精品解析：辽宁省抚顺县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2023—2024学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 间不容发（jiān） 根深缔固（dì） B. 摇曳（yè） 更定（gēng） 波澜不惊（lán） 浩浩汤汤（shāng） C. 拮据（jí） 瞥见（piē） 自惭形秽（huì） 与日具增（jù） D. 星宿（xiù） 阔绰（chuò） 孜孜不倦（zhī） 娇揉造作（jiǎo） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读一本好书，就像与一位高尚的朋友谈话。你会发现______的心平息下来了，有种______的感觉，你会发现其中有许多值得铭记的______，也有无数人______不断追求的真理。 A. 焦躁 顿开茅塞 缄言 前仆后继 B. 焦急 恍然大悟 名言 踊跃不断 C. 焦躁 顿开茅塞 箴言 前仆后继 D. 焦急 恍然大悟 名言 踊跃不断 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①暑期研学游热度不断攀升，7月研学游订单量是6月的4倍。②北京、内蒙古等地研学游热度高，内蒙古预订量较去年增长90%左右。③该平台上线了数百条亲子、研学游产品，推出了点亮中国十大石窟群、探索国家宝藏、探索神奇动物等热门研学线路。据调查，④小学生对自然研学课程比较感兴趣，而中学生更受到文博类研学产品的喜爱。 A. 选文中①②④句划线处的三个短语类型都不相同。 B. 选文③句中的谓语分别是“上线”和“探索”。 C. 选文④句是转折复句，有语病，“喜爱”应改为“吸引”。 D. “某平台数据显示”这句话放在句子①前面较合适。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 雨果是法国著名的作家，他的代表品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 B. “迁客”指升职到外地的官员，“骚人”因战国时屈原作《离骚》而得名，后泛指文人。 C. 艾青的诗歌中“土地”“太阳”等意象表达了诗人对祖国的爱，对光明、希望的追求。 D. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 5. “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。它可以是“路见不平一声吼”，也可以是对压迫和不公的抗争。请从下列人物中任选一个，介绍他的“高光时刻”。要求：写出具体“时刻”，结合相关内容，概括人物形象特征或精神品质；不超过80字。 ①林冲(《水浒传》) ②鲁智深(《水浒传》) 6. 古诗文默写 （1）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （2）但愿人长久， ______。（苏轼《水调歌头》） （3）______，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） （4）海内存知己， ______（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《湖心亭看雪》中与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同（写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是：______，______。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成各题。（3分） 7. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛①然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①翛：（xiāo）无拘无束，自由自在。 A. 【甲】诗的首联通过“凄凉地”和“弃置身”，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情。 B. 【甲】诗的颔联，作者运用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了对朋友深切的怀念以及对岁月流逝，人事变迁的感叹，感情深沉。 C. 【乙】诗通过“身瘦”“发稀”“惜眼”“多灸”等表现，描绘了人“老”时的状态，交代了人们顾虑变老的原因，让人读来极为同情。 D. 【甲】【乙】两诗展现了作者与白居易之间的深厚友情，都表达了心绪难平下豁达的态度。甲诗刚健昂扬，乙诗还觉得老了也有很多优点。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自《醉翁亭记》 【乙】 山故有亭①，世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。 熙宁元年③，余友人史君中，以光禄卿④来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称，君知名当世所至有声襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于予。 【注释】①亭：这里指岘山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晋著名的政治家、军事家。③熙宁元年：公元1068年。熙宁，宋神宗年号。④光禄卿：主管光禄寺的官员。 节选自《岘山亭记》 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 人知从太守游而乐 隶而从者（《小石潭记》） B. 而不知人之乐 而或长烟一空（《岳阳楼记》） C. 山故有亭 是故学然后知不足（《虽有嘉肴》） D. 名其后轩为光禄堂 其名为鹏（《北冥有鱼》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）君皆不能止也，乃来以记属于予。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 君知名当世所至有声襄人安其政而乐从其游也 11. 甲、乙两文中的“乐”分别表达了怎样的思想感情？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 古人云“宁可食无肉，不可居无竹”。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。 在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要“开开荤”的。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来，在“大熊猫以竹子为食”这句话前，就必须加上“一般”这样的限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目①的一员，且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。 【注释】①食肉目，是哺乳纲下的一目，食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽。 （摘编自郭晔旻《“竹林隐士”的饮食生活》） 【材料二】 人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别的因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯、树木上爬上去趴下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。 在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染。 寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达到100%，这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的数目在100条以下属于轻度感染，重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300条以上，严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。 （摘编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 材料三】 （改编自李思达《“国宝”大熊猫动物习性和特点》） 12. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。 B. 材料二画线句子中“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性和生动性。 