集训04 文言文阅读（课外文言文阅读+文言文对比阅读+古诗文对比阅读）-2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用） 集训 04 文言文阅读 （课外文言文阅读+文言文对比阅读+古诗文对比阅读） 1、 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 子厚讳宗元，少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然①见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉②风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉③之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘④，而自肆⑤于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。” 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州比一岁免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 （《柳子厚墓志铭》节选） 【注】①崭然：突出的样子。②踔厉：奋起的样子。③交口荐誉：众口同声称赞。④为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘：创作文章或汪洋恣肆或深厚凝练达到了广博无边。⑤肆：恣意而行。 1．解释文中加点的词。 （1）崭然①见头角( )           （2）居闲益自刻苦( ) （3）既至( )             （4）悉有法度可观( ) 2．用“/”给下列句子断句。（限两处） 观 察 使 下 其 法 于 他 州 比 一 岁 免 而 归 者 且 千 人 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）名声大振，一时皆慕与之交。 （2）是岂不足为政耶！ 4．请结合选文第二、三段说说柳宗元值得我们钦佩的地方。 二、（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：“严敌境也轻易将不宜。且文忠素贤，宪言可信乎？”帝遂已。帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪。帝曰：“何为？”后曰：“帝王不以喜怒加刑赏，当陛下怒时，恐有畸重，付宫正，则酌其平矣。即陛下论人罪，亦诏有司耳。”一日，问帝：“今天下民安乎？”帝曰：“此非尔所宜问也。”后曰：“陛下天下父，妾辱天下母，子之安否，何可不问！”洪武十五年，疾亟，帝问所欲言。曰：“愿陛下求贤纳谏，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已。” （选自《明史·马皇后传》，有删改） 5．解释加点词语。 （1）一鼓作气  ( )（2）期年之后( ) （3）尝怒责宫人( )（4）且文忠素贤 ( ) 6．用“/”给文中画波浪线的部分断句 严  敌 境 也  轻 易 将 不 宜 7．把文中画横线的句子译为现代汉语。 （1）或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。 （2）愿陛下求贤纳谏，慎终如始。 8．有人说，洪武之治，马皇后力不可缺。通读全文，概括马皇后从哪些方面劝谏朱元璋做一个好君王？ 3、 （23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 金圣叹先生传 ①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒善衡文评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒经，经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 ②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点⑥则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。 ③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。 ④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。 【注释】①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后：入清后。④兀坐：独自静坐。⑤与：赞同。⑥点：这里指曾点，孔子弟子。 9．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共三处） 好 饮 酒 善 衡 文 评 书 议 论 皆 发 前 人 所 未 发 10．请选出下列句子中加点字解释不正确的一项（      ） A．秘不示人（示：给……看） B．绝意仕进（绝：断绝） C．效先生所评书（效：见效） D．而莫知其处（莫：没有谁） 11．请用现代汉语写出下列句子的意思。 ①向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 ②为诗吊之，并传其略如此云。 12．请结合《水浒传》梁山好汉招安之后的结局和文中记述的金圣叹生平，探讨金圣叹为何只为《水浒传》前七十回做点评。 四、（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 张忠定公①祠堂记 [宋]王刚中 ①乾德中，张公知成都，五年再至，率成考绩。其为治大抵以严猛奋励制其暴，以精明果断摘其奸，以公平信义善其俗。讼至于庭，據②案一决，悉中其隐，百姓惊叹，以为神明，而不敢犯。 ②及受代③而去，十年后讣告④至矣。于是蜀人恸哭罢市，置公画像于天庆观之仙游阁，事之如生，岁岁不绝。迄嘉祐己亥，府帅侍读王公素始大建祠于府治之东。落成之日人无幼艾⑤争捧牢酒⑥，或喜或泣，列拜于庭，虽周人之思召公，襄人之思羊叔子⑦，无以加焉。既又取公治蜀断语可为后法者，凡百三十首图于壁。呜呼！公之治可谓有功德于蜀人，而蜀人怀公德善也可谓不忘者矣。 ③尝躬奠祠下，徘徊周览，惜其历岁滋多，堂宇⑧且弊，乃命即其诸多损毁处，悉举而更新之。仍于祠后增接两廊，建堂三间，筑垣墉以周之⑨。而稍植花木于堂北，以为士大夫谒祠游息之所。继自今以往，若时加修，俾勿坏⑩，则为政者有所矜式⑪，而吏民亦悦服而易治。是真有补于风教者，其可不书以告后之人？ （选自《全蜀艺文志》，有删节） 【注】①张忠定公：即张咏，宋太宗时为枢密直学士，宋真宗时为礼部尚书，曾在成都任职。②據（jù）案一决：断案果决。③受代：旧时谓官吏任满由新官代替为受代。④讣（fù）告：一种用来报告丧事的文书。⑤幼艾：长幼。⑥牢酒：牢牲和酒。古代用作赏赐、慰劳的物品。⑦召公、羊叔子：古代贤臣。⑧堂宇：祠堂的顶棚。⑨筑垣墉（yuán yōng）以周之：修墙把它围起来。⑩俾（bǐ）勿坏：使它不要坏掉。⑪矜式：示范。 13．解释加点词。 （1）悉中其隐 （2）事之如生 （3）迄嘉祐己亥 （4）尝躬奠祠下 14．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处） 落  成  之  日  人  无  幼  艾  争  捧  牢  酒 15．翻译句子。 （1）凡百三十首图于壁。 （2）以为士大夫谒祠游息之所。 16．作者为什么在结尾感叹“其可不书以告后之人”？请分析作答。 五、（23-24九年级上·江苏南通·期末）读下面的文言文，完成各题。 赵威后①问齐使 ①齐王使使者问赵威后。书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？ ” ②乃进而问之曰：“齐有处士④曰锺离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业⑤也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息⑥其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子⑦无恙耶？彻其环瑱⑧，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也⑨？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲⑩尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （选自《战国策》） ①赵威后：赵惠文王妻。②发：启封。③岁：年成。④处士：有才能、有道德而隐居不仕的人。锺离子及下文叶阳子都是齐国处士。⑤不业：不让他做官以成就功业。⑥息：繁育。⑦北宫之女婴儿子：北宫氏：子婴儿子。⑧彻：通“撤”，除去。环：指耳环、臂环一类的饰物。琪：一种玉制的耳饰。⑨胡为至今不不朝也：为什么至今不封婴儿子为命妇，使她得以上朝见君呢？⑩於陵子仲：齐国的隐士。 17．请用“ / ”标出下面句子的朗读停顿。（共标两处） 臣奉使使威后 18．请写出下列句中加点词的意思。 （1）齐王使使者问赵威后( )（2）使者不说( ) （3）岂先贱而后尊贵者乎( )（4）何以王齐国( ) 19．阅准文中画线句，完成后面题目。 威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” （1）请用现代汉语写出句子的意思。 （2）句中赵威后所说的“本”“末”分别指什么？ 20．阅读下面一段话，简要分析赵威后和曹刿的思想有何相同之处。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未扁， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 六、（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝子 ①青州东香山之前，有周顺亭者，事母至孝。母股生巨疽，痛不可忍，昼夜嚬①呻。周抚肌进药，至忘寝食。数月不痊，周忧煎无以为计。梦父告曰：“母疾赖汝孝。然此创非人膏涂之不能愈，徒劳焦侧也。”醒而异之。乃起，以利刃割股肉肉脱落觉不甚苦。急以布缠腰际，血亦不注。于是烹肉持膏，敷母患处，痛截然顿止。母喜，问：“何药而灵效如此？”周诡对之。母创寻愈。周每掩护割处，即妻子亦不知也。既痊，有巨痕如掌。妻诘之，始得其情。 ②异史氏曰：刲肉为伤生之事，君子不贵。然愚夫妇何知伤生之为不孝②哉？亦行其心之所不自己者而已。有斯人而知孝子之真，犹在天壤。