第三单元 趣味汉字（跟着课文学阅读）-2024-2025学年五年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第三单元——趣味汉字 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法。 本单元安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。 “汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添'活’字”“有趣的谐音”“'枇杷’和'琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。 “我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于'李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。 阅读策略 技法一：搜集材料。 1.查找图书，可以获得全面权威的材料。 例如：如果我们想搜集汉字演变过程的权威资料，可以去学校阅览室、图书馆或书店，在语言类的书架上去找通过书名、目录或者内容简介很快就能找到需要的材料。 2.网络检索限制条件少，方便快捷。 例如：如果我们要搜索一些与汉字有关的故事，检关键“汉字故事”，，就能在网页中找到很多信息，我们可以--打开浏览，找到自己所需要的。 3.请教他人能提高搜集资料的成功率。 例如：如果想了解有关书法的资料，可以找书法老师或者身边爱好书法的人请教:如果要搜集一些有关自己家族姓氏的历史和现状的资料，可以去拜访家族中博学多才的年长者。 技法二：整理材料。 1.根据要求进一步筛选材料，去掉多余的材料。 例如：如果我们在搜集有趣的形声字时发现“鸣”和“鱼”等字也很有趣，但它们不是形声字，所以要去掉。 2.把搜集到的材料分门别类地进行整理。 例如：对于搜集到的-些关于汉字的资料，我们可以从汉字的来历、字谜、体现汉字特点的故事等几个方面进行分类。 3.用多样化的形式呈现搜集到的材料。 例如：可以用手抄报、黑板报的形式呈现与汉字有关的古诗歌后语、对联、故事;用灯谜的形式呈现搜集到的谜语:用电子演示文稿等形式呈现搜集到的方方面面的材料。 例文训练 一、课内阅读 （一） 阅读课文片段，完成练习。 传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。 2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。 1．从文中找出下列词语的近义词。 奠基——　 　 闪烁——　 　 2．下列关于“李”姓的说法中正确的一项是（　　） A．“李”姓是我国人口最多的姓氏。 B．“李”姓起源于唐代。 C．“李”姓人口如此之多的主要原因可能是唐代有些姓氏改为“李”姓。 D．“李”姓自古以来出现了为数不多的仁人志士。 3．简要概括片段的主要内容。 （二）课内阅读。 甲骨文的发现 十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。 1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。 后来，人们就把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 4．选择加点词的意思。 ①甲骨文的发现。　 　 ②发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。　 　 A．发觉 B．经过研究，探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律 5．根据课文内容填空。 “龟甲”“兽骨”被称为　 　，是古代的　 　。在　 　年代被发现，有的被　 　。 （三）课内阅读。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。 6．（1）我国最早统一的文字是　 　。隶书的特点是　 　。 （2）汉字发展史上古今文字的分水岭是　 　。 （3）从汉字的演变表中可以看出，汉字的演变趋势是　 　。 （四）课内阅读。 “星”和“凤”的共同特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，简化后，象形字的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 7．（1）“星”和“凤”的共同特点是　 　。 （2）象形字简化后的缺点是什么？人们是怎么解决这个问题的？ 二、课外阅读 （一）阅读短文，完成练习。 神奇的“打”字 陈原 在日常生活中，人的不少动作可以用“打”字来表示。比方“打毛衣”“打草鞋”，它并不是跟毛衣过不去，也不是要跟草鞋作对，而是恰恰相反，要用毛线编织成毛衣，用草编成鞋子。但不能以此类推，我们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”，可见“打”字有点神奇了。 “打酱油”——这里面的“打”，当然不是“打破”酱油瓶，也不是“编织”酱油，而是“买”的意思。买液体的东西，常常用得上“打”字，比如“打酒”“打油”。但说它是“买”的同义词，那也不全对。比如“打水”并不等于买水，而是到井边或河边用吊桶提一桶水来。 “打”字还有玩的意思，我们常常说“打牌”，当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也常用“打”字，如“打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”，绝不是要把什么球打碎，而是玩球。平衡木、吊环、鞍马，虽都是运动器材，但不能用“打”字，“打平衡木”，这就不知是什么意思了。 其实除了某种运动之外，生活中有些动作也用“打”字来表达。如“打伞”“打的”“打电话”……“打杂”，是指一个人并不专做一项工作，不专攻一门学问，而做点杂七杂八的事，什么都干，什么都得干。但是“打杂”也常常用来自谦，“唉，我不过打打杂罢了”，其实他也许是管全面工作，是个头头儿；但也许他真的是做点杂务——这就因人而异了。 生理现象也有一些利用“打”字来构词的。例如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”……你看，“打”字是不是挺神奇呀！ 8．请你指出下列词语中“打”的意思。 打灯笼　 　打鸟　 　打蜡　 　 打扑克　 　打架　 　打水　 　 9．“打”字神奇的原因是（多选）（　　） A．在日常生活中，人的不少动作可以用“打”字来表示。 B．买液体的东西，常常用得上“打”，所以“买”与“打”等同。 C．“打”字还有玩的意思，常常说“打牌”“打球”等。 D．其实除了某种运动之外，生活中有些动作也用“打”字来表达。 10．你还能举出一个像“打”字一样神奇的字吗？说说它的用法。（至少列举4种不同的含义） （二）阅读短文，完成练习。 [汉字之忧]《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：某次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这一现象引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” [现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，自以为很“时尚”。日常生活中，各种店铺的招牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面某校五年级学生整理的图片）。 11．上面图片中的错别字依次应改为（　　） A．夹倔托刻鸣 B．夹崛托克名 C．夹崛托刻鸣 D．荚崛托克鸣 12．文中画横线的句子运用的说明方法是（　　） A．举例子、列数据 B．下定义、举例子 C．作比较、列数据 D．打比方、举例子 13．教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（　　） A．汉字文化出现了断裂，让人担忧。 B．越来越多的人患上了“失写症”。 C．汉字的间架结构越来越复杂了，不易书写。 D．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 14．