C. 材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说明方法。 D. 材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。 13. 结合材料一、材料三，请从身体构造角度概括大熊猫属于食肉目的原因。 14. 如果你是大熊猫保护志愿者，请根据材料，提出几点保护大熊猫的建议。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 迷路 ①保民处理完手头的事务，走出单位大门，才发觉夜幕已经降临，漫天飞舞着雪花，悄无声息，却又洋洋洒洒，地上已经积了厚厚的一层雪。糟了！他暗叫一声，匆忙加快了步伐。摩托车是骑不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识。有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心。 ②有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了。路过街边的饺子馆，他要了八两饺子，这是老娘最爱吃的，他担心饺子凉了，便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角，聚拢了三四个人，一个小孩子哇哇地哭着。出于职业的习惯，保民走了过去，原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚。既不知道家在哪里，又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助，正要拨打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家。”看了看保民，小男孩扑过来，居然不哭了。见有警察在，热心的路人也都各自散去， ③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民间他的爸爸叫什么。他口齿不清地说：“宏福，宏福。”保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的“宏福”，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。 ④街边冒出一柄大伞，一个中年汉子瑟缩着膀子，袖着双手，依偎着烤红薯的炉子，茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人，那一刻，保民脑洞大开，那个小男孩说的是不是“红薯”？他的爸爸是不是烤红薯的？世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子，小男孩趁妈妈歪在沙发上述糊的时候，溜出家门找爸爸，没想到迷路了…… ⑤进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门，屋子里黑乎乎的，“妈，妈。”他连叫了两声，同时他打开了照明灯，客厅没有人！保民把饭盒从怀里掏出来，风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢？往常，老娘偶尔也有过单独出去的情况，都是在门口附近转悠，二百米都不超过。保民从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子？“妈，妈。”他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。到最后，保民的叫声中都带着哭腔，他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的。 ⑥忽然，“110”微信群里蹦出个信息，一个精神不太正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口，说要接他的儿子。保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在积雪过后，没有上冻，路还不是那么滑溜。 ⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈，老人家顶着一头雪，正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子，我要接我儿子。”遇到这样一位痴呆的老人，看门的师傅哭笑不得，却也没有招数。 ⑧“妈，妈，我在这里呢。”保民叫着跑了过去。这一刻，他眼里的泪不由自主地涌出一一他小时候，就是在小太阳幼儿园上的学，每一次，都是妈妈接送。 ⑨看到保民，顶着一头雪的老太太咧开嘴巴，温暖地笑了。 （选自《啄木鸟》，有改动） 15. 仿照示例，按故事发展顺序梳理小说主要情节。 16. 文章第①段写保民妻子和老娘的情况有什么作用？ 17. 请从修辞角度，赏析文章第⑤段画线句子。 他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。 18. 第③段结尾，“保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。”一路上他会想些什么？请试着补写一下他的心理活动。（60字左右） 19. 小语同学认为“保民”这一小说人物名字意蕴深刻，应该作为本文的题目。你认为《保民》和《迷路》哪个题目更适合呢？请简述理由。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 成为杰出的人才究竟决定于什么 ①从事教育事业将近10年，有一个问题却始终困惑着我：“成为杰出的人才，究竟决定于什么？” ②是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学毕业文凭甚至更高学位者，都能够成为杰出的人才；相反的，有些没有进过大学的自学青年，也有不少人成为优秀的人才。是名校和名师吗？但并不是每一个进入重点大学的人，或是师从名家的人都能够成为杰出的人才，而有些没有进入名校或从名师的青年，也有不少人获得了极大的成功。 ③经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定于物质条件的优劣，只决定于他自己。 ④决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品尝到胜利的果实。古今中外，这方面的例子不胜枚举。建筑学家吴良镛在青年时期立下“谋万人居”的远大志向，风雨数十载，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着，探求着中国特色的城市规划之路，最终成为中国建筑学界的领军者。 ⑤决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将读书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修，年少时就热爱读书，四处借书抄录阅读；成名后，他依然以读书为乐，读书伴随他的一生。 ⑥决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力。英国大博物学家托马斯·赫胥黎、华中师范大学历史系教授张舜徽就是典型例子。赫胥黎8岁才开始启蒙教育，只上过两年学，他完全靠自学精通了动物学、植物学、矿物学、医学，并获得过英国皇家奖章，还担任过伦敦大学的校长。张舜徽一天校门未进过，完全通过自学成为公认的一代通儒。当今大数据时代，在线学习使获取教育信息更便捷，为无师自通提供了更大空间。 ⑦决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出：“今日国家社会所需者，通人尤重于专家。”“通人”在古代指的是既有文韬又有武略的人；在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物，大多数人只知道他是个科学家，很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字的翻译家。很多人只关注罗阿尔德·霍夫曼获得了诺贝尔化学奖，却没有注意到他同时还出版了多部诗歌集和散文集。文理兼修使他们取得了如此伟大的成就，成为学术大师。因此，无论是学校、家长还是学子，都要走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识的基础。 ⑧决定一个人成为杰出人才的因素有很多，对于莘莘学子而言，明确并做到以上几点，是大有裨益的。 （有删改） 20. 请写出本文的中心论点。 21. 从全文看，要成为杰出人才需要具备哪些条件？ 22. 选文第⑦段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 请为第④段补写一个恰当的事实论据。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 阅读材料，完成作文。 