第八单元 漫游童话乐园-【胜在阅读】2024-2025学年小学四年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第八单元 漫游童话乐园 语文要素 感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 考点解读 考1 感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象 ①根据故事的细节,比如人物的语言、动作、心理,以及环境描写等,体会 人物真善美的形象;②联系现实生活想一想,如果是自己会怎么做,感受人物 的性格及心情,从而体会人物真善美的形象;③根据故事中次要人物的情感 态度体会主要人物真善美的形象。 考2 用自己的话概括童话故事内容 ①梳理故事情节,划分故事层次,明确重点内容;②明确主要人物、时间、 地点、主要事件,用自己的话把主要内容连成一段通顺、连贯的话。 漫游童话乐园 ,R注题阅读 学校开展“丰富多彩童话周”宣传活动。在科学影像展览区,小叮当带来的是巨 人影像展示,为了让同学们清楚地理解展览主题,他讲起了巨人的故事- (一)城里的巨人--乔治 满分:13分 难度系数:★★★★建议用时:14分钟 得分: 乔治是个巨人,城里最逼的巨人。他总是穿着一双棕黄色的破旧 凉鞋和一件打着补丁的脏袍子。 “唤,我可不想当城里最遏的巨人。”乔治不开心地说。 于是他走进商店,买了一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮 的皮带,一条漂亮的条纹领带,一双漂亮的袜子,上面还绣着花纹,还有一双 乌黑程亮的漂亮皮鞋。“现在,我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。 ④他走出门,忽然听到一个奇怪的声音。只见人行道上站着一头长颈 鹿,正喘着粗气。“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说, “它太长了,太冷了。要是有一条温暖的长围巾,那该有多好!”“别担心!”乔 治解下了他的条纹领带,把领带围在长颈鹿的脖子上。“哈哈,还真是一条 暖和的围巾呢!谢谢你!”长颈鹿说。 乔治来到河边,一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦?”乔治 问。“还不是因为我的船帆!”山羊说,“暴风雨把它吹走了。要是我的小船 有一张结实的新船帆,那该有多好!”“别担心!”乔治脱下了他的新衬衫,系 到小船的桅杆上。“哈哈,还真是一张叫的船帆呢!谢谢你!”山羊说。 乔治心里美滋滋,一边走,一边唱。 乔治走过一憧被烧毁的房子,鼠妈妈和鼠宝宝在伤心地吱吱叫。 “你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子!”鼠妈妈说,“大火把它烧 掉了。要是我们有憧新房子,那该多好!”“别担心!”乔治脱下了一只新皮 鞋,鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。“哈哈,还真是一个温暖舒适的家呢 谢谢你!”老鼠一家说。 .81. 第八单元 现在,乔治只好单脚跳着走,可是他却很开心。 ............ 巨人一路走,一路帮,最后又穿回了旧凉鞋和脏袍子。 他一到家门口,竟然看到一个大礼盒,里面是一顶用金子做的美丽 的王冠,还有一张卡片:这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配! (有删改) 分析词句,理解人物。 1. [理解]联系上下文,第①自然段中“遏”的意思是 (1分) 2.[语文要素·理解]联系文中情节设想一下,巨人在帮助小动物之后,心中最可 能想什么?(2分)。考点1 3.[理解]下列对“这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配”理解正确的一项是( )。 (2分) A.金冠十分贵重,和巨人的身高最相配 B.金冠十分贵重,和巨人的勇敢最相配 C.金冠十分美丽,和巨人的领带最相配 D.金冠十分美丽,和巨人的善良最相配 概括内容,想象写话。 4.[理解]根据故事内容,把下列表格填写完整。(4分)。考点2 巨人遇到了谁 有什么困难 巨人是如何帮助的 长颈鹿 脖子太冷了 需要新船帆 送衬衫 老鼠 5. [运用]童话世界充满神奇的想象。