细读[现实之痛]，“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（　　）。 A．表示特定称谓 B．表示着重强调 C．表示引用 D．表示特殊含义 15．下列选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（　　） A．许多人常常“提笔忘字”。 B．不少中小学生在作文中滥用网络语言。 C．人们接触汉字的机会越来越少了。 D．店铺招牌上的错别字层出不穷。 16．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以为捍卫汉字做出哪些努力？请写出两点建议。 （三）阅读 汉字与中国心 1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。 汉字，确实是人类一绝。共形声义具全，信息量远远大于拼音汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微秒的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知已”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的，首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗司了。 吟“爆竹声中一岁除”； 吟“清明时节雨纷纷”； 吟“清明几时有”； 吟“劝君更进一杯酒”； 吟“漫卷诗书喜欲狂”； 吟大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇” ……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。 17．根据意思写词语。 半开玩笑地回答。　 　 比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。　 　 18．选择合适的词语填到文中横线上。 A.中秋时 B.清明时 C.过年时 D.喜悦时 E.慷慨时 F.送别时 19．仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个） ①汉字的特点是什么？　 　 A．形声义具全，信息量远远大于拼音文字。 B．又整齐又灵活，适宜表达一种微妙、诗意的情感。 C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。 ②最能体现汉字特点的是　 　。 A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国古典诗词 D．汉语拼音 （四）课外阅读。 从甲骨文到口袋图书馆 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在木片或竹片叫做“简”或“牍”。把竹子或木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸~2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8~14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或皮条串编起来，叫做“册”，也写成“策”。这个“册”，像在几片简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻新了多次。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的，据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 20．从短文中找出下列词语的反义词。 轻便　 　 麻烦　 　 21．结合上下文，理解下列字的意思。 牍：　 　 策：　 　 22．写秦始皇和东方朔的事例是为了说明：　 　。 23．通过这个短文，你认为我们读书与古人有什么异同？说说你的感触。 各地真题 一、（2024五下·广州期末）阅读以下文段，完成后面的练习。 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬（cuì）炼与远古罡（gāng）风走来的汉字这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，它们会善意地走过来，给你一个醍醐（tí hú）汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，体现着阳刚之气；一捺代表女人，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追（zhēn）言。老子有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是意志品质的原动力。一旦选择了终身不渝的信仰，他就会励精图治 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她____记载着人的思想和语言，让我们认识自己，升华自己。 24．在第④自然段横线上填上恰当的关联词语。 她 　 　记载着人的思想和语言，　 　蕴含着许多人生的哲理与警示。 25．关于汉字的作用，以下说法不正确的一项是 ____。 A．用于记录 B．用于传承文化 C．用于学习 D．仅在国内使用 26．读画横线的句子，完成练习。 划线句子中“精灵”指的是 　 　，这个句子运用了 　 　的修辞手法，表达了“汉字是个 　 　的东西”的感慨。 27．判断对错。 A.从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表相互支撑与依存。 　 　 B.“信”，是“人”与“言”的结合，意味着做人要言而有信。 　 　 28．读了此文，你对汉字文化有了什么新的认识？ 二、（2024五下·上思期中） 阅读与理解。 甲骨文 ①河南安阳的中国文字博物馆里，4D电影《甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。 ②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，都要占卜，预知吉凶，决定行止，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。这些刻字甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪，殷商灭亡，甲骨文开始了3000余年的沉寂。 ③十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的农民劳作时偶然发现了被刻画过的龟甲、兽骨。历经3000余年，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨只是作为中药使用，直到1899年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏。1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。 ④1936年，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨。这是殷墟自发掘以来收获最大的一次，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。经统计和研究，考古人员共发现刻辞甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。 ⑤经过研究者的不懈努力，甲骨文的研究走过了“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”，到今天的“全面深入发展时期”，甲骨学已成为一门国际性学问。 29．下面哪个不是殷商时期常用于占卜吉凶的甲骨？（　　） A．乌龟的腹甲 B．乌龟的背甲 C．牛的膝盖骨 D．牛的肩胛骨 30．下列说法不正确的一项是（　　）。 A．刻字甲骨真实记录了殷商的历史 B．现代汉字是由甲骨文发展演变而来的 C．1899年被学术界定为“甲骨文发现年” D．甲骨文被誉为世界最早的“图书馆”和“档案库” 31．