前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我姿态”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于750字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 25. 清代王永彬《围炉夜话》中说过这样两句话：“与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。”对绿竹得其虚心，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。” 对此，你有怎样的联想或思考？可讲述你的经历，也可发表你的见解，也可进行文学创作，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外），不得抄袭、套写，不出现真实的校名和师生姓名。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 间不容发（jiān） 根深缔固（dì） B. 摇曳（yè） 更定（gēng） 波澜不惊（lán） 浩浩汤汤（shāng） C. 拮据（jí） 瞥见（piē） 自惭形秽（huì） 与日具增（jù） D. 星宿（xiù） 阔绰（chuò） 孜孜不倦（zhī） 娇揉造作（jiǎo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.娉婷（pīn）——pīng，根深缔固——根深蒂固； C.拮据（jí）——jié，与日具增——与日俱增； D.孜孜不倦（zhī）——zī，娇揉造作——矫揉造作； 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读一本好书，就像与一位高尚的朋友谈话。你会发现______的心平息下来了，有种______的感觉，你会发现其中有许多值得铭记的______，也有无数人______不断追求的真理。 A. 焦躁 顿开茅塞 缄言 前仆后继 B. 焦急 恍然大悟 名言 踊跃不断 C. 焦躁 顿开茅塞 箴言 前仆后继 D. 焦急 恍然大悟 名言 踊跃不断 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，焦躁：着急而烦躁。焦急：非常着急。结合“心平息下来了”中的“平息”可知，之前的心应该是躁动的，故选“焦躁”； 第二空，顿开茅塞：比喻忽然理解、领会了。恍然大悟：形容一下子明白过来。结合“心平息下来”可知，原来的心是焦躁的，通过读书心通达了，故选“豁然开朗”； 第三空，缄言：闭口不言的意思。箴言：规谏劝诫的话。名言：著名的话。此处是指有许多值得铭记的规谏劝诫的话，所以应该用词语“箴言”； 第四空，前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。踊跃不断：形容情绪热烈，争先恐后，比喻做某事积极。此处是指有无数人持续不断追求真理，应选用“前仆后继”； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①暑期研学游热度不断攀升，7月研学游订单量是6月的4倍。②北京、内蒙古等地研学游热度高，内蒙古预订量较去年增长90%左右。③该平台上线了数百条亲子、研学游产品，推出了点亮中国十大石窟群、探索国家宝藏、探索神奇动物等热门研学线路。据调查，④小学生对自然研学课程比较感兴趣，而中学生更受到文博类研学产品的喜爱。 A. 选文中①②④句划线处的三个短语类型都不相同。 B. 选文③句中的谓语分别是“上线”和“探索”。 C. 选文④句是转折复句，有语病，“喜爱”应改为“吸引”。 D. “某平台数据显示”这句话放在句子①前面较合适。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误，“不断攀升”“研学课程”均为偏正短语，“热度高”为主谓短语； B.有误，该句实际上包含两个并列的分句，“该平台上线了数百条亲子、研学游产品”中谓语是“上线”，这部分分析正确；但“推出了点亮中国十大石窟群、探索国家宝藏、探索神奇动物等热门研学线路”中谓语并非“探索”，而是“推出”，因为“探索”在这里是作为“研学线路”的内容被“推出”的； C.有误，该句是并列复句； 故选D。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 雨果是法国著名的作家，他的代表品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 B. “迁客”指升职到外地的官员，“骚人”因战国时屈原作《离骚》而得名，后泛指文人。 C. 艾青的诗歌中“土地”“太阳”等意象表达了诗人对祖国的爱，对光明、希望的追求。 D. 《水浒传》为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误。“迁客”通常指的是被贬谪到外地的官吏，而不是升职的官员。 故选B。 5. “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。它可以是“路见不平一声吼”，也可以是对压迫和不公的抗争。请从下列人物中任选一个，介绍他的“高光时刻”。要求：写出具体“时刻”，结合相关内容，概括人物形象特征或精神品质；不超过80字。 ①林冲(《水浒传》) ②鲁智深(《水浒传》) 【答案】示例1：林冲的“高光时刻”是风雪山神庙复仇。陆虞候及手下火烧草料场要害林冲，刚好被躲在山神庙的林冲碰到，他手刃仇人，从此投奔梁山。表现出林冲武艺高强、嫉恶如仇的特点。 示例2：鲁智深的“高光时刻”是拳打镇关西。鲁达在酒馆喝酒，听到金氏父女被郑屠户欺侮一事，替他们打抱不平，到肉铺上三拳打死恶霸镇关西。表现出他豪侠仗义、嫉恶如仇的性格特点。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。题干要求写出人物形象的高光时刻，即写出能够体现人物独特魅力，精神力量或卓越成就的相关情节。比如在面对巨大挑战时的勇敢表现、在实现重要目标时的辉煌瞬间等都可以被视为高光时刻。注意字数要求。 示例1：林冲的“高光时刻”是火并王伦。王伦嫉贤妒能，多次刁难晁盖等人。林冲怒杀王伦，推举晁盖为首领。这体现他快意恩仇、有勇有谋的一面。 示例2：鲁智深的“高光时刻”是大闹野猪林。在野猪林，他救下被高俅陷害的林冲，还一路护送。可见他重情重义、侠肝义胆。 6. 古诗文默写 （1）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （2）但愿人长久， ______。（苏轼《水调歌头》） （3）______，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） （4）海内存知己， ______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《湖心亭看雪》中与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同（写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是：______，______。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 千里共婵娟 ③. 蓬山此去无多路 ④. 天涯若比邻 ⑤. 大雪三日 ⑥. 湖中人鸟声俱绝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、蓬、涯、俱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成各题。（3分） 7. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛①然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①翛：（xiāo）无拘无束，自由自在。 A. 【甲】诗的首联通过“凄凉地”和“弃置身”，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情。 B. 【甲】诗的颔联，作者运用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了对朋友深切的怀念以及对岁月流逝，人事变迁的感叹，感情深沉。 C. 【乙】诗通过“身瘦”“发稀”“惜眼”“多灸”等表现，描绘了人“老”时的状态，交代了人们顾虑变老的原因，让人读来极为同情。 D. 【甲】【乙】两诗展现了作者与白居易之间的深厚友情，都表达了心绪难平下豁达的态度。甲诗刚健昂扬，乙诗还觉得老了也有很多优点。 【答案】D 【解析】 【导语】刘禹锡的两首《酬乐天》诗作展现了他在遭遇谪居与年老境况下的豁达胸怀。甲诗通过“沉舟侧”“病树前”等意象，体现悲凉中的乐观与奋发；乙诗则描绘身体变化，强调老年自得的积极心态，两者皆含深厚友谊之情。