如果巨人遇到某位童话人物(丑小鸭、灰姑 娘、锡兵、白雪公主、小红帽、拇指姑娘......)巨人又会怎样帮助他们呢?可以 从第③自然段中选择一件巨人的物品,展开想象,写清楚帮助过程。(4分) 创意表达 巨人遇到 ,他 .82. 漫游童话乐园 (二)皮皮劝告鳌鱼 满分:10分 难度系数:★★★★建议用时:14分钟 得分: 杜米告诉妹妹阿娓卡要沿着峭壁爬向大山洞,阿 妃卡无论如何也不愿意去。因为在手都无处可攀的峭壁 上爬,十米以下又是有很多蜜鱼等着掉下去的大海,阿婉 卡认为这不是闹着玩的事。 杜米可生气了。 “啊,下回可千万不要带妹妹到南海来了。”他一边说一边往峭壁上 爬,“看我!你只要这样就.....” ④“扑通”一声,杜米掉进了海里。“啊!”阿娓卡高声叫了起来,她害怕 极了。“鱼,鱼!”阿娓卡又指着大海尖叫着。一条蜜鱼朝杜米的方向游 去,鱼鳞从水面露出。 又“扑通”一声,这是皮皮跳到海里去了。她和鱼差不多同时游到 杜米身边,杜米吓得拼命大叫。他觉得蜜鱼尖利的牙齿已经在咬他的腿。 就在这时,皮皮双手抓住嗜血成性的蜜鱼,把它举出了水面。 “你真不知道害羞。”她说。鱼吃惊地向四周看着,感到很不舒服。 它在空气中不能呼吸。 “如果你保证不再做坏事,我就放了你。”皮皮严肃地说。她使出全 身力气把鱼扔到很远很远的海里去。鱼赶紧从那里游走,打定主意尽 快游到大西洋去。 这时杜米已经爬到一小块滩地上去了,坐在那里浑身打战。他的腿 流血了。接着皮皮来了,她的行为非常奇怪。她先把杜米举到空中,然后用 .83. 第/八单元 力拥抱他,差一点儿把他肺里的气都挤出来,随后皮皮突然把他放开,坐在 峭壁上,双手捂着脸哭了。杜米、阿妃卡都又惊又怕地看着她。 “你哭是因为杜米差点被鱼吃掉吗?”阿娓卡问。 “不是,”皮皮擦干了眼泪,生硬地回答她,“我哭是因为那条饿得要 命的小鱼今天没吃到早饭。” 1. [理解]读第④~⑧自然段,思考皮皮是怎样从贫鱼口中救出落水的杜米的,请 根据文章内容填写。(4分)。考点2 杜米 掉进海里 皮皮 举起鱼 2. [理解 下列对“裟鱼赶紧从那里游走,打定主意尽快游到大西洋去”一句理解 最正确的一项是( )。(2分) A.裟鱼饿了,要尽快去皮皮不在的大西洋找吃的 B. 鱼在这里不能呼吸,只能去大西洋 C.裟鱼被皮皮吓坏了,除了大西洋无处可逃 D.裟鱼觉得大西洋更好玩 3.[理解]文中哪些地方让你感到奇妙?用“ ”画出一处。(1分) 4.[语文要素·评鉴]读了这个故事,老师让同学们说一说对皮皮的看法。你觉得 她是一个怎样的孩子呢?写一写吧。(3分)。考点1 情境化 我觉得皮皮是一个 的孩子。 .84. 漫游童话乐园 真题阅读 |浙江省宁波市四年级下学期期末试卷 茶 壶 [丹麦]安徒生 1建议用时:20分钟 满分:17分 难度系数:★★★ 得分: ①从前有一个骄傲的茶壶,它对它的瓷质和长嘴感到骄傲,对它的大 把手也感到骄傲,它老是谈着这些东西,可是它不谈它的盖子。原来盖子早 就打碎过了,留下了黏合后的痕迹,所以算是它的一个缺点。可它从来都不 谈及,因为人们是不喜欢谈自己的缺点的--当然别的人是会谈的。杯子、 奶油罐和糖钵一-这整套吃茶的用具,都把茶壶的弱点记得清清楚楚。茶 壶知道这一点。 ②“我知道它们!”它自己在心里说,“我也知道我的缺点,而且我也承 认。这足以表现我的谦虚,我的朴素。”它就是这样骄傲自大。 ③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶 桌上,那高高在上的自豪感涌在心头。一只非常白嫩的手揭开它的盖子。 不过这只手很笨,茶壶落下去了,摔在地上,壶嘴跌断了,把手断裂了,那个 壶盖也不必再谈。茶壶昏过去了,开水淌了一地。这对它来说是一个沉重 的打击,它伤心欲绝,而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它,而不笑那 只笨拙的手。 ④“这次经历我永远忘不了!”茶壶后来回顾自己一生的事业时说,“人 们把我叫作一个病人,放在一个角落里。过了一天,人们又把我送给乞 丐-一个航脏的女人。我沦为贫民了,难过得一句话都不讲。不过,正在 这时候,我的生活开始好转,真是' '。我的身体里装进了土,土里 埋进了一个花根,成了花盆。花根躺在我的身体里,成了我的一颗活着的 心一-这样的东西我从来不曾有过。我现在有了生命、力量和精神,令我欢 欣鼓舞。有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对,因 .85 第/八单元 此人们把我当腰打了一下,那时我真是痛得厉害!