第四单元 探自然奥秘-【胜在阅读】2024-2025学年小学三年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

4.能力层次第5级质疑创新 3.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查发表观点和看法。 方法点拔」本题考查概括段落内容。从 围绕“民间艺术该保留”这一观点，结合 “海星为何能利用自己的身体觉察一 材料内容和生活实际写出理由即可。 切”可知，第②自然段主要讲述的是海 参考答案|示例：①以戏曲为例，中国戏曲 星能利用自己的身体觉察一切的原因。 源远流长，是中华民族文化历史长河中一 参考答案|海星能利用自己的身体觉察一 颗璀璨的明珠：②戏曲促进了中外文化艺 切的原因。 术的交流，使两国礼尚往来，关系更加融 4.能力层次|第2级理解 洽。所以，以戏曲为代表的民间艺术应该 方法点拨丨本题考查理解文章内容。结 保留，让它在创新中发展，在发展中创新！ 合第③自然段的内容可知，海星棘皮的 特点有海星棘皮中的无数透镜都有聚 光性质：海星棘皮具有高度感光性：海 第四单元 探自然奥秘 星棘皮还能改变自身颜色迷惑“敌人”。 参考答案丨海星棘皮中的无数透镜都有聚 光性质海星棘皮具有高度感光性海星 。·。·主题阅读。。·。 棘皮还能改变自身颜色迷惑“敌人” 5.能力层次|第4级评鉴 (一)海星浑身都是“监视器” 方法点拨「本题考查析文章结构。通 1.能力层次第2级理解 过阅读可知，第①自然段总写海星浑身 方法点拨丨本题考查理解词语含义。从 都是“监视器”这一特点，后面具体说明 “人们总以为海星是靠这些触角识别方 了海星能利用自己的身体察觉一切的 原因及科学家从海星身上受到的启示， 向的，其实不然”可知，在这里“不然”的 所以是总一分结构。故选B。 意思是不是这样的，即海星不是靠触角 参考答案|B 识别方向的。故选B。 6.能力层次|第5级质疑创新 参考答案B 方法点拨「本题考查观，点表达。说出你 2.能力层次第2级理解 的观，点，并清楚地说出自己的理由，描 方法点拨」本题考查理解文章内容。从 述合理清楚即可。 “海星的棘状皮肤上长有许多微小晶 参考答案」（示例）我倾向于自然进化的神 体，而且每一个晶体都能发挥眼睛的功 奇结果。理由：生物在长期的进化过程中 能，以获得周国的信息”可知，海星的 会逐渐形成适应环境的各种特征和能力。 “监视器”是由海星的棘状皮肤上长的 海星生活在海洋环境中，需要对周围环境有 微小晶体组成的。 敏锐的感知以获取食物、躲避天敌等。浑身 参考答案丨海星的棘状皮肤上长的微小 都是“监视器”的这种奇特视觉系统能够更 晶体 好地让海星在复杂的海洋中生存和繁衍。 ·13 (二)变化 4.能力层次第2级理解 方法点拔|本题考查理解和概括文章内 1.能力层次|第2级理解 容。在解答此类型的题目时，要注意找 方法点拨」本题考查理解词语的含义。 出文章的主要介绍对象和主要事件，准 ABD项正确。C项有误，怒不可遏：愤 确把握和理解文章的主要内容。通读 怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。气 全段可知，第⑥自然段的大意：白云终 愤：生气：愤恨。愤怒：因极度不满而情 于明白任何事物都不能只看外表。 绪激动。欣赏：享受美好的事物，领略 参考答案|白云终于明白任何事物都不能 其中的情趣：认为好：喜欢。所以“怒不 只看外表。 可過”与“欣赏”意思不相近。故选C。 5.能力层次|第3级运用 参考答案丨C 方法点拨|本题考查仿写句子。解答这 2.能力层次第2级理解 类题时要对文章进行理解分析，找出生 方法点拨|本题考查理解文章内容。