第二单元 永恒的经典名著-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（福建专用）

第二单元 永恒的经典名著 语文要素 初步学习阅读古典名著的方法。 考 点 解 9考点1 初步学习阅读古典名著的方法 古典名著篇幅长，情节曲折多变，人物关系复杂，理解起来有一定的难 度。阅读时，可以借助字面意思、结合生活经验、联系上下文，猜出语句的大 概意思；还可以借助资料、影视作品等了解故事背景，理解故事内容。 ◇点2把握名著的主要故事情节 ①找出名著中的主要人物，分析围绕人物发生的故事：②提炼表示故事 发展的关键词句，理清情节脉络：③综合记叙文的六要素，可以表达为：主要 人物在什么时间、什么地点做（或说）什么事（或话），结果怎样。 ?考点3分析名著中的人物形象 ①通过分析人物的外貌、动作、语言、心理、神态等描写，领会人物思想品 质和性格特点：②重视侧面描写，即文章对周围人物的描写及环境描写，分析 人物的个性特征和内心世界；③将人物放到一定的社会背景中分析。 永恒的经典名著。。 i主题阅读 小语是学校话剧社的成员，准备在元旦晚会上表演下面这个剧目。为了呈现出最好的 节目效果，他们请你帮忙一起研究剧本。 (一)鲁提辖羚打镇关西（节选） 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟 满分：17分 得分： ①郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去， 往小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿 大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不 枉了叫做·镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你 如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边， 却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头 来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑 的、绛的，都绽将出来。 ②两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？ ③郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若是和俺硬到底，洒 家倒饶了你！你如何对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做 了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、绕儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地 上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家 再打！”只见面皮渐渐地变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真 个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着 郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并 郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 (有删改) ·15: ●。第二单元 熟读剧本：仔细阅读剧本，了解剧情。 1.[检索]梳理故事情节，可以更好掌握名著内容。请仔细阅读文段，补全思维导图。 (3分)9考点2 第一拳：鼻子上→似开了个油酱铺→味觉 鲁提辖拳 第二拳： →似开了个彩帛铺→ 打镇关西 第三拳：太阳穴上→ →听觉 分析角色：分析角色的形象，理解角色在剧中的重要性。 2.[语文要素·理解]根据上下文猜测语句的意思，郑屠挨了鲁提辖一拳，口里只叫“打得 好！”下列对此理解正确的一项是()。(2分)。考点1 A.承认自己的过错，显示悔过之心 B.赞扬鲁提辖的侠义行为，甘于受惩罚 C.假意奉承鲁提辖，显露其无赖的性格D.