吉林省长春市朝阳区长春外国语学校2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

长春外国语（净月实验）学校2024-2025学年第一学期 期末考试 初三年级语文试卷 本试卷包括四道大题，共24道小题，共10页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1～4题。(8分) 百节年为首。春节，是传承不息的文化纽带， 着中国人民“日用而不觉”的价值理念， 着人们对家庭和睦的向往、对美好生活的期盼。纵看上下五千年，横看东西南北中，一个“中国年”，不一样的风光、不一样的风俗，不变的是深藏在我们血脉深处的文化基因，历久mí香的文化韵味穿越时空，增强了我们的文化自信和民族自豪感，丰富着我们的精神世界。 “中国年”里藏着传承不息的“文化印记”。春节，是中国人最看重 ① 最具仪式感的节日 ② 是集祈福辟邪 ③ 亲朋团圆 ④ 欢庆娱乐和集饮食为一体的民俗大节。代代传承的老习俗里藏着生生不息的“文化印记”。贴春联、写福字、挂中国结，祈福迎祥；亲朋好友相互拜年，祝福来年诸事如意；逛庙会、猜灯谜、看非遗表演，感受中华优秀传统文化的魅力……各种文化元素，或时尚，或传统，就像一面镜子，既让“文化印记”更好地呈现在我们的面前、融入生活中，也在数千年的流转间，映照出中华民族内心深处的精神样貌和情感寄托，凝聚着中华民族悠久的人文历史和丰厚的文化内涵。 1.请根据拼音写出相应的汉字，并为加点字注音。（2 分） （1）历久mí香( ) （2）祈福迎祥( ) 2.在横线处填入词语，正确的一项是（ ）（2 分） A.寄托 蕴含 B. 蕴含 寄托 3.下列依次填入横线上的标点符号，最恰当的一项是( )(2分) A.①、②，③、④、 B.①、②、③、④， C.①，②；③、④, D.①、②、③、④、 4.下列各项说法正确的一项是( )(2分) A.文中加点词“传统”为动词，“传承”为名词。 B.“祈福辟邪” “欢庆娱乐” “ 诸事如意”“ 精神样貌”均是并列短语。 C.文中画浪线句子的主干是：“春节是纽带”。 D.文段中画横线句子是递进关系复句。 5.古诗文默写（7分） 乙巳迎春，何不驻足山水，赏自然之美。吟“浮光跃金，①”，享洞庭月夜之美（《岳阳楼记》）；咏“②，佳木秀而繁阴”，感琅琊春夏之秀（《醉翁亭记》）；亦可寄语新的一年弃旧迎新，学刘禹锡“③，④。”歌乐观进取的人生态度（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；师李白“⑤，⑥。”唱出充满信心与展望的最强音（《行路难》）；更要诵“但愿人长久，⑦”，表达对亲朋的深切思念及美好祝福（《水调歌头》）。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的课内文言文，完成问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 6.解释文中加点词语的意思。（2分） ①余拏一小舟( )  ②湖中焉得更有此人！( )   7.下面是前人阅读【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。（2分） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人） （2）湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。（批注：文中有画） 8.甲文标题“湖心亭看雪”中的“看”能否改成“赏”？说说理由。（3分） 【乙】 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲②，铮铮有声暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。 9.把文中划线句子翻译成现代汉语。（2分） 自叹每有欲往，辄复不遂。 10.请用“/”给文中的划线处断句。（限断3处）（3分） 铮 铮 有 声 暗 窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣。 11.假如甲文中的张岱在湖心亭遇到的不是金陵人，而是乙文中的袁中道，你认为他们两个会成为知己吗？请结合甲乙两文说明理由。（3分） （二）阅读下面材料，完成12～14题（7分） 材料一： 12月4日，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 材料二： 年者，为人类社会纪历。伏羲以前称为“载”。伏羲时期称为“岁”。继伏羲之后称为“年”。 中国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。甲骨文【年】字形象人负禾，字作「秂」形，「人」既表义又标音。 由于谷禾一般都是一年一熟。所以“年”便被引申为岁名了。《玉篇.禾部》训其义曰：「欲结米」，《集韵.真韵》谓︰「禾欲结者」，即是禾将结实。二字书所训正与「秂」字构形初义暗合。禾熟可收割，捆成一束，人方可负禾。故「秂」形构本义应是谷熟收成。亦可指一年中庄稼的收成，这个意思保存在后世用语如丰年(丰年即丰收之年)、年景及年成。 “年”是神农氏炎帝所创造出来的用以指导农耕劳作的纪历称谓，也叫农历年。炎帝的名字叫石年，石年诞于烈山石室，其母安登，其父少典。少典父母即是伏羲和女娲。石年意为其寿如磐石，万岁不倒，亦称之为万年寿。所以人们以炎帝“石年”的“年”字做为地球绕太阳一周约365日的纪历方法，并把此纪历演算到万年以后，叫“万年历” 年的由来还有个传说，民间传说中“年”是一种怪兽，据说年兽头大身小，身长十数尺，眼若铜铃，来去如风；嗷叫时发出"年~"的声音，故名年兽。年兽又称"夕"。