从 动优美的句子，这类句子可以从描写较 “只见许多鸟云驾着一阵狂风黑压压地 为详细或带有修辞的部分入手进行选 涌过来了，眨眼间就占据了大半个天 择。并仿照这样的写法写一句。 空，紧接着一场大雨在电闪雷鸣中从天 参考答案「示例：她奋力地滋润着干涸的 而降”“白云觉得乌云来势汹汹，更气愤 大地，为天空中的乌云唱起了赞歌 了，就奋力冲向离她最近的一片乌云。 (仿写)啄木鸟尽职尽责保护着大树，为大 就在她与乌云相撞的瞬间，一道闪电产 树的健康全心全意负责。 生了，白云只觉身体一凉，低头一看，自 6.能力层次|第3级运用 己也变成乌云了”“变成雨滴的白云伤 方法点拨丨本题考查思雏拓展。结合题 心极了”可知，白云遇到乌云、撞上乌 千来看是对句子的补充，题干运用了排 云、变成乌云，最后化成雨滴。 比的方式进行填空，结合想象写出白云 参考答案|CADB 变幻莫测的样子，语言表达合理即可。 3.能力层次|第2级理解 参考答案|示例：正在吃草的小羊奔跑 方法点拨|本题考查理解文章内容。从 的小马驹游动的小金鱼 “乌云虽然看起来面目丑陋，但是能化 7.能力层次|第3级运用 作雨水滋润大地，默默做贡献”可知，白 方法点拨|本题考查语言表达能力。写 云最初厌恶乌云，后来又为他唱赞歌， 出自己想说的话即可。 变化的原因是白云明白了乌云看起来 参考答案|示例：你们好，谢谢你们的无私 奉献。你们的淳朴善良深深打动了我，也激 面目丑陋，却能化作雨水滋润大地，默 励了我，我要在生活中做一个无私奉献、勤 默做贡献。故选D。 劳勇敢的人。 参考答案D ·14· 真题阅读 爷”这个称呼是形容巨衫活得久。 参考答案|B 5.能力层次|第1级检索 1能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查提取关键信息。第 方法点拨|本题考查词语理解。“幼小” ④自然段主要写了植物的开花时间、植 是一个形容词短语，通常用来描述某些 物的叶子变化、会跳舞的植物等，让我 事物的大小或年龄。在描述一个物体的 们看到了神奇的植物世界。所以可以 尺寸或一个事物的细节时，可以使用“微 帮助我们概括这段话的大意的句子是 小”来形容。所以第一个选“微小”；“灭 “植物世界还是一个奇趣无比的世界。” 亡”通常指的是一个国家、组织、团体或 参考答案丨植物世界还是一个奇趣无比的 事物的彻底消失或结束。“死亡”则是指 世界。 生物体生命的结束，是一个自然或非自 6.能力层次|第2级理解 然的过程。所以第二个选“死亡”。 方法点拨|本题考查根据内容写标题。 参考答案微小死亡 文章给我们介绍了很多种植物，让我们 2.能力层次|第2级理解 看到了神奇的植物世界，所以最合适的 方法点拨」本题考查理解概括文章内 题目是A。 容。仔细阅读文章第③④自然段，从 参考答案|A “植物的生长速度也不一样”“你也许以 7.能力层次|第3级运用 为花都是白天开放的吧？不是的。昙 方法点拨|本题考查实际运用。仔细阅 花、待霄草的花，都是在夜晚才露出它 读文章，表达出自己的观点，说出理由， 们美丽的笑脸。你也许以为植物的叶 合理即可。 子都是绿色的吧？”可以概括出答案。 参考答案|示例：电信草，因为它会“跳 参考答案「生长速度开花时间叶子 舞”，很有趣。 颜色 3.能力层次|第3级运用 对比阅读 方法点拨丨本题考查拓展表达。仔细阅 读句子，表达出自己读后的想象画面， ·蜜蜂（节选）/红蚂蚁（节选） 合理即可。 参考答案「芭蕉叶在一寸寸长大 1.能力层次「第2级理解 4.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查关键词语理解。 方法点拨」本题考查词语理解。仔细阅 “大概这样可以减少阻力”是对蜜蜂低 读选文，结合句子“有些植物的寿命很 飞的原因的猜测，是一个主观的看法， 长，北美洲有一种名叫·世界爷’的巨 去掉“大概”就表示真能减少风的阻力 衫，能活几千年”我们可以知道“世界 了。