赞扬鲁提辖功夫好，显示自己的豪爽之气 3.[理解]有同学在读完本文后对鲁提辖这一角色十分感兴趣，若他想要进一步了解鲁 提辖的故事，那么他应当选择下列回合中的( )。(2分) 拓展延伸 A.花和尚倒拔垂杨柳豹子头误人白虎堂 B.赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 C.镇三山大闹青州道霹雳火夜走瓦砾场 D.没遮拦追赶及时雨船火儿夜闹浔阳江 4.评鉴]鲁提辖和武松都是梁山好汉，他们有很多相似之处，请对比文段和课文《景阳 冈》，找出他们的相同之处，并说明理由。（至少两点）(2分)9考点3 链接教材 排练与调整：研读剧本，对情节进一步掌握。 5.[理解]联系原著内容，作者对鲁提辖的“三拳”不是简单勾勒，而是淋漓尽致地详细描 写，其目的是什么？(2分)9考点2 剧本拓展：掌握剧本中的其他人物。 6.[运用]《水浒传》中每一位梁山好汉都有一个响当当的绰号。请为下列好汉选择相应 的绰号。(6分) 拓展延伸 A.及时雨 B.豹子头 C.行者 D.智多星 E.玉麒麟 F.花和尚 宋江()卢俊义()吴用( )林冲()鲁智深()武松() ·16. 永恒的经典名著。。 (二)“风辣子”初见林黛玉 难度系数：★★★★1 建议用时：20分钟 满分：16分 得分： ①a,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”b.黛 玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无 礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与 众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤 挂珠钗：项上带着赤金盘螭璎珞圈：裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩：身上穿 着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kè)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒 花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春 威不露，丹唇未启笑先闻。 ②黛玉连忙起身接见。℃.贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一 个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” ③这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打量了一回，便仍送至贾母身边坐下， 因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母 笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休 提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上 了，又是喜欢，又是伤心，竞忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问： “妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。想要什么吃的、什 么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” (有删改) 1.[理解]文章题目中引号的作用是()。(2分) A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 D.表示讽刺和嘲笑 ·17: ●。第二单元 2.[评鉴]文中画“”的句子都是对王熙凤的描写，将正确的描写方法填写在下面横 线上。（填序号）(3分)？害点3 A.正面描写 B.侧面描写 a句 b句 c句 3.[理解]下列对第①自然段中画“”句子的分析，不正确的是()。(2分)9考点3 A.通过对王熙凤服饰的描写，衬托其雍容华贵的气质，表达作者的喜爱之情 B.极力表现王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，表达出其对金钱的贪欲 C.