文中画横线的句子运用了　 　说明方法，科学准确地说明了　 　。 32．将下面的文字插入文中，最合适的位置是（　　）。 从发掘的已识别的单字的结构来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。 A．第①段后面 B．第②段后面 C．第③段后面 D．第④段后面 三、（2024五下·衡山期中）课外阅读，阅读资料，完成下列问题： 关于社会上不规范用字现象的研究报告 （一）问题的提出 汉字历经数千年，有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。但生活中，我们发现很多人用字随意、不规范，错别字随处可见，这对汉字的发展产生不良影响。为了了解不规范用字现象，我作了一次研究。 （二）研究方法 问卷调查法：设计《学生写字情况调查》问卷，对五年级学生进行调查。 （三）资料整理 社会上的不规范用字现象主要可分为以下几种类型： 1.广告语中乱用谐音字。如默默无“蚊”(蚊香广告)“衣”见钟情(衣服广告)“鸡”不可失(炸鸡广告)“布”三“布”四(布艺广告)等。 2.滥用繁体字，造成繁简混用。如某商店的招牌为“龍(龙)井茶庄”，某理发店的招牌是“時(时)尚发艺”，等等。 3.使用简化字或错别字。如手写招牌上的“今日新到鸡旦(蛋)”、广告牌上的“东方家俱(具)城”等。 4.在一些电视节目的字幕中也会出现错别字，如“直截了当”写成“直接了当”，“以正国法”写成“以证国法”等。 （四）研究结论 不规范用字现象产生的原因： 1.为了推销产品，吸引更多的顾客，在广告语中乱用谐音字。 2.为了书写美观或展示自己的才华等，滥用繁体字。 3.为了节省书写时间，使用简化字，减省笔画或部件。 4.因自身知识储备不足或粗心大意，在使用汉字时出现失误。 33．此次研究活动中，大家收获很多，请你根据以上报告填一填。 一份完整的调查报告一般包括　 　、　 　、　 　、　 　。 34．走在大街小巷，同学们发现了许多写着错字、别字的广告牌，请你改正。 蛋糕店广告 眼镜店广告 步步糕升一　 　 一明惊人一　 　 礼品店广告 修车店广告 礼所当然一　 　 补胎“冲”气一　 　 35．社会上的不规范用字现象产生的原因有(　　)(多选) A．因自身知识储备不足或粗心大意，在使用汉字时出现失误。 B．为了推销产品，吸引更多的顾客，在广告语中乱用谐音字。 C．为了节省书写时间，使用简化字，减省笔画或部件。 D．对汉字规范的宣传和教育力度不够。 36．为了减少社会上不规范用字的现象，你想提出了哪些有效的措施来改善呢?（至少写出两条。） 四、（2024五下·定州期中）拓展阅读。 汉 字 汉字，横平竖直，方方正正，尽显东方神韵；汉字，独具匠心，令人陶醉，无尽魅力；汉字，如诗如画，婉转流畅，流传千年。 我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。当初自仓颉造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。翻开一部《辞源》或《辞海》，风雨日月光，各成一世界。比如一个“雨“字，古神州天颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。我们看到的无非是天的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌的百科全书。 其二，是它的形体之健美。比如一个“水“字，雨水或点点滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么英文、拉丁文所能胜任的？端庄工整、四满方正的楷书是汉字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的写照；体势放纵、连环回绕的草书是汉字，它离合聚散，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达；笔画一波三折的隶书是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，形象丰富生动，书写从容自然；行笔缓留、结构紧密的小篆是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书写便捷、灵活多变的行书是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过，观之使人赏心悦目，如饮醍醐（tí hú）。 其三，是它内涵的丰富与深邃。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙；“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“长河落日圆”的凄然……总之，世间的一切都可寄寓于汉字，供人们传递信息，抒发情感。唐代诗人领风骚，诗句内外醉逍遥；宋词流传有多少，衣带渐宽终不悔，人人都叫好；元曲一传数百年，中国文化美名扬，试问世上有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵？ —选自《国粹汉字》，有删改 37．文中的“悉”字，我们如果不认识，可用　 　查字法，先查　 　，再查　 　，它在字典中的解释有：A．全；尽 B．知道。文中“悉在其中”的“悉”应选解释　 　；按照另一个意思，可以组词：　 　。“供”有两个注音：A． gōng B．gòng，文中“供人们传递信息”中“供”字应选的注音是：　 　，按照这个注音，还可以给它组词：　 　；按照另一个注音可以组词　 　。 38．认真阅读选文，请分条总结出“汉字是国粹”的原因。 39．文中介绍了哪几种字体？你最喜欢哪种？为什么？ 40．在欣赏书法作品时，我们可以真切感受汉字之美。那我们在平时的学习中，怎样才能写好汉字呢？写一写你的方法。 五、（2024五下·郫都期末）汉字文化源远流长，博大精深。请你结合2024年成都世界园艺博览会的相关知识（以下简称世园会），完成下题。 41．（1）2024年4月26日，世园会在成都隆重开幕。三国时期，刘备在成都称帝，国号汉，后世称“蜀”或“蜀汉”。请你根据所学知识，梳理“蜀”字的演变过程。将图一中的a、b补充完整，将图二对应字体填入图一示例处（只填序号）。 （2）本次世园会的会花为芙蓉花。请你阅读下列两张卡片，判断说法的正误，用“正确”“错误”表示。 形声字。艸（艹）表意，篆书形体像草或幼苗，表示芙蓉是草本植物；夫（fū）表声，在古代芙蓉又写作夫容，故芙以夫为声符。本义是荷花。 [芙蓉]①荷花的别称，也称芙蕖。②木芙蓉，落叶灌木，花白色、粉红色或红色。也叫木莲。 ～蕖～蓉 木～蓉 出水～蓉 形声字。艸（艹）表意，篆书之形像草或幼苗，表示芙蓉（荷花）是草本植物，容（róng）表声，容有面貌、欢喜义，表示荷花美丽，令人动容。本义是荷花。 ①荷花：芙～。②用某些植物的果肉或种子制成的粉状物：豆～|莲～|椰～。③四川成都的别称。 苁～豆～芙～莲～椰～木芙～出水芙～ ①“芙”“蓉”二字皆为形声字，这两个字的本义都是指荷花。　 　 ②成都简称“蓉”，本次世园会召开地在成都，会花为芙蓉花，与“芙”字释义相吻合。　 　 ③“芙蓉”是草本植物。在古代，“芙蓉”又写作“夫容”。　 　 （3）晨晨想进一步了解汉字文化，请帮助他运用学过的方法，搜索资料。 查找图书 ①晨晨在学校图书室寻找到以下书籍，适合的是（　　） A．《世界文化1000问》 B．《楷书技法》 C．《汉字的文化解读》 D．《中华上下五千年》 网络搜索 ②晨晨在网上查找资料，输入关键词最恰当的一项是（　　） A．汉字 B．汉字文化 C．中国文化 D．文化发展历程 请教别人 ③根据展展的需求，以下人物中，首先考虑请教的人是（　　）（多选） A．文字博物馆讲解员 B．大学生哥哥 C．画家李叔叔 D．汉字文化精通者 六、（2024五下·西山期末）活动二：传承之风； 话说汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字，从诞生至今有6000多年的历史；如果从甲骨文算起则有3500年以上的历史。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。汉字承载了中国五千年的灿烂文明，是中国人用数千年的聪明才智创造出的世界文字史上独一无二的奇迹。 ②汉字具有连通方言和古今语言的功能。著名学者安子介先生说“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。” “汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。