由、无可束缚的境界(2分)：斥妈目光短 飞流，水花四溅，浊浪排空(3)吴堡(4)河道西 浅，认为“翱翔蓬蒿之间”就是飞翔中的最高限度 拐，迅速进入一个落差很大的狭窄河道(5)详写 (2分)。 6.“跳跃”指两脚离地向上或向前跳，是人的动作 参考译文： (1分)，此处运用拟人的修辞手法(1分)，生动地 【乙】在草木不生的极远的北方，有个大海，就 写出了黄河奔腾的动态(1分)，表现了黄河高低 是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有 落差之大(1分)，奔涌速度之快(1分)。7.交代 人知道它有多长，它的名字叫作鲲。有一只鸟，它 吴堡的地理位置和地理特点(1分)，表明它在军 的名字叫作鹏，鹏的背像泰山，翅膀像悬挂在天空 事上的重要性(1分)，为下文写中国革命作铺垫 的云，它乘着羊角般的旋风盘旋飞至九万里的高(1分)。8.(1)黄河的咆哮之势是中华民族力 空，穿越云层，背负青天，这样以后打算向南飞，将 量与气概、民族精神与美的图腾。(2)黄河孕育了 要到南海去。斥鴳讥笑鹏说：“你将要飞到哪里去 古老而伟大的中华文明。(3)黄河之水能启发人 呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬 的德行修养（君子正直，处事有度，坚定不移） 蒿丛中盘旋，这也是飞的最高限度了。而你还将 (4)黄河对中国革命有着重要的意义。(5)黄河带 飞到哪里去呢？”这就是小和大的区别了。 给中华民族生活的勇气和关于生命的思考。（每 17.略 点2分，答出任意三点即可)9.C【解析】结合 第五单元综合评价 材料二第1段“3D建模和实时渲染技术，如光线 1.(1)蒹葭苍苍白露为霜曲径通幽处禅房 追踪、体积渲染等，支撑创建逼真的虚拟场景和角 花木深阡陌交通鸡犬相闻(2)落红不是无 色”可知，“感觉画面有些失真”可能是3D建模和 情物化作春泥更护花零落成泥碾作尘只有 实时渲染技术出现了问题。故选C。10.示例 香如故2.(1)吊诊àng yin(2)①坚强乐 一：随着数字技术的进步，数字文创用户体验不断 观，在手术后还能用诙谐的语气调侃达雅(2分)： 增强示例二：数字技术迭代（进步）推动数字文 ②信念坚定，意志顽强，能克服身体上的痛苦回到 创媒介形式不断升级（意对即可得4分）11.运 新生活建设者的队伍中去(2分)。(3)《钢铁是 用了举例子和列数字的说明方法(2分)，真实准 怎样炼成的》的书名含义：坚强的战士是在同敌人 确地说明了敦煌线上素材库的建立，内容丰富，为 以及各种困难的斗争中成长起来的。（意近即可 人们提供了一个创作和交流的平台(2分)。 得2分)(4)为理想而献身的精神、钢铁般的意 12.①数字化文创产品避免同质化（产品的内容表 志和顽强奋斗的高贵品质3.(1)示例：“徽”“皖” 达需要追求新意)：②创作生产数字沉浸产品需要 都指安徽，突出了安徽特色：“迎客”指安徽黄山的 内容与技术深度融合；③做好数字资源的知识产权 迎客松，巧妙地表达了欢迎到安徽旅游的主题。 保护。（每点2分，共6分，意近即可）13.(1)味 (任选角度，赏析合理即可得3分)(2)标志设计 美(2)同“教”，教导(3)背(4)有时14.观 以汉字“人”作为创意的主体，体现了文化自信：标 书有会意者/题其衣裳/以记其事15.(1)所以， 志设计中蓝色弧形将“人”字包围，体现了安徽皖 学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自 南旅游人才市场将人才聚集在一起，为地方服务 己有不懂的地方。(2)人如果不学习，那么凭什 的寓意。（要素齐全，寓意正确即可得4分） 么可以成功呢？16.示例：在自主学习中，我克 (3)①在“幽默”前加上“以”。②忍俊不禁 服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组 第29页（共36页）第四单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容)》 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) < 一、语文积累与运用(35分) 9 1.默写。(10分) (1)人生如逆旅，你我皆行人。诗人们如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，带领我 们穿越千年，去体味他们各自的人生百味。在那些诗里，你能感受“挑兮达兮， 一日不见 ”(《子衿》)的思之如狂；你能领悟“ ,胡不 归？微君之故， ”(《式微》)的愤懑不平；更能领略王勃与友人分别时 弥 ”(《送杜少府之任蜀州》)的那一份豁达与从容。 (2)文人笔下，花木扶疏，鸟语花香。在古诗文中，你可以读出陆游《卜算子·咏梅》中 p ”的坚守和忠贞；读出常建《题破山寺后禅院》中 站 ”的淡泊与宁静。正因如此，我们便有了自我净化的力量。 2.请运用积累的知识，完成(1)(4)题。(12分)》 【甲】他，这位jàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一 五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻 的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 “小兄弟，我小时候跟你差不多，”他说，“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪 儿使。我家里很穷，一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我 封 常常狠劲揍他们。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈 火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强 的阶级弟兄，而不是娇生guà养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战 斗打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” 【乙】当保尔躺在手术台上，手术刀切开颈部时，死神的黑翅膀曾经碰过他三次。但 是保尔的生命力十分顽强。每次，经过几个小时提心吊胆的等待之后，达雅总是发现丈 夫尽管脸色如同死人般惨白，可是毕竟还着，而且跟往常一样镇定和蔼。 “别担心，小姑娘。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威捣捣乱。 他们对我病情的诊断完全正确，但是硬要说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特 错了。咱们还是走着瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) jian( )壮严峻( )狠劲( 娇生guàn( )养 (2)选段均出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是 【甲】文段中 的“他”是 (填人名)，也是主人公保尔·柯察金的引路人。“现在全世界都燃 起了烈火”，“烈火”指的是 。(3分) 料 (3)【乙】文段中“保尔坚定地选择了一条道路”中的“道路”指什么？(2分) (4)结合名著说说保尔具有怎样的品质。(3分) 第1页（共6页） 3.海信中学开展“古诗苑漫步”主题活动，邀请你一起参加。(13分)》 (1)下面是小徽准备的演讲材料的部分内容，请你帮他修改。(4分) 诗歌是对社会生活的形象反映。【甲】通过阅读诗歌，可以使我们对历史有一定 的了解和感受。例如，【乙】从《诗经》中我们可以看到统治阶级的压迫与剥削，人民 的反抗与斗争，从《楚辞》中我们可以看到进步与反动的拼杀，革新与守旧的搏斗。 可以说，诗歌是时代的强音，是时代的回响，也是我们认识那个时代的导引。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) (2)为了解中学生课外古诗词阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查 结果如下，请根据表格内容完成题日。(4分) 中学生课外古诗词阅读情况调查表 阅读计划情况 百分比 阅读笔记情况 百分比 有计划 10.1% 每读必做 0 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题：一是 ；二是 (3)请你观察右图，在下面的对话中填写对应的古诗篇目。(2分) 老师：看到这幅图片，我们很容易会联想到一些初中学过的古诗名篇。 小徽：是的，我会联想到李白的《 》。 老师：假如你现在在图中的小船上，你又会联想到哪首 古诗呢？ 小徽：我会联想到王湾的《 》 (4)学习古诗，要善于从中汲取智慧，以提升我们自身的修 养。请你任选初中阶段所学过的两句诗歌，并谈谈你 从中获得了什么道理或启示。(3分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】(22分》 大人能向小孩学到什么 邹奇奇【沏 首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能 经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现 出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来 回顾一下这些大事件：帝国主义、殖民化统治、世界大战（屏幕投影相关图片）。请你们扪 心自问一下：这些该归咎于谁？是大人。而小孩呢，做了些什么？安妮·弗兰克写的作品 第2页（共6页） 《安妮日记》，以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心：鲁比·布里奇斯为美 国种族隔离的终结做出了贡献；另外，近期，查理·辛普森骑自行车为海地灾区募得12万 英镑善款（屏幕投影相关图片）。所以，年龄与“幼稚”一词并无任何关系，应停止使用这个 年龄歧视的词。（①掌声）谢谢 谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的呢？我们小孩并不像你们大 人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好 的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦 想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为 现实，你必须心怀梦想。 在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如，华盛顿州 塔科马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的 玻璃作品。后来，驻馆艺术家说，正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子，因为孩子 们的思想不受局限，不会考虑设计出来的玻璃如何加工，只是将最好的创意展现出来。小孩 已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。现在，我的演讲主要针对教育 圈子里的人，这其中有老师和学生。我想用这个来类比，不应该只是老师站在教室讲台上告 诉学生做这做那，学生亦应教育他们的老师。大人和小孩之间的学习应该是相互的。 但不幸的是，现实和理想背道而驰，这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不 信任某人，你就会给他设限。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十 利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（②笑声）顺便提一下， 这是个真实的例子。大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应 该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。 然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我 们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期 望。当然，他们没有让我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作，六 岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小故 事，我当时还想将它们出版，一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我， 也没有说等你长大，点儿再说，他们非常支持我。但许多出版社可不这么给面子。一家很 大的儿童读物出版社讽刺地说：他们不为儿童作者出书。儿童出版社不跟儿童作者打交 道？怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊！（③笑声）然而，有一家出版社愿意 做出突破，信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》—就是这 个一从此以后，这本书被上百所学校借鉴，作为上千教育家的教育方针，最终，我今天很 荣幸能在这里演讲。 我十分感谢各位今天到场聆听，这表明你们是真的关心孩子。但小孩比大人强得多 的这幅图景是存在一个问题的。小孩会长大并变成像你们一样的大人。（④笑声）我们的 目标不是让小孩变成你们这样的大人，而是比你们强的大人。正是如此，我们现在的社会 是文明和发达的，无论你们在生活中粉演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这 样我们才能长大并让你扬眉吐气。 在座的大人们， 【注】本文演讲者邹奇奇，被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，3岁开始阅读，4岁开始 写作，8岁出版12万字的故事集《飞扬的手指》，轰动美国。本文是她14岁时演讲的记录稿。 4.现场“记录稿”除了记录演讲词，还记录了听众的反应。下列关于记录稿中画线处听众 反应的分析，不正确的一项是 )(3分) 第3页（共6页） A.第①处引发“掌声”是因为演讲者列举事实把大人的幼稚行为和孩子的伟大成就进 行对比，呼吁“大人们不要再批评小孩幼稚”，引发听众的思考。 B.第②处引发“笑声”是因为演讲者是小孩，她讲述自己借贷时控制风险的事情，让大人 觉得很好笑，也让听众明白“大人常常低估小孩的能力”。 C.第③处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身经历后，还用质问调侃的方式嘲讽出版社 没有眼光，低估小孩的能力，让听众觉得有趣并且又不无道理。 D.第④处引发“笑声”是因为演讲者设想“小孩比大人强得多的图景”，又说“小孩会长 大并变成像你们一样的大人”，两者看似矛盾却又有深意。 5.大人能向小孩学到什么？根据演讲内容，分点概括。(4分) (1) 大人能向小孩 学到什么 6.演讲要有针对性，做到“心中有听众”。请说说本次演讲从哪些方面做到了“心中有听 众”。(4分) 7.好的结语能有效地调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。请为本次演讲撰写不 少于80字的结语。(6分) 8.你是否赞同“大人应该向小孩子学习”的说法？请写一段话来阐明你的意见。(5分) 【二】(17分) 材料一“课间十分钟”的基本功能是让学生从上课状态放松下来，舒展身体、舒缓疲劳， 避免身体紧绷，久坐伤身。正如幼儿教育家蒙台梭利所言：喜欢行走和到处跑动是儿童的 天性。如果不能保证“课间十分钟”的身体活动，学生很容易会生理紊乱、久坐成疾。 “课间十分钟”的拓展功能是让学生有满足心理需求的社交活动，比如同伴交流、互动 游戏、交朋结友。这些与他人建立联系并进行互动的过程，可以促进儿童的社会性发展， 包括学习亲社会行为、调节情绪和解决冲突。其中，儿童解决冲突能力是评价其社会化和 社会适应程度最为重要的一项指标。“课间十分钟”的社交活动如果不能保证，不但不利 第4页（共6页） 于学生的身心健康发展，还可能阻滞学生的社会适应能力发展。 (摘编自《光明日报》) 材料二那为何还有众多网友爆料课间十分钟被“侵占”或是被“限定”的事情发生呢？记 者在调查中发现，确实存在三方面原因限制了学生在课间的自由：一是部分学校面积小、 学生多，导致学生活动场地减少；二是学生活动在缺少约束的前提下，容易引发校园安全 问题；三是部分班级，特别是毕业年级的班级存在一定程度的拖堂情况。 目前，我省老城区学校普遍面临学生运动空间不足、功能室不够、校园建筑陈旧、发展环 境受限的客观办学问题。很多学校都想办法“螺蛳壳里做道场”，为学生课间活动创造条件。 (摘编自《安徽日报》) 材料三右图是中国青年报社社会调查中心联 同你对学校的安全散有工特满意感 合问卷网对1545名中小学生家长进行调查的 体这得接子复全意氧如们 存对学校的发全教有工作调章吗 一些数据。 国 材料四光明日报官方微博推出“寂静的课间 到当下学校在发全教有上存在那四 安全教有停细在则论层，是乏相关实楼 十分钟”究竟该如何打破的网络调查，众多网友 33335330056335353353353/6线.9 纷纷留言、投票、参与讨论。当问及“课间圈养： 含不4 问题究竟出在哪儿”时，51%的网友认为“教育 “蜜李挂爱然金资 全程有种类过少 3300000003352, 理念存在偏差，还处于高压的应试状态”，29% 的网友认为“学校担心孩子课间玩耍带来安全问题”。网友A表示：“都是楼房，下去玩很 不方便！”网友B留言：“我小时候被‘圈养’过，因为有学生在课间玩耍时受伤，家长因此过 度维权和闹事。” 当问及“寂静的课间十分钟该如何打破”时，“安全保障”是网友最重视的因素，其中， 32%的网友认为“家长要明白校园安全风险不可能百分百杜绝”，18%的网友认为“要建立 健全保险机制，缓解家校安全顾虑”。此外，还有24%的网友建议，要“完善学校基础设 施，缓解如课间厕所排队等现象”。网友直言“最讨厌课间上厕所排队，女厕所永远都是排 到大门口。为什么不能多建几个？”15%的网友建议要“因地制宜创设课间活动空间，如涂 鸦墙、跳格子区等”。还有网友留言：“强烈呼吁课间延长到15一20分钟！” (摘编自《光明日报》) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 )(3分) A.“课间十分钟”的社交活动如果不能保证，不但不利于学生的身心健康发展，还可能 阻滞学生的社会适应能力发展。 B.限制学生课间自由的既有客观因素也有主观因素，学校应克服困难为学生课间活动 创造条件」 C.因为极少数孩子安全意识较弱，所以学校主要加强行动演练的安全教育即可。 D.画线句运用了列数字的说明方法，具体有力地说明超过一半的网友认为“课间圈养” 的教育理念存在偏差。 10.请结合材料一，概括“课间十分钟”的功能。（每项不超过25个字）(4分) 11.根据材料三，简要概括学校安全教育工作存在的隐患。(4分)》 第5页（共6页） 12.结合以上四则材料，请你为复兴学校“课间十分钟”自由活动准则的制定提出几点建 议。(6分) 【三】(16分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池 也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远 而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣 (《北冥有鱼》) 【乙】穷发之北有冥海者天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有 鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然 后图南，且适南冥也。斥鹑笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿 之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 (《鲲鹏与斥鹅》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)抟扶摇而上者九万里 扶摇： (2)去以六月息者也 息： (3)不过数仞而下 数： (4)此小大之辩也 辩： 14.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)》 穷发之北有冥海者天池也 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)其视下也，亦若是则已矣。 (2)绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 16.结合【甲】【乙】两文，简要分析鹏和斥鹅的形象。(4分)》 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 爱上不完美的自己，改变能够改变的，接纳不能改变的。那么，不管人生如何跌宕 起伏，我们都能活得宁静和谐。 海蓝博士 正值青春年华的你，读完以上材料后一定有深切的感悟和思考，请根据材料内容， 联系自己的经历和体验，写一篇作文。 要求：(1)自拟标题，自选文体，诗歌除外；(2)文中不要透露你个人的身份信息； (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)600字左右。 第6页（共6页）