第四单元 热血的家国情怀-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（福建专用）

第四单元 热血的家国情怀 参考答案示例： 生的伟大，死的光荣 主题阅读。 生卒年份：1932年一1947年 光荣事迹：从小参加抗日儿童团，被捕 (一)赵一曼女士（节选） 后面对敌人的铡刀毫无惧色，壮烈牺 1.能力层次第2级理解 性，年仅15岁。 方法点拨|本题考查引号的用法。“山 区生活”在这里指共产党管辖下的山区 (二)左权的英雄事迹 生活，所以引号表示特殊含义。 1.能力层次|第2级理解 参考答案丨B 方法点拨|本题考查词语在文中的意思。 2.能力层次|第2级理解 根据“日军纠集3万兵力，再次对太行 方法点拨「本题考查理解文章内容。从 抗日根据地发动了空前残酷的大‘扫 句子“赵一曼在山区中了日军的子弹后 荡’”可知，“对比悬殊”在文中的意思是 被捕”可知A项说法错误；“赵一曼女 敌我双方的兵力相差很大。 士淡淡地笑了”体现的是她的坦然面 参考答案|敌我双方的兵力相差很大 对，不是无奈，所以C项说法错误。故 2.能力层次|第2级理解 选B 方法点拨|本题考查对句子的理解。 参考答案B “十分吃紧”说明我方兵力少，抵挡敌军 3.能力层次第2级理解第4级评鉴 非常吃力。从这句话中可以看出左权 方法点拨|本题考查分析人物描写方法 将军不顾自己安危，把群众的安危放在 和理解句子。“笑”“神情严肃”是神态 第一位。 描写，“堂堂中华七尺男儿，甘为日本人 参考答案|BCD 3.能力层次|第2级理解 役使，不是太愚蠢了吗？”是语言描写， 方法点拨丨本题考查对内容的理解。根 通过赵一曼的语言和神态，让我们体会 据“从容地指挥队伍”“登上一块高地” 到赵一曼的内心想法：我们要时刻把民 可知，左权将军身先士卒，从容镇定，他 族大义放在心里。 的指挥很好地起到了稳定军心的作用。 参考答案丨神态语言我们要时刻把民 参考答案丨D 族大义放在心里 4.能力层次第2级理解 4.能力层次|第4级评鉴 方法点拨」本题考查对内容的概括。根 方法点拨」本题考查分析文章题目。以 据“为了纪念左权将军”“从此，辽县改 “赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、 名为左权县”可知，最后一个自然段主 同志、英雄等惯用法，既表达了对赵一 要写为了纪念左权将军，人们将辽县改 曼的尊重和敬爱，又能引起读者的阅读 名为左权县。 兴趣。 参考答案丨B 参考答案|以“赵一曼女士”为题既表达了 5.能力层次|第1级检索 对赵一曼的尊重和敬爱，又能引起读者的 方法点拨|本题考查对信息的提取。在 阅读兴趣。 第④自然段找到“面对这一极度危险的 5.能力层次|第3级运用 处境”这句话，联系上文即可得出答案。 方法点拨|本题考查实际运用。根据资 参考答案「日伪军发觉了八路军分路突围 料，制作出合理的名片即可。 的意图，迅速收缩包围圈，并将一簇簇炮弹 ·12· 砸向密集的人群，给突围的人们造成了极 解。联系上文，当时红军处于断粮的危 大的混乱和恐慌。 急时刻，只有杀牲口吃肉才能让战士充 6.能力层次1第2级理解 饥，多一些人走出草地，可知“最后一次 方法点拨」本题考查对内容的概括。文 大功”是指献身给战士们充饥。故选C。 章记叙了太行抗日根据地人们突围的 参考答案丨C 场面和左权将军指挥突围的过程，赞扬 4.能力层次|第2级理解 了他心怀群众、沉着从容、不畏牺牲的 方法点拨「本题考查对句子的理解。“这 伟大精神。 匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡 参考答案本文主要写了1942年5月，日 子，一路上驮粮食、驮器材，每天它背上 军对太行抗日根据地发动了大“扫荡”，左 都堆得像小山似的”中，写这匹骡子“驮 权将军不顾危险，在指挥队伍突围中不幸 粮食、驮器材”“背上都堆得像小山似 中弹，壮烈牺牲。为了纪念左权将军，人们 将辽县改名为左权县。 的”，突出了它在长征途中做了很大的 7.能力层次1第3级运用 贡献。故选D。 方法点拨|本题考查语言表达能力。结 参考答案丨D 合自己今天的幸福生活都是靠无数革 5.能力层次|第4级评鉴 命先烈用鲜血换来的事实，把自己想对 方法点拨丨本题考查对句子的理解。上 革命先烈们说的话表达出来，言之有理 文写到“枪声响了。彭德怀向着斜倒下 即可。 去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽…”， 参考答案|示例：先烈们，在中华民族面临 可知彭德怀对大黑骡子的牺牲十分难 生死存亡的危急时刻，是你们用自己的血 过，因此，“彭德怀推开警卫员端来的一 肉之躯筑起了保家卫国的钢铁长城，我们 碗肉汤，发火道：‘我吃不下，端开！”