重难点08 中国近现代思想解放与科技文化的变迁-2025年高考历史【热点·重点·难点】专练（新高考通用）

重难点08 中国近现代思想解放与科技文化的变迁 考点 高考三年考情梳理 2024年 2023年 2022年 西学东渐与近代思想解放潮流 1．安徽·甲午战后有识之士探索救亡之路 2．辽宁·20世纪初国人经济救国愿望 3．广东·辛亥革命传播共和理念 4．浙江·辛亥革命传播民主平等理念 5．广东·晚清外交主权意识增强 1．辽宁·鸦战晚清官员的守旧思想 2．湖北·晚清近代条约意识的增强 1．福建·鸦片战争前后的“开眼看世界” 2．北京·《海国图志》对中日的影响 3．浙江·洋务派的中体西用 4．重庆·清末的西学东渐 5．全国甲·维新派变法策略的局限 6．全国乙·维新派变法思想的特点 7．浙江·严复思想的影响 8．广东·洋务派官员对近代化方式的争论 重庆·西学东渐的深化 9．广东·新文化运动 10．全国乙·五四新文化运动 马克思主义的传播与马克思主义的中国化 1．安徽·社会主义学说中国化 2．山东·工农武装割据思想 3．湖南·工农武装割据思想 4．浙江·南方谈话 1．全国甲·中共一大中心任务 2．海南·中华民族文化的价值认同 3．浙江·中共七大 4．江苏·中共七大 5．福建·新时期的思想文化建设 6．辽宁·改革与思想解放 1．河北·人民的思想教育 2．湖南·思想解放推动经济改革 近现代中国科技教育文化成就 无 1．天津·20世纪初的教育 2．福建·新中国科技 1福建·新中国的扫盲工作 2．浙江·高考制度恢复 2025年高考预测： （1） 近代向西方学习历程与特点； （2） 马克思主义传入中国、马克思主义中国化； （3） “两弹一星”等科技成就；教育改革。 【一图看懂】 【专题线索】 一、西学东渐与近代思想解放潮流 （一）近代中华文化的传播（东学西传） 概况 唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化 科举制 鸦片战争后，中国的科举制被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善 饮茶风俗 最初，中国茶主要在中国周边传播 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化 服饰风格 富有东方韵味的中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响 （二）西学东渐 西学东渐：是指从明朝后期到近代的西方学术思想向中国传播的历史过程。 明万历年间，西方传教士传入大量科学技术。当时中国皇帝及一些士大夫接受了科学技术知识，但在思想上基本没有受到影响。 19世纪中叶前后，开始受到两次鸦片战争的刺激，洋务运动的兴起，促使西方的科学技术再一次传入中国。洋务派以“中体西用”的态度只关注西方先进武器及器械技术等，而未学习制度及思想。 19世纪70年代以后，洋务运动的局限性逐渐暴露，许多有识之士开始更积极全面地向西方学习，出现了冯桂芬、王韬、郑观应、康有为、梁启超等一批思想家。他们向西方学习大量的自然科学和社会科学的知识，政治上也要求变革。 （三）地主阶级抵抗派思想：“师夷之长技以制夷”学习西方先进技术，寻求强国御侮之道 林则徐 魏源 徐继畲 成就 办译馆、罗致译员；收集西洋各国情报和国际知识、国际法知识编成《四洲志》 在《四洲志》的基础上编著《海国图志》按五大洲介绍各国情况，提出“师夷长技以制夷” 著有《瀛寰志略》，集外国事物和西人著述，介绍世界上近80个国家，注重考察欧美 地位 林则徐是近代主动开眼看世界的第一人 近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，了解外国知识“百科全书” 中国近代史第一部世界地理著作 （四）地主阶级洋务派思想 中体西用：体用是中国近代哲学的一对基本范畴，“体”指根本和原则，“用”指形式或应用。在这里，“中体”是指以中国传统的政治制度和儒家的伦常名教为治国之本，“西用”则是在不触动内部政治伦理和体制的前提下，学习利用西方近代科技文教等领域先进的东西。 多角度认识“中体西用”思想 促进西学传播：有利于打破国民排斥外来新生事物的传统文化心理障碍 有利于强化民族整体性：所包含的中国意识是团结爱国者的旗帜，它号召人们加强民族团结，抵抗侵略，保卫中华 解放思想：打破了中学的一统天下，使中国落后封闭僵化的局面得以改观 给人们新启示：开社会风气之先，学习外国的东西，必须结合本国的实际 （5） 资产阶级维新派思想 晚清资产阶级改良思潮。主张向西方学习君主立宪制度，发展资本主义工商业。包括19世纪60-70年代的早期维新思潮和19世纪90年代的维新变法思潮。 早期维新思潮 维新变法思潮 人物 郑观应、王韬 康有为、梁启超、严复 主张 发展民族工商业，和外国商战，兴办学校，学习西方的自然科学知识；实行君主立宪制度 提倡民权；建立君主立宪制、发展资本主义；提倡实学，传播新学 进步性 反映了民族资本主义发展需求 提出了具体的改革方案，为变法提供了理论基础和历史根据，形成较为完整的理论 局限性 没形成完整的理论；没付诸行动 不彻底 资产阶级维新派思想 康、梁维新思想 特点 中西融合；救亡图存 ；由理论到实践（思想运动发展为政治运动） 成因 ①策略考虑：借孔子权威论证变法的合理性，减少阻力 ②思想原因：康有为自幼受过严格的封建教育及早期维新思想的奠基 ③阶级局限：民族资产阶级的软弱性和妥协性 ④经济根源：中国资本主义发展不充足分，资产阶级力量弱小 评价 ①进步性： 触及了反帝反封建、追求民族独立、实现国家富强的社会主题；反映了民族资产阶级的利益和政治要求；极大地冲击了传统的封建思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础；促进了人民的觉醒，为变法奠定思想基础。 ②局限性： 在反对封建专制制度的同时，又从维护封建专制制度的传统思想中寻找变法依据，没有完全抛弃传统的儒家思想，体现了民族资产阶级的软弱性，而这必然导致维新变法走向失败。 （6） 资产阶级革命派思想 三民主义 （前提）民族主义  通过民族革命，推翻清朝封建统治，反对民族压迫 （核心）民权主义 通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国　　 （补充发展）民生主义 通过社会革命，核定地价，涨价归公 进步性：①比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达资产阶级政治、经济的利益和要求，反映中国人民实现民族独立和民主权利的愿望。②推动资产阶级民主革命运动的发展，是辛亥革命的重要理论指导。 局限性：带有明显的时代局限和阶级局限（没有明确反帝；没有将整个封建主义作为斗争对象；没有彻底的土地革命纲领，不能发动农民。） （七）资产阶级激进派思想 新文化运动 代表人物 陈独秀、李大钊、鲁迅、蔡元培、胡适、刘半农等 思想内容 ①前期：提倡民主与科学 提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 进行思想革命、道德革命和文学革命。妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号表明这场运动所涉及的内容比辛亥革命时期更为广泛和深刻 ②后期：宣传马克思主义 影响 ①是辛亥革命在文化思想领域内的延续，彻底动摇了传统文化的正统地位，推动思想文化革新，有着思想解放的重大意义 ②后期宣传马克思主义促进马克思主义的广泛传播，为中国的革命和建设事业做出重要贡献 ③向西方学习已发展到思想文化层面，在广度和深度上都超过了以前任何一个时期 ④存在绝对肯定和绝对否定的错误倾向，前期也没有与工农群众运动相结合  特点： （1）内容：经历了由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程； （2）过程：经历了由盲目排外到认识到西学的进步性，转而学习西方的过程；各种进步思想之间体现了继承与发展的关系； （3）道路：由“学英”到“学日”“学美”再到“学俄”。 2、 马克思主义的传播与马克思主义的中国化 （1） 马克思主义在中国的传播 传播 开始：十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播，北京与上海成为宣传马克思主义的中心 发展：五四运动后，马克思主义逐渐成为新思潮的主流，为中国共产党的成立创造了条件 特点 由学习西方政治制度到学习西方民主精神与科学态度；由学习西方转向“以俄为师”； 由学习资本主义文明转向接受社会主义思想；由照搬苏联模式到“走中国特色革命和建设道路” 途径 先进知识分子著书立说，广泛传播；翻译出版马克思主义经典著作，推动马克思主义的传播 出版报纸杂志，宣传马克思主义；成立社团和共产党早期组织，有组织地宣传马克思主义 影响 为中国先进分子探索救国救民道路指明了方向 促进了马克思主义与工人运动的结合，为中国共产党的诞生创造了条件 指导中国近代民主革命取得胜利 （2） 毛泽东思想 党的成立到国民革命时期 萌芽认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命 国共十年对峙时期 开始形成提出“工农武装割据”思想 抗日战争时期 成熟提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学概念，在中共七大上确立为党的指导思想 解放战争时期 发展《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说 新中国成立后 进一步发展《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针 （三）邓小平理论 酝酿 粉碎“四人帮”后，中国面临着何去何从的重大历史抉择。