第三单元 感受诗歌魅力-【胜在阅读】2024-2025学年小学四年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第三单元 与分析。A.错误,无人机的动力和货 感受诗歌魅力 物的重量有关。B.正确。C.错误,无 人机在飞行过程中不需要人在地面上 主题阅读 操控。D.错误,无人机需要避开机场 附近的“禁航区”,并不能自由飞行。故 (一)纸船--寄母亲 选B。 1.能力层次|第2级 理解 参考答案|B 方法点拨|本题考查对诗歌内容的理 2.能力层次|第4级 评鉴 解。解答此题可以根据诗歌的题目和 方法点拨|(1)本题考查对字词表达效 下文“母亲,倘若你梦中看见一只很小 果的分析。“约”字表示大概,如果去掉 的白船儿”可知“它到的地方”是指母亲 就变成无人机可携带的货物最大重量 所在的地方。故选C。 就是2.3千克,与实际不符。因此不能 参考答案C 删去。(2)本题考查提出问题的能力 2.能力层次|第2级 理解 提问时可以从下面三个角度来提:针对 方法点拨 本题考查对诗歌内容的理 文章内容提问;针对文章的写法提问 解。解答此题需要读懂诗歌的含义。 针对得到的启示,联系生活经验提问。 第一小节是叠纸船,第一小节结尾承上 参考答案(1)“约”表示大概,说明无人机 启下,暗示第二小节是抛纸船,第二小 可携带的货物最大重量大概是2.3千克 节的结尾“总希望......”是盼纸船,第三 并不是确定的数值,体现了说明文语言的 小节写了母亲梦纸船。 准确性和严密性。如果删去,与事实不符。 参考答案 |叠纸船 母亲梦纸船 (2)示例:无人机的飞行高度为什么不应高 3.能力层次|第2级 理解 于120米? 方法点拨|本题考查对诗歌内容的理 3.能力层次 第4级 评鉴 解。A.有误,这首诗节奏性强,但句尾 方法点拨 本题考查发表观点和看法的 都没有押韵。C.有误,第二节中体现了 能力。结合材料内容可以知道,无人机 诗人的期待和心愿,没有体现诗人不服 快递既有自身优势,也受到很多客观条 输的态度。D.有误,诗的结尾,“她”指 件的限制,因此无人机快递可以在条件 的是女儿。故选B。 允许的范围内进行应用,但是并不能完 参考答案 B 全取代人类快递员。从材料二中的“缺 4.能力层次|第4级 评鉴 点”一栏可知无人机不能取代人类快递 方法点拨|本题考查对诗人情感的把 员的原因,由此写出观点和依据即可。 握。这首诗的结尾卒章显志,点明想象 参考答案 (示例)观点:无人机可以为快 中进入母亲梦中的纸船是她含泪叠的, 递提供便利,但是无法完全取代人类快递 纸船这一意象寄托了她对母亲的爱和 员。原因:无人机受到天气的影响很大;续 因远离母亲而产生的悲哀情怀。诗中 航时间有限,难以做到远距离配送;无人机 表达了作者思念母亲的深情。 可能会发生故障导致快递运送失败或引发 参考答案 纸船承载着诗人对母亲深切的 事故等。 思念之情。 .8. 5.能力层次 第3级 运用 式。诗歌中反复出现的句子可以营造 方法点拨|本题考查语言表达能力。需 节奏美和韵律美,“明月洒下它的光辉, 要注意短诗的每句字数相对较少,内容 给周围的一切披上银装”这句反复出 与赞美母爱相关即可。 现,表现了夜的静谥和美丽,体现了诗 参考答案 示例:母亲啊, 人情感的律动。C.有误,这种重复并不 你像一束和煦的阳光 会使诗歌语言峻。故选C。 驱走严寒, 参考答案C 融化冰川, 4.能力层次第4级 评鉴 温暖心灵, 方法点拨 本题考查体会诗人的情感。 给我照亮前进的道路。 诗歌中描写了夜里的大自然景物,如河 (二)夜 水、松林、夜莺、长脚秧鸡、月光等,传达 出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静 1.能力层次|第2级 理解 的心境。 方法点拨 本题考查对内容的理解与概 参考答案 传达出诗人对大自然的热爱和 括。诗的第一小节描写夜的静谥。随 他安适、宁静的心境。 着夜的降临,自然万物都归于沉寂,其 5.能力层次|第5级 质疑创新 中有河水、松林、夜莺、秧鸡。