选取头饰、裙饰和服饰三个方面描写，具体细腻地刻画了王熙风的外貌 D.通过描写含春威不露的“粉面”、未启先笑的“丹唇”，反映了她圆滑的本性 4.理解]对选文中“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竞 不像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女”这句话的理解恰当的是()。(2分) A.夸贾母的外孙女的同时也夸孙女，意思是“称颂”老祖宗的福泽深厚 B.夸贾母的外孙女比孙女美，不过要说风度气派，还是贾母最美 C.自己以前没见过真正标致的人物，觉得黛玉管贾母叫“奶奶”，贾母更高兴 D.转弯抹角地对黛玉母亲表示不满，这样标致的人物今天才带出来相见 5.[评鉴]下列不符合“凤辣子”在文章中的人物形象的是( )。(2分)9著点3 A.泼辣张狂 B.口齿伶俐 C.见风使舵 D.心如蛇蝎 6.[语文要素·运用]小语第一次读到《红楼梦》中的这一选段，下列阅读方法中，可以帮 助他快速理解选段内容的一项是()。(2分)。考点1 A.逐字阅读，遇到不认识的字就查字典 B.逐词逐句阅读，遇到不理解的名词就查资料 C.遇到不理解的地方可以跳过，了解文段大意即可 D.带着情感朗读，体会文中蕴含的情感 7.[理解]第③自然段中，作者主要对王熙凤进行 (语言动作心理)描写， 看似句句关心林黛玉，实际上句句不离 :这从上一刻刚“用帕拭泪”，下 一刻又忙“ ”便可看出。(3分)9老点2 ·18· 永恒的经典名著。。 (三) 难度系数：★★★★ 建议用时：15分钟 满分：15分 得分： ①刘备下拜说：“久闻先生大名，如雷贯耳。两次前来拜访，不得一见。已留 书信，不知先生读过没有？”孔明说：“南阳野人，疏懒成性，蒙将军几次前来探望， 没得相见，不胜惭愧。”二人叙完礼，分宾主而坐。童子献茶。 ②孔明说：“我看了信，足见将军忧国忧民之心。但恨我年幼才疏，恐怕回答 不好将军的问题。”刘备说：“水镜先生、徐元直二人特地向我举荐了您，望先生不 要嫌弃我，能给我以指教。” ③孔明叫童子取来一幅地图，挂在堂中，对刘备说：“这是西川五十四州的地 图。将军欲成霸业，曹操、孙权已占天时、地利，将军可占人和。先取荆州为根据 地，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原。” ④刘备听了孔明这番话，胸中豁然开朗，想不到孔明未出茅庐已知三分天 下，真是万古之人比不上他！刘备再三恳求孔明出山相助。孔明见刘备虔诚，只 好叹道：“将军如此厚爱，我不得不殚思竭虑去辅佐啊！” ⑤第二天，孔明便随刘备等奔新野去了。后人有诗赞曰： 豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙？ 欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。 1.[理解]给本文加一个题目，最合适的是( )。(2分) A.拜访孔明 B.笑指画图 C.三顾茅庐 D.出山相助 2.[运用]本文节选自我国古典名著( )。(4分) A.《水浒传》 B.《三国演义》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 我还了解这部古典名著的其他故事，如： 3.[语文要素·理解]联系上下文猜测是阅读古典名著的一大方法。运用此方法理解文 中末尾的诗句，下列理解错误的一项是( )。(4分)9考点1 A.“豫州”指的是刘备 B.“卧龙”指的是孔明 ·19· ●。第二单元 C.“先生笑指画图中”意思是：孔明微笑着在地图上给刘备指明天下大势 D.全诗表达了孔明非常庆幸遇到了刘备 我还知道阅读古典名著的方法有： 4.[语文要素·理解]下列说法不正确的一项是( ）。(2分)9考点1 A.“如雷贯耳”在文中是指刘备名声很大 B.刘备已经拜访过孔明两次，但是二人没有相见，因此进行第三次拜访 C.刘备忧国忧民之心打动了孔明，促成二人相见 D.孔明为刘备献计：先取荆州为根据地，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图 中原 5.[评鉴]读完文章，同学们围绕“名著中的人物形象”展开了讨论，请你也来参与讨论。 (3分)9考点3 $思辨性 短文给我留卜深刻印象的是 他的特点是 (用2~3个词语概析) 这个人物我也有深刻印象，比如从文巾一些语句可以体会到，我 用“”画出来了 读有所获 “三人行，必有我师”，每个人都有自己的优势，都有可以学习的地方。 