第七章 力与运动【速记清单】-【新教材】2024-2025学年八年级物理下册单元速记·巧练（沪科版2024）

2024-2025学年八年级物理下册单元知识梳理（沪科版） 第七章 力与运动 01 思维导图 02 考点速记 【考点1 牛顿第一定律 】 一、阻力对物体运动的影响 1. 古希腊哲学家亚里士多德认为：要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力；不受力而能够一直运动的物体是不存在的。 2. 意大利物理学家伽利略对这种观点提出了质疑。他通过思想实验发现：运动物体如果不受其他力的作用，将会一直运动下去。 3. 探究阻力对物体运动的影响：如图7-3所示，小车从同一斜面顶端由静止向下运动，分别运动到表面粗糙、比较粗糙和平滑的水平面上。观察并比较这三种情况下小车在水平面上运动的距离，你能得到什么结论? 由实验可知，在其他条件相同时，小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离就越大。由此可推测，假如小车在水平面上不受阻力，则小车将一直运动下去。 4. 牛顿概括伽利略等人的研究成果，提出了牛顿第一定律. 二、牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2.内涵：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。 要点： 1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。 2.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 3.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 4.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。 三、惯性 1.概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。 3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。 要点： 1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。 【考点2 力的合成】 一、力的合成 1.合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力 2.分力：组成合力的每一个力叫分力 要点： 同一直线上二力的合成： （1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟着两个力的方向相同，即 F= +; (2) 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F= -（>） 【考点3 二力平衡】 一、二力平衡 1.平衡力：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。(通过物体所处状态，判断受力是否平衡) 2.平衡态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 4.二力平衡条件的而应用：判断力的大小、方向。 （1）甲图中，钩码静止，二力平衡，即：钩码的重力G，等于弹簧测力计对钩码的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。 （2）图乙中，放在桌面上的篮球，受到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。 （3）图丙中，跳伞运动员，在空中匀速下落：人和伞的总重G等于阻力f，阻力的方向与重力的方向相反。 要点： 1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 2.二力平衡的条件可以归纳为：等大、反向、同体、共线。 03 素养提升 【例题1】．下列现象中，属于防范惯性带来危害的是（　　） A．通过拍打衣服清除它上面的浮灰 B．汽车的驾驶员和乘客系好安全带 C．撞击锤柄下端，可以使锤头紧套在锤柄上 D．标枪运动员为取得好成绩，投掷标枪前需要助跑 【例题2】．中国高铁以快速、平稳、舒适为世界所称道，如图所示，在水平匀速行驶的高铁上，一枚硬币稳稳的立在窗台上，下列说法正确的是（　　） A．硬币受到的重力与它对窗台的压力是一对平衡力 B．硬币对窗台的压力和窗台对硬币的支持力是一对平衡力 C．硬币受到的重力和窗台对它的支持力是一对平衡力 D．硬币相对于地面是静止的 【例题3】．F1和F2是同一条直线上的两个力，它们的合力大小为10N，方向向左。若F1的大小为15N，下列说法正确的是（　　） A．F2的大小可能是13N B．F2的大小一定是25N C．F2的方向一定向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右 【例题4】．如图所示是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情景。冰壶被掷出后，会沿水平冰面滑行得越来越慢，关于该过程，下列说法正确的是（　　） A．掷出后的冰壶继续向前滑动，这个过程中一直受到手的推力 B．掷出后的冰壶运动过程中受到的摩擦力越来越大 C．冰壶在水平冰面滑行的过程中，冰壶所受的合力不为零 D．冰壶在水平冰面滑行的过程中，冰壶的运动状态不变 【例题5】．被抛出的苹果竖直向上运动的过程中，它所受的重力为G，所受的空气阻力为f。F为G和f的合力，以下说法正确的是（　　） A．F方向竖直向下，且大于G B．F方向竖直向上，且大于G C．F方向竖直向下，且小于G D．