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“都表达了心绪难平下豁达的态度”有误，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七言律诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。归来之际，老友已逝，人事全非，恍若隔世，不禁悲从中来。但诗人并未沉浸于悲痛之中，他挺身向前，千帆竞发于沉舟之侧，万木争春于病树之前，一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。在诗的末联，他点明酬赠之意，感激友人的关怀，也以此与友人共勉，表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。《酬乐天咏老见示》是一首即事感怀诗。此诗阐明了诗人的观点，他认为人到老年虽然有人瘦、发稀、视力减弱、多病等不利的一面，也还有处事经验丰富、懂得珍惜时间、自奋自励等有利的一面，如果细致全面地加以思考，就能树立正确的老年观，才能从嗟老叹老的情绪中解脱出来，而有所作为。全诗表达了诗人对生死问题清醒而乐观的认识，说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。故乙诗并不是“表达了心绪难平下豁达的态度”； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 节选自《醉翁亭记》 【乙】 山故有亭①，世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。 熙宁元年③，余友人史君中，以光禄卿④来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称，君知名当世所至有声襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于予。 【注释】①亭：这里指岘山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晋著名的政治家、军事家。③熙宁元年：公元1068年。熙宁，宋神宗年号。④光禄卿：主管光禄寺的官员。 节选自《岘山亭记》 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 人知从太守游而乐 隶而从者（《小石潭记》） B. 而不知人之乐 而或长烟一空（《岳阳楼记》） C. 山故有亭 是故学然后知不足（《虽有嘉肴》） D. 名其后轩为光禄堂 其名为鹏（《北冥有鱼》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）君皆不能止也，乃来以记属于予。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 君知名当世所至有声襄人安其政而乐从其游也 11. 甲、乙两文中的“乐”分别表达了怎样的思想感情？ 【答案】8. A 9. （1）树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱。 （2）史君不能阻止襄人的这种行为举动，于是他前来向我托付写亭记。 10. 君知名当世/所至有声/襄人安其政而乐从其游也 11. 甲文表达出太守与民同乐的思想感情； 乙文表达出百姓爱戴太守，愿意与他同游的思想感情。 【解析】 【导语】甲文《醉翁亭记》通过描绘自然景色和人与自然和谐相处的情景，表达了欧阳修对归隐山林的醉心与热爱，以及在自然中获得的精神愉悦。乙文《岘山亭记》则通过描述岘山亭的复兴与光禄堂的修建，表现出文人对传统名士遗迹的敬仰及继承其风雅名声的愿望。两篇文章都体现出古代文人对精神享受的追求和对风景名胜的人文关怀。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.均为动词，跟从； B.连词，表转折/连词，表承接； C.名词，原来/连词，因此，所以； D.动词，命名/名词，名字； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）阴翳：形容枝叶茂密成阴。 翳：遮蔽。 鸣声上下：禽鸟在高处低处鸣叫。 上下：指高处和低处的树林。 （2）止：制止。乃：于是。来：前来。记属于予：向我托付写亭记。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：史中辉闻名于世间，在他从政过的地方都留下了很高的声望。襄人安定于他的执政，乐于跟从着他游玩。 此句中，“君”是主语，“知名”是动词，说明主语的状态或特点，因此“君知名当世”构成一个完整的表述，说明“君”（即史君中）在当代的知名度。 “所至有声”是对“知名当世”的进一步解释或补充，说明史君中无论到哪里都名声显赫。这个表述独立完整，所以应与前面的“君知名当世”断开。 “襄人安其政而乐从其游也”与前两句存在逻辑上的递进关系。这里，“襄人”（襄阳人）作为新的主语出现，他们因为史君中的政绩而感到安定，喜欢跟随他游玩。这个表述与前两句的内容不同，涉及新的主体和动作，因此应与前两句断开。 正确划分为：君知名当世/所至有声/襄人安其政而乐从其游也。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文中“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”等内容可以看出，这种“乐”是太守与百姓之间的和谐共处、共同享受自然美景和生活乐趣的体现，表达了太守与民同乐的思想感情。 结合乙文中“熙宁元年，余友人史君中辉，以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也”可知，史君因其在襄阳的政绩和声誉，深受百姓爱戴，百姓们乐于跟随他游玩。这种“乐”是百姓对官员政绩的认可和对其个人的爱戴，愿意与之同游、共享欢乐的体现。 【点睛】参考译文： 甲 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修o。 乙 岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。那里建筑屡废屡兴的原因，就是后世之人敬慕他们的名声而思念他们的人很多。 熙宁元年，我的朋友史中辉凭光禄卿的身份作襄阳长官。第二年，因为岘山亭破旧，（史中辉）就扩大并且重新建造了这座亭，在环绕着亭子建造了壮丽的回廊后，又扩大了亭子后轩，使后轩与亭子的大小规模相称。史中辉闻名于世间，在他从政过的地方都留下了很高的声望。襄人安定于他的执政，乐于跟从着他游玩，就根据史君的官职名号，为岘山亭的后轩命名为光禄堂；人们又想在石碑上记录史君的事迹，打算用这办法让史君与羊叔子、杜元凯之名声一起流传久远。史君不能阻止襄人的这种行为，于是前来向我嘱托写亭记。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 古人云“宁可食无肉，不可居无竹”。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。 在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要“开开荤”的。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来，在“大熊猫以竹子为食”这句话前，就必须加上“一般”这样的限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目①的一员，且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。 【注释】①食肉目，是哺乳纲下的一目，食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽。 （摘编自郭晔旻《“竹林隐士”的饮食生活》） 【材料二】 人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别的因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯、树木上爬上去趴下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。 在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染。 寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达到100%，这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的数目在100条以下属于轻度感染，重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300条以上，严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。 （摘编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 【材料三】 （改编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 12. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。 B. 材料二画线句子中“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性和生动性。 C. 材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说明方法。 D. 材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。 13. 结合材料一、材料三，请从身体构造角度概括大熊猫属于食肉目的原因。 14. 如果你是大熊猫保护志愿者，请根据材料，提出几点保护大熊猫的建议。 【答案】12. C 13. 大熊猫有着锋利犬齿和裂齿；大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪；吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。 14. 加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊猫足够的野生食物；加强对大熊猫的疾病与防治的研究；加强对大熊猫栖息地的保护和管理，划定严格的禁止开发区域；加强大熊猫的教育宣传，让更多的人了解大熊猫的保护现状和意义，形成全社会的保护意识。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 A.结合材料一第二段“大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似”“大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”，可知，大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似、大熊猫的角质爪，与黑熊类似。题干中“饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似”表述有误； B.材料二画线句子中“之一”表明“困扰大熊猫的疾病”的因素除了“寄生虫感染”还有其他因素；“几乎”表明“野生大熊猫蛔虫感染几率”接近100%。“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性，选项中“生动性”表述有误； D.结合材料三中的“普通人说”“耳朵又大又圆，让整个头部看起来圆滚滚的”，可知，普通人认为大熊猫头部圆滚滚的原因是“耳朵又大又圆”；结合材料三中的“生物学家说”“头部圆滚滚是因为吻部短”，可知，生物学家认为大熊猫头部圆滚滚的原因是“吻部短”；题干中“普通人和生物学家的认识是一致的”表述有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容梳理与概括。 结合材料一第二段“就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”，大熊猫属于食肉目的原因可概括为：大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿；大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪。 结合材料三中的“生物学家说”“吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人”，可知，大熊猫属于食肉目的原因可概括为：吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合材料二第二段“20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子”可提出建议：加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊猫足够的野生食物。 结合材料二第二段“肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染”可提出建议：加强对大熊猫的疾病与防治的研究。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 迷路 ①保民处理完手头的事务，走出单位大门，才发觉夜幕已经降临，漫天飞舞着雪花，悄无声息，却又洋洋洒洒，地上已经积了厚厚的一层雪。糟了！他暗叫一声，匆忙加快了步伐。摩托车是骑不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识。有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心。 ②有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了。路过街边的饺子馆，他要了八两饺子，这是老娘最爱吃的，他担心饺子凉了，便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角，聚拢了三四个人，一个小孩子哇哇地哭着。出于职业的习惯，保民走了过去，原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚。既不知道家在哪里，又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助，正要拨打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家。”看了看保民，小男孩扑过来，居然不哭了。见有警察在，热心的路人也都各自散去， ③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民间他的爸爸叫什么。他口齿不清地说：“宏福，宏福。”保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的“宏福”，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。 ④街边冒出一柄大伞，一个中年汉子瑟缩着膀子，袖着双手，依偎着烤红薯的炉子，茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人，那一刻，保民脑洞大开，那个小男孩说的是不是“红薯”？他的爸爸是不是烤红薯的？世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子，小男孩趁妈妈歪在沙发上述糊的时候，溜出家门找爸爸，没想到迷路了…… ⑤进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门，屋子里黑乎乎的，“妈，妈。”他连叫了两声，同时他打开了照明灯，客厅没有人！保民把饭盒从怀里掏出来，风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢？往常，老娘偶尔也有过单独出去的情况，都是在门口附近转悠，二百米都不超过。保民从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子？“妈，妈。”他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。到最后，保民的叫声中都带着哭腔，他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的。 ⑥忽然，“110”微信群里蹦出个信息，一个精神不太正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口，说要接他的儿子。保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在积雪过后，没有上冻，路还不是那么滑溜。 ⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈，老人家顶着一头雪，正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子，我要接我儿子。”遇到这样一位痴呆的老人，看门的师傅哭笑不得，却也没有招数。 ⑧“妈，妈，我在这里呢。”保民叫着跑了过去。这一刻，他眼里的泪不由自主地涌出一一他小时候，就是在小太阳幼儿园上的学，每一次，都是妈妈接送。 ⑨看到保民，顶着一头雪的老太太咧开嘴巴，温暖地笑了。 （选自《啄木鸟》，有改动） 15. 仿照示例，按故事发展顺序梳理小说主要情节。 16. 文章第①段写保民妻子和老娘的情况有什么作用？ 17. 请从修辞角度，赏析文章第⑤段画线句子。 他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。 18. 第③段结尾，“保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。”一路上他会想些什么？请试着补写一下他的心理活动。（60字左右） 19. 