第6课. 体育场馆设计 教学设计 2023—2024学年人美版九年级美术下册

教学设计 教学课题 体育场馆设计 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是体育场馆设计。 （2）本节课主要介绍了体育场馆设计与奥林匹克运动的关系、体育场馆设计的几个特点以及体育场馆设计的形式美感等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够了解体育场馆设计的基本原理和美学原则，提高审美能力和创新思维，同时掌握一定的手工制作技能，通过实际操作进一步加深对体育场馆设计理念的理解。此外，通过小组合作，学生们还能学会团队协作和沟通技巧，提升综合素养。 教学目标 （1）理解体育场馆设计的特点、与奥林匹克运动的关系以及形式美感，掌握简单的体育场馆模型设计制作技能。 （2）通过观看视频、图片，参与设计制作实践，提高观察、分析、动手能力和创新思维。 （3）感受体育场馆设计中的人文、艺术、科技魅力，增强对建筑设计的审美意识和探索兴趣。 重难点 （1）重点：从美术角度赏析体育场馆建筑外形美，包括外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境协调性等审美层面价值。 （2）难点：理解体育场馆设计中多种特性（功能性、标志性、艺术性、人文性、扩展性）的内涵及其在设计中的体现。 教学方式与策略 讲授法、实验法、讨论法、研究性学习法、设计制作实践法 教学活动设计 一、导入新课 创设情境，激发兴趣（引入2008年北京奥运会） 教师播放一段2008年北京奥运会的精彩片段视频，并提出问题：为什么这场体育盛会如此令人难忘？ 生：因为它不仅是一场体育盛会，还展示了中国在科技、人文、艺术等各个领域的成就。 引出课题（体育场馆设计的重要性） 敬师引导学生思考：其中哪些因素使得2008年北京奥运会给人留下深刻印象？（生：开幕式表演、比赛项目、参赛运动员等……还有那些充满创意和美感的体育场馆） 教师指出今天我们将从另一个角度来回顾这一盛事，即通过探究体育场馆的设计了解其背后蕴含的文化价值和技术美学。 二、讲授新知识 （1）体育场馆设计与奥林匹克运动的关系 教师展示并解说2008年北京奥运会主场馆“鸟巢”的设计图及模型。(见附件资料) 讨论：“鸟巢”是如何体现奥运精神的？（学生自由发言，可以提到它的开放性象征着包容共享；造型独特则彰显创新精神等等） 【原文引用】教师继续补充：“奥运会既是竞技体育运动，也是科技、人文、艺术等展示的舞台。” （2）体育场馆设计的特点 功能性 提问：作为群众聚集的公共场所, 一个好的体育场馆应该具备哪些基本功能呢？（生：提供足够的座位，保证良好的通风与采光） 教师总结并强调: “要有较大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。” 教师进一步举例说明：如北京五棵松体育馆，它不仅座位充足，还配备了先进的空调系统和照明设备，确保观众的舒适体验。（生：明白了，体育场馆的功能性很重要，既要考虑运动员的需求，也要考虑观众的需求） 标志性 请几位同学分享自己家乡或者曾经参观过的知名体育馆, 并描述它们最让人记忆深刻的特色是什么。 （学生们交流后, 老师归纳说道:“体育场馆一般是本地区的标志性建筑，要体现较高的建筑水平。”) 教师展示更多具有标志性的体育场馆图片，让学生直观感受不同地域文化的特色。例如，悉尼歌剧院的独特帆船造型，成为澳大利亚的地标之一。 艺术性 教师借助PPT向大家展示世界各地不同风格的体育场馆照片, 邀请大家谈谈各自对于这些作品外形的看法。 (学生们积极讨论, 后由老师明确地指出了体育建筑设计中追求的独特性和美感: “可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术作品。”） 教师进一步解释艺术性的重要性，比如巴塞罗那奥运会主会场的波浪形屋顶设计，不仅美观，还增加了建筑的独特性和视觉冲击力。 人文性 让同学们思考国家大剧院为何会成为北京的文化地标之一? 它不仅仅是一个演出场所, 更承载了怎样的文化意义? (随后, 教师结合具体例子进一步解释道:“体育场馆从某种意义上说体现了一个国家和民族的文化。”) 教师介绍巴西马拉卡纳体育场的历史背景，它不仅见证了巴西足球的辉煌，还承载了许多文化和历史故事。 扩展性 以水立方为例, 说明它不仅拥有独特的建筑设计, 还与周围环境完美融合, 形成了一个集休闲娱乐为一体的大型综合设施区。 教师最后补充道:“相对而言, 体育场馆的造型并不很高, 但占地面积很大, 并与周围的绿化和辅助建筑连成一体, 形成一个环境优美的建筑群。” 教师进一步解释：这种扩展性设计不仅提升了体育场馆的使用效率，还增强了周边环境的整体美感，例如，伦敦奥林匹克公园的改造，将赛事场地转变为城市公园，吸引了大量游客和居民。 （3）体育场馆设计的形式美感 使用图片或实物展示各种具有代表性的体育场馆案例，让学生直观感受它们之间的区别与共同点； 分析构成形式美感的关键要素： 采用立体构成技法（体的组合、面的折曲旋转、线的粗细疏密变化等） 教师引导学生观察和分析：例如，鸟巢的结构是通过复杂的钢结构交织而成，体现了现代工程技术的精湛。 整体造型给人们带来的情感体验（鸟巢、贝壳、帐篷等各种自然元素启发的设计理念） 教师邀请学生分享他们对这些设计的情感体验，例如，鸟巢的开放性给人一种包容和欢迎的感觉，而贝壳形状的场馆则传递了一种柔和和自然的美感。 三、实践活动 设计制作实践 教师示范：先展示体育场馆设计草图；接着用纸材制作若干大小形状不同的体块、线材，变换排列方式产生不同效果。 学生创作：基于老师的示例和个人创意构思学校或奥运会体育馆外观设计草稿，随后依据草稿动手操作——裁剪折叠弯曲加工纸料，最终搭建出具有新颖美感的作品。 注意事项提醒 模型通常需配有一个底座支撑整个结构； 关注比例尺度关系，在旁侧布置小树木灯具衬托主体； 根据目标风格选取适合的纸张质地颜色进行创作。 教师巡回指导，帮助学生解决实际操作中的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，打造独特的作品。 四、作品展示与评价 小组间轮流上台介绍团队构思以及实现难点所在； 全班范围内开展最佳设计奖评选活动，鼓励所有人积极参与投票； 集体探讨改进方案，力求将每个作品的优点发扬光大同时弥补不足之处。 【原文摘取】利用各种媒体教学与实地体验，了解现代体育场馆设计特点，增强学生的求知欲与审美观，为下一步研究性学习作好准备。 五、课堂小结 引导全体学生一起回顾今日所学知识点，包括但不限于以下几个方面： 了解到体育场馆不仅是运动员比赛的地方，更是展示国家技术水平和文化底蕴的重要窗口； 学习到了优秀体育建筑设计所需考虑的各种因素如功能性、标志性、艺术性和人文性等； 掌握了利用简单材料创造复杂立体形态的方法技巧； 激发了对建筑设计更深层次的兴趣和探索欲望。 鼓励大家在未来日常生活中多观察身边存在的美好事物, 从中汲取灵感培养创造力。 课后作业 （1）请学生根据课堂上所学的体育场馆设计特点，独立设计一份简单的学校体育场馆模型草图，并简述设计理念。 （2）分组作业：学生以小组形式，选择一个奥运会体育场馆案例，分析其设计特点，并制作一份PPT进行课堂分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$