汉字的形旁往往与字义有关，观察形旁就能猜测字义。如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是 “人”靠着“树”歇息。有些形声字的声旁也和字义有关，如“文盲”的 “盲”字，声旁“亡”既表示读音，也表示字义，“盲”就是“亡”了 “目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看：拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中，字母发音起主要作用，而汉字认知则需要语音、字形和语义同时发挥作用——将音、形、义三者结合起来学习汉字是科学的方法。因此，学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，迎接汉字新时代的到来。 42．短文介绍了汉字的三个功能：　 　、 　 　、 　 　 。 43．选出关于短文内容的说法正确的一项。（　　） A．汉字是世界上最古老的文字。 B．汉字是与中华文明共存共荣的古老文字。 C．形声字的形旁和字义有关，而声旁则只能表示读音。 D．汉字是左、右脑并用的“单脑文字”。 44．选出汉字具有“经久不息的生命力”理解正确的一组内容。 （　　） ①汉字诞生并使用至今，已有6000多年的历史。 ②中国五千年的灿烂文明是由汉字记录并传承下来的。 ③汉字承载着中国人数千年的聪明才智。 ④汉字跨越中国各地，在我们生活中发挥着重要的作用。 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 45．文中划线句子使用的说明方法是　 　，这样写的好处是　 　。 46．阅读短文第③自然段，从“明、采、吠”中任选一个字，写写汉字是如何“引发想象和联想”的。 七、（2024五下·黔东南期末）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。这学期，我们围绕“汉字真有趣”开展了综合性学习活动。为了解汉字文化，同学们找到了以下材料： 名称 内容 材料一 “山”字的象形文字很像山峰并立的形状。 材料二 汉字中有一个有趣的现象，三个一样的字可以重新组合成一个新的汉字，如：众，三人为众，意为人多；焱，三火为焱（yàn），火焰；磊，三石为磊，石多；矗，三直为益（chù），直立高耸；森，三木为森，树木多；鑫，三金为鑫，财富兴旺。 材料三 与马有关的字谜：一匹怪马两张嘴；一马饮尽池中水；门内有匹高头马；主人找来一匹马；偏偏人走马就来；有匹马儿石头做。你猜到谜底了吗？ 47．（1）从上表中，你知道同学们是从哪几方面整理材料的？照样子概括写在下面的横线上。 材料一：汉字的字形演变 材料二：　 　 材料三：　 　 （2）请你写出“材料三”中任意四个字谜的谜底：　 　、　 　、　 　、　 　。 （3）当今社会一直强调要规范语言，但现实是网络用语大行其道，还逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“有木有”等，你如何看待这个问题？请写出你的看法30字左右。 八、（2024五下·黔西南期末）有趣的汉字。 48．（1）根据图一，我知道了“烽”是形声字，　 　表声，　 　表意。“烽”的篆书形体把“火”放在了下面，据此我猜图二中第　 　个是“烽”的篆书。 （2）结合图一关于“烽”的字源知识，我能猜出图三表示的字是　 　。 九、（2024五下·盘龙期末）非连续性文本 【汉字之忧】《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不是写字”。例如：在“听写大会”中，“熨帖”一词，成人体验团中只有10％的人书写正确，“癞蛤蟆”一词也只有30％的成人能够写对。这再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司原司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人会“提笔忘字”。不少中心学生在作文中滥用网络语言，“结束了”被说成“芭比Q”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。 49．教育部语言文字应用管理司原司长姚喜双认为（　　） A．汉字间架结构越来越复杂，不容易书写。 B．人们书写汉字和正确规范使用汉字的能力下降了。 C．汉字使用时间较长，没有简化，出现了危机。 50．下面选项没有正确概括“汉字危机”的表现的是（　　） A．人们接触汉字的机会越来越少了。 B．店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。 C．许多人“提笔忘字”，不少中小学生在作文中滥用网络语言。 51．保护汉字，传承汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为自己可以为保护汉字做哪些事？至少写出来两件事。 十、（2024五下·定州期末）材料三 “孝”字最早出现在3300多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字上面的部分像长发长者，下面像是一个张开手的孩子。发展到金文、小篆，两者的字形有些相近，金文“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，“老人”之下有“子”，老人的手按着小孩的头，是小孩用头扶持老人行走，真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文，只是老人的手不像了。上面老人形象更为具体，下面的孩子扶着老人前行。“孝”字从战国楚简开始就有了隶书的意味，秦代睡虎地秦墓竹简、汉初马王堆汉墓帛书中的“孝”字直接承袭战国楚简“孝”字形体而来，把老人的头、发、身、手合并简化为“老”，最后演变为汉魏隶书及今天的楷书形体。而行书、草书的“孝”，则是书法家的创作了。这就是“孝”的字体演变过程。 【二】 人们常说“百善孝为先”。在《论语·学而篇第，一》中，便开宗明义，把“孝”放在了突出位置——“孝弟（tì）也者，其为仁之本与。”在儒家看来，孝敬父母是做人最基本的道德规范和行为准则。每个人都是父母所生，从呱呱坠地到能摇摇晃晃走路，然后父母供我们读书，直到成家立业，父母对子女的养育之恩无与伦比。所以，每个人都应该感恩父母，孝敬父母。 怎样才算孝顺父母呢? 首先是能够奉养父母。《论语》中说：“事父母，能竭其力。”这句话的意思是说：对父母，要能尽力侍奉。《论语》中还说：“色难。 有事， 弟子服其劳；有酒食， 先生馔（zhuàn），曾是以为孝乎?”这句话的意思是：对父母和颜悦色是最不容易的。仅仅是能替父母做事情，有了酒饭先让他们吃，还算不上是孝顺。“父母唯其疾之忧”，这句话也出自《论语》，意思是说：父母都担心自己的孩子生病，做子女的能顾念父母的这种担心，好好爱护自己的身体，就算是懂得孝道了。所以，如果孝顺父母，就要关心父母，想其所想，急其所急，明理懂事，不顶撞父母，还要能关照他们的感受，不让父母受辱，面子上过不去。《论语》中还记载，孔子说过：“父在，观其志；父没（mò），观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”这句话的意思是说：一个人在他父亲还活着时，要观察他的志向；在他父亲去世以后，要观察他的行为；如果他能长久的坚持父亲生前正确的原则，这样的人就可以说是尽到孝了。这里强调的是，有孝心的人应当了解家族的优良传统，好好传承父辈的美德，所以孝顺父母的最高境界是打心底里尊敬父母。 52．“供”有两个读音，分别是 A. gōng；B. gòng。请给下面句子中的“供”字选择正确的拼音。（将拼音的序号，写到对应的横线上） ①父母把我们供养这么大不容易。　 　 ②定州为京津冀供应新鲜的蔬菜。　 　 ③他的供词对我们非常有利。　 　 ④小明在学习上给我提供了很多帮助，我非常感谢他。　 　 53．写一写文章【一】【二】两部分分别写了什么内容? 54．读了选文，你想到了谁?为什么会想到他?请写下来。 55．把选文中出自《论语》的所有句子工整地抄写在下面。 56．本学期，课本也选编了《论语》中的句子，请补写完整。 君子喻于义，　 　。　 　，小人长戚戚。 57．课外，你还背过哪些《论语》中的句子?请在下面横线上再写一句。 58．