小语同学认为“保民”这一小说人物名字意蕴深刻，应该作为本文的题目。你认为《保民》和《迷路》哪个题目更适合呢？请简述理由。 【答案】15. （1）保民帮忙推车上坡（2）保民照顾迷路男孩（3）保民四处寻找母亲 16. 补充妻子外出和老娘患病的情况，说明保民急于回家的原因；写出保民的孝顺和对老娘的担心；衬托出他推面包车、为小男孩找家的“舍小家为大家”的尽职尽责；为下文老娘迷路（或老娘去幼儿园接他）埋下伏笔。 17. 比喻，生动形象地写出保民赶回家中寻找老娘时候的急切专注的样子，表现出保民到处找不到母亲的担心。 18. 示例：怎么所有宏福都对不上呢，希望同事能尽快帮小男孩找到家人，这样一耽搁，回家又晚了，我得赶紧回家，老娘一个人在家里，不会有什么事吧。 19. 示例一：选择《迷路》：迷路的人一个是小男孩，一个是保民母亲。保民关爱迷路的男孩，找回迷路的母亲，突出保民好儿子、好警察的形象，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 示例二：选择《保民》：“保民”体现了既保小家也保人民，他不忍心把老娘送到养老院，回到家看不到老娘疯狂地找，说明他是一个孝顺的人；保民在担心老娘的时候还主动去推面包车、为小男孩找家，说明他是一个热心、尽职尽责的人民好警察。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘保民在寒冷雪夜中，为迷路的小男孩寻找父亲和焦急寻找走失母亲的经历，展现了责任感和人性的温暖。保民作为警察，工作与家庭责任交织，他帮助他人但也担心自己的家人，烘托出一种紧张但温馨的氛围。文章善用环境描写，如雪夜场景加深了任务艰巨性和情感冲突。作品主题聚焦于对家人的关爱及职业责任心，构成一幅温情而带有些许悲凉幅度的画卷。 【15题详解】 本题考查小说情节梳理。 第一空，结合②段中“有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了”可概括为：保民帮忙推车上坡； 第二空，由“保民为母亲买饺子”定位到第②段，“保民找到男孩父亲”定位到第④段，因此第二个空在此中间；结合③段“保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。……很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的‘宏福’，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去”可概括出，保民照顾男孩，联系同事找他的家人； 由“保民找到母亲”定位到第⑥段，第三个空在此之前；结合⑤段“进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去……从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子？……到最后，保民的叫声中都带着哭腔。他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的”可概括出，保民四处寻找迷路的母亲。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合①段的“往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识”可知，这段内容交待了保民急着回家的原因是妻子不在家，他需要回家照顾患阿尔茨海默综合症的老娘，从而表现了他的孝心； 结合②段“有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了”和③段的“保民把小男孩带到路边店铺的门口……保民问他的爸爸……”可知，保民即使是急着回家，但也没有忘记在路上帮助开面包车的司机和迷路的孩子，表现了他作为警察的尽职尽责； 结合⑦段的“在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈”和⑧段的“他小时候，就是在小太阳幼儿园上的学。每一次，都是妈妈接送”可知，妈妈患病，神智有时不清，所以才会有下文老人凭借记忆去小太阳幼儿园门口接孩子的情节，因此这段内容还有为下文老娘去幼儿园接他埋下伏笔的作用。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 结合“他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着‘妈’，一边两眼探照灯似的四下张望”的内容，从修辞角度来看，这句话运用了比喻的修辞手法。句中将保民“两眼”比作“探照灯”，形象地描绘出他在寻找母亲时目光的锐利和专注。探照灯的特点是光线强、照射范围广，能够远距离发现目标，这里用来比喻保民的眼神，生动地刻画出他在寻找母亲过程中的急切和认真。通过这一比喻，我们可以感受到保民内心的焦虑和担忧。他一边喊着母亲的名字，一边像探照灯一样四处张望，这种急切而专注的神态，充分表现出他对母亲的深深牵挂和无法找到母亲的焦虑心情。 【18题详解】 本题考查内容补写，自由表达。 结合③段的“保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫‘宏福’以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的‘宏福’，遗憾的是都比对不上”可知，保民是一个尽职尽责的警察，即使自己急着回家，但也没有无视街头迷路的男孩，想尽办法要找到孩子的父母，现在任务还未完成，因此，他想的应该是男孩的父母到底在哪，怎么找到和自己的老娘独自在家的问题。心理活动要围绕这些来写，言之成理即可。注意字数60字左右。 示例：“宏福”，孩子就是这么说的，怎么会对不上呢？难道是别的音？这么晚了，老娘是不是安安稳稳地在家呢？不会突然犯病，出门了吧？但愿不会。 【19题详解】 本题考查标题作用分析。无固定答案，哪个题目也可，注意阐述理由要充分。本文主要讲述了保民在下班途中遇到一系列情况，包括帮助面包车推车、给患老年痴呆的母亲买饺子、帮助迷路的小男孩找到父亲，以及最终焦急寻找并找到同样迷路的老母亲的故事。通过这一系列的情节，展现了保民作为儿子和警察的责任感与爱心。 选择《迷路》：情节上，“迷路”概括了小男孩迷路和母亲迷路两个主要事件，保民在其中起串联作用，两个故事相互照应；形象塑造和主旨上，保民作为警察和儿子，关爱迷路的男孩和找回迷路的母亲，塑造了保民“保小家、保人民”的美好形象，表达了对保民好儿子、好警察的赞美之情；表达效果上，标题“迷路”让人产生疑问，谁迷路了，迷路后怎样等，巧设悬念，起到了激发阅读兴趣的作用。 选择《保民》：“保民”题目一语双关，既是主人公的名字，也体现了他作为人民警察的特点。从①段的“有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心”和②段的“保民忙蹲下身子安慰小男孩：‘小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家’”可以看出，保民既保小家也保大家，他不忍心把老娘送到养老院，所以回到家看不到老娘疯狂地找；他积极为小男孩寻找家人，说明他是一个热心、尽职尽责的人民好警察。把“保民”作为题目，能够点明写作对象，暗示主旨。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题 成为杰出的人才究竟决定于什么 ①从事教育事业将近10年，有一个问题却始终困惑着我：“成为杰出的人才，究竟决定于什么？” ②是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学毕业文凭甚至更高学位者，都能够成为杰出的人才；相反的，有些没有进过大学的自学青年，也有不少人成为优秀的人才。是名校和名师吗？但并不是每一个进入重点大学的人，或是师从名家的人都能够成为杰出的人才，而有些没有进入名校或从名师的青年，也有不少人获得了极大的成功。 ③经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定于物质条件的优劣，只决定于他自己。 ④决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品尝到胜利的果实。古今中外，这方面的例子不胜枚举。建筑学家吴良镛在青年时期立下“谋万人居”的远大志向，风雨数十载，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着，探求着中国特色的城市规划之路，最终成为中国建筑学界的领军者。 ⑤决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将读书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修，年少时就热爱读书，四处借书抄录阅读；成名后，他依然以读书为乐，读书伴随他的一生。 ⑥决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力。英国大博物学家托马斯·赫胥黎、华中师范大学历史系教授张舜徽就是典型例子。