而实际上有些风就是从地面形成 ·15. 的，这里使用“大概”体现了说明文语言 意多阅读多积累即可完成此题。 的准确性和严谨性。所以不能去掉。 参考答案丨D 参考答案|不可以说明文中用模糊的词 语表达准确的意义示例：至少 文言文阅读。。。 2.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查分析写作顺序。仔 。蜻蜓 细阅读选文（一）即可找出作者做实验 1.能力层次|第2级理解 的顺序。 方法点拨」本题考查理解文言代词。通 参考答案丨⑤①③④② 过阅读理解文言文可知(1)中“之”指的 3.能力层次第2级理解 是小虫，(2)中“之”指的是蜻蜓。 方法点拨|本题考查理解概括文章内 参考答案|(1)B(2)A 容。选文（二）中作者一共做了三次实 2.能力层次|第1级检索第4级评鉴 验：薄荷叶擦洗地面；放报纸：沙子堆 方法点拨|本题考查句子修辞手法的评 提。仔细阅读第①自然段可总结概括 鉴。“雷雨之前，黑云如墨。”这是一个 出答案。 比喻句，把“黑云”比作“墨”。 参考答案|①A②B③C④D 参考答案雷雨之前，黑云如墨。云墨 4.能力层次|第2级理解 3.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查概括文章内容。第 方法点拨|本题考查知识积累。平时注 ②自然段的关键句是“上述实验都证 意多阅读多积累即可完成此题。 明，蚂蚁不是凭气味，至少不是完全凭 参考答案|示例：我还知道蜜蜂、青蛙、蚯 气味来认路的，而是主要靠视力。”根据 蚓等都是益虫。图画略。 “上述实验都证明”可以看出这个句子 译文：雷雨天气之前，乌云像墨水一样 概括了第①自然段的主要内容。 黑。千百只蜻蜓成群结队，在空中飞着， 参考答案|作者用三次实验证明，蚂蚁不 它们来来往往上上下下，寻找小虫来吃。 是凭气味，至少不是完全凭气味来认路的， 儿童捕捉到其中的一只，观察它，有六只 而是主要靠视力。 5.能力层次|第4级评鉴 脚，四只翅膀，身体有节，能弯曲。 方法点拨|本题考查根据内容写启示。 仔细阅读选文，表达出自己得到的启 。非连续性文本阅读。。 示，合理即可。 ·养蚕观察统计 参考答案|我们要养成认真观察，认真思 考的习惯，学习严谨的科学精神。 1.能力层次|第2级理解 6.能力层次|第3级运用 方法点拨「本题考查概括表格信息。根 方法点拨|本题考查知识积累。平时注 据表格第三列“不动”“爬行”“受刺激才 ·16· 动”等可判断描述的是活动情况：根据 参考答案「跟每个人分享她的快乐 表格第四列“不吃”“吃桑叶”等可判断 2.能力层次|第1级检索 描述的是进食情况：根据表格第五列的 方法点拨|本题考查提取指定信息。根 时间可判断描述的是生长周期。 据文章第⑥~⑩自然段找到对应的信 参考答案|BAC 息即可。 2.能力层次|第2级理解 参考答案|蚂蚁遇到水洼送蚂蚊一片 方法点拨|本题考查图文匹配。根据表 花瓣蜥蜴没有合适的衣服送蜥蜴一 格信息选择对应的图片。 片花瓣小鸟没有生日礼物送给女儿 参考答案|BACD 送小鸟一片花瓣 3.能力层次第2级理解 3.能力层次|第4级评鉴 方法点拨本题考查理解材料内容。根 方法点拨|本题考查抓住关键词句体会 据养蚕观察日记中“还能听到它们吃桑叶 童话中主人公的性格特点。从彩虹色的 时发出的沙沙声呢”和表格中进食情况这 花热情地和太阳及小动物打招呼，可以看 一列信息判断，日记描述的是幼虫阶段。 出彩虹色的花很有礼貌；从小动物们遇到 参考答案B 困难，彩虹色的花慷慨拿出自己的花瓣， 4.能力层次第3级运用 可以看出彩虹色的花热心帮助他人。 