第五单元 奇妙的想象-【胜在阅读】2024-2025学年小学三年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第五单元 奇妙的想象 语文要素 走进想象的世界，感受想象的神奇。 考 点 解 读 ◇售点】走进想象的世界，感受想象的神奇 在想象的世界里，什么都有可能发生，在阅读过程中，我们可以走进想象 的世界，感受想象的大胆、奇特。 ◇售点2结合内容展开丰富的想象，感受想象的乐趣 ①抓住事物的特点进行想象；②利用文本内容，进行想象；③利用待续的 故事进行想象。 9考点3 描绘文中想象的画面 ①找出描写到的所有景物：②找出这些景物的修饰语；③加上修饰语，将这些 景物重新加以描述；④运用想象和联想，用流畅的语言将这些景物连缀成画面。 ●●。第五单元 引由题阅读 想象无极限。学校组织“奇妙想象”征文比赛，有一篇想象征文获得了大家的一 致好评。这篇征文想象奇特，是关于我们都熟悉的花 (一)彩虹色的花 难度系数：★★★★建议用时：16分钟满分：19分 得分： ①漫长的冬天终于过去了，春天又来了。太阳升起来把原野照得亮亮的。 ②他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！ ③“早安，你是谁？”太阳问。 ④花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。现在终于见到你了，我多想 跟每个人分享我的快乐。” ⑤过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 ⑥“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的 花问。“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化 了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去 呢？”“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说 不定能用得上呢。” ⑦几天后，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 ⑧“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过？”彩虹色 的花问。“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办 呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿色相配。你看呢？” ⑨秋天到了，好像有谁从天空飞过。 ⑩“你好，你是谁呀？”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。今天是我女 ·48· 奇妙的想象。。 儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急 呢。”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？” ①突然有一天… 理解内容，提取信息。 1.[理解]彩虹色的花的愿望是 。 (1分) 2.[检索]结合文章内容，填表。(9分) 彩虹色的花是怎么帮助 彩虹色的花遇到的小动物 小动物遇到的困难 他们解决困难的 分析品质，想象画面。 3.[评鉴]彩虹色的花身上有什么优秀的品质值得你学习？(2分) 4.[运用]仔细阅读第①②自然段，你仿佛看见了什么画面？(3分)。考点3 5.[运用]请你展开丰富的想象，“突然有一天…”发生了什么事情？写一写。 (4分)9粤点2 堕创意表达 ·49· ●●。第五单元 (二)神奇的拐杖 贵尼·罗大里 难度系数：★★★★1建议用时：13分钟1 满分：11分1 得分： ①一天，小迪在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在了地 上。小迪连忙把拐杖检起来，交还给老先生。“谢谢，不过我现在不用拐杖 也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。小迪两手拿 着拐杖留在原地，不知道该怎么用。这是一根很普通的木制拐杖，除了把手 弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。