不过花儿却迁进一个更 好的花盆里去了。” “至于我呢?我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎 片,但是我不觉得失落,反倒觉得幸福和满足,那幸福的记忆还在,我忘不了它。” 1.[理解]根据文章内容,梳理情节和茶壶的心路历程。(5分) 立在茶 成了 扔到院 桌上 花盆 所处 了里 状态 心理 变化 难过得一句 自豪 话都不讲 2. [理解]联系上下文,下面填入文中横线处的句子,最恰当的一项是( )。(2分) A.善有善报,恶有恶报 B.塞翁失马,焉知非福 C.百足之虫,死而不僵 D.尺有所短,寸有所长 3. [理解 下列对文章的理解不正确的一项是( )。(2分) A.“培育花根”是这个故事的转折,让茶壶重新认识了自己 B.茶壶在培育花根的过程中,慢慢体会到生命的价值在于成就他人 C.茶壶的经历让它的性格从傲慢变为宽容和忘我 D.茶壶的生活环境越来越好,所以它就越来越幸福 4.[理解]第自然段中“那幸福的记忆”是指( )。(2分) A.拥有令人羡慕的长嘴、大把手 B.变成了花根生长的容器 C.成为茶桌上的皇后 D.茶叶在它身体里散发香味 5.[理解]用自己的话来概括文章的主要内容。(3分)。考点2 6.[语文要素·质疑创新]阅读文章,有人说文中的茶壶“为了别人而忘我,这是一 桩幸福的事情!”你赞同这种说法吗?联系生活实际说说原因。(3分)。考点1 .86. 漫游童话乐园 .D对比阅读 巨人的花园(节选)/快乐王子(节选)满分:19分得分: (一)巨人的花园(节选 巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在 我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自已先前的举动。 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他 非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有 跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后 面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小 男孩伸手楼住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样 凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们, 花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙 ③从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚 下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍 (二)快乐王子(节选) ①“亲爱的小燕子”王子说,“你为我讲了好多稀奇的事情,可是更稀奇 的还要算那些男男女女们所遭受的苦难,没有什么比苦难更不可思议的 了。小燕子,你到我城市的上空去飞一圈吧,告诉我你在上面都看见了些 什么。” 于是燕子飞过了城市上空,看见富人们在自已漂亮的洋楼里寻欢作 乐,而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷,看见饥饿的孩子 们露出苍白的小脸,没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里,两 个孩子相互楼抱着,想使彼此温暖一些。“我们好饿呀!”他俩说。“你们不 准躺在这儿。”看守高声喊道,两个孩子又满珊着朝雨中走去。 随后他飞了回来,把所见的一切告诉给了王子。 第/八单元 ④“我浑身贴满了上好的黄金片,”王子说,“你把它们一片片地取下 来,给我的穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。”燕子将足 赤的黄金叶子一片一片地啄了下来,直到快乐王子变得灰暗无光。他又把 这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕,他们在大街上 欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。 