七年级生物开学摸底考（苏科版2024）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年七年级生物下学期开学摸底考试卷 生物·参考答案 1. 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C C A C B C C C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D C D A C D C D B 21 22 23 24 25 C B C C B 二、非选择题（共5题，共50分）。 26．（10分） (1) ⑤⑧ ③物镜 (2)C (3) 移动装片，将物像移至视野中央 (4) 向左方移动玻片 高倍 (5) ①在装片上 ②在目镜上 27．（10分） (1) 生产者 动物 分解者 生物部分 非生物部分 (2) 3/三 草→鼠→蛇→老鹰 能量 食物链 (3)草 28．（10分） (1)系统 (2) 保护 器官 (3) D 分化/细胞分化 (4) 染色体 细胞壁 (5) 消化 吸收 细胞 29． （10分） 目 种 豹 狗 属 科 目 科 近 少 30．（10分） (1)细胞 (2) 受精卵 分裂 数目增多 染色体 (3) 分化 组织 c (4)E系统 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级生物下学期开学摸底考试卷 生物 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.考试范围：苏科版2024七上全册。 1. 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下面关于生物分类的认识中，错误的是（　　） A．对细菌和真菌进行分类的依据包括其形态结构、营养方式、生殖方式等特征 B．从分类等级上讲，同种生物的亲缘关系最近 C．分类单位越大，包含的生物种类越少 D．每一种生物都有自己的分类地位，种是最基本的分类单位 2．小英同学使用显微镜观察某植物细胞临时装片时，目镜中出现过如图四个视野。正确操作情况下，四个视野出现的先后顺序应为（    ） A．①③②④ B．①④②③ C．③①④② D．③④①② 3．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体 4．生活在海拔4500米的滇金丝猴，四肢短小、皮毛厚实，是为了在刺骨的寒风中减少热量的散失。这说明了（　　） A．生物对环境的适应 B．生物不适应环境 C．生物能影响环境 D．人工选择导致了生物的进化 5．我们人体的血液中含有多种血细胞，如红细胞、白细胞、血小板等，分别帮助人体完成不同的功能。如图为造血干细胞产生血细胞的示意图，这一过程能够产生不同类型的血细胞，主要是因为（　　） A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞癌变 6．下列生物的细胞结构中没有细胞壁的是（　　） A．望天树 B．绿孔雀 C．山茶花 D．云南松 7．某兴趣小组的同学观察到腐烂的鱼肉上有一些蛆时，提出了“蛆是由腐烂的肉变来的”并开展科学探究，如如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．瓶口敞开的是实验组 B．瓶口敞开的鱼肉接触空气所以会产生蛆 C．实验变量是鱼肉和外界的蝇能否直接接触 D．“蛆是由腐烂的肉变来的”这是科学探究中的“提出问题”环节 8．到南极考察的科学工作者会把塑料、粪便等生活垃圾带离南极，因为南极的温度很低，有机物较少，细菌和真菌的生长繁殖受到限制。基于该情境分析，下列四个选项说法错误的是（    ） A．以上情境可以体现出环境影响生物的生存 B．科学工作者带走生活垃圾是因为南极缺少分解者 C．细菌和真菌构成了生态系统中食物链中的一环 D．人类活动也可能会对环境造成影响 9．“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”出自唐朝诗人李白的《宣城见杜鹃花》，子规鸟又叫杜宇、杜鹃、布谷鸟。以下对于杜鹃鸟和杜鹃花结构层次的叙述，不正确的是（　　） A．杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是“细胞” B．“组织”是由形态相似、结构和功能相同的细胞群形成 C．杜鹃鸟的心脏、杜鹃花的叶都属于“组织”这一层次 D．杜鹃花的花和果实属于“生殖器官” 10．山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，这是因为（　　） A．四种植物的细胞膜不同 B．四种植物的液泡里溶解的物质不同 C．四种植物的线粒体不同 D．四种植物的细胞核不同 11．同学们观察单细胞生物草履虫，下列描述错误的是 A．培养液表层的草履虫多于底层 B．加入棉纤维可限制草履虫运动 C．滴加盐粒后草履虫不会有躲避反应 D．草履虫能够进行取食、繁殖等生命活动 12．某生物兴趣小组同学将调查到的生物进行如下分类，其分类的标准是（         ） 类别一 类别二 鲫鱼、水草、荷花、蝌蚪 荔枝树、木棉花、蚯蚓、蚂蚁 A．按照生物的大小 B．按照生物的用途 C．按照生物的形态结构 D．按照生物的生活环境 13．生物种类繁多，下列生物中属于单细胞生物的是（    ） A．东北虎 B．大豆 C．眼虫 D．柳树 14．某草原生态系统中四种生物所占的数量关系如图所示。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果丁的数量增加，则可能引起（    ） A．甲、乙、丙数量均减少 B．甲、乙、丙数量均增加 C．甲和乙数量减少，丙数量增加 D．乙和丙数量增加，甲数量减少 15．所包含生物的共同特征最多的是 A．种 B．属 C．界 D．科 16．蓝莓、桑葚、葡萄等富含花青素的食物是天然的“养眼”食品，决定花青素特性的细胞结构是（　　） A．细胞质 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡 17．小明用显微镜观察题图中的神经组织时，想将视野中的甲细胞移到中央进行观察，他应将装片移向（    ） A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方 18．用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，发现细胞分裂过程中变化最明显的结构是（    ） A．液泡 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 19．生物与其生存环境密不可分。下列相关叙述错误的是（    ） A．“有收无收在于水”体现出非生物因素对生物的影响 B．骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境 C．