夕在腊月三十的晚上来伤害人，神仙年与人们齐心协力，通过放鞭炮赶走了"夕"。人们为了纪念年的功绩，把三十那天叫"除夕"，即除掉了猛兽夕，为了纪念"年"，把初一称为过年。 材料三： 作为中华民族的传统佳节，春节从被多个国家和地区列为法定节假日，到被确定为联合国假日，再到此次申遗成功，成为人类非物质文化遗产之一。这一现象背后，是当人们面对这个世界的矛盾冲突和各种不确定性时，春节所展现出的人们追求未来生活其乐融融、安定和谐的愿望。我们希望中国春节和春节文化能够增进更多有不同文化背景的民族、国家开展对话、交流、沟通，在理解、尊重中凝聚起更多力量，共同应对和平发展道路上的挑战，更好实现可持续发展目标。 春节申遗成功，无疑为我们中华优秀传统文化的传承与弘扬开启了一个新天地。我们要珍视这个宝贵的文化遗产资源，在传承中创新，让中华优秀传统文化更好地增益于人类福祉。 材料四： 与春节在其他国家的升温相比，不少国人近年来却有这样的感受，似乎我们自己的年味儿变淡了。有人甚至评价，春节是不是成了“墙里开花墙外香”？这样的观感有其现实依据，包括城市化进程加快、小家庭越来越多取代原来的大家族、互联网重构社交方式等，都在一定程度上改变了我们对春节的“体感”。但如果拉长时间线来看，恰恰不是“年味淡了”，而是“年味日常化了”。 作为源于农业社会的节日，春节的一个重要寓意，是在物质匮乏的年代祈求“丰腴”。因此前辈们总是谈起，“过年了吃顿肉”“终于吃顿饺子”“换了身新衣服”……而如今，小康后的中国，即便相对偏远的农村，吃肉吃饺子也已经是再寻常不过的事。这自然使春节不再显得那么特殊，而与其他节日甚至日常生活，变得越来越接近。在这个意义上，那种把全年的幸福与满足都集中在春节这一天进行释放的“年味”，确实是淡了。 当然，不可否认，春节作为一种“社会实践”，本身确实发生了巨大变化。很多曾经的习俗、仪式，或简化或消失了。要看到，节日、习俗的外在形式，随着时间而变迁，是正常文化现象。我们真正应该关心的是，如何让传统的习俗、仪式与现代生活更好融合，共同守护传承至今的价值理念与精神内核。 从这个角度看，除了贴春联、吃饺子、放鞭炮等雷打不动的传统年俗，近些年也涌现了许多新年俗，让春节更加丰富多彩。看“村晚”、网购年货、云拜年、发电子红包、集五福、旅游过年、观影过年等成为许多人的新选择。尤其是，随着近年来传统文化大热，赶集市、逛庙会、观灯会等较为传统的年俗，经过全新包装，反而在城市居民特别是年轻人中流行起来。这些新变化，不恰恰让我们品出传统节日的新滋味？ 或许，浓与淡，还不是衡量节日的最佳指标；变与不变，才是我们理解文化变迁的一把钥匙。在守正中创新，在创新中守正，中华文化亘古亘今，中华文明日新又新。 12.下列关于材料内容的表述，错误的一项是（ ）（2分） A.“年”字的造字法是象形造字法。 B.春节申遗成功展现出人们追求未来生活其乐融融、安定和谐的愿望。 C.在物质匮乏的年代，春节有祈求“丰腴”之意。 D.我们不但应守护传承传统的习俗、仪式，而且要与时俱进，开发创新新的年俗。 13.作为中华民族最隆重的传统佳节，春节历来是文人墨客津津乐道的文学主题。做年菜、贴对联、挂灯笼、放鞭炮……下列诗句中表现贴春联这一习俗的诗句是（ ）（2分） A.悉心随斗柄，东北望春回。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C.不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。 D.儿童却立避其锋，当阶击地雷霆吼。 14.结合材料，联系生活，你认为如何能让春节过得更有意义更有年味。（3分） （三）阅读下面材料，完成15～19题（15分） 年关 ⑴进腊月门的小北风脾气见长，一天比一天厉害。老陈如同经了霜冻的老白菜，一天比一天发蔫。自从老伴前年去世后，他害怕过年了。 ⑵老伴在时，儿子闺女还回家过年。看着影儿，听到声儿，心里也舒坦。两个孩子从小就惧他，像老鼠见猫。他对闺女不待见，总觉得替别人家养了媳妇，怎么算都是亏了；稀罕儿子却不对脾气，俩人见面就吵。不管怎么吵，他还是疼儿子——没黑没白地土里刨、水里捞，挣来的钱都拿去培养儿子了。 ⑶争气的儿子给他脸上贴了金，却忙得没时间回来看他，经常寄回一些食品和用品。他见人就显摆：看看这贵重东西，多好啊！都是我那当官的儿子孝敬老子的。 ⑷去年，他早早给儿子闺女打电话，让他们早点回家过年，年货都预备好了。年三十那天，两个孩子都没露面。儿子进山扶贫做第一书记，忙得没时间回家，过年忙着帮村民做直播卖囤积的山货；闺女说，过年忙着卖菜生意，等过了十五再回。 ⑸他怕村里人笑话他是空巢老人。一个人坐了最慢的火车，晃晃悠悠来到儿子的城市。他没有走出候车室，蒙头盖脸窝在冰凉的椅子上，一个人啃冷馒头，躺到初五才踏上回村的路。望着城市喧嚣的烟火，他想到了野地里遗留的候鸟，身体里流窜着冬天的风。临走前，他买了满满一兜子糖果，大街上都是亲热团聚的老老小小，迎着风的他直想淌眼泪。 ⑹回到村里，老陈一脸张灯结彩，逢人就散烟、发糖，喜气洋洋地说，在儿子家过的年，天天大鱼大肉都吃腻了。城里人放的礼炮那个好看呦，欢天喜地闹腾个没完呀。村里人都夸他养了个好儿子，这让他憋屈的心敞亮起来。 ⑺今年，老陈提前两个月给儿女打电话预约过年。儿子声音嘶哑，说了句“爸，我在山里忙工作呢，到时再说啊”，电话断了。他气得直骂：不孝子，不就当个小官吗，脾气长得还上天啦，老子话都不听了？ ⑻闺女拖着哭腔说：爸，年关忙啊，过了初十再抓个时候回去，多补一些钱给爸。他气得火冒三丈——我不差钱啊，都给我回来！ ⑼年三十这天。他把屋子烧得暖烘烘的，把老伴的照片擦得亮亮的，盼着两个孩子能回家过年。一个月前，他又下了最后通牒，命令儿子必须回家过年，告诉闺女，卖菜的钱别计较，爸都补给你。 ⑽日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈，连儿子闺女的影儿都没瞅见。