方法点拨」本题考查实际运用。根据实 参考答案示例：彩虹色的花对人有礼貌， 际过程中的观察记录即可。 热心帮助有困难的人。 参考答案|示例：豆子开始发芽，长出小尖 4.能力层次|第3级运用 头大约两天后，豆芽长到约2厘米左右， 方法点拔|本题考查想象画面。仔细阅 包裹豆子的皮开始脱落豆芽继续生长， 读第①②自然段，用生动的语言描述 芽苗长高，开始结出小小的豆荚豆芽完 即可。 全成熟，形成完整的豆芽菜 参考答案示例：温暖的阳光洒满大地，在 积满雪花的田野上，盛开着一朵漂亮的 第五单元 奇妙的想象 小花。 5.能力层次|第3级运用 方法点拨本题考查预测不完整故事的 。。■··。主题阅读 后续发展。预测要有一定的依据，根据 文中的一些线索展开预测，关注故事发 (一)彩虹色的花 展的走向，从而预测故事的结局。文章 1.能力层次」第2级理解 中彩虹色的花一次又一次地去帮助他 方法点拔|本题考查理解文章内容。文 人，这次也一定不例外，顺着这个思路 章第④自然段“我多想跟每个人分享我 写出故事即可。 的快乐”表明了彩虹色的花的愿望。 参考答案|示例：突然有一天，彩虹色的花 ·17·第四单元 探自然奥秘 语文要素 借助关键语句概括一段话的大意。 考点解读 考] 借助一句话概括一段话的大意 ①读懂段落中每句话的关系,直接运用关键语句概括段落大意;②根掘 关键句的提示,结合段落中的几层意思进行比较、取舍,加以概括;③顺承关 系的自然段,采用综合法,把过程的各个要点按照先后顺序提炼出来,再进行 合并概括。 2 感受语言表达形式的丰富 ①体会词语的准确使用。句子中的修饰词,如动词、形容词等可以使句 子表达更丰富,从而形成画面,给人留下美感和想象的空间;②体会语言表达 的严谨、客观。句子中用一些不确定的词语来表达自己内心的推测,使句子 表达更严谨;③体会修辞手法表达的生动有趣 考点3 借鉴文中的方法进行仿写 ①内容要协调一致,前后呼应。仿句和被仿句的内容要有内在的联系。 要能够互相搭配,互相衔接;②句式要统一,修辞要相同。如果仿写的是一个 短语,就要首先考虑到短语结构要一致。修辞要相同是指仿句和被仿句所用 的修辞手法要完全相同。 探自然奥 R用题阅读 自然活动课上,老师专门安排了大家自由活动时间,要求同学们通过网络查找相 关资料。小叮当认真查找,并整理出海星的相关知识介绍- (一)海星浑身都是“监视器” 满分:3分 难度系数:★★★ 建议用时:18分钟 得分: 浑身都是棘皮的海洋动物一一海星,有着奇特的星状身体。它的星状 身体上通常有5只长长的触角,但看不着眼睛。人们总以为海星是靠这些触 角识别方向的,其实不然,科学家最近研究发现,海星浑身都是“监视器”。 海星为何能利用自己的身体觉察一切?原来,海星的棘状皮肤上长 71# 有许多微小晶体,而且每一个晶体都能发挥眼睛 的功能,以获得周围的信息。科学家对海星进行 了解剖,结果发现,海星棘皮上的每个微小晶体都 是一个完美的透镜,它的尺寸远远小于现在人类 利用现有高科技制造出来的透镜。 海星棘皮中的无数透镜都具有聚光性质, 这些透镜使海星能够同时观察到来自各个方向的信息,及时掌握周边的情 况。在此之前,科学家以为,海星棘皮具有高度感光性,它能通过身体周围 光的强度变化决定采取何种隐蔽防范措施,另外还能通过改变自身颜色达 到迷惑“敌人”的目的。 ④科学家说,海星身上的这种不寻常的视觉系统还是首次被发现的。 科学家预测,仿制这种微小透镜将使光学技术和印刷技术取得突破性进展。 理解词语,初识海星。 1. [理解]第①自然段中加点的“不然”的意思是( )。(2分) A.海星是靠触角识别方向的 B.海星不是靠触角识别方向的 C.表示转折,与“否则”意思相回 2. [理解]海星的“监视器”是由 组成的。(1分) ·35. 第四单元 概括内容,总结特点 3.