司风教者③，重务良多，无暇彰表，则阐幽明微④，赖兹刍荛⑤。 （选自《聊斋志异》（卷五），有删改） [注释]①嚬，通“颦”，皱眉。②伤生之为不孝：《孝经》认为身体发肤受之父母，不能随便伤害。③司风教者：主管风俗教化的人，指掌权官吏。④阐幽明微：即阐明幽微；幽微，指含义深远的道理。⑤赖兹刍荛：意谓依赖此篇浅陋之文。 21．解释加点字词。 （1）事母至孝( )    （2）醒而异之( )    （3）母创寻愈( )    （4）妻诘之( ) 22．划分句子节奏。 以 利 刃 割 股 肉 肉 脱 落 觉 不 甚 苦 23．句子翻译。 （1）封肉为伤生之事，君子不贵。 （2）浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 24．请结合文章和材料谈谈，蒲松龄和鲁迅分别借关于“孝”的故事表达了怎样的观点。 材料： 我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 ——《二十四孝图》 七、（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面这篇文言文，完成各题。 ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。 ②家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。” ③四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免，图飞像祠之。 ④金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之。兀术奔淮西、遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵静守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。兀术归，飞邀击于静安，败之。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 25．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①尤好《左氏春秋》( )  ②父义之( ) ③遁入湖( )    ④兀术次龙湾( ) （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．能节食以济饥者 先帝简拔以遗陛下（《出师表》） B．朔望设祭于其冢 欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》） C．割而与之       足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》） D．大破之      四时之景不同（《醉翁亭记》） 26．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 飞 设 伏 牛 头 山 待 之 27．翻译下列句子。 （1）飞学射于周同，尽其术，能左右射。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》 28．岳飞是南宋抗金名将，屡战屡胜，曹刿在长勺之战中帮助鲁庄公大败齐军，请结合选文第④节和链接材料分别说说岳飞和曹刿指挥战斗取得胜利的原因。 链接材料： 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 8、 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉。 ②玄宗闻之，召入翰林。以其才藻绝人器识兼茂欲以上位处之故未命以官。尝因宫人行乐，谓高力士曰：“对此良辰美景，岂可独以声伎为娱？倘时得逸才词人吟咏之，可以夸耀于后。”遂命召白。时宁王邀白饮酒，已醉。既至，拜舞颓然，知其薄声律，谓非所长，命为《宫中行乐》五言律诗十首。白顿首曰：“宁王赐臣酒，今已醉。倘陛下赐臣无畏，始可尽臣薄技。”上曰：“可。”即遣二内臣腋扶之，命研墨濡笔以授之，又令二人张朱丝栏于其前。白取笔抒思，略不停缀，十篇立就，更无加点。常出入宫中，恩礼殊厚，竟以疏纵乞归。上亦以非廊庙器，优诏罢遣之。 （选自孟启《本事诗》①，有删节） 注释：①孟启：晚唐文学家。《本事诗》：孟启所著记录唐代诗人逸事与诗作的笔记小说。 29．解释下列加点字在句中的含义。 （1）舍于逆旅 （2）既至 （3）十篇立就 （4）竟以疏纵乞归 30．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 以 其 才 藻 绝 人 器 识 兼 茂 欲 以 上 位 处 之 故 未 命 以 官 31．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）既奇其姿，复请所为文。 （2）上亦以非廊庙器，优诏罢遣之。 32．本文为李白的传记，作者从哪些角度来表现他卓越的诗歌艺术成就，请简要分析。 九、（22-23九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 西湖七月半① 张岱（明末清初） 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆， 湖复靧⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：衙门的差役。⑤舣：通“移”，移动船使船停靠岸边。⑥靧：洗。 33．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 吾辈始舣舟近岸 语境推断法 （1） 怖以关门 查找字典法：①惊惶，害怕；②恐吓；③恐怖 （2） （填序号） 是夕好名 课内迁移法：“是日更定矣” （3） 止见篙击篙 课内迁移法：（4） 只，仅 34．用“/”为文中画线句子断句。（限三处） 吾 辈 纵 舟 酣 睡 于 十 里 荷 花 之 中 香 气 拍 人 清 梦 甚 惬 35．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。 （3）而或长烟一空，皓月千里。 36．有人说，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托”，请结合本文及《湖心亭看雪》，联系链接材料，谈谈你对这句话的理解。 【链接材料】 张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡渓中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 一、（22-23九年级上·江苏泰州·期末）比较阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。” （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：高兴。⑥顾召：回过头来嘱咐。 37．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①以头抢地尔   ②休祲降于天 ③秦御史前书曰   ④秦王怒，不许 （2）下列选项与例句加点字意义和用法相同的一项是( ) 例句：聂政之刺韩傀也 A．马之千里者               B．予独爱莲之出淤泥而不染 C．孔子云:“何陋之有？”    D．久之，目似瞑，意暇甚 38．给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 左 右 欲 刃 相 如 相 如 张 目 叱 之 左 右 皆 靡。 39．翻译下面句子。 （1）大王尝闻布衣之怒乎？ （2）寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！ 40．【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。 二、（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 会稽黄中立①，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉②而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （选自刘基《尚节亭记》） 【注】①会稽：地名；黄中立：人名。②婉婉焉：柔美的样子。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 41．根据要求完成下面两小题。 （1）解释下列句子中加点字。 ①好植竹( )       ②能以节立身者鲜矣( ) ③其西南诸峰( )   ④名之者谁( ) （2）选出下列各组句子中加点虚词的意义或用法相同的一项( ) A．不为风雨摧折者  天子为动（《周亚夫军细柳》） B．予观而喜之      当余之从师也（《送东阳马生序》） C．色苍苍而不变    蹴尔而与之（《鱼我所欲也》） D．以其有节也     皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 42．请用“/”给下面句子断句（共两处）。 至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改 43．翻译文中划线句子。 （1）然则以节言竹，复何以尚之哉！ （2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 44．根据【甲】【乙】两段文字以及平时积累，完成“亭”文化探究表格。 亭名 亭名由来 寓情于亭 爱晚亭 杜牧诗句：① 游览枫叶美景、激扬文字，抒发揽胜感怀之心情。 醉翁亭 ② 自问自答，闲适自在，表达③ 之情趣。 尚节亭 亭建于竹林间 通过描写“竹”，运用④ 的表现手法，流露对君子以节立志之赞美。 探究结果：“亭”不仅是休憩之所，取名也有讲究，亦为古人怡情寄趣之载体，有着丰富的文化内涵。 三、（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自孟子《鱼我所欲也》） 【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。 （选自《韩非子·外储说右下》） 注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迂就他人。 45．解释加点的词语 ①乡为身死而不受     ②万钟则不辩礼义而受之    ③公孙仪相鲁而嗜鱼     ④一国尽争买鱼而献之 46．翻译句子 ①此之谓失其本心。 ②此明夫恃人不如自恃也。 47．