向别人请教问题，或者有求于人，态度一定要真诚，并且要有耐心。不能一 遇到困难就打退堂鼓。 .20· 永恒的经典名著。。 真题阅读 三打白骨精（节选） 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟 满分：13分 得分： ①一天，唐僧师徒四人行至白骨岭前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天 的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山 有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。 ②悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道： “造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见 唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走 到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒夺过罐子就要动口。 ③正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精， 举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个妖精，是来骗你 的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟递走了。 ④唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞 蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。 ⑤师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着 弯头竹杖，一步一声地哭着寻来。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是 一棒。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。 ⑥唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧 箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个， 又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向 善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！” 唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还 带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶 着唐僧上了马，继续前行。 ⑦白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的 妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人， 瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动 ·21· ●。第二单元 手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。 你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。 妖精化作一推骷髅，脊梁上有一行字，写着“白骨夫人”。 福建省南平市五年级下学期期中检测 1.[检索]文中白骨精第一次幻化成什么？( )(2分) A.村姑 B.老妇人 C.老公公 D.白骨夫人 2.[语文要素·评鉴]结合在影视作品中了解的猪八戒的形象可知“八戒夺过罐子就要动 口”中“夺”字表现了八戒什么特点？()(2分)？考点1 A.动作敏捷 B.心思灵敏 C.