油松的叶呈披针状，是对干旱环境的适应 D．“山寺桃花始盛开”体现出生物影响环境 20．“探究光对鼠妇生活的影响”实验的变量和探究方案采用的实验分别是（　　） A．光 对比 B．光 对照 C．水分 对照 D．水分 对比 21．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（　　） A．雨露滋润禾苗壮 B．仙人掌的叶变成刺状 C．青蛙在冬天会冬眠 D．向日葵总是向光生长 22．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（    ） A．该食物链中甲个体内的有毒物质积累最多 B．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 C．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 D．若乙的数量突然减少，甲和丙会增加，丁会减少 23．某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物构成一条食物链；据图判断下列说法错误的是（    ） A．这条食物链可表示为丙→丁一甲一乙 B．四种生物所在的营养级所含有的能量最多的是丙 C．图中四种生物再加上分解者可以构成生态系统 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 24．食用没有成熟的草莓时，常感到酸，是由于在草莓果肉细胞中的哪种结构内有酸性物质？（　　） A．细胞质 B．细胞膜 C．液泡 D．细胞核 25．如图为五种单细胞生物示意图，有关叙述正确的是（    ） A．都是有害生物 B．都能独立完成生命活动 C．都是动物 D．都能进行光合作用 二、非选择题（共5题，共50分）。 26．(10分)在实验课上，小明同学利用显微镜进行了以下实验操作，请回答下列问题： (1)当外界光线较弱时，可操作图一中 （填序号），使视野亮度适宜。旋转粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视[    ] 。 (2)在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是______。 A．转动遮光器 B．转动转换器 C．调节细准焦螺旋 D．转动反光镜 (3)将带有“上”字装片安放在载物台上后，显微镜下看到了白亮的视野但是没有观察到物像，接下来采取的措施有 。调整完毕后，此时在视野中看到“上”的物像是 。 (4)在观察过程中，要将物像由图二中A图转变为B图，采取的措施是 。要使视野从B变为C，应转换用 （“高倍”/“低倍”）物镜。 (5)某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。 ① ；② 。 27．(10分)图是某生态系统图解，请据图回答： (1)在生态系统中植物是 者， 是消费者，细菌、真菌（图中没有标出）则是 者，兔，狐，鹰，蛇，鼠等构成了生态系统的 部分，没有标注的阳光空气等构成了生态系统的 部分； (2)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有 条食物链，最长的一条食物链是 ，生态系统中物质和 是沿着 和食物网流动着。 (3)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最多的生物是 ； 28．(10分)图甲是生物兴趣小组绘制的大豆结构层次图，图乙是绘制的人体结构层次图，请据图回答下列问题： (1)大豆和人体相比，大豆缺少 这一结构层次。 (2)观察图片，大豆的根、茎、叶表面的表皮细胞构成 组织，具有保护内部结构的功能；肝脏、胰、唾液腺等从人体结构层次上分析都应属于 。 (3)甲图h与乙图中 （填字母）属于同一结构层次。乙图中B-C过程与甲图中c的过程相同，叫做 。 (4)细胞在分裂过程中， 的变化明显，复制后均分到两个子细胞中。植物细胞与动物细胞分裂相比较，最主要的不同是有新的细胞膜及 形成。 (5)E中，各器官有着不同的结构特点，这也就决定了消化系统具有 和 的功能，同时也体现了生物学的结构与功能观相适应的生命观念。综上所述，还可以看出 是生物体结构和功能的基本单位。 29．(10分)如图为狗、猫、虎、豹的分类系统图解，请回答下列问题： （1）在上图中的分类系统中，最大的分类单位是， ，最小的分类单位是 。 （2）这些动物中， 与虎的亲缘关系最近， 与虎的亲缘关系最远。 （3）虎与豹共同的分类单位是 ；虎与狗在 这个分类等级处开始出现不同。 （4）如有 “亚目”这一分类单位，应当位于 与 之间。 （5）两种生物共同所属的分类单位越小，亲缘关系越 。两种生物共同所属的分类单位越大，共同特征越 。 30．(10分)如图A-G表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题： (1) 是生物体结构和功能的基本单位。 (2)整个人体都是由A 发育而成的。A通过生理过程[①]细胞 形成B，其结果使细胞 。在此过程中，细胞核中的 复制后形成相同的两等份，分别进入两个新细胞。 (3)B通过[②]细胞 形成C 。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异.图C中构成神经系统的是 （填图中字母）。 (4)与人体的结构层次相比，水稻、苹果等植株的结构层次中没有的是[   ] 。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级生物下学期开学摸底考试卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答愿前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号。在规定位置鼎好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×」[][/1 选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1A]IBI[C]D] 6.[AJ[B][C][D] 11.A[B]tC1[D1 16.A1[B1[C1[DJ 2AJ[BJ[C][D] 7.AJ[B]IC][D] 12AJ[BJ[CJID] 17AJ[B][C][D] 3A][B][C]ID] 8.[A][B][C][D] 13(AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 4AJ[B]IC][D] 9.[AJ[B][CJ[D] 14A][B][C][D] 19.A[B]C][D] 5AJ[B][CJ[D] 10A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20.LA1[B1[C1[D1 21AJ[B]ICJ[D] 22.A1[B1[CJ[D1 23.AJ[B1[C1[D] 24.A1[B[CJ[D] 25.A][Bj[C1[D] 26.