【甲】文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？ 48．【乙】文中哪句话表达了公孙仪的观点？并结合文章内容分析公孙仪有怎样的品质？ 49．请概括【甲】【乙】两文内容上的相同之处。 一、（24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 【乙】 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇②,提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （节选自诸葛亮《自表后主》，有删改） 【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬辞。②寰宇：指国家全境。 50．根据提示，解释加点词的意思。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也   （2）躬耕于南阳 （3）犹闻辞后主                  （4）悉仰于官    51．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．则汉室之隆       何陋之有 B．可计日而待也     鸣之而不能通其意 C．受任于败军之际   能谤讥于市朝 D．咨臣以当世之事   以其境过清 52．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 53．乙文中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在丙文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。 54．联系三篇诗文，谈谈诸葛亮身上有哪些可贵品质。 55．乙、丙两文与甲诗表达的情感有什么区别？ 二、（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读古诗文，完成各题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 文公伐原 文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谋②出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇③也，不可失也。”乃去之，及孟门④，而原请降。 （《国语•文公伐原》） 【注释】①原：原国，姬姓小国。②谍：刺探军情的人。③庇：保障。④孟门：原国地名。 56．请你用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 三日而原不降 57．解释加点字词。 （1）又何间焉( )    （2）小信未孚( ) （3）公令疏军而去之( )    （4）及孟门( ) 58．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）夫信，民之所庇也，不可失也。 59．对甲乙两文理解错误的一项是（   ） A．【乙】文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。 B．【甲】【乙】中“周郎”“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。 C．【甲】诗借凭吊史事以抒发自己的抑郁不平之气，寓意深沉，发人深思。 D．【乙】文中写乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和勇于担当的品质。 60．甲诗作者认为当时战争的胜利主要取决于① ，乙、丙两文都强调政上② 是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如乙中的③ ，丙文中的④ 。 三、（23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展“走近诗人文天祥”主题学习活动，请你参与。 【甲】 ________即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。 丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均②，三湘③隔辽海④。 注释：①即事：就眼前之事歌咏。②灵均：形容土地美好而平坦，含有“屈”字的意思。在这里指屈原。③三湘：指沅湘、潇湘、资湘（或蒸湘），合称“三湘”。也可以指湖南一带。④辽海：泛指辽河流域以东至海地区。 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范②遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过家丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。压山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”……天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。观天祥从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉。 （节选自《宋史》，有删改） 注释：①潮阳：地名，与后文的“厓山”都是广东的地名。②弘范：元朝将领。③张世杰：南宋将领。 【丙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 61．【甲】文标题空缺处应填节日名，请你选出下列最恰当的一项，并结合诗歌内容说明理由，写出三点。 A重阳    B．除夕    C．端午    D．清明 62．用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限三处。 天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。 63．解释下列句中加点的词。 （1）与俱入厓山 （2）天祥泫然出涕 （3）不能捍父母 （4）故不为苟得也 64．用现代汉语翻译下列句子。 （1）使为书招张世杰。 （2）故患有所不辟也。 65．参考【乙】文有关作者的资料，概述【甲】文所表达的思想感情。 66．【丙】文中最能表现文天祥精神品质的观点是什么？【乙】文中文天祥的哪些事迹证明了这个观点，写出三点。 四、（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）忆昔日古韵，情韵悠长。同学们将在班级成长纪念册中设置“古韵品成长”专题，请你参与。 材料一： 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧， 涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 材料二： 彼希声之凤皇， 亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷①，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼②。宁鸣而死，不默而生。 ——范仲淹（灵乌赋） 【注】①割而可卷：切割东西就会卷刃的刀剑。②英琼：指宝石。 材料三： 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” 吴曾《能改斋漫录》 材料四： 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱①，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第②洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？ ——朱熹（宋名臣言行录） 【注】①具狱：已经结案的案件。②第：住宅 67．请根据表格内容，完成词义理解。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 （1） 课内迁移法 贫止一马 止曾笑耳 （2） 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③居高面下；④照着字画模仿 （3） （填序号） 成语关联法 欲媚章献太后 欺下媚上、崇洋媚外 （4） 68．请用“/”为下面的句子断句（限断三处）。 吾 今 年 逾 六 十 生 且 无 几 乃 谋 树 第 治 圃 顾 何 时 而 居 乎 69．文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。 不意今日更以正论得罪于门下也。 示例：不以千里称也。 批注：本句意思是说“不能以千里马著称”，写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。 70．材料四哪些地方体现了范仲淹宁可为抒发出自己的思想而死亡，也不会一声不响而苟且偷生（“宁鸣而死，不默而生”）的风骨？ 71．人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。 五、（23-24九年级上·江苏常州·期末）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 甲 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 西湖香市，起于花朝，尽于端午。山东进香普陀者日至，嘉湖进香天竺者日至，至则与湖之人市焉，故曰香市。 然进香之人市于三天竺，市于岳王坟，市于湖心亭，市于陆宣公祠，无不市，而独凑集于昭庆寺。昭庆寺两廊故无日不市者，三代八朝之古董，蛮夷闽貊①之珍异，皆集焉。至香市，则殿中甬道上下、池左右、山门内外，有屋则摊，无屋则厂，厂外又棚，棚外又摊，节节寸寸。凡胭脂簪珥、牙尺剪刀，以至经典木鱼、伢儿嬉具之类，无不集。 此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和。岸无留船，寓无留客，肆无留酿。袁石公所谓“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，已画出西湖三月。 （选自张岱《陶庵梦忆·西湖香市》，有删改） 【注释】①貊：我国古代称东北方的民族。 丙 采桑子·何人解赏西湖好 宋  欧阳修 何人解赏西湖好，佳景无时。飞盖相追。贪向花间醉玉卮①。 谁知闲凭阑干②处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲白鹭飞。 