第二小节 方法点拨 本题考查对诗歌的理解与分 写在夜的寂静之中,溪水在歌唱,运用 析。先表明态度,然后说明理由。诗的 以动衬静的手法而更显其静。然后第 第一小节描写夜的静谧,随着夜的降 三小节由听觉转入视觉,进一步描写月 临,自然万物都归于沉寂。第二小节写 光下大自然的美丽;大河、小溪、浸水的 在夜的寂静之中,潺潺的溪水在轻轻地 原野上的青草,都在月光下熠熠生辉。 歌唱,这是运用以动衬静的手法,更显 第四小节又回到夜的静谥,并再次写到 其静,这声音并没有破坏夜的宁静,所 美丽的月色。据此概括填空即可。 以不能删去。 参考答案 松林 夜莺 秋鸡 静谧 小 参考答案 示例:不同意。第二小节写在 溪 青草 夜的寂静之中,潺潺的溪水在轻轻地歌唱 2.能力层次 第2级 理解 这是运用以动衬静的手法,更显其静,所以 方法点拨 本题考查对诗歌语言表达的 不能删去。 理解。诗歌中的语言给人留下了想象 的空间,这两句都是在现实事物基础上 真题阅读 的想象,回答时说清楚句子描写的场景 以及说明理由即可。 ·当黎明穿上了白衣 参考答案 “大河银星万点”是描写大河平 静,没有波澜,映照着天上的繁星。青草会 1.能力层次 |第1级 检索 “闪着银色光芒”是描写月光下的浸水的原 方法点拨 本题考查对诗歌信息的提 野上的青草,因为青草上有水,所以会反射 取。根据“田野是多么新鲜”可以找到 着月光。 答案。故选B。 3.能力层次 第4级 评鉴 参考答案B 方法点拨 本题考查体会现代诗的形 2.能力层次 第4级 评鉴 .9. 方法点拨 本题考查对修辞手法的理 诵读诗歌可知,“黎明”象征着新生的力 解。“新鲜的孔液似的烟”中把烟比作 量,“灯光”象征衰落的力量。以灯光来 新鲜的乱液,运用了比喻的修辞手法。 衬托黎明的力量,黎明的博大壮美,进 参考答案比喻 一步刻画出诗人对黎明的赞美。诗人 3.能力层次|第2级 理解 同时写这二者,是为了表达旧事物无论 方法点拨|本题考查对诗歌内容的理 如何也挡不住新事物的脚步这一观点。 解。“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的 据此总结答案即可。 草原”,色彩丰富而鲜明。“飘液似的” 参考答案 示例:我觉得这首诗在写“黎 把烟的清新、流动感、质感和烟之美描 明”的同时也需要写“微黄的灯光”。因为 绘出来了,描绘了一幅色彩丰富、薄雾 “黎明”象征新生的力量,“灯光”象征衰落 朦胧的黎明景象。故选A。 的力量,诗人是以灯光来衬托黎明的力量, 参考答案|A 突出了对黎明的赞美之情,也表达了旧事 4.能力层次 第2级 理解 物无论如何也挡不住新事物的脚步这一 方法点拨 本题考查对诗歌感情的理 观点。 解。一个“看”字,是一种感叹,分量很 重,似乎有斩钉截铁之力。黎明象征着 对比阅读 一种新的力量,一种有着博大胸怀的力 量。而灯光,象征着一种衰弱的力量。 ·繁星(七一)/繁星(一零二) 衰弱的力量无论如何挡不住强大力量 1.能力层次第2级 理解 的脚步,更表现了作者对光明的憧憬。 方法点拨|本题考查破折号的作用。选 参考答案 表达了诗人对黎明到来的兴 文(一)“是永不漫灭的回忆”是对“这些 奋、欣喜之情。 事”的解释,所以破折号的作用是表示 5.能力层次|第4级 评鉴 方法点拨 本题考查对句子的赏析。林 解释说明。选文(二)“感谢春光的 爱 --然而深厚的恩慈”中“然而”表示 子、山坡、草原是静景;“草原上流 着/-新鲜的飘液似的烟......”是动 转折。 参考答案|A C 态描写,使整个画面活了起来。动静相 2.能力层次|第1级 检索 间,使诗歌相映成趣,多姿多彩。 参考答案 |紫蓝的林子与林子之间 方法点拨 本题考查对关键信息的提 由青灰的山坡到青灰的山坡, 取。这是作者描写的记忆中永不漫灭 绿的草原, 的童年往事。故“这些事”指的月明的 绿的草原,草原上流着 园中、藤萝的叶下、母亲的膝上。 参考答案 月明的园中 藤萝的叶下 -新鲜的孔液似的烟..... 母 赏析:这样的描写使画面不仅具有美感,而 亲的膝上 过去 且具有动感,富有活力。静景与动景的结 3.