是 怎么能不肃然起敬？正是因为无数的你们 通过语言、动作描写，写出彭德怀的悲 前仆后继，才有了今天的和平环境，才有了 伤。故选D。 祖国的繁荣昌盛。我们应该懂得幸福生活 参考答案ID 来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史 6.能力层次第2级理解 责任和历史使命。我们会牢记你们所做出 方法点拨|本题考查概括文章主要内 的牺牲和贡献，热爱祖国，热爱人民，发奋 学习，为祖国增光，为祖国添彩！ 容。通读整篇文章，抓住主要人物的主 要事件进行概括即可。 (三)彭德怀和他的大黑骡子 参考答案|本文讲述了红三军团在过草地 1.能力层次第1级检索 时断粮了，看到战士们一个个因饥饿而昏 方法点拨|本题考查对主要人物的把 倒后，彭德怀下令杀掉包括自己的大黑骡 握。由本文题目“彭德怀和他的大黑骡 子在内的六头牲口给战士们充饥的事。 子”以及文中对彭德怀的大笔墨描写可 7.能力层次第2级理解 知，主要人物是彭德怀。故选B。 方法点拨丨本题考查揣测人物心理活 参考答案B 动。通过读文章可知，彭德怀与大黑骡 2.能力层次第1级检索 子有着深厚的感情，对于大黑骡子的牺 方法点拨」本题考查对重要信息的提 牲，他十分难过，因此可围绕彭德怀对 取。由句子“彭德怀决定杀坐骑解决燃 大黑骡子的愧疚、赞美等方面来写。 眉之急”可得出答案。故选A。 参考答案|示例：我的老朋友，对不起了！ 参考答案丨A 今天你为了战士们献出了生命，但你不会 3.能力层次第2级理解 白白牺牲的，你为革命又立了一次大功，我 方法点拨|本题考查对文章内容的理 们会永远记得你的。 13 真题阅读 分年年年。。 么啦？坐破椅子就不能工作…连想 都别想”、第⑥自然段“恳请组织把我运 ·人民公仆焦裕禄 回兰考…死了也要看着你们把沙丘 1.能力层次|第1级检索 给治好”这些内容可以看出他是名副其 方法点拨|本题考查提取主要信息。根 实的人民公仆。 据文章第①自然段“20世纪60年代 参考答案|①体现焦裕禄甘当人民公仆， 初，国家遭受了严重的自然灾害”可知， 全心全意为人民服务的崇高精神，“人民公 文中故事发生的时间是20世纪60年 仆”点明文章中心；②照应全文，形成全文 代初。故选C。 的线索，表达作者对焦裕禄一生为民，甘当 参考答案|C 人民公仆崇高精神的赞美之情。 2.能力层次|第2级理解 6.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对文章内容的理 方法点拨「本题考查对文章内容的理 解。根据文中第③自然段相关内容可 解。通读文章可知，文中的“焦裕禄的 知，焦裕禄深夜里冒着寒风，带着县委 眼泪掉了下来：‘大家看到了这些父老 班子赶到了火车站，是为了带回被迫逃 多亲了吗？你们不心疼吗？党把36万 荒的兰考百姓。故选D。 兰考人民交给我们，不就是要带着大家 战胜灾荒，过上好日子吗？’”这句话主 参考答案|D 3.能力层次|第2级理解 要运用了人物语言描写的方法，体现了 方法点拨|本题考查对文章内容的理 焦裕禄内心的焦急，表现了时刻装着老 解。文中第④自然段“风沙最大的时候 百姓的内心以及对帮助兰考战胜灾荒 …用自己的双脚丈量着兰考1800平 的决心。 方千米的土地”这句话写的是焦裕禄心 参考答案|主要运用了语言描写，体现了 当时焦裕禄内心十分心疼（难过），并暗下 系百姓，勇于担当，不怕困难，忘我工 决心要带大家战胜灾荒，过上好日子的 作，并没有体现他不爱惜自己的身体。 心理。 故选A。 7.能力层次|第2级理解 参考答案丨A 方法点拨|本题考查对文章内容的理 4.能力层次|第2级理解 解。通读全文，从文中第⑤自然段“张 方法点拨「本题考查对文章内容的理 庄的沙丘封住了没有？盐碱地上的麦 解。结合第⑤自然段“可他却说：‘怎么 子长得怎么样了？还有老韩陵的泡桐 啦？坐破椅子就不能工作啦！兰考面 树栽了多少棵了…”可知，躺在病床 貌还没改变，大家伙生活又这么困难， 上的焦裕禄仍然心系百姓，内心帮助兰 这种事儿啊，咱不能做。你啊，连想都 考渡过难关的信念一直都在，据此写出 别想。’”可以看出，焦裕禄内心的想法 他可能说的话即可。 是虽然藤椅破了，但还能坐着工作，为 参考答案|（示例）张大嫂生活改善了吗？ 什么要花那冤枉钱？故选D。 你们一定要把沙丘治好，带领兰考父老乡 参考答案丨D 亲们过上好日子。理由：联系第④自然 5.能力层次|第2级理解 段可知焦裕禄始终牵挂兰考人民，还在风 方法点拨」本题考查对标题的理解。通 雪铺天盖地时去访贫问苦；联系结尾和第 读全文，根据文中第②自然段“感谢组 ③自然段可知焦裕禄的心里始终想着治好 织把我派到…我决不离开这里”、第 沙丘，让父老乡亲们过上好日子。 ③自然段“大家看到了这些父老乡 8.