【注释】①玉卮：玉制的饮酒器。②阑干：楼阁外的栏杆。 72．解释下列加点的字词。   （1）余拏一小舟               （2）湖中焉得更有此人 （3）嘉湖进香天竺者日至        （4）与湖之人市焉 （5）谁知闲凭阑干处 73．用现代汉语写出下列两个句子的意思。   （1）雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 （2）岸无留船，寓无留客，肆无留酿。 74．张岱在《湖心亭看雪》中运用白描手法勾勒出雪后湖上的景致，请结合相关内容，具体赏析乙文是如何运用白描手法表现西湖香市盛况的？   75．对选文理解分析错误的一项是（   ） A．甲文“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词的使用极其高妙，给人以旷远深沉之感。 B．乙文“三代八朝”泛指年代的久远，“蛮夷闽”泛指地域的广大，可见当时中国社会的商品经济已经有了一定程度的发展，各地区之间的交往已相当密切。 C．乙文引用袁宏道（石公）之语进一步写出了西湖香市期间熙熙攘攘的人流和喧闹躁动的氛围。 D．丙词末两句动静结合，营造出了西湖耐人寻味的意境，表达出词人对西湖美景的喜爱之情，也透露出词人的闲适之意。 六、（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 画眉鸟 宋·欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） 【丙】 （欧阳修）举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文议论当世事，迭相①师友，又与梅尧臣游，为歌诗相唱和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事②贬，在廷多论救，司谏③高若讷独以为当黜。修遗书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟④掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘进集贤校理。 （选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①迭相：互相。②言事：上书言事。③司谏：官名。④辟：征召。 76．解释下列句中加点的词。 ①云归而岩穴暝( )            ②始从尹洙游( ) ③迭相师友( )                ④修遗书责之( ) 77．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．久之，复校勘进集贤校理        予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） B．为歌诗相倡和                    乡为生死而不受（《鱼我所欲也》） C．日出而林霏开                    而君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） D．若讷上其书                    俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》） 78．用“/”标出下面句子的两处停顿。 同    其    退    不    同    其    进    可    也 79．用现代汉语翻译下列句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）昔者之举，岂以为己利哉？ 80．诵读是学习古诗文的重要方法。读了【甲】【乙】两则材料后，小泰和小州进行了交流。请结合选文完成对话。 小泰：《画眉鸟》首句中“① ”和尾句中“② ”的两个词应重读，它们前后呼应，巧妙地交代了诗人的写作意图。 小州：是的，这两个词可以算是“诗眼”。与诗歌相比，散文的诵读更值得品味，读“朝而往，暮而归”时，去掉两个“而”，改成“朝往暮归”，语言更凝练，读起来更加流畅。 小泰：我不同意。因为③ 。（从节奏和表达效果方面回答） 81．结合以上三则材料，谈谈你对欧阳修的认识。 七、（23-24九年级上·江苏盐城·期末）学校开展“侠骨柔情陆放翁”阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。 【甲】 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【乙】 陆游传 陆游，字务观，名游，山阴人。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄①自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南，作为歌诗皆寄意恢复书肆流传或得之以御孝宗。上怜其才，旋除②删定官③。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” （选自《四朝闻见录》，有删改） 【丙】 陆游家训 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束④，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 （选自《万金家书》） 【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。②除：拜官、授职。③删定官：古代官名，负责修改审定律令。④简束：检点约束。 82．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断3处） 作为歌诗皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗 83．解释下列句中加点的词。 （1）尝从紫岩张公游         （2）具知西北事 （3）上怜其才，旋除删定官   （4）毋贻后悔 84．用现代汉语翻译下列句子。 （1）人谓公作歌诗，以恢复中原自期。 （2）自此十许年，志趣自成。 85．陆游善用动词表达情感，【甲】词上片一个“①”字显示出词人当年坚定执着的追求；下片“此生谁料，心在天山，身老沧洲”一句，运用②的抒情方式，写出陆游③的情感。 86．“上怜其才，旋除删定官。”试分析加点词“旋”在文中的表达效果。 87．请结合上述诗文分析陆游的形象。 八、（23-24九年级上·江苏连云港·期末）班级进行“欧阳永叔真翰林”的群文阅读，阅读以下语段，完成下面小题。 【甲】 别滁 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 （选自《欧阳文忠公文集》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒测；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自《欧阳文忠公文集・醉翁亭记》） 【丙】 修始在滁州，号醉翁，晩更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。 （选自《宋史・列传・卷七十八》） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。 88．下列对甲诗的理解和分析正确的一项是（   ） A．首句写景，点明别滁的时间是在光景融和的暮春时节，为全诗定下了舒坦开朗的基调。 B．次句叙事，“酌酒花前”是即将离任的知州在宴请当地吏民，以表感激，表现官民同乐。 C．第三句中的“且”字，写出了诗人与众宾客开怀畅饮时的神态以及对贬谪生活的无奈。 D．“莫教弦管作离声”用的是反衬手法，以悦耳的音乐来反衬诗人内心的离愁与留念。 89．解释下面加点的词语。 （1）杂然而前陈者       （2）宴酣之乐 （3）触发之不顾         （4）民受其弊 90．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 以 荒 远 小 邑 且 如 此 天 下 固 可 知 91．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）为政宽简，而事不弛废，何也？ 92．有人评《醉翁亭记》以“乐”贯穿，有一线穿珠之妙，结合乙段概括文中的“乐”。 93．欧阳修为人有真性情，结合三个选段，说说他的“真”体现在何处？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用） 集训 04 文言文阅读 （课外文言文阅读+文言文对比阅读+古诗文对比阅读） 1、 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 子厚讳宗元，少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然①见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉②风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉③之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘④，而自肆⑤于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。” 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州比一岁免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 （《柳子厚墓志铭》节选） 【注】①崭然：突出的样子。②踔厉：奋起的样子。③交口荐誉：众口同声称赞。④为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘：创作文章或汪洋恣肆或深厚凝练达到了广博无边。⑤肆：恣意而行。 1．解释文中加点的词。 （1）崭然①见头角( )           （2）居闲益自刻苦( ) （3）既至( )             （4）悉有法度可观( ) 2．用“/”给下列句子断句。（限两处） 观 察 使 下 其 法 于 他 州 比 一 岁 免 而 归 者 且 千 人 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）名声大振，一时皆慕与之交。 （2）是岂不足为政耶！ 4．请结合选文第二、三段说说柳宗元值得我们钦佩的地方。 【答案】1． 同“现”显现 更加 已经，以后 全，都 2．观察使下其法于他州/比一岁/免而归者且千人 3．