能力层次|第2级 理解 第4级 评鉴 合,使诗歌相映成趣,多姿多彩。 方法点拨 本题考查对修辞手法的判断 6.能力层次 第5级 质疑创新 和对其作用的分析。选文(一)中“月明 方法点拨 本题考查对诗歌的理解与分 的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”句式 析。先表明态度,然后说明理由。根据 整齐,运用的是排比的修辞手法,表达 .10· 了作者对母爱的怀念。选文(二)中“母 变创新,而不要刻意模仿,跟在古人后 亲呵!你是那春光吗?”把“母爱”比作 面亦步亦趋。 “春光”,让我们体会到母爱的无私和 参考答案 对比 唯有创新才能独领风骚 伟大。 3.能力层次第4级 评鉴 参考答案 排比 母爱 比喻 母亲 春 方法点拨 本题考查对古诗的赏析。从 光 无私和伟大 “至今”可以看出首句“李杜诗篇万口 4.能力层次第3级 运用 传”和次句“至今已觉不新鲜”属于转折 方法点拨|本题考查实际运用。唐代诗 关系。所以B说法错误。 人孟郊写的关于母亲的古诗《游子吟》: 参考答案 B 慈母手中线,游子身上衣。临行密密 4.能力层次 第5级 质疑创新 缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三 方法点拨 本题考查观点表达。表达出 春晖。和选文(二)中把母亲比作春光 自己的观点,说出理由,合理即可。 表达感情相似的诗句是:谁言寸草心, 参考答案 这种说法是不正确的。这些诗 报得三春晖。 句并不是在否定李白和杜甫的成就,而是 参考答案 谁言寸草心 报得三春晖 强调诗歌创作需要不断创新和与时俱进。 5.能力层次|第2级 理解 译文:李白和杜甫的诗篇至今仍然万人 方法点拨 本题考查分析理解诗歌内 传诵,但却不完全适合现在读者的审美 容。从“小小的花,也想抬起头来,”可 情趣了。历史推陈出新,代代有人才, 以推断出“她”指的是花儿。“春光的 都在各自的领域里引领风气很长时 爱”太伟大,让花儿无法报答,选择沉默 间了。 包含着花儿对春光更深的感激与敬意。 参考答案“她”指的是花儿,因为她认识 非连续性文本阅读 到几句感谢的话是不足以报答“春光的爱” 的,花儿的沉默中包含着更深的感激与敬意。 ·关于诗歌的材料 1.能力层次|第2级 理解 古诗词阅读 方法点拨 本题考查对图文信息的转 换。符合材料二表格中所提供的信息 ·论诗(其二) 即可。 1.能力层次第1级 检索 参考答案 示例:①收集现代诗的途径有 方法点拨 本题考查提取关键信息。从 上网查询,去图书馆查阅书籍、报刊,听广 “李杜诗篇万口传”可知“人才”指的是 播、看电视,咨询、采访他人等;②收集现代 李白、杜甫。 诗时,大多数同学喜欢的途径是上网查询 参考答案 李白、杜甫 2.能力层次第2级 理解 2.能力层次]第4级 评鉴 方法点拨|本题考查对文体知识的掌 方法点拨 本题考查对写作手法的分析 握。《徐志摩现代诗选抄》是依据诗人 和理解。从“至今”可以看出诗句运用 给诗歌分类后编成的。《歌唱祖国》表 了对比的手法,诗人要告诉人们,诗歌 达的是对祖国的热爱,是依据内容给诗 应随时代不断发展,诗人在创作上应求 歌分类后编成的。《抒情诗选》是按照 .11· 作品内容的表达方式划分的。《童话 们生气”可知我们这些孩子喜欢折腾老 诗》是以童话故事为题材的长篇叙事 黄是因为老黄很和气,所以B项说法错 诗,是现代诗的一种体裁。 误。“它常常落后”是因为老黄太老了, 参考答案|(1)D(2)B(3)C(4)A 走不快,所以C项说法错误。根据第④ 3.能力层次 第2级 理解 自然段“小牛是不会跑到深山里去的” 方法点拨 本题考查对材料内容的理解 可知老黄不喜欢和小牛在一起并不是 与分析。(1)有误,我国最早的诗歌总 因为不喜欢去深山,所以D项说法 集是《诗经》。(2)正确。(3)正确。 错误。 参考答案 (1)×(2)/(3) 参考答案|A 4.能力层次|第3级 运用 4.能力层次|第2级 理解 方法点拨 本题考查实际运用。解答此 方法点拨|本题考查理解概括文章内 题,要注意结合材料,结合活动主题思 容。