F方向竖直向上，且小于G 【例题6】．小枫同学用弹簧测力计水平拉着木块向右运动时，做了三次实验，木块三次的速度与时间关系图象如图2所示，三次接触面粗糙程度均相同，则弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A．F1=F2＜F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F2=F3 D．F1＜F2=F3 【例题7】．舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的，这个过程中，舰钩对拦阻索的拉力 （选填“大于”“等于”或“小于”）拦阻索对舰钩的拉力．舰载机的惯性 ，舰载机上飞行员的惯性 ．（后两空均选填“变大”“不变”或“变小”）． 【例题8】．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用4N拉力并使其保持静止，此时F1的大小为 ，弹簧测力计受到的合力为 。 【例题9】．如图所示，重5N的物体，用F＝20N的力，将它压在竖直墙面上静止不动，则物体受到摩擦力大小为 N。将压力减小为15N时，物体仍静止，则物体受到的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【例题10】．中国男子排球超级联赛在临沂奥体中心拉开帷幕，各支球队展开激烈角逐。如图所示，是比赛中扣球的场景，若排球重为3N，运动员用200N的力竖直向下扣球，则排球受到的合力是 N，合力的方向为 。竖直上升到最高点的排球，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将 （选填“做匀速直线运动”或“保持静止”）。 【例题11】．如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，由图像可知，当t＝1s时，物体受到的摩擦力是 N，当t＝5s时，物体受到的摩擦力是 N，当t＝3s物体受到的摩擦力是 N。 举一反三 一、单选题 【强化1】．在“运动和力”的关系中，你认为正确的观点有（　　） ①打排球时，当排球离开手后在空中继续飞行时的过程中，受到手的推力和重力作用。（不考虑空气阻力和浮力作用） ②物体在平衡力的作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ③力是维持物体运动状态的原因。 ④力是改变物体运动状态的原因。 ⑤一辆汽车正在做加速运动，一定受到非平衡力的作用。 ⑥在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，他将落在车厢内原来的起跳点（不计空气阻力）。 A．①②③ B．①②④⑤ C．②④⑤⑥ D．②③④⑤⑥ 【强化2】．如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　） A．A和B之间的摩擦力为0 B．地面对B的摩擦力为0 C．地面对B的摩擦力为，方向水平向左 D．地面对B的摩擦力为，方向水平向右 二、填空题 【强化3】．如图所示，一个人站立在升降机中静止。当升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N；当升降机以1.5m/s的速度匀速下降时，升降机对人的支持力 500N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【强化4】．如下图是一小球在桌面上从A点沿直线，水平向右运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F运动的过程中，运动状态 （选填“没有改变”或“发生改变”），一定受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。若小球在运动过程中受到水平向右的拉力为20牛，水平向左的摩擦力为5牛，小球在水平方向上受到的合力为 牛，方向 。将小球受到的水平向右的拉力增大为25牛，小球在水平方向上受到的合力为 牛。 三、实验题 【强化5】．小华同学在探究“阻力对物体运动的影响”，使用的器材为斜面、木板、毛巾、棉布和表面平整的小车，分别进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示。 (1)实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的 相同； (2)实验中发现小车在棉布表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； (3)牛顿第一定律是建立在___________（选填序号） A．日常生活经验的基础上 B．科学家猜想的基础上 C．直接实验结果的基础 D．实验和科学推理相结合的基础上 【强化6】．小聪将一根橡皮筋左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”。 （1）小聪用两个弹簧测力计一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1＝3N、F2＝4N；小聪改用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到A点，弹簧测力计的示数F＝7N，如图甲所示。F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，这种探究物理规律的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）； （2）小聪在实验中突发奇想，将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F3＝3N、F4＝4N；然后只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到B点，如图乙所示，读出弹簧测力计的示数F'＝5N。