他想： ②小迪用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多 想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊 美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边斯嘶 地叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四 射的火星。小迪又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状， 马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃(zog)也不见了，还原成弯弯的把 手。小迪喘了几口气后，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化为 辽阔的沙漠，可是小迪一点儿也不害怕，只是盯着远方瞧，想找出绿洲到底 在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”小迪一边自言自语，一边又跨了上去。 第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成 热闹的赛车场，而每一场比赛，小迪总是一马当先抵(d)达终点… ⑤玩着玩着，小迪碰巧又遇到那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ·50· 奇如的想象。● ⑦小迪以为老先生要将拐杖拿回去，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎 么样呢？你能骑着它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是 一样？”说完他就笑着离开了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生 更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 (有删改) 1.[运用]当小迪拿到这根看似普通的拐杖后，心里会想些什么呢？请写在第 ①自然段的横线上。(1分) 2.[理解]联系上下文，我理解了第④自然段加点词“一马当先”的意思是 。(1分) 3.[语文要素·检索][运用]这个故事真有想象力，根据文中内容完成下图，并选 择你觉得想象最奇特的一处，用自己的语言描绘一下。(5分)9考点1。考点3 神奇的拐杖变成的事物 我觉得最神奇的是： 4.[运用]小迪得到老先生的神奇拐杖后，会发生什么有趣的事情呢？发挥想象 写一写吧。(4分)9考点2 创意表达 ·51· ●●。第五单元 真题阅读 |浙江省温州市瓯海区三年级（下）期末语文试卷 我的家很大很大 殷健灵 ■难度系数：★★★★★建议用时：15分钟1满分：16分 得分： ①每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险。我用手指走路，我的眼睛 像探照灯一样观察山洞里的一切一那里隐藏着叫不出名字的怪兽，洞口 漏出一点点光，我又害怕，又兴奋。可是我的手指还没走出洞口，山洞就被 妈妈掀(xian)开了。 ②“该起床啦！”妈妈说。不高兴！我噘(uē)着嘴去刷牙，可是很快我 又高兴起来。 ③我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的一块水渍变的。我在云朵 上刷牙，它载着我穿越怪兽阵，它们奇形怪状，可我不怕。我坐在云朵上俯 视我的家，我的家真大，我看见了湖，看见了隧道，还看见宽广的田野，在上 面可以开火车。从云朵上下来，我踩上滑板，玩冲浪。 ④“该吃早餐啦！”妈妈催我。不高兴！我不情愿地吃完早饭，可是很 快我又高兴起来。 ⑤我再干，点什么？我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅 里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在 哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快。我总是第一个到达山顶， 把小红旗插在山顶上。我又赢了！下了山，我跟敌人打仗。我修建城堡，筑 工事，挖道沟。我翻山越岭，骑着宠物狗，克服各种复杂的地形，指挥千军 万马。 ·52· 奇妙的想象。。。 ⑥我的家太大了！我可以在家做任何事。 ⑦这时，我听见妈妈向爸爸抱怨：“厨房太小，客厅太小，卧室太小，床 太小…” ⑧我在房间里面喊：“不对，我的家很大很大很大！”这就是我的家。我 喜欢我的家！ 1.[理解]文章分别是从哪几个方面来写的，补充下面的图示。(4分) 睁开眼 吃完早饭 床 山洞探险 云上旅行 2.