在邓小平支持下，思想领域掀起了一场关于真理标准问题的讨论 提出 1978年，邓小平在中共中央工作会议上，号召解放思想，实事求是，团结一致向前看，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书 发展 1982年，中共十二大提出建设中国特色社会主义理论；中共十二大提出社会主义初级阶段理论及“一个中心、两个基本点” 完善 1992年初，邓小平视察南方并发表“南方谈话”；中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写入党章 （四）三个代表思想 酝酿 以江泽民为代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治党、治国、治军的经验，创立“三个代表”重要思想 提出 江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中，全面深刻地阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质 发展 中共十六大报告中，江泽民对“三个代表”重要思想做了进一步的阐述，使其形成系统、成熟的理论，并被确立为全党的指导思想 （5） 科学发展观 提出 2002年中共十六大以来，以胡锦涛为代表的中国共产党人提出了科学发展观 内容 以人为本、全面协调可持续发展 意义 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题 （六）习近平新时代中国特色社会主义思想 背景 中国特色社会主义进入了新时代，主要矛盾变化 回答问题 ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 ②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国 ③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党 主要内容 “总目标”“总任务”“五位一体”“四个全面”“两个一百年” 提出 2012年中共十八大以来提出 正式确立 2017年，中共十九大上，被确立为党的指导思想 写入宪法 2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过 3、 近现代中国科技教育文化成就 （一）近现代中国教育发展的历程 时期 内容 鸦片战争后 西方传教士在中国建立一批西式教会学校；圣约翰教会大学、格致书院 洋务运动 开设新式学堂、派遣留学生，同时引进西方科学技术，迈出了中国教育、科技的近代化的第一步。同文馆、广方言馆、福州船政学堂等 维新变法运动 维新派创办万木草堂等新式学堂传播维新思想，变法期间创办京师大学堂，这是近代中国第一所由中央政府建立综合大学，也是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志 20世纪初 清末新政 颁布“癸卯学制”，规定各级各类学堂以忠孝为根本，在保证学生具有封建道德的前提下，学习西学以求实用，承认女子受教育的权利等 民国时期 设立教育部，教育内容不再以封建时代的忠君尊孔为主要内容 国民政府 南京国民政府成立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，取得显著成绩；华北、华中各著名高校师生迁到大后方，为抗战胜利奠定了精神基础 新中国成立后 先后完成扫盲教育和实现普及九年义务教育，人民教育得到迅猛发展。20世纪90年代，“科教兴国”战略的提出极大地推动着中国教育的持续发展 （二）中国近代留学教育 第一阶段： 1840－1870年 留学生大多是和外国传教士出国或得到教会资助出国，多数留学目的地多为美国。教会原意是为他们培养在中国传教的牧师，但这些留学生回国后多半并不从事于这方面的工作。第一代留学生人数不多，多为私人途径出国，与国家派遣无关 第二阶段： 1870－1889年 两次鸦片战争失败后，清政府意识到了向西方学习的必要性。从1872年起，清政府每年选派30名十岁至十六岁的“幼童”赴美留学，系统学习自然科学、算术、光电等学科。在此阶段，中国人开始对西方有所了解，社会风气逐渐开放，开始有了自费留学生 第三阶段： 1890－1911年 甲午中日战争后，国内局势空前紧张，为改变局势，清政府被迫向日本和欧洲各国派出几批官费留学生，其中留学日本人数最多。并大力支持自费出国留学 第四阶段： 1912－1930年 北洋政府时期，政治经济情况每况愈下。新文化运动的发展和勤工俭学的兴起，促使成百上千的青年学子前往英法等欧洲国家勤工俭学。苏俄十月革命的胜利，产生了极大的影响。在孙中山“以俄为师”的号召下，掀起了留学苏俄的新热潮 第五阶段： 1931－1949年 国民政府对出国留学采取整顿和限制的措施。即使如此，仍有不少青年学子冲破阻碍，出国学习。这个阶段的留学生总数比前一阶段的减少了一半左右，但留学的国家数大为增加 （三）新中国的科技与文化 新民主主义向社会主义过渡时期 教育：国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，重点开展扫盲教育，开办各种补习学校；积极改革学制，对各级学校进行调整，以服务国家建设，确立了教育为社会主义建设服务的人民教育方针  文艺与科技：图书馆、博物馆事业建立起专业化的文物保护体系  社会主义建设曲折发展时期 教育：形成比较完整的国民教育体系，“文化大革命”时期高考制度被废止  文艺：1956年，毛泽东提出“百家争鸣、百花齐放”方针  科技：“两弹一星”，袁隆平成功培育出杂交水稻，人工合成了结晶牛胰岛素。 社会主义现代化建设新时期 社会主义精神文明建设：“五讲四美三热爱”；爱国主义教育；颁布《公民道德建设实施纲要》；中共十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。 教育：1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针；20世纪90年代实行“科教兴国”发展战略。 文艺科技：“双百”方针继续发挥作用，文化产业持续发力。图书馆、博物馆的发展；《中华人民共和国文物保护法》通过并实施，中国加入《世界遗产公约》和《保护非物质文化遗产公约》；中国自主研发和制造实力走在世界前列，移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展 （四）新中国文化遗产的保护与利用 中国的历史遗迹与文化遗产 世界文化遗产： 第一批列入《世界遗产名录》：长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山 非物质文化遗产： 截至2020年底，中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的项目已达42个。是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。国务院批准命名的《国家级非物质文化遗产代表性项目名录》，截至2014年共有1372项 新中国文化遗产的保护与利用 新中国成立后：建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查 1982年，通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》，是由国家最高立法机关颁布的法律；建立起历史文化名城保护制度 1985年中国正式加入《世界遗产公约》 2004年中国加人《保护非物质文化遗产公约》 2006年审议通过的《世界文化遗产保护管理办法》，强调“世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，确保世界文化遗产的真实性和完整性” 2011年，中国通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》，指出中国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。” 1．（2024·天津·高考真题）下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置，表中内容的联系与变化反映了（   ） 天津武备学堂 （1885年，军事专科学堂） 天津中西学堂 （1895年，综合性学堂） 课程分为学、术两科：中国经史、测绘、算学、战法兵器等，马、步、炮队操演阵式等 通学课程包括：高级应用英文课程，西学基础课程如几何学、微分学等，应用性课程如驾驶、万国公法、理财富国学等 A．百日维新的成效 B．统一学制的建立 C．社会制度的演进 D．洋务人士的反思 2．（2024·海南·高考真题）晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（   ） A．维新运动未能实现预期目标 B．帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C．时人理解新时局的矛盾心理 D．