随后下起了雪,白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的,像 是银子做成的,又明亮又耀眼;长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐 下。人人都穿上了皮衣,小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。 1.[检索]选文(一)中“从那以后”中“那”指的是 (2分) 2.[理解]选文(二)中画“”的句子运用 的手法,“ 和“ ”两个四字词语给我们留下了鲜活的印象。(3分) 3.[理解]两篇选文都是童话故事,选文(一)描写了巨人的花园的 ,让 我们明白了 的重要性;选文(二)描写了王子 的事情,让我们看到了一个 的王子。(4分) 4.[理解]仔细阅读选文(一),说说巨人前后发生了什么改变,随着他的改变,他 的花园有了什么变化,完成下列表格。(4分) 花 E人 园 改变前后 改变前 改变后 5.[理解]童话大都充满了丰富的想象力,选文(一)中最富于想象的情节是什么? 请任举一例进行说明。(3分) 6.[语文要素·评鉴]仔细阅读选文(二),文中对王子的描写让我们体会到了什 么?(3分)o考点1 .88. 漫游童话乐园 之文言文阅读 ^{①}蚌^{②}相争 满分:12分得分: [汉]刘 蚌方^{③}出曝^{①},而鹞啄其肉,蚌合而^{}其喙^{①}。鹞曰:“今日不雨,明日不 雨,即{②}有死蚌!”蚌亦谓^{}鹞曰:“今日不出^{},明日不出,即有死鹅!”两者不 肯相舍,渔者得而并{①}禽^{①}之。 [注释]①鹅(y):一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边或水田中捕食小 鱼、昆虫、河蚌等。②蚌(bàng):贝类,软体动物有两个圆形介壳,可以开闭。③方:刚 刚。④曜(p心):晒。籍:同“针”,把东西夹住的意思。喙(huì):嘴,专指鸟兽的嘴,在 这里指的是鹅的嘴。即:就,那就。⑧谓:对.....说。出:指鹅的喙被夹住后拔不 出。并:一起,一齐,一同。禽:同“擒”,捕捉,抓住。 1.[理解]解释加点词。(2分) (1)今日不雨 (2)两者不肯相舍 2.[理解]“渔者得而并禽之”中的“之”指的是( )。(2分) A.蚌 B.馥 C.鹞和蚌 D.雨 3. 运用读了这个故事,让我想起了一个成语: (2分) 4.[理解]翻译句子。(3分) 两者不肯相舍,渔者得而并禽之 5. [评鉴]从这个故事中你得到什么启示?(3分) .89.唯一，表达出自己的观点即可。 5.能力层次第3级运用 参考答案示例：认真学习，学好科学文化 方法点拨「本题考查拓展延伸。发挥想 知识，将来把祖国建设得更繁荣富强；热爱 象，写出巨人遇到某位童话人物后，巨 劳动，乐于助人，维护国家利益。 人帮助他的情形即可。 参考答案示例：小红帽一边哼着歌，一 第八单元 漫游童话乐园 边走到一条河边，突然看到小红帽正蹲在 河边唉声叹气，原来小红帽想过河，可是前 几天下大雨，把桥冲坏了。巨人乔治看到 年台年行年海位 主题阅读“。。。 这里，毫不犹豫地把自己的新皮带解下来， 扔在河面上，一座宽宽的桥出现在水面上， (一)城里的巨人一乔治 小红帽高兴地谢过巨人，蹦蹦跳跳地踩着 巨人皮带做成的“桥”过河了。 1.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对词语的理解。结 (二)皮皮劝告鲨鱼 合上文“他总是穿着一双棕黄色的破旧 1.能力层次|第2级理解 凉鞋和一件打着补丁的脏袍子”可知， 方法点拨|本题考查对文章内容的概 “邋通”的意思是衣着不整洁。 括。阅读文章可知，杜米掉进海里后， 参考答案」衣着不整洁 皮皮紧接着跳进海里，杜米看到鲨鱼后 2.能力层次第2级理解 吓得大叫，为了救杜米，皮皮将鲨鱼举 方法点拨|本题考查对人物心理的推 出了水面，并将鲨鱼扔到了很远很远的 测。结合巨人在帮助小动物之后“心里 海里，杜米最终爬到了滩地上。 美滋滋，一边走，一边唱”“很开心”的表 参考答案丨杜米：吓得大叫爬上滩地 现进行设想即可。 皮皮：跳到海里扔走鲨鱼 参考答案」示例：虽然没穿上新买的衣服， 2.能力层次第2级理解 但我还是最漂亮的巨人。 方法点拨「本题考查对句子含义的理 3.能力层次第2级理解 解。