他压住火，打儿子手机老不在服务区，给儿媳打过去，软了声音说：我说啊，你们都回家过年吧！再忙，也要一起吃顿团圆饭再回去啊！ ⑾儿媳在那头抱怨：回家？过年？你儿子是人家山沟老百姓的儿子，天天忙扶贫，家都不回了……儿媳哭了，哭得老陈心里猫抓一样疼。 ⑿老陈望着一屋子年货唉声叹气，找来一辆车赶往小镇的闺女家。这一路，他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里，难受得心慌气短。 ⒀找到闺女时，还在市场卖菜。姑爷坐在轮椅上，弯腰替买主刮鳞剖鱼。两个七八岁的娃，鼻涕拖得老长，用冻红的小手摘着烂菜叶子，帮忙理顺捆扎。老陈颤抖着声音呼唤了好几遍，一家人陌生地望着他，如在梦里。闺女结婚后，他还是第一次登门，这场景他做梦都没想到。 ⒁不算丰盛的年夜饭，老陈和闺女一家人吃得很温馨，他的心被暖化了。晚饭后，出去放烟花。老陈看着热闹的街景，热闹的人群，想到空荡荡的房子，想到忙碌的儿子，他低下头去，偷着抹眼睛。 ⒂爸，我又啥做错了吗？打我骂我都行，您别这样，我心里难受啊！闺女哽咽地说，从小到大，我都不争气，还嫁了个穷人。孩子爸半夜去拉菜，翻车把腿砸断了，没敢告诉您，也不敢回家过年。您放心，他的腿天暖时就能好了。 ⒃闺女啊，是爸爸错了，你没错。你们需要爸爸时，我没做好。现在你们不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管穷富，一起过年就好！老陈的眼泪又冒了出来。 ⒄大年初一的饺子在锅里翻着浪花。老陈贴着窗玻璃往外瞧，好像看到了儿子的身影，揉揉眼睛再看又没有了，他转身叹息。随着敲门声，儿子扑进来，激动地喊着：“爸，过年好！是山区的乡亲们一锹一锹铲通了山路上的雪，把我送到火车站，说啥也要让我回家，让我代他们给您拜年！” ⒅老陈一迭声地答应着：“过年好，过年好！乡亲们，大家伙儿都过年好啊！” ⒆说着说着，老陈竟有点哽噎了，满脸笑容像凝固了一样。 15.去年过年老陈“憋屈的心敞亮起来”，今年过年老陈“竟有点哽噎了，满脸笑容像凝固了一样”，如何理解老陈心里的“敞亮”和“哽噎”。 (3分) 16.请从修辞手法的角度赏析第①段画线句子。(3分) 老陈如同经了霜冻的老白菜，一天比一天发蔫。 17.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(2分) A.“日头过了中天。一趟趟闯进北风里的老陈”一个“闯”说明老陈对儿女回家过年的渴望。 B.“他想起对闺女的种种不好，一颗心像掉进冰水里”与“吃年夜饭时心被暖化了”形成照应关系。 C.“饺子在锅里翻着浪花”，表现老陈与女儿一家过年内心的欢愉。 D.老陈在菜市场与闺女一家人见面的场面描写，与文章开头对闺女的不待见相照应，也表明闺女一家生活的不易。 18．内心独白，是人物在内心里自己对自己说话。著名学者柳鸣九先生说：“在内心独白中，一切都是以人物的清楚而相当完整的语言的形式出现的，只不过这种语言并未发而为声、书而为文而已。”根据文中第16段画横线的句子，请你为老陈设计一段内心独白。(3分) 19．有人说老陈是本文的主人公，也有人认为老陈的儿子和女儿才是小说的主人公，你同意哪种说法，结合小说说明你的理由。(4分) （四）名著阅读（8分） 20．请补全林冲落草图示。正确的一项是（   ）（2分） A.①林教头刺配沧州道 ②豹子头误入白虎堂  ③林冲棒打洪教头 B.①林冲棒打洪教头  ②林教头刺配沧州道  ③豹子头误入白虎堂 C.①豹子头误入白虎堂 ②林冲棒打洪教头   ③教头刺配沧州道 D.①豹子头误入白虎堂 ②林教头刺配沧州道 ③林冲棒打洪教头 21.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）（2分） A.20世纪30年代，艾青诗歌创作的主要意象是“土地”和“太阳”，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 B.宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，人称外号“智多星”。 C.艾青的《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 D.《水浒传》是一部奇书，为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 22.小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和摘抄，联系文体，探究“雪”的不同作用。（4分） 《艾青诗选》摘抄 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。 《手推车》 1938年初 三、综合实践（10分） 23. 长春市文旅局邀请你做“春城旅游推广大使”，参与“北国春城 娱雪天地”系列宣传活动。 【春城LOGO我解说】 （1）左图为长春城市形象标识，请你结合特色元素为游客介绍该标识的设计理念。（3分） （提示：形象标识中隐形信息有太阳鸟、长春市首字母“C”、双手、绿叶、汽车工业城市符号——轮胎等。） 【春城风物我推介】 （2）下面是春城网红打卡地的宣传标语，请选出其中不合理的一项（ ）（2分） A.伪皇宫：一砖一瓦、一楼一隅，都在向游人“诉说”着过往。 B.冰雪大世界：冰雪大世界，让你在冬季玩儿出新花样！ C.净月潭国家森林公园：暖阳倾洒，雪花晶莹，身临诗意美景。 D.吉林大学校园：穿越百年时空，带你体验不一样的喧嚣繁华！ 【春城文化我宣传】 （3）材料一： 目前，长春共有非物质文化遗产代表性项目81项，其中国家级项目4个，省级项目49个，市级项目28个：省级非物质文化遗产传承基地、传习所21个，市级非物质文化遗产传承基地、传习所34个；先后有 13 名非物质文化遗产项目传人获得“长春工匠”称号。 