（1）他的名声大振，一时间人人都向往和他交游。 （2）这里难道就不值得实施政教吗？ 4．在被贬的情况下，没有沉沦消沉，而是寄情山水醉心创作，取得很高的文学成就；地方做官勤政爱民，传播学问。 【导语】这篇选自《柳子厚墓志铭》的文章以高度概括的语言刻画了柳宗元的生平和才能。文章对柳宗元的博学多才和为民惠政作出了高度评价。他虽屡遭贬谪，但依然刻苦钻研学问，并积极改善地方风俗和民生，表现出他的人格魅力和政治才能。文章展现了柳宗元在逆境中不屈不挠的精神以及他对后学的巨大影响，给人以深刻的启示和敬仰。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：突出地显现出才能。见：同“现”，显现。 （2）句意：闲居时更加刻苦自勉。益：更加。 （3）句意：已经到达。既：已经，以后。 （4）句意：全都有规范法度值得观看。悉：全，都。 2．本题考查断句。 句意：观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。 主语是“观察使”，谓语是“下”，宾语是“其法”，“于他州”是状语；“比”是“等到”的意思，“一岁”即一年，这是一个表示时间的短语，单独断开； “且千人”点明“免而归者”的人数。 故断为：观察使下其法于他州/比一岁/免而归者且千人。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）振：传播、兴起；慕：羡慕、仰慕；与：和、跟；交：交往、结交。 （2）是：这，指代柳州这个地方；岂：难道，表示反问语气；不足：不值得、不能；为政：从事政治活动、治理政务。 4．本题考查内容的理解。 联系第二段“众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之”可知，柳宗元年少时就聪慧机敏，无所不通，他才思敏捷，才华横溢，在文学方面造诣很高，取得很高的文学成就。 联系第三段“居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间”可知，在被贬期间，他更加刻苦努力，在困境中依然能保持对学问和自然的热爱，致力于记忆和阅览，创作的文章或汪洋恣肆或深厚凝练，纵情于山水之间。 联系第三段“因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质”可知，柳宗元到柳州后，根据当地风俗制定教化禁令，对于以男女作抵押借钱，过期不赎就沦为奴婢的陋习，他想出办法让他们赎回，对于特别贫困无力赎回的，让他们以劳役抵债，等工钱和借款相当就让他们归还人质，这体现了他做地方官勤政爱民。 联系第三段“衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”可知，他还成为衡湘以南学子的老师，经他口授指点写文章的人，文章都有规范法度值得观看，说明他在传播学问方面也贡献巨大。 【点睛】参考译文： 子厚，名宗元。年少时就精锐敏捷，没有不通达的事。到他父亲在世的时候，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取进士科第，突出地显露出才华；众人都说柳家有个好儿子了。后来他又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿正字。他才能出众，刚正廉洁，发表议论时能引经据典，贯通古今，对经史百家融会贯通，意气风发，常常使在座的人为之折服；他的名声大振，一时间，人们都仰慕他，希望与他交往。那些公卿显要们，争着要把他收归到自己门下，异口同声地赞誉举荐他。 贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，又被任命为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也按例被外放为刺史；还未到任，又被依例贬为永州司马。处在清闲之地，他更加刻苦自励，专心阅览和记诵，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大，同时他也尽情地在山水之间游乐。他在《始得西山宴游记》中说：“这之后才知道我先前不曾真正的游览过，真正的游览从这时才开始。” 元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，让他们全都把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都有规范法度值得观赏。 二、（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：“严敌境也轻易将不宜。且文忠素贤，宪言可信乎？”帝遂已。帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪。帝曰：“何为？”后曰：“帝王不以喜怒加刑赏，当陛下怒时，恐有畸重，付宫正，则酌其平矣。即陛下论人罪，亦诏有司耳。”一日，问帝：“今天下民安乎？”帝曰：“此非尔所宜问也。”后曰：“陛下天下父，妾辱天下母，子之安否，何可不问！”洪武十五年，疾亟，帝问所欲言。曰：“愿陛下求贤纳谏，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已。” （选自《明史·马皇后传》，有删改） 5．解释加点词语。 （1）一鼓作气  ( )（2）期年之后( ) （3）尝怒责宫人( )（4）且文忠素贤 ( ) 6．用“/”给文中画波浪线的部分断句 严  敌 境 也  轻 易 将 不 宜 7．把文中画横线的句子译为现代汉语。 （1）或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。 （2）愿陛下求贤纳谏，慎终如始。 8．有人说，洪武之治，马皇后力不可缺。通读全文，概括马皇后从哪些方面劝谏朱元璋做一个好君王？ 【答案】5． 击鼓 满一年 曾经 一向，向来 6．严 /敌 境 也 /轻 易 将 不 宜 7．（1）（皇帝）有时非常生气，马皇后等到皇帝回到后宫，常常依据事理委婉地劝解。 （2）希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见，自始至终，认真对待。 8．①为政：兼听则明，不能听信一面之词；②为民：爱民如子；③执法：依法办事，公正公开；④求才：求贤纳谏，慎终如始。 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：第一次击鼓能够鼓起士气。鼓：击鼓。 （2）句意：满一年之后。期年：满一年。 （3）句意：皇帝曾经非常生气地责备宫人。尝：曾经。 （4）句意：况且李文忠向来贤明。素：一向，向来。 6．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：严州，是面临敌境的地方，随便更换将领不合适。“严”是主语，“敌境也”是谓语，“轻易将不宜”写做法和对做法的判断，表意清晰。故断为：严/敌境也/轻易将不宜。 7．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）或，有时候；后，皇后；伺，等到；还，回到；辄，就；微谏，委婉地劝解。 （2）求贤，寻访贤能的人；慎，谨慎、认真；如始，像起初一样。 8．本题考查文章内容概括。 根据“李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：‘严敌境也轻易将不宜。且文忠素贤，宪言可信乎’”，可知马皇后劝说皇帝不能偏听偏信，有些人可能是诬告陷害，要兼听则明，不能听信一面之词，这是从为政之道来说的。 根据“帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪。帝曰：‘何为？’后曰：‘帝王不以喜怒加刑赏，当陛下怒时，恐有畸重，付宫正，则酌其平矣。即陛下论人罪，亦诏有司耳’”，当皇帝怒责宫人时，皇后故意把宫人交付给司法官处置，是为了公开、公正地审判，告诉皇帝不能以皇帝个人的喜怒为标准，这是从执法方面来说的，要依法办事，公正公开。 根据“一日，问帝：‘今天下民安乎？’帝曰：‘此非尔所宜问也。’后曰：‘陛下天下父，妾辱天下母，子之安否，何可不问’”，可知马皇后关心天下百姓的生活，这是从为民方面来说的，要皇帝作为“天下父”，要做到爱民如子。 根据“愿陛下求贤纳谏，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已”，可知马皇后病重时，交代皇帝要为天下求贤能之才，做到始终如一，令大臣百姓都能有所依靠。这是从求才方面来说的，要皇帝做到求贤纳谏，慎终如始。 【点睛】参考译文： 太祖皇帝在前殿处理事情，有时非常生气，马皇后等到皇帝回到后宫，常常依据事理委婉地劝解。李文忠守卫严州，杨宪诬告他不遵守法律，皇帝想召他回来。马皇后说：“严州，是面临敌境的地方，随便更换将领不合适。况且李文忠向来贤明，杨宪的话可以相信吗？”皇帝于是停止了这件事。皇帝曾经非常生气地责备宫人，马皇后也假装生气，让人拘捕宫人送到宫正司定罪。皇帝说：“为什么？”马皇后说：“帝王不因喜怒而随意的赏罚。当您生气的时候，恐怕处理有所偏重。交付到宫正司，就能判定得比较公平合理了。也就是说陛下您定人罪也应该交付到有关的部门罢了。”一天，马皇后问皇帝说：“如今天下的百姓生活安定吗？”皇帝说：“这不是你应该过问的事。”马皇后说：“陛下您是天下人的父亲，我有幸能成为天下人的母亲，孩子们安定与否，我怎么可以不过问！”洪武十五年，皇后病情加重时，皇帝问她想说什么。马皇后说：“希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见，自始至终，认真对待，子孙都能够贤能，大臣百姓都能够有所依靠罢了。” 3、 （23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 金圣叹先生传 ①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒善衡文评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒经，经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 ②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点⑥则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。 ③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。 ④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。 