第一单元 领略乡村之美-【胜在阅读】2024-2025学年小学四年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第一单元 领略乡村之美 语文要素 抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。 考 点 解 读 ?香息】抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情 文章的思想感情，常常是通过某些关键语句表达出来的，如开头句、结尾 句、中心句、过渡句、反复出现的语句、含义深刻的句子、运用修辞手法的句子 等，结合关键语句，体会文章表达的思想感情。 ◇考点2品味文章准确而优美的语句 抓住文中准确而优美的语句，从以下角度进行品味：①从遣词造句的角 度分析，包括用词、句式等；②从修辞手法的角度分析，如生动形象的比喻，情 趣盎然的拟人，富有想象的夸张，节奏明快的排比… ?售点3想象文章语言文字所描绘的画面 阅读的时候，根据文章的描写，联系自己的生活经验、阅读体验，发挥自 己的想象，用自己的语言描绘出想象的画面，并在想象的过程中产生美的感 受和愉快的体验。 ●●。第一单元 引里题阅读 快乐的假期结束了，大家从故乡的田野又回到了校园里。班级开展了“难忘乡间快乐 时光”的主题活动，同学们纷纷分享自己快乐故事。下面就是一个关于乡村虫鸣的故事。 (一)一声虫鸣，那就是乡村的眼晴 李丹崖 难度系数：★★★★建议用时：14分钟满分：11分 得分： ①草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 ②乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任 何人都能了悟。更多的时候，虫子以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡 一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，万籁俱寂，村庄里的人睡去，犬也不 吠了，唯有虫子跳上草尖，在开它们的演唱会。 ③有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了，没有律动感不 说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼 睛，会眨的眼睛。不只是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们 的光芒。 ④乡村是一幅铅笔画，点睛之笔，应该是虫子唱起的“赞美诗”。乡村 的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重 奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些 小精灵的。 ⑤到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多 样了。蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我 床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高 过一声… ⑥我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子，它们生活在最隐秘的 角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是 乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。 ·2· 领略乡村之美。。 ⑦想起《诗经》里的那些虫子：“要要①草虫，超趯⑦阜螽③；未见君子，忧 心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦哒它们的，人却因为思念远方的故人，心 如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也一样想起故 乡的虫唱呢？这些襄挟在虫鸣里的故事，有多少缠绵悱恻？又有多少啼笑 皆非？虫子不说，恐怕也没人能说得清。 [注释]①要(yao)嘎：虫鸣声。②趯(ti)翅：昆虫跳跃之状。③阜螽(fùzhōng):蚱蜢。 1.[理解]文中引用的诗句“腰崾草虫，趯趯阜螽…”出自《诗经》中的《草虫》，联 系下文和注释，下列分析不正确的一项是( )。(2分) A.这些诗句表达了对故人深切的思念之情 B.这些诗句借物抒情，将感情寄托在昆虫的身上 C.诗中描绘的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念故人的情态 D.