仔细阅读文章可以看出老黄最大 考,注意语言简洁,主题明了,易于开 的特点就是不管是对我们孩子还是对 展。答案不唯一。 小牛犊都很和气。从第②自然段可以 参考答案 (2)展示中国诗歌从《诗经》到 概括出第一方面:无论我们怎么打扮它 现代诗的发展轨迹。 都不生气;第③自然段可以概括出第二 (3)示例:诗歌仿写大赛 展示同学们优秀 方面:牛羊去放青,虽为难但仍旧去;从 的诗歌仿写作品 第④自然段可以概括出第三方面:照顾 村里淘气的小牛。 第四单元 探寻动物之趣 参考答案 和气 无论我们怎么打扮它都 不生气 和牛羊去放青,虽为难但仍旧去 照顾村里淘气的小牛 主题阅读 5.能力层次|第4级 评鉴 方法点拨|本题考查对感情的体会。文 (一)老黄(节选) 章写了三件事来描写老黄的和气,从画 1.能力层次第2级 理解 线的这些描写中可以体会到作者对老 方法点拨|本题考查词语搭配。根据文章 黄的喜爱。 语境和语法要求,选择恰当的词语即可。 参考答案|从这些描写中我们能体会到作 参考答案 弱小 温暖 装扮 照料 者对老黄的喜爱之情。 2.能力层次|第1级 检索 6.能力层次|第3级 运用 方法点拨 本题考查对文章关键信息的 方法点拨 本题考查片段描写。根据题 提取。从句子“或者采了花朵做成花 干要求分析上题画线句子的修辞手法 球,挂在它的角上......可是永远不和我 是比喻和拟人,因此答题时也要用上这 们生气”可以提取出答案。 两种修辞手法。选择自已要写的动物 参考答案 它的角上挂着花朵做成的花球 朋友,在描写时把自己对它的感情蕴含 3.能力层次 第2级 理解 其中。 方法点拨|本题考查分析理解文章内 参考答案示例:我的动物朋友是一只调 容。根据第②自然段“可是永远不和我 皮可爱的小狗,它的身子圆滚滚的,远远看 ·12·第三单元 感受诗歌魅力 语文要素 ①初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 ②根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 考 点解 读 ◇售息】初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感 ①感受诗歌的节奏感，体会情感；②感受诗歌独特的语言表达，体会情 感；③品味诗歌语句，感受诗歌饱含的真挚情感。 ◇售息2根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法 根据收集到的资料，分门别类地进行整理和编排：①按诗人的国籍整理； ②按诗歌类型整理；③按作品语言的音韵和结构整理等。 ◇售息3体会现代诗歌独特的语言表达形式 与散文比起来，诗歌常常表达诗人独特的感受，其中蕴含着丰富的想象， 因而语言表达十分独特，用语不仅高度凝练，而且诗人思维大幅跳跃，既富有 暗示性，又给人留下了很多想象的空间。如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧 的”，小草“炫耀”着新绿。 感受诗歌魅力。。 ⅱ由题阅读 今天班级举行诗歌朗诵会，主题是“诗赞母亲”。蕾蕾同学跃跃欲试，因为她刚刚 熟读了《纸船一寄母亲》。于是，她第一个上台进行诗朗诵，还分享了自己对这首诗 的感想。 (一)纸船一 寄母亲 冰心 难度系数：★★★1建议用时：17分钟1 满分：13分1得分： 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着—留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 (有删改) ·25· ●●。第三单元 理解诗歌，概括总结。 1.[理解]画“”的句子中，“它到的地方”指的是( )。(2分) A.大海里 B.舟中的窗里 C.母亲所在的地方 D.女儿所在的地方 2.[理解]根据对诗歌的理解，填写下图。(2分) 第一小节： 纸船 一寄母亲 第二小节：抛纸船、盼纸船 第三小节： 分析写法，体会情感。 3.[理解]根据对诗歌的理解，下列说法正确的一项是()。