[语文要素·理解]第②自然段主要讲述的是什么内容?请简要概括出来。 (2分)。点1 4.[理解] 根据文章内容完成下图。(3分) 海星棘皮的特点 分析写法,体会作用。 5.[评鉴]这篇文章是按照( )的结构来介绍海星浑身都是“监视器”的。(2分) A.分一总 B.总一分 C.分一总一分 D.总一分一总 6. [质疑创新]有人认为海星的奇特视觉系统是自然进化的神奇结果,也有人认为 这只是一种偶然的生物现象,没有特别的意义。你更倾向于哪种观点?说说 你的理由。(3分) 思辩性 -知识拓展 海星的绝招 --“分身术” 海星有着惊人的再生能力,如果海星的一部分被撕掉,这部分会重 新长出失去的组织,最终形成一个完整的新海星。例如,一种叫指海星 的海星,一个被切下的腕,也可以再生出中央盘及其他腕,但再生部位 比正常的小。海星被抓住时也会自断其腕,以达到自保的目的。另外 海星有两胃,一个叫心脏胃,一个叫幽门胃。有些海星会将心脏胃伸出 体外进行体外消化食物,在进食时若遇天敌,它们便会咬断心脏胃逃 跑,自然,不见的腕与胃都会慢慢长出来。 .36. 探自然奥穆 (二)变 化 难度系数:★★★★ 满分:19分 建议用时:20分钟 1 得分: 白云很高兴,朵朵白云在湛蓝的天空中漂浮着,不停地变换自己的 姿态,看到地上的人群正仰头欣赏着自己的姿态万千,白云心里更高兴了, 特别是听到人们赞叹着她的变幻莫测,就自我陶醉起来,认为自己了不起。 突然,白云惊呆了。只见许多乌云驾着一阵狂风黑压压地涌过来 了,眨眼间就占据了大半个天空,紧接着一场大雨在电闪雷鸣中从天而降, 瞬里啪啦,瞬里啪啦,整个大地上刹那间就被笼罩在蒙蒙的雨雾中。刚才在 地上观赏自己、赞叹自己的人群早就不见踪影了。 白云非常生气,她冲乌云大声喊道:“你们这些丑陋的家伙,快滚出 我这片天空!难道不知道只有我白云才能配得上这片天空吗?”可是乌云们 没有理睐她。白云觉得乌云来势汹汹,更气愤了,就奋力冲向离她最近的一 片乌云。就在她与乌云相撞的瞬间,一道闪电产生了,白云只觉身体一凉, 低头一看,自己也变成乌云了!白云简直怒不可遏了,大声嚷嚷起来:“不要 啊,我不要变成这么丑陋难看的乌云!”但是,谁也没有理会她,愤怒的白云 就化作无数的雨滴落入了大地。 ④ 变成雨滴的白云伤心极了。她是多么不愿意啊,她多么想念在天上 美丽的样子和自由自在的日子。而地上的人们却欢呼起来:“这真是一场及 时雨啊!大地不再干枯,庄稼、花草树木不再干渴!太好了,太好了!”人们 这时的心情比刚才观赏白云时更欣喜了。 看着高兴的人们,变成雨滴的白云不禁想起了一件已经被自己遗忘 了的往事:自己原本是大地上一条小溪中的溪水,一直滋润着小溪边的庄稼 和花草树木。因为阳光的召唤,她才变成了一朵朵白云升上天空。 白云终于明白任何事物都不能只看外表。虽然自已形态优美,自由 自在,但只能供人欣赏,却不能长久。而乌云虽然看起来面目丑陋,但是能 化作雨水滋润大地,默默做贡献。 第四单元 重新化成溪流的白云又高兴起来了。她奋力地滋润着干涸的大地, 为天空中的乌云唱起了赞歌。 1. 理解下列说法错误的一项是( )。(2分) A.结合上下文可知,“及时雨”是“来得正是时候的雨’ B.“丑陋”的近义词是“难看” C.“怒不可遏”和“气愤、愤怒、欣赏”的意思相近 D.“滋润”在第自然段的意思是“增加水分,使其不于燥' 2. [理解]读文章,说说白云是如何变成雨点的,把对应的序号填入方框内。(4分) A.撞上乌云 C.遇到乌云 B.化成雨滴 D.变成乌云 3. [理解]白云最初厌恶乌云,后来又为他唱赞歌,变化的原因是 )。(2分) A.觉得很伤心 B. 觉得自已美丽 C.意识到自已应该更加无私 D. 明白了乌云虽然看起来面目丑陋,却能化作雨水滋润大地,默默做贡献 4.