古诗词也是中华优秀传统文化中的璀璨明珠，让我们一起共赏瑰宝。读“　 　，唯见长江天际流”感受诗人目送友人的离别情绪；读“　 　，子规声里雨如烟”领略江南农村初夏时节的美景；读“青海长云暗雪山，　 　”体会边塞的辽阔景象。 答案解析 【答案】1．奠定；闪耀 2．C 3．片段介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 1．考查近义词。奠基：1.（动）打下建筑物的基础。 2.（名）比喻一种大事业的创始。近义词“奠定”。闪烁：1.亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。 2.指说话略微露出一点想法，但不愿明说；有顾虑，不敢说或说话含混不清。近义词“闪耀”。 故答案为：奠定；闪耀 2．考查对文章内容的理解。A.根据句子“2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。”说法错误。 B.根据句子“传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。”说法错误。 C.正确。 D.根据句子“历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。”说法错误。 故答案为： C 。 3．考查对文章内容的理解。这篇报告写了“李”姓历史名人及历史渊源，最后指出“李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一。主要介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。 故答案为：片段介绍了“李"姓的起源与发展、历史上“李”姓名人、“李”姓的现状。 【答案】4．B；A 5．龙骨；遗物；十九世纪七八十；做了药材 【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。 （2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 4．考查结合语境理解词语，①“ 甲骨文的发现。 ”句中“发现”意思是经过研究，探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。选B。 ②“ 发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。 ”句中“ 发觉 ”意思是发觉。选A。 故答案为：B、A 5．结合“十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。”可知答案。 故答案为：龙骨、遗物、十九世纪七八十、做了药材 6．【答案】（1）小篆；笔画简单、书写方便 （2）隶书的出现 （3）越来越简单，书写越来越方便 【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）1、小篆2、笔画简单、书写方便 （2）隶书的出现 （3）越来越简单，书写越来越方便 【点评】（1）、（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 7．【答案】（1）它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征 （2）象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 【解析】【分析】（1）、（2）考查对语段内容的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知内容，就能找到答案。 故答案为：（1）它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征 （2）象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。 【点评】（1）、（2）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。 【答案】8．提着；射击；涂抹；玩；打斗；取 9．A；D 10．“吃”字，吃饭、吃亏、吃回扣、吃惊等。 【解析】【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。在现代通用汉字中，少数是单义字，大多数汉字是多义的。多义字的多项意义之间，并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。 8．考查了多义字，“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时(于不同的词语或句子中)，亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。打灯笼：提着灯笼。“打”的意思提着。打鸟：射击鸟。“打”的意思射击。打蜡：涂抹蜡。“打”的意思涂抹。打扑克：玩扑克。“打”的意思玩。打架：打斗。“打”的意思打斗。 打水：取水。“打”的意思取。 故答案为：提着、射击、涂抹、玩、打斗、取 9．“打”字神奇的原因主要是在日常生活中，人的不少动作可以用“打”字来表示。除了某种运动之外，生活中有些动作也用“打”字来表达。 故答案为：AD 10．考查了学生对多音字的积累。结合平时的阅读积累完成。 故答案为：“吃”字，吃饭、吃亏、吃回扣、吃惊等。 【答案】11．C 12．A 13．D 14．B 15．C 16．①在平常的作业中认真、规范地书写汉字；②在日常交际中，正确使用汉字，不使用低俗、不规范的网络语言。 【解析】【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。 11．考查学生对字形的理解。“肉加馍”的“加”应改为“夹”。“中部屈起”的“屈”应改为“崛”。“幼儿园拖”的“拖”应改为“托”。“咳不容缓”的“咳”应改为“刻”。“一明惊人”的“明”应改为“鸣”。“闲妻良母”的“闲”应改为“贤”。 故答案为： C 。 12．考查学生对说明方法的理解。阅读句子“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词只有10%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有30%的人能够写对”可知，这句话子除了运用列数字的说明方法，还运用了举例子的说明方法。 故答案为： A 。 13．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，阅读“汉字之忧”，“教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”可知教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 故答案为：D。 14．考查引号的作用。引号的作用有：①表示着重强调的对象；②表示引用的语言；③表示特定称谓。“提笔忘字”四个字加上引号的作用是为了加强语气，着重强调。 故答案为： B 。 15．考查学生对文章内容的理解。结合句子“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’。不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为‘挂了’。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。”可知，“汉字危机”主要表现在：①用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；②不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言；③店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。 故答案为：C。 16．考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答。即：①从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。 故答案为：①在平常的作业中认真、规范地书写汉字；②在日常交际中，正确使用汉字，不使用低俗、不规范的网络语言。 【答案】17．