(2分) A.这首诗节奏性强，三小节句末都押韵 B.第一节从折纸船写起，看似平淡，却饱含深情 C.第二节中，纸船的种种去向都不符合诗人的心愿，但诗人“仍是不灰心地每 天叠着”，体现出诗人不服输的态度 D.诗的结尾，“她”指的是母亲，“悲哀”指的是女儿思念母亲的痛苦 4[语文要素·评鉴]这首诗歌是诗人到海外留学时所作，诗中的“纸船”承载了诗 人怎样的情感？(3分)点1 学以致用，尝试创作。 5.[运用]每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都要举行隆重的庆祝活 动，以颂扬母亲的伟大。冰心用手中的笔表达了对母亲深深的依恋，你也试着 写一首赞美母亲的短诗吧。(4分) 创意表达 ·26· 感受诗取魅力。。 (二)夜 叶赛宁 难度系数：★★★★1建议用时：18分钟」满分：15分 1得分： 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月洒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月洒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 ·27· ●●。第三单元 1.[理解]阅读诗歌第一小节和第三小节，思考诗中描写了哪些事物，表现了夜的 什么特点。(3分) 河水 大河 美丽 2.[理解]诗中的语言表达给人留下很多想象的空间，根据你的理解想一想为什么 “大河”会“银星万点”？为什么“原野上的青草”会“闪着银色光芒”？(4分)考点3 3.[评鉴]“明月洒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次， 关于这种重复说法错误的一项是( )。(2分) A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏营造诗的节奏美和旋律美 B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围 C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆 D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动 4.[语文要素·评鉴]结合对诗歌中景物描写的理解，你可以体会到诗人怎样的心 境？(3分)0考点1 5.[质疑创新]有同学认为，整首诗都在写月色下夜的安静与美丽，但诗歌第二小 节却写“溪水轻轻地歌唱”，这声音破坏了夜的宁静，得删去。你同意这个说法 吗？结合诗歌内容说说你的理解。(3分)。考点3 幽思辨性 ·28· 感受诗歌魅力。。 真题阅读 浙江省温州市鹿城区四年级期中检测 当黎明穿上了白衣 艾青 难度系数：★★★「建议用时：16分钟 满分：15分 得分： 紫蓝的林子与林子之间 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 由青灰的山坡到青灰的山坡， 田野是多么新鲜！ 绿的草原， 看， 绿的草原，草原上流着 微黄的灯光， 新鲜的乳液似的烟… 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 1.[检索]根据诗歌内容可知，黎明的田野是( )的。(2分)？考点3 A.微黄 B.新鲜 C.振奋 D.勇敢 2.[评鉴]“新鲜的乳液似的烟”运用了 的修辞手法。(1分)？考点3 3.[理解]本诗描绘了一幅怎样的黎明景色？下列描述恰当的一项是( )。(2分) A.色彩丰富、薄雾笼罩 B.满眼生机勃勃、绿色勃发 C.灰黄暗淡、薄雾迷蒙 D.人与自然和谐相处 4.[语文要素·理解]诗歌末尾的“看”字表达了诗人怎样的感情？(3分)。点1 5.[评鉴]用“”画出诗中动静结合的句子，并赏析其妙处。(4分》 6.[质疑创新]有同学觉得这首诗写的是“黎明”，不需要出现“微黄的灯光”。你对 此是怎么看的呢？请谈谈你的理解。