【注释】①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后：入清后。④兀坐：独自静坐。⑤与：赞同。⑥点：这里指曾点，孔子弟子。 9．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共三处） 好 饮 酒 善 衡 文 评 书 议 论 皆 发 前 人 所 未 发 10．请选出下列句子中加点字解释不正确的一项（      ） A．秘不示人（示：给……看） B．绝意仕进（绝：断绝） C．效先生所评书（效：见效） D．而莫知其处（莫：没有谁） 11．请用现代汉语写出下列句子的意思。 ①向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 ②为诗吊之，并传其略如此云。 12．请结合《水浒传》梁山好汉招安之后的结局和文中记述的金圣叹生平，探讨金圣叹为何只为《水浒传》前七十回做点评。 【答案】9．好饮酒/善衡文/评书议论/皆发前人所未发 10．C 11．①即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，（他）也不理会。 ②于是（我）就写诗来凭吊先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。 12．根据原文“为人倜傥高奇，俯视一切”“顶礼膜拜，叹未曾有”“绝意仕进”等语句可知，金圣叹个性洒脱，眼光独到，不慕名利，《水浒》原著中后三十回的文采，宋江率众人招安的思想观念都不是金圣叹所欣赏的，所以他只为前七十回做点评。 【解析】9．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “好饮酒善衡文评书议论皆发前人所未发”意思是：爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。“好饮酒”动宾结构，应在“酒”后停顿；“善衡文”动宾结构，应在“文”后停顿；“评书议论”并列结构，做主语，应在“论”后停顿； 因此断句为：好饮酒/善衡文/评书议论/皆发前人所未发。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：仿效先生风格评论著作的人。“效”是“效仿”的意思，而非“见效”。 故选C。 11．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：向时：从前。闻：听。攒眉：皱眉。浩叹：长叹。顾：理会，顾及。 （2）重点词语：为：作。吊：悼念。传：作传。云：句末语气词，无实在意义。 12．本题考查拓展延伸。 根据《水浒传》前七十回是写梁山好汉“替天行道”，后面是招安之后“四处征战”等内容，结合选文①段“为人倜傥高奇，俯视一切”（为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切）、“座下缁白四众，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也”（座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意）等可知，金圣叹个性洒脱，眼光独到，不慕名利，他认为后三十回的文采以及宋江率众人招安的思想观念及结局，都是不足取的。 【点睛】参考译文： 先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。当时有凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子集、笺疏训诂，和那些释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。 明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说：“《论语》有两次‘喟然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧！”先生所评论的《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。 先生死后，仿效先生风格评论著作的人，像长洲毛宗岗、徐增，江苏武进县的吴见思、许庶庵等人是最出名的，到现在求学的人还称赞他们。 我路过吴门，去寻访先生的故居，然而没有人知道他的住处，于是我就写诗来悼念先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。 四、（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 张忠定公①祠堂记 [宋]王刚中 ①乾德中，张公知成都，五年再至，率成考绩。其为治大抵以严猛奋励制其暴，以精明果断摘其奸，以公平信义善其俗。讼至于庭，據②案一决，悉中其隐，百姓惊叹，以为神明，而不敢犯。 ②及受代③而去，十年后讣告④至矣。于是蜀人恸哭罢市，置公画像于天庆观之仙游阁，事之如生，岁岁不绝。迄嘉祐己亥，府帅侍读王公素始大建祠于府治之东。落成之日人无幼艾⑤争捧牢酒⑥，或喜或泣，列拜于庭，虽周人之思召公，襄人之思羊叔子⑦，无以加焉。既又取公治蜀断语可为后法者，凡百三十首图于壁。呜呼！公之治可谓有功德于蜀人，而蜀人怀公德善也可谓不忘者矣。 ③尝躬奠祠下，徘徊周览，惜其历岁滋多，堂宇⑧且弊，乃命即其诸多损毁处，悉举而更新之。仍于祠后增接两廊，建堂三间，筑垣墉以周之⑨。而稍植花木于堂北，以为士大夫谒祠游息之所。继自今以往，若时加修，俾勿坏⑩，则为政者有所矜式⑪，而吏民亦悦服而易治。是真有补于风教者，其可不书以告后之人？ （选自《全蜀艺文志》，有删节） 【注】①张忠定公：即张咏，宋太宗时为枢密直学士，宋真宗时为礼部尚书，曾在成都任职。②據（jù）案一决：断案果决。③受代：旧时谓官吏任满由新官代替为受代。④讣（fù）告：一种用来报告丧事的文书。⑤幼艾：长幼。⑥牢酒：牢牲和酒。古代用作赏赐、慰劳的物品。⑦召公、羊叔子：古代贤臣。⑧堂宇：祠堂的顶棚。⑨筑垣墉（yuán yōng）以周之：修墙把它围起来。⑩俾（bǐ）勿坏：使它不要坏掉。⑪矜式：示范。 13．解释加点词。 （1）悉中其隐 （2）事之如生 （3）迄嘉祐己亥 （4）尝躬奠祠下 14．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处） 落  成  之  日  人  无  幼  艾  争  捧  牢  酒 15．翻译句子。 （1）凡百三十首图于壁。 （2）以为士大夫谒祠游息之所。 16．作者为什么在结尾感叹“其可不书以告后之人”？请分析作答。 【答案】13．悉：全，都；  事：侍奉；   迄：到 ；   尝：曾经。 14．落 成 之 日 /人 无 幼 艾/ 争 捧 牢 酒 15．（1）总共一百三十首图刻在墙壁上。 （2）把（这里）作为士大夫拜谒祠堂，游玩休息的场所。 16．①表达对张咏的赞叹之情，张咏在成都当官时为政有方，精明果敢，断案如神，深受当地百姓爱戴； ②替后人做示范，同时激励自己在政期间能像张咏一般，做一个好官，得到百姓的信任，提升当地的风化教育。 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：全都符合其中的隐情；悉：全，都 ； （2）句意：侍奉他就像活着的时候一样；事：侍奉； （3）句意：等到嘉祐己亥年；迄：到； （4）句意：(我)曾经亲自在祠堂前祭奠；尝：曾经。 14．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：(祠堂)修成的那天，无论长幼，都争着捧着牢牲和酒去祭拜；“落成之日”作时间状语；“人无幼艾”作主语；“争捧牢酒”是谓语，其间需要断开； 故断为：落成之日/人无幼艾/争捧牢酒 15．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）凡，总共；图，图刻； （2）以为，把（这里）作为；谒，拜谒。 16．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段“五年再至，率成考绩。其为治大抵以严猛奋励制其暴，以精明果断摘其奸，以公平信义善其俗。讼至于庭，據案一决，悉中其隐”可知，张咏在职期间政绩卓越，精明果断，断案方式果决；结合第②段“及受代而去，十年后讣告至矣。于是蜀人恸哭罢市，置公画像于天庆观之仙游阁，事之如生，岁岁不绝。迄嘉祐己亥，府帅侍读王公素始大建祠于府治之东。落成之日，人无幼艾，争捧牢酒，或喜或泣，列拜于庭”可知，张咏深受当地百姓爱戴；结合第③段“继自今以往，若时加修，俾勿坏，则为政者有所矜式，而吏民亦悦服而易治。是真有补于风教者”可以看出，作者希望这篇文章能够替后世当官的人做示范，同时也激励自己在政期间能像张咏一般，做一个好官，得到百姓的信任，提升当地的风化教育。据此简要概括即可。 【点睛】参考译文： 乾德年间，张咏掌管成都(事务)，两个五年到了，考察的成绩很好。他的治理能力大概是用严猛奋励来对待暴力，用精明果断来摘除奸邪，用公平信义来修治民俗。有诉讼到堂前，断案果决，全都符合其中的隐情，百姓感到十分惊讶，赞叹不已，认为(他)是神明，不敢再冒犯。 等到任期满了新官来代替(他)才离开(成都)，十年后去世的讣告到了成都。于是蜀地的人痛哭不已，暂停集市，把他的画像放在天庆观的仙游阁，侍奉他就像活着的时候一样，年年不断。等到嘉祐己亥年，成都府的侍读王公素开始在东边大力修建张公的祠堂。(祠堂)修成的那天，无论长幼，都争着捧着牢牲和酒，有的欢喜，有的哭泣，都排在堂前祭拜，即使是周人思念召公，襄人思念羊叔子，也没有超过这样的。然后又挑选出张咏管理蜀地的时候可以被后人效法定罪判决的话，总共一百三十首图刻在墙壁上。呜呼！张公的治理可以说是对蜀人有功德，蜀人怀念他的德善也可以说是不忘恩德的百姓啊。 (我)曾经亲自在祠堂前祭奠，在周围徘徊游览，可惜这里经历了多年，祠堂的顶棚多有损坏，于是命人在很多有损坏的地方，全部修缮更新。仍然在祠堂后面增加两条长廊，建了三间房，修墙把它围起来。略微在祠堂北边种植花草树木，把(这里)作为士大夫拜谒祠堂，游玩休息的场所。希望从今往后，(这里)能常常修葺，使它不要坏掉，就(可以)替当官的人做个示范，那么百姓就会心悦诚服并且容易治理。这真的是有助于风化教育，怎么可以不写下来告诉以后的人呢？ 五、（23-24九年级上·江苏南通·期末）读下面的文言文，完成各题。 赵威后①问齐使 ①齐王使使者问赵威后。书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？ ” ②乃进而问之曰：“齐有处士④曰锺离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业⑤也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息⑥其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子⑦无恙耶？