戏答；心潮难已 18．C；B；A；F；D；E 19．ABC；C 【解析】【点评】（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。 （2）此题要在理解诗句的基础上的解答，平时学习中要注意积累。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。 17．①本题考查词语解释。在文中形容半开玩笑地回答的词语是“戏答”，本文中是“我”半开玩笑地回答美国青年的问题。②在文中比喻心情像湖水一样起伏，难以抑制的词语是“心潮难已”，本文中指看见中国汉字，会使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已。 故答案为：①戏答；②心潮难已 18．本题考查选词填空。“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，其意思是爆竹声中旧的一年已经过去，是描写过年时的诗句。“清明时节雨纷纷”出自杜牧的《清明》，其意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，是描写清明节时的诗句。“明月几时有”出自苏轼的《水调歌头》，其意思是明月从什么时候才开始出现的?是描写中秋节时的诗句。“劝君更进一杯酒”出自王维的《送元二使安西》，其意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，是描写送别时的诗句。“漫卷诗书喜欲狂”出自杜牧的《闻官军收河南河北》，其意思是胡乱地卷起诗书欣喜若狂，是描写喜悦时的诗句。“大江东去”出自苏轼的《赤壁怀古》，其意思是大江之水滚滚不断向东流去，表示悻慨的诗句。 故答案为：C；B；A；F；D；E 19．①本题考查课文内容理解。由“汉字，确实是人类绝其开形点义供全，信息量远远大于拼音。汉字又 整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。”可知汉字的特点是形声义俱全，信息量远远大于拼音；又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感；一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 ②由“最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词”可以知道最能体现汉字特点的是中国古典诗词。 故答案为： ①ABC；②C 【答案】20．笨重；方便 21．写着文字的竹片或木片；把简牍用麻绳、丝绳或皮条串编起来 22．古代的书使用起来是极不方便的 23．古人读书很不方便，而我们现在读书很方便。不仅有纸质书，还有电子书，有许多图书馆可以使用。 【解析】【点评】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后 从短文中找 出所给词语的反义词。 （2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。 （3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 20．考查了对反义词的理解。①轻便︰轻松方便。故反义词“笨重"。②麻烦︰烦杂琐碎；费事。故反义词“方便”。 故答案为：笨重、方便 21．考查了对字义的理解。联系上下文理解，结合文中语句：起先，人们把文字写在木片或竹片叫做“简”或“牍”。可知“牍”写着文字的木片或竹片。结合文中语句：有的把简牍用麻绳、丝绳或皮条串编起来，叫做“册”，也写成“策”。可知“策”把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来。 故答案为：写着文字的竹片或木片。；把简牍用麻绳、丝绳或皮条串编起来 22．考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，写秦始皇、东方朔的事例是为了说明古代的书使用起来是极不方便的。 故答案为： 古代的书使用起来是极不方便的 23．考查了对文本内容的理解能力。结合内容及实际理解，通过这个短文，我们知道了古人读书很不方便，而我们现在读书很方便。不仅有纸质书，还有电子书，有许多图书馆可以使用。 故答案为：古人读书很不方便，而我们现在读书很方便。不仅有纸质书，还有电子书，有许多图书馆可以使用。 【答案】24．不仅；还 25．D 26．汉字；拟人；神奇 27．正确；正确 28．汉字“挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来”，非常珍贵。 【解析】【点评】 本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 24．考查了学生对关联词语的理解。结合句子之间的关系理解，通过阅读可知，句子之间是递进关系，因此可用”不仅……还”连接。 故答案为： 不仅、还 25．联系上下文理解，从”她不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示”可知汉字的作用有用于记录、用于传承文化、用于学习。 故答案为： D 26．结合内容理解，从”这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你个醍醐灌顶的规劝”可知，”精灵”指的是”汉字”，句子运用了拟人的修辞手法，写出了汉字是个神奇的东西。 故答案为：汉字、拟人、神奇 27．联系”从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。”可知， A 正确。根据”'信'，'人"言'为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。孔子有'与朋友交而不信乎'的箴言。老子有'信言不美，美言不信'的哲语”可知， B 正确。 故答案为：正确、正确 28．”挟带着刀耕火种的淬( cuì ）炼与远古罡（ gāng ）风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品”可知，汉字”挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来”，非常珍贵。 故答案为：汉字”挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来”，非常珍贵。 【答案】29．C 30．D 31．列数字；刻字甲骨数量之多，内容之丰富。 32．B 【解析】【点评】这道题目难度适中，既考查了学生对文章内容的理解能力，又考察了学生对说明文说明方法的识别与运用能力。同时，也提醒我们在阅读说明文时，要注意关注文章中的数字信息，理解其背后的含义和作用。 29．在文章第二段中提到，“这里用到的甲骨，多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。”这说明殷商时期常用于占卜吉凶的甲骨包括乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨，而并没有提到牛的膝盖骨。因此，选项C“牛的膝盖骨”不是殷商时期常用于占卜吉凶的甲骨。 故答案为：Ｃ 30．在文章第四段中提到，“这是殷墟自发掘以来收获最大的一次，被誉为中国最早的‘图书馆’和‘档案库’。”，并未提及甲骨文是世界最早的“图书馆”和“档案库”，所以D选项是不正确的。 故答案为：Ｄ 31．文中画横线的句子运用了列数字的说明方法，科学准确地说明了考古人员在1936年发掘过程中发现的刻字甲骨数量之多，内容之丰富。 故答案为：列数字；刻字甲骨数量之多，内容之丰富。 32．A选项（第①段后面）：此位置虽然紧跟甲骨文的介绍，但原文第①段更侧重于甲骨文的展示和重要性，而未涉及具体的造字方法，因此插入此处略显突兀。 B选项（第②段后面）：第②段详细描述了甲骨文在殷商时期的使用情况，包括其作为占卜记录和所用材料。紧接着插入关于造字方法的描述，既符合逻辑顺序（先介绍使用背景，再深入到造字方法），又能使文章内容更加完整和深入。 C选项（第③段后面）：第③段主要讲述甲骨文的重新发现，与造字方法的描述关系不大，插入此处会打断文章的连贯性。 D选项（第④段后面）：第④段主要介绍了考古发现的大量刻字甲骨，虽然与文字内容相关，但更侧重于数量和内容的概述，而非造字方法的深入解析，因此插入此处不够贴切。 