结合最后一个自然段可知，这是一 方法点拨」本题考查对人物形象的分 条饥饿的鲨鱼，它急需寻找食物，而这 析。故事中的乔治善良、乐于助人，乔 里却有力大无比的皮皮，所以决定尽快 治把自己漂亮的领带、衬衫、皮鞋、袜 到大西洋寻找食物。故A项最恰当。 子、皮带给了需要帮助的小动物。故 参考答案|A “这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配” 3.能力层次|第2级理解 的意思是“金冠十分美丽，和巨人的善 方法点拨「本题考查感受童话的奇妙。 良最相配”。故选D。 文中有许多奇妙的地方，如皮皮把鲨鱼举 参考答案丨D 出水面，皮皮把鲨鱼扔到很远的海里等。 4.能力层次」第2级理解 参考答案|示例：就在这时，皮皮双手抓住 方法点拨|本题考查对内容的理解与概 嗜血成性的鲨鱼，把它举出了水面。 括。结合第④一⑦自然段巨人帮助长 4.能力层次|第4级评鉴 颈鹿、山羊、老鼠的过程进行填写即可。 方法点拨丨本题考查对文中主要人物的 参考答案「送领带山羊需要新房子 评价。要结合故事内容进行分析，用恰 送皮鞋 当的词语来概括。从皮皮主动跳下海 ·27· 去救杜米，可以看出她助人为乐、英勇 欢欣鼓舞幸福、满足 无畏；从“皮皮双手抓住嗜血成性的鲨 2.能力层次|第2级理解 鱼，把它举出了水面”，可以看出她力大 方法点拨「本题考查对俗语的理解。善 无穷；从她因为小鲨鱼今天没吃到早饭 有善报，恶有恶报：做好事终究有好的 而哭，可以看出她心地善良。据此总结 回报，做坏事终究会有坏的报应。就是 答案即可。 说因果报应，规劝人要做好事。塞翁失 参考答案示例：助人为乐、英勇无畏、力 马，焉知非福：比喻虽然一时受到损失， 大无穷、心地善良 也许反而因此能得到好处。也指坏事 在一定条件下可变为好事。百足之虫， 。·。真题阅读。。“· 死而不僵：比喻势力大的人或集团虽已 失败，但其余威和影响依然存在。尺有 。茶壶 所短，寸有所长：比喻人或事物各有其 长处和短处。结合词义和第④自然段 1.能力层次|第2级理解 “不过，正在这时候，我的生活开始好 方法点拨丨本题考查理解概括文章内 转”可知，“不过”在这里表示转折的意 容。结合第③自然段“茶壶落下去了， 思，表明之前“我”的情况很糟糕，但之 摔在地上，壶嘴跌断了，把手断裂了，那 后发生的事情有所好转。因此“塞翁失 个壶盖也不必再谈”和“这对它来说是 马，焉知非福”比较符合语境。所以 一个沉重的打击，它伤心欲绝，而最糟 选B。 糕的是大家都笑它”可知，茶壶现在被 参考答案」B 摔坏了，内心悲痛，伤心欲绝。结合第 3.能力层次|第2级理解 ④自然段“过了一天，人们又把我送给 方法点拨|本题考查理解文章内容。结 乞丐一一一个肮脏的女人。我沦为贫 合对全文内容的理解可知，第④自然段 民了，难过得一句话都不讲”可知，茶壶 提到茶壶之所以觉得生活开始好转，是 被摔碎后，又被送给了一个肮脏的女 因为那位乞丐给茶壶的身体里装进了 人，此时的茶壶内心是难过得一句话都 土，还埋进了一个花根，从此茶壶为了 不讲。结合第④自然段“我的身体里装 花根而忘我，并感到幸福。从第⑤自然 进了土，土里埋进了一个花根，成了花 段“至于我呢？我被扔到院子里去了” 盆”和“我现在有了生命、力量和精神， 可以判断D项提到“茶壶的生活环境越 令我欢欣鼓舞”可知，此时的茶壶被人 来越好”说法不恰当。所以选D。 们当作花盆，赋予了它生命和力量，所 参考答案丨D 以内心无比高兴，欢欣鼓舞。结合第⑤ 4.能力层次|第2级理解 自然段“至于我呢？我被扔到院子里去 方法点拨「本题考查分析理解句子。结 了”和“但是我不觉得失落，反倒觉得幸 合对全文的理解，和第④自然段“我的 福和满足”可知，花盆最后的命运是被 身体里装进了土，土里埋进了一个花 扔到了院子里，此时花盆的内心并没有 根，成了花盆。花根躺在我的身体里， 感觉到失落，反而觉得幸福和满足。 成了我的一颗活着的心—一这样的东 参考答案从上到下：壶嘴跌断，把手断 西我从来不曾有过。我现在有了生命、 裂，壶盖碎裂被送给乞丐伤心欲绝 力量和精神，令我欢欣鼓舞”、第⑤自然 ·28· 段“我躺在那儿简直像一堆残破的碎 方法点拨|本题考查提取关键信息。从 片，但是我不觉得失落，反倒觉得幸福 句子“巨人对他们说：‘孩子们，花园现 和满足，那幸福的记忆还在，我忘不了 在是你们的了。’他拿出一把大斧子，拆 它”可知，茶壶在没有被摔在地上之前 除了围墙。从那以后，巨人的花园又成 是傲慢、骄傲的。