急躁嘴馋 D.自私自利 3.[评鉴]结合文章内容可知，下列词语中对孙悟空的描述不准确的一项是()。(2 分)？考点3 A.武艺高强 B.固执己见 C.有勇有谋 D.敬重师傅 4.[理解]文章开头描写“山势险峻，峰岩重叠”，对其作用描述不准确的是哪一项？ ()(2分) A.渲染故事的紧张气氛 B.交代故事发生的场景 C.为悟空去摘桃作铺垫 D.深化文章表达的主旨 5.[理解]按照故事的发展顺序，把故事的情节补充完整。(3分)9考点2 →悟空一打，唐僧责怪→变成老妇人寻女儿 变成老公公寻妻女 6.[质疑创新]对文中的唐僧，人们有不同的评价，有人认为他慈悲心肠，很善良：有人认 为他不辨是非。你有什么看法？请结合文章内容说明你的理由。(2分)？考点3 等思辨性 ·22· 永恒的经典名著。。 /文言文阅读 张飞横矛当阳桥 满分：9分得分： 表卒①，曹公®入荆州，先主心奔江南。曹公追之，一日一夜，及①于当阳之长 坂⑤。先主闻曹公卒至，弃妻子⑥走，使飞将”二十骑拒后®。飞据水断桥，瞋®目 横矛曰：“身0是张翼心德也，可来共决死！”敌皆无敢近者，故遂得免。 [注释]①表卒：刘表死后。表，指刘表。②曹公：指曹操。先主：指刘备。①及：到，至。同长坂：一作 “长版”。①妻子：妻子和儿女。⑦将：率领，带领。⑧拒后：断后。⑨嗔：发怒时昨大眼睛。0身：我，本 人。D翼：一作“益”。 1.[理解]文中讲的是《三国演义》中张飞( )的故事。(2分) A.长坂坡单骑救主 B.温酒斩华雄 C.千里走单骑 D.大闹长坂桥 2.「理解]下列对句子中加点字的解释，不正确的一项是( )。(2分) A.先主奔江南（逃亡，出走） B.先主闻曹公卒至（死亡） C.弃妻子走（逃跑） D.飞据水断桥（占据） 3.[理解]下列对句子朗读节奏的划分，正确的一项是( )。(2分)》 A.使飞/将二十骑/拒后 B.使/飞将/二十骑/拒后 C.使/飞将二十/骑拒后 D.使飞将/二十骑/拒后 4.理解[评鉴]“敌皆无敢近者，故遂得免”的意思是 。这句话运用 (正面侧面)描写，展现了张飞 的特点。(3分) 非莲续性文本阅读 走近《西游记》 满分：12分得分： 材料一： 白虎岭平顶山莲花洞 西梁国琵琶洞 火焰山 盘丝洞 长安 印度 ·23·2.能力层次第1级检索 认真阅读文段，抓住“只一拳”，找出鲁 方法点拨|本题考查对信息的提取。根 提辖三次出拳的情节，并找到对郑屠的 据材料二中“迪士尼快速通行证免费提 描写加以概括即可。 供，数量有限，派完即止”可知，A、B、C 参考答案」眼眶际眉梢视觉似做了个 三项错误。根据“一次仅限领取一张” 道场 可知，D项正确。 2.能力层次|第2级理解 参考答案丨D 方法点拨|本题考查对句子的理解。联 3.能力层次|第1级检索 系上下文及人物特点可知，郑屠口中的 方法点拨丨本题考查对信息的提取。根 “打得好”是假意奉承，是另一种形式的 据材料二可知，领取步骤是“扫描门 “讨饶”。 票一选取景点一领取通行证”。 参考答案|C 参考答案A 3.能力层次第2级理解 4.能力层次|第1级检索 方法点拨丨本题考查整本书阅读。鲁提 方法点拨丨本题考查对信息的筛选。根 辖，本名鲁达，法号智深，出家做了和 据材料三中的注意事项进行筛选。小 尚，绰号花和尚，因此，想了解更多鲁提 明身高105厘米，而雷鸣山漂流要求游 辖的故事，可以阅读“花和尚倒拔垂杨 客身高必须为107厘米或以上，因此小 柳豹子头误入白虎堂”一回合。 明不适合玩这个项目。 参考答案|A 参考答案丨C 4.能力层次|第4级评鉴 5.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查对人物特点的把 方法点拨「本题考查解决实际问题。先 握。对比阅读《景阳冈》对武松的描写 表态（不可以），再说明理由。根据创极 和文段对鲁提辖的描写，找出他们的相 速光轮注意事项，“游客身高必须为 似之处，用简洁的语言进行概括即可。 122厘米或以上”“心脏病、高血压、严 参考答案|（示例）①武艺高强：武松赤手 重晕车者不宜乘坐”可知，患有高血压 空拳打死老虎，而鲁提辖三拳打死镇关西。 的爷爷和身高105厘米的小明都不可 ②@细心：武松担心老虎没死，用棒橛又打了 以玩。 一回，鲁提辖打死郑屠后担心自己要吃官 参考答案|示例：妈妈，我身高才105厘 司，临走前故意对郑屠说“你诈死”。 米，这个创极速光轮的项目需要身高122 5.能力层次|第2级理解 厘米及以上的游客才能玩，另外爷爷患有 方法点拨丨本题考查对文段描写意图的 高血压，而游戏注意事项中说明了心脏病、 理解与分析。