长颈鹿和小鸟（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

北师大版数学二年级上册教案长颈鹿和小鸟 　　教学目标: 1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用69的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。 2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。 3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。 教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。 教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。 教学过程: 【一】创设情境、激情导入。 师:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起大早拿好东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车？ 7〔〕=56 〔〕9=45 7〔〕=28 〔〕6=42 9〔〕=63 3〔〕=21 〔〕4=36 〔〕5=35 集体订正，说一说用了哪句口诀。 师:〔出教材图〕小鸟们顺利地到达了旅游地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是他却发愁了，怎样安排 她们呢？聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？ 【二】自主探究、建立模型。 1、〔指教材图〕请同学们仔细观察，你能发现 什么数学信息？师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。 2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。 把你的想法和小组的同学说说。 小组选代表汇报： 〔重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法〕 学生可能说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。 师：〔小结〕同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式426来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。 3、引申问题：长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需要准备几间房子？ 学生独立思考，后在小组中汇报个人的想法。 在全班中进行交流，说说自己的意见。 【三】应用提高。 小动物回家。〔练习３〕 第二天，小动物们参观了森林奇观，玩的可累了，他们要回宾馆休息，大家看一看，这些小动物该进几号房呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。 师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。 〔学生同桌讨论。〕 每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。 【四】联系实际，解决问题。 〔课件出示题目：我们学校要举行广播体操表演，三年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎么排队？〕 师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以和旁边的小伙伴商量一下。 师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。 〔老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。〕 〔学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形〕 展示汇报 师：想一想，生活中有需要用除法解决的问题吗？ 【五】全课总结 师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。 六、课堂检测。〔10分〕 1、455= 648= 213= 78= 2、7〔〕= 56 〔〕9=27 〔〕9=81 〔〕6=54 3、根据口诀写两个除法算式：六八四十八 4、有一箱矿泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分给6个小朋友正好分完。这瓶矿泉水有多少瓶？ 单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。 唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应传授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者，又称〝讲师〞。〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。〝助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5、一根绳子长 16米，每两米剪一根跳绳，可剪〔 〕根，最少剪〔〕刀？ 单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$