材料二： 我身边的春城非物质文化遗产名录 级别 国家级 国家级 国家级 省 级 省 级 名称 黄龙戏 东北大鼓 平氏浸膏 关云德满族剪纸 郭丽传统手工艺布鞋 类别 传统戏剧 曲 艺 传统医药 传统美术 传统技艺 传承人 赵贵君 王连科 吴淑琴 关云德 郭丽 材料三： 吉林省非物质文化遗产白氏面塑项目第四代传承人白春雨认为，“非遗不应该仅是放在博物馆里供人参观的标本，而应是‘活’在人们日常生活中的技艺。非遗传承人更应该通过挖掘中华优秀传统文化资源，将非遗与时尚设计相结合，推出爆款文创产品，让传承千百年的非遗技艺真正‘活’起来、‘火’起来。” ①请你结合以上材料说说春城的非遗文化概况。（3分） ②班级小语认为传承非遗文化是文旅局的事儿，与自己无关，你将如何劝解她? （2分） 四、写作（50分） 24.以下作文，任选其一。（50分） （1）阅读下面的材料，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹比比皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章。除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （2）很快就要参加中考的你，也许时常会感慨——“我太难了”。又是一年毕业季，你所在的学校发布了主题为“奋斗的青春”毕业专刊约稿启事，请你结合自己的经历或感悟，写一篇文章投稿，字数不少于600字。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案： 1（1）弥（2）qí  2．B 3.A 4.C 5. ①静影沉璧  ②野芳发而幽香   ③沉舟侧畔千帆过   ④病树前头万木春 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦千里共婵娟 6．撑 （船） 还 7. （1）示例：这个批注是合适的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了，读来如觉寒气逼人。 （2）示例：这个批注是合适的。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。 8．示例一：不能。甲文中作者“独往湖心亭看雪”，“看”字更随意、简白，更能显示出张岱不入俗流的气度。“赏”字难免造作。 示例二：不能。甲文中暗含作者对故国往事的怀恋，“赏雪”是“观赏、欣赏雪”的意思，表现出的是欢快、闲适的情绪，与作者本意不符。 示例三：不能。甲文中所写大雪后的西湖，强调人与自然在精神上的统一与和谐。“赏”有一种居高临下的隔阂，与作者本意不符。 9. 为自己叹息（自己感慨）每次（往往）有想去的地方，总是不行。 10．铮铮有声/暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。 11．他们两人会成为知己。 理由：他们两个都在雪夜做着有高雅情趣的事情，张岱夜晚独往湖心亭赏雪，在湖心亭遇到金陵人时把酒言欢；袁中道雪夜聆听雪粒敲击竹子传来的清脆的声音，悠闲自得地读书。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是很有趣的。离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。正像鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。 12.A “年”字按造字法应为会意兼形声，人兼作声旁。 13.B A.悉心随斗柄，东北望春回。守岁 C.不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。拜年 D.儿童却立避其锋，当阶击地雷霆吼。燃放爆竹 解析：B .千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。桃符有两个意思：古时挂在大门上的两块画着门神或写着门神名字，用于避邪的桃木板或纸，相当于门神像；后人往往把春联贴在桃符上，于是后人以“桃符”借指“春联”，“挥春” 14.围绕传承和创新谈。 15. 憋屈的心敞亮起来，是乡亲们的赞美和羡慕带来的内心的虚荣心的满足，快乐是表面的，内心是孤独的，痛苦的。“哽噎”是因为儿子回家过年的激动，是得到乡亲拜年的愉悦，是儿子得到百姓赞赏和支持，工作有成的欣喜，是感动和欣慰的泪，是发自内心的快乐。 16. 用“经了霜冻的老白菜”比喻老陈，并且说他一天比一天发蔫，说明老陈在老伴去世后孤独的生活境遇，表现他对日益临近新年的恐惧，为下文他盼望儿女回家的心情和行动张本。 17．C 18．“闺女啊，爸爸以前对你不好，现在却要你来照顾我，惭愧啊！” 解析：老陈从前对女儿不好，只偏心儿子。如今无法在儿子处得到家人“团圆”的慰藉，便只能来找女儿，而女儿丝毫不记恨，还体贴入微，这让老陈感到十分愧疚，他内心有对女儿的忏悔，故此处流泪是因为内心有从前对女儿不好，如今却要女儿照顾自己的愧疚之情。 19. 示例一：主人公是老陈。小说中的“年关”指过年对于老陈来说是一道关口，每年都要盼着儿子、女儿回家过年，但他的愿望往往会落空。小说从头至尾都是以老陈的视角展开叙述，儿子和女儿的生活都是通过老陈的视角观察叙述，是情节发展的推动者。小说表现了对时下空巢老人生活状况的反思。老陈对儿子、女儿回家过年的渴望，与儿子、女儿自己工作生活之间的矛盾，形成了他孤独生活的现状，这是本文叙写的重点。 示例二：主人公是老陈的儿子和女儿。小说中的“年关”对于老陈的儿子和女儿来说是关口，儿子要为工作忙碌，女儿要为生活忙碌，他们却不能陪老父亲过年。