作者详细描写鲁提辖拳打 高血压、严重晕车者不宜乘坐。所以我和 镇关西的过程，体现了他对当时黑暗社 爷爷都不能玩。 会的不满，对鲁提辖除暴安良的肯定。 参考答案|郑屠横行霸道，欺压百姓，十恶 第二单元 永恒的经典名著 不赦，在当时那样一个暗无天日的社会，只 能寄希望于鲁提辖那样侠义的好汉来惩罚 他，表现了鲁提辖的武艺高强，衬托出鲁提 。。。主题阅读。。“ 辖的疾恶如仇。 6.能力层次|第3级运用 (一)鲁提辖拳打镇关西（节选） 方法点拨丨本题考查拓展积累。根据积 1.能力层次第1级检索 累作答即可。 方法点拨」本题考查提取信息的能力。 参考答案|AE DBFC (二)“凤辣子”初见林黛玉 参考答案丨C 1.能力层次第2级理解 7.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查标点符号的作用。 方法点拨「本题考查对内容的理解。根 “凤辣子”指王熙凤，所以题目中引号表 据“因笑道”“这熙凤听了，忙转悲为喜 示特定称谓。 道”“又忙携黛玉之手，问”可知，主要运 参考答案B 用了语言描写。根据“况且这通身的气 2.能力层次第4级评鉴 派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竞是个 方法点拨」本题考查对人物描写方法的 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头 判断。a句是王熙凤的语言，属于正面 心头，一时不忘”“我一见了妹妹，一心 描写。b句是林黛玉对王熙凤的猜测， 都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟 属于侧面描写。C句是贾母对王熙凤 忘记了老祖宗。该打，该打！”可知，王 的介绍，属于侧面描写。 熙凤句句不离贾母。从“这熙凤听了， 参考答案|ABB 忙转悲为喜道”可知最后一空为“转悲 3.能力层次」第2级理解 为喜”。 方法点拨丨本题考查对句子的理解。句 参考答案|语言贾母转悲为喜 中选取头饰、裙饰和服饰三个方面描 写，具体细腻地刻画了王熙凤的外貌， (三) 极力表现王熙凤集珍珠宝玉于一身的 1.能力层次第2级理解 装扮，表达出其对金钱的贪欲，并没有 方法点拨|本题考查给文章加题目。 表达作者对王熙凤的喜爱之情。 文中讲述的是汉末刘备第三次亲赴茅 参考答案A 庐拜访诸葛亮，虽前两次未遇，但仍坚 4.能力层次第2级理解 持不懈，终以减心打动诸葛亮，得其出 方法点拨|本题考查对句子的理解。这 山辅佐，共谋大业。故本文题目是“三 句话体现了王熙凤风的机变逢迎，既赞美 顾茅庐”。故选C。 了林黛玉的美貌，又讨好了贾母，且不 参考答案|C 得罪迎春等姐妹。 2.能力层次|第3级运用 参考答案A 方法点拨「本题考查整本书阅读。短文 5.能力层次1第4级评鉴 选自四大名著之一《三国演义》。故选 方法点拨丨本题考查对人物形象的分 B。这部古典名著的故事很多，如：桃园 析。根据“‘这些人个个皆敛声屏 三结义、温酒斩华雄、败走华容道、刮骨 气…这样放诞无礼？’”可以看出她的 疗毒等。 泼辣张狂。根据“天下真有这样标致的 参考答案|B示例：桃园三结义温酒 人物…怨不得老祖宗天天口头心头， 斩华雄 一时不忘”可以看出她的口齿伶俐。根 3.能力层次|第2级理解 据“这熙凤听了，忙转悲为喜道…”可 方法点拨丨本题考查内容理解及阅读方 以看出她的见风使舵。D项在文章中 法。文中末尾的诗句中“豫州”指的是 并未体现。 刘备；“卧龙”指的是孔明；“先生笑指画 参考答案D 图中”意思是：孔明微笑着在地图上给 6.能力层次丨第3级运用 刘备指明天下大势；全诗表达了刘备非 方法点拨丨本题考查对阅读古典名著的 常庆幸遇到了孔明。故选D。阅读古 方法。因为小语是第一次阅读该选段， 典名著的方法有：精读和泛读相结合； 想要快速理解选段内容，就应该在遇到 把握情节；理解名著的主题和意义等。 不理解的地方直接跳过，了解大意即可。 参考答案「D示例：阅读前大体了解作 者及背景，阅读中把握基本内容、结构要 2.能力层次第4级评鉴 弄清故事情节 方法点拨|本题考查评价人物形象。从 4.能力层次|第2级理解 “夺”这个动作可以看出，八戒在看到食 方法点拨丨本题考查短文内容的理解。 物时迫不及待、不加思考，一心只想赶 根据第①自然段的句子“刘备下拜说： 紧吃到嘴里，充分体现了他的急躁和嘴 ‘久闻先生大名，如雷贯耳)”可知“如雷 馋。