能力层次1第3级运用 亲…过上好日子吗”、第⑤自然段“怎 方法点拨|本题考查开放性作答。要求 ·14· 联系上下文，写一写对焦裕禄的评价， 一空答案。根据“到18世纪末…人 并为文中的焦裕禄打个分，注意写明 们对博物馆的认识也发生了变化”可知 理由。 第二空答案。根据“20世纪中叶后，博 参考答案丨示例：我会给文中的焦裕禄打 物馆飞速发展，进入为社会服务的新阶 100分。理由：①不怕困难，心系人民。 段”可知第三空答案。 体现在焦裕禄不管严赛酷暑，他总是带领 参考答案|约在公元前5世纪西欧一些 全县人民封沙，治水，改地，即使生病躺在 国家相继建立博物馆，并向公众开放，才使 病床上仍牵挂人民；②常年强忍病痛忘我 得博物馆的功能有了新的发展，人们对博 工作，直到昏倒，一生为国为民，大公无私。 物馆的认识也发生了变化。20世纪中 叶后 。·古诗词阅读 2.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达。根据材 。出塞 料二中对鹊鱼石斧图彩陶缸的介绍，可 1.能力层次|第2级理解 从收藏展馆、所属年代、文物材质、外观 方法点拨|本题考查对诗歌题材的理解 描述、保护级别等方面一一介绍，同时 能力。《出塞》一般反映的是军旅、边塞 注意介绍词的前后连贯。 题材。 参考答案示例：鹤鱼石斧图彩陶缸收藏 参考答案丨D 于中国国家博物馆，是新石器时代前期的 2.能力层次第2级理解 文物。该文物为红陶砂质，高47厘米，口 方法点拨|本题考查对内容的理解。这 径32.7厘米，底径19.5厘米。器腹外壁 句诗中，“誓灭”的意思是发誓消灭，最 的一侧就是著名的鹊鱼石斧图，约占缸体 能体现出征的决心和信心。 表面积的一半，画面真实生动，色彩和谐， 参考答案A 极富意境，是迄今中国发现最早、面积最大 3.能力层次第2级理解 的一幅陶画。该文物于2003年被国务院 确定为64件不可出国展出的珍贵文物 方法点拨|本题考查对古诗的理解。C 之首。 项错误。通过“何须…还”，认定了只 3.能力层次|第2级理解 要为国牺牲不问其他，至于尸体归葬故 方法点拨|本题考查理解材料内容。A 土的问题并不重要，体现了视死如归的 项错误，根据材料二“2003年被国务院 豪壮情怀。 确定为64件不可出国展出的珍贵文物 参考答案丨C 之首”可知，是不予出国展出。C项错 译文：出征的战士应当高唱军歌胜利归 误，根据材料一“是一个不追求营利，为 来，决心把清朝统治者赶出山海关。战 社会和社会发展服务的公开的永久机 士只知道在战场上要为国捐躯，何须考 构”可知，博物馆不追求营利发展。故 虑把尸体运回家乡。 选B。 参考答案丨B 。。。··非连续性文本阅读。。· 4.能力层次|第3级运用 方法点拨「本题考查实际运用。可结合 ·国际博物馆日 博物馆的历史意义和自己的生活实际 1.能力层次第2级理解 作答，言之有理即可。 方法点拨「本题考查理解材料内容。根 参考答案|示例：我打算去福建博物馆参 据“约在公元前5世纪…博物馆只是 观。博物馆是高水平的文化殿堂，为人们 少数人观赏奇珍异物的收藏室”可知第 提供了高水平的精神享受。去福建博物院 15· 参观，能让我更好地看懂文物，理解展览， 失色地盯着孙子冯大刚”可知，冯兰瑞 感受文化。 因为孙子冯大刚提出利用“武松打虎” 泥人作品去换取市场管理上的便利而 第五单元 丰盈的人物形象 感到失望和沮丧，脸色变得阴沉无光， 失去了先前的光彩和兴奋。因此第二 空答案为“黯然失色” 主题阅读。。。。。。 参考答案|(1)水泄不通(2)黯然失色 4.能力层次|第2级理解 (一)泥人冯 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 1.能力层次第2级理解 解。首先，回顾《刷子李》中称呼刷子李 方法点拨|本题考查对句子的理解。 的方式，刷子李是因为他刷墙的技艺高 A.这句话是用反问的语气强调作品已 超而得名。然后，分析本文中冯兰瑞老 经非常完美，没有可挑别之处，而不是 人被称为“泥人冯”的原因，可以从他的 说作品还不够完美。B.冯兰瑞琢磨的 职业是捏泥人，以及他在泥人制作方面 是如何让作品在艺术上更加完美，而不 的高超技艺和独特风格入手。 是考虑怎样让作品能在市场卖到好价 参考答案「冯兰瑞老人捏泥人的技艺高 钱。D.这笑容是冯兰瑞对自己在艺术 超，所以人们尊称他为“泥人冯” 创作上取得进步、作品更加完美而感到 5.能力层次|第2级理解 满意的笑，并非是想到能在市场卖出好 方法点拔|本题考查描写方法的作用。 价格的开心的笑。故选C。 首先，需要明确第⑥自然段中对孙子冯 参考答案C 大刚反应的具体描写内容，如语言、动 2.能力层次第2级理解 作、神态等。然后，分析这些描写所展 方法点拨|本题考查对句子的理解。 现出的冯大刚的情绪和态度。