老陈的儿子和女儿是老陈生活的寄托，小说虽然以老陈的视角来叙事，但更多的篇幅是在表现儿子和女儿的生活情景，老陈只起到线索的作用，只是情节推动者。小说的主题主要为了表现新时代的年轻人为了“小家”，为了“大家”不断努力，不断奋斗的精神，老陈的儿子和女儿正是这群年轻人的代表。 解析：本题开放式作答，如认为老陈是主人公，可从文章全文以老陈的所见所闻所感为线索串联起来，他是文章的线索；文章标题是“年关”，内容围绕着老陈每年过年都盼望儿女回家团圆，却难以如愿，成为一道难以逾越的“关卡”来写，以老陈为主人公，切合标题；文章的主旨表达是通过老陈想和家人团圆却很难如愿，只能自己努力去接近儿子、女儿，展现出空巢老人与儿女工作、生活之间的矛盾以及他晚年孤独的现状，展现空巢老人的生活与精神境况，从而引起人们的思考与反思。 如认为主人公是儿女，可反过来理解，“年关”对儿女来说是一道关口，无法顺应老人的期待而忙于自己的工作生活，无法陪伴老人；文中老陈是线索人物，但主要串联起的是儿子扶贫工作、女儿为生活忙碌的生活情景，其主要目的不仅是展现老陈的孤独，更展现了年青一代生活的现状，让人不是只局限于谴责儿女的不孝，而是深入思索当今社会年轻人们的生活状况等现实问题；从主旨来说，女儿和儿子一个为了生活，一个为了工作，“扶贫”更是涉及到国计民生的重要工作，他们两人具有代表性，分别表现出年轻人为了“小家”和“大家”不断努力，不断奋斗的精神，深化了文章主旨。 20．D 21．B 22．①《水浒传》是小说，林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”，第一，渲染了一种凄冷、 悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境；第二，推动了情节的发展，因为风雪太大压塌了草料场，林冲到山神庙暂避，近而听到了陆虞侯的密谋；第三，突出了小说的主题：这段下雪的描写强调了英雄们在恶劣环境下的生存与反抗的主题，“风雪”也见证了林冲毅然地走上反抗之路。 ②《手推车》是诗歌，“雪”是诗中的意象，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了悲凉沉痛的氛围。 【解析】 20．本题考查识记名著内容。这个示意图，根据了林冲从安分守己地过日子到被逼上梁山的全过程。 林冲，他原是东京八十万禁军教头，地位不低，有一定的正义感，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，这使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在小人之下”有满腔怨愤，却也养成逆来顺受、忍辱妥协的性格。 林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，以卖刀、看刀为圈套，让林冲误入白虎堂，又刺配沧州道，接着在野猪林险遭暗算，幸被鲁智深所救，在接下来的刺配途中经过柴进府，与洪教头比武，棒打洪教头。因此图中的三个空分别为：①豹子头误入白虎堂、②林教头刺配沧州道、③林冲棒打洪教头。 到沧州后林冲被分配去看守草料场。陆谦暗中到沧州买通管营和差拨，密谋加害林冲。在《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》这一回，林冲终于爆发，提枪戳死三人，逼上梁山，彻底反抗。 故选D。 21. 本题考查文学常识。 B.有误，宋江绰号“及时雨”，“智多星”是吴用的绰号 22．本题考查环境描写的作用。 《水浒传》中林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”渲染了气氛，对情节和主题也具有重要作用。因为“纷纷扬扬卷下一天大雪来”“大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外”“向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：‘却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃’”为后文写草屋塌了，他去古庙暂居做铺垫；“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”一个“紧”字不仅写出了风雪之大，而且还隐含了人物此时对周围险恶环境的内心感受，同时还烘托了紧张气氛。推动了情节的发展。“雪到晚越下的紧了”。林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。将环境描写与故事情节融合在一起，一环扣一环，结构严谨。“风雪”见证了林冲被逼上梁山的过程。 《手推车》中，写了冰雪凝冻的日子，结合“在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀”可知，本段诗分别是两幅画，两幅浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画。“冰雪凝冻的日子”与“贫穷的小村”“车辙”“手推车”“广阔与荒漠”等意象，其情感基调与色彩是一致的，共同渲染出压在北国人民头上的沉沉的悲哀，在这死一般的寂静中，惟有独轮车在前行，暗示着某种终将爆发的反抗。 23. （1）参考信息：长春城市形象标识设计概念 ，来源于“北国春城，绿色都市”的城市特点，融合长春自然景观和现代城市元素，反映人与自然的和谐统一，同时表现了春城市民的幸福感。图案上半部分是君子兰的植株形态，同时又是太阳鸟的变形，其概念一是体现了园林城市长春的优质生态环境，二是象征着长春市民的精神文明。太阳鸟是祥瑞之乌，寓意对光明的向往与追求。标识图案下半部分主体是长春的首字母“C”，其概念源于长春“绿海明珠”净月潭的标志性雕塑“ 净月女神”和汽车工业城市的符号一一轮胎，圆形两边的图案是双手和绿叶的合体，代表人与自然的和塔。标识整体是一个“春”字的变形，其中还融合了毛笔字、石雕艺术等元素，彰显长春的地域特点，寓意着和谐、幸福。 （2）D （3）①示例：长春地区非物质文化遗产丰富，类别多样，传承发展前景可观。白氏面塑项目第四代传承人白春雨认为，应将时尚与非遗结合，(做好传承与创新)让非遗技艺真正的“活”起来、“火”起来。 ②示例：小语，你好！非遗文化是我国宝贵的文化遗产，它就在我们的身边，丰富着我们的生活，焕发着多彩的光芒。宣传非遗文化主要职责在文旅局，但作为长春市民，我们有权利也有义务为非遗文化的宣传与传承出自己的一份力，你觉得我说的对么? 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 要求结合特色元素为游客介绍长春城市形象标识的设计理解。 根据提示“形象标识中隐形信息有太阳鸟、长春市首字母‘C’、双手、绿叶、汽车工业城市符号——轮胎”等，可知长春市LOGO包含以上元素，再结合长春市LOGO的总体造型进行说明，言之有理即可。 示例：来自“北国春城、绿色都市”的城市特点，融入太阳鸟、君子兰、汽车工业的轮胎等元素，图标整体为春字变形，彰显着城市人与自然的和谐统一。图案上半部分是长春市花——君子兰的植株形态，同时又是太阳鸟的变形，体现了园林城市长春的优质生态环境，象征着长春市民的精神文明。太阳鸟寓意对光明的向往与追求。标识图案下半部分主体是长春的首字母“C”，其概念源于长春“绿海明珠”净月潭的标志性雕塑“ 净月女神”和汽车工业城市的符号一一轮胎，园形两边的图案是双手和绿叶的合体，代表人与自然的和谐。“C”字母代表着长春市的城市形象，同时也象征着城市的绿色发展。另外，标志中还包括了一条弧线，代表着城市的发展轨迹和未来的前景。此外，标志中还融入了长春市的地理位置和历史文化，以及长春市人民的勤劳和智慧。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 D.“穿越百年时空，带你体验不一样的喧嚣繁华”太笼统，而且“喧嚣繁华”与大学氛围不符，因此需要修改完善。 故选D。 【小问3详解】 ①本题考查材料内容概括。 根据材料一“长春共有非物质文化遗产代表性项目81项”和材料二中“类别”“传承人”可知：长春地区非物质文化遗产丰富，类别多样，传承发展前景可观； 根据材料三“白氏面塑项目第四代传承人白春雨认为‘非遗传承人更应该通过挖掘中华优秀传统文化资源，将非遗与时尚设计相结合，推出爆款文创产品，让传承千百年的非遗技艺真正“活”起来、“火”起来’”，可概括为：白氏面塑项目第四代传承人白春雨认为，应将时尚与非遗结合，(做好传承与创新)让非遗技艺真正的“活”起来、“火”起来。 ②本题考查劝说词。 小语认为传承非遗文化是文旅局的事儿，与自己无关。这种观点显然是错误的，要委婉地进行劝解，令对方能愉快地接受。 示例：小语，你好！传承非遗文化不仅是文旅局的职责，也是我们的义务。非遗文化与我们的生活息息相关，它就在我们的身边，丰富着我们的生活，焕发着多彩的光芒。作为长春市民，我们也有义务为非遗文化的宣传与传承出自己的一份力，你觉得呢？ 24（1）一、题目解读。 这是一道比喻型作文题。 文题“开在心中的花”是一个意象，但包含着一定的哲理意义。 审题立意的关键在于明确设定“花”的含义。“花”是美丽的，文题中则比喻抽象为“真善美”的东西。 题目材料中已经给出了提示，可以是“友善之花”，可以是“谦虚之花”，可以是“自信之花”，等等。 写作中要阐明这朵“花”是什么，为什么要“开在心中”，也就是要说明这朵“花”对自己的影响。因此采用叙议结合或借景抒情是最恰当的选择。 考生可以根据自身实际，选择自己有话可说的内容来写。 我们可以结合其中的“谦虚之花”来探讨一下如何行文。可以围绕“谦虚”写自己的一段成长经历；可以写别人的经历或者名人的经历，重点选取发生在他身上的与“谦虚”有关的故事以及对他的影响，突出“开在心中”这一重点；也可以写一篇议论文，以“谦虚，是开在心中最美的花”作为论点，通过借助事实素材中的名人事例，摆事实讲道理，论述谦虚的重要性。 二、例文 01. 开在心中的花 从那时起，我的心中开出了理想之花。 我曾经是个极为普通的女孩，心中没什么理想。整个小学阶段，我都是在懵懂中度过的，一二年级的时候，爸爸妈妈还时常问起我的成绩，鼓励我要努力上进。可瞧着我的成绩一直没有起色，他们也就不再督促了。我呢，也觉得自己不是读书的料，对未来也没有什么想法，更谈不上理想了。 幸亏一件小事，改变了我的想法。 进入初中的第一个元旦来临前，一天，班主任老师对我说：“学校的元旦文艺晚会要在七年级选节目主持人，你去试试吧。” 我不敢相信自己的耳朵，瞪大了眼睛，疑惑地望着老师，对老师说：“我？我能行吗？” 老师点点头，肯定地说：“我相信自己的眼力，你也要相信自己的潜力！” 那些天，老师给了我一段主持词，帮我一字一句地纠正字音，琢磨语气语调，连步伐、站姿、眼神、手势，都反复训练。渐渐地，我找到了感觉，也找到了从未有过的自信。 由于准备充分，在节目主持人竞选中，我如愿以偿。元旦晚会时，站在学校的大舞台上，面对台下黑压压的观众，我虽然有些紧张，但因为有了前面扎实的准备，我主持得还算游刃有余。我的睿智，我的临场发挥，都让同学们掌声不断，我也体验到了从未有过的自信。 这段经历让我的心理悄悄发生了变化。 我不再懵懂，我开始思考生活，规划自己的人生。理想的种子在我的心中生根发芽。于是，我主动要求进了学校广播站，成为一名播音员。 有了理想，也便有了动力，生活就完全不一样了。课堂上，老师的声音动听了许多；课外，为了一段讲稿，我也能彻夜修改完善了；考试时，试卷上的题目不再那么艰难了……生活，到处都是快节奏的，总感觉有完不成的任务，有使不完的劲头。 看着我的变化，父母脸上露出舒心的微笑。 渐渐地，理想在我心中开出了美丽的花。我不仅荣膺为校园的“金话筒”，而且主持的节目成为最受同学们喜爱的栏目。相信，依靠我辛勤的浇灌，心中的理想之花定能结出丰硕的果实。 02. 开在心中的花 这是开在我心中的第一朵花，自信、美丽、凄神傲骨。 三毛这个名字便是种子，浇灌的是万水千山。 还是年幼的我曾经向往着三毛的撒哈拉沙漠。那里有一个女子长发及腰，身材高挑，独自一人，走在这片名为撒哈拉的土地上，用三年半的时间，谱写了自己的传奇，她就是三毛。 三毛的小屋里，住着一双人，外面是漫天的黄沙，美丽却蕴藏着恐惧。 三毛的人生一直都是谜，谜底却随着两个正值芳华的生命而逝去。有人说，三毛的离去是因为病魔，因为爱人的离去，因为……但我认为，三毛的离去是因为她尝遍了人生百态，看透了生老病死。 谁是落花？谁又是流水？谁是过客？谁又是归人？ 她的万水千山，走过了世事无常，走过了绝望，走过了悲痛，走过了孤僻，也走过了幸福。 三毛经历过海子的面朝大海，春暖花开，经历过“八月秋高风怒号”，经历过黄发垂鬓的怡然自乐，然后悄然离去，留给世人一抹背影。 三毛身上有一种东西，世间少有，唤为勇气。三毛的勇气，足以支撑她熬过一个人的异国他乡，熬过荷西的去世，却不足以熬过一个人夕阳西下。 三毛为文字而生，她穷尽一生，达到自己的顶峰，然后将自己交还给大自然，没有遗书，甚至没有告别信。 三毛的万水千山给了我一朵花，开在心中名为勇气的花。它生根落户，欣然开放。 我驻足南窗，遥望北巷，期盼着那个长发及腰、身材高挑的女子，转过头来，看一看人世烟尘，可是，她没有。她孤身一人走在这条路上，任尘世翻涌，不再回头。 我只愿岁月静好，世事如初，你为锦绣，我为流年，落花尚在，归人依旧。 03. 开在心中的花 我一直喜欢油菜花，喜欢它的朴实，喜欢它的灿烂。 每年春天，油菜花苞总是一成不变地从碧绿的枝条里钻出，嫩嫩的、绿绿的。然后，在某一个风和日丽的日子不约而同全部绽放，金灿灿地反射着太阳的光芒，虽灿烂却不骄傲，敞开胸怀迎接翻飞的蝴蝶、嗡嗡的蜜蜂、喧闹的麻雀。然后，一点点凋谢，零落成泥——油菜花的一生就圆满结束了。毕竟，它已给世界添了一分春色，一份美丽。 而那年之事，却使我对油菜花平添了一份敬意。 那天，阳光明媚，我走在田间小路上。路边的油菜已经长得比我还高了，枝条上缀满了嫩绿的花苞，有的稍稍裂开了条缝隙，露出一抹羞涩而又充满好奇的金黄，让人不免心生怜惜。掐指一算，也快是菜花盛开的时候了。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的日子就要近了吧！我满心愉悦地想着。 然而，事情总是不如人意。 第二天，降温、大风。寒风呼啸，如一头巨兽，千方百计想要冲进屋来，把门窗撞得嘭嘭直响；它疯狂地摇撼着远处的一排刚吐出嫩叶的水杉，整整一排高大的树木，无法抗拒地左右摇晃；门前两株本就病恹恹、细瘦的竹子，在狂风的撕扯下时俯时仰，像是要被连根拔起……我已无法想象狂风过后，油菜东倒西歪、枝条折断、花苞冻坏的惨状，只觉得心在隐隐地痛。 狂风肆虐了整整两天。等风过后再去田边看时，小路已经不见，只有大片大片倒下的油菜，和未开放过却已看不出生机的花朵。一场凛冽的寒风，抹杀了春天的勃勃生气，将一切送回了半个月前——不，比这更糟，因为半个月前，只需半个月等待，而现在的油菜花，还开得了吗？我心情悲痛地回了家。 但接下来的一天，我仍忍不住要去田边，希望看见我自己也不相信会出现的奇迹。 然而，油菜花的顽强坚韧就是一个奇迹。我一路低着头，对那寒风一路埋怨，但是，我却突然闻到了一股清香。我一怔，然后立刻反应过来——油菜花的香！我兴奋地抬起头，目之所及，是一片金黄的菜花。没有阳光，歪倒的枝条上，那菜花盛开着，一点点的金黄，连成一串串，最终汇成一大片，显得那样蓬勃。香气在仍寒冷的空气中，显得越发芬芳。 狂风击倒了它，但并没有击败它。那油菜花，被风的巨兽用脚踢、用爪抓、用牙咬，被它疯狂地摧残，最后倒在地上——但油菜花挺过去了，它用它坚韧的意志、不屈的精神挺过去了！看似狂风将它推倒在地，但它的精神没有倒下；看似狂风赢得了这场战斗，但油菜花才是真正的胜利者！经过风之洗礼，它更加蓬勃；经过寒之历练，它更加芬芳。它没有被困难打倒，反而在万物畏缩的情况下，为世界添了一抹最亮丽的春色，也让自己的生命变得高尚而神圣。 油菜花开着，它开在田野上，也开在我心中：它是质朴之花，灿烂之花，更是顽强之花——最美的花。 04. 开在心中的花 坚韧是一朵开在心里的花，纵使它傲立峰顶，受尽冰雪煎熬，也不曾凋落。 从前一段时间，我学过舞蹈，那时令我记忆最深的莫过于“冈拉梅朵”这支舞蹈。这主要描述的是天山雪莲花的故事。 这支舞蹈中最困难的一个技巧性动作是“后桥”，需要先下腰后，两脚分别登地，双腿在空中形成一字形后落地。虽然我对“侧手翻”和“前桥”很熟悉，但“后桥”这样反着做的技巧，使我头晕目眩，我只能祈祷这支舞最后一幕的这个中心动作别由我来完成。 命运总是这样捉弄人。在排练到最后一幕时，老师走过来和我说：“悦悦，你来试试最后一幕的后桥吧，这个动作打算由你来完成。”“不，老师，我做不好的。”“哎呀，试试就好啦，你肯定能行的。”听完这番话，我的内心仿佛埋下了一颗小小的希望之种。老师首先给我做了示范，老师的动作好像一朵正在绽放的雪莲花：下腰，好像洁白的雪莲花瓣蓄势待发，做好绽放的准备；蹬地、竖叉，好像花瓣逐层绽放露出明黄色的花蕊；推地而起，好像一朵洁白的雪莲顽强地在枝头树立起来，站在高峰之巅俯视群景。我的内心不禁随之触动，我内心也仿佛有一颗正在吸取水分的雪莲花种子，只缺一块肥沃的土地便能生根发芽。 我在老师的保护下开始练习。刚开始我先自己下腰，腿要蹬地时试探着看向地面，不禁双腿发软，腰背部松了劲，倒在了垫子上；第二次，我鼓足勇气，闭上眼睛使劲蹬地，没想到因闭眼，失去了平衡，若不是老师在一旁保护，我可能就要用头着地了，此时的我吓出一身冷汗，心中的那颗种子，仿佛种在了贫瘠的高原冻土里；我静了静后，开始第三次尝试，我先下腰踢左腿，右腿使劲蹬地拔起，回到空中的竖叉，左腿先去找地，后脚往远落，双手推地，把自己的上身推起，我成功了。我心中的那朵雪莲花种子以破竹之势，掀翻压在身上的巨石，破土而出，洁白的花瓣慢慢舒展，黄色的花蕊高高翘起，吐露芬芳，它没有畏怯危险和艰难，以超乎想象的毅力和韧劲努力成长。 演出时，我穿着洁白的衣裳，熟练地完成一系列的后桥动作，就仿佛一朵朵玉琢似的雪莲花，摆动着她那柔软的身躯，在舞台上翩翩起舞。她是那么晶莹，那么柔静多姿。我心中的坚韧之花，必将像天山上的雪莲花一般，坚强地在冰雪中绽放，成为高原之巅上一道灿烂的风景。 05. 开在心中的花 常忆起唐宫牡丹的馥郁华美，一曲《霓裳羽衣》舞尽了开元全盛、天宝呈平；常忆起白莲清雅不过水边浣纱，沉鱼满塘计赚吴王天下。然而，这些都不及我手边史书里你落雁的风华，似开在我心中风雪里的一树倔强梅花。 无畏斜雨摇落，是那树红梅独有的桀骜。 无情最是帝王家，丹青上一点黑痣的诬枉注定了你深宫冷落的凄惶，你的朱颜玉貌甚至难及昭阳的一只寒鸦。每每梦回故乡，你总能梦见老母倚门盼望，却望不尽这森严的重重宫墙。你料定此生必是“故国三千里，深宫二十年”，可在冰冷的深宫，你又能与谁清歌《何满子》，携手共垂泪呢？你怨那贪图富贵的毛延寿，你恨那薄情寡义的君王。哀怨与愁思中，那树梅花的怅惘融成了一点“宫花寂寞红”。 无惧秋风萧索，是那树梅花固守的倔强。 那日，来自远方的他让典雅汉宫传出了草原的歌谣，他说愿求娶一位汉家的姑娘，与天朝永结秦晋之好。然而，汉皇怎舍得让亲女远走未知的蛮疆？他又怎能想到，你勇敢地挺身而出，愿用自己柔弱的肩膀担起家国天下的重量？叩首殿前的你脸上并无不祥的黑痣，你毅然决然，纵使元帝此刻用江山也换不回你。 无悔玉门望乡，是那树梅花坚韧的担当。 汉家此去三千里，边城外的月即使遥远，也比汉宫四角天上高悬的长门秋月温暖得多。你见惯了“昨夜春寒赐锦袍”，见惯了“春色沉沉锁建章”，大单于粗狂而朴实的笑脸比宣室内尊贵孤高的天颜更显亲切。未央宫奏响了别离的乐章，旋律的铿锵胜过“魄若君之在旁”的悱恻悠长。出塞路上所谓“公主琵琶幽怨多”不过是忆起故乡归家的那条路途时，一种再难得见的忧伤。你拭去脸颊上那点胭脂泪，转身踏上你的征途。无论汉家的辉煌还是匈奴的蛮荒，从此千年不悔，胡地是家邦。而你走后，似水柔情换得再无“爷娘妻子走相送”，再无“军行万里出龙庭”，虽是“遣妾一身安社稷”，却换得汉室与匈奴数载平安、海清河晏。那树梅花盛放在凛冽的北风中，青冢纸上，留下一段名为昭君的歌谣。 低眉忆红颜，如花的丽影永远映在我的心间。那绝色“梅花”以她的柔婉、刚强，在史书里留下了自己独有的馨香。 那树名为昭君的梅花开在我的心上，令我心驰神往。 （2）一、题目解读。 本题是任务驱动型作文。题干通过一段材料设置了情境，然后布置写作任务。写作时，应从材料中提炼出明确具体的任务指令，再从指令出发确定立意、选材。 材料由两句话组成，第一句关键词“太难了”，不仅唤醒了学生的记忆，还为写作提供方向。第二句明确了写作者的身份是初三学生，写作对象是全校师生，故应以第一人称来行文，且设置了具体情境－向“奋斗的青春”毕业专刊投稿。此外，题干还对文体进行了限制，要求写一篇记叙文或演讲稿。 主题为“奋斗的青春”，需围绕“奋斗”“青春”两个关键词展开写作。“奋斗”是为了达到一定目的而努力做某事。联系背景“太难了”，应是克服遇到的困难、摆脱困境，从而理解“青春”的意义，实现“青春”的价值。立意时应重点抓住“青春”，其特征是“奋斗”，行文时也要注意突出这两个关键词。 “联系自己的经历或感悟”要求写作时从真实生活出发，鼓励学生把对关键词的理解与自身的经历和体验结合起来，写出真情实感。如果选择写演讲稿，要遵循演讲稿的写作特点，要有明确的态度、清晰的思路、充实的内容，所演讲的内容要紧扣演讲者身份与听众的特点。 二、例文 青春因奋斗而闪耀 青春是萤火绚丽的流动银河，短暂却也极致灿烂。 —题记 熬过漫漫长夜拥抱黎明，这是星空的奋斗；历经凛冽寒冬傲雪绽放，这是寒梅的奋斗；流过曲折河道汇进大海，这是小溪的奋斗。我们正当青春，意气风发、鲜衣怒马，但只有奋斗了，拼搏了，青春才更加闪耀。 青春，因中考体育的奋力一搏而闪耀。 黑压压的乌云盘踞在四月的天空中，微凉的风拂过少年的发梢。这是万众瞩目的体育中考。我们站上跑道，在发令枪响后迅速冲出。心脏怦怦搏击着胸腔，领跑的我渐渐呼吸急促，心生恐惧脚步慢了下来。与此同时，同学们奋力奔跑，大声鼓励着我：“加油！我们一起赢！”我心头涌现出那些在操场上挥洒汗水的日日夜夜，脚下不再迟疑，铆足全身力气，拥抱迎面的风，将其化为前行的力量。终点就在前方，我奋力一搏，冲过终点……这才是奋斗的青春。 青春，因书桌前的披星戴月而闪耀。 初夏的夜，倦意潜入蝉虫的喧嚣，月色织进万物的梦乡。面对桌上自主安排的学习任务，我心生倦怠，上下眼皮开始渴望相拥……“中考倒计时仅剩36天。”眼前的一行字瞬间惊醒了我，我立即坐直身子，埋头书海。夏斟得太满，萤火虫携着小宫灯飞舞，我在小小的屋里，伴着微光，不断成长……这才是奋斗的青春。 青春，因考场上的攻坚克难而闪耀九年级下学期，无数次的自主练习填满了课程，每当我忐忑不安地坐在考场上，面对复杂的数学压轴题时，内心便会紧张不已。小心翼翼地尝试求证，思绪却还是乱成一团。只能放弃吗？我看着窗外明净的蓝天，太阳洒下万丈金光。还没有结束！我仔细重读题目，反复思索，厘清思路……当阳光爬上桌角，我终于找到正确的思路，细细写下奋斗的成果。不放弃，这才是奋斗的青春。 新的号角已经吹响，火热的盛夏朝我们奔来。窗内，我们将查斗书写在页页笔记、行行文字中；窗外，蒸蒸日上的祖国将奋斗镌刻在城市乡间，世界舞台。青春因奋斗而闪耀，让我们乘时代春风，在祖国的万里长空中，放飞青春梦想，共续时代华章！ 语文试题第7页（共8页） 语文试题第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$