诗中描绘的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面 2.[运用]读文章第④⑤⑥自然段，我们好像听到了各种虫鸣，眼前仿佛浮现了一 幅幅优美的画卷，试着为这些画卷起个名字吧。(3分) 第④自然段 第⑤自然段 第⑥自然段 3.[评鉴]“草里的虫子一开腔，春天就走向深处了”一句中，“开腔”的意思是 ,它和“走向深处”都运用了 的修辞手法，表现了 。 (3分)9者点2 4.[语文要素·检索]从文中找出一句作者直接赞美乡村虫鸣的句子，用“”画 出来。(1分)点1 5.「运用]结合自己的生活经验展开想象，把下面的句子改写成几句歌词，自编曲 调唱一唱，感受乡村中的自然情趣吧。(2分)？考点1 鸣创意表达 一只蛐蛐是独唱，两只黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。 ·3· ●●。第一单元 (二)乡间荷塘 难度系数：★★★★「建议用时：15分钟|满分：16分 「得分： ①家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些 光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。 ②我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴 的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥 巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的 太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶作掩护，玩起水中的捉迷藏！ ③盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周 边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。最引人 注目的是雨打荷叶时荷叶那摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意 地尽情舞蹈！ ④夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一朵朵 迎风摇曳的荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出 浴的美人儿打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈 盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动 人！更为诱人的是在那片片硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微 风吹来，摇摇欲坠。b.雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真 像一个个绿色的玉盘盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹别透的珍珠 玛瑙！ ⑤最令人喜爱的还数夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，一轮明月悬挂 在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。 这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“呱呱”的蛙鸣。哈在这个时 ·4· 领略乡村之美。。 候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那阵阵蛙鸣，令人如 痴如醉… 1.[理解]阅读第②自然段，完成下图。(4分) 玩耍的内容丰富 折纸船 这体现了“我们”童年生活的 (填成语) 2.[理解]对第③自然段中加点词语“光顾”在句中的含义理解正确的一项是 (）。(2分) A.表示客人经常来 B.表示天气很炎热 C.表示夏雨在盛夏经常出现 D.表示夏雨来的时候没有准备 3.[评鉴]画“”的句子a运用了 的修辞手法，生动形象地写出了荷叶 在风雨中的姿态。画“”的句子b运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作 ,把 比作珍珠玛瑙，写出了雨水在荷叶上的形态。(3分)考点2 4.[理解]请写出文章第③④⑤自然段各自呈现的画面。（每个画面不超过五个 字)(3分)9考点3 5.[语文要素·理解]第⑤自然段“恰在这个时候”指的是什么时候？令作者如痴 如醉的仅仅是满塘月光与阵阵蛙鸣吗？