长颈鹿与小鸟（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

长颈鹿与小鸟 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过解决小鸟分房子的实际问题，引导学生体验提出问题、解决问题的过程，并在此过程中学习使用乘法口诀求商。 （2）本节课主要介绍了如何运用乘法口诀解决实际问题和如何通过除法操作理解数量关系等知识点。具体来说，包括用乘法口诀快速找出乘法中的未知数，以及如何应用除法计算来分配或分组物品。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握乘法口诀的应用，提高解决实际问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够培养团队合作精神和沟通技巧。最重要的是，学生将通过实际操作和思考，体验到数学学习的成功感，从而增强对数学学习的兴趣和信心。 教学目标 （1）在长颈鹿与小鸟的情境问题解决中，学会用乘法口诀求商，准确计算出所需房子的数量等数学问题。 （2）经历从发现数学信息、提出问题到解决问题的过程，提升独立思考和合作交流的能力。 （3）在帮助长颈鹿解决小鸟住宿问题过程中，体会数学在生活中的实用性，激发对数学学习的兴趣。 教学重点 （1）从学生角度：引导学生经历发现问题、提出问题到解决问题的完整过程，体会数学在实际生活中的应用。 （2）从知识本身角度：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点 （1）理解并运用乘法口诀求商，对学生来说是抽象概念的具体化，需要较强的思维转换能力。 （2）在解决实际问题时，如何引导学生将现实问题抽象为数学模型，并用乘法口诀进行解答，是教学中的难点。 教学方法 探究法、问题解决法 教学准备 （1）小鸟和长颈鹿的图片及动画视频。 （2）数学题目卡片和分组游戏材料。 教学活动及主要语言 一、创设情境、激情导入 师: 同学们，冬天来临，我们都喜欢呆在温暖的房间里。小鸟们也决定飞往南方过冬了。一大早，它们带着行李来到了车站，准备乘坐各自的车。可是，有几只小鸟却找不到自己的车了。让我们一起来帮帮它们吧！ 出示问题：7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28（）×6=42 9×（）=63 3×（）=21（）×4=36 （）×5=35 全班共同订正，并让学生说一说运用了哪句口诀。（学生：7×8=56, 用的是“七八五十六”；5×9=45, 用的是“五九四十五”；7×4=28, 用的是“四七二十八”；7×6=42, 用的是“六七四十二”；9×7=63, 用的是“七九六十三”；3×7=21, 用的是“三七二十一”；9×4=36, 用的是“四九三十六”；7×5=35, 用的是“五七三十五”） 师: 小鸟们顺利地到达了目的地，她们要住在舒适的长颈鹿宾馆。然而，看到这么多的小客人，长颈鹿却犯愁了，不知道怎样安排她们。聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？ 二、自主探究、建立模型 观察与发现 （指教材图）请同学们仔细观察这张图片，你能从中发现哪些数学信息？（学生：一栋房子住6只小鸟，共有42只小鸟。）教师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，共42只小鸟。 独立思考与小组讨论 请你们独立思考，如何解决这个问题，然后在练习本上写一写。 和小组的同学交流你的想法。 小组代表汇报：（重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法） 学生可能的回答：一共有42只小鸟，每栋房子住6只，我们需要求42里面有几个6，所以用42除以6。根据口诀“六七四十二”，我们知道需要7间房。（生：42 ÷ 6 = 7） 三、组织活动，在活动中解决问题 活动一：长颈鹿分房子 师: （电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？ （学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。） 生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。 生2：那座小房子上有六个“洞”。 师: 你知道这是什么意思吗？ 生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。 师: 你观察得真仔细！请同桌互相说一说你们看到的图意。 师: （点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！ （板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。） 四、延伸拓展，提高能力 师: 同学们，如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，然后指一名学生到黑板上板演。做完的同学可以同桌互相说说每个数字表示的意义。 48 ÷ 6 = 8 （生：48 ÷ 6 = 8，因为每栋房子住6只小鸟，所以48只小鸟需要8间房子。） 五、巩固练习，拓展提高 小朋友们真棒！大家共同努力解决了长颈鹿分房子的问题，现在又有几只小蜗牛找不到家了，大家再来帮帮它吧！ 课件展示，学生回答，教师点评。 P91页“试一试”分组游戏。 动物学校的小松鼠们要上体育课，大象老师要进行分组：今天我们要分组做游戏，每组的小松鼠数要相同。从分成两个组开始尝试，说一说你是怎么想的？为什么用除法来计算？ 12只小松鼠可以分成几组？每组3只，用12 ÷ 3 = 4 （生：12 ÷ 3 = 4，因为每组3只小松鼠，所以12只小松鼠可以分成4组。） 六、课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了如何用乘法口诀求商，帮助长颈鹿解决了小鸟住宿的问题。希望大家在今后的学习中能够继续应用这些知识，解决实际问题。 $$