第一单元 可爱的生灵-【胜在阅读】2024-2025学年小学三年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第一单元 可爱的生灵 语文要素 ①试着一边读一边想象画面。 ②体会优美生动的语句。 考 点解 读 ◇考点1边读边想象画面 ①读到一段文字，先从整体上理解，再从脑海中联系生活与阅读体验，构 建一个完整的画面：②根据文字表达的内容，联系生活，调动阅读积累来表达 情感：③回归文字，描绘画面，关注作者的表达。 ?售点2运用多种方法体会生动优美的语句 ①勾画语句，标注词语，体会语句的优美生动：②从描写方法和修辞手法 的角度，体会语言的生动性。 ?考点3能借助优美语句进行仿写 仿写时要注意：①仿句与被仿句不能雷同，要做到“花开两朵，各表一枝”： ②修辞要恰当：③除了明显的共用词以外，仿句的用词尽量不与被仿句重复。 ◇售点4理解文章内容，体会作者的思想感情 主要有以下4种方法：①看文章的标题，确立文章陈述的对象：②看首段、 尾段，体会作者抒发情感的句子，或对陈述对象赞扬或批评的语句：③找出有关 运用修辞手法的句子：④把各段的关键句串联起来进行体会。 ●。第一单元 i主题阅读 班级举办了一场“观察大自然”的实践活动，每位同学都要上台分享自己的观察 发现，请你欣赏一下小胜同学的分享。 (一）银杏树 ■难度系数：★★★★建议用时：18分钟 「满分：15分1 得分： ①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。 它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。 ②这棵银杏树的树千笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大 地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在 一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷 劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似 的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 ③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。 微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩 媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得 似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变 黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就 像大地举起了一支黄色蜡笔，要为蓝天添上一 幅美丽的图画。冬天，落在地面的叶子渐渐地 被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融入大地，为来年新叶生长提供了养料。 ④①银杏树的果实一串串的，黄澄澄的。它隐藏在稠密的叶子里面，不 易发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。 ⑤啊，银杏树，你那高大的形象，给人们奋发的力量：你那闪光的品德， 给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！ ·2: 可爱的生灵。。 品词析句，加深印象。 1.[理解]“耸立”的意思是高高地直立，下列选项能表现银杏树“耸立”的样子的 一项是()。(2分) A.这棵银杏树的树干笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了 B.它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇 C.它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的 D.在我们的楼前，有一棵老银杏树 2.[语文要素·评鉴]“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向 蓝天的长箭”一句运用了 的修辞手法，把大地比作 把银杏树比作 ,写出了银杏树 的特点。(4分)9考点2 理清结构，体会情感。 3.理解][评鉴]根据文章内容完成下图。(4分)。考点4 第②白然段 第③片然段 第④片然段 银杏树 树枝 这篇文章表达了作者对银杏树的 之情。 分析形象，感受品德。 4[语文要素·理解]根据句子想象画面，阅读第③自然段中画“ ”的句子，可 以看到银杏叶( )。(2分)9考点1 A.妩媚动人 B.青翠欲滴 C.色彩绚丽 D.稠密繁茂 5.[质疑创新]同学们围绕第⑤自然段展开讨论，意见出现分歧，请你参与讨论。 (3分) 像思辨性 银杏树只是棵树，有高大的形象，但是说它有闪 光的品德就太夸张了。 我觉得」 ·3· ●。