日语句子成分分析 课件 2025届高考日语一轮复习

日语句子成分分析 主语 谓语 宾语 修饰语 补语 接续语 对象语* 修饰语 独立语 主语 是被判断的主体或者表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。 日语中的主语多用提示助词「は」、「も」和主格助词「が」进行提示。 大学で勉強することが私たちの目的です。 この町にはバスがあります。 これも私の辞書です。 注意：主语一定是一个名词、代词或数词。 主语 日语中用助词は、も、が提示。 私は　　母も　　　授業が 谓语 是用以表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般位于句末。 谓语说明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。它是日语句子成份中最重要的成份，往往对句子意义起决定性的作用。 今日は土曜日です。 田中さんは今教室にいる。 私は日本語を勉強する。 昨日は寒かった。 谓语 说明主语的动作或性质等的成分，日语中一般位于句末。 土曜日です。 おいしいです。 行きます。 宾语 通常都是作为动作、行为、状态的对象而出现在他动词的前面，用「を」连接。 宾语是表示他动词所涉及的直接对象或结果部分。 先生は教室で学生に日本語を教えます。 私は音楽を聞きます。 小野さんはご飯を食べています。 宾语 他动词涉及的对象，日语中用助词を提示 ご飯を食べる 修饰语 在句中修饰体言（名词）或用言（形容词和动词），说明其所属、性质、状态，一般位于被修饰语之前。 语法接续回忆：小句简体+名词；副词修饰动词 これは大きい教室です。 陳さんは日本語学部の学生です。 これは明日会議で使う資料です。 今日は早く起きました。 修饰语 起修饰作用的词，放在N/A/V之前 大きい部屋 とても大きい 早く起きる 补语 对谓语意义进行补充说明的部分叫补语。 是表示时间、场所、方式、方向、目标等补充说明的成分，一般用格助词「に」「で」「へ」「と」「から」「まで」「より」等表示。 私は９時に起きます。 体育館はあそこにあります。 ペンで字を書いて下さい。 母に電話をしました。 补语 是表示时间等补充说明的部分，一般用に、で、へ、と等助词表示。 9時に　　ここで　　学校へ　　友達と 独立语 在句与句、词与词之间没有直接的关连，是一个相对独立的成分。 主要为：人物称呼和接续词 特点： 没有词形的变化 主要起承上启下或语气转折的作用 先生、今日の宿題は何ですか。 しかし、目的地までまだ遠いです。 独立语 句子中相对独立的成分 先生、どこですか。 しかし、おいしいです。 对象语 在句中用于表示希望、能否、好恶、巧拙等对象的成分叫做对象语。 它从形式上看是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，一般用格助词「が」表示 私はお金がほしいです。 李さんはスペイン語が分かります。 私はテニスが好きです。 私は英語が下手です。 对象语 能力、好恶等词的对象，用助词が表示 テニスができます。 桃が好きです。 中日文语序同与异 同：①主+谓：主+动；主+形 （我去）：私は行きます。 （桃子好吃）：桃はおいしいです。 中日文最大的差异是：助词和各类词的活用，但今天只讨论语序。 中日文语序同与异 同：②修饰+被修饰：名/形/动+名；副+形/动 （我的朋友）：私の桃 （好吃的桃子）：おいしい桃 （妈妈做的菜）：母が作った料理 （非常好吃）：とてもおいしい （经常读）：よく読みます 中日文语序同与异 异：①中：主“是”名 （我是学生）：私は学生です。（日：主 名 です） ②中：主+谓+宾/能力・好恶等的对象 （我吃饭）：私はご飯を食べます。（日：主+宾+谓） （我喜欢桃子）：私は桃が好きです。（日：主+对象+谓） 王さんは私に財布を拾ってくれました。 操作が簡単なパソコンがほしいです あれは森さん今夜泊まるホテルです。 カーテンを開けると、美しい山が見えます。 请分析下列句子成分 王さんは 私に 財布を 拾ってくれました。 操作が 簡単な パソコンが ほしいです あれは 森さん今夜泊まるホテルです。 カーテンを 開けると、美しい山が 見えます。 请分析下列句子成分 翻译练习 我爱我的妈妈。 我喜欢妈妈做的饭菜。 我经常吃面包。 我经常在学校超市买面包。 翻译练习 我 爱 我的妈妈。 我 喜欢 妈妈做的 饭菜。 我 经常 吃 面包。 我 经常 在学校超市 买 面包。 $$