[语文要素·理解]借助关键语句,概括第自然段的大意。(1分)。考点1 5.[运用]读文章,用“ ”画出一个你认为生动优美的句子,并仿照这句话的写 法在下面的横线上写一句。(4分)。考点3 6.[运用]第①自然段中,白云姿态万千,变幻莫测,想象一下,写一写。(3分)。考点2 白云姿态万千,有的像 ,有的像 有的像 .... 7.[运用]我们身边像文中乌云一样无私奉献的人还有很多,比如炎炎烈日下,在 大街上清扫垃圾的清洁工,请你写几句话,表示对他们的感谢、关心和祝福。 (3分) 创意表达 .38. 探自然奥穆 真题阅读 |浙江省台州市三门县三年级下学期期末语文试卷| 难度系数:★★ 建议用时:20分钟 满分:16分 得分: ① 植物世界是一个庞大的复杂的世界。 这些植物,有的生活在高山上,有的生活在平原上,有的生活在江河 湖海里......高大的植物,大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁按树,就有 一百几十米高;孟加拉有一种榨树,树冠可以覆盖十五亩土地,树荫下可以 容纳万人乘凉。(微小幼小)的植物,小得让你用肉眼看不见。有些植物 的寿命很长,北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉,能活几千年。有些植物的 寿命又极短,几十分钟就会(灭亡 死亡)。 植物的生长速度也不一样。有的很快,如山间竹笋,一场春雨过后, 一天就能蹄几尺高。热带有一种芭蕉,要是你在树下待半天,树叶眼看着就 把你遮盖起来了,真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢,如 沙漠地带的一些植物,几年也看不出长高了多少。 植物世界还是一个奇趣无比的世界。你也许以为花都是白天开放 的吧?不是的。昙花、待霄草的花,都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。你 也许以为植物的叶子都是绿色的吧?不是的。一到秋天,械(qì)树的叶子 就变得紫红,银杏的叶子又变得金黄。你也许以为植物都是不能运动的吧? 不是的。有些植物不但能够运动,而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有 一种电信草,它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿 的孩子,白天一刻不停地在“跳舞”,夜晚才会安静下来..... 植物世界里的故事和秘密是说不尽的,还有许多秘密正等待着你去 发现呢! .39. 第四单元 1.[理解]从文中的括号里选择合适的词,用“O”圈出来。(2分) 2. [理解 仔细读第①~③自然段,想一想,本文是从哪些方面写出了植物世界是 一个庞大的复杂的世界的?然后填写下图。(3分)。考点3 生活环境不同 )不同 植物世界是 一个庞大的 )不同 复杂的世界 )不同 运动与否不同 3. [运用读着“随风见长”这个词,我仿佛看到了 (2分)。考点3 4.[理解下列对“世界爷”这个称呼理解正确的一项是( )。(2分)。考点2 A.形容巨杉长得快 B.形容巨杉活得久 C.形容巨杉长得大 D.形容巨杉长得高 5.[语文要素·检索]第④自然段哪句话可以帮助我们概括这段话的大意,用 ”画出来。(2分)。考点1 6.[理解]给文章选一个合适的题目,我觉得应该是( )。(2分) A.形形色色的植物 B.复杂的植物 C.随风见长的植物 D.庞大的植物 7. [运用]如果鲜鲜想从中挑选一种植物种植,你会推荐他选哪一种植物?请说 出理由。(3分) .40. 