《复制与传播》（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

教案 课 题 复制与传播 备课人 授课日期 教学目标 （1）了解雕版印刷的历史、制作流程、欣赏价值以及门神的知识，掌握用传统绘画方法欣赏和解读年画的能力，学会运用民间木版画形式、对比鲜明的色彩绘制门神。 （2）通过观看课件、小组讨论、分析作品等方式，提高观察、分析和艺术创作能力。 （3）培养对民族传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，树立保护本民族非物质文化遗产的意识。 教 学 重 点 与 难 点 （1）从知识角度看，理解雕版印刷的制作过程、门神的相关知识（种类、特点、颜色、作用等）以及木版年画的相关知识是重点。 （2）从学生创作角度看，能够根据门神形象特点，运用对比色鲜明的色彩绘制一对门神是重点。 （3）从知识与学生理解的角度看，如何让学生深刻体会传统绘画艺术的魅力，从而激发热爱祖国民族传统绘画艺术的情感、民族自豪感并树立保护非物质文化遗产的观念是难点。 媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于播放雕版印刷过程的视频和展示年画作品。 （2）实物投影仪，用于展示学生绘制的门神作品，以便全班同学共同欣赏和讨论。 （3）彩色打印的门神模板，供学生参考和模仿，以帮助他们更好地理解门神的形象特点。 教法学法 讲授法、实验法、欣赏分析法、讨论法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？采用的是什么方法？（生：中国，雕版印刷） 教师简要介绍雕版印刷的历史，并通过展示一些相关图片或视频来激发学生的兴趣。例如，可以播放一段关于中国古代雕版印刷的纪录片片段，让学生直观地了解这一技术的发展历程。 （展示年画作品）民间年画在中国已有悠久的历史，由于运用了雕版印刷技术，使年画能够大量生产并广泛传播，流传至今。（生：仔细观察年画，感受其艺术魅力） 通过展示不同风格的年画作品，让学生初步了解年画的艺术特点和文化背景。同时，引出本节课的主题——《复制与传播》。 二、学习新课 （1）了解雕版印刷的制作过程 ① 播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像。（生：认真观看录像，了解雕版印刷的具体步骤） 录像中详细展示了雕版印刷的各个步骤，包括选材、雕刻、印刷等。教师可以在播放录像时适时停顿，引导学生注意每个关键环节的特点和作用。 ② 出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。 学生小组讨论门神的有关知识，并尝试将图片按正确顺序排列。（生：分组讨论，交流意见，并分享讨论结果） 小结： 分文、武门神。 特点：宽肩、粗腰、大脚、宽脸、大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、身着战袍、威风凛凛。 线条简单、色彩鲜艳、热烈、对比强。 古代贴门神是守门镇宅、驱鬼避邪；现代还有装饰环境，增添节日气氛的作用。 （2）欣赏门神作品，了解有关门神的知识 ① 门神的种类：文门神和武门神。（生：识别并描述不同类型的门神特点） 教师提问：同学们，你们觉得文门神和武门神有什么不同？（生：文门神通常穿着官服，手执笔墨，显得文雅；武门神则穿戴盔甲，手持兵器，显得英勇） ② 门神的特点：宽肩、粗腰、大脚、宽脸、大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、身着战袍、威风凛凛。（生：仔细观察门神的形象特点，理解其艺术表现手法） ③ 门神的颜色：色彩鲜艳、热烈、对比强。（生：分析门神的色彩搭配，感受其视觉冲击力） 教师提问：为什么门神的颜色要使用这么鲜艳的色彩？（生：这样可以吸引人们的眼球，增加节日的喜庆氛围） ④ 贴门神的作用，古代与现代有什么不同。（生：讨论并分享古今贴门神的不同作用，理解其文化内涵） 古代：守门镇宅、驱鬼避邪。 现代：装饰环境，增添节日气氛。 （3）欣赏木版年画，了解其相关知识 ① 通过课件展示年画作品。（生：欣赏不同类型和风格的木版年画，感受其艺术魅力） ② 欣赏教材中的作品。（生：仔细阅读教材中的年画作品，并进行分析） 教师提问：你们觉得这些作品有什么共同点？（生：线条简单、色彩鲜艳、题材丰富多样） ③ 教师介绍有关年画的知识： 年画是一种古老的民间艺术形式，反映了人们对美好生活的向往。 年画的题材丰富多样，包括神话传说、历史故事、民俗风情等。 传统年画的题材大体可分为几类：神话传说、历史故事、民俗风情等。 提问：传统年画的题材大体可分为几类？（生：回答问题，加深对年画题材的理解） 教师补充：传统年画的题材主要包括神话传说、历史故事、民俗风情等。 （4）欣赏分析我国三大流派的年画 （课件或图片）展示我国三大流派的年画作品，包括苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画。（生：欣赏并比较不同流派的年画风格和特点） 教师提问：这三种年画有哪些不同的特点？（生：苏州桃花坞年画线条细腻、色彩柔和；天津杨柳青年画色彩鲜艳、构图饱满；山东潍坊杨家埠年画线条粗犷、色彩鲜明） 唤起学生保护非物质文化遗产的意识。（生：讨论为什么需要保护非物质文化遗产，如何参与保护工作） 教师提问：同学们，为什么我们要保护这些古老的年画技艺？（生：保护非物质文化遗产可以传承文化，让更多人了解和欣赏中国的传统文化） 三、总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调年画的艺术价值和文化意义，鼓励学生在日常生活中关注并传承中国的非物质文化遗产。 教师提问：今天这节课我们学到了哪些内容？（生：学会了雕版印刷的过程、门神的特点、年画的种类及其文化意义） 作业布置 （1）请学生课后查阅资料，了解并简述雕版印刷术的历史意义及其在文化传播中的作用。 （2）请每位学生绘制一幅门神作品，要求运用课堂所学的对比色鲜明的色彩，体现门神的形象特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$