资产阶级民族民主革命兴起 3．（2024·广西·高考真题）晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于（　　） A．阶级矛盾尖锐 B．洋务运动失败 C．立宪运动兴起 D．民族危机加深 4．（2024·陕西安康·一模）在《瀛寰志略》初刻本目录里，“皇清一统舆地全图”本来居于“亚细亚”之后，将具体国家置于所属大洲之后符合地理书籍的通常做法。但在压力下，徐继畬在正式版本里将“皇清一统舆地全图”挪到了“亚细亚”之前。这反映出（   ） A．顽固派坚决抵制西学 B．政治环境与学术研究的冲突 C．夷夏观念已经被打破 D．边疆危机促进了学风转变 5．（2024·山东潍坊·模拟预测）最早研究西方社会与文化的晚清士大夫，他们认为把欧美国家和中国作比较，欧美国家是类似华夏民族的“三代”。如徐继畬认为华盛顿不当国王，是三代时期的天下为公；郭嵩焘、王韬认为当时英国是华夏的三代；康有为认为欧美政治是三代和两汉。这些认识反映了（   ） A．近代社会变革的难度巨大 B．中体西用的思想成为各界共识 C．国人向西方学习的一致性 D．帝国主义的文化侵略日益加深 6．（2024·安徽·高考真题）1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（    ） A．“师夷之长技”成为时代潮流 B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C．“戊戌政变”促进了新学传播D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 7．（2024·浙江·高考真题）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（    ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 8．（2024·湖北·一模）甲午战后，由爱国知识分子组织的新型社团纷纷涌现，1898年即建立了30多个，但如昙花一现迅速归于沉寂，1901年后，社团组织又开始增多，在1908年达到高潮。社团制定了专门的章程和宗旨，如务实际、行变法、尚平等、求富强等。据此可知，清末的社团（   ） A．组织形式和章程宗旨具有多样性 B．推动了政治变革和政治近代化 C．体现了维新派的爱国性和进步性 D．反映了社会矛盾和变革的需求 9．（2024·湖南·一模）1912年，蔡元培发表《对于教育方针之意见》，批判了清末教育宗旨，提出了“公民道德、军国民主义、实利主义、世界观及美育”五育并重的教育宗旨，并在临时教育会议上得到确立。这体现了（   ） A．近代新式教育的产生 B．社会变化推动教育变革 C．民主共和政体的完善 D．中西教育理念存在冲突 10．（2024·安徽·高考真题）1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到（    ） A．革命理论传播的广泛性 B．儒家传统文化的包容性 C．民主主义革命的阶段性 D．社会主义学说的实践性 11．（2024·江苏·高考真题）1924年2月，周恩来等人决定，将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名为《赤光》，并在改刊宣言中强调：“我们所认定的唯一目标便是：反军阀政府的联合，反帝国主义的国际联合。”他们这样做是为了（    ） A．策应国内革命形势的发展 B．拓宽马克思主义的传播途径 C．促成革命统一战线的建立 D．探索独立开展武装斗争的道路 12．（2024·河北·模拟预测）剧本《杜鹃山》描写了1927年国民党反动派叛变革命后，湘赣边界一支农民自卫军揭竿而起进行革命斗争的故事。作者王树元为收集创作素材，曾经访问过一个游击队队长，此人为乡亲除恶，但不懂政策和策略，故屡遭挫折，最后队伍濒于危亡。在党校学习时，有人批评他有狭隘的农民意识，他手拍胸膛义正词严：“我是农民出身，没有农民意识，难道说有土豪、资产阶级意识吗？”据此可知，当时中国共产党应该加强（   ） A．敌后军事战略的调整 B．方针政策完善 C．思想建党和政治建军 D．组织建设规范 13．（2024·湖南常德·一模）1940年，毛泽东发表《新民主主义论》，设计了抗日战争胜利后中国建设新民主主义国家的蓝图。1945年，毛泽东在中共七大上作《论联合政府》的政治报告，将新民主主义国家的形式具体化。这表明中国共产党（    ） A．努力维护抗日民族统一战线 B．决心打倒国民党解放全中国 C．致力于实现中国的民主制度 D．为建立新中国进行理论准备 14．（2024·福建·高考真题）下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了（   ） A．历史解释 B．时空背景 C．历史线索 D．文本记述 15．（2024·贵州·三模）2023年6月，习近平总书记指出：“成立中国历史研究院、中国国家版本馆，是党中央作出的重大决策……只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”这些决策（   ） A．强化了历史学科的独立性 B．有利于增强民族文化自信 C．服务于马克思主义中国化 D．规划了文化产业发展蓝图 16．（2024·江西南昌·三模）“以人民为中心”这一贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的基本价值立场，是对“民惟邦本”理念的传承和创新；关于“人类命运共同体”和“共享理念”等论述则是继承并创造性发展了“和而不同”、“协和万邦”、“兼济天下”的传统理念。这都反映出习近平新时代中国特色社会主义思想（   ） A．顺应了和平与发展的时代主题 B．展示了大国的责任与担当意识 C．彰显了社会主义制度的优越性 D．体现了历史性和时代性的统一 17．（24-25高三上·山东济宁·期中）鸦片战争后，近代中国人开始认识西方、了解世界、走向世界并寻求救国救民真理。阅读材料，回答问题。 晚清走向世界的历程 人物 简介 徐继畬—开眼看世界 （1795-1873） 徐继畬1845年任福建巡抚，1848年出版《瀛环志略》，全书按全球、各洲、各国的顺序，分别详细介绍了亚洲、欧洲、非洲和美洲及其域内近80个国家的疆域、地理、风俗人情、经济状况和政治制度等，亦介绍了英国的议会制度，总统华盛顿。出版后徐继畲即遭诽谤、弹劾，遭降职、撤职，书被销毁，遭禁十三年；此期间《瀛环志略》和《海国图志》却在东邻日本受到重视，藉之以认识世界，成为推动明治维新的助力和推力。 郭嵩焘—独醒之累 （1818-1891） 郭嵩焘1877年出任中国第一任驻英公使，1878年兼任驻法使臣。郭嵩焘将沿途见闻记入日记《使西纪程》，介绍英国的教育和科学状况和政治体制等，主张“中国要务在生财，宜以开采制造等事委之于民，而官征其税。”“西洋所以享国长久”，就是因为“君民兼主国政”。日记传回国内出版后，激起“满朝士大夫的公愤”“闹到奉旨毁板才算完事”。1879年黯然回国。 严复—启蒙第一人 （1854-1921） 严复在1877年，以福建船厂派遣的留学生身份，到英国学习军事。郭嵩焘欣赏严复才华以致成为忘年之交。1879年毕业回国，任天津北洋水师学堂总教习。积极倡导西学的启蒙教育，1897年翻译《天演论》，亚当·斯密的《原富》、孟德斯鸠的《法意》等，第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引入中国。译著提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、号召救亡图存。梁启超说：“严氏于中学西学皆为我国第一流人物。” 根据材料，谈谈你对晚清中国认识西方、走向世界的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。） 18．（2024·河北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  科学救国思想是在戊戌维新思潮及维新思想家的推动下产生的。戊戌维新运动中，以康有为为首的维新思想家为救亡积极倡导科学，掀起了科学宣传活动。在“科学”一词被传入中国以及严复对“科学”的宣传和广泛传播之后，“格致救国”主张的提出进一步加速了科学救国思想的出现。20世纪初，康有为明确提出了科学救国的主张，这标志着科学救国思想的产生，促进了科学救国思潮的形成。科学救国思想产生以后，在社会上引起了较大反响，逐渐有更多的国人相信科学，并致力于科学救国思想的宣传及推广工作。辛亥革命时期，期刊、社团的科学宣传和留学生对科学救国思想的积极倡导，成为科学救国思潮形成的催化剂。中国科学社的创建及《科学》杂志的创刊，使科学救国思想的宣传有了相对固定的阵地，并最终促使科学救国思潮形成。——摘编自朱华《近代中国科学救国思潮研究》 材料二  1995年5月6日，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施“科教兴国”的战略。邓小平指出：“科教兴国”就是全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及将科学技术向生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，第八届全国人民代表大会第四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，将“科教兴国”作为一条重要的指导方针和发展战略上升为国家意志。 ——摘编自崔禄春《建国以来中国共产党科技政策研究》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳中国近代科学救国思潮形成的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的背景，并分析其影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点08 中国近现代思想解放与科技文化的变迁 考点 高考三年考情梳理 2024年 2023年 2022年 西学东渐与近代思想解放潮流 1．安徽·甲午战后有识之士探索救亡之路 2．辽宁·20世纪初国人经济救国愿望 3．广东·辛亥革命传播共和理念 4．浙江·辛亥革命传播民主平等理念 5．广东·晚清外交主权意识增强 1．辽宁·鸦战晚清官员的守旧思想 2．湖北·晚清近代条约意识的增强 1．福建·鸦片战争前后的“开眼看世界” 2．北京·《海国图志》对中日的影响 3．浙江·洋务派的中体西用 4．重庆·清末的西学东渐 5．全国甲·维新派变法策略的局限 6．全国乙·维新派变法思想的特点 7．浙江·严复思想的影响 8．广东·洋务派官员对近代化方式的争论 重庆·西学东渐的深化 9．广东·新文化运动 10．全国乙·五四新文化运动 马克思主义的传播与马克思主义的中国化 1．安徽·社会主义学说中国化 2．山东·工农武装割据思想 3．湖南·工农武装割据思想 4．浙江·南方谈话 1．全国甲·中共一大中心任务 2．海南·中华民族文化的价值认同 3．浙江·中共七大 4．江苏·中共七大 5．福建·新时期的思想文化建设 6．辽宁·改革与思想解放 1．河北·人民的思想教育 2．湖南·思想解放推动经济改革 近现代中国科技教育文化成就 无 1．天津·20世纪初的教育 2．福建·新中国科技 1福建·新中国的扫盲工作 2．浙江·高考制度恢复 2025年高考预测： （1） 近代向西方学习历程与特点； （2） 马克思主义传入中国、马克思主义中国化； （3） “两弹一星”等科技成就；教育改革。 【一图看懂】 【专题线索】 一、西学东渐与近代思想解放潮流 （一）近代中华文化的传播（东学西传） 概况 唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化 科举制 鸦片战争后，中国的科举制被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善 饮茶风俗 最初，中国茶主要在中国周边传播 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化 服饰风格 富有东方韵味的中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响 （二）西学东渐 西学东渐：是指从明朝后期到近代的西方学术思想向中国传播的历史过程。 明万历年间，西方传教士传入大量科学技术。当时中国皇帝及一些士大夫接受了科学技术知识，但在思想上基本没有受到影响。 19世纪中叶前后，开始受到两次鸦片战争的刺激，洋务运动的兴起，促使西方的科学技术再一次传入中国。洋务派以“中体西用”的态度只关注西方先进武器及器械技术等，而未学习制度及思想。 19世纪70年代以后，洋务运动的局限性逐渐暴露，许多有识之士开始更积极全面地向西方学习，出现了冯桂芬、王韬、郑观应、康有为、梁启超等一批思想家。他们向西方学习大量的自然科学和社会科学的知识，政治上也要求变革。 （三）地主阶级抵抗派思想：“师夷之长技以制夷”学习西方先进技术，寻求强国御侮之道 林则徐 魏源 徐继畲 成就 办译馆、罗致译员；收集西洋各国情报和国际知识、国际法知识编成《四洲志》 在《四洲志》的基础上编著《海国图志》按五大洲介绍各国情况，提出“师夷长技以制夷” 著有《瀛寰志略》，集外国事物和西人著述，介绍世界上近80个国家，注重考察欧美 地位 林则徐是近代主动开眼看世界的第一人 近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，了解外国知识“百科全书” 中国近代史第一部世界地理著作 （四）地主阶级洋务派思想 中体西用：体用是中国近代哲学的一对基本范畴，“体”指根本和原则，“用”指形式或应用。在这里，“中体”是指以中国传统的政治制度和儒家的伦常名教为治国之本，“西用”则是在不触动内部政治伦理和体制的前提下，学习利用西方近代科技文教等领域先进的东西。 多角度认识“中体西用”思想 促进西学传播：有利于打破国民排斥外来新生事物的传统文化心理障碍 有利于强化民族整体性：所包含的中国意识是团结爱国者的旗帜，它号召人们加强民族团结，抵抗侵略，保卫中华 解放思想：打破了中学的一统天下，使中国落后封闭僵化的局面得以改观 给人们新启示：开社会风气之先，学习外国的东西，必须结合本国的实际 （5） 资产阶级维新派思想 晚清资产阶级改良思潮。主张向西方学习君主立宪制度，发展资本主义工商业。包括19世纪60-70年代的早期维新思潮和19世纪90年代的维新变法思潮。 早期维新思潮 维新变法思潮 人物 郑观应、王韬 康有为、梁启超、严复 主张 发展民族工商业，和外国商战，兴办学校，学习西方的自然科学知识；实行君主立宪制度 提倡民权；建立君主立宪制、发展资本主义；提倡实学，传播新学 进步性 反映了民族资本主义发展需求 提出了具体的改革方案，为变法提供了理论基础和历史根据，形成较为完整的理论 局限性 没形成完整的理论；没付诸行动 不彻底 资产阶级维新派思想 康、梁维新思想 特点 中西融合；救亡图存 ；由理论到实践（思想运动发展为政治运动） 成因 ①策略考虑：借孔子权威论证变法的合理性，减少阻力 ②思想原因：康有为自幼受过严格的封建教育及早期维新思想的奠基 ③阶级局限：民族资产阶级的软弱性和妥协性 ④经济根源：中国资本主义发展不充足分，资产阶级力量弱小 评价 ①进步性： 触及了反帝反封建、追求民族独立、实现国家富强的社会主题；反映了民族资产阶级的利益和政治要求；极大地冲击了传统的封建思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础；促进了人民的觉醒，为变法奠定思想基础。 ②局限性： 在反对封建专制制度的同时，又从维护封建专制制度的传统思想中寻找变法依据，没有完全抛弃传统的儒家思想，体现了民族资产阶级的软弱性，而这必然导致维新变法走向失败。 （6） 资产阶级革命派思想 三民主义 （前提）民族主义  通过民族革命，推翻清朝封建统治，反对民族压迫 （核心）民权主义 通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国　　 （补充发展）民生主义 通过社会革命，核定地价，涨价归公 进步性：①比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达资产阶级政治、经济的利益和要求，反映中国人民实现民族独立和民主权利的愿望。②推动资产阶级民主革命运动的发展，是辛亥革命的重要理论指导。 局限性：带有明显的时代局限和阶级局限（没有明确反帝；没有将整个封建主义作为斗争对象；没有彻底的土地革命纲领，不能发动农民。） （七）资产阶级激进派思想 新文化运动 代表人物 陈独秀、李大钊、鲁迅、蔡元培、胡适、刘半农等 思想内容 ①前期：提倡民主与科学 提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 进行思想革命、道德革命和文学革命。妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号表明这场运动所涉及的内容比辛亥革命时期更为广泛和深刻 ②后期：宣传马克思主义 影响 ①是辛亥革命在文化思想领域内的延续，彻底动摇了传统文化的正统地位，推动思想文化革新，有着思想解放的重大意义 ②后期宣传马克思主义促进马克思主义的广泛传播，为中国的革命和建设事业做出重要贡献 ③向西方学习已发展到思想文化层面，在广度和深度上都超过了以前任何一个时期 ④存在绝对肯定和绝对否定的错误倾向，前期也没有与工农群众运动相结合  特点： （1）内容：经历了由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程； （2）过程：经历了由盲目排外到认识到西学的进步性，转而学习西方的过程；各种进步思想之间体现了继承与发展的关系； （3）道路：由“学英”到“学日”“学美”再到“学俄”。 2、 马克思主义的传播与马克思主义的中国化 （1） 马克思主义在中国的传播 传播 开始：十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播，北京与上海成为宣传马克思主义的中心 发展：五四运动后，马克思主义逐渐成为新思潮的主流，为中国共产党的成立创造了条件 特点 由学习西方政治制度到学习西方民主精神与科学态度；由学习西方转向“以俄为师”； 由学习资本主义文明转向接受社会主义思想；由照搬苏联模式到“走中国特色革命和建设道路” 途径 先进知识分子著书立说，广泛传播；翻译出版马克思主义经典著作，推动马克思主义的传播 出版报纸杂志，宣传马克思主义；成立社团和共产党早期组织，有组织地宣传马克思主义 影响 为中国先进分子探索救国救民道路指明了方向 促进了马克思主义与工人运动的结合，为中国共产党的诞生创造了条件 指导中国近代民主革命取得胜利 （2） 毛泽东思想 党的成立到国民革命时期 萌芽认识到农民问题的重要性，主张无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命 国共十年对峙时期 开始形成提出“工农武装割据”思想 抗日战争时期 成熟提出民主革命分两步走战略和新民主主义革命的科学概念，在中共七大上确立为党的指导思想 解放战争时期 发展《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说 新中国成立后 进一步发展《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针 （三）邓小平理论 酝酿 粉碎“四人帮”后，中国面临着何去何从的重大历史抉择。