如果不是，你认为还有什么？(4分)》 9考点1 国思辨性 ·5 ●●。第一单元 真题阅读 |浙江省温州市苍南县四年级期中检测 乡村的节奏 ◆路军 难度系数：★★★★1建议用时：16分钟1 满分：16分 得分： ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被 一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年 的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间被剔除掉了。 ②炊烟依然缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味、 槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛 林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹 山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下 阵来，灰溜溜地走了。 ③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经 沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波 痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。不知何时，孩子们蹦 蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安 静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辨在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触 摸春天气息的触角。 ④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底 下，在街巷中，放开喉呢吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做 的大豆腐！”此起彼伏。一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深 处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。 ⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是 历经沧桑后的大度与从容。 ·6· 领略乡村之美。。 1.[检索]仔细阅读第③自然段，完成下列表格。(4分) 人物 状态 形象 特质 老人 安详地坐在树下 ① ② 孩子 ③ ④ 洋溢着生机与活力 2.[理解]文章第②~④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，仿照第2幅 画面，给其余画面取个名字（五个字以内）。(3分)？考点3 、老人安详图、 3.[语文要素·理解]读文章第①自然段画“”的内容，可以体会到作者() 的心情。(2分)考点1 A.紧张、伤感 B.激动、伤感 C.紧张、喜悦 D.激动、喜悦 4.[评鉴]下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧 嚣，内心的尘垢都在那一瞬间被剔除掉了”运用的修辞手法相同的一项是 ()。(2分)0考点2 A.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C.地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 D.月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 5.[检索]作者笔下的乡村节奏具有( )的特点。（多选）(3分) A.纯净无瑕 B.厚重与瓷实 C.大度与从容 D.高亢与紧张 6.[语文要素·评鉴]阅读文章，找出表达作者情感的关键语句，体会情感，并完成 下面的读书卡片。(2分)。考点1 读书卡片 篇名：《乡村的节奏》 作者：路军 关键语句： 表达情感： ·7: ●●。第一单元 ,·对比阅读 天窗（节选）/丢失的乡村夏夜（节选） ■满分：14分1得分： (一)天窗（节选） ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的 草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又 是你唯一的慰藉！ ②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱 的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠 过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是 霸气十足的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ③发明这天窗的大人们，是就得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道 怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切， 更阔达，更复杂，更确实！ (二)丢失的乡村夏夜（节选）》 ①夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后 一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空了，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水，孩 子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮。月亮才不会失约呢，月亮是 从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的。孩子们 天天看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美 的月亮花；孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里 了。夏夜的月亮就是这样爱孩子的，月亮可不会生气，孩子们嘻嘻哈哈上岸 了，月亮在溪水里悠悠地一荡，又一荡，慢慢地自己复原自己，又是一脸 慈祥。 ·8 领略乡村之美。。 ②但转眼几十年，这样的情景只在我梦里出现。现实呢，现实是这样 的乡村夏夜丢失了！ 1.[评鉴]选文（二）中画“”的句子运用了 的修辞手法，生动地写出了月 亮 的景色，同时也表现了孩子们的 。(3分)0考点2 2.[语文要素·评鉴]两篇选文都描写了乡村夏季的晚上，但表达的情感是不一样 的，选文（一）表达了()，选文（二）表达了()。(2分)点1 A.对家乡及童年生活的怀念 B.对童年生活的怀念，对失去乡村夏夜的惋惜 3.[运用]天窗是孩子们观察世界，大胆想象的地方，仿照选文（一）画“”的句 子填一填。(2分)？考点3 秋风习习，你会透过玻璃窗看到远处的一片红，想象到这 ”g 4.[理解]仔细阅读选文（一），想一想“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣？(3分) 5.[评鉴]选文（二）中写到“现实呢，现实是这样的乡村夏夜丢失了！”这样的乡村 夏夜为什么会丢失了呢？针对这个问题，同学们展开了热烈的讨论。(4分) ©情境化 我觉得是因为 我觉得是因为 ·9 ●●。第一单元 “:固诗词阅读 村夜 ☐满分：9分得分： [唐]白居易 霜草①苍苍②虫切切， 村南村北行人绝①。 独出前门望野田， 月明荞麦花如雪。 [注释]①霜草：被秋霜打过的草。②苍苍：灰白色。③切切：虫叫声。④绝：绝迹。 1.「理解]本诗描写了( )的风景。(2分) A.村庄 B.城市 C.田野 D.村庄和田野 2.「[理解]本诗中描写乡村的夜晚没有行人的诗句是 。(1分) 3.[理解]诗人的观察点发生了变化，从哪句诗可以看出来？用“”画出来。 (1分) 4.[运用]下列诗句中与本诗描写的是同一季节的是()。(2分) A.千山鸟飞绝，万径人踪灭 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D.毕竟西湖六月中，风光不与四时同 5.[运用]诵读这首诗，小胜同学觉得“月明荞麦花如雪”写得非常有意境。他忍 不住浮想联翩，想用自己的话描绘诗中的画面。你也来试一试吧。(3分) ③情境化 ·10·答 案详 解 第一单元 领略乡村之美 法,这句话表达了作者对虫子、对春天 的喜爱之情。 拟人 参考答案 开口发出叫声 作者对 主题阅读 虫子、对春天的喜爱 4.能力层次|第1级 检索 (一)一声虫鸣,那就是乡村的眼睛 方法点拨 本题考查对文章信息的提 1.能力层次|第2级 理解 取。题干中“直接赞美”是关键,找出文 方法点拨 本题考查对文章内容的理 中直接赞美乡村虫鸣的句子即可。 解。“嘈要草虫,超超阜.....”这句话 参考答案 示例1:我认为虫鸣才是乡村的 描绘的是蝈蝈和蚱蟋等生活在草里的 眼睛,会眨的眼睛。不只是萤火虫,还有那 虫子跳跃、鸣叫的画面,目的是通过昆 些不会发光的虫子,叫声就是它们的光芒。 虫的跃动来表达自己内心对故人的深 示例2:它们是乡村的唱诗班,也是乡村的 切思念,并不是在说虫子思念故人。