故答案为：Ｂ 【答案】33．问题的提出；研究方法；整理资料；研究结论 34．步步高升；—鸣惊人；理所当然；补胎充气 35．A；B；C 36．①加强对教科书.图书、报刊等的审核，严格按照规定使用规范汉字；②加强责任感教育，使人们认识到不管在哪里发现错别字，都应及时提出来并马上改正。 【解析】【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 33．本题考查提取信息的能力。根据研究报告“（一）问题的提出”“（二）研究方法”“（三）资料整理”“（四）研究结论”，提取相关信息：问题的提出、研究方法、整理资料、研究结论。 故答案为：问题的提出 研究方法 整理资料 研究结论 34．本题考查对字词的正确掌握能力。这些广告用词都是用了谐音，都是错误的。根据自己的积累写出正确的词语即可。 故答案为：步步高升 —鸣惊人 理所当然 补胎充气 35．本题考查提取信息的能力。A、B、C正确；D.有误，选项文中未提及。 故答案为：A B C 36．本题考查结合研究报告提出合理建议的能力。研究报告中详细分析了不规范用字现象的类型、产生的原因，并提出了三条改善建议。结合自己的生活经验，进行合理建议即可。 故答案为：①加强对教科书.图书、报刊等的审核，严格按照规定使用规范汉字；②加强责任感教育，使人们认识到不管在哪里发现错别字，都应及时提出来并马上改正。 【答案】37．部首；心部；7画；A；熟悉（洞悉）；A；提供；逼供（口供） 38．①它载负着厚重的中华民族的历史与文明。②它的形体之健美。③它内涵的丰富与深邃。 39．楷书、草书、隶书、小篆、行书。我喜欢楷书。因为楷书端庄工整、四满方正，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的写照。 40．姿势正确；按笔顺写；笔画写规范；注意间架结构。 【解析】【点评】本文是一篇说明文，开篇由汉字特点引出说明对象。接着主要说明了“汉字是国粹”的原因：它载负着厚重的中华民族的历史与文明；它的形体之健美；它内涵的丰富与深邃。说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答 37．考查了查字典。文中的“悉”字，我们如果不认识，可用部首查字法，先查“心”部，再查7画。文中“悉在其中”的“悉”应选解释“全；尽”；按照另一个意思，可以组词熟悉、洞悉等。“供人们传递信息”中“供”字应选的注音是“gōng”。按照这个注音，还可以给它组词：提供。按照另一个注音可以组词逼供、口供等。 故答案为：部首； 心部 ；7画 ；A ；熟悉（洞悉）；A ；提供 ；逼供（口供）。 38．考查了文章内容分析。结合“我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明”“其二，是它的形体之健美”“其三，是它内涵的丰富与深邃”，概括为：它载负着厚重的中华民族的历史与文明；它的形体之健美；它内涵的丰富与深邃。 故答案为：①它载负着厚重的中华民族的历史与文明。②它的形体之健美。③它内涵的丰富与深邃。 39．考查了文章内容分析及阅读拓展。第一问，从第③段的“端庄工整、四满方正的楷书是汉字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的写照；体势放纵、连环回绕的草书是汉字，它离合聚散，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达；笔画一波三折的隶书是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，形象丰富生动，书写从容自然；行笔缓留、结构紧密的小篆是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书写便捷、灵活多变的行书是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过，观之使人赏心悦目，如饮醍醐”可知，文中共介绍了五种字体，分别是楷书、草书、隶书、小篆、行书。第二问，学生可根据字体的优点根据自己的喜欢任选其一说明理由即可。示例：我最喜欢行书，因为行书书写便捷、灵活多变。 故答案为：楷书、草书、隶书、小篆、行书。例：我喜欢楷书。因为楷书端庄工整、四 满方正，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的写照。 40．考查了学习方法。根据自己的实际情况，写下自己写好汉字的方法。写好汉字的方法：①调整握笔姿势，保持正确坐姿。②保持心平气和，避免急功近利。③坚持练习。④通过观察和模仿字帖上的字，学习笔划结构和书写方式。 故答案为：姿势正确；按笔顺写；笔画写规范；注意间架结构。 41．【答案】（1）a．金文；b．楷书；c．④；d．② （2）正确；错误；正确 （3）①C；②B；③AD 【解析】【分析】本题考查汉字演变相关的文化知识，要学生在学习重要重点背荣掌握。 （1）结合题意和所学知识，文字演变历程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。c小篆的特点是结构稳定、线条圆转、粗细基本一致和图④一致；d隶书的特点是直笔或方笔，象形象形基本消失，笔画简化，书写方便，和图②一致。 (2)①根据“芙，形声字。艸()表意，篆书形体像草或幼苗，表示芙蓉是草本植物；夫(fu)表声，在古代芙蓉又写作夫容，故芙以夫为声符。本义是荷花”“蓉，形声字。叫(艹)表意，篆书之形像草或幼苗，表示芙蓉(荷花)是草本植物，容(rong)表声，容有面貌、欢喜义，表示荷花美丽，令人动容。本义是荷花”可知，“芙”“蓉”二字皆为形声字，这两个字的本义都是指荷花。所以本项正确。②结合表格中两字的释义，说明两字意思不相同。所以，本项错误。③“芙”形声字。艸(艹)表意，篆书形体像草或幼苗，表示芙蓉是草本植物；夫(fu)表声，在古代芙蓉又写作夫容，故芙以夫为声符。“蓉”形声字。艸()表意，篆书之形像草或幼苗，表示芙蓉(荷花)是草本植物。此项正确。 (3)①A.《世界文化1000问》是关于世界文化的书籍，B.《楷书技法》是关于楷书书法的书籍，D.《中华上下五千年》是关于中国历史的著作，都不符合“晨晨想进一步了解汉字文化”的题目要求。只有C.《汉字的文化解读》是关于汉字文化的，所以应选C。②A.汉字，C.中国文化，D.文化发展历程都与“汉字文化”没有关系，B.汉字文化才是最切合题意的。③大学生不一定是汉字文化专业学生，画家与汉字文化的距离更大，所以B、C是错误的。而文字博物馆讲解员、汉字文化精通者则可以直接地接触汉字文化。所以选A、D。 故答案为：（1） a．金文；b．楷书；c．④；d．②.（2）正确、错误、正确（3）①C，②B ③AD 【点评】考查汉字的字体演变、形声字、实践作业、内容理解与概括。中国汉字的字体经历了几千年不断发展演变的过程。从甲骨文、金文，到小篆、隶书、草书、行书、楷书，这是一个循序渐进的演变历程，实际上就是字体简化易写的过程。实践作业答题方法仔细阅读问题、明确作业目标、结合实际应用、注意细节、遵循作业要求。 【答案】42．汉字具有连通方言和古今语言的功能；汉字可以引发想象和联想；汉字有利于发展大脑智力 43．B 44．D 45．作比较；把汉字和古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等作比较，突出强调地说明了汉字承载了中国五千年的灿烂文明汉字承载了中国五千年的灿烂文明 ，传承至今。 46．“吠”左边是“口”，右边是“犬”，合在一起就是“狗叫”。“明”左边是“日”，右边是“月”，合起来就是“明亮”。“采” 上面是“爪”，意为“手”，下面是“木”，意为用手在树上采摘。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 42．阅读短文，结合短文内容“ 汉字具有连通方言和古今语言的功能 ”“ 汉字可以引发想象和联想。 ”“ 汉字有利于发展大脑智力。 ”可知答案。 故答案为：汉字具有连通方言和古今语言的功能、汉字可以引发想象和联想、汉字有利于发展大脑智力 43．A、有误， 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字 。 B、正确。 C、有误，有些形声字的声旁也和字义有关，如“文盲”的 “盲”字，声旁“亡”既表示读音，也表示字义。 D、有误，汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”。 