自从被乞丐埋进花根 了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的 后，茶壶的心理发生了转变，慢慢体会 脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍”可 到生命的价值在于贡献，此时，他才真 知答案。 正感受到幸福。所以选B。 参考答案「拆除了围墙 参考答案丨B 2.能力层次丨第2级理解 5.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查句子理解。画线句 方法点拨丨本题考查理解概括文章主要 子写了富人的生活和乞丐的生活，运用 内容。文章主要写了茶壶一开始性格 的是对比的手法。 骄傲自满，后来被打碎送给乞丐，茶壶 参考答案|对比寻欢作乐忍饥挨饿 在不断被打破的过程中，内心的羁绊在 3.能力层次|第2级理解 突破，价值观在重塑，特别是当它感受 方法点拨丨本题考查分析理解文章内容 到生命、力量和精神时完全打破了内心 和主旨。选文（一）描写了巨人的花园 的桎梏，最终向阳而生。 因为孩子们的到来有所改变，让巨人明 参考答案丨茶壶认为，自己在茶具里最高 白了自己的自私，从而告诉我们分享的 贵。它对它的瓷质和长嘴感到骄傲。一 重要性。选文（二）描写了王子听了燕 天，茶壶跌落在地上，壶嘴壶把被摔断了， 子的描述，对贫苦的人们产生了深深的 主人又把它送给了一个乞丐，茶壶变成了 同情，把自己身上的金片送给他们，改 一个花盆。后来花儿却迁进一个更好的花 善他们的生活，让我们看到了一个心地 盆里去，它却被扔到院子里去了，但茶壶心 善良的王子。 里却感到很满足和幸福。 参考答案「变化分享用自己身上的金 6.能力层次第5级质疑创新 片帮助贫苦人们善良 方法点拨」本题考查观，点表达。表达出 4.能力层次|第2级理解 自己的观点，联系生活举例，要贴合文 方法点拨「本题考查理解概括文章内 章主旨，不要跑题。 容。从选文（一）句子“他对自己说：‘我 参考答案「赞同，为别人奉献自己的力量， 多么自私啊！现在我明白为什么春天 在别人受到赞美的时候，自己也感觉到了 不肯到这儿来了。’”可知，巨人改变前 成就感和幸福感。二年级的时候，我的同 是自私的，花园里是没有春天的。从句 桌数学基础薄弱，我经常利用课余时间为 子“从那以后，巨人的花园又成了孩子 他讲解数学知识，慢慢地他取得了进步，得 们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬 到了老师的表扬，我由衷地为他感到高兴。 上巨人的肩膀，尽情地玩耍”可知，改变 后的巨人和孩子一起玩耍，花园成了孩 。。。·对比阅读。。。。。 子们的乐园。 参考答案「自私没有春天和孩子们一 ·巨人的花园（节选）/快乐王子（节选） 起玩耍成了孩子们的乐园 1.能力层次|第1级检索 5.能力层次|第2级理解 ·29· 方法点拨」本题考查分析理解文章内 文讲的是一只鹬鸟和一只河蚌相互钳 容。任选选文（一）中的一处想象进行 制、互不相让，鹬想吃蚌的肉，但蚌夹住 分析即可。 了鹬的嘴，两者都不肯放手。最终，一 参考答案|示例：选文（一）中最富于想象 个渔人把它们一起捉走了。这个故事 的情节是“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱 告诚人们做事要权衡得失，不要只想着 起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小 对自己有利的一面，要相互谦让。一味 鸟们也飞来歌唱”。 地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻 6.能力层次|第4级评鉴 空子。 方法点拨本题考查分析文章主旨。选 参考答案「在各种纷乱复杂的矛盾斗争 文（二）中的王子帮助贫苦人们，是善良 中，如果对立的双方争持不下，结果会两败 的，让我们体会到了童话故事中人物的 俱伤，使第三者坐收渔利。 真善美。 译文：一只河蚌正从水里出来晒太阳， 参考答案」选文（二）中对王子的描写让我 一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢， 们体会到了童话故事中人物的真善美。 夹住了鹬的嘴。鹬说：“今天不下雨，明 天不下雨，就会千死你。”河蚌也对鹬 文言文阅读。。 说：“今天你的嘴拔不出，明天你的嘴拔 不出，就会饿死你。”两个都不肯放弃， 。