长颈鹿与小鸟（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是通过具体情境引导学生理解和掌握乘法口诀在求商中的应用。

（2）本节课主要介绍了如何运用乘法口诀快速解决问题，以及通过实际案例讲解乘除法的应用。

（3）通过学习本节课，学生能够提升数学思维能力，学会利用数学工具解决实际问题，并从中获得成功的体验和自信。

教学目标

（1）通过长颈鹿与小鸟的情境问题，理解并掌握用乘法口诀求商的运算方法。

（2）经历解决长颈鹿分房子等实际问题的过程，提升观察、分析与解决问题的能力。

（3）在帮助动物解决问题的过程中，体会数学在生活中的实用性，增强对数学学习的兴趣。

教学方法

讲授法、自主探究法

教学重点及难点

（1）从学生角度，教学重点在于让学生理解如何根据给定情境发现数学信息，并用除法解决问题。

（2）从知识本身角度，教学难点在于让学生熟练运用乘法口诀求商，并能理解除法算式中各数字的意义。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、创设情境、激情导入

师: 在寒冷的冬天，我们通常喜欢待在温暖的家中。小鸟们也决定去南方度过一个温暖的假期。它们一大早就收拾好行李，来到了车站。可是，有些小鸟却找不到自己应该坐的车了。同学们，请你们仔细观察并帮忙找出这些小鸟该上几号车？

7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28

（）×6=42 9×（）=63 3×（）=21

（）×4=36 （）×5=35

集体订正答案，并请几位学生说一说是怎么得到答案的。（生：7×8=56，七乘八；9×5=45，九乘五；7×4=28，七乘四；6×7=42，六乘七；9×

7=63，九乘七；3×7=21，三乘七；9×4=36，九乘四；7×5=35，七乘五）

师: （展示教材图）小鸟们终于顺利到达了目的地，准备入住长颈鹿宾馆。面对这么一群可爱的小客人，长颈鹿本应感到高兴，但此刻它却非常苦恼。你们知道是什么原因吗？

二、自主探究、建立模型

师: 请同学们认真观察图片，看看你能发现哪些数学信息？（学生观察后可能回答：一栋房子可以住6只小鸟，总共有42只小鸟）

老师根据学生的回答，在黑板上记录这些信息：一栋房子住6只小鸟，总共有42只小鸟。

师: 接下来请你们独立思考一下，如何才能帮助长颈鹿合理安排这42只小鸟呢？请将你的想法写在练习本上，并与小组成员分享讨论。

小组内交流探讨。

老师邀请几个小组代表来分享他们的思路。（例如：总共需要多少间房，用什么方法计算等。）

教师引导学生解释自己的解题过程：要解决这个问题，实际上就是要计算42里面包含了多少个6，因此我们可以使用除法进行求解：42 ÷ 6 = 7。通过乘法口诀“六七四十二”得知，总共需要7间房就能容纳所有的小鸟了。

三、组织活动，在活动中解决问题

活动一：帮长颈鹿分配房间

师: 现在，请大家一起来看看这张主题图（电脑出示第82页主题图），你看到了什么呢？

预计部分同学会说看到天空中有42只鸟儿飞来，还有一座漂亮的房子位于草地上。

另一位学生可能注意到该房子里有六个“洞”。

师继续提问：这个“洞”意味着什么？

有人理解成这是为了表示每间屋子能够容纳6名住户的设计。