故 宣传员。 选C。 5.能力层次第3级 运用 参考答案1C 方法点拨 本题考查改写歌词。要先了 2.能力层次 第3级 运用 解歌词的特点,如通俗易懂,语言优美, 方法点拨 本题考查文章所描绘的画 注重节奏和押韵等。因为这个句子是 面。其实就是概括段落大意,以画面名 关于不同动物唱歌的,还可以用上表示 称的形式呈现出来。根据第④自然段 动物歌声的拟声词。 “乡村是一幅铅笔画,点晴之笔,应该是 参考答案 示例:“啾啾啾”,我是抽岫爱独 虫子唱起的’赞美诗'”可以拟为“夜晚 唱,清脆声中带点凉。“嘀哩哩”,我们是黄 的赞美诗”,第自然段“到了夏天,草 鹂二重唱,你唱我和音色亮。“哑吼哑”,我 木繁盛,虫子们的演唱会就更加多样 们是给蝶大合唱,池塘周边都回荡。 了”可拟为“夏天的演唱会”,第自然 (二)乡间荷塘 段“它们是乡村的唱诗班,也是乡村的 1.能力层次第2级 宣传员”可拟为“乡村的唱诗班”。 理解 夏天的 参考答案 示例:夜晚的赞美诗 方法点拨 本题考查对文章内容的理 演唱会 乡村的唱诗班 解。答案定位在第②自然段,“捉荷塘 3.能力层次 第4级 评鉴 里的小鱼小虾”概括为“捉鱼虾”,“捏成 方法点拨 本题考查对写作手法和作者 一个个惟妙惟肖的小泥人”概括为“捏 情感的理解。这句话中“开腔”是指虫 泥人”,“玩起水中的捉迷藏”概括为“捉 子开口发出叫声,运用了拟人的修辞手 迷藏”。第②自然段的语言轻松活泼, 法,“走向深处”也运用了拟人的修辞手 可以感受到作者童年生活的无忧无虑。 参考答案|捉鱼虾 捏泥人 捉迷藏 无 参考答案 “恰在这个时候”指的是月光照 忧无虑 射着荷塘,荷塘中不时传出一阵阵“哑哑” 2.能力层次|第2级 理解 的蛙鸣的时候。令作者如痴如醉的不仅仅 方法点拨 本题考查对字词在句中含义 是满塘月光与阵阵蛙鸣,还有作者对家乡 的理解。“天气较为炎热,夏雨常光顾” 的热爱与怀念之情。 这句话的意思是天气很炎热,夏雨经常 来临,所以“光顾”一词在句中表示夏雨 真题阅读 在盛夏经常出现。故选C。 参考答案C ·乡村的节奏 3.能力层次 第4级 评鉴 1.能力层次 第1级 检索 方法点拨|本题考查对修辞手法的判断 方法点拨|本题考查提取指定信息。根 以及对其作用的分析。画线句子a“摇 据句子“饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚 头晃脑的姿势”“开心得意地尽情舞蹈” 的诗行”可以找到答案“饱经沧桑的脸 将荷叶赋予人的动作、神态,运用了拟 庞”,根据句子“那是岁月沉积的大度与 人的修辞手法,写出了荷叶在风雨中的 姿态;画线句子b把雨水在荷叶上的形 包容”可以找到答案“岁月沉积的大度 态写成“像一个个绿色的玉盘盛放着一 与包容”;根据句子“不知何时,孩子们 个个大小不一的、圆圆的、晶莹别透的 跳跳出来了”可以找到答案“蹄 珍珠玛瑞”,运用了比喻的修辞手法 跳跳出来”,根据句子“仿佛一个个小精 “玉盘”实际指荷叶,“珍珠玛瑞”实际指 灵钻来钻去,又像一只只轻盈的蝴蝶时 雨水。 而安静,时而翩翩而飞”可以找到答案 参考答案 拟人 玉盘 雨水 “像小精灵、像轻盈的蝴蝶” 参考答案 ①饱经沧桑的脸庞 4.能力层次 第2级 理解 ②岁月沉 积的大度与包容 ③蹴跳跳出来 方法点拨 本题考查对文章所描绘画面 ④像 的想象。即概括第③④自然段段落 小精灵、像轻盈的蝴蝶 大意,而且字数不能超过五个字。 2.能力层次 第2级 理解 参考答案|雨打荷叶 雨后荷塘 荷塘 方法点拨 本题考查对文章内容的把 月色 握。“炊烟依然......扩散到村庄四面的 5.能力层次第2级 理解 丛林中”可以概括为:早晨炊烟图。“不 方法点拨 本题考查对文章内容的理 知何时......时而翩翩而飞”可以概括 解。结合“恰在这个时候”的上一句可 为:孩子嘻戏图。“到中午了......悠长 知,“恰在这个时候”指的是月光照射着 的”可以概括为:商贩吆喝图。概括合 荷塘,荷塘中不时传出一阵阵“吓”的 理即可。 蛙鸣的时候。通读全文可知,作者还回 参考答案 示例:早晨炊烟图 孩子嘻戏 忆了儿时在荷塘边玩耍的事情,因此令 图 商贩吆喝图 作者如痴如醉的不仅仅是满塘月光与 3.能力层次第2级 理解 阵阵蛙鸣,还有作者对家乡的热爱与怀 方法点拨|本题考查对句子的理解。由 念之情。 “每一回乡,就像离巢久了的鸟儿”可 .2. 知,这句话把自己比作离巢久了的鸟 方法点拨 本题考查对修辞手法的判断 儿,写出了作者对乡村的眷念和依赖之 及其作用的分析。画线句子中“唱着歌 情,所以“每一回乡”作者的心情是喜 儿”运用拟人的修辞手法,写出月亮洒 悦、激动的。故选D。 满小溪的景色,“捉月亮捧月亮”写出孩 参考答案D 子们的开心快乐。 4.能力层次|第4级 评鉴 参考答案 拟人 洒满小溪 开心快乐 方法点拨 本题考查对修辞手法的分 2.能力层次第4级 评鉴 析。