(10分) (1) (2】 (3 4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(10分) (1) (2) (3) 28.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 29.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 30.(10分) (1) (2) (3) (4) (5 2024-2025学年七年级生物下学期开学摸底考试卷 生物·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.考试范围：苏科版2024七上全册。 1. 选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下面关于生物分类的认识中，错误的是（　　） A．对细菌和真菌进行分类的依据包括其形态结构、营养方式、生殖方式等特征 B．从分类等级上讲，同种生物的亲缘关系最近 C．分类单位越大，包含的生物种类越少 D．每一种生物都有自己的分类地位，种是最基本的分类单位 【答案】C 【分析】生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少。 【详解】A．生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是依据生物的形态结构等方面的特征把生物划分为不同的类群，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，对细菌和真菌进行分类的主要依据是其形态结构、营养方式、生殖方式等特征，故A正确。 B．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，亲缘关系越近；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，亲缘关系越远。最小的分类单位是“种”，因此同种生物的亲缘关系最近，故B正确。 C．分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少；分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，故C错误。 D．每一种生物都有自己的分类地位，如猫：属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，食肉目，猫科，猫属，猫种。生物分类的等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，故D正确。 故选C。 2．小英同学使用显微镜观察某植物细胞临时装片时，目镜中出现过如图四个视野。正确操作情况下，四个视野出现的先后顺序应为（    ） A．①③②④ B．①④②③ C．③①④② D．③④①② 【答案】C 【分析】题图中：①物像偏左且不清晰，②物像位于中央且清晰，③对光完成，④物像偏左但清晰。 【详解】显微镜使用时，首先完成对光（③），通过一定的操作，看到物像，物像偏左且不清晰（①），调节细准焦螺旋，使物像清晰，此时物像偏左但清晰（④），接着要把物像移到视野中央，应该向左方移动装片，物像才向右方移动移到视野中央，微调细准焦螺旋，物像位于中央且清晰（②），C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体 【答案】C 【解析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。 【详解】A．除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，错误。 B．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，错误。 C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，正确。 D．植物个体是由六大器官构成，动物个体是由系统构成，错误。 故选C。 【点睛】只要熟练掌握不同结构层次的概念就能轻松作答。 4．生活在海拔4500米的滇金丝猴，四肢短小、皮毛厚实，是为了在刺骨的寒风中减少热量的散失。这说明了（　　） A．生物对环境的适应 B．生物不适应环境 C．生物能影响环境 D．人工选择导致了生物的进化 【答案】A 【分析】生物与环境的关系有：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。 【详解】生活在海拔4500米的滇金丝猴，四肢短小、皮毛厚实，可以起到很好的保温作用，减少热量的散失，体现厚实的皮毛这一特征对寒风环境的一种适应，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 5．我们人体的血液中含有多种血细胞，如红细胞、白细胞、血小板等，分别帮助人体完成不同的功能。如图为造血干细胞产生血细胞的示意图，这一过程能够产生不同类型的血细胞，主要是因为（　　） A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞癌变 【答案】C 【分析】在动物和人体内，干细胞将分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。人体许多疾病或意外伤害，都是组织或器官的损伤。如果保存和培养各种干细胞用于治疗，那么，受到损伤的组织或器官就有修复的可能，患者就有了康复的希望。干细胞有多种类型。就造血干细胞来说，除了脐带血含有外，主要存在于骨髓中。骨髓中的造血干细胞能分化为红细胞、血小板白细胞和血小板。 【详解】A．细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大的过程，A不符合题意。 B．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，B不符合题意。 C．在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，C符合题意。 D．正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变，癌细胞是一种变异的细胞，是产生癌症的病源，D不符合题意。 故选C。 6．下列生物的细胞结构中没有细胞壁的是（　　） A．望天树 B．绿孔雀 C．山茶花 D．云南松 【答案】B 【分析】细胞壁不仅存在于植物中，也存在于细菌、真菌等生物体中。细胞壁的主要作用是保护细胞内部组织不受外界环境的影响，维持细胞的正常形态和功能。人体细胞，即动物细胞里没有细胞壁。 【详解】ACD．望天树、山茶花和云南松都是植物，因此这些生物的细胞结构中都有细胞壁，ACD不符合题意。 B．绿孔雀是动物，动物的细胞结构没有细胞壁，B符合题意。 故选B。 7．某兴趣小组的同学观察到腐烂的鱼肉上有一些蛆时，提出了“蛆是由腐烂的肉变来的”并开展科学探究，如如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．瓶口敞开的是实验组 B．瓶口敞开的鱼肉接触空气所以会产生蛆 C．实验变量是鱼肉和外界的蝇能否直接接触 D．“蛆是由腐烂的肉变来的”这是科学探究中的“提出问题”环节 【答案】C 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，因此加了纱布隔绝苍蝇的一组是实验组；而没有处理的就是对照组，因此瓶口敞开的是对照组，A错误。 B．瓶口敞开的鱼肉接触了苍蝇，苍蝇在鱼肉里产卵，所以会先产生蛆。但是并非是由于接触了空气才产生了蛆，而是由于苍蝇产了卵，B错误。 C．对照实验要求变量唯一，将两块大小相同的鱼肉分别放在两个同样的玻璃瓶中，其中一个瓶口敞开，另一个瓶口用纱布盖起来，放在相同的环境下。唯一的区别是鱼肉能否与外界苍蝇直接接触，因此，实验变量是鱼肉和外界的蝇能否直接接触，C正确。 D．“蛆是由腐烂的肉变来的”是兴趣小组的同学在观察到现象后提出的假设，而不是科学探究中的“提出问题”环节。在科学探究中，“提出问题”通常是对观察到的现象或问题进行初步的描述和质疑，而“假设”则是对问题可能答案的初步设想，D错误。 故选C。 8．到南极考察的科学工作者会把塑料、粪便等生活垃圾带离南极，因为南极的温度很低，有机物较少，细菌和真菌的生长繁殖受到限制。基于该情境分析，下列四个选项说法错误的是（    ） A．以上情境可以体现出环境影响生物的生存 B．科学工作者带走生活垃圾是因为南极缺少分解者 C．细菌和真菌构成了生态系统中食物链中的一环 D．人类活动也可能会对环境造成影响 【答案】C 【分析】生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】A．南极的环境条件（低温、有机物少）对细菌和真菌生长繁殖的限制，这主要体现了环境对生物（细菌和真菌）的影响，而不是生物对环境的适应或生物影响环境，故A不符合题意。 B．南极的温度很低，有机物较少，因此细菌和真菌的生长繁殖受到限制。科学工作者带走生活垃圾，正是因为南极缺少能够有效分解这些垃圾的分解者（主要是细菌和真菌），故B不符合题意。 C． 食物链通常是由生产者（如绿色植物）开始，到顶级捕食者结束。细菌和真菌在生态系统中主要扮演分解者的角色，它们分解动植物的遗体和排泄物等有机物质，释放养分供生产者再利用。然而，细菌和真菌并不直接参与食物链的构成，故C符合题意。 D．科学工作者带走生活垃圾的行为，本身就是人类活动对环境产生影响的一个例子。这表明人类活动可以改变环境的组成和状态，甚至对遥远的南极地区也不例外，故D不符合题意。 故选 C。 9．“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”出自唐朝诗人李白的《宣城见杜鹃花》，子规鸟又叫杜宇、杜鹃、布谷鸟。以下对于杜鹃鸟和杜鹃花结构层次的叙述，不正确的是（　　） A．杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是“细胞” B．“组织”是由形态相似、结构和功能相同的细胞群形成 C．杜鹃鸟的心脏、杜鹃花的叶都属于“组织”这一层次 D．杜鹃花的花和果实属于“生殖器官” 【答案】C 【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官 →系统→动物体。 【详解】A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，A正确。 B．组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群，B正确。 C．器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构，杜鹃鸟的心脏、杜鹃花的叶都属于器官，C错误。 D．绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官，D正确。 故选C。 10．山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，这是因为（　　） A．四种植物的细胞膜不同 B．四种植物的液泡里溶解的物质不同 C．四种植物的线粒体不同 D．四种植物的细胞核不同 【答案】B 【分析】液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣。 【详解】细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，有各种味道的物质以及营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，对生物的遗传具有重要的意义，也有保护作用，山楂是酸的，黄连是苦的，这是因为液泡中的细胞液中溶解的物质不同，因此ACD错误，B正确。 故选B。 11．同学们观察单细胞生物草履虫，下列描述错误的是 A．培养液表层的草履虫多于底层 B．加入棉纤维可限制草履虫运动 C．滴加盐粒后草履虫不会有躲避反应 D．草履虫能够进行取食、繁殖等生命活动 【答案】C 【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 【详解】A．观察草履虫实验中，表层培养液含氧量高，培养液的表层草履虫多于底层，A不符合题意。 B．观察草履虫时，在载玻片上的培养液中放置少量的棉纤维，是为了限制草履虫的运动，便于观察，B不符合题意。 C．观察草履虫时加入盐粒，会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应，这说明草履虫能对刺激作出反应，能趋利避害，C符合题意。 D．草履虫为单细胞生物，能够进行取食，靠单个的细胞能完成运动、繁殖等各种生命活动，D不符合题意。 故选C。 12．某生物兴趣小组同学将调查到的生物进行如下分类，其分类的标准是（         ） 类别一 类别二 鲫鱼、水草、荷花、蝌蚪 荔枝树、木棉花、蚯蚓、蚂蚁 A．按照生物的大小 B．按照生物的用途 C．按照生物的形态结构 D．按照生物的生活环境 【答案】D 【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 【详解】由题中的叙述可知，鲫鱼、水草、荷花、蝌蚪几种生物都生活在水中，而荔枝树、木棉花、蚯蚓、蚂蚁几种生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。可见ABC错误，D符合题意。 故选D。 13．生物种类繁多，下列生物中属于单细胞生物的是（    ） A．东北虎 B．大豆 C．眼虫 D．柳树 【答案】C 【分析】除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物。 【详解】ABD．东北虎，多细胞动物；大豆和柳树，多细胞植物。它们都是多细胞生物，ABD不符合题意。 C．眼虫，身体只是由一个细胞构成，是单细胞生物，C符合题意。 故选C。 14．某草原生态系统中四种生物所占的数量关系如图所示。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果丁的数量增加，则可能引起（    ） A．甲、乙、丙数量均减少 B．甲、乙、丙数量均增加 C．甲和乙数量减少，丙数量增加 D．乙和丙数量增加，甲数量减少 【答案】D 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是乙、甲、丁、丙，因此这四种生物构成的一条食物链该是：乙→甲→丁→丙。 如果丁的数量增加，甲因捕食者丁增多导致减少，丙由于食物丁增加而数量增加，乙随着甲的减少而增多。所以在一段时间内，如果丁的数量增加，则可能引起丙和乙数量增加，而甲数量减少。 故选D。 15．所包含生物的共同特征最多的是 A．种 B．属 C．界 D．科 【答案】A 【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。 【详解】生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的生物的共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近，共同特征最多。 故选A。 16．蓝莓、桑葚、葡萄等富含花青素的食物是天然的“养眼”食品，决定花青素特性的细胞结构是（　　） A．细胞质 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡 【答案】C 【分析】植物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、细胞壁、叶绿体和液泡。 【详解】A．细胞质位于细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，故A不符合题意。 B．叶绿体是光合作用的场所，能把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，故B不符合题意。 C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，因此决定花青素特性的细胞结构是细胞核，故C符合题意。 D．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，故D不符合题意。 故选C。 17．小明用显微镜观察题图中的神经组织时，想将视野中的甲细胞移到中央进行观察，他应将装片移向（    ） A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方 【答案】D 【分析】显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央。视野中的甲细胞位于右下方，实际上它在左上方。 【详解】A．如果往左上方移动，物像会往右下移动，从而无法观察到甲细胞，A错误。 B．如果往右上方移动，物像会往左下移动，从而无法观察到甲细胞，B错误。 C．如果往左下方移动，物像会往右上移动，无法在视野中央观察到甲细胞，C错误。 D．视野中的甲细胞位于右下方，实际上它在左上方，应将装片往右下方移动，则目镜中看到的甲细胞会向左上方移动至视野中央，D正确。 故选D。 18．用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，发现细胞分裂过程中变化最明显的结构是（    ） A．液泡 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 【答案】C 【分析】生物体由小长大的原因有二：一是细胞生长，二是细胞的分裂。细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。 【详解】在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时，染色体会进行复制，分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入新细胞中。染色体存在于细胞核中，也就是说，变化最明显的是细胞核。所以ABD错误，C正确。 故选C。 19．生物与其生存环境密不可分。下列相关叙述错误的是（    ） A．“有收无收在于水”体现出非生物因素对生物的影响 B．骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境 C．油松的叶呈披针状，是对干旱环境的适应 D．“山寺桃花始盛开”体现出生物影响环境 【答案】D 【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物。生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。 【详解】A．植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。因此“有收无收在于水，多收少收在于肥”体现了环境中非生物因素对生物的影响，A正确。 B．骆驼刺生活在沙漠中，它的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应，体现了生物适应环境，B正确。 C．油松的叶呈针状，蒸腾作用弱，散失的水分少，是对干旱环境的适应，C正确。 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，不能体现生物影响环境，D错误。 故选D。 20．“探究光对鼠妇生活的影响”实验的变量和探究方案采用的实验分别是（　　） A．光 对比 B．光 对照 C．水分 对照 D．水分 对比 【答案】B 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，设置以探究的条件为唯一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照实验。故B正确，ACD错误。 故选B。 21．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（　　） A．雨露滋润禾苗壮 B．仙人掌的叶变成刺状 C．青蛙在冬天会冬眠 D．向日葵总是向光生长 【答案】C 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】A．水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活，A不符合题意。 B．仙人掌的叶变成刺，可以减少水分的蒸发适应干旱环境，B不符合题意。 C．青蛙属于变温动物，它们的体温会随着外界气温的变化而变化。在冬季，当气温降低时，青蛙的体温也会下降，导致它们的生命活动受到抑制。为了生存，青蛙会进入休眠状态，减少能量消耗，以度过寒冷的季节，C符合题意。 D．向日葵向阳生长，是阳光对生物葵花的影响，D不符合题意。 故选C。 22．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（    ） A．该食物链中甲个体内的有毒物质积累最多 B．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 C．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 D．若乙的数量突然减少，甲和丙会增加，丁会减少 【答案】B 【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。根据图中生物的数量，图中构成的食物链是：甲→丙→乙→丁。 【详解】A．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，营养级越高的生物，体内所积累的有毒物质越多，丁的营养级别最高，体内有毒物质积累最多，A错误。 B．食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，乙、丙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，B正确。 C．食物链表示的是生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，生产者主要指绿色植物，根据图中生物的数量，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，C错误。 D．图中食物链可表示为甲→丙→乙→丁，若乙的数量突然减少，丙由于天敌减少而数量增加，甲由于丙增加而数量减少，丁由于食物减少而数量减少，D错误。 故选B。 23．某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物构成一条食物链；据图判断下列说法错误的是（    ） A．这条食物链可表示为丙→丁一甲一乙 B．四种生物所在的营养级所含有的能量最多的是丙 C．图中四种生物再加上分解者可以构成生态系统 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 【答案】C 【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分；能量沿着食物链流动逐级递减。图中可以看出四种生物所含有机物的总量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙， 【详解】A．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量在流动过程中是逐级递减的，所以在食物链中，有机物含量越多，营养级别越低。从图中可以看出四种生物所含有机物的总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙，所以这条食物链可表示为丙→丁→甲→乙，A正确。 B．能量沿着食物链流动逐级递减，所以营养级别越低，所含有的能量越多。丙含有的有机物最多，营养级别最低，所含有的能量最多，B正确。 C．生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，图中只有生产者和消费者，再加上分解者也不能构成生态系统，还缺少非生物部分，C错误。 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，乙会因食物增多数量增加；甲以丁为食，甲数量增加，丁数量减少，丁以丙为食，丁数量减少，丙数量增加，D正确。 故选C。 24．食用没有成熟的草莓时，常感到酸，是由于在草莓果肉细胞中的哪种结构内有酸性物质？（　　） A．细胞质 B．细胞膜 C．液泡 D．细胞核 【答案】C 【分析】植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，不同的结构功能不同，据此解答。 【详解】A．细胞质具有流动性，加速细胞内外物质的交换。A错误。 B．细胞膜具有保护和控制物质的进出，B错误。 C．液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自细胞中液泡的细胞液，C正确。 D．细胞核含有遗传信息，是细胞的控制中心，D错误。 故选C。 25．如图为五种单细胞生物示意图，有关叙述正确的是（    ） A．都是有害生物 B．都能独立完成生命活动 C．都是动物 D．都能进行光合作用 【答案】B 【分析】图中的五种单细胞生物中：大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，草履虫是原生动物，变形虫是原生动物，衣藻是藻类植物。 【详解】A．虽然有些单细胞生物可能会引起疾病或其他健康问题，但也有些单细胞生物对人类是有益的，例如酵母菌在发酵过程中会产生酒精，可用于酿酒，A错误。 B．单细胞生物虽然个体微小，但都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B正确。 C．五种单细胞生物中，大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，衣藻是藻类植物。只有草履虫和变形虫属于动物，C错误。 D．五种单细胞生物中，只有衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，D错误。 故选B。 1. 非选择题（共5题，共50分）。 26．(10分)在实验课上，小明同学利用显微镜进行了以下实验操作，请回答下列问题： (1)当外界光线较弱时，可操作图一中 （填序号），使视野亮度适宜。旋转粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视[    ] 。 (2)在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是______。 A．转动遮光器 B．转动转换器 C．调节细准焦螺旋 D．转动反光镜 (3)将带有“上”字装片安放在载物台上后，显微镜下看到了白亮的视野但是没有观察到物像，接下来采取的措施有 。调整完毕后，此时在视野中看到“上”的物像是 。 (4)在观察过程中，要将物像由图二中A图转变为B图，采取的措施是 。要使视野从B变为C，应转换用 （“高倍”/“低倍”）物镜。 (5)某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。 ① ；② 。 【答案】(1) ⑤⑧ ③物镜 (2)C (3) 移动装片，将物像移至视野中央 (4) 向左方移动玻片 高倍 (5) ①在装片上 ②在目镜上 【分析】图一中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是载物台，⑤是反光镜，⑥是粗准焦螺旋，⑦是细准焦螺旋，⑧是遮光器。 【详解】（1）当外界光线较弱时，为了增加视野的亮度，可以操作显微镜的⑧遮光器和⑤反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，可以通过旋转遮光器选择较大的光圈来增加光线进入；反光镜有平面镜和凹面镜两面，凹面镜可以反射更多的光线进入镜筒，因此应该选择凹面镜。同时，在旋转粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视③物镜，以防止物镜压碎玻片或损坏镜头。 （2）A．当光圈没有对准通光孔，光线就不会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要调节遮光器，使上面的光圈对准通光孔，让光线通过，故A不符合题意。 B．当物镜没有对准通光孔，光线就不会通过通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动转换器，使物镜对准通光孔，让光线通过，故B不符合题意。 C．细准焦螺旋的作用是调出更加清晰的物像，所以调节细准焦螺旋与对光无关，故C符合题意。 D．当反光镜没有对准光源时，光线就不会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动反光镜，使反光镜对准光源，让光线通过，故D不符合题意。 故选C。 （3）(3）将带有“上”字装片安放在载物台上后，显微镜下看到了白亮的视野但是没有观察到物像，原因是“上”字没有正对通光孔，故接下来采取的措施有：移动玻片，将物像移至视野中央，使“上”字正对通光孔，再转动粗准焦螺旋使镜下降，让物镜接近玻片，最后转动粗准焦螺旋使镜筒上升，同时通过目镜寻找到物像。显微镜观察到的物像是上下颠倒、左右相反的倒像，故调整完毕后，此时在视野中看到“上”的物像如图所示： （4）显微镜观察到的物像是倒像，即上下左右皆相反。因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反。故要将物像由图二中 A 图转变为 B 图，采取的措施是向左移动玻片。要使视野从 B 变为 C ，应提高显微镜的放大倍数，故应换用高倍物镜。 （5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。在观察物像时，视野中出现了一个污点，先移动装片，若移动，说明在①装片上，若不移动再转动目镜，污点移动，说明污点在②目镜上；污物不移动，那么污点一定在物镜上。 27．（10分）图是某生态系统图解，请据图回答： (1)在生态系统中植物是 者， 是消费者，细菌、真菌（图中没有标出）则是 者，兔，狐，鹰，蛇，鼠等构成了生态系统的 部分，没有标注的阳光空气等构成了生态系统的 部分； (2)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有 条食物链，最长的一条食物链是 ，生态系统中物质和 是沿着 和食物网流动着。 (3)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最多的生物是 ； 【答案】(1) 生产者 动物 分解者 生物部分 非生物部分 (2) 3/三 草→鼠→蛇→老鹰 能量 食物链 (3)草 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物部分包括生产者（绿色植物）消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。 【详解】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物；细菌真菌是分解者，它们共同构成了生态系统的生物部分。阳光、空气、水等构成了生态系统的非生物部分。 （2）在生态系统内，食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起形成食物网。数食物链要按照一定的顺序在图中从左到右是：①草→兔→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→蛇→鹰，共有3条食物链，最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。 （3）能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少，因此数量最多的生物是第一营养级草。 28．（10分）图甲是生物兴趣小组绘制的大豆结构层次图，图乙是绘制的人体结构层次图，请据图回答下列问题： (1)大豆和人体相比，大豆缺少 这一结构层次。 (2)观察图片，大豆的根、茎、叶表面的表皮细胞构成 组织，具有保护内部结构的功能；肝脏、胰、唾液腺等从人体结构层次上分析都应属于 。 (3)甲图h与乙图中 （填字母）属于同一结构层次。乙图中B-C过程与甲图中c的过程相同，叫做 。 (4)细胞在分裂过程中， 的变化明显，复制后均分到两个子细胞中。植物细胞与动物细胞分裂相比较，最主要的不同是有新的细胞膜及 形成。 (5)E中，各器官有着不同的结构特点，这也就决定了消化系统具有 和 的功能，同时也体现了生物学的结构与功能观相适应的生命观念。综上所述，还可以看出 是生物体结构和功能的基本单位。 【答案】(1)系统 (2) 保护 器官 (3) D 分化/细胞分化 (4) 染色体 细胞壁 (5) 消化 吸收 细胞 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群（组织）的过程。 （2）甲图ab表示细胞的分裂，c表示细胞的分化过程，细胞分化形成不同的组织，植物体主要有d保护组织、e薄壁组织（营养组织）、f分生组织、g输导组织、h是器官、k是植物体；乙图A→B表示分裂、C是组织，H是结缔组织，F是肌肉组织、G是神经组织、K是上皮组织、D是器官、E是动物体。 【详解】（1）大豆是植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人是动物，结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。因此大豆比人少了系统。 （2）根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部结构的功能。细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，故人体各种组织是由细胞分裂和分化形成的。 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。所以肝脏、胰、唾液腺等从人体结构层次上分析都属于器官。 （3）甲图中h大豆种子，属于营养器官，而乙图中D肝脏、胃属于人体的器官，因此它们同属于一个结构层次器官。 图乙中B→C过程与图甲中的c过程相同，该过程叫做细胞分化，分化的结果是形成了不同的组织。 （4）细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。与动物细胞分裂相比较，植物细胞最主要的不同点是有新的细胞壁形成。 （5）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。如消化系统，消化系统具有消化和吸收的功能。 通过学习我们知道，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 29．（10分）如图为狗、猫、虎、豹的分类系统图解，请回答下列问题： （1）在上图中的分类系统中，最大的分类单位是， ，最小的分类单位是 。 （2）这些动物中， 与虎的亲缘关系最近， 与虎的亲缘关系最远。 （3）虎与豹共同的分类单位是 ；虎与狗在 这个分类等级处开始出现不同。 （4）如有 “亚目”这一分类单位，应当位于 与 之间。 （5）两种生物共同所属的分类单位越小，亲缘关系越 。两种生物共同所属的分类单位越大，共同特征越 。 【答案】 目 种 豹 狗 属 科 目 科 近 少 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。 【详解】（1）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。因此图中最大的分类单位是目，最基本的分类单位是种。 （2）由题中的分类索引可知，豹与虎同属，相似程度较大，亲缘关系最近；狗和虎同目，相似程度较小，亲缘关系最远。 （3）由题中的分类索引可知，虎与豹共同的分类单位是属；虎与狗在科这个分类等级处开始出现不同。 （4）“亚目”这一分类单位，比目小，比科大，因此分类地位应处于目与科之间。 （5）分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近；分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答。 30．（10分）如图A-G表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题： (1) 是生物体结构和功能的基本单位。 (2)整个人体都是由A 发育而成的。A通过生理过程[①]细胞 形成B，其结果使细胞 。在此过程中，细胞核中的 复制后形成相同的两等份，分别进入两个新细胞。 (3)B通过[②]细胞 形成C 。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异.图C中构成神经系统的是 （填图中字母）。 (4)与人体的结构层次相比，水稻、苹果等植株的结构层次中没有的是[   ] 。 【答案】(1)细胞 (2) 受精卵 分裂 数目增多 染色体 (3) 分化 组织 c (4)E系统 【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体是由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。 图中，A是细胞，B是多个细胞，C是组织，D是器官，E是系统，F是人体，①是细胞分裂，②是细胞分化，a是肌肉组织，b是结缔组织，c是神经组织，d是保护组织。 【详解】（1）细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。所以说细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）整个人体都是由A细胞发育而成的，细胞通过①细胞分裂形成很多个细胞，细胞分裂的结果是使细胞数目增多。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍。在细胞分裂过程中，染色体复制后形成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。 （3）②是细胞分化，C是组织。生物细胞分化过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生了差异性的变化。构成的神经系统的组织的是c神经组织。 （4）水稻、苹果等植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。与人体的结构层次相比，水稻、苹果等植株的结构层次中没有的是E系统。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级生物下学期开学摸底考试卷 生物·答题 姓 名: 考证号: 贴条形码区 注意事项 自己的姓名, 考证号填写清 条形 上的姓名。 考证号,在规定位 ,并认真 好条形 填:非 题必 用0.5mm 字 答题,不得用 或 答题:字体工整。 露 书写的答无:在 内作答, 题目的答题 出 、试题卷上答题无。 不要弄破。 一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 1.1A11B11C11D] 6.1A]1B11C11D] 11.1A11B11C11D1 16.1A11B11C11D1 2.1A11B1IC11D] 7.1A11B11C11D 12.1A11B1[C11D] 17.1A11B11C11D1 3.|A1|B1IC11D 8.|A1|B1|C11D] 13.1A11B|IC11D] 18.]A||B|IC1|D 14.1A11B11C11D1 4.[A11B1IC11D 9.A11B1IC1ID1 19.A1|B1IC11D1 10.1A11B1|C11D] 5.1A11B11C11D 15.1A11B11C11D1 20.1A1IB1IC11D1 21.[A]1B]1C11D1 22.1A11B11C11D1 23.1A11B11C11D1 24.[A11B11C11D1 25.1A11B11C11D1 26.(10分) (1) (2) 3) (4) (5) 内作答, 限定 请在各题目的答题 的答 无! 27.(10分) (1) (2) (3) 28.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 29.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 30.(10分) (1) (2) (3) (4) (5)