[理解]第①自然段中的“山洞”是指( )。(2分) A.被窝 B.书桌 C.柜子 D.椅子 3.[语文要素·检索][评鉴]第⑤自然段中哪句话可以帮助我们理解整段话的意 思，请用“”画出来。这段话中有许多奇特的想象，请用“ ”画出你最喜 欢的一处，并写出你喜欢的理由。(5分)。考点1 4.[运用]读到“我可以在家做任何事”这句话，我猜想他还会做( )。(2分) A.捧起一本自己喜欢的书，在书房里安静地享受阅读时光 B.在阳台上仰望天空，看云彩自由自在地变化出各种形状 C.和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险 5.[评鉴]妈妈认为家很小很小，“我”却认为家很大很大，这是为什么？结合文章 内容写出你的想法。(3分) ·53· ●●。第五单元 ,·对比阅读 我变成了一棵树（节选）/金色花■满分：11分得分： (一)我变成了一棵树（节选） ①傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心通通地跳着，震得树 上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 ②“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝 里吗？” ③她不知道我变成了树！我有，点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻 地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 ④①妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛 奶…她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地 吃了起来。 (二)金色花 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑 嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿 不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小 庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头 发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的 地方。 ·54· 奇妙的想象。。。 ⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成 了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1.[理解]选文（一）中，“我”“又有些失望”是因为 。(1分) 2.[理解]选文（二）写了“我”变成金色花后与妈妈的三次嬉戏。根据文章内容填 一填。(3分)9考点2 次数 妈妈 “我” 第一次 穿过林荫 第二次 读《罗摩衍那》 第三次 到牛棚里去 3.[理解]选文（二）中画“”的部分表明“我”是个( )的孩子。(2分) A.奇怪 B.贪玩 C.调皮 D.搞破坏 4.[评鉴]选文（二）中，妈妈的两个问句表达了她( )的心情。(2分) A.着急和烦躁 B.惊讶和着急 C.恐惧和欣喜 D.着急和欣喜 5.[评鉴]有人说两篇选文都运用了比喻的修辞手法，选文（一）把“我”比作一棵 大树，选文（二）把“我”比作金色花，你同意这种说法吗？说说你的理由。 (3分) 思辨性 ·55· ●。。第五单元 “:固诗词阅读 题君山 ■满分：13分得分： [唐]雍陶 烟波不动影①沉沉， 碧色②全无翠色③深。 疑是水仙③梳洗处， 一螺青黛⑤镜中心。 [注释]①影：指君山投到湖面的倒影。②碧色：淡颜色。③翠色：深颜色。①水仙：水中 女神，即湘君姐妹。⑤一螺青黛：古代一种制成螺形的黛墨，作绘画用，女子也用来画 眉，这里指女人的发髻。⑥镜：将洞庭湖的湖面比作镜子。 1.[理解]“烟波不动影沉沉”描绘了君山 的景象。 (2分) 2.[评鉴]诗中的“一螺青黛镜中心”运用 的修辞手法，把 比作 把 比作 ,形象地写出了洞庭湖及君山的秀美。(5分) 3.[理解]这首诗描绘了什么样的景色？读一读古诗，把下面的思维导图补充完 整。(3分) 烟波不动：湖水很 君山 影沉沉、碧色：湖水很 翠色深：山林、树木很青翠 4.[评鉴]“疑是水仙梳洗处”这句诗运用了想象的手法，请你分析运用这样的手 法有什么作用。(3分) ·56·动”等可判断描述的是活动情况：根据 参考答案跟每个人分享她的快乐 表格第四列“不吃”“吃桑叶”等可判断 2.能力层次|第1级检索 描述的是进食情况；根据表格第五列的 方法点拨|本题考查提取指定信息。根 时间可判断描述的是生长周期。 据文章第⑥~①自然段找到对应的信 参考答案丨BAC 息即可。 2.能力层次|第2级理解 参考答案|蚂蚁遇到水洼送蚂蚊一片 方法点拨|本题考查图文匹配。根据表 花瓣蜥蜴没有合适的衣服送蜥蜴一 格信息选择对应的图片。 片花瓣小鸟没有生日礼物送给女儿 参考答案|BACD 送小鸟一片花瓣 3.能力层次|第2级理解 3.能力层次第4级评鉴 方法点拨」本题考查理解材料内容。根 方法点拨「本题考查抓住关键词句体会 据养蚕观察日记中“还能听到它们吃桑叶 童话中主人公的性格特，点。从彩虹色的 时发出的沙沙声呢”和表格中进食情况这 花热情地和太阳及小动物打招呼，可以看 一列信息判断，日记描述的是幼虫阶段。 出彩虹色的花很有礼貌：从小动物们遇到 参考答案丨B 困难，彩虹色的花慷慨拿出自己的花瓣， 4.能力层次第3级运用 可以看出彩虹色的花热心帮助他人。 方法点拨」本题考查实际运用。根据实 参考答案|示例：彩虹色的花对人有礼貌， 际过程中的观察记录即可。 热心帮助有困难的人。 参考答案|示例：豆子开始发芽，长出小尖 4.能力层次1第3级运用 头大约两天后，豆芽长到约2厘米左右， 方法点拨「本题考查想象画面。仔细阅 包裹豆子的皮开始脱落豆芽继续生长， 读第①②自然段，用生动的语言描述 芽苗长高，开始结出小小的豆荚豆芽完 即可。 全成熟，形成完整的豆芽菜 参考答案示例：温暖的阳光洒满大地，在 积满雪花的田野上，盛开着一朵漂亮的 第五单元 奇妙的想象 小花。 5.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查预测不完整故事的 ·····主题阅读 后续发展。预测要有一定的依据，根据 文中的一些线索展开预测，关注故事发 (一)彩虹色的花 展的走向，从而预测故事的结局。文章 1.能力层次第2级理解 中彩虹色的花一次又一次地去帮助他 方法点拨丨本题考查理解文章内容。文 人，这次也一定不例外，顺着这个思路 章第④自然段“我多想跟每个人分享我 写出故事即可。 的快乐”表明了彩虹色的花的愿望。 参考答案「示例：突然有一天，彩虹色的花 ·17 就剩下一片花瓣了，这时一只小老鼠边走 真题阅读 边“鸣鸣”地哭着，彩虹色的花问：“小老鼠， 你哭什么呀？”“我的风筝被风吹走了。”彩 ●我的家很大很大 虹色的花说：“你摘下这最后一片花瓣吧， 1.能力层次第2级理解 说不定也能做成风筝呢！” 方法点拨丨本题考查分析理解文章内 (二)神奇的拐杖 容。从“我坐上了一朵云，云是洗手间 天花板上的一块水渍变的”可知第一空 1.能力层次|第3级运用 答案是洗手间。从“‘该起床啦！’妈妈 方法点拨丨本题考查联系语境补写内 说。不高兴！我噘着嘴去刷牙”可知第 容。语境中小迪看到拐杖没有什么特 二空答案是起床后。从“我再干点什 别之处，所以最可能想到的就是了解关 么？我家的客厅很大很大，可以做很多 于这根拐杖的功能或者用处。 好玩的事”可知第三空答案是客厅。从 参考答案|示例：这根拐杖能干什么呢？ 2.能力层次|第2级理解 “我翻山越岭，骑着宠物狗，克服各种复 方法点拨|本题考查理解词语的意思。 杂的地形，指挥千军万马”可知第四空 可以联系上下文语境进行推测。小迪 答案是指挥千军万马。 “一马当先抵达终点”意思是小迪最先 参考答案|洗手间起床后客厅指挥 抵达终点。 千军万马 参考答案丨小迪领先或带头 2.能力层次|第2级理解 3.能力层次|第1级检索第3级运用 方法点拨|本题考查重，点词语理解。从 方法点拨丨本题考查提取指定信息和语 第①自然段“山洞就被妈妈掀开了”可 言表达。文中小迪分别将拐杖变成小 知“山洞”指的是被窝。所以答案是A。 黑马、双峰骆驼和赛车。言之有理 参考答案丨A 即可。 3.能力层次|第1级检索第4级评鉴 参考答案丨小黑马双峰骆驼赛车 方法点拨「本题考查关键信息提取和观 (示例)我觉得最神奇的是：当小迪用拐杖 点表达。第⑤自然段主要写“我”在客 的底部敲地面时，拐杖变成一匹马，过了一 厅玩耍。所以段落的中的“我再干点什 会儿，拐杖又立刻恢复了原状。 么？我家的客厅很大很大，可以做很多 4.能力层次|第3级运用 好玩的事。”这句话可以帮助我们理解 方法点拨|本题考查实际运用。想象合 整段话的意思。找出你认为神奇的描 理，表达清楚即可。 写，说出理由，合理即可。 参考答案|示例：下雨了，小迪的拐杖变成 参考答案|我再干点什么？我家的客厅很 了一把硕大的雨伞，给那些没带雨具的人 大很大，可以做很多好玩的事。示例：我 遮风挡雨。 修建城堡，筑工事，挖道沟。我翻山越岭， ·18· 骑着宠物狗，克服各种复杂的地形，指挥千 我听”可知第三空的答案。 