赫胥黎8岁才开始启蒙教育，只上过两年学，他完全靠自学精通了动物学、植物学、矿物学、医学，并获得过英国皇家奖章，还担任过伦敦大学的校长。张舜徽一天校门未进过，完全通过自学成为公认的一代通儒。当今大数据时代，在线学习使获取教育信息更便捷，为无师自通提供了更大空间。 ⑦决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出：“今日国家社会所需者，通人尤重于专家。”“通人”在古代指的是既有文韬又有武略的人；在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物，大多数人只知道他是个科学家，很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字的翻译家。很多人只关注罗阿尔德·霍夫曼获得了诺贝尔化学奖，却没有注意到他同时还出版了多部诗歌集和散文集。文理兼修使他们取得了如此伟大的成就，成为学术大师。因此，无论是学校、家长还是学子，都要走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识的基础。 ⑧决定一个人成为杰出人才的因素有很多，对于莘莘学子而言，明确并做到以上几点，是大有裨益的。 （有删改） 20. 请写出本文的中心论点。 21. 从全文看，要成为杰出人才需要具备哪些条件？ 22. 选文第⑦段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 请为第④段补写一个恰当的事实论据。 【答案】20. 成为杰出的人才只决定于他自己。 21. ①立大志，有执着精神；②爱读书；③有自学能力；④文理兼修。 22. 道理论证与举例论证相结合。先引用钱穆话，再举诺贝尔和罗阿尔德•霍夫曼的事例，有力地论证了一个人要想成为杰出人才，需文理兼修的观点，进而论证了中心论点。 23. 示例1：霍去病十八岁时就已杀伐征战边疆，发出“匈奴未灭，何以家为”的铮铮誓言； 示例2：巴尔扎克困于陋居，负债累累，仍不懈伏案写作，留下经典巨著。。要求是古代或外国的事例。 【解析】 【导语】本文论述了成为杰出人才的因素，不仅依赖环境、学历或名师，而更多决定于个人的素质和努力。文章通过列举实际成功人物的例子，如吴良镛、欧阳修、赫胥黎等，强调了远大志向、读书习惯、自学能力和文理兼修的重要性。这篇文章通过举例论证和道理论证相结合，使读者理解成为杰出人才不仅要具备多方面的能力，还需要不断自我提升和跨界学习，从而为发展个人潜力提供了有效的指导。 【20题详解】 本题考查论点。 根据第①段“从事教育事业将近10年，有一个问题却始终困惑着我：‘成为杰出的人才，究竟决定于什么’”可知，此段通过抛出疑问，引发读者对杰出人才决定因素的好奇与思考，没有直接给出论点，但为后文论述做了铺垫。 根据第②段“是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学毕业文凭甚至更高学位者，都能够成为杰出的人才……而有些没有进入名校或从名师的青年，也有不少人获得了极大的成功”可知，作者连用两个设问，列举高学历、高学位以及名校、名师这些大众普遍认为与成才紧密相关的因素，又以正反对比的实例说明，即便拥有这些条件，也不一定能成为杰出人才，初步排除了这些外在因素对成为杰出人才的决定性作用。 根据第③段“经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定于物质条件的优劣，只决定于他自己”可知，该句直截了当地点明了本文的中心论点，清晰表明作者的观点，即成为杰出人才，关键在于个人自身，而非那些常见的外在条件。 根据第④段中“决定于他有无远大志向和执着精神”可知，这是围绕中心论点，从个人特质角度展开阐述，用建筑学家吴良镛立下“谋万人居”志向并为之奋斗成为建筑学界领军者的例子，论证远大志向与执着精神对成为杰出人才的重要性，属于对中心论点的分点论证。 根据第⑤段中“决定于他是否爱读书”可知，继续围绕中心论点，指出杰出人才酷爱读书，以北宋文坛领袖欧阳修一生热爱读书为例，进一步论证个人自身因素（爱读书）对成为杰出人才的影响。 根据第⑥段中“决定于他是否具有自学能力”可知，依旧紧扣中心，列举英国大博物学家托马斯·赫胥黎、华中师范大学历史系教授张舜徽自学成才的例子，论证自学能力是杰出人才共有的关键自身因素，强化中心论点。 根据第⑦段中“决定于他是否能文理兼修”可知，还是围绕“只决定于他自己”这一中心，借由诺贝尔、罗阿尔德·霍夫曼等文理兼修取得伟大成就的事例，呼吁走出专业化教育误区，再次论证个人自身能力素养（文理兼修）关乎能否成为杰出人才。 根据第⑧段“决定一个人成为杰出人才的因素有很多，对于莘莘学子而言，明确并做到以上几点，是大有裨益的”可知，这里总结全文，强调前面提到的这些基于个人自身的因素，对渴望成为杰出人才的学子意义重大，再次呼应中心论点。据此可概括为：本文的中心论点是“成为杰出的人才只决定于他自己”。 【21题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段“决定于他有无远大志向和执着精神……他不知疲倦地奔忙着，探求着中国特色的城市规划之路，最终成为中国建筑学界的领军者”可知，此段开头明确指出要成为杰出人才，需具备远大志向与执着精神，随后列举吴良镛的事例，生动展现出凭借立志与执着在专业领域取得巨大成就，印证该条件的重要性。据此可概括为：立大志，有执着精神。 根据第⑤段“决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将读书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修，年少时就热爱读书，四处借书抄录阅读；成名后，他依然以读书为乐，读书伴随他的一生”可知，开头点明成为杰出人才取决于是否爱读书，接着以欧阳修年少至成名后始终热爱读书为例，凸显读书对于杰出人才成长的关键作用。据此可概括为：爱读书。 根据第⑥段“决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力……当今大数据时代，在线学习使获取教育信息更便捷，为无师自通提供了更大空间”可知，该段开篇强调自学能力对成为杰出人才的决定性，再列举赫胥黎、张舜徽自学成才的事迹，还提及当下在线学习助力自学，论证了自学能力的不可或缺。据此可概括为：有自学能力。 根据第⑦段“决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出：‘今日国家社会所需者，通人尤重于专家。’‘通人’在古代指的是既有文韬又有武略的人……文理兼修使他们取得了如此伟大的成就，成为学术大师。因此，无论是学校、家长还是学子，都要走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识的基础”可知，开头表明成为杰出人才要文理兼修，接着引用钱穆的话作理论支撑，又列举诺贝尔、霍夫曼文理兼修获成就的实例，最后呼吁重视文理兼修，充分论证这一条件的必要性。据此可概括为：文理兼修。 【22题详解】 本题考查论证方法。 根据第⑦段“国学大师钱穆曾指出：‘今日国家社会所需者，通人尤重于专家。’‘通人’在古代指的是既有文韬又有武略的人；在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物，大多数人只知道他是个科学家，很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字的翻译家。很多人只关注罗阿尔德·霍夫曼获得了诺贝尔化学奖，却没有注意到他同时还出版了多部诗歌集和散文集”可知，文中引用国学大师钱穆的话“今日国家社会所需者，通人尤重于专家”，对“通人”的概念在古今进行解读，从理论层面上点明当下社会对于文理兼修这类“通人”的需求，为后文观点提供理论支撑，让论述更具权威性，让读者明白文理兼修有着深厚的社会需求基础。 列举诺贝尔的例子，大众熟知他是科学家，却很少知晓他还是颇有建树的文学家与精通五种文字的翻译家；以及罗阿尔德·霍夫曼的例子，人们大多只关注他获得诺贝尔化学奖，没留意他出版多部诗歌集和散文集。通过这两个真实且广为人知的名人实例，把抽象的“文理兼修”概念具象化，让读者清晰看到文理兼修在杰出人物身上的体现，以及这种素养给他们带来的伟大成就，使“要想成为杰出人才，需文理兼修”的观点更让人信服。 道理论证与举例论证相结合，全方位、多角度地对分论点“决定于他是否能文理兼修”进行论证，有力支撑这一分论点，进而为“成为杰出的人才只决定于他自己”这一中心论点添砖加瓦，让全文论证逻辑更加严密，更具说服力。 【23题详解】 本题考查补充论据。 第④段核心观点是“决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品尝到胜利的果实”，所补写的事实论据要紧紧围绕这一观点展开。 事实论据需是真实发生过的事例，最好是大众熟知的，这样更具说服力。人物的事迹要清晰呈现出先立下远大志向，而后凭借坚持不懈、执着追求，最终收获成功，契合“远大志向+执着精神=成就”这一逻辑链条，以此来论证段落主旨，为文章观点服务。 示例：爱迪生从小痴迷发明创造，立志要为世界带来光明，虽历经无数次失败，仍执着改良电灯，最终照亮全球。