接着，思 B.联系上下文，结合第⑨自然段“冯兰 考作者通过描写冯大刚的反应，对塑造 瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”可知， 爷爷冯兰瑞的形象、推动情节发展以及 这句话并不是在描述冯兰瑞的眼睛有 表达文章主题等方面所起到的作用。 多么明亮，而是用“一闪一闪的亮光”来 参考答案「作者通过对孙子冯大刚的语 比喻他之前内心的喜悦和期待，类似于 言、动作和神态的描写，侧面表现出冯瑞兰 眼中闪烁着兴奋的光芒。而“亮光熄灭 的捏泥技艺高超。 了”则形象地表现了这种喜悦和期待因 6.能力层次|第4级评鉴 为孙子的提议而瞬间消失，反映了冯兰 方法点拨|本题考查对人物的理解。分 瑞内心的失望和不满。因此，选项中 析文中对“泥人冯”的外貌、动作、语言 “侧重说明冯兰瑞的眼睛十分明亮，像 等描写，思考这些描写所展现的人物特 两盏烛光”理解有误。故选B。 点；关注“泥人冯”对待泥人创作的态度 参考答案丨B 和行为，从中总结其性格品质：结合具 3.能力层次|第2级理解 体事例，来提炼他的形象特，点。 方法点拨|本题考查找关键词。从文中 参考答案|①技艺精湛，精益求精。文中 第④自然段“眨眼之间，就被围了个水 通过冯兰瑞雕刻“武松打虎”时一系列动作 泄不通”可知，市场上人们围着冯大刚 描写以及作品的精巧生动，展现了他高超 的泥人摊位非常拥挤，没有一点儿空 的技艺及精益求精的态度。②坚守原则， 隙。因此第一空答案为“水泄不通”。 不为利益所动。当孙子提议把“武松打虎” 从文中第⑨自然段“他走到桌前，黯然 送给管理市场的领导以谋取少收摊位管理 ·16·第四单元 热血的家国情怀 语文要素 通过文章中动作、语言，神态的描写，体会人物的内心。 考 点 解 卖 Q考点】通过对人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心 人物的内心活动，往往可以通过他的动作、语言、神态等反映出来，所以 要：①抓住人物的细节描写，换位思考，假设自己是文中的人物，揣摩人物此 时的内心活动：②表达要细致，要结合具体的描写方法表述清楚。 ◇售点2把握文章中的动作、语言、神态描写 ①动作描写：抓住表现人物活动的动词，分析人物如何用动作来表现特 点：②语言描写：抓住人物的语言，分析人物的特点；③神态描写：专指面部表 情，如大惊失色、目瞪口呆、皱着眉头等。 热血的家国情怀。。 i主题阅读 清明节，学校组织开展“缅怀革命先烈，传承爱国精神”实践活动。在苍松翠柏环绕的烈 士陵园里，老师给大家讲起了革命烈士赵一曼女士的故事。 (一)赵一曼女士（节选） 雅度系数：★★★ 建议用时：13分钟 满分：13分 得分： ①“九一八”事变后，赵一曼女士率领的抗联队伍活动在小兴安岭的崇山峻岭中。 ②1935年，赵一曼在山区中了日军的子弹后被捕。 ③被捕后的赵一曼遭受了日军非人的折磨。日军用喷辣椒水、泼汽油等残 酷手段对她进行拷打，企图逼她叛变。即便她遍体鳞伤，日本人始终没有得到有 价值的回答。 ④一个日本军官在向上司呈送的审讯报告中写道：赵一曼是共产党的重要 干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。 ⑤1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 ⑤住院期间，通过观察，她发现看守警士董宪勋似乎可以争取。她躺在病床 上，和蔼地问董警士：“先生，您一个月的薪俸是多少？” ⑦董警士显得有些忸怩：“十多块钱吧…” ⑧赵一曼女士故作遗憾地笑了，继而神情严肃地看着他：“堂堂中华七尺男 儿，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？” ⑨此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风 光，聊飞鸟走兽。她用通俗有趣的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的 纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记录的一些资料，并不 知道是专门写给他看的。看了这些纸片，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵 一曼女士出去，和她一道上山。 ⑩赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。 ①6月28日夜里，赵一曼在董宪勋和护士韩勇义的协助下，逃走了。 ②南岗警察署发现后，马上开车去追，在距离日伪最后封锁线只有20千米 的地方，将他们逮捕。 ⑧赵一曼女士淡淡地笑了。 