(3分) 思辨性 ·29· ●●。第三单元 ,·对比阅读 繁星（七一）/繁星（一零二） ■满分：18分得分： (一)繁星（七一） (二)繁星（一零二） 这些事 小小的花，也想抬起头来， 是永不漫灭的回忆： 感谢春光的爱 月明的园中， 然而深厚的恩慈， 藤萝的叶下， 反使她终于沉默。 母亲的膝上。 母亲呵！你是那春光吗？ 1.[理解]选文中都有破折号，选文（一）中破折号的作用是( ),选文（二）中破 折号的作用是( )。(2分) A.表示解释说明 B.表示语音的延长 C.表示意思的转换 D.表示话未说完 2.[检索]选文（一）中“这些事”指的是 ,都是 (过去/现在)发生的事。(4分) 3.[语文要素·理解][评鉴]选文（一）运用 的修辞手法，表达了作者对 的向往和赞美；选文（二）运用 的修辞手法，将 比作 ,赞美了母亲的 。 (6分)9岁点1 4.[运用]阅读选文（二），我们想起了唐代诗人孟郊的诗句： 。(2分) 5.[语文要素·理解]阅读选文（二），“反使她终于沉默”中“她”指的是谁呢？“她” 的沉默表达了什么样的情感？(4分)。考点1 ·30· 感受诗取魅力。。 “:固诗词阅读 论诗（其二） 满分：11分得分： [清]赵翼 李杜①诗篇万口传⑦，至今已觉不新鲜③。 江山代有才人④出，各领风骚⑤数百年。 [注释]①李杜：指唐代大诗人李白、杜甫。②万口传：极言李白和杜甫的诗歌传播之久 远。③不新鲜：与社会现状不能扣合，缺少时代气息。④才人：有才华的人。⑤风骚： 《诗经》中的“国风”和屈原《离骚》的合称，后用来泛称文学。这里指诗歌。 1.[检索]这首诗中“才人”的杰出代表是 。(2分)》 2.[评鉴]这首诗采用 (比喻/对比)的手法，突出 的观点。(4分) 3.[评鉴]下列说法错误的一项是()。(2分) A.首句的“万口传”和次句的“不新鲜”，两者并不矛盾，而是如实地说明了诗歌 创作的时代性 B.首句“李杜诗篇万口传”和次句“至今已觉不新鲜”属于递进关系 C.“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这是体现诗人观点的句子 D.这首诗的主旨是阐述发展创新的诗学观 4.[质疑创新]有人说诗人赵翼是在否定李白杜甫的成就，你觉得这种说法对吗？ 为什么？(3分) @思辨性 川1非连续性文本阅读 关于诗歌的材料 ■满分：12分得分： 材料一： 同学们编成的小诗集有《绽放》《徐志摩现代诗选抄》《藤蔓青青》《童话 诗》《思念》《心弦铿锵》《破茧成蝶》《歌唱祖国》《抒情诗选《冰心诗选》等。 ·31· ●●。第三单元 材料二： 四年级(1)班“我最喜欢的收集现代诗的途径”统计表 上网 去图书馆查阅 听广播、 咨询、采 收集途径 其他 查询 书籍、报刊 看电视 访他人 人数 24 15 1 3 2 材料三： 中国诗歌的大致发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→建安诗歌→ 魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元散曲→明清诗歌→现代诗。 1.[理解]通过阅读材料二，你获取了哪些主要信息？简单概括两条。(2分) 2.[语文要素·理解]根据诗集名称，判断下列诗集分别是依据什么给诗歌分类后 编成的。（填序号）(4分)。考点2 (1)《徐志摩现代诗选抄》 ( (2)《歌唱祖国》 ( ) (3)《抒情诗选》 ( ) (4)《童话诗》 ( ) A.体裁 B.内容 C.表达方式 D.诗人 3.[理解]根据材料三和学习积累，判断下列说法的对错，对的画“/”，错的画 “×”。(3分) (1)我国最早的诗歌总集是《离骚》。 () (2)辛弃疾的《清平乐·村居》是一首宋词。 ( ) (3)我国的诗歌中现代诗出现得最晚。 ( 4.[语文要素·运用]四年级(1)班同学准备办一期关于诗歌的手抄报，请你帮他 们再想一个栏目名称，并说一说各个栏目可以展示哪些内容。(3分)。考点2 修实践性 (1)诗人趣闻逸事：展示与诗人有关的有趣传闻和故事。 (2)中国诗歌简史： (3)》 ·32·