故选C。 贯耳”在文中是指孔明名声很大。故A 参考答案丨C 项有误。 3.能力层次|第4级评鉴 参考答案|A 方法点拨|本题考查评价人物形象。文 5.能力层次|第4级评鉴 中孙悟空三打白骨精，能识破妖精的伪 方法点拨|本题考查人物形象分析。先 装并果断出手，展现了他武艺高强的特 选择人物，再从文中找出依据概括人物 点。在打妖精的过程中，他先识别出妖 特点，最后标注依据。表现人物特点的 精，暗中叫来众神作证再动手，体现了 句子一般是细节描写。 他有勇有谋。同时，尽管被唐僧误解和 参考答案|示例一：刘备求贤若渴、真心 惩罚，他仍愿意跟随唐僧继续前行，表 诚意、礼贤下士久闻先生大名，如雷贯 现出他敬重师傅。孙悟空的行为并非 耳。两次前来拜访，不得一见。已留书信， 固执己见，而是基于他的火眼金睛和保 不知先生读过没有？水镜先生、徐元直二 护唐僧的坚定决心。故选B。 人特地向我举荐了您，望先生不要嫌弃我， 参考答案丨B 能给我以指教。 4.能力层次|第2级理解 示例二：孔明道言慎行、料事如神、谦逊 方法点拨丨本题考查理解环境描写的作 有礼南阳野人，疏懒成性，蒙将军几次前 用。文章开头描写“山势险峻，峰岩重 来探望，没得相见，不胜惭愧。我看了 叠”，首先交代了故事发生的场景，让读 信，足见将军忧国忧民之心。但恨我年幼 者对环境有一个初步的印象；这样的环 才疏，恐怕回答不好将军的问题。这是 境描写也为后文妖怪的出现以及情节 西川五十四州的地图。将军欲成霸业，曹 的发展营造了一种紧张的气氛；同时， 操、孙权已占天时、地利，将军可占人和。 这种险峻的环境使得悟空需要去远处 先取荆州为根据地，后取西川建基业，以成 找食物，为悟空去摘桃做了铺垫。这一 鼎足之势，然后可图中原。 环境描写并没有直接深化文章表达的 真题阅读 主旨。故选D。 参考答案丨D ·三打白骨精（节选】 5.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查理解文章内容。从 1.能力层次|第1级检索 文章第②自然段可知白骨精变成村姑 方法点拔|本题考查提取重要信息。从 送饭；从第⑤⑥自然段可知悟空二打白 文章第②自然段“它正要上前，见唐僧 骨精变成的老妇人，唐僧发怒；从第⑦ 身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作 自然段可知悟空三打白骨精变成的老 美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到 公公，众神作证。 唐僧面前，说是特地来请他们用斋的” 参考答案丨变成村姑送斋饭（变成村姑骗 可知，白骨精第一次幻化成村姑。故 唐僧)悟空二打，唐僧发怒（悟空二打，唐 选A。 僧驱赶)悟空三打，众神作证（悟空三打， 参考答案丨A 白骨精死去) 6 6.能力层次第5级质疑创新 飞英勇无畏的特点。 方法点拨」本题考查开放探究。首先表 参考答案|敌人没有敢上前决斗的人，因 明自己对唐僧的看法，然后从文中找出 此（刘备）得以避免（劫难）侧面示例： 相关的情节和描写来支持自己的观，点。 英勇无畏 比如，如果认为唐僧慈悲心肠很善良， 译文：刘表死后，曹操进军荆州，刘备逃 可以列举他对悟空的教导和关爱，以及 往江南。曹操追击刘备，一天一夜后追 他对众生的怜悯；如果认为他不辨是 到了当阳长坂桥。刘备听说曹操的士 非，可以提及他在悟空打白骨精时对悟 兵到了，抛下妻子孩子逃走，命令张飞 空的误解和责怪。 率领二十名骑兵断后。张飞占据着河 参考答案|示例一：唐僧慈悲心肠。唐僧 水阻断桥梁来拦截敌人，怒目圆睁，手 作为一名僧人，从不杀生，就连对待妖怪也 执长矛大喊：“我是张翼德，过来与我决 心怀慈悲；即使悟空三次违反他的意愿，他 一死战！”敌人没有敢上前决斗的人，因 也选择原谅，可见他的宽容善良。 此（刘备）得以避免（劫难）。 示例二：唐僧不辨是非。为保护唐僧，悟空 三次打死幻化身形企图蒙骗师父的白骨 。。。。。非连续性文本阅读。。。。。 精，唐僧不但责怪悟空，还念起紧箍咒，想 赶走悟空。 ·走近《西游记》 1.能力层次|第1级检索 量位年身中海年 文言文阅读。。。。 方法点拨|本题考查提取指定信息。根 ·张飞横矛当阳桥 据材料二中第七回、第十九回和第二十 二回的回目可知答案。 1.能力层次第2级理解 参考答案「孙悟空猪八戒流沙河 方法点拨丨本题考查理解文言文内容。 2.能力层次|第2级理解第4级评鉴 文中讲的是《三国演义》中张飞护送刘 方法点拨「本题考查掌握名著内容和分 备离开，然后在长扳桥断后的故事。