鹂蚌相争 结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。 1.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查词语理解。结合注 非连续性文本阅读。··。 释和译文即可完成。 参考答案|(1)下雨(2)放弃 ·阅读分享会 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对文言代词的理 1.能力层次|第2级理解 解。“渔者得而并禽之”的意思是一个 方法点拨「本题考查分析理解材料内 渔夫把它们俩一起捉走了。所以“之” 容。(1)(2)(4)正确。根据材料一“王 指的是鹬和蚌。所以答案是C。 葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气 参考答案丨C 得到一切；一天他的愿望实现了，心里 3.能力层次|第3级运用 想要什么就有什么…”可知王葆是一 方法点拨|本题考查积累拓展。平时注 个爱幻想的孩子，所以(3)是错误的。 意积累可得答案。 参考答案|(1)/(2)√(3)×(4)/ 参考答案丨鹬蚌相争，渔翁得利 2.能力层次|第2级理解 4.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解材料内容。从 方法点拨丨本题考查句子理解。结合注 材料二《十万个为什么》目录可以知道 释可得答案。 我们可以从第二章的内容了解到炉子 参考答案|鹬和蚌都不肯放弃，结果一个 在火旺的时候，为什么呼呼直响。所以 渔夫把它们俩一起捉走了。 答案是B。 5.能力层次|第4级评鉴 参考答案丨B 方法点拨|本题考查分析文章主旨。本 3.能力层次|第3级理解 ·30· 方法点拨」本题考查理解概括材料内 5.放进酵母和盐撒下面粉放置、 容。从材料二句子“中国科普作家很受 烘烤 鼓舞。他们从米·伊林的作品中受到 6.示例：既设置了悬念吸引了读者的阅 教益，经过前期的探索实践，1959年， 读兴趣，又引出了下文的介绍 最终确定从回答各种问题这一创新角 度，为青少年编写一套自然科学类‘百 。。。。《看看我们的地球》。。 科’图书”可以概括出两本书的相同点。 从材料一句子“苏联作家米·伊林撰写 -、1.B2.C3.A4.A5.C6.B 的科普读物《十万个为什么》运用文艺 7.A8.C9.B10.B 的形式，通过有趣的故事引人入胜地讲 二、1.×2.√3.√4.√5.√6.× 解科学知识”和材料二句子“1959年， 7.×8.×9./10./ 最终确定从回答各种问题这一创新角 三、1.科学著作 度，为青少年编写一套自然科学类‘百 2.《人类起源于中亚吗？》 科’图书”可以概括出不同点。 3.李四光地质学家 4.自转地轴 参考答案都是科普“百科”图书通过有 趣的故事引人入胜地讲解科学知识从回 5.秋分春分 答各种问题这一创新角度讲解科学知识 6.圆球 扁球体椭球体 7.气圈 4.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查拓展表达。符合题 8.横波纵波表面波 四、(-)1.①C②A③B 意，符合副标题的格式即可。 2.C3.B 参考答案」示例：探索自然奥秘，感受科技 4.示例：地球深处是什么样子的，是否存在 精彩 生命呢？ 5.示例：我读过《只有一个地球》，它采用科 整本书阅读 学小品文的形式，从人类生存的角度介绍 了地球的有关知识，阐明了人类的生存环 境“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该 。:▣。▣。《十万个为什么》。。。 节约资源，保护地球。 (二)1.李四光看看我们的地球 -、1.B2.C3.A4.D5.A6.D 2.直接方法地球物理发射火箭到其他 7.B8.B9.C10.A 天体地震波 二、1./2.√3.×4./5./6./ 3.(1)从太阳中分裂出来的 7.×8.√9.×10./ (2)小粒灰尘聚合固结而成的 三、1.铁2.黏土3.乳酸菌4.长明灯 4.(1)关于地球起源的两种不同猜测哪 5.二氯化碳6.锌7.氧气和水8.水 种猜测更接近事实 分9.钙和蛋白质10.糖分 (2)寄希望于后辈，盼“青出于蓝而胜于蓝” 四、自来水龙头炉子衣柜 五、1.示例：面粉颗粒为什么可以凝结成面 。。。《灰尘的旅行》。。·· 团？由于面筋的作用。 2.A3.B/4.C 一、1.A2.C3.B4.C5.B6.C ·31·