1936年8月，赵一曼女士在珠河县被日本宪兵枪杀，年仅31岁。 ·37 ●。第四单元 理解词句，认识人物。 1.「理解]文中“山区生活”加了引号，在这里引号的作用是( )。(2分) A.表示特定称谓 B.表示特殊含义 C.表示讽刺 D.表示直接引用 2.「理解]结合文章内容可知，下列说法正确的一项是( ）。(2分) A.赵一曼被叛徒出卖不幸被捕 B.日军对赵一曼进行非人的折磨，企图从她口中得到信息 C.“赵一曼女士淡淡地笑了”体现了赵一曼无奈的心情 3.[语文要素·理解[评鉴]文中画“”的句子是对赵一曼的 描 写，让我们体会到赵一曼的想法： (3分)9考点1 辨析内容，体会情感。 4.[评鉴]作者为什么以“赵一曼女士”为题，而不是以“赵一曼烈士”为题呢？(3分) 拓展链接，品味精神。 5.[运用]读了英雄赵一曼的故事，让我想起了刘胡兰烈士。阅读下面的资料袋，为烈士 刘胡兰制作一张人物名片。(3分) 。链接材料 资料袋 刘胡兰，1932年出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭，小小 年纪，便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。刘胡兰积极参加村里的抗日 儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报。1946年6月，她被批准为中共候补 党员。这一年，她才14岁。1947年1月12日，国民党阎锡山军和地主武 装“复仇自卫队”包围了云周西村，将群众赶到场地上，刘胡兰因叛徒出卖 被捕。残忍的敌人为了使她屈服，在她面前将同时被捕的6位革命群众用 铡刀杀害。但刘胡兰毫无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲，年仅15岁。毛泽 东为她题词“生的伟大，死的光荣”八个大字。 ·38· 热血的家国情怀。。● (二)左权的英雄事迹 难度系数：★★★★1建议用时：20分钟 满分：15分 得分： ①左权同志是中国共产党的优秀党员，杰出的无产阶级革命家、军事家，八 路军著名的高级将领。左权多次指挥战斗并取得胜利，体现了他高超的军事素 养和深厚的军事理论功底。他学习刻苦，精于钻研，深受人们尊敬。 ②1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷 的大“扫荡”，形势空前严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等连日开会 研究对策。一切部署完毕，八路军总部各部门于5月23日奉命转移。为保证八 路军总部的安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 ③他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。当他看到附 近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵 力中抽出一部分兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不 忙地走下山去。 ④日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩包围圈，并将一簇簇炮弹 砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险 的处境，左权一边鼓舞士气，一边督促彭德怀赶快转移。他说：“你的转移，事关 重大，只有你安全突出重围，总部才能得救。”彭德怀注视着包围圈里的大批战 友，坐在高大的马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人 带马，给我推！”彭德怀被感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下，向西北方向疾 驰而去。目送彭德怀离去后，左权又奔向司令部直属队，继续指挥大队人马的突 围行动。他的身体这时已虚弱得很厉害，但他仍然尽全力指挥着每一个人。午 后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左权用嘶哑亚的声音激励着已极其疲劳 的队伍：“同志们，虽然敌情严重，但大家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲，一齐 冲就要听从指挥。只要冲过前面一道封锁线，我们就安全了。” ⑤左权从容地指挥队伍继续突围。他登上一块高地，尽管他声音更加嘶哑了， 但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利！