军万马我喜欢这些描写，因为觉得小作 参考答案「悄悄地开放花瓣、散发香气 者的想象力很丰富。 将影子投在妈妈所读的书页上突然落到 4.能力层次1第3级运用 妈妈跟前，恢复孩子的模样 方法点拨丨本题考查根据指定内容发挥 3.能力层次第2级理解 想象。根据文章内容可知作者所做之 方法点拨|本题考查理解句子。根据“我 事都是在想象中完成的，所以，他最可 暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”可以 能做的事情是和玩具小人坐上皮鞋做 知道“我”是个调皮的孩子。故选C。 参考答案|C 的船，开进储物室来个宝藏探险。 4.能力层次|第4级评鉴 参考答案丨C 方法点拨本题考查体会人物的心情。 5.能力层次第4级评鉴 “孩子，你在哪里呀？”孩子不见了，妈妈 方法点拨本题考查观点表达。联系文 应该是着急；“你到哪里去了，你这坏孩 章内容，表达出自己的看法，合理即可。 子？”孩子突然出现，可以感受到妈妈的 参考答案「妈妈觉得家小是从现实居住方 欣喜。故选D 面考虑的，而“我”觉得家大是想象中的。 参考答案丨D 5.能力层次|第4级评鉴 。。。。对比阅读。。。。 方法点拨|本题考查观点表达。说出你 的观点，并清楚地说出自己的理由，表 ·我变成了一棵树（节选）/金色花 述合理清楚即可。 参考答案」我不同意这种说法，两篇选文 1.能力层次|第2级理解 都是作者奇特的想象，分别叙述了“我”变 方法点拨」本题考查理解文章内容。根 成一棵树和一朵花后的经历，没有运用比 据“她不知道我变成了树！我有点儿高 喻的修辞手法。 兴，又有些失望”可知“我”失望的原因 是妈妈竞然认不出“我”。 古诗词阅读·。。。· 参考答案|妈妈竞然认不出“我” 2.能力层次第2级理解 。题君山 方法点拨|本题考查理解文章内容。根 1.能力层次|第2级理解 据“你会嗅到这花香，却不知道这香气是 方法点拨|本题考查理解诗句含义。 从我身上来的”可知第一空的答案。根 “烟波不动影沉沉”形容水面静止而寂 据“我便要投我的小小的影子在你的书 静的景象。其中的“烟波”指的是水面 页上，正投在你所读的地方”可知第二空 上的水波，而“不动”表示水波没有任何 的答案。根据“我便要突然地再落到地 动荡的迹象。“影沉沉”表示镜面般的 上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给 水面反射出的景象，像是深邃而沉静的 ·19· 影子。据此概括即可。 没有“买家评论”这一内容。 参考答案丨平静无波倒影深沉 参考答案|C 2.能力层次|第4级评鉴 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查评鉴修辞手法。诗 方法点拨「本题考查理解材料内容。应 句中“一螺青黛镜中心”中“一螺青黛”指 该推荐既能提高孩子对手工的兴趣，又 的是君山，“镜”指的是洞庭湖的湖面。 有动物知识的书，手工益智版的书籍最 参考答案丨比喻君山一螺青黛洞庭 适合。《蚂蚁世界》《蝴蝶的秘密武器》 湖镜子 属于手工益智版，故选项BD正确。 3.能力层次第2级理解 参考答案|BD 方法点拨|本题考查诗句理解。古诗的 3.能力层次第2级理解 第一句描绘了湖水很平静，第二句写出 方法点拨「本题考查理解材料内容。根 了湖水的颜色翠绿碧深。 据材料二的内容简介可知，《神奇校车》是 参考答案丨平静清澈、翠绿 科普读物而不是童话读物，故第(1)小题 4.能力层次|第4级评鉴 的说法错误。根据材料一的图片可知，该 方法点拨|本题考查写作手法的作用。 丛书原价828元，现特价为414元，第(2) 诗句运用想象的手法，将神话传说与君 小题的说法正确。根据材料二可知第(3) 山的倒影结合起来，以意取胜，写得活 小题的说法正确。 泼，富有浪漫主义色彩。 参考答案|(1)X(2)√(3)/ 参考答案「这句诗运用了想象的手法，把 4.能力层次|第3级运用 君山想象成水仙梳洗的地方，赋予君山以 方法点拨丨本题考查语言表达。能根据 美丽神秘的色彩，增添了诗歌的浪漫气息 幼儿身心特点，推荐合适的书籍，并说 和意境美。 出相应的理由即可。 泽文：湘山湖面烟波浩渺，水中山影沉 参考答案「示例：由于上幼儿园的弟弟识 沉，浅淡的湖色全无，只有一片深深翠 字量不大，我会推荐动画版《神奇校车》。 色。洞庭君山大概是水中女仙梳洗的 因为动画版融知识、趣味、动感于一体，画 面生动，视听效果好，可以给读者带来全方 地方吧？这水中倒影的君山，很像镜中 位的阅读体验。 女仙青色的螺髻。 ··。。·非连续性文本阅读。。。·· 第六单元 忆童年趣事 ·神奇校车 ●合行合。金分 主题阅读·。 1.能力层次|第1级检索 方法点拨|本题考查筛选材料内容。结 (一)童年的泥巴 合材料一和材料二可知，两则材料中都 1.能力层次|第2级 理解 ·20·