题干中的句子运用了比喻的修辞 方法点拨 本题考查对作者情感的体 手法,将“古老的乡村”比作“一块沉积 会。选文(一)主要写了童年的天窗给 了千年的磁石”。A.根据句中“探”一 孩子带来的慰藉,表达了作者对家乡及 字可知,此句运用了拟人的修辞手法。 童年生活的怀念,选文(二)主要写了童 B.根据句中的“不再胆怯”“抬起它们的 年夏夜的游乐,以及很多年后家乡夏夜 头”可知,此句运用了拟人的修辞手法。 的消失,表达了对童年生活的怀念,对 C.根据句中“地上草如茵,两岸柳如眉” 失去乡村夏夜的惋惜。 可知,此句运用了比喻的修辞手法,把 参考答案 A B “草”比作“茵”,把“柳”比作“眉”。与题 3.能力层次 第3级 运用 干句子修辞手法一致。D.句中“纺织 方法点拨 本题考查句子仿写。结合例 娘”是一种昆虫,根据“唱起歌来”可知, 句的特点“也许是......也许是......也许 运用了拟人的修辞手法。故选C。 是......”进行仿写即可。 参考答案C 参考答案 示例:也许是美丽的红枫,也许 5.能力层次|第1级 检索 是香甜的柿子,也许是丰收的高梁 方法点拨 本题考查对信息的提取。根 4.能力层次 第2级 理解 据最后一个自然段“我喜欢乡村的节 方法点拨 本题考查理解概括文章内 奏,那是纯净无瑕的,是沉淀许久的厚 容。选文(一)主要描写了孩子们被逼 重与瓷实,是历经沧桑后的大度与从 上床睡觉的时候透过天窗想象夜空,获 容”可知答案。 得心灵慰藉的故事 参考答案 ABC 6.能力层次第4级 评鉴 参考答案 晚上,天窗给躺在床上的孩子 们带来了慰藉。被逼上床睡觉的时候,他 方法点拨 本题考查对情感的体会。从 们会“偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了 文中任选一句表达作者情感的语句进 脸”,让自己在想象的空间驰骋。 行分析即可。 5.能力层次 第4级 评鉴 参考答案 示例:袅袅炊烟渲染乡村的祥 方法点拨 本题考查观点表达。表达出 和与温暖。 对乡村生活的喜爱之情。 自己的观点,说出理由,合理即可。 参考答案 示例:环境变化,随着城市化进 对比阅读 程的加速,乡村环境发生了显著变化。植 被减少、农田被占用、水源污染等问题,导 ·天窗(节选)/丢失的乡村夏夜(节选) 致乡村的自然景观和生态环境受到破坏, 1.能力层次 第4级 评鉴 影响了乡村夏夜的宁静和美丽 人为破 .3. 坏,人类活动对自然环境的破坏也是导致 主要景物,用自己的语言再现画面。描 乡村夏夜丢失的一个重要原因。过度开 述时,一要忠于原诗,二要用自己的联 发、污染排放等人类活动,不仅影响了乡村 想和想象加以再创造,语言力求优美。 的自然景观,也破坏了生态平衡 参考答案 示例:月光给田野键上了一层 银白色,在明亮的月光照耀下,那一片片养 古诗词阅读 麦花就像雪花一样洁白无瑕 译文:在一片被寒霜打过的灰白色秋草 ·村 夜 中,小虫在窃窃私语着,山村周围行人 绝迹。我独自来到前门眺望田野,只见 1.能力层次|第2级 理解 咬洁的月光照着一望无际的养麦田,满 方法点拨 本题考查对诗歌内容的理 地的养麦花简直就像一片耀眼的白雪。 解。从“村南村北”“野田”可知,本诗描 写了村庄和田野的自然风景。故选D 非连续性文本阅读 参考答案 D 2.能力层次第2级 理解 ·美丽乡村旅游直通车 方法点拨 本题考查对诗歌内容的理 解。从“村南村北行人绝”中可以知道, 1.能力层次第2级 理解 山村周围行人绝迹。 方法点拨 本题考查对材料内容的理 参考答案 村南村北行人绝 解。结合表格中的“路线名称”和“游览 内容”作答。 3.能力层次 第2级 理解 参考答案 世外桃源 仿山 方法点拨 本题考查对诗歌内容的理 解。“独出前门望野田”一句是诗中的 2.能力层次|第3级 运用 方法点拨|本题考查对转述的掌握。根 过渡句,将描写对象由村庄转向田野。 据表格中的“发车地点”和“往返时间” 参考答案 独出前门望野田 进行转述,转述时要注意对人称的 4.能力层次|第3级 运用 使用。 方法点拨 本题考查对诗歌的迁移运 参考答案|示例:舒凡,张远让我提醒你, 用。“霜草苍苍虫切切”点出秋色的浓 周六早上9点准时到演武楼对过的牡丹大 重。A.“千山鸟飞绝,万径人踪灭”是 剧院广场集合。 写冬景;B.“草长莺飞二月天,拂堤杨柳 3.能力层次 第4级 评鉴 醉春烟”是写春景;C.“停车坐爱枫林 方法点拨 本题考查结合实际对内容进 晚,霜叶红于二月花”是写秋景;D.“毕 行判断。A.在玻璃栈道上蹴蹴跳跳太 竟西湖六月中,风光不与四时同”是写 危险了,也会影响其他游客。B.随便摘 夏景。故选C。 桃花属于不文明行为,且会影响桃子产 参考答案 C 量。C.随意插队是不文明的行为。D. 5.能力层次 第3级 运用 把喝完的饮料瓶扔到垃圾桶是文明的 方法点拨 本题考查对诗中展现画面的 行为。故选D。 描绘。解答此题的关键是抓住诗中的 参考答案D