故答案为：B 44．汉字诞生并使用至今，已有6000多年的历史，中国五千年的灿烂文明是由汉字记录并传承下来的。汉字承载着中国人数千年的聪明才智。汉字跨越中国各地，在我们生活中发挥着重要的作用。故答案为：D 45．“ 古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。 ”使用了作比较的说明方法， 这样写的好处是把汉字和古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等作比较，突出强调地说明了汉字承载了中国五千年的灿烂文明汉字承载了中国五千年的灿烂文明 ，传承至今。 故答案为：作比较、把汉字和古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等作比较，突出强调地说明了汉字承载了中国五千年的灿烂文明汉字承载了中国五千年的灿烂文明 ，传承至今。 46．结合短文内容，从“明、采、吠”中任选一个字，写出汉字是如何“引发想象和联想”的即可。如：“吠”左边是“口”，右边是“犬”，合在一起就是“狗叫”。“明”左边是“日”，右边是“月”，合起来就是“明亮”。“采” 上面是“爪”，意为“手”，下面是“木”，意为用手在树上采摘。 故答案为：“吠”左边是“口”，右边是“犬”，合在一起就是“狗叫”。“明”左边是“日”，右边是“月”，合起来就是“明亮”。“采” 上面是“爪”，意为“手”，下面是“木”，意为用手在树上采摘。 47．【答案】（1）汉字的字形组合；汉字的字谜游戏 （2）骂；驰；闯；驻 （3）我认为网络用语虽然流行，但不应替代规范语言。网络用语虽能表达特定情绪，但缺乏文化底蕴，过度使用会影响汉语的纯洁性和规范性。我们应该在适当场合使用网络用语，同时加强规范语言的学习和使用。 【解析】【分析】（1）结合材料内容，材料二描写了汉字的字形组合；材料三描写了汉字的字谜游戏；结合材料内容，进行作答。 （2）结合材料三，“一匹怪马两张嘴”描述的是汉字“骂”；一马饮尽池中水”描述的是“驰”；“门内有匹高头马”描述的是“闯”；“主人找来一匹马”描述的是汉字“驻”；结合谜面，做出正确作答。 （3）结合对网络流行语的理解和运用，根据自己的理解，提出自己的观点，并说明理由。 故答案为：（1）汉字的字形组合；汉字的字谜游戏（2）骂；驰；闯；驻（3）我认为网络用语虽然流行，但不应替代规范语言。网络用语虽能表达特定情绪，但缺乏文化底蕴，过度使用会影响汉语的纯洁性和规范性。我们应该在适当场合使用网络用语，同时加强规范语言的学习和使用。 【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 48．【答案】（1）夆；火；二 （2）烽 【解析】【分析】（1）第1空：根据题目描述，“烽”是形声字，其中一个部分表声，即提示该字的读音。在“烽”字中，与读音直接相关的是“夆”（fēng），因此表声的部分是“夆”。第2空：同样地，“烽”作为形声字，另一部分表意，即表达该字的意义或与之相关的概念。在“烽”字中，与意义直接相关的是“火”，因为“烽”通常指的是烽火，与火有关，用于传递军事信号。所以表意的部分是“火”。 （2）第1空：分析图三，我们可以看到这个字由“山”和“火”两部分组成。结合“烽”的字源知识，我们知道“烽”与火和传递信号有关，而古代常在山上点燃烽火以传递军事信息。因此，这个字很可能是“烽”的另一种书写形式或与之相关的字，但在这里最直接且符合题意的答案是“烽”本身，因为它直接包含了“山”和“火”的元素。然而，如果考虑更广泛的字义，也可能是“燧”（古代取火的器具，也指烽火台），但根据题目给出的信息和选项，最合理的答案是“烽”。 【点评】这道题目设计得很好，它考查了学生对汉字形声字结构的理解，以及通过篆书形体推断汉字的能力。通过分析“烽”字的字源和篆书形态，学生需要运用所学知识进行推理和判断。这种题型有助于加深学生对汉字结构和历史的认识，提高他们的汉字识别和文化素养。同时，题目也具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。 【答案】49．B 50．A 51．①提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。②在生活中勇于找出错别字，并督促改正，帮助纠正周围人的错误书写。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 49．结合【汉字之忧】材料内容，姚喜双认为人们书写汉字和正确规范使用汉字的能力下降了。结合“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”这句表达的意思，进行理解作答。 故答案为：B 50．结合材料内容，BC两项的表述，错别字层出不穷、滥用网络语言都是“汉字危机”的表现；A项中生活中并不存在人们接触汉字的机会越来越少，这项表述错误。 故答案为：A 51．结合材料内容，根据对汉字的认知和生活中对汉字的应用，可以从认真书写汉字、使用规范汉字、不适用错别字和网络语言等，进行表述作答。 故答案为：①提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。②在生活中勇于找出错别字，并督促改正，帮助纠正周围人的错误书写。 【答案】52．A；A；B；A 53．【1】“孝”的字体演变【2】百善孝为先 54．黄香，东汉时期的江夏人，以“扇枕温衾”的孝行著称。据说他九岁时，母亲去世，他对父亲非常孝顺。夏天时，他用扇子为父亲扇凉枕席；冬天时，他用自己的身体为父亲温暖被褥，让父亲能够安睡。黄香的行为被传为佳话，被后世誉为“天下无双，江夏黄香”。 55．①孝弟也者，其为仁之本与。 ②事父母，能竭其力。 ③色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？ ④父母唯其疾之忧。 ⑤父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 56．小人喻于利；君子坦荡荡 57．学而不思则罔，思而不学则殆 58．孤帆远影碧空尽；绿遍山原白满川；孤城遥望玉门关 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 52．①这句中“供养”应读 gōng，指提供东西或条件给需要的人应用；②这句中“供应”应读gōng，意思是提供东西或条件给需要的人应用；③这句“供词”应读gòng，指受审者口述案情；④这句中“提供”应读gōng，指提供东西或条件给需要的人应用； 故答案为：AABA 53．结合材料内容，材料一主要写了“孝”的字体演变；材料二描写“百善孝为先”；结合材料内容，进行总结作答。 故答案为：【1】“孝”的字体演变【2】百善孝为先 54．结合文中对“孝”的描写，结合自己知道的或者了解的孝敬父母的人物，进行描写作答。 故答案为：黄香，东汉时期的江夏人，以“扇枕温衾”的孝行著称。据说他九岁时，母亲去世，他对父亲非常孝顺。夏天时，他用扇子为父亲扇凉枕席；冬天时，他用自己的身体为父亲温暖被褥，让父亲能够安睡。黄香的行为被传为佳话，被后世誉为“天下无双，江夏黄香”。 55．结合文中摘录的《论语》中的句子，把每个字写正确，注意标点符号的正确运用。 故答案为：①孝弟也者，其为仁之本与。 ②事父母，能竭其力。 ③色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？ ④父母唯其疾之忧。 ⑤父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 56．结合《论语》中相关句子，君子喻于义，小人喻于利。君子坦荡荡，小人长戚戚。书写时“喻”死口字旁，左右结构；“荡”是草字头，下面是“汤”； 故答案为：小人喻于利；君子坦荡荡 57．结合对《论语》的背诵和掌握，选择自己喜欢的句子，进行书写。 故答案为：学而不思则罔，思而不学则殆 58．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；“绿满山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代诗人翁卷的《乡村四月》；“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自王昌龄《从军行》； 故答案为：孤帆远影碧空尽；绿遍山原白满川；孤城遥望玉门关 2 学科网（北京）股份有限公司 $$