同志们快冲啊！”大家 见副总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速度也就加快了。 ⑥当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人的火力更加凶猛了。突然，一发 炮弹落在左权身边。他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着，第二发炮弹又接踵 ·39· ●。第四单元 而至。左权的头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智勇双全的 八路军高级将领，为了拯救民族的危亡，过早地失去了年轻而宝贵的生命。 ⑦为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，经晋冀鲁豫边区政府的批准， 1942年9月18日，辽县党政军民等5000余人举行了辽县易名典礼。从此，辽县 改名为左权县。 (有删改) 1.[理解]第②自然段中“对比悬殊”的意思是 。(1分) 2.[语文要索·理解]“便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分兵力 吸引敌军，以便让群众转移”，左权将军这样做时内心可能是怎么想的？( )(多 选)(3分)9考点1 A敌人很强大，无法战胜 B.我方兵力少，抵挡敌军非常吃力 C.要把群众的安危放在第一位 D.我的安全是次要的 3.[理解]对画“”部分的人物描写分析错误的一项是()。(2分)考点2 A.左权将军身先士卒，英勇无畏 B.左权将军的指挥很好地起到了稳定军心的作用 C.左权将军在危急时刻从容镇定，临危不惧 D.当时已经没有其他的将士能指挥了 4.[理解]对文章最后一个自然段内容的概括，最恰当的一项是( )。(2分) A.人们隆重纪念左权将军 B.为纪念左权将军，人们将辽县改名为左权县 C.辽县党政军民举行了辽县易名典礼 D.辽县为什么改名 5.[检索]第④自然段中的“极度危险的处境”指的是什么？用“”画出相关语句。(1分)》 6.[理解]简要概括本文的主要内容。(3分) 7.[运用]我们今天的幸福生活都是无数革命先烈用自己的鲜血换来的，你想对革命先 烈们说些什么呢？请你写一写。（不少于60个字）(3分) ·40· 热血的家国情怀。。● (三)彭德怀和他的大黑骡子 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟 满分：15分 得分： ①过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战员在饥寒交迫的 情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则 连野莱也找不到。 ②彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在 地，便把目光盯在自己的大骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子： 一路上驮粮食、驮器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑 骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的千粮分出一 些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 ③现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了 来，问道：“总共还有几头牲口？” ①“连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员回答道。 ⑤“好，全集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。 ⑥“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙 固拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！” ⑦彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地说：“部队现在连野莱 也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，才能多一些人走出草地。” ⑧老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大 黑骡子一定要留下，它为革命立过功。” ⑨彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走 过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后 一次大功吧！” ⑩“还是把大黑骡子留下来吧！”