第一单元 (二)画眉鸟 难度系数：★★★★建议用时：18分钟 1 满分：20分1 得分： ①画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛非常特别。一只品质优良的画眉鸟 的眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的细眉。 它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋脚，眼圈大而蓝，眼光深沉。 ②人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣外， 还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。说起画眉鸟羽毛 的颜色，那可真是五彩缤纷，各不相同，有常见的 青毛、黄毛、棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全 红以及银灰等颜色。 ③画眉鸟最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家 唱的一首优美动听的歌曲，像演奏家吹奏出的悠扬悦耳的笛声。如果你仔 细分辨，还可以从中听出这些叫声，如喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼 鸣。更令人惊叹的是，它还能模仿家禽和小动物的叫声，如公鸡、母鸡、鹅、 猫、狗的叫声，还能学蝈蝈的叫声，真是有趣极了！ 1.[理解]在“顾名思义”中，“顾”的意思是()。(2分) A.照管，注意 B.看 C.拜访 2.[检索]人们判断画眉鸟品质优劣的依据是什么？在文中用“”画出来。(1分) 3.[理解]人们为什么喜爱画眉鸟？根据你对文章内容的理解完成下图。(2分) 喜爱画眉鸟 长得有趣 4.「评鉴]纵观全文，文章表达了作者怎样的思想感情？(2分)。考点4 ·4 可爱的生灵。。 5.[理解][运用]读文中画“”的句子，回答下面的问题。(10分) (1)[语文要素]这句话写了画眉鸟的 ,依次介绍了嘴、 眼圈、眼光的特点。作者用了恰当的比喻， 把画眉鸟的嘴比作 ,把头比作 ,把脚比作 (8分)9考点2 (2)请你运用这种描写方法，写一写你熟悉的小动物。(2分)。老点3创意表达 6.[评鉴]读了这篇文章后，小语同学说自己也想养一只画眉 鸟，听它唱歌。请你结合右图，说说自己的看法吧。(3分) 阅读积累 好词 顾名思义五彩缤纷 婉转悦耳 悠扬悦耳 好句 ·它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋脚，眼圈大而蓝，眼光 深沉。 ·画眉鸟最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家 唱的一首优美动听的歌曲，像演奏家吹奏出的悠扬悦耳的笛声。 ·5 ●。第一单元 真题阅读 浙江省宁波市鄞州区三年级期未检测 海棠 难度系数：★★★建议用时：17分钟1满分：20分1 得分： ①在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春 天才是真的到了。 ②海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗 海棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为 艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。 ③我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡 的粉红色，开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同， 海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。 随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”诗句不是瞎写 的。海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。 ④我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容 娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。 ⑤随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一 颗颗红珊瑚珠子。 ⑥待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。 1.「检索]文章告诉我们，海棠有四品，分别是什么？填写下图，并完成后面的问 题。(7分) 海棠四品 其中作者主要写的是 海棠，这种海棠的特点是 ·6 可爱的生灵。。 2.[语文要素·评鉴]第③自然段中画“”的句子运用了比喻的修辞手法，把 比作 ,形象生动地描绘出海棠 的特点。 (3分)9考点2 3.