彻其环瑱⑧，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也⑨？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲⑩尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （选自《战国策》） ①赵威后：赵惠文王妻。②发：启封。③岁：年成。④处士：有才能、有道德而隐居不仕的人。锺离子及下文叶阳子都是齐国处士。⑤不业：不让他做官以成就功业。⑥息：繁育。⑦北宫之女婴儿子：北宫氏：子婴儿子。⑧彻：通“撤”，除去。环：指耳环、臂环一类的饰物。琪：一种玉制的耳饰。⑨胡为至今不不朝也：为什么至今不封婴儿子为命妇，使她得以上朝见君呢？⑩於陵子仲：齐国的隐士。 17．请用“ / ”标出下面句子的朗读停顿。（共标两处） 臣奉使使威后 18．请写出下列句中加点词的意思。 （1）齐王使使者问赵威后( )（2）使者不说( ) （3）岂先贱而后尊贵者乎( )（4）何以王齐国( ) 19．阅准文中画线句，完成后面题目。 威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” （1）请用现代汉语写出句子的意思。 （2）句中赵威后所说的“本”“末”分别指什么？ 20．阅读下面一段话，简要分析赵威后和曹刿的思想有何相同之处。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未扁， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【答案】17．臣/ 奉 使 /使 威 后 18． 使：派 说：通“悦”，高兴(只答“高兴也可”) 岂：难道、哪里、怎么 王：做王，称王，为王 19．（1）威后说：“不是这样(不对)。如果没有收成，哪里(凭什么、为什么、怎么)有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？所以能不问根本而问末节的吗？” （2） “本”是指 “岁与民”或“民”；“末”是指“王”“君” 20．思想的共同之处是都体现了“以民为本”(取信于民或与老百姓有关即可)的思想。赵威后问使者，首先问到“收成和百姓”，而把国君齐王放在末位，反映出了她的民本位思想；而曹刿在战前准备的分析中，也认为“取信于民”是作战的先决条件。 【解析】17．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “臣奉使使威后”意思是：我奉大王之命向太后问好。“臣”自称，做主语，可停顿；“奉使”动宾结构，应在“使”后停顿；因此断句为：臣/奉使/使威后。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：齐襄王派遣使者问候赵威后。使：派； （2）句意为：使者有点不高兴。说：通“悦”，高兴； （3）句意为：这有点先卑后尊吧？岂：难道； （4）句意为：怎能治理齐国。王：做王，称王，为王，这里是治理的意思。 19．（1）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： 然：这样。苟：如果。无岁：年成。何以：宾语前置，即以何，凭什么。故：所以。 （2）本题考查词语理解。 根据“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶（话不能这样说。如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？）”可知，“本”是指“岁与民”或“民”；“末”是指“王”“君”。 20．本题考查内容理解。 根据选文①“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”（今年收成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王无恙吧？）赵威后问使者，首先问到“收成和百姓”，而把国君齐王放在末位，可知她有民本位思想； 根据《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战。战则请从”曹刿在战前准备的分析中，也认为“取信于民”是作战的先决条件，可知，他也有民本思想； 据此分析可知，赵威后和曹刿思想的共同之处是都体现了“以民为本”的思想。 【点睛】参考译文 齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开书信，赵威后问使者：“今年收成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王无恙吧？”使者有点不高兴，说：“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧？”赵威后回答说：“话不能这样说。如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？” 她接着又问：“齐有隐士锺离子，还好吧？他主张有粮食的人让他们有饭吃，没粮食的人也让他们有饭吃；有衣服的给他们衣服，没有衣服的也给他们衣服，这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有重用他？叶阳子还好吧？他主张怜恤鳏寡孤独，振济穷困不足，这是替大王存恤百姓，为何至今还不加以任用？北宫家的女儿婴儿子还好吗？她摘去耳环玉饰，至今不嫁，一心奉养双亲，用孝道为百姓作出表率，为何至今未被朝廷褒奖？这样的两位隐士不受重用，一位孝女不被接见，齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢？於陵的子仲这个人还活在世上吗？他在上对君王不行臣道，在下不能很好地治理家业，又不和诸侯交往，这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀！齐王为什么至今还不处死他呢？” 《曹刿论战》（节选） 曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 六、（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝子 ①青州东香山之前，有周顺亭者，事母至孝。母股生巨疽，痛不可忍，昼夜嚬①呻。周抚肌进药，至忘寝食。数月不痊，周忧煎无以为计。梦父告曰：“母疾赖汝孝。然此创非人膏涂之不能愈，徒劳焦侧也。”醒而异之。乃起，以利刃割股肉肉脱落觉不甚苦。急以布缠腰际，血亦不注。于是烹肉持膏，敷母患处，痛截然顿止。母喜，问：“何药而灵效如此？”周诡对之。母创寻愈。周每掩护割处，即妻子亦不知也。既痊，有巨痕如掌。妻诘之，始得其情。 ②异史氏曰：刲肉为伤生之事，君子不贵。然愚夫妇何知伤生之为不孝②哉？亦行其心之所不自己者而已。有斯人而知孝子之真，犹在天壤。司风教者③，重务良多，无暇彰表，则阐幽明微④，赖兹刍荛⑤。 （选自《聊斋志异》（卷五），有删改） [注释]①嚬，通“颦”，皱眉。②伤生之为不孝：《孝经》认为身体发肤受之父母，不能随便伤害。③司风教者：主管风俗教化的人，指掌权官吏。④阐幽明微：即阐明幽微；幽微，指含义深远的道理。⑤赖兹刍荛：意谓依赖此篇浅陋之文。 21．解释加点字词。 （1）事母至孝( )    （2）醒而异之( )    （3）母创寻愈( )    （4）妻诘之( ) 22．划分句子节奏。 以 利 刃 割 股 肉 肉 脱 落 觉 不 甚 苦 23．句子翻译。 （1）封肉为伤生之事，君子不贵。 （2）浮光跃金，静影沉璧。（《岳阳楼记》） 24．请结合文章和材料谈谈，蒲松龄和鲁迅分别借关于“孝”的故事表达了怎样的观点。 材料： 我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 ——《二十四孝图》 【答案】21． 事：侍奉； 异：对……感到奇怪； 寻：不久； 诘：询问、责问。 22．以利刃割股肉/肉脱落/觉不甚苦。 23．（1）割大腿上的肉危及生命，君子不提倡那样做。 （2）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 24．蒲松龄：大加赞赏，宣扬封建孝道。 鲁迅：不赞成封建孝道，进行了讽刺和批判。 【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：非常孝敬母亲。事：侍奉； （2）句意为：他醒来觉得很惊奇。异：意动用法，对……感到奇怪； （3）句意为：母亲的疮伤不久就痊愈了。寻：不久； （4）句意为：妻子再三盘问。诘：询问、责问。 22．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “以利刃割股肉肉脱落觉不甚苦”意思是：用刀把自己的一块大腿的肉割下，却不觉得怎么痛。“以利刃割股肉”动宾结构，应在“肉”后停顿；“肉脱落”主谓结构，应在“落”后停顿；因此断句为：以利刃割股肉/肉脱落/觉不甚苦。 23．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）封肉：割肉。为：是。伤生：危及生命。贵： 崇尚，重视。 （2）浮光：波动的光。跃：闪耀。金：金色。璧：圆形的玉。 24．本题考查对比阅读。 蒲松龄：根据选文段“司风教者，重务良多，无暇彰表，则阐幽明微，赖兹刍荛”（主管风俗教化的掌权官吏，繁重的事物很多，没有时间表彰，那么使这样幽深隐微的事情显露出来，就依赖此篇浅陋之文）可知，他对“孝”的故事大加赞赏，宣扬封建孝道。 鲁迅：根据材料“因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了”可知，他不认同封建“孝”道故事，并进行了讽刺和批判。 【点睛】参考译文 在青州东香山之前，有一位叫周顺亭的人，非常孝敬母亲。他的母亲大腿上长了一个大疖子，痛得简直难以忍受，只能白天、黑夜里不停地皱眉、呻吟。周顺亭不厌其烦地为母亲敷药，以致废寝忘食。可是，几个月过去了，母亲的病痛还是不愈，周毫无办法、忧心忡忡。夜晚，死去的父亲托梦告诉他：“你母亲的疾病全在于你的孝心。但是，她的疮伤要用人的肌肉制成的药膏，敷在上面才能痊愈的。你光靠担忧还是不行的。”他醒来觉得很惊奇，连忙起床，用刀把自己的一块大腿的肉割下，却不觉得怎么痛。他又用布把伤口包扎好，鲜血也止住了。于是周顺亭把自己的肉制成药膏，然后敷在母亲的疮口中，母亲的痛感马上消除了。母亲高兴地问：“是什么药，这样地灵验呢！”周顺亭不便告诉实情，只能搪塞过去。母亲的疮伤不久就痊愈了。周顺亭设法掩饰自己的割伤处，即使是他的妻子也茫然不知。等到割伤痊愈后，被留下了一块巴掌大的伤疤。