大家在请求。 ⑩但彭德怀大声而坚决地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让副官 长负责杀骡子！” ②六头牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语： “大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！”彭德怀背过脸去。枪 声没有响，谁也不愿意开枪。 ⑧十分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。六头牲口都好像预感到了什么， 集体嘶叫了几声，又默默地低下了头。 ·41· ●。第四单元 ④二十分钟过去了，仍然没有听到枪声。 ⑤“副官长，快开枪！人比牲口重要！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 ⑤手提机枪的副官长把六头牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭 上了眼睛。 ⑦枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽… ⑧这天晚上，草地篝火旁多了些生机。彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤， 发火道：“我吃不下，端开！” ⑩漫漫征程，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融 进了宣传员鼓励战士们的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上 去，走到宿营地。” (有删改) 1.[检索本文主要描写的人物是( )。(2分) A.红军指战员 B.彭德怀 C.副官长 D.老饲养员 2.[检索]文中解决“燃眉之急”的方法是( )。(2分) A.杀牲口 B.吃草根 C.挖野菜 D.偷袭敌军 3.[理解]“这次就让它立最后一次大功吧”中“最后一次大功”指的是( )。(2分) A.驮伤病员 B.驮粮食和器材 C.献身给战士们充饥 D.把口粮省给战士们吃 4.[理解]下列表述最符合文中画“”的句子意思的一项是( )。(2分) A.它是从江西开始参加长征的 B.它跟随彭德怀的时间长 C.它力气很大，很会背东西 D.它在长征途中做了很大的贡献 5.[评鉴]下列对文中画“ ”的句子理解正确的一项是( )。(2分) A.外貌描写，表现彭德怀脾气暴躁 B.环境描写，衬托彭德怀生气的样子 C.神态描写，写出彭德怀对肉汤不满意D.语言、动作描写，写出彭德怀的悲伤 6.[理解]用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) 7.[语文要素·理解]“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽…”此时彭德 怀心里是怎么想的？联系文本，展开想象，写几句话。(3分)。考点1 ·42· 热血的家国情怀。● 真题阅读 人民公仆焦裕禄 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟 满分：19分 得分： ①20世纪60年代初，国家遭受了严重的自然灾害，河南兰考县更是黄沙满 天飞，盐碱覆满地，百姓的生活极其艰苦。 ②就在这个时候，焦裕禄受组织委派担任兰考县委书记，他说：“感谢组织把 我派到最困难的地方，越是困难的地方越能锻炼人，请组织上放心，不改变兰考 的面貌，我决不离开这里。” ③焦裕禄的心里装的全都是老百姓，有一天，他知道了兰考百姓被迫外出逃荒 的消息，深夜里冒着寒风，带着县委班子赶到了火车站，看到瑟瑟发抖的灾民挤在车 站里，焦裕禄的眼泪掉了下来：“大家看到了这些父老乡亲了吗？你们不心疼吗？党 把36万兰考人民交给我们，不就是要带着大家战胜灾荒，过上好日子吗？” ④就这样，焦裕禄带领着全县人民封沙，治水，改地。风沙最大的时候，他带 头去查风口，探流沙：大雨瓢泼的时候，他蹬着齐腰深的洪水去查看流势；风雪铺 天盖地的时候，他访贫问苦，跑遍了全县140多个大队中的120多个，用自己的双 脚丈量着兰考1800平方千米的土地。 ⑤焦裕禄常年患有肝病，消瘦的他总是强忍着病痛忘我工作，有的时候就用 自己的左手按住隐隐发疼的肝部，有的时候就用一根硬棒子顶在椅子上，硬是把 藤椅磨出个大窟窑。身边的同志几次都劝他说：“焦书记，给您换把新椅子吧！” 可他却说：“怎么啦？坐破椅子就不能工作啦！兰考面貌还没改变，大家伙生活 又这么困难，这种事儿啊，咱不能做。你啊，连想都别想。”就是这把破了洞的藤 椅见证了焦裕禄在兰考的四百多个日夜，直到有一天他昏倒了，被大家送到医 院，可躺在病床上的焦裕禄仍然牵挂着36万的兰考人民：“张庄的沙丘封住了没 有？盐碱地上的麦子长得怎么样了？还有老韩陵的泡桐树栽了多少棵了…” ⑥1964年5月14日，年仅42岁的焦裕禄永远地离开了我们，弥留之际他还 在说：“恳请组织把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没能治好沙丘，死了也要看 着你们把沙丘给治好。” 福建省泉州市安溪县五年级检测 1.[检索]文中故事发生的时间是20世纪( )年代初。(2分) A.40 B.50 C.60 D.70 ·43 ●。第四单元 2.[理解]焦裕禄深夜里冒着寒风，带着县委班子赶到了火车站，是为了()。(2分) A.迎接组织派来的县委书记 B.迎接被迫逃到兰考的灾民 C.送别被迫逃荒的兰考百姓 D.带回被迫逃荒的兰考百姓 3.[理解]对“风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙：大雨瓢泼的时候，他蹬着齐腰 深的洪水去查看流势：风雪铺天盖地的时候，他访贫问苦，跑遍了全县140多个大队 中的120多个，用自己的双脚丈量着兰考1800平方千米的土地”这句话理解有误的 一项是()。(2分) A.体现了焦裕禄不爱惜自己的身体 B.体现了焦裕禄不怕困难，心系百姓 C.体现了焦裕禄勇于担当，忘我工作 D.体现了焦裕禄关爱百姓，不怕辛劳 4.[语文要素·理解]阅读第⑤自然段，联系上下文，对于焦裕禄因工作时疼痛把藤椅磨出 个大窟窿，却不肯换把新椅子的做法，下列最能体现当时焦裕禄内心的一项是()。 (2分)9点1 A.这把藤椅陪伴我多少个日日夜夜，就像老朋友一样，我怎么舍得换呢 B.这把藤椅我坐了多少年了，换了新椅子不一定能习惯 C.换新藤椅不但浪费我的钱，而且浪费我的工作时间，不值得 D.虽然藤椅破了，但还能坐着工作，为什么要花那冤枉钱 5.[理解]请你结合文章内容，写出对“人民公仆焦裕禄”这个题目的理解。(2分) 6.[语文要素·理解]“焦裕禄的眼泪掉了下来：‘大家看到了这些父老乡亲了吗？你们不 心疼吗？党把36万兰考人民交给我们，不就是要带着大家战胜灾荒，过上好日子 吗’”从这段话可以知道，这段话主要运用了什么人物描写方法？体现了人物怎样的 内心？(2分)9考点19考点2 7.[理解]阅读第⑤自然段，联系上下文，展开丰富想象，写一写躺在病床上的焦裕禄还 可能说些什么？并说说这样写的理由。(3分) 8.运用]如果满分是100分，你会给文中的焦裕禄打多少分？说说你的理由。（至少说 两方面)(4分) ·44· 热血的家国情怀。。 “:古诗词阅灵 出塞 ■满分：6分1得分： [清]徐锡麟 军歌①应唱大刀环吧，誓灭胡奴出玉关①。 只解⑤沙场为国死，何须马革襄尸⑤还。 [注]①军歌：这里有高音赞歌、蝶慨从军的意思。公大刀环：战刀柄上有环，“环”和“还”谱音，所以用 它隐喻胜利而还。③胡奴：中国古代对北方和西方各族的泛称，这里是对清朝统治者的蔑称。④玉 关：玉门关。这里借喻山海关，指要把清朝统治者赶出中原。解：知道，懂得。⑥马革裹尸：出征者英 勇作战而死，尸体以马苹包裹而还。 1,[理解]《出塞》本是乐府旧题，后人多用此题反映( )题材。(2分) A.送别 B.咏史 C.山水田园 D.军旅、边塞 2.理解“誓灭胡奴出玉关”一句中，( )表现了出征的决心和信心。(2分) A.誓灭 B.胡奴 C.出 D.玉关 3.[理解]下列对这首诗理解有误的一项是( )。(2分) A.前两句以豪迈的气势将读者带到边塞之上，让读者一起来领略雄壮的从军气魄 B.第三句进一步深化出征战士的思想境界，把他们出征的雄心壮志上升到为国牺牲 的高度 C.“马革裹尸”揭示了战争的残酷性，体现了诗人对战争的强烈不满 D.这首诗抒发了革命志士为了推翻清朝反动统治、拯救祖国的视死如归的革命豪情 和牺牲精神，充满了英雄主义气概 川非连续性文本阅读 国际博物馆日 满分：12分得分： 材料一：博物馆的历史十分悠久。约在公元前5世纪，在古希腊的特尔贵· 奥林帕斯神殿里，有一座收藏各种雕塑和战利品的宝库，它被博物馆界视为博物 馆的开端。在其后相当长的时间里，博物馆只是少数人观赏奇珍异物的收藏室。 到18世纪末，西欧一些国家相继建立博物馆，并向公众开放，才使得博物馆的功 ·45·