[语文要素·理解]闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面： 的春风中，含苞待放的垂丝海棠花色呈 ,芳容半吐的朵朵 花苞 ,在风中摇曳的每一朵花啊，都是 的少女粉 面！（用文中的词语填空）(4分)9考点1 4.[理解]阅读第③自然段，请根据文段内容解释“绿肥红瘦”的含义。(3分) 5.[运用]本文描写了不同季节的海棠。下面是几位诗人笔下的海棠，你知道它 们分别是哪个季节的海棠吗？(3分) s思辩性 (1)枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。( (2)秋阴捧出何方雪，雨渍添来隔宿痕。( (3)谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。( 阅读积累 好词 红润可人春意盎然绿肥红瘦雍容娇嫩韵致 好句 ·春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。 ·随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一 颗颗红珊瑚珠子。 ·7 ●。第一单元 ,。对比阅读 燕子（节选）/春燕 ■满分：17分得分： (一)燕子（节选） ①一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾 巴，凑成了那样可爱的 的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千 条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由 南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 ③小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的 天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 (二)春燕 ①仲春时节，它来了。那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻 快敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。 ②我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。清水田里的秧苗， 池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时， 一只、两只，一对、两对…小燕子欢叫着，穿来穿去。 ③天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的 天空中，自由自在。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点蹿下来，掠过明镜般的 水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡 漾出一圈一圈的波纹。 ①我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子 呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”我 ·8二 可爱的生灵。。 又问奶奶：“那它为什么飞不停、唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。” (有删改) 1.[理解]把选文（一）中第①自然段的内容补充完整。(4分) 2.[语文要素·评鉴]读选文（一）中画“”的句子，完成练习。(7分)9考点2 (1)这句话把 、、当作人来写，突出了春天 的美丽景 象。(4分) (2)“赶集”的本义是 ,“像赶集似的聚拢来”指 的是( )。(3分) A.春天，鲜花、小草和绿叶去赶集 B.春天，鲜花、小草和绿叶聚在了一起 C.春天，鲜花、小草和绿叶都喜欢凑热闹 D.春天，鲜花、小草和绿叶都争着抢着快速生长，为春天增添美丽 3.[理解]描写动物时要细致观察，还要按一定的顺序。阅读选文（二）的第①自 然段，想一想作者先后从哪个方面介绍了春燕，完成下图。(2分) 那小巧玲咙的体态，着一身乌黑发亮的羽毛 眷 燕 轻快敏捷，在春光中快乐地飞翔 姿态 发出清亮圆润的啁啾声 4.[语文要素·理解]如果这两篇选文的第③自然段是同一幅画，那么这幅图画可 以被命名为“ ”。(1分)9考点1 5.[理解]这两篇选文的题目分别是“燕子（节选）”和“春燕”，但文中也写到了许 多春天里的其他景物。关于这一点，下列说法正确的一项是( )。(2分) A.写春天里的其他景物的内容是多余的，去掉会使文章更简练 B.春天里的其他景物构成了小燕子活动的背景，突出了小燕子的活泼可爱 C.强调小燕子是最美丽的，春天里的其他任何一种景物都无法与之相比 D.突出了春天里的其他景物都是静止的，只有小燕子能给春天带来勃勃生机 6.[评鉴]这两篇选文都表达了作者对燕子的 之情。(1分) ·9 ●。第一单元 “:古诗间阅读 绝句 ■满分：9分得分： [唐]杜甫 江碧鸟①逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ [注释]①鸟：指江鸣。②燃：火焰燃烧。 1.「检索]诗中没有写到的颜色是()。(2分) A.碧绿 B.红色 C.洁白 D.浅紫 2.「理解]“山青花欲燃”一句中“欲”的意思是 。(1分) 3.[理解]下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分) A.江碧/鸟逾/白，山青/花欲/燃 B.江碧/鸟逾白，山青/花欲燃 C.今春/看/又过，何日/是归/年 D.今春/看又/过，何日/是归/年 4,[理解[评鉴]“何日是归年”的意思是 这首诗表达了诗人 的感情。(4分) 非连续性文本阅读 “可爱的生灵”笔记大赛 满分：8分得分： 诺诺同学参加“·可爱的生灵’笔记大赛”时，给她最喜欢的花卉旱金莲 ·10:答案 详 解 第一单元 可爱的生灵 叶子变黄了”“冬天,落在地面的叶子渐 渐地被尘土掩埋”可知第③自然段写了 四季的叶子,结合第④自然段“银杏树的 主题阅读 果实一串串的”可知第④自然段写了果 实。由第自然段可知,文章表达了作 (一)银杏树 者对银杏树的喜爱与赞美之情。 1.能力层次 第2级 理解 参考答案 树干 叶子 果实 喜爱与 方法点拨 本题考查解释词语含义。 赞美 A.“树干笔直”“已长到三层楼的楼顶 4.能力层次|第2级 理解 那么高了”能表现银杏树“耸立”的样 方法点拨 本题考查理解文章内容。由 子。B.体现了银杏树不畏风雨的品格。 句中的“叶子变黄了”“就像大地举起了 C.体现了银杏树树枝的美丽。D.交代 一支黄色蜡笔,要为蓝天添上一幅美丽 了银杏树的位置。故选A。 的图画”可知,这句话描写了银杏叶色 参考答案|A 彩绚丽的特点。故选C。 2.能力层次 |第4级 评鉴 参考答案1C 方法点拨 本题考查赏析比喻句。结合 5.能力层次 第5级 质疑创新 “把大地比成一张弓”“这棵银杏树就是 方法点拨 本题考查思维拓展。结合文 一支射向蓝天的长箭”可知,句中运用 章的内容和自己的观点作答此题,合理 比喻的修辞手法,把大地比作弓,把银 即可。 杏树比作长箭,写出了银杏树高大、笔 参考答案 示例:银杏树坚韧挺拔却不骄 直、挺拔的特点。 傲自大,给人以奋发向上的力量,它确实具 参考答案 比喻 弓 长箭 高大、笔直、 有闪光的品德 挺拔 (二)画眉鸟 3.能力层次 第2级 理解 第4级 评鉴 方法点拨 本题考查概括文章内容和分 1.能力层次|第2级 理解 析作者情感。结合第②自然段“这棵银 方法点拨|本题考查理解字词的含义。 杏树的树干笔直”“它的树枝一律向上伸 “顾名思义”意思是看到名称就可以想 展”可知第②自然段写了树干和树枝,结 到其包含的意义,这里“顾”是看的意 合第③自然段“春天,枝上萌出嫩芽”“夏 思,选B。 天,叶子长成小扇子的模样”“到了秋天, 参考答案|B .1. 2.能力层次 第1级 检索 6.能力层次|第4级 评鉴 方法点拨|本题考查提取关键信息。判 方法点拨|本题考查发表自己的看法。 断画眉鸟的品质优劣的相关语句在第 仔细观察图片可发现这是一只被关在 ①自然段,本段有关键词“品质优良” 笼子里的画眉鸟,画眉鸟的歌声固然动 关键词所在的句子即为答案。 人,但它们也需要自由飞翔的空间和适 参考答案 一只品质优良的画眉鸟的眉毛 合它们的环境。由此作答即可。 应该是长而细的,中间不能间断,看上去好 参考答案 示例:我觉得不应养画眉鸟,应 像人们故意画上去的细眉。 让它们在大自然中自由自在地歌唱。北宋 3.能力层次|第2级 理解 文学家欧阳修写过一首关于画眉鸟的诗: 方法点拨 本题考查理解文章内容。 “百啦千声随意移,山花红紫树高低。始知 第②自然段第一句话承上启下,写出人 锁向金笼听,不及林间自在啼。”我的观点 们喜爱画眉鸟的原因有长得有趣、羽毛 也和他一样,希望能让画眉鸟和所有的鸟 漂亮、啼鸣动听。 儿都能享受自由的生活。 参考答案 羽毛漂亮 啼鸣动听 4.能力层次|第4级 评鉴 方法点拨|本题考查体会作者的思想感 真题阅读 情。通读全文,画眉鸟的羽毛五彩缤 ·海 常 纷,婉转悦耳的鸣叫声是令人喜爱的关 键所在,而模仿家禽和小动物的叫声更 1.能力层次|第1级 检索 是令人惊叹不已,表达了作者对画眉鸟 方法点拨 本题考查提取关键信息。联 的赞美与喜爱。 系“海棠有四品,这四品指的是:西府海 参考答案 表达了作者对画眉鸟的喜爱和 常、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠” 赞美之情。 5.能力层次 第2级 理解 第3级 运用 “其中垂丝海棠的花形最美,花色最为 艳丽”可知答案。 方法点拨 本题考查理解句子和仿写句 参考答案 西府海棠 垂丝海棠 木瓜海 子。(1)画波浪线的句子写了画眉鸟的 棠 贴梗海棠 垂丝 花形美 花色艳丽 嘴、身、尾、头、脚、眼圈、眼光等,这些是 2.能力层次|第4级 评鉴 画眉鸟的外形,“嘴如钉”是把嘴比作钉 方法点拨|本题考查赏析句子。从“开 子,“削竹头”是把头比作削竹,“牛筋 脚”是把脚比作牛筋。(2)要求运用比 了,就呈粉白色,花瓣犹如少女粉面,红 喻的修辞手法描写动物的外形。 润可人”可知,句子把“粉白色花瓣”比 参考答案 (1)外形 身 尾 头 脚 钉 作“少女粉面”,形象生动地描绘出海棠 削竹 牛筋 (2)示例:小猫,身如雪球 花瓣红润可人的特点。 