故 析人物形象。《西游记》“尸魔三戏唐三 选D。 藏圣僧恨逐美猴王”这个故事发生在 参考答案丨D 白虎岭。从材科三中孙悟空说的话可 2.能力层次第2级理解 知，孙悟空一直感念唐僧救他出山的恩 方法点拨」本题考查理解文言文词语含 情，说明孙悟空是个知恩图报、重情重 义。B项错误，卒：士兵。故选B。 义的人。 参考答案B 参考答案」白虎岭示例：知恩图报重 3.能力层次」第2级理解 情重义 方法点拨丨本题考查划分朗读节奏。句 3.能力层次|第2级理解 意：命令张飞率领二十名骑兵断后。根 方法点拨「本题考查掌握名著内容。根 据句意划分朗读节奏：使飞/将二十骑/ 据“老孙因大闹天宫”可知是第五回中 拒后。故选A。 的“反天宫诸神捉怪”，根据“被我佛压 参考答案|A 在两界山”可知是第七回中的“五行山 4.能力层次1第2级理解第4级评鉴 下定心猿”，根据“幸师父救脱吾身”可 方法点拨「本题考查翻译文言文句子和 知是第十四回中的“心猿归正”。 分析人物形象。句意：敌人没有敢上前 参考答案五七十四 决斗的人，因此（刘备）得以避免（劫 4.能力层次第4级评鉴 难)。这句话运用侧面描写，展现了张 方法点拨」本题考查分析人物形象。任 选《西游记》中的一个角色，写出喜欢的 5.能力层次第4级评鉴 原因即可。 方法点拨丨本题考查评价遣词造句的效 参考答案丨示例：孙悟空孙悟空机智勇 果。画横线句写“萤雪”一词所产生的 敢、神通广大，拥有七十二般变化，遇到妖 联想，说明汉语中的词语会使读音自然 怪从不后退，以坚定信念保护师父去西天 从更广远的词语义域展开联想，加大了 取经 思维的广阔度和读解的深刻度。如果 去掉，则没有这种表达效果。 第三单元 神奇的汉字王国 参考答案|画横线句中用“萤雪”一词会让 人联想到“囊萤映雪”的情景这一例子，具 体说明了汉文读物容易引起读者形象、生 主题阅读 动、趣味盎然的联想。如果删掉，就不能更 具体地说明汉语中有不少词汇、成语、典故 使人产生联想，不利于读者从更广远的词 (一)汉文读物的特质 语义域展开联想。 1.能力层次第2级理解 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查概括文章内容。第 方法点拔|本题考查拓展联想的能力。 一部分，点出并简单介绍了说明对 要明白“推敲”和“三顾茅庐”的典故，并 象—汉文读物；第二部分介绍了汉文 对此产生相应的联想，意对即可。 参考答案|示例：(1)骑着驴作诗，对诗句 读物的悠久历史和汉文读物的特点；第 中是用“推”字还是“敲”字犹豫不决，就用 三部分总结全文，说明汉文读物的 手作推敲状(2)刘备请隐居在隆中的诸 作用。 葛亮出山为他出谋划策，去了三次才见到 参考答案|A 2.能力层次第4级评鉴 (二)书法艺术 方法点拨丨本题考查分析说明方法。第 1.能力层次|第2级理解 ③自然段主要是把汉文读物和拼音文 方法点拨丨本题考查对内容的理解。A 字读物进行比较，运用了作比较的说明 项有误，根据第①自然段“书法是一种 方法；“一个汉字字符所含的语义信息 书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为 相当于3.7个英文字符所含的信息 硬笔和软笔两种”可知，书法并不都是 量”，是运用了作比较、列数字的说明 用毛笔写的。 方法。 参考答案A 参考答案丨D 2.能力层次|第2级理解 3.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查文学积累和诗意理 方法点拨|本题考查理解词语的意思。 解。王冕的《墨梅》中，前两句是“我家 “典籍”在这里的意思是典范性书籍。 洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，意思是 参考答案丨B “洗砚池边生长的一棵梅树，朵朵梅花都 4.能力层次|第2级理解 似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹，而没有 方法点拨丨本题考查概括文章内容。第 鲜艳的颜色”。 ②自然段体现了汉文读物的悠远性，第 参考答案|C ③自然段体现了汉文读物的简约性，第 3.能力层次第3级运用 ④自然段体现了汉文读物的联想性，第 方法点拨」本题考查实际运用能力。根 ⑤自然段体现了汉文读物的审美性。 据题干要求，分析王羲之和颜真卿的行 参考答案」A 书作品特点，需找到文章第②自然段相