根据你对合力与分力的理解，判断F′ （选填“是”或“不是”）F3、F4的合力。 【强化7】．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种实验方案。 (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙实验效果更好，原因是甲方案受 的影响； (2)在装置乙中，将卡片旋转一定角度（如图丙所示），松手后，发现卡片旋转后又恢复原状，这说明相互平衡的两个力必须作用在 ； (3)为了验证上述（2）结论，采用“将卡片往下拉过一定距离（如图丁所示）”的操作方式，该操作 （选填“可行”或“不可行”），理由是： ； (4)在装置乙中，当小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，发现小卡片不能保持平衡，由此得到二力平衡的另一个条件：相互平衡的两个力必须作用在 。 【强化8】．如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验。 (1)如图所示甲，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂钩码，每个钩码的质量都相同，当左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时木块A也能保持静止，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”），针对此现象，小组同学经讨论后认为将木块A换成带轮子的小车，实验效果会更好； (2)小组同学们最终决定使用如图乙所示的实验装置进行实验，将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反，实验中选用轻质小卡片目的是 ； (3)将图乙中A的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片会旋转回到原来的位置；这一步骤说明二力平衡要满足两个力的方向在 上的条件； (4)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图乙中C所示），发现小卡片不能保持平衡。这说明： 的力一定不平衡。 04 单元小结 1、 本单元学习目标 1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象； 2.知道合力、分力，能够处理同一直向上二力的合成 3.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题； 4.理解力与运动的关系； 二、本单元考点分类 考点内容 考点分析与常见题型 牛顿第一定律 主要考查学生对牛顿第一定律的理解和认识 惯性 考查对惯性的认识，影响物体惯性大小的因素 力的合成 主要考查学生对合力与分力概念的理解，会计算力的合成 二力平衡条件 主要考查学生对平衡力概念的理解 二力平衡的应用 主要考查对物体运动状态与受力 对摩擦力概念的理解 主要考查对摩擦力概念的理解程度 对惯性的理解 主要考查对物体惯性的理解 牛顿第一定律的历史认识 考查牛顿第一定律的由来 物体受力分析 根据物体运动状态，对物体受力进行分析 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级物理下册单元知识梳理（沪科版） 第七章 力与运动 01 思维导图 02 考点速记 【考点1 牛顿第一定律 】 一、阻力对物体运动的影响 1. 古希腊哲学家亚里士多德认为：要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力；不受力而能够一直运动的物体是不存在的。 2. 意大利物理学家伽利略对这种观点提出了质疑。他通过思想实验发现：运动物体如果不受其他力的作用，将会一直运动下去。 3. 探究阻力对物体运动的影响：如图7-3所示，小车从同一斜面顶端由静止向下运动，分别运动到表面粗糙、比较粗糙和平滑的水平面上。观察并比较这三种情况下小车在水平面上运动的距离，你能得到什么结论? 由实验可知，在其他条件相同时，小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离就越大。由此可推测，假如小车在水平面上不受阻力，则小车将一直运动下去。 4. 牛顿概括伽利略等人的研究成果，提出了牛顿第一定律. 二、牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2.内涵：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。 要点： 1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。 2.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 3.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 4.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。 三、惯性 1.概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。 3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。 