探自器奥穆 .D对比阅读 密蜂(节选)/红蚂蛟(节选 满分:17分得分; (一)蜜蜂(节选) 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们 身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面 飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要 触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥 远的家呢? .____. 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的密蜂。 ④这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地 回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实 飞回来了。 (二)红蚂蚁(节选) 有一次,我在红蚂蚁经过的地方,用刚割下的薄荷叶来回擦洗地面。 在稍远处,用薄荷叶覆盖蚁路。回来的蚂蚁泰然地爬过被薄荷叶擦过的地 方。在被薄荷叶覆盖的地方,迟疑了一下,随后就穿越而过。我还在蚁路上 放上几张宽大的报纸,上面用小石头压住。蚂蚁大军在这完全改变了地貌 而没有清楚气味的地毯面前,比在其他障碍,甚至比在水流前,迟疑的时间 更长。它们左右探路、前进、后退,反复试探后,才敢深入这陌生的区域。最 后还是过去了。另一个障碍在前面等着它们呢!地面是褐色的,我用黄色 第四单元 沙子堆起一道窄窄的堤。地貌颜色及形状的变化使得蚂蚁们一时摸不着头 脑,又迟疑起来,停顿片刻后,有几只先试探着爬了过去,大队人马才爬了过 去,这次停顿的时间比在报纸前要短 上述实验都证明,蚂蚁不是凭气味,至少不是完全凭气味来认路的 而是主要靠视力。只要改变了地貌,哪怕是小小的变化,不管是用草叶、用 报纸、用沙子,都是一样的,急着赶路的蚂蚁都会停下来仔细观察。 ③如果蚂蚁不具有相当的记忆力,光靠视力还是不够的。蚂蚁的记忆 力是怎么回事?跟我们人类的记忆力有什么不同之处?对这些问题,我尚 未找到答案。但是我可以证明,昆虫能精确、长久地记住它们经过的地方。 1. [理解]选文(一)“大概这样可以减少阻力”中“大概”一词 (可以/不可 以)去掉,理由是 ,文中这样的词语还有 (3分)。考点2 2.[理解]仔细阅读选文(一),对于法布尔做实验的过程正确的顺序是 (2分) ②放飞密蜂 ①叫小女儿在蜜蜂窝旁等着 ③自已带蜜蜂走了四公里 ④在 蜜蜂身上做记号 捉蜜蜂,把它们放在纸袋里 3. [理解]仔细阅读选文(二)第①自然段,总结法布尔做了几次实验,分别是怎样 的实验,选择正确的选项完成下面的表格。(4分) 实验次数 实验过程 实验结果 薄荷叶擦洗地面,稍远处薄荷 第一次 ① 叶覆盖蚁路 第二次 ② 反复试探,最后还是过去了 第三次 ③ 4 A.奏然地爬过被擦洗的地面,稍微迟疑后爬过薄荷叶 .42. 探自器奥穆 B.在蚁路上放上几张宽大的报纸 C. 用黄色沙子堆起一道窄窄的堤 D.停顿片刻后,有几只先试探着爬了过去,大队人马才爬了过去 4.[语文要素·理解]选文(二)第①自然段主要讲述了什么内容?抓住第②自然 段的关键句总结概括出来。(3分)。考点1 5.[评鉴]两篇选文都描写了法布尔的实验过程,从中你得到什么启示呢?(3分) 6.[运用]两篇选文都出自法布尔的《昆虫记》,下面哪篇文章不是出自法布尔的 《昆虫记》?( )(2分) A.《圣甲虫》 B.《幼虫和蜻》 C.《蟋蟀》 D.《鹅》 阅读积累 好词 覆盖 障碍 迟疑 停顿 试探 好句 ·只要改变了地貌,哪怕是小小的变化,不管是用草叶、用报纸、用沙 子,都是一样的,急着赶路的蚂蚁都会停下来仔细观察。 .43: