第五单元 丰盈的人物形象-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（福建专用）

第五单元 丰盈的人物形象 语文要素 学习描写人物的基本方法。 考 点 解 卖 ?售点1学习描写人物的基本方法 ①学习外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物的方法，抓住特征表现人 物特，点：②通过具有代表性的事例凸显人物个性；③学习从不同角度描写人 物的方法，即正面描写和侧面描写相结合的方法。 ◇售点2体会文章中的人物形象 ①分析文章的写作背景和具体内容，结合具体事件分析人物的性格特征 和精神风貌；②不同的故事情节表现出不同的人物个性，要具体分析。 丰盈的人物形象。· i主题阅读 为了鼓励学生传承和弘扬传统手工艺，学校组织了一次采访手工艺人的活动。在此次 活动中，小语采访了泥人冯，请你帮助他完成人物通讯。 (一)泥人冯 难度系数：★★★1建议用时：15分钟 满分：14分 得分： ①泥人冯名叫冯兰瑞，是个花甲老人。只见他坐在厚重的桑木桌前，腰板挺 直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹 一抹，那里镞(Zú)一镞。武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压 去；右手揪住老虎的耳朵，反手抡拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。 哇，一件精巧生动的“武松打虎”作品出来啦，这还有什么可挑剔的？可这会儿冯 兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直 视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头，片刻之间，似乎有悟。他重新用手指 夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背 上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察到 的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。 ②孙子冯大刚正好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹 篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴 上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜 怎么着？这宗买卖别提多快！” ③“怎么个快法？”冯兰瑞问。 ④“我把‘泥人冯’的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之 间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说， 泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头爽朗地大声笑了起来。 ⑥冯大刚一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起， 反反复复看了又看。他按捺()不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷爷，爷 爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两只粗糙 的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。” ⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖 掉就成。” ⑧“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵 ·49 ●。第五单元 说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看， 爱得简直没治！我把‘武松打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些 摊位管理费！” ⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯然失色地盯着孙子 冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 添加细节：在写作过程中要注意对细节的描写。 1.[理解]阅读文章第①自然段的句子，下列理解正确的一项是()。(2分) A.“哇，一件精巧生动的‘武松打虎’作品出来啦，这还有什么可挑剔的？”这句话的意 思是，这件作品还不够完美，需要继续挑出毛病 B.“他琢磨着，摇了摇头，片刻之间，似乎有悟”冯兰瑞是在琢磨怎样让作品能在市场 卖到好价钱 C.“那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉”作品的改进是为了更好地表现出“武松打虎”时 的力量感 D.“花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容”这笑容是冯兰瑞对自己作品满意的 笑，是想到能在市场卖出好价格的开心的笑 2.[理解]对“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”这句话理解有误的一项是()。(2分) A.“一闪一闪的亮光”表现了冯兰瑞之前开心的心情 B.这句话侧重说明冯兰瑞的眼睛十分明亮，像两盏烛光 C.这句话从冯兰瑞神态描写中写出了此时人物心理的变化 D.“亮光熄灭了”是在暗示冯兰瑞听了孙子的话后失望的心情 3.理解]根据意思从文中找出词语，写下来。(2分) (1)形容十分拥挤或包围得严密，好像连水都不能泄出。 (2)形容心里不舒服、情绪低落而变了脸色。 确定主体：确定手工艺人的技巧。 4.[理解]结合学过的课文《刷子李》，这里文中称冯兰瑞老人为“泥人冯”的原因是 。(2分)。链接教材 5.[语文要素·理解]文章第⑥自然段，作者为什么要写孙子冯大刚的反应，结合描写人 物方法写下你的理解。(4分)考点1 6.[评鉴]“泥人冯”这个人物给你留下了什么印象（至少写出两点），并结合文章中对人 物的具体描写，把你的理解写下来。(2分)9专点2 ·50· 丰盈的人物形象。● (二)皮影二 吕志军 难度系数：★★★1建议用时：15分仲 满分：16分得分： ①那时，韩虎让人讨厌。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早坐戏场：开演，幕 前看不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中签儿上翻下撩，左杵右抖，跟着手舞足蹈。 戏演完，他抢着拔电线收音箱整戏筐。善存师傅拨开他：“迟早离开。五十出头， 正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存是皮影戏“非遗”传承人，县城唱皮影戏“一把手”，戏班的台柱子。 ③皮影戏兴于唐，盛于清，可近些年衰落了。不说演皮影，就是看皮影的也 没有几个了，都去刨钱了。说不景气，皮影戏还是有人看，尤其是老人们。这让 善存高兴。近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！ 善存对戏班说：“一定要把他们吸引住！” ④可这当口儿，善存在回家路上摔了一跤，胳膊折了。皮影戏全靠胳膊“挑 签子”，折了胳膊怎么挑嘛！戏班艺人计上心来：“让皮影二上。” ⑤皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮 影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑥善存坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，撑家的柱子。演 影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓 绕钹。把韩虎这个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是害人家嘛。 ⑦可又不能不演，善存一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑧这周演《兄妹开荒》。鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高 声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”韩虎左 手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑨善存继续唱：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀…”看到韩虎手中晃动“哥 哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存急忙去纠正，由不得“呀”一声低叫一胳膊 打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑩“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。”韩虎吼着嗓子接上了，把善存师傅 那“呀”的一声掩盖了。善存立时瞪大了眼睛。 ①“我站得高来看得远那么依呀嗨，咱们的边区到如今，成了一个好呀地 方。”纱慕上，那淳朴的妹子高高举起锄头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹 ·51 ●。第五单元 妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。韩虎的唱腔粗犷豪放，明 明是练过的嘛。 ②善存师傅悄悄挪步到了观众堆里。观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也 热烈地拍起了手。 ⑧善存伤好后举办了收徒仪式。仪式上，韩虎呈出个筐，说：“妻子儿女都很 支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本 唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ④再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在“回执主 演”一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 (有删改) 1.[理解]下列表述不符合文意的一项是()。(2分) A.第③自然段点出了皮影戏没落的原因，为下文韩虎上场埋下了伏笔 B.“皮影二”这个标题能吸引读者的阅读兴趣，也暗示了文章的内容 C.“台柱子”表明了善存在戏班的地位，“撑家柱子”体现了韩虎是家里的重要劳力 D.善存在“回执主演”一栏写下“皮影二”，是因为此时他已经无法演出，需要韩虎代演 2.[语文要素·理解]第⑩自然段中，“立时瞪大了眼睛”是人物的 描写，从中可 以体会到善存()。(2分)9考点1 A.很惊讶，韩虎挑签子挑得很出彩 B.很讶异，韩虎唱戏也毫不逊色 C.很难过，他唱戏的水平开始下降 D.很气恼，韩虎竞然抢了他的台词 3.[理解]这篇小说围绕善存和韩虎写了哪些事情？请用小标题的方式列出来。(4分) 每次演皮 挑签子，将皮影人物 韩虎 演出成功 影都来 肩上的锄头挑歪了 意外骨折， 善存 韩虎 无法挑签子 4.[理解]文中善存对韩虎的态度前后发生了怎样的变化？说说为什么会有这样的变 化。(4分) 5,[评鉴]善存给你留下怎样的印象？先用简洁的语言概括，再联系文章内容说明理由。 (至少两点)(4分)9考点2 ·52· 丰盈的人物形象。。 (三)守财奴① 难度系数：★★★★建议用时：16分钟 满分：15分 得分： ①从清早起，他叫人家把他的转椅，在卧室的壁炉与密室的门中间推来推 去，密室里头不用说是堆满了金子的。他一动不动地待在那儿，极不放心地把看 他的人和装了铁皮的门，轮流瞧着。听到一点儿响动，他就要人家报告原委：而 且使公证人大为吃惊的是，他连狗在院子里打哈欠都听得见。他好像迷迷糊糊 地神志不清，可是一到人家该送田租来，跟管庄园的算账，或者出立收据的日子 与时间，他会立刻清醒。于是他推动转椅，直到密室门口。他叫女儿把门打开， 监督她亲自把一袋袋的线秘密地堆好，把门关严。然后他又一声不出地回到原 来的位置，只要女儿把那个宝贵的钥匙交还了他，藏在背心袋里，不时用手摸 一下。 ②终于，弥留的时侯到了，老头儿结实的身板与毁灭作垂死的斗争。他想坐 在火炉旁边，面对密室。他将堆在他身上的被子都拉过来，掖好，对拿侬说：“掖 紧，掖紧，别让人偷了。”他整个生命都退守在眼睛里，当他能够睁眼时，目光立即 转到他堆放财宝的密室门上，对女儿说：“还在那儿吗？还在那儿吗？”声音流露 着极度的惊恐。 ③“还在，父亲。” ④“看好金子！把金子摆在我面前！” ⑤欧也妮把金子摊放在桌上，他便一连几小时地用眼睛盯着金子，像一个刚 刚有视力的孩子呆看着同一件东西，同时也像孩子一般，露出一丝费劲的笑意。 “这让我心里暖和！”有时他脸上掠过幸福的神情，说出这样一句话。 [注释]①本文选自法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》。老头儿指葛朗台，是这部小说中的主 要人物，世界文学史上四大吝啬鬼之一。②拿侬：佣人。 1.[理解]第②自然段中，老头儿为什么“流露着极度的惊恐”？()(2分) A.他忘记他的财宝放在哪里了 B.他的女儿把他的财宝收起来了 C.他害怕死神的到来 D.害怕他的财宝被人偷了 2.[理解]“这让我心里暖和！”句中的“这”指的是( )。(2分) A.温暖的阳光洒在他身上 B.女儿一直陪在他身边 C,能够看到摊放在桌子上的金子 D.女儿给了他很多金子 ·53. ●。第五单元 3.[理解]下列关于短文内容的说法，正确的是()。(2分) A.老头儿用结实的身板与毁灭作垂死的斗争，表现了他对家人的不舍。 B.文中多处对老头儿的眼睛进行描写，这样写是为了突出老头儿的眼晴很重要 C.弥留之际的老头儿十分关心女儿欧也妮 D.“还在那儿吗？还在那儿吗？”是在询问他的财宝 4.[语文要素·评鉴]短文主要运用了动作、语言、神态等描写方法来表现老头儿爱财的 特点。请选择一种方法，结合相关语句，体会它的表达效果。(2分)9赢】 5.[语文要素·理解]严监生和老头儿守财奴的形象在作家笔下都非常鲜活。请比较阅 读课文《两茎灯草》和本文，完成下表。(4分)9考点1 链接教材 文章 人物 主要事件 主要描写方法 人物形象 《两茎灯草》 守财奴 《守财奴》 葛朗台 动作、语言、神态 6.[运用]葛朗台是世界文学史上四大吝啬鬼之一，其他三个是( )。(多选)(3分) A.夏洛克 B.阿巴贡 C.泼留希金 D.严监生 阅读积累 好词 弥留 惊恐摊放 好句 ·欧也妮把金子摊放在桌上，他便一连几小时地用眼睛盯着金子，像一个刚刚有 视力的孩子呆看着同一件东西，同时也像孩子一般，露出一丝费劲的笑意。 ·54· 丰盈的人物形象。· 真题阅读 烟斗 ◆闻琴 难度系数：★★★★ 建议用时：15分钟 满分：14分 得分： ①十九岁的张三，由爹托人介绍，入城当了学徒工。 ②刚进厂，张三机灵能干，深得老工人喜欢。下班后，张三也常在角落里研 究图纸。有一回吃午饭，他竟将机油误当作蘸馒头的酱油。 ③那段时间，厂里常有贼盗行窃，车间主任就叫他值夜班。深夜无聊，张三 想起爹的生日，一时孝心大发，就偷偷挑了厂里的几块黄铜，耗费了几晚，无师自 通，竟然打磨出一只锃亮的铜烟斗。 ④张三心里得意，特地请假回家送给老爹，说是自己在商店里买的。张爹信 了。千活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心，很招人眼。一次，张爹赶集，迎着风口 抽烟，恰好被张三同厂的一个工友撞见。工友觉得这烟斗的材质跟厂里新进的 铜料差不多，便回厂向领导报告。 ⑤张三被领导叫去问话，他不肯承认，心存饶幸。张爹听说了，连夜进城，当 着全车间人的面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说自己教子不当。物证 俱全，厂里将张三辞退。 ⑥张三既愧也悔，更怨老爹绝情。他整日躲在房内，不敢也不愿见人。每至 深夜，他也会偷偷起床，摸到后院仰头看星星，心里还不忘打磨烟斗时的美妙声 音，哧哧，沙沙。 ⑦张三娘不忍心，做了面条，端进儿子房内。“听说三十里外有个老铜匠，铜 壶铁漏，烟斗口哨，什么都能打磨，你不如跟他学点儿手艺，也好养家糊口…” 张三还是蔫蔫的，但眼睛亮了亮。 ⑧一日吃饭，娘又递给他一碗饺子。张爹端门，将碗踢了个粉碎。张三娘鸣 咽：“他爹，总要让娃儿吃饭啊！”“吃再多，心里瞎黑瞎黑，有哈用？”张三受不了， 当夜就卷了包袱，按照娘的地址，去找那铜匠。那夜瓢泼大雨，铜匠闭门不见。 张三在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老艺人。 ⑨几个冬春过去，张三学艺归来，在城里开了间工作室。他制作了许多玩 器，就数烟斗最多。其中有一支烟斗被外国人看中，高价买下，后来还被国外一 家著名的展览馆收藏。 ⑩岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送来昂贵的礼品，感谢他的 数年栽培。老钢匠目光凝重，缓缓道：“你不用谢我。”张三不解。“你呀，要谢的 ·55 ●。第五单元 是你爹。”“我爹？他连见都不想见我！”他心里有气。“徒弟啊，你如今成才都是 你爹使的激将法呀。为了让我收下你，他不知求了我多少回！”张三泥塑般僵住。 ①当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路婉蜒，远远地，他看见 村口的一棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟头跪倒。他有太多太多的话想和爹 说说。可是…爹再也看不见听不到了。张三抚摩墓碑，泪如雨下。 (有删改) 福建省泉州市五年级期中测试 1.[理解]下列对文中加点词语的理解不正确的一项是( )。(2分) A.无师自通：指没有经过老师或他人的传授指点就能理解或通晓某种东西 B.瓢泼大雨：形容雨下得非常大的样子。文中可以替换为“大雨滂沱” C.泪如雨下：指眼泪像大雨一样落下，比喻雨下得很大 2.[语文要素·检索]下列选项中能够表现张爹喜欢张三送的烟斗的一项描写是()。 (2分)9考点1 A.干活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心，很招人眼 B.张爹听说了，连夜进城，当着全车间的面，红着脸交出铜烟斗 C.张爹踹门，将碗踢了个粉碎 D.一次，张爹赶集，迎着风口抽烟 3.[理解]下列对文章内容的理解不正确的一项是()。(2分) A.“有一回吃午饭，他竞将机油误当作蘸馒头的酱油”通过细节描写体现张三工作的投入 B.张三出于孝心为父亲制作烟斗，却被父亲上交，体现了父亲的绝情 C.文章最后一个自然段的场面描写表现了张三知道真相后的悔恨和难过 D.从文章结果来看，张爹之所以要将张三的碗踢碎，其实是为了刺激张三外出学艺 4.[语文要素·理解][评鉴]从人物描写方法上看，文中画“”的句子主要运用了 描写，表现了张三 。(2分)◇考点1 5.[理解]根据文章内容，梳理并概括文章的主要场景。(3分) 张爹托人送张三 工友看到张爹的烟斗报 进厂 告领导 张三得知真相，在张爹 坟前大哭 6.[运用]如果你是张爹，你会到厂里主动交出烟斗吗？请说明理由。(3分)思辨性 ·56· 丰盈的人物形象。。 “:古诗词阅园 送友人 ■满分：6分1得分： [唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征②。 浮云®游子意，落日故人情。 挥手自兹去①，萧萧班马鸣。 [注释]①蓬：莲草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。②征：远行。@浮云：比喻 游子行踪不定。④自兹去：从此离去。兹，此。萧萧：马斯叫声。班马：离群的马。 1.[评鉴]诗的前两句采用了动静结合的手法，下列表述正确的一项是( )。(2分) A.“横”字写出了山的动态 B.“绕”字写出了水流的动态 C.“横”字写出了北郭的静态 D.“绕”字写出了东城的动态 2评鉴」“孤蓬万里征”用“孤蓬”比喻友人，表达的情感是( )。(2分) A.写出了友人别离后，诗人自己将孤单一人的处境 B.形象地写出了此地一别后，友人以后的生活会变得更加艰难 C.告诫友人不能像蓬草一样漂泊，表达了诗人对友人的深切关怀 D,形象地写出了此地一别后，友人就要像蓬草那样漂泊万里的命运，表达了诗人对友 人的深切关怀 3.[理解]诗的第五、六句中，诗人巧妙地用 作比，来表明心意，表达 了对朋友依依惜别的心情。(2分) 知识拓展 送别诗中的常见意象 1.柳 古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。 2.酒 古人离别多设宴饯行。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。 3.月亮 月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪 是一致的：再则，月亮含有思乡、思亲的象征意义，因而古人常借月抒怀。 ·57参观，能让我更好地看懂文物，理解展览， 失色地盯着孙子冯大刚”可知，冯兰瑞 感受文化。 因为孙子冯大刚提出利用“武松打虎” 泥人作品去换取市场管理上的便利而 第五单元 丰盈的人物形象 感到失望和沮丧，脸色变得阴沉无光， 失去了先前的光彩和兴奋。因此第二 空答案为“黯然失色”」 主题阅读。。。。“ 参考答案|(1)水泄不通(2)黯然失色 4.能力层次|第2级理解 (一)泥人冯 方法点拨「本题考查对文章内容的理 1.能力层次第2级理解 解。首先，回顾《刷子李》中称呼刷子李 方法点拨|本题考查对句子的理解。 的方式，刷子李是因为他刷墙的技艺高 A.这句话是用反问的语气强调作品已 超而得名。然后，分析本文中冯兰瑞老 经非常完美，没有可挑别之处，而不是 人被称为“泥人冯”的原因，可以从他的 说作品还不够完美。B.冯兰瑞琢磨的 职业是捏泥人，以及他在泥人制作方面 是如何让作品在艺术上更加完美，而不 的高超技艺和独特风格入手。 是考虑怎样让作品能在市场卖到好价 参考答案「冯兰瑞老人捏泥人的技艺高 线。D.这笑容是冯兰瑞对自己在艺术 超，所以人们尊称他为“泥人冯” 创作上取得进步、作品更加完美而感到 5.能力层次|第2级理解 满意的笑，并非是想到能在市场卖出好 方法点拔|本题考查描写方法的作用 价格的开心的笑。故选C。 首先，需要明确第⑥自然段中对孙子冯 参考答案C 大刚反应的具体描写内容，如语言、动 2.能力层次|第2级理解 作、神态等。然后，分析这些描写所展 方法点拨|本题考查对句子的理解。 现出的冯大刚的情绪和态度。接着，思 B.联系上下文，结合第⑨自然段“冯兰 考作者通过描写冯大刚的反应，对塑造 瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”可知， 爷爷冯兰瑞的形象、推动情节发展以及 这句话并不是在描述冯兰瑞的眼睛有 表达文章主题等方面所起到的作用。 多么明亮，而是用“一闪一闪的亮光”来 参考答案作者通过对孙子冯大刚的语 比喻他之前内心的喜悦和期待，类似于 言，动作和神态的描写，侧面表现出冯瑞兰 眼中闪烁着兴奋的光芒。而“亮光熄灭 的捏泥技艺高超。 了”则形象地表现了这种喜悦和期待因 6.能力层次|第4级评鉴 为孙子的提议而瞬间消失，反映了冯兰 方法点拨|本题考查对人物的理解。分 瑞内心的失望和不满。因此，选项中 析文中对“泥人冯”的外貌、动作、语言 “侧重说明冯兰瑞的眼晴十分明亮，像 等描写，思考这些描写所展现的人物特 两盏烛光”理解有误。故选B。 点：关注“泥人冯”对待泥人创作的态度 参考答案丨B 和行为，从中总结其性格品质：结合具 3.能力层次第2级理解 体事例，来提炼他的形象特点。 方法点拨本题考查找关键词。从文中 参考答案|①技艺精湛，精益求精。文中 第④自然段“眨眼之间，就被围了个水 通过冯兰瑞雕刻“武松打虎”时一系列动作 泄不通”可知，市场上人们围着冯大刚 描写以及作品的精巧生动，展现了他高超 的泥人摊位非常拥挤，没有一点儿空 的技艺及精益求精的态度。②坚守原则， 隙。因此第一空答案为“水泄不通” 不为利益所动。当孙子提议把“武松打虎” 从文中第⑨自然段“他走到桌前，黯然 送给管理市场的领导以谋取少收摊位管理 ·16· 费时，他眼里的亮光熄灭了，并狠狠地用手 存受伤后，韩虎代替善存挑签子：在演 掌压向泥人，这表明他不愿意通过不正当 出过程中，韩虎又用自己高超的唱功掩 的手段获取利益，坚守自己的原则和底线。 盖住善存的“呀”声；演出结束后，善存 (二)皮影二 被韩虎粗犷豪放的唱腔打动。伤好之 后，善存收韩虎为徒。在收徒仪式上， 1.能力层次第2级理解 韩虎拿出个筐，里面是他一笔一画抄的 方法点拨|本题考查理解文章内容。D 几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者 项错误，善存在“回执主演”一栏写下 已经雕好了的皮子。由此可知，善存对 “皮影二”，是因为善存已经认可了韩虎 韩虎由讨厌到收他为徒的态度变化，是 及其表演皮影戏的技艺。故选D。 因为韩虎勤奋好学，苦练技术，用自己 参考答案丨D 的技艺打动了善存。 2.能力层次第2级理解 参考答案「善存由讨厌韩虎到收韩虎为 方法点拔」本题考查理解句子含义。 徒，是因为韩虎勤学苦练，用高超的皮影戏 “立时瞪大了眼睛”是神态描写。根据第 技艺打动了善存。 ⑩自然段“韩虎吼着嗓子接上了，把善存 5.能力层次|第4级评鉴 师傅那·呀’的一声掩盖了”和第①自然 方法点拨」本题考查分析人物形象。根 段“韩虎的唱腔粗犷豪放，明明是练过的 据第②自然段“善存是皮影戏·非遗’传 嘛”可知，韩虎用自己毫不逊色的唱功掩 承人，县城唱皮影戏‘一把手”，戏班的 盖了善存的“呀”的一声，挽回了局面，所 台柱子”可知，善存技艺高超：根据第⑥ 以善存感到不可思议，立时瞪大了眼睛。 自然段“善存坚决不同意…把韩虎这 故选B。 个撑家柱子拉来弄这不刨钱的营生是 参考答案|神态B 害人家嘛”可知，善存为他人着想：根据 3.能力层次第2级理解 第③自然段“善存伤好后举办了收徒仪 方法点拨」本题考查概括文章内容。根 式”可知，善存善于发现人才。 据第①自然段“那时，韩虎让人讨厌” 参考答案|示例：善存德艺双馨，善于发现 “善存师傅拨开他：‘迟早离开。五十出 人才。从善存是皮影戏“非遗”传承人，县 头，正是家里好劳力，这不是游手好闲 城唱皮影戏“一把手”，戏班的台柱子，可以 吗？”可概括出：善存讨厌韩虎。根据 看出善存技艺高超：从善存收勤学苦练的 第⑦自然段内容可概括出：韩虎代替善 韩虎为徒，可以看出善存善于发现人才。 存挑签子。根据第⑨自然段“看到韩虎 手中晃动‘哥哥’的草帽，肩上的锄头却 (三)守财奴 歪了，善存急忙去纠正，由不得·呀’ 1.能力层次|第2级理解 声低叫”可概括出：善存急忙纠正，低叫 方法点拨丨本题考查对短文内容的理 一声。根据第⑧自然段“善存伤好后举 解。联系上下文可知，老头儿非常爱 办了收徒仪式”可概括出：善存收韩虎 财，即使在生命的弥留之际，也不忘记 为徒。 他的财宝，所以他“流露着极度的惊恐” 参考答案|从左到右：讨厌代替善存挑 是害怕自己的财宝被人偷了。 签子急忙纠正，低叫一声收韩虎为徒 参考答案丨D 4.能力层次第2级理解 2.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查理解文章内容。根 方法点拨丨本题考查对关键字词的理 据第①自然段中善存说的话可知，刚开 解。联系上文内容可知，“这让我心里 始善存讨厌韩虎，认为他游手好闲。善 暖和”的“这”指的是老头儿能够看到摊 17 放在桌子上的金子。 真题阅读 参考答案丨C 3.能力层次|第2级理解 。烟斗 方法点拨|本题考查对短文内容的理 1.能力层次|第2级理解 解。A项错误，老头儿用结实的身板与 方法点拨|本题考查理解词语含义。C 毁灭作垂死的斗争，是舍不得他的财 项错误，“泪如雨下”指眼泪像大雨一样 宝，并不是对家人的不舍。B项错误， 落下，比喻非常悲痛。 短文多次描写老头儿的眼睛，是因为对 参考答案」C 一个行将就木的人来说，只有眼睛才能 2.能力层次|第1级检索 表现他的内心，这样写突出了老头儿对 方法点拨丨本题考查提取指定信息。根 财宝的贪婪。C项错误，老头儿弥留之 据第④自然段“干活儿间隙，他总将烟 际并未关心女儿，他只关心他的财宝。 斗摩挲于手心，很招人眼”可知答案。 D项正确。故选D。 参考答案丨A 参考答案丨D 3.能力层次|第2级理解 4.能力层次第4级评鉴 方法点拨|本题考查理解文章内容。B 方法点拨|本题考查对描写方法的辨析 项错误，张三出于孝心为父亲制作烟 及对其作用的分析。选择一种方法，从 斗，却被父亲上交，体现了父亲的正直， 文中摘录出相应的句子，从体现老头儿 侧面写出父亲对张三的教育方式。故 爱财的特点方面体会其表达效果。 选B。 参考答案示例：通过“还在那儿吗？还在 参考答案丨B 那儿吗？”“看好金子！把金子摆在我面 4.能力层次|第2级理解第4级评鉴 前！”等语言描写，表现了走到生命终点的 方法点拔|本题考查分析人物描写方 老头儿却念念不忘他的财宝，并嘱附女儿 法。根据句中“起床”“摸到”“仰头看” 看守好财富。这些语言描写，刻画了一个 可知，这句话主要运用了动作描写，表 不折不扣的守财奴形象。 现了张三对制作烟斗的喜爱。 5.能力层次第2级理解 参考答案|动作对制作烟斗的喜爱 方法点拨」本题考查对比阅读能力。仔 5.能力层次第2级理解 细阅读课文《两茎灯草》和本文，按照表 方法点拨」本题考查梳理文章内容。根 格提示，从文中提取关键信息进行概括 据第③自然段“张三想起爹的生日… 即可。 竞然打磨出一只锃亮的铜烟斗”可概括 参考答案丨严监生因灯盏里点着两茎灯 出：张三用厂里的铜料为张爹做烟斗。 草而硬撑着不肯咽气动作，神态弥留 根据第⑤自然段“张爹听说了…说自 之际仍盯着财宝、让女儿把财宝放到跟前 己教子不当”可概括出：张爹进厂交烟 6.能力层次第3级运用 斗。根据第⑧自然段“张爹瑞门，将碗 方法点拨|本题考查对知识的积累。欧 踢了个粉碎”“张三受不了…去找那 洲文学长廊中的四大吝啬鬼，分别是英 钢匠”可概括出：张爹瑞门踢碗逼张三 国莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏 离家去学艺。 洛克：法国莫里哀喜剧《悭吝人》(《吝啬 参考答案张三用厂里的铜料为张爹做烟 鬼》)里的阿巴贡；法国巴尔扎克小说 斗张爹进厂交烟斗张爹瑞门踢碗逼张 《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台：俄国果 三离家去学艺 戈理小说《死魂灵》里的泼留希金 6.能力层次|第3级运用 参考答案ABC 方法点拨本题考查实际运用。结合文 ·18· 章内容和自己的生活实际作答，合理 合材料内容可知，我们应该追的“星”具 即可。 有富有正义感、无私奉献、执着追求等 参考答案示例：我会主动交出烟斗。张 特点。D项有误，“莽撞”表述不当。 三虽然是因为一片孝心才制作烟斗，但是 参考答案丨D 他不应该偷拿厂里的黄铜材料，而应该自 2.能力层次|第2级理解 己花钱购买合适的材料。主动交出烟斗， 方法点拨|本题考查理解材料内容。A 这是诚实，正直的表现，也是为了让张三牢 项错误，材料一中没有体现《地道战》比 记教训，希望张三成为一个正直的人。 《小兵张嘎》更受欢迎。B项错误，根据 材料二中袁隆平的简介可知，袁隆平不 。。。。·古诗词阅读 是诺贝尔奖获得者。C项错误，董存瑞 。送友人 参加过不少战斗。D项正确。 参考答案|D 1.能力层次|第4级评鉴 3.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查分析表现手法。这 方法点拨|本题考查概括材料内容。根 两句中的两个动词“横”和“绕”，分别写 据材料一和材料二中的人物事迹完成 出了山的静态、水的动态。 即可。 参考答案B 参考答案示例：电影《小兵张嘎》中的张 2.能力层次|第4级评鉴 嘎子聪明、机灵，为了消灭日本鬼子给奶奶 方法点拨|本题考查分析诗人情感。诗 报仇，参加了八路军。屠呦呦为了解决 中用“孤蓬”比喻友人，写出了友人像蓬 抗疟治疗失败难题，60多年致力于中医药 草那样漂泊的命运，表达了诗人对友人 研究实践，研究发现了青蒿素。 的关怀。故选D。 4.能力层次|第3级运用 参考答案|D 方法点拨本题考查实际运用。开放性 3.能力层次第2级理解 试题，答案不唯一。 方法点拨|本题考查分析修辞手法。第 参考答案」示例：钱学森参与研制“两弹 五、六句的意思：游子心思恰似天上浮 一星”。 云，夕阳余晖可比难舍友情。这两句诗 中“浮云”对“落日”，还巧妙地用“浮云” 第六单元 奇妙的人物思维 来比喻友人，用“落日”来比喻自己，无 限关切之意自然溢出。 参考答案浮云落日 主题阅读 译文：青山横卧在城郭的北面，白水环 绕着东城。在此地，我们一道握手言 (一)北京时间不到点 别，你像蓬草漂泊万里去远征。游子心 1.能力层次|第2级理解 思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友 方法点拨本题考查文章的写作顺序和 情。频频挥手作别从此离去，马儿也为 对文章内容的理解。第①~③自然段 惜别声声嘶鸣。 主要写乡下父子错过了买优惠汉堡的 时间，是事情的起因：第④⑤自然段主 非连续性文本阅读 质年分中 要写“我”和其他顾客以及服务员一起 想办法帮助乡下父子，是事情的经过； ·追“星”之旅 最后一个自然段，农民父亲接过两个汉 1.能力层次第2级理解 堡，是事情的结果。 方法点拨」本题考查理解材料内容。结 参考答案丨C ·19·