要点： 1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。 【考点2 力的合成】 一、力的合成 1.合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力 2.分力：组成合力的每一个力叫分力 要点： 同一直线上二力的合成： （1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟着两个力的方向相同，即 F= +; (2) 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F= -（>） 【考点3 二力平衡】 一、二力平衡 1.平衡力：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。(通过物体所处状态，判断受力是否平衡) 2.平衡态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。 3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 4.二力平衡条件的而应用：判断力的大小、方向。 （1）甲图中，钩码静止，二力平衡，即：钩码的重力G，等于弹簧测力计对钩码的拉力F，拉力F的方向和重力的方向相反。 （2）图乙中，放在桌面上的篮球，受到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。 （3）图丙中，跳伞运动员，在空中匀速下落：人和伞的总重G等于阻力f，阻力的方向与重力的方向相反。 要点： 1.平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 2.二力平衡的条件可以归纳为：等大、反向、同体、共线。 03 素养提升 【例题1】．下列现象中，属于防范惯性带来危害的是（　　） A．通过拍打衣服清除它上面的浮灰 B．汽车的驾驶员和乘客系好安全带 C．撞击锤柄下端，可以使锤头紧套在锤柄上 D．标枪运动员为取得好成绩，投掷标枪前需要助跑 【答案】B 【详解】A．拍打衣服前衣服和浮灰一起静止，当拍打时衣服运动，浮灰由于惯性，还要保持原来的静止状态，所以浮灰从衣服上掉下来，这是利用惯性。故A不符合题意； B．汽车急刹车或减速时，人由于惯性会继续向前运动，使用安全带可以阻止人向前运动，避免造成人体伤害，因此系安全带可以防范惯性带来危害。故B符合题意； C．撞击锤柄下端时，锤柄停止运动，而锤头由于惯性继续向下运动，所以就使锤头套紧在锤柄上了，这是利用惯性。故C不符合题意； D．标枪运动员掷枪前助跑，因为标枪在手的作用下向前运动，当离开手后，由于惯性，标枪还要保持原来向前的运动状态，所以会继续向前运动，是利用惯性。故D不符合题意。 故选B。 【例题2】．中国高铁以快速、平稳、舒适为世界所称道，如图所示，在水平匀速行驶的高铁上，一枚硬币稳稳的立在窗台上，下列说法正确的是（　　） A．硬币受到的重力与它对窗台的压力是一对平衡力 B．硬币对窗台的压力和窗台对硬币的支持力是一对平衡力 C．硬币受到的重力和窗台对它的支持力是一对平衡力 D．硬币相对于地面是静止的 【答案】C 【详解】A．硬币受到的重力与它对窗台的压力方向相同，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故A错误； B．硬币对窗台的压力和窗台对硬币的支持力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B错误； C．硬币受到的重力和窗台对它的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确； D．在水平匀速行驶的高铁上，此时硬币相对于地面的位置发生了改变，所以是运动的，故D错误。 故选C。 【例题3】．F1和F2是同一条直线上的两个力，它们的合力大小为10N，方向向左。若F1的大小为15N，下列说法正确的是（　　） A．F2的大小可能是13N B．F2的大小一定是25N C．F2的方向一定向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右 【答案】D 【详解】同一直线上的两个力，若同向，则合力等于两力之和；若反向，则合力等于两力之差。所以若F1向左，则F2向右，大小为 F2＝F1－F合＝15N－10N＝5N 若F1向右，则F2向左，大小为 F2＝F1＋F合＝15N＋10N＝25N 综上所述，F2的方向可能向左，大小为25N，也可能向右，大小为5N，故ABC错误，D正确。 故选D。 【例题4】．如图所示是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情景。冰壶被掷出后，会沿水平冰面滑行得越来越慢，关于该过程，下列说法正确的是（　　） A．掷出后的冰壶继续向前滑动，这个过程中一直受到手的推力 B．掷出后的冰壶运动过程中受到的摩擦力越来越大 C．冰壶在水平冰面滑行的过程中，冰壶所受的合力不为零 D．冰壶在水平冰面滑行的过程中，冰壶的运动状态不变 【答案】C 【详解】A．冰壶被掷出后，不再受到手的推力，因为手与冰壶已经分离，故A错误； B．冰壶在水平冰面上滑行时，对冰面的压力不变，接触面粗糙程度不变，根据影响滑动摩擦力大小的因素可知，其受到的摩擦力也不变，故B错误； CD．冰壶在水平冰面滑行的过程中，速度越来越慢，即运动状态发生改变，根据力是改变物体运动状态的原因可知，冰壶所受的合力不为零，故C正确，D错误。 故选C。 【例题5】．被抛出的苹果竖直向上运动的过程中，它所受的重力为G，所受的空气阻力为f。F为G和f的合力，以下说法正确的是（　　） A．F方向竖直向下，且大于G B．F方向竖直向上，且大于G C．F方向竖直向下，且小于G D．F方向竖直向上，且小于G 【答案】A 【详解】苹果在上升过程中，受到竖直向下的重力和阻力，所以合力F等于二力之和，合力的方向是竖直向下的，合力大于G，故A正确，BCD错误。 故选A。 【例题6】．小枫同学用弹簧测力计水平拉着木块向右运动时，做了三次实验，木块三次的速度与时间关系图象如图2所示，三次接触面粗糙程度均相同，则弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A．F1=F2＜F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F2=F3 D．F1＜F2=F3 【答案】A 【详解】由图2可知，物块第1次和第2次做匀速直线运动，处于平衡状态，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，两个力大小相等，此时，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；木块第3次做加速运动，受到的拉力大于摩擦力，此时，弹簧测力计的示数大于摩擦力的大小。三次接触面粗糙程度均相同，即木块受到的摩擦力相同，则弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为 F1=F2＜F3 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【例题7】．舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的，这个过程中，舰钩对拦阻索的拉力 （选填“大于”“等于”或“小于”）拦阻索对舰钩的拉力．舰载机的惯性 ，舰载机上飞行员的惯性 ．（后两空均选填“变大”“不变”或“变小”）． 【答案】 等于 不变 不变 【解析】略 【例题8】．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用4N拉力并使其保持静止，此时F1的大小为 ，弹簧测力计受到的合力为 。 【答案】 4N 0 【详解】[1]在弹簧测力计的两侧沿水平方向各用4N拉力并使其保持静止，故F1与F2是一对平衡力，大小相等，都为4N。 [2]弹簧测力计静止，是平衡状态，则受平衡力，受到的合力为0。 【例题9】．如图所示，重5N的物体，用F＝20N的力，将它压在竖直墙面上静止不动，则物体受到摩擦力大小为 N。将压力减小为15N时，物体仍静止，则物体受到的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 5 不变 【详解】[1]由20N的力把物体压在竖直墙壁上，物体在竖直墙壁上静止不动，物体处于静止状态，受平衡力作用，即竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力是一对平衡力，则摩擦力 f=G=5N [2]若将水平压力减小为15N时，物体仍然静止，仍处于平衡状态，物体受到的摩擦力仍和重力相等，重力不变，物体受到的摩擦力不变。 【例题10】．中国男子排球超级联赛在临沂奥体中心拉开帷幕，各支球队展开激烈角逐。如图所示，是比赛中扣球的场景，若排球重为3N，运动员用200N的力竖直向下扣球，则排球受到的合力是 N，合力的方向为 。竖直上升到最高点的排球，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将 （选填“做匀速直线运动”或“保持静止”）。 【答案】 203 竖直向下 保持静止 【详解】[1][2]排球在比赛中受到两个力的作用：重力和运动员扣球的力。重力是由地球吸引产生的，方向竖直向下，大小为3N；运动员扣球的力也是竖直向下的，大小为200N。由于这两个力的方向相同，所以它们作用在排球上的合力是这两个力的大小之和，即 合力的方向也与这两个力的方向相同，即竖直向下。 [3]竖直上升到最高点的排球。在这一点上，排球的速度为零，但它具有向下的重力。然而，题目中假设排球受到的所有的力突然全部消失。根据牛顿第一定律，如果物体不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态，具体取决于它受力消失时的速度。在这个情况下，由于排球受力消失时的速度为零，所以它将保持静止状态。 【例题11】．如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，由图像可知，当t＝1s时，物体受到的摩擦力是 N，当t＝5s时，物体受到的摩擦力是 N，当t＝3s物体受到的摩擦力是 N。 【答案】 2 4 4 【详解】[1]由图丙可知，物体在0~2s处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡，摩擦力等于推力，由图乙可知，此时推力为2N，因此当t=1s时，物体受到的摩擦力是2N。 [2]由图丙可知，物体在4~6s处于匀速直线运动状态，属于平衡状态，受力平衡，摩擦力等于推力，由图乙可知，此时推力为4N，因此当t=5s时，物体受到的滑动摩擦力是4N。 [3]由图丙可知，物体在2~4s处于加速状态，此时物体对接触面的压力，接触面的粗糙程度都不变，则摩擦力不变，所以当t＝3s物体受到的摩擦力仍为4N。 举一反三 一、单选题 【强化1】．在“运动和力”的关系中，你认为正确的观点有（　　） ①打排球时，当排球离开手后在空中继续飞行时的过程中，受到手的推力和重力作用。（不考虑空气阻力和浮力作用） ②物体在平衡力的作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ③力是维持物体运动状态的原因。 ④力是改变物体运动状态的原因。 ⑤一辆汽车正在做加速运动，一定受到非平衡力的作用。 ⑥在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，他将落在车厢内原来的起跳点（不计空气阻力）。 A．①②③ B．①②④⑤ C．②④⑤⑥ D．②③④⑤⑥ 【答案】C 【详解】①打排球时，当排球离开手后在空中继续飞行时的过程中，排球只受重力的作用，（不考虑空气阻力和浮力作用）故①错误； ②物体在平衡力的作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故②正确； ③④物体的运动状态不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故③错误，④正确； ⑤一辆汽车正在做加速运动，则汽车受到的牵引力大于阻力，一定受到非平衡力的作用，故⑤正确； ⑥在一列匀速直线行驶的列车内，相对于车厢竖直向上跳起的人由于惯性，将落在起跳点，（不计空气阻力）故⑥正确。 故正确的观点有②④⑤⑥，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【强化2】．如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　） A．A和B之间的摩擦力为0 B．地面对B的摩擦力为0 C．地面对B的摩擦力为，方向水平向左 D．地面对B的摩擦力为，方向水平向右 【答案】B 【详解】A受力平衡，说明A除了受到水平向左、大小为2N的拉力之外，还受到B给的水平向右、大小为2N的摩擦力，因力的作用的相互的，所以A给B一个水平向左、大小为2N的反作用力，B又受到水平向右、大小为2N的拉力，此时B受力平衡，所以地面没有给B摩擦力。 故选B。 二、填空题 【强化3】．如图所示，一个人站立在升降机中静止。当升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N；当升降机以1.5m/s的速度匀速下降时，升降机对人的支持力 500N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】等于 【详解】当升降机以1m/s的速度匀速上升时，人处于平衡状态，升降机对人的支持力和人的重力是一对平衡力，大小相等，即 G=F支=500N 当升降机以1.5m/s的速度匀速下降时，人仍处于平衡状态，升降机对人的支持力和人的重力仍是一对平衡力，大小相等，即 F支'=G=500N 即此时升降机对人的支持力等于500N。 【强化4】．如下图是一小球在桌面上从A点沿直线，水平向右运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F运动的过程中，运动状态 （选填“没有改变”或“发生改变”），一定受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。若小球在运动过程中受到水平向右的拉力为20牛，水平向左的摩擦力为5牛，小球在水平方向上受到的合力为 牛，方向 。将小球受到的水平向右的拉力增大为25牛，小球在水平方向上受到的合力为 牛。 【答案】 发生改变 不平衡 15 水平向右 20 【详解】[1]由照片知道，小球在相等时间内的路程不相等，越来越大，所以小球做变速直线运动，即运动状态发生了改变。 [2]由于运动状态发生改变，由牛顿第一定律知道，受到的不是平衡力。 [3][4]由于小球受到水平向右的拉力为20牛，水平向左的摩擦力为5牛，故小球在水平方向上受到的合力大小 方向与拉力方向一致，水平向右。 [5]将小球受到的水平向右的拉力增大为时25牛，由于其他因素未变，则滑动摩擦力大小不变，故小球在水平方向上受到的合力 三、实验题 【强化5】．小华同学在探究“阻力对物体运动的影响”，使用的器材为斜面、木板、毛巾、棉布和表面平整的小车，分别进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示。 (1)实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的 相同； (2)实验中发现小车在棉布表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； (3)牛顿第一定律是建立在___________（选填序号） A．日常生活经验的基础上 B．科学家猜想的基础上 C．直接实验结果的基础 D．实验和科学推理相结合的基础上 【答案】(1)速度 (2)慢 (3)D 【详解】（1）实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度相同，让小车以相同速度开始在阻力不同的水平面上运动，研究阻力对运动的影响，采用了控制变量法。 （2）棉布表面最粗糙，阻力最大，木板表面最光滑，阻力最小，实验中发现小车在棉布表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车可以滑行更长的距离。 （3）牛顿第一定律不能由实验直接得出，是在实验的基础上进行推理得出的，即它是建立在实验和科学推理相结合的基础上，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【强化6】．小聪将一根橡皮筋左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来“探究两个分力与合力的关系”。 （1）小聪用两个弹簧测力计一起沿相同方向作用于橡皮筋上拉到A点，此时两个弹簧测力计的示数分别为F1＝3N、F2＝4N；小聪改用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到A点，弹簧测力计的示数F＝7N，如图甲所示。