尾如柳枝左摆右晃,脸半黑半白,眼如两个 参考答案 花瓣 少女粉面 花瓣红润 小电灯泡,黑而亮。 可人 .2. 3.能力层次 第2级 理解 2.能力层次 第4级 评鉴 方法点拨 本题考查理解文章内容。从 方法点拨 本题考查理解和分析句子。 “春风浩荡,垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花 (1)画线句子中的主语是“红的白的黄 苞芳容半吐,临风摇曳”“它们含苞待放 的花,青的草,绿的叶”,将花、草、叶当 时,是淡淡的粉红色,开了,就呈粉白色, 作人来写,其中“形成了烂漫无比的春 花瓣犹如少女粉面,红润可人”可知答案。 天”可以提炼出春天的特点是“烂漫无 参考答案 浩荡 粉红色 弯曲下垂 红 比”。(2)“赶集”可以联系生活实际知 润可人 道其本义是到集市上买卖货物。句子 4.能力层次 第2级 理解 中的“赶集”是指春天的鲜花、小草和绿 方法点拨 本题考查理解字词含义。联 叶都争着抢着快速生长,由此可以知道 系“海裳的花芽和叶芽同时生长,花在 “像赶集似的聚拢来”指的是鲜花、小草 新绿的嫩叶掩映下,显得特别春意盎 和绿叶都争着抢着快速生长,为春天增 然。随着海棠的绿叶渐多,花亦飘落, 添美丽。故选D。 可见李清照的绿肥红瘦’诗句不是瞎 参考答案|(1)花 草 叶 烂漫无比 写的”可知,“绿肥红瘦”的意思是海棠 (2)到集市上买卖货物 D 的花芽和叶芽同时生长,后来海棠的绿 3.能力层次 第2级 理解 叶渐多,花渐渐凋谢,绿多红少。 方法点拨 本题考查理解和概括段落内 参考答案 海棠的花芽和叶芽同时生长,后 容。从“那小巧玲现的体态,着一身乌 来海棠的绿叶渐多,花亦飘落,绿多红少 黑发亮的羽毛”“轻快敏捷,在春光中快 5.能力层次 第3级 运用 乐地飞翔”“发出清亮圆润的调啾声”可 方法点拨 本题考查根据古诗句判断季 知,作者先后从外形、姿态、歌声三个方 节。(1)从“枝间新绿”可知,这是春季 面介绍了春燕。 的海棠。(2)从“秋阴捧出”可知,这是 参考答案外形 歌声(声音) 秋季的海棠。(3)从“飞尽絮、日初长” 4.能力层次 第2级 理解 可知,这是夏季的海裳。 方法点拨 本题考查理解和概括段落内 参考答案(1)春季(2)秋季(3)夏季 容。可以阅读两篇选文的第③自然段,从 整体上理解,再从脑海中联系生活构建一 对比阅读 个完整的画面。这两个自然段都写了燕 子的飞行,可以命名为“燕子飞行图”。 ·燕子(节选)/春 参考答案 示例:燕子飞行图 1.能力层次|第2级 理解 5.能力层次第2级 理解 方法点拨 本题考查理解文章内容。根 方法点拨 本题考查对文章内容的理 据对教材原文的掌握进行填写即可。 解。A.有误,写春天其他景物的内容 参考答案 乌黑 轻快有力 剪刀 活泼 不是多余的,它们共同构成了充满生机 .3. 的春天景色。C.有误,作者着重写了小 4.能力层次|第2级 理解 第4级 评鉴 燕子,但它与春天其他的景物描写是相 方法点拨|本题考查理解诗句并体会诗 辅相成的,并没有谁比谁美丽一说 人的情感。理解诗句中词语的意思,再 D.有误,描写中有微风吹拂的柳条,并 结合前一句“今春看又过”点明的写诗 不是除小燕子之外的所有景物都是静 时间,可知诗人是由赏春景勾起了漂泊 止的。故选B。 的感伤,进而流露出归心似箭,思念故 参考答案 B 乡和亲人的感情。 6.能力层次 第4级 评鉴 参考答案 什么时候才是我返回故乡的日 方法点拨 本题考查分析作者的思想感 期呢 归心似箭,思念故乡和亲人 情。通过两篇选文的描述语言可知,都 表达了作者对燕子的喜爱之情。 非连续性文本阅读 参考答案|喜爱 “可爱的生灵”笔记大赛 古诗词阅读 1.能力层次 第2级 理解 方法点拨|本题考查理解材料内容。 ·绝 句 (1)正确。(2)错误。从“旱金莲的花梗 和叶柄并不是连在一起的。旱金莲连 1.能力层次第1级 检索 接叶的柄细细的,长长的,里面含有很 方法点拨 本题考查提取关键信息。根 多的水分”可以知道。 据“江碧”“鸟逾白”“山青”“花欲燃”可 参考答案|(1)/(2)× 知诗中写到的颜色有碧绿、洁白、红色。 2.能力层次|第2级 理解 没有写到浅紫。故选D 方法点拨 本题考查理解材料内容。根 参考答案D 据“我非常喜欢旱金莲,我认为早金莲 2.能力层次]第2级 理解 代表着阳光、自信、蓬勃向上和热情似 方法点拨 本题考查理解词语的含义。 火”可知ABC正确。D.有误,不能作为 “山青花欲燃”一句中“欲”的意思是将要。 诺诺喜欢旱金莲的原因。故选D. 参考答案 |将要 参考答案D 3.能力层次第2级 理解 3.能力层次 第3级 运用 方法点拨 本题考查划分朗读节奏。“江 方法点拨|本题考查绘画与语言表达。 碧鸟逾白,山青花欲燃”的意思是碧绿的 画出自己喜欢的一种花,并说出理由即 江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白,山色 可。注意要积极向上。 青翠欲滴,红艳的野花映衬得似乎要燃烧 参考答案 文字示例:我喜欢的花是向日 起来。因此前两句朗读节奏划分为:江 葵,因为它永远向着太阳生长。那金黄的花 碧/鸟逾白,山青/花欲燃。故选B 瓣如灿烂的笑容,激励着我也要像向日葵一 参考答案|B 样,永远追逐着自己的梦想。 图画略。 .4.