在邓小平支持下，思想领域掀起了一场关于真理标准问题的讨论 提出 1978年，邓小平在中共中央工作会议上，号召解放思想，实事求是，团结一致向前看，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书 发展 1982年，中共十二大提出建设中国特色社会主义理论；中共十二大提出社会主义初级阶段理论及“一个中心、两个基本点” 完善 1992年初，邓小平视察南方并发表“南方谈话”；中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写入党章 （四）三个代表思想 酝酿 以江泽民为代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治党、治国、治军的经验，创立“三个代表”重要思想 提出 江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中，全面深刻地阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质 发展 中共十六大报告中，江泽民对“三个代表”重要思想做了进一步的阐述，使其形成系统、成熟的理论，并被确立为全党的指导思想 （5） 科学发展观 提出 2002年中共十六大以来，以胡锦涛为代表的中国共产党人提出了科学发展观 内容 以人为本、全面协调可持续发展 意义 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题 （六）习近平新时代中国特色社会主义思想 背景 中国特色社会主义进入了新时代，主要矛盾变化 回答问题 ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 ②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国 ③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党 主要内容 “总目标”“总任务”“五位一体”“四个全面”“两个一百年” 提出 2012年中共十八大以来提出 正式确立 2017年，中共十九大上，被确立为党的指导思想 写入宪法 2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过 3、 近现代中国科技教育文化成就 （一）近现代中国教育发展的历程 时期 内容 鸦片战争后 西方传教士在中国建立一批西式教会学校；圣约翰教会大学、格致书院 洋务运动 开设新式学堂、派遣留学生，同时引进西方科学技术，迈出了中国教育、科技的近代化的第一步。同文馆、广方言馆、福州船政学堂等 维新变法运动 维新派创办万木草堂等新式学堂传播维新思想，变法期间创办京师大学堂，这是近代中国第一所由中央政府建立综合大学，也是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志 20世纪初 清末新政 颁布“癸卯学制”，规定各级各类学堂以忠孝为根本，在保证学生具有封建道德的前提下，学习西学以求实用，承认女子受教育的权利等 民国时期 设立教育部，教育内容不再以封建时代的忠君尊孔为主要内容 国民政府 南京国民政府成立后，致力于各级各类教育的规范化、标准化发展，取得显著成绩；华北、华中各著名高校师生迁到大后方，为抗战胜利奠定了精神基础 新中国成立后 先后完成扫盲教育和实现普及九年义务教育，人民教育得到迅猛发展。20世纪90年代，“科教兴国”战略的提出极大地推动着中国教育的持续发展 （二）中国近代留学教育 第一阶段： 1840－1870年 留学生大多是和外国传教士出国或得到教会资助出国，多数留学目的地多为美国。教会原意是为他们培养在中国传教的牧师，但这些留学生回国后多半并不从事于这方面的工作。第一代留学生人数不多，多为私人途径出国，与国家派遣无关 第二阶段： 1870－1889年 两次鸦片战争失败后，清政府意识到了向西方学习的必要性。从1872年起，清政府每年选派30名十岁至十六岁的“幼童”赴美留学，系统学习自然科学、算术、光电等学科。在此阶段，中国人开始对西方有所了解，社会风气逐渐开放，开始有了自费留学生 第三阶段： 1890－1911年 甲午中日战争后，国内局势空前紧张，为改变局势，清政府被迫向日本和欧洲各国派出几批官费留学生，其中留学日本人数最多。并大力支持自费出国留学 第四阶段： 1912－1930年 北洋政府时期，政治经济情况每况愈下。新文化运动的发展和勤工俭学的兴起，促使成百上千的青年学子前往英法等欧洲国家勤工俭学。苏俄十月革命的胜利，产生了极大的影响。在孙中山“以俄为师”的号召下，掀起了留学苏俄的新热潮 第五阶段： 1931－1949年 国民政府对出国留学采取整顿和限制的措施。即使如此，仍有不少青年学子冲破阻碍，出国学习。这个阶段的留学生总数比前一阶段的减少了一半左右，但留学的国家数大为增加 （三）新中国的科技与文化 新民主主义向社会主义过渡时期 教育：国家收回教育主权，要求学校要向广大工农开门，重点开展扫盲教育，开办各种补习学校；积极改革学制，对各级学校进行调整，以服务国家建设，确立了教育为社会主义建设服务的人民教育方针  文艺与科技：图书馆、博物馆事业建立起专业化的文物保护体系  社会主义建设曲折发展时期 教育：形成比较完整的国民教育体系，“文化大革命”时期高考制度被废止  文艺：1956年，毛泽东提出“百家争鸣、百花齐放”方针  科技：“两弹一星”，袁隆平成功培育出杂交水稻，人工合成了结晶牛胰岛素。 社会主义现代化建设新时期 社会主义精神文明建设：“五讲四美三热爱”；爱国主义教育；颁布《公民道德建设实施纲要》；中共十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。 教育：1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针；20世纪90年代实行“科教兴国”发展战略。 文艺科技：“双百”方针继续发挥作用，文化产业持续发力。图书馆、博物馆的发展；《中华人民共和国文物保护法》通过并实施，中国加入《世界遗产公约》和《保护非物质文化遗产公约》；中国自主研发和制造实力走在世界前列，移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展 （四）新中国文化遗产的保护与利用 中国的历史遗迹与文化遗产 世界文化遗产： 第一批列入《世界遗产名录》：长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山 非物质文化遗产： 截至2020年底，中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的项目已达42个。是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。国务院批准命名的《国家级非物质文化遗产代表性项目名录》，截至2014年共有1372项 新中国文化遗产的保护与利用 新中国成立后：建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查 1982年，通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》，是由国家最高立法机关颁布的法律；建立起历史文化名城保护制度 1985年中国正式加入《世界遗产公约》 2004年中国加人《保护非物质文化遗产公约》 2006年审议通过的《世界文化遗产保护管理办法》，强调“世界文化遗产工作贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，确保世界文化遗产的真实性和完整性” 2011年，中国通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》，指出中国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。” 1．（2024·天津·高考真题）下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置，表中内容的联系与变化反映了（   ） 天津武备学堂 （1885年，军事专科学堂） 天津中西学堂 （1895年，综合性学堂） 课程分为学、术两科：中国经史、测绘、算学、战法兵器等，马、步、炮队操演阵式等 通学课程包括：高级应用英文课程，西学基础课程如几何学、微分学等，应用性课程如驾驶、万国公法、理财富国学等 A．百日维新的成效 B．统一学制的建立 C．社会制度的演进 D．洋务人士的反思 【答案】D 【知识点】洋务运动 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“军事专科”“综合性学堂”和“学、术”两科、“通学课程”等信息，反映了两所学校的多种不同。从中可以看出，经过十年的实践，中国学习西方的内容更加广泛、深入，发生了由单纯学习军事技术逐渐发到自然科学、法理等，由创办军事专科学堂到创办综合性学堂的转变这些转变，既是时势的影响，也是亲历者痛定思痛、不断反思的结果，D项正确；百日维新尚未开始，排除A项；1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，排除B项；当时中国仍然是半封建半殖民地社会，社会制度未发生变化，排除C项。故选D项。 2．（2024·海南·高考真题）晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（   ） A．维新运动未能实现预期目标 B．帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C．时人理解新时局的矛盾心理 D．资产阶级民族民主革命兴起 【答案】C 【知识点】戊戌维新运动 【解析】根据本题主题干的设问词可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空为：晚清（中国）。结合本题材料与所学知识可知，刘绍宽在接触西学后，尽管阅读了广泛的西书，但仍然感到不满，并认为学习西方学问仅得皮毛，甚至有失传统根基之虞。这反映了当时士绅阶层面对新旧知识体系时的困惑和矛盾心态，C项正确；题目中提到的是个人对于西学的态度变化及其感受，并未直接提及维新运动的具体成效或目标达成情况，排除A项；虽然19世纪末确实存在列强对中国的侵略行为，但这并不是题目核心讨论的内容，排除B项；题目背景设定在1894年至1896年间，此时资产阶级领导的民族民主革命尚未全面兴起，而更多表现为思想启蒙阶段，排除D项。故选C项。 3．（2024·广西·高考真题）晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于（　　） A．阶级矛盾尖锐 B．洋务运动失败 C．立宪运动兴起 D．民族危机加深 【答案】D 【知识点】民族危机的加深 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。结合所学可知，在晚清时期，随着列强的不断侵略，中国的民族危机日益加深。从“朝士皆耻言西学”到“谈洋务者亦不以为深耻”，再到“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”，这种对西学态度的转变正是因为民族危机的加深，使得国人逐渐认识到学习西方以挽救民族危亡的紧迫性，D项正确；题干主要强调的是对西学态度的转变，而阶级矛盾尖锐主要体现在农民阶级与地主阶级等的矛盾，与对西学的认知关系不大，排除A项；洋务运动失败是在90年代，但对西学态度的转变从80年代就已经开始，且洋务运动失败只是一个因素，不是根本原因，排除B项；立宪运动兴起是在20世纪初，与题干时间不符，排除C项。故选D项。 4．（2024·陕西安康·一模）在《瀛寰志略》初刻本目录里，“皇清一统舆地全图”本来居于“亚细亚”之后，将具体国家置于所属大洲之后符合地理书籍的通常做法。但在压力下，徐继畬在正式版本里将“皇清一统舆地全图”挪到了“亚细亚”之前。这反映出（   ） A．顽固派坚决抵制西学 B．政治环境与学术研究的冲突 C．夷夏观念已经被打破 D．边疆危机促进了学风转变 【答案】B 【知识点】徐继畬 【解析】本题本质题。时空是鸦片战争后（中国）。据材料可知，徐继畬“迫于压力”（中国天朝上国的政治理念），将初刻本目录里，“皇清一统舆地全图”本来居于“亚细亚”之后，将具体国家置于所属大洲之后符合地理书籍的通常做法；在正式版本里将“皇清一统舆地全图”挪到了“亚细亚”之前。这反映出政治环境与学术研究的冲突，B项正确；顽固派是在19世纪60年代洋务运动兴起中出现，与材料时间不符，且材料没有顽固派抵制西学的信息，排除A项；鸦片战争后“夷夏观念还未被打破”，夷夏观念、天朝上国思想在此时仍然有影响，排除C项；材料仅仅体现的是《瀛寰志略》目录的改变，未涉及边疆危机、学风转变的信息，排除D项。故选B项。 5．（2024·山东潍坊·模拟预测）最早研究西方社会与文化的晚清士大夫，他们认为把欧美国家和中国作比较，欧美国家是类似华夏民族的“三代”。如徐继畬认为华盛顿不当国王，是三代时期的天下为公；郭嵩焘、王韬认为当时英国是华夏的三代；康有为认为欧美政治是三代和两汉。这些认识反映了（   ） A．近代社会变革的难度巨大 B．中体西用的思想成为各界共识 C．国人向西方学习的一致性 D．帝国主义的文化侵略日益加深 【答案】A 【知识点】戊戌维新运动的意义与局限 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。根据材料可知，当时的抵抗派、洋务派和维新派的代表人物，对西方的认识都存在误解，这些进步人士尚不能正确认识当时的局势，反映了近代社会变革的难度巨大，A项正确；中体西用是洋务派的思想，而不是社会各界共识，排除B项；根据所学知识可知，不同派别在向西方学习时，侧重点有所不同，排除C项；材料强调的是晚清士大夫对西方的认识，与帝国主义的文化侵略无关，排除D项。故选A项。 6．（2024·安徽·高考真题）1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（    ） A．“师夷之长技”成为时代潮流 B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C．“戊戌政变”促进了新学传播D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 【答案】D 【知识点】戊戌维新运动 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1899年（中国）。根据材料“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”可知，在民族危机日益严重时期，广学会翻译《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等异邦兴衰史，且不断获得传播，该现象体现了当时一些有识之士意在探索救亡道路，应对民族危机，D项正确；“师夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务思想，与材料时间不符，排除A项；民众普遍认同资产阶级革命思想的说法过于夸大，排除B项；“戊戌政变”废除了维新措施，不利于新学传播，排除C项。故选D。 7．（2024·浙江·高考真题）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（    ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 【答案】C 【知识点】武昌起义与中华民国的建立 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：辛亥革命时期（中国）。根据材料可知，南北议和时，部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协”的主张，反映了革命党人尚未普遍认同三民主义，C项正确；“三民主义思想不适合中国的实际”说法错误，三民主义思想推动了中国革命，排除A项；南北议和没有改变辛亥革命的性质，排除B项；二次革命指1913年7月孙中山发动的讨伐袁世凯的战争，不符合材料，排除D项。故选C项。 8．（2024·湖北·一模）甲午战后，由爱国知识分子组织的新型社团纷纷涌现，1898年即建立了30多个，但如昙花一现迅速归于沉寂，1901年后，社团组织又开始增多，在1908年达到高潮。社团制定了专门的章程和宗旨，如务实际、行变法、尚平等、求富强等。据此可知，清末的社团（   ） A．组织形式和章程宗旨具有多样性 B．推动了政治变革和政治近代化 C．体现了维新派的爱国性和进步性 D．反映了社会矛盾和变革的需求 【答案】D 【知识点】清末新政与预备立宪 【解析】根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：19世纪末20世纪初的中国。根据材料“甲午战后，由爱国知识分子组织的新型社团纷纷涌现，1898年即建立了30多个”“1901年后，社团组织又开始增多，在1908年达到高潮”和所学可知，甲午战争及《辛丑条约》签订加剧了民族危机，促使中华民族与帝国主义侵略者之间的矛盾日益加剧，爱国知识分子在民族危机加深的背景下渴望通过组织社团实现变革，D项正确；材料仅提及“制定了专门的章程和宗旨”，组织形式多样化从材料中看不出来，排除A项；材料没有明确提及清末社团主张变革封建制度、实行民主政治，不能看到其实施的效果是否推动了政治变革，排除B项；这一时期兴起的社团不仅仅有维新派创办的，还有立宪派和革命派创办的，排除C项。故选D项。 9．（2024·湖南·一模）1912年，蔡元培发表《对于教育方针之意见》，批判了清末教育宗旨，提出了“公民道德、军国民主义、实利主义、世界观及美育”五育并重的教育宗旨，并在临时教育会议上得到确立。这体现了（   ） A．近代新式教育的产生 B．社会变化推动教育变革 C．民主共和政体的完善 D．中西教育理念存在冲突 【答案】B 【知识点】社会生活的新气象 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年（中国）。根据材料并结合所学可知，辛亥革命推翻了清朝的统治后，蔡元培提出了五育并重的教育宗旨，这是对封建教育及半殖民地半封建教育宗旨的否定，说明这一时期西方教育思想的传播和影响推动了民国时期的教育变革，B项正确；近代新式教育产生于洋务运动时期，选项与史实不符，排除A项；材料未涉及民主共和政体的内容，且此时民主共和政体刚建立，“完善”的表述不准确，排除C项；据材料可知，蔡元培接受了西方教育理念，“中西教育理念存在冲突”的说法与题意不符，排除D项。故选B项。 10．（2024·安徽·高考真题）1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到（    ） A．革命理论传播的广泛性 B．儒家传统文化的包容性 C．民主主义革命的阶段性 D．社会主义学说的实践性 【答案】D 【知识点】五四运动和马克思主义的传播 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年（中国）。根据材料“虽然马克思、恩格斯‘是近世科学的社会主义之始祖’，有许多独具慧眼的见解，但‘我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一昧盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子。”并结合所学可知，材料反映了知识界认为对马克思、恩格斯的学说也不可一昧盲从，要结合现实因素考量看待，可见当时知识界已经关注到社会主义学说的实践性，D项正确；此时是1921年，广泛性说法错误，排除A项；材料说的是马克思主义，未涉及儒家文化的特点，排除B项；毛泽东1940年在新民主主义论中提出，中国的革命要分两步走，第一部是资产阶级革命，第二步是社会主义革命，材料没有涉及中国民主主义革命的阶段性，排除C项。故选D项。 11．（2024·江苏·高考真题）1924年2月，周恩来等人决定，将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名为《赤光》，并在改刊宣言中强调：“我们所认定的唯一目标便是：反军阀政府的联合，反帝国主义的国际联合。”他们这样做是为了（    ） A．策应国内革命形势的发展 B．拓宽马克思主义的传播途径 C．促成革命统一战线的建立 D．探索独立开展武装斗争的道路 【答案】A 【知识点】国共合作与国民革命 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1924年（中国）。根据材料可知，周恩来等人在1924年将机关刊物改名为《赤光》，并强调反军阀和反帝国主义的联合，这反映了他们积极响应国内的革命形势，此时国内正处于大革命时期，国共开始合作，北伐即将开始，故他们的行动是为了与国内革命形势相呼应，A项正确；该刊物改名与马克思主义的传播无直接关系，排除B项；革命统一战线此时已经确立，排除C项；大革命失败后，中共开始探索独立开展武装斗争的道路，排除D项。故选A项。 12．（2024·河北·模拟预测）剧本《杜鹃山》描写了1927年国民党反动派叛变革命后，湘赣边界一支农民自卫军揭竿而起进行革命斗争的故事。作者王树元为收集创作素材，曾经访问过一个游击队队长，此人为乡亲除恶，但不懂政策和策略，故屡遭挫折，最后队伍濒于危亡。在党校学习时，有人批评他有狭隘的农民意识，他手拍胸膛义正词严：“我是农民出身，没有农民意识，难道说有土豪、资产阶级意识吗？”据此可知，当时中国共产党应该加强（   ） A．敌后军事战略的调整 B．方针政策完善 C．思想建党和政治建军 D．组织建设规范 【答案】C 【知识点】工农武装割据理论与中华苏维埃共和国 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：土地革命时期（中国）。针对游击队队长不懂政策和策略以及存在狭隘农民意识的问题，中国共产党应重点加强思想建党，通过教育提高党员和干部的思想认识、理论水平，使其摆脱狭隘的观念；同时应加强政治建军，确保军队在政治上的坚定性和正确性。明确政策和策略方向，提高军队的政治素养和战斗力，C项正确；材料强调的是思想认识和政治修养问题，不是军事战略的调整，排除A项；材料反映的是思想建设的重要性，不是方针政策完善，排除B项；材料涉及思想问题，不是组织建设的规范问题，排除D项。故选C项。 13．（2024·湖南常德·一模）1940年，毛泽东发表《新民主主义论》，设计了抗日战争胜利后中国建设新民主主义国家的蓝图。1945年，毛泽东在中共七大上作《论联合政府》的政治报告，将新民主主义国家的形式具体化。这表明中国共产党（    ） A．努力维护抗日民族统一战线 B．决心打倒国民党解放全中国 C．致力于实现中国的民主制度 D．为建立新中国进行理论准备 【答案】C 【知识点】中共七大和抗战胜利的原因、意义、抗日战争的胜利 【解析】根据材料可知，抗战时期，中国共产党对新民主主义国家不断进行理论建设，说明其致力于实现中国的民主制度，C项正确；材料强调新民主主义国家的理论，不属于抗日民族统一战线，排除A项；1940年和1945年正处于抗日战争时期，国共合作，排除B项；《论人民民主专政》为新中国的建立奠定了理论基础和政策基础，排除D项。故选C项。 14．（2024·福建·高考真题）下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了（   ） A．历史解释 B．时空背景 C．历史线索 D．文本记述 【答案】C 【知识点】史学研究方法、教育、卫生、文化领域的成就（1949-1976） 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1957年（中国）。这张毕业证书中包含了诸多信息，如学校名称“山东工学院附属工农速成中学”，学生姓名“王新民”、籍贯“山东省掖县”、年龄“十六岁”、所在班级“二级一班”、毕业时间“1957年6月15 日“以及校长 姓名”刘仲瑞“等。这些具体的个人信息和学校、班级等细节为研究教育发展提供了“历史线索”，C项正确； 这些具体的个人信息和学校、班级等细节更多地是在描述特定个体和具体情境，需要提取和解读，并非直接构成历史解释，排除A项；毕业证上除了时间，其它的信息并不能反映出当时的时代背景，材料也不仅仅反映时空背景，排除B项，文档记述是指 通过书面形式详细记录信息的过程，它涉及对事实、数据、过程、结果等的系统性描述，旨在传达、存储或作为参考。这与毕业证提供的信息不太符合，排除D项。故选C项。 15．（2024·贵州·三模）2023年6月，习近平总书记指出：“成立中国历史研究院、中国国家版本馆，是党中央作出的重大决策……只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”这些决策（   ） A．强化了历史学科的独立性 B．有利于增强民族文化自信 C．服务于马克思主义中国化 D．规划了文化产业发展蓝图 【答案】B 【知识点】中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想 【解析】据本题次题干提示词，可知这是影响题、推断题，时空是当代中国。根据材料可知，习近平总书记的讲话强调了加强历史研究对当代文化建设和民族复兴的意义，这些决策的贯彻落实，有利于强化国人的文化自信，B项正确；这些决策有利于历史学科研究成果更好地服务社会发展和民族复兴全局，并不是增强独立性，排除A项；马克思主义中国化并不是作出这些决策的目的，排除C项；这些决策并未直接涉及文化产业发展规划的相关信息，与题意无关，排除D项。故选B项。 16．（2024·江西南昌·三模）“以人民为中心”这一贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的基本价值立场，是对“民惟邦本”理念的传承和创新；关于“人类命运共同体”和“共享理念”等论述则是继承并创造性发展了“和而不同”、“协和万邦”、“兼济天下”的传统理念。这都反映出习近平新时代中国特色社会主义思想（   ） A．顺应了和平与发展的时代主题 B．展示了大国的责任与担当意识 C．彰显了社会主义制度的优越性 D．体现了历史性和时代性的统一 【答案】D 【知识点】中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想 【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是当代中国。根据材料可知，“以人民为中心”的立场和“人类命运共同体”理念的形成有着深刻的传统文化渊源，它继承发展了中华优秀传统文化的价值理念、思想方法和行为准则，实现了传统文化智慧同当今世界发展趋势与中国发展需要的紧密结合，体现了历史性和时代性的统一，D项正确；材料并未强调和平与发展的时代主题，与题意无关，排除A项；材料未涉及大国的责任与担当意识，与题干无关，排除B项；材料强调的是习近平新时代中国特色社会主义思想的特征，未涉及社会主义制度的优越性，排除C项。故选D项。 17．（24-25高三上·山东济宁·期中）鸦片战争后，近代中国人开始认识西方、了解世界、走向世界并寻求救国救民真理。阅读材料，回答问题。 晚清走向世界的历程 人物 简介 徐继畬—开眼看世界 （1795-1873） 徐继畬1845年任福建巡抚，1848年出版《瀛环志略》，全书按全球、各洲、各国的顺序，分别详细介绍了亚洲、欧洲、非洲和美洲及其域内近80个国家的疆域、地理、风俗人情、经济状况和政治制度等，亦介绍了英国的议会制度，总统华盛顿。出版后徐继畲即遭诽谤、弹劾，遭降职、撤职，书被销毁，遭禁十三年；此期间《瀛环志略》和《海国图志》却在东邻日本受到重视，藉之以认识世界，成为推动明治维新的助力和推力。 郭嵩焘—独醒之累 （1818-1891） 郭嵩焘1877年出任中国第一任驻英公使，1878年兼任驻法使臣。郭嵩焘将沿途见闻记入日记《使西纪程》，介绍英国的教育和科学状况和政治体制等，主张“中国要务在生财，宜以开采制造等事委之于民，而官征其税。”“西洋所以享国长久”，就是因为“君民兼主国政”。日记传回国内出版后，激起“满朝士大夫的公愤”“闹到奉旨毁板才算完事”。1879年黯然回国。 严复—启蒙第一人 （1854-1921） 严复在1877年，以福建船厂派遣的留学生身份，到英国学习军事。郭嵩焘欣赏严复才华以致成为忘年之交。1879年毕业回国，任天津北洋水师学堂总教习。积极倡导西学的启蒙教育，1897年翻译《天演论》，亚当·斯密的《原富》、孟德斯鸠的《法意》等，第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引入中国。译著提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、号召救亡图存。梁启超说：“严氏于中学西学皆为我国第一流人物。” 根据材料，谈谈你对晚清中国认识西方、走向世界的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。） 【答案】示例：晚清走向世界的曲折历程鸦片战争后，面临三千年大变局，近代中国人开始了认识西方、了解世界、走向世界并寻求救国救民真理的曲折历程。学习西方经历了器物、制度、社会文化层次的过程，对西方认识不断加深。鸦片战争后，徐继畬等开眼看世界，编写近代第一部世界地理著作，主张向西方学习，开阔了视野，打破了天朝上国观念。鸦片战争失败并没有惊醒清统治者，20年后第二次鸦片战争失败后，洋务运动开始，主张“中体西用”，学习西方技术维护专制制度。在军事、外交、经济、教育等方面开启了中国近代化进程。郭嵩焘作为洋务派，近代第一位驻外使节，突破了“中体西用”思想，主张先有“民富”才有“国富”，学习西方政教制度、学校教育等，认识到中国必须走向世界。由于守旧势力强大和旧制度、旧思想的阻碍，独醒者郭嵩焘的见识超越了时代，被时代所吞没。郭嵩焘思想影响了严复。甲午战争的失败，严复第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。成为戊戌变法时期启蒙第一人，推动了救亡图强运动。随着民族危机不断加深，西学东渐由浅入深，近代中国走向世界的历程虽然曲折反复，但是潮流不可阻挡。 【知识点】开眼看世界、新文化运动的开展、中华优秀传统文化的内涵与特点、中华文化的世界意义 【解析】本题是材料题之评论解说题。时空是晚清时期（中国）。首先，解读材料，材料呈现了鸦片战争后，近代中国人开始认识西方、了解世界、走向世界并寻求救国救民真理的三位代表，体现了晚清走向世界的历程，题目要求根据材料，谈谈你对晚清中国认识西方、走向世界的理解。其次，根据要求，结合材料“徐继畬---开眼看世界”“郭嵩焘---独醒之累”“严复--- 启蒙第一人”可知，晚清走向世界的曲折历程。鸦片战争后，面临三千年大变局，近代中国人开始了认识西方、了解世界、走向世界并寻求救国救民真理的曲折历程。学习西方经历了器物、制度、社会文化层次的过程，对西方认识不断加深。然后，分别阐述三人认识西方、走向世界的背景、主张和影响。如鸦片战争后，徐继畬等开眼看世界，编写近代第一部世界地理著作，主张向西方学习，开阔了视野，打破了天朝上国观念。鸦片战争失败并没有惊醒清统治者，20年后第二次鸦片战争失败后，洋务运动开始，主张“中体西用”，学习西方技术维护专制制度。在军事、外交、经济、教育等方面开启了中国近代化进程。郭嵩焘作为洋务派，近代第一位驻外使节，突破了“中体西用”思想，主张先有“民富”才有“国富”，学习西方政教制度、学校教育等，认识到中国必须走向世界。由于守旧势力强大和旧制度、旧思想的阻碍，独醒者郭嵩焘的见识超越了时代，被时代所吞没。郭嵩焘思想影响了严复。甲午战争的失败，严复第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。成为戊戌变法时期启蒙第一人，推动了救亡图强运动。最后总结认识，随着民族危机不断加深，西学东渐由浅入深，近代中国走向世界的历程虽然曲折反复，但是潮流不可阻挡。 18．（2024·河北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  科学救国思想是在戊戌维新思潮及维新思想家的推动下产生的。戊戌维新运动中，以康有为为首的维新思想家为救亡积极倡导科学，掀起了科学宣传活动。在“科学”一词被传入中国以及严复对“科学”的宣传和广泛传播之后，“格致救国”主张的提出进一步加速了科学救国思想的出现。20世纪初，康有为明确提出了科学救国的主张，这标志着科学救国思想的产生，促进了科学救国思潮的形成。科学救国思想产生以后，在社会上引起了较大反响，逐渐有更多的国人相信科学，并致力于科学救国思想的宣传及推广工作。辛亥革命时期，期刊、社团的科学宣传和留学生对科学救国思想的积极倡导，成为科学救国思潮形成的催化剂。中国科学社的创建及《科学》杂志的创刊，使科学救国思想的宣传有了相对固定的阵地，并最终促使科学救国思潮形成。——摘编自朱华《近代中国科学救国思潮研究》 材料二  1995年5月6日，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施“科教兴国”的战略。邓小平指出：“科教兴国”就是全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及将科学技术向生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，第八届全国人民代表大会第四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，将“科教兴国”作为一条重要的指导方针和发展战略上升为国家意志。 ——摘编自崔禄春《建国以来中国共产党科技政策研究》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳中国近代科学救国思潮形成的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的背景，并分析其影响。 【答案】（1）原因：民族危机日益严重，挽救民族危亡的需要；戊戌变法、辛亥革命推动科学思想在中国的传播；科学团体及刊物的出现，形成科学思想宣传的固定阵地；民族资本主义经济不断发展，民族资产阶级力量逐步壮大。 （2）背景：改革开放以来，我国进行社会主义现代化建设的需要；受到第三次科技革命的影响，积极借鉴世界各国科技兴国的经验；对近代中国“科学救国”思潮的继承与发展；邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的科学论断；全球多极化趋势不断加强，国际竞争尤其是科技实力的竞争异常激烈。 影响：推动了科学和教育事业的进一步发展；有利于国民经济持续、快速、健康发展；为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。 【知识点】戊戌维新运动、民族危机的加深、伟大的历史转折、综合国力不断提升 【解析】（1）本题是背景类材料分析题，时空是近代中国。由材料一“科学救国思想是在戊戌维新思潮及维新思想家的推动下产生的”可知戊戌变法的推动作用：据材料一“辛亥革命时期，期刊、社团的科学宣传和留学生对科学救国思想的积极倡导，成为科学救国思潮形成的催化剂”得出辛亥革命的推动作用；从材料一“中国科学社的创建及《科学》杂志的创刊，使科学救国思想的宣传有了相对固定的阵地”可得出科学团体和刊物等有利于形成科学思想宣传的固定阵地；据材料一“格致救国”结合晚清时代背景可知民族危机严重，挽救民族危亡的需要；根据戊戌变法、辛亥革命是资产阶级主导等可知民族资本主义和民族资产阶级的发展。 （2）本题是背景、影响类材料分析题，时空是1995年的中国。第一小问背景：根据材料二“1995年”并结合所学可知改革开放以来，我国进行社会主义现代化建设的需要；据所学可知受到第三次科技革命的影响，我国积极借鉴世界各国科技兴国的经验；据材料一“科学救国思想”得出是对近代中国“科学救国”思潮的继承与发展；从材料二“邓小平指出：‘科教兴国’就是全面落实‘科学技术是第一生产力’的思想”可得出邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的科学论断；据所学可知全球多极化趋势不断加强，国际竞争尤其是科技实力的竞争异常激烈。第二小问影响：由材料二“把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置”可知推动了科学和教育事业的进一步发展；从材料二“1996年，第八届全国人民代表大会第四次会议正式提出了国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标，将‘科教兴国’作为一条重要的指导方针和发展战略上升为国家意志”可知有利于国民经济持续、快速、健康发展；根据材料二“科学技术是第一生产力”并结合所学可知为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$