F的作用效果与F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，这种探究物理规律的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）； （2）小聪在实验中突发奇想，将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F3＝3N、F4＝4N；然后只用一个弹簧测力计把橡皮筋也拉到B点，如图乙所示，读出弹簧测力计的示数F'＝5N。根据你对合力与分力的理解，判断F′ （选填“是”或“不是”）F3、F4的合力。 【答案】 等效替代法 是 【详解】（1）[1]实验中，F的作用效果F1、F2共同作用的效果相同，即F为F1和F2的合力，该实验方法为等效替代法。 （2）[2]由图可知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为5N；由图可知，F3、F4的合力的作用效果与F'的力的作用效果相同，所以F'是F3、F4的合力。 【强化7】．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种实验方案。 (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙实验效果更好，原因是甲方案受 的影响； (2)在装置乙中，将卡片旋转一定角度（如图丙所示），松手后，发现卡片旋转后又恢复原状，这说明相互平衡的两个力必须作用在 ； (3)为了验证上述（2）结论，采用“将卡片往下拉过一定距离（如图丁所示）”的操作方式，该操作 （选填“可行”或“不可行”），理由是： ； (4)在装置乙中，当小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，发现小卡片不能保持平衡，由此得到二力平衡的另一个条件：相互平衡的两个力必须作用在 。 【答案】(1)摩擦力 (2)同一直线上 (3) 不可行 没有控制两个力方向相反 (4)同一物体上 【详解】（1）图甲中木块与桌面间存在水平方向的摩擦力，会对实验造成干扰，所以图乙实验效果更好。 （2）将卡片旋转一定角度（如图丙所示），此时两侧的拉力不在同一直线上，松手后，发现卡片旋转，说明此时卡片受力不平衡，最终恢复原状，此时两侧的拉力在同一直线上，这说明相互平衡的两个力必须作用同一直线上。 （3）将卡片往下拉过一定距离，两侧的拉力方向没有相反，没有控制变量，所以不能用于验证上述（2）结论。 （4）用剪刀将卡片从中间剪开，发现小卡片不能保持平衡，说明剪开前两侧的拉力都作用在小卡片上，即平衡力作用在同一物体上。 【强化8】．如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验。 (1)如图所示甲，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂钩码，每个钩码的质量都相同，当左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时木块A也能保持静止，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”），针对此现象，小组同学经讨论后认为将木块A换成带轮子的小车，实验效果会更好； (2)小组同学们最终决定使用如图乙所示的实验装置进行实验，将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反，实验中选用轻质小卡片目的是 ； (3)将图乙中A的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片会旋转回到原来的位置；这一步骤说明二力平衡要满足两个力的方向在 上的条件； (4)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图乙中C所示），发现小卡片不能保持平衡。这说明： 的力一定不平衡。 【答案】(1)平衡 (2)忽略卡片重力对实验的影响 (3)同一条直线 (4)两个不作用在同一物体上 【详解】（1）左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时， 发现木块仍然处于静止状态，即平衡状态，则木块还受平衡力的作用。 （2）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以选用轻质小卡片目的是忽略卡片重力对实验的影响。 （3）将图中的小卡片转过一个角度，这两个力就不在一条直线上了，所以松开手后小卡片不能平衡，说明二力平衡需要两个力在同一条直线上。 （4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，发现小卡片不能保持平衡，这说明平衡力要作用在同一物体上。 04 单元小结 1、 本单元学习目标 1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象； 2.知道合力、分力，能够处理同一直向上二力的合成 3.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题； 4.理解力与运动的关系； 二、本单元考点分类 考点内容 考点分析与常见题型 牛顿第一定律 主要考查学生对牛顿第一定律的理解和认识 惯性 考查对惯性的认识，影响物体惯性大小的因素 力的合成 主要考查学生对合力与分力概念的理解，会计算力的合成 二力平衡条件 主要考查学生对平衡力概念的理解 二力平衡的应用 主要考查对物体运动状态与受力 对摩擦力概念的理解 主要考查对摩擦力概念的理解程度 对惯性的理解 主要考查对物体惯性的理解 牛顿第一定律的历史认识 考查牛顿第一定律的由来 物体受力分析 根据物体运动状态，对物体受力进行分析 学科网（北京）股份有限公司1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$