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 阅读材料，完成作文。 前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于750字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 前进，我有我的姿态 能从雨季里走出的不是伞，而是不惧踏湿的自己。 ——题记 又坐在棋桌前，熟悉的十九横十九竖，一格一格的分割古铜色的棋盘。熟悉的黑白二色，改变的只是那个曾经出手果断的少年。 我不禁反问，我为何会改变？ 时光回溯到那个微风轻拂的盛夏，我第一次遇见围棋，让随性随缘的我开始坐下近观，黑白中的一二窥见。清脆的落子，与盛夏的蝉鸣每每贯穿我的棋局。那是一个美好的开始，我却以为已经窥见了我与它的未来。 凡事不要太早下定论，因为现实的阻力，往往是把你从理想实验中拉出的关键。 10岁那年，我参加了一次寻常不过的比赛，在开始之前，我已经勾画好了胜利的画面。可是，我却在对局中感到一种不知道何处而来的无力感，在你一子我一子的交锋中，这种感觉越来越明显，结果也显而易见。在走出赛场的路上，晚霞很美，但与我并不般配，也许我并没有自己想的如此天才，也许我与它的羁绊太浅了，又或许…… 我没有犹豫，因为我知道，每一个理由都足够把我击垮，我不能接受如此这般，于是我选择了放弃，也放弃了继续在围棋之路上的放弃了属于自己的姿态。 对于我来说，真正放下并不简单，但我知道坚持下去会更难。 数年以后，我猛然看到自己相册中的一张照片，年幼的自己抱着围棋的棋罐，笑得是如此开心，这是我在围棋之路上拼搏的姿态，自信的姿态。 要么，止步不前，要么，就回到过去，与过去的自己再次对弈，再一次对战以前的自己，再一次落下自信而坚定的一子。 于是，我再一次坐在了棋桌对面，可是那个少年的风范已经被时光磨平。内心中的杂念也阻挡着他前行，我发现我已经不能象从前那般的专一，仅仅坐在棋桌前，内心便惶惑着黑白的虚影。 坐在桌前，棋子坠入棋局，黑白展开了对局。我已无静心，又如何赢得以心法而胜的围棋，我如何用残缺的技巧来打败日益练习的对手？我如何，一念破壁？ 一念落棋，恍恍惚惚；一念过境，一念妙意，落子生花；我明了，一念弃棋，一念破局，半落的星，也闪耀至极。 我输了，输的显而易见，输的彻彻底底，但是我已经在这一场我与自己的棋局中胜利，我迈出了自己不敢迈出的那一步，打败了自己的对于失败的恐惧。 鸡蛋，从外打破是食物，从内打破便是生命，这也是成长的体现。最令人恐惧的不是恐惧本身，而是害怕恐惧的内心，在人生你可以对战许多人，战胜别人的是强者，战胜自己，这是真正的强者。 终于，我找到了我前行的姿态，那就是带着永不放弃的内心坚定的走下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：“前进，我有我的姿态”这个题目中，“前进”是核心动作，意味着不断向前发展、进步。它可以是在学习、生活、事业等各个方面的积极进取。“我有我的姿态”强调个体的独特性。“姿态”可以是一种行为方式、一种态度、一种精神风貌等。每个人在前进的过程中都有自己独特的方式和表现。题目要求可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法，这为写作提供了较大的灵活性。 立意：展现自我成长：通过描述自己在前进过程中的经历，如克服困难、迎接挑战等，体现自己独特的前进姿态，表达自我成长和进步的主题。弘扬积极品质：以特定的姿态，如勤奋好学、自我纾解、矢志不渝等为切入点，阐述这些品质在前进中的重要性，鼓励人们在生活中保持积极的姿态。强调个性与创新：强调每个人都应该有自己独特的前进方式，不随波逐流，勇于展现个性，在创新中不断前进。 选材构思：个人经历：可以选取自己在学习中努力拼搏、克服困难的经历，如为了提高成绩而制定学习计划并坚持执行；或者在面对挫折时，如何通过自我调整保持积极心态继续前进。名人故事：引用宋濂、宗璞、居里夫人等名人的事例，阐述他们在前进过程中的独特姿态，作为自己的榜样和启示。社会现象：观察身边的人或社会上的一些现象，如创业者的勇敢尝试、艺术家的创新追求等，从中汲取前进的力量。记叙文：可以采用倒叙、插叙等手法，设置悬念，吸引读者。通过具体的事件描写，展现自己在前进过程中的姿态和变化，突出主题。议论文：提出论点后，运用举例论证、道理论证等方法，论证不同姿态在前进中的重要性。可以结合自身实际，增强文章的说服力。散文：以优美的语言描绘前进的画面，穿插自己对不同姿态的理解和感悟，使文章富有感染力。 25. 清代王永彬《围炉夜话》中说过这样两句话：“与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。”对绿竹得其虚心，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。” 对此，你有怎样的联想或思考？可讲述你的经历，也可发表你的见解，也可进行文学创作，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外），不得抄袭、套写，不出现真实的校名和师生姓名。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 师法自然，友为镜鉴 在清代文人王永彬的《围炉夜话》中，有这样两句话：“与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。”以及“对绿竹得其虚心，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。”这两句话不仅道出了人际交往的真谛，更揭示了自然万物对人生的启迪。 在人生的旅途中，我们总会遇到形形色色的人，有的人如绿竹般虚心谦逊，有的人似松柏般坚韧不拔，还有的人像芝兰一样幽雅芬芳。这些特质，正是我们在与朋友交往时应该学习和吸收的。我曾有幸结识了一位朋友，他性格温和，待人接物总是谦逊有礼，从不张扬自己的成就。与他相处久了，我渐渐学会了低调做人，高调做事的道理，也明白了在人际交往中，保持一颗谦逊的心是多么重要。 而自然界的万物，更是我们不可或缺的良师益友。每当我心情烦躁时，总会选择去郊外走走，看看那满山的绿竹，听听那竹叶在风中的低语。绿竹的虚心，让我学会了在纷扰的世界中保持内心的宁静；松柏的坚韧，则让我明白了无论遇到多大的困难，都要像松柏一样，屹立不倒，勇往直前。至于芝兰，它的幽香虽不张扬，却能沁人心脾，让我懂得了真正的优雅，不在于外表的华丽，而在于内心的纯净与高雅。 在与朋友的交往中，我学会了如何更好地与人相处，如何汲取他人的优点来完善自己；而在与自然的对话中，我则领悟到了生命的真谛，学会了如何在喧嚣的世界中保持一颗平和的心。这两者相辅相成，共同构成了我人生中最宝贵的财富。 因此，我想说，无论是与朋友交游，还是与自然相处，我们都能从中受益匪浅。朋友是我们的镜子，让我们看到自己的不足；自然则是我们的导师，引领我们走向更加宽广的人生道路。让我们珍惜每一次与朋友相聚的时光，用心感受自然的馈赠，不断学习，不断成长，成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：材料引用了清代王永彬《围炉夜话》中的两句话。第一句强调与朋友交往时，要学习朋友的优点长处，如此才能让自己有所收获；第二句进一步拓展，以绿竹、松柏、芝兰为例，指出面对自然万物，若能领悟它们的特质，如绿竹的虚心、松柏的本性、芝兰的幽芳 ，那么生活中的各处游览之地，所见之物皆能成为自己的良师益友。核心聚焦于“学习他人或他物的优点，增益自身”。“联想或思考”给予写作方向的开放性，既可以结合亲身经历谈感悟，也能纯粹发表理性见解，还能展开文学创作。 立意：积极学习他人之长：可以立意为在人际交往里，抱着谦逊求知的态度，敏锐捕捉朋友、师长身上的闪光点，学习他们的知识、品德、技能等，让自己持续成长进步，不断完善人格与能力；师法自然汲取智慧：大自然蕴含无尽哲理，从山川草木的品性中获取精神滋养，像学习向日葵追逐阳光的乐观、溪流不惧曲折奔涌向前的坚毅，使内心变得强大，品格得以升华；博采众长成就自我：综合前两者，阐述无论是人还是自然万物，都有值得借鉴之处，广开眼界、兼收并蓄，把外界有益元素汇聚一身，塑造更优秀的自己。 选材构思：记叙文：讲述校园生活里，起初自己数学成绩差，同桌解题思路清晰、运算又快又准，于是主动观察同桌学习习惯，模仿笔记整理、错题复盘方法，还常请教难题，最终数学成绩显著提升；也可写假期旅行，在山中看到松树扎根石缝、傲然挺立，联想到生活中不应畏惧困难，此后面对学业压力、竞赛挫折，都凭借这份从松树身上学到的坚韧咬牙坚持；议论文：开篇点明“善于学习他人优点，是走向卓越的通途”的论点，接着列举匡衡凿壁偷光学习邻居烛光、孔子“三人行，必有我师焉”不耻下问等古今事例论证向人学习的意义，再引入大自然中雄鹰高瞻远瞩、骆驼耐旱耐苦等特性，论述自然也是学习宝库，结尾呼吁大家敞开胸怀，多方学习；散文：用优美笔触开篇描绘春日繁花、夏日翠竹、秋日金菊、冬日寒梅之景，随即展开联想，从繁花争艳领悟要敢于展示自我，翠竹挺拔悟得坚守气节，金菊傲霜知晓困境不屈，寒梅绽放明白隐忍蓄势，行文间穿插诗词典故，抒情表意，书写自然万物对心灵的润泽启迪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$