第一节 物体的质量及其测量（教学课件）物理新教材北师大版八年级下册

八年级下·物理（北师大·2024） 第六章 质量和密度 6.1 物体的质量及其测量 目录 CONTENT 教学目标 FIRST PART 01 教学内容 SECOND PART 02 练习思考 THIRD PART 03 课后作业 FOURTH PART 04 教学目标 1. 了解质量的概念和单位及其换算。 2. 知道是质量是物质的一种属性，会估测常见物质的质量。 3. 知道测量质量的方法，掌握天平的使用，会利用托盘天平测量物质的质量。 宇宙中的太阳、地球、月球……地球上的高山、大海、森林……人类生存需要的水、食物、空气……我们使用的桌子、书本、铅笔……一切物体都是由物质组成的。物质世界多种多样，质量和密度是人们认识和描述物质及其特性的两个重要物理量。 质量和密度的含义是什么?有哪些应用?如何测量它们?让我们一起来探寻吧! 课堂引入 第1节 力 木桌和木凳相比，那个含有的木头多？ 一根铁钉和一把铁锤 一根铁钉和一把铁锤相比，那个含有的铁多？ 木桌含有的木头比木凳多。 铁锤含的铁比钉子含的铁多。 不同的物体含有的物质有多又少。 1. 物体与物质 一、质量 木桌和木凳 5 一、质量 判断下列图片中，谁含有的物质多 谁盛的水多？ 谁含的果肉多？ 谁含的金属多？ “物体”与“物质”的区别 （1）物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如高山、大海、书桌、课本、太阳、月亮等，这些都是物体。 （2）物质是指组成物体的材料，例如铁、木头等。 （3）一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉,也可以由多种物质组成，例如木柄的铁锤由木头和铁组成。 一、质量 大量现象表明：物体是由物质组成的，不同物体所含有物质有多又少，可能相同，可能不同。 7 （1）质量的定义：物体含有物质的多少叫做质量，通常用m表示。 物体所含物质越多，则质量越大；物体所含物质越少，则质量越小。 一、质量 2. 质量 8 （1）单位：在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg，常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。 （2）单位换算 1t= kg 1 kg= g 1 g=____mg 1g=____kg 1mg=____g=_____kg 1000g=____kg 103 103 103 10-3 10-6 1 10-3 一、质量 2. 单位及其换算 9 4. 质量是物体的一个基本属性 钢锭 钢板 压制成钢板 熔化变成水 形状变了，但质量没有变化 物态变了，但质量没有变化 一、质量 10 物体的质量和物体的形状、物态及所处的空间位置无关，质量是物质的一个基本属性。 飞到天空 飞机位置变了，但质量没有变化 一、质量 地面上的飞机 天空中的飞机 11 5. 常见物体的质量 物体 质量/kg 物体 质量/kg 大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103 一元硬币 约6×10-3 鲸 可达1.5×105 苹果 约1.5×10-1 大型远洋货轮 约107 新生儿 2 ~5 地球 6.0×1024 成人 (4 ~9) ×10 太阳 2.0×1030 一、质量 12 一瓶矿泉水的质量约______g mg 50 kg 一张邮票质量约50________ 一枚鸡蛋的质量约 ____g. 500 中学生的质量约50____ 一、质量 生活中的“质量”一词常用来表达对事物好坏、优劣的评价,而用“重量”一词指代质量. 如生活中说“我的重量是60kg”,物理学中说“我的质量是60kg”.我们在物理学习中要注意科学用语与生活用语的区别. 一、质量 【典例1】关于1kg的棉花和1kg的铁块，下列说法正确的是（     ） A．铁块质量大于棉花质量 B．铁块所含物质比棉花多 C．棉花所含物质比铁块多 D．铁块质量等于棉花质量 【典例2】下列情况中，物体的质量发生变化的是（   ） A．压扁变形后的橡皮泥 B．带回地球的月岩样本 C．钢水被浇铸成钢锭 D．书写中变短的粉笔 D D 一、质量 【典例3】质量约为200克的物体可能是（　　） A．一张交通卡 B．一名中学生 C．一个苹果 D．一头大象 A 1. 质量的测量工具 （1）生活中测质量的一些工具 到市场买粮、买菜，售货员要称货品的质量。图是常用的称质量的器具——台秤、电子秤、案秤、杆秤等。 台秤 电子秤 案秤 杆秤 二、质量的测量 （2）实验室里常用的测量质量的工具 在学校的实验室和工厂的化验室常用天平称质量。下面，我们将一边学习，一边操作，练习使用天平。 电子天平 托盘天平 物理天平 二、质量的测量 （1）天平的主要构造 分度盘、横梁、标尺、游码、指针、平衡螺母、托盘等。每架天平都配有一盒配套的砝码。 2. 天平的使用 二、质量的测量 ①把天平放在水平台面上； ②用镊子把游码拨到横梁标尺左端的"0”刻线处； ③调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处（左偏右调，右偏左调）； （2）天平的使用步骤 放、拨、调 二、质量的测量 ④把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（加砝码先大后小）。如果最小砝码放进右盘后，天平横梁仍不平衡，可调节游码在横梁标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 二、质量的测量 被测物体 砝码质量 游码示数 物体质量 苹果 ⑤天平平衡时，右盘中砝码的总质量与游码左侧在标尺上所示的质量之和，就等于所测物体的质量。 ⑥把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 150g 1g 151g 测、读、收 二、质量的测量 总结：托盘天平的使用方法 ①放：把天平放在水平桌面上； ②拨：用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处； ③调：调节平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度线处； ④测：先估计物体的质量； 把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，若最小的砝码也不能使衡量平衡，需要调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。 ⑥收：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 二、质量的测量 二、质量的测量 【巧记】天平的使用 一放平、二调零；三调螺母梁平衡； 天平调好不用动；左物右码两盘盛； 码、游之和是读数；若物码位置反； 码、游读数要想减。 ①每架天平都有自己的“称量”和“感量”。 “称量”即能测量的最大质量，“感量”就是能测量的最小质量，即横梁标尺上1小格表示的质量数。被测物体的质量超过天平的“称量”会损坏天平；小于物体的“感量”，将无法测出质量。 （3）使用天平的注意事项 ②已调好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡。 ③向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； ④保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 该天平“称量”是100g ，“感量”是0.1g 二、质量的测量 3. 学生实验：用天平测量固体和液体的质量 质量m/g 橡皮 铅笔 （1）用天平称出橡皮、铅笔的质量 ①调节天平平衡； ②被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； ③记录数据。 二、质量的测量 （2）用天平称出小瓶中水的质量 ①调节天平平衡； ②测量空烧杯质量m0； ③将水倒入烧杯，测量总质量m总； ④被测水的质量m=m总− m0。 二、质量的测量 【视频讲解】 二、质量的测量 【典例4】用天平测完物体质量后，发现左盘上黏有一小块橡皮泥。下列分析正确的是（   ） A．若橡皮泥是在调横梁水平前黏上去的，则测量结果仍然准确 B．若橡皮泥是在调横梁水平后黏上去的，则测出的质量小于物体的真实质量 C．橡皮泥无论是在什么时候黏上去的，测量结果都不准确 D．如果橡皮泥质量较小，对天平的测量不会起什么作用 A 【详解】A．若橡皮泥在调横梁水平前黏上去的，调节平衡螺母后，左右两边平衡，在测量时不影响测量结果，故A正确； B．如果橡皮泥在调横梁水平后黏上去的，橡皮泥就相当于在左盘里的物体，此时测量的质量值就等于橡皮泥和物体质量之和，测量值偏大，故B错误； C．若橡皮泥在调横梁水平前黏上去的，调节平衡螺母后，左右两边平衡，在测量时不影响测量结果，故C错误。 D．橡皮泥质量较小，但也会影响天平的测量结果，故D错误。 二、质量的测量 【例5】某同学为了测量橡皮泥的质量，在调节天平横梁平衡时，出现了如图甲所示的情况，要使天平平衡，他应 。称量质量时，他将橡皮泥放在右盘中，在左盘内放一个50g的砝码，天平平衡时游码在标尺上的位置如图乙所示，则橡皮泥的质量为 g。如果把上述实验移到山顶上进行，则实验结果将_______（填“偏大”“偏小”或“不变”，下同）；如果砝码发生磨损，则实验结果将 。 向左调节平衡螺母 【详解】[2] [4]如果砝码发生磨损，磨损部分需通过向右调节游码来补充，则实验结果将偏大。 二、质量的测量 46.6 不变 偏大 质量 （1）概念：物体中含有物质的多少叫做质量. （2）质量是物体的基本属性，与物体的物态、形状和位置无关. （3）单位：国际单位制：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 吨 = 103千克 = 106 克 = 109 毫克 （1）构造：横梁、平衡螺母、托盘、分度盘、指针、砝码. （2）使用： ① 放，②拨， ③调， ④测， ⑤读， ⑥收. （3）测量固体的质量；测量液体的质量. 质 量 天平 知识总结 课堂练习 1. 清明节是我国传统节日之一，也是慎终追远、缅怀故人、寄托哀思的日子。现在许多人会带上水果，上坟文明祭祀，如图所列水果质量约为150g的是（    ） B 2. 用已调好的托盘天平称量时，如果砝码有较严重磨损，则称量结果与正常情况相比（　　） A．没有影响 B．总是偏大 C．总是偏小 D．有时偏小、有时偏大 课堂练习 B 3. 在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（    ） A．把天平右盘中的砝码减少一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码适当向右移动一些 D C 4.下列关于天平的使用方法，正确的是（　　） A．称量食盐时，可以直接放在天平的托盘中进行测量 B．从砝码盒中拿取砝码时要用镊子夹取，也可以用手指直接拿取，用后洗手即可 C．判断天平横梁是否平衡时，不一定要等到指针完全静止下来 D．天平横梁平衡后，托盘可以互换 课堂练习 5. 某同学在用天平测量物体的质量时，称量之前，天平已按要求调节完成。某次的称量情况如图甲、乙所示，下列说法正确的是（　　） A．该天平的最小分度值是0.1g B．甲图左盘中物体的质量为822g C．杯子中的水变成冰后质量变大 D．若天平稳定后指针偏右，则测量结果偏大 课堂练习 D 6. 如图所示是一个电子秤。测量时，应先将电子秤放在          桌面上；接通电源后，若显示的示数不为“0”，则需要按一下面板上的          按键，对电子秤进行调零；某次的测量结果如图所示，则被测石块的质量为           kg。 课堂练习 水平 清零 0.0968 作业 内容 同步作业 完成课后“自我检测”练习 自主安排 配套同步分层作业 课后作业 36 2024 Thank you for watching! 谢谢观看 $$