妻子再三盘问，才得知其真正的原由。 异史氏说：割大腿上的肉危及生命，君子不提倡那样做。然而，愚夫愚妇怎么能知道伤害父母给的身体是不孝呢？他们只不过情不自禁地做了自己想做的事情而已。有了这样的人，才知道天地之间果真有真正的孝子。主管风俗教化的掌权官吏，繁重的事物很多，没有时间表彰，那么使这样幽深隐微的事情显露出来，就依赖此篇浅陋之文。 七、（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面这篇文言文，完成各题。 ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。 ②家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。” ③四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免，图飞像祠之。 ④金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之。兀术奔淮西、遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵静守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。兀术归，飞邀击于静安，败之。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 25．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①尤好《左氏春秋》( )  ②父义之( ) ③遁入湖( )    ④兀术次龙湾( ) （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．能节食以济饥者 先帝简拔以遗陛下（《出师表》） B．朔望设祭于其冢 欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》） C．割而与之       足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》） D．大破之      四时之景不同（《醉翁亭记》） 26．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 飞 设 伏 牛 头 山 待 之 27．翻译下列句子。 （1）飞学射于周同，尽其术，能左右射。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》 28．岳飞是南宋抗金名将，屡战屡胜，曹刿在长勺之战中帮助鲁庄公大败齐军，请结合选文第④节和链接材料分别说说岳飞和曹刿指挥战斗取得胜利的原因。 链接材料： 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【答案】25． 爱好 认为……合乎正义 逃跑 驻扎 A 26．飞/设伏牛头山/待之 27．（1）岳飞向周同学习射箭，完全学会了他的射箭技艺，可以左右开弓。 （2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 28．曹刿在指挥战斗中知己知彼，避其锋芒，后发制人。曹刿考虑周全，追击时机选择恰当。岳飞伏击敌军，夜袭敌营，出奇制胜。 【解析】25．本题考查解释文言实词和一词多义。 （1）①句意：特别喜爱读《左氏春秋》。好：喜爱，爱好。 ②句意：岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义。义：意动用法，认为……合乎正义。 ③句意：逃入太湖之中。遁：逃跑，逃走。 ④句意：金兀术军驻扎在龙湾。次：驻扎，驻军。 （2）A.以：都是连词，表目的，用来； B.于：介词，表示动作发生的地点/介词，表示动作的对象； C.而：连词，表承接/连词，表转折； D.之：代词，指金军/结构助词，的； 故选A。 26．本题考朗读停顿。 句意是：岳飞在牛头山下预设埋伏等待金几术一众。“飞”是主语，表示动作的执行者，即“岳飞”。“设伏牛头山”是谓语，表示岳飞的行动，“设伏”是动词，“牛头山”是名词。“待之”是目的状语，表示岳飞在牛头山上埋伏的目的是“等待敌人”。据此停顿为：飞/设伏牛头山/待之。 27．本题考查文言语句翻译。 （1）学：学习。尽：表示达到极点或者完全的程度。左右射：左右开弓。“飞学射于周同”，状语后置，翻译时调整为“飞于周同学射”。 （2）以：因为。有……者：有……的事（人、东西等）。口体之奉：供养口和身体的，意思是吃的穿的。若：及，比得上。 28．本题考查内容理解。 根据“金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之”，可以看出岳飞指挥战斗，四战四捷的原因是：伏击敌军，夜袭敌营，出奇制胜。 根据“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，可以看出曹刿指挥战斗取得胜利的原因是：在战斗中做到知己知己，同时考虑周全，选择恰当的时机，避敌锋芒，后发制人。 【点睛】参考译文： 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世代务农。父亲岳和，能节省粮金来救济饥民。有人耕种时侵占了他家土地，他便割地让给人家，向他借钱的人，他从不强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞鸣，因此把“飞”字作为他的名。 岳飞家里虽穷但勤奋好学。特别喜爱读《左氏春秋》、孙子和吴起的《兵法》，他捡拾柴草作为烛火，通宵达旦背诵学习，不睡觉。不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓，八石重的硬弩，岳飞向周同学习射箭，完全学会了他的射箭技艺，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都在家里摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国家正义而献身吧。” 建炎四年，金兀术进攻常州，宜兴县令迎接岳飞部移兵，驻扎境内。盗贼郭吉听说岳飞前来，逃入太湖之中，岳飞派遣王贵、傅庆追击打败他们，又派能言善辩的马皋、林聚前去劝说他们全部投降。有一位名叫张威武的不肯降服，岳飞单人独骑冲入他的营寨，将他斩首。避乱到此地的百姓得以免于盗贼侵扰，画出岳飞象供奉起来。 金军再次进攻常州，岳飞四战皆胜；尾随追击金军到镇江东，又获得胜利；在清水亭作战，又获得大胜。金兀术军趋近建康，岳飞在牛头山下预设埋伏等待金几术一众。夜里，命令一百名士兵穿着黑色衣服流入金营袭扰。金兵惊慌失措，自相攻击残杀。金兀术军驻扎在龙湾，岳飞率三百骑兵、两千步兵赶至新城，大破金军。金兀术逃跑到淮西，宋军于是收复建康。岳飞上奏说：“建康是要害之地，应选派军队固守，还要增兵守卫淮河，以保护心腹地区。”皇帝嘉许，并采纳他的建议。金几术率军北归，岳飞在静安半路阻击，将其打败。 8、 （23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉。 ②玄宗闻之，召入翰林。以其才藻绝人器识兼茂欲以上位处之故未命以官。尝因宫人行乐，谓高力士曰：“对此良辰美景，岂可独以声伎为娱？倘时得逸才词人吟咏之，可以夸耀于后。”遂命召白。时宁王邀白饮酒，已醉。既至，拜舞颓然，知其薄声律，谓非所长，命为《宫中行乐》五言律诗十首。白顿首曰：“宁王赐臣酒，今已醉。倘陛下赐臣无畏，始可尽臣薄技。”上曰：“可。”即遣二内臣腋扶之，命研墨濡笔以授之，又令二人张朱丝栏于其前。白取笔抒思，略不停缀，十篇立就，更无加点。常出入宫中，恩礼殊厚，竟以疏纵乞归。上亦以非廊庙器，优诏罢遣之。 （选自孟启《本事诗》①，有删节） 注释：①孟启：晚唐文学家。《本事诗》：孟启所著记录唐代诗人逸事与诗作的笔记小说。 29．解释下列加点字在句中的含义。 （1）舍于逆旅 （2）既至 （3）十篇立就 （4）竟以疏纵乞归 30．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 以 其 才 藻 绝 人 器 识 兼 茂 欲 以 上 位 处 之 故 未 命 以 官 31．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）既奇其姿，复请所为文。 （2）上亦以非廊庙器，优诏罢遣之。 32．本文为李白的传记，作者从哪些角度来表现他卓越的诗歌艺术成就，请简要分析。 【答案】29．（1）旅店   （2）已经、在……之后   （3）完成，成功   （4）请求、乞求 30．以其才藻绝人/器识兼茂/欲以上位处之/故未命以官 31．（1）（贺知章）认为李白相貌不同寻常，又请求李白（拿出）所写的诗文。 （2）玄宗也认为李白不是朝廷需要的那种人才，因此下诏书罢免他的官职并打发他离开了。 32．（1）正面描写：“白取笔抒思，略不停缀，十篇立就，更无加点。”李白喝酒之后，很短的时间就写下了十五篇律诗，且无需任何改动，这从正面直接写出了他的思维敏捷，才华横溢。 （2）侧面描写：“读未竟，称叹者数四，号为‘谪仙’，解金龟换酒，与倾尽醉。”贺知章读李白的诗歌，四次称叹，送李白“谪仙”称号，并用金龟换酒和李白畅谈，足以表现贺知章对李白诗歌的赞赏，从侧边表现了李白诗歌的造诣之深 【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：住在旅店里。逆旅：旅店。 （2）句意：来到宫中。既：已经、在……之后。 （3）句意：十篇五言律诗立刻就写好了。就，完成，成功。 （4）句意：最终李白因为放达的性格请求回归故里。乞：请求，乞求。 30．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 本句句意：并因李白才华横溢超绝人上，器量与才识远超一般人，而给他以优厚的待遇，没有敕封他具体的官职。“以其才藻绝人”“器识兼茂”是对李白才华的评价，为两层意思；“欲以上位处之”“故未命以官”是玄宗的做法，分为两层意思。故断为：以其才藻绝人/器识兼茂/欲以上位处之/故未命以官。 31．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）既，已经；奇，感到惊奇；姿，相貌；复，又；为，写的。 （2）上，皇上；以，认为；廊庙，朝廷；器，人才；诏，下诏；罢，罢免；遣，打发。 32．本题考查表现手法。 本文主要运用了正面、侧面描写相结合的手法来表现李白的卓越才华。 如：“白取笔抒思，略不停缀，十篇立就，更无加点。”皇帝命李白作十首五言律诗，李白刚刚喝酒之后，结果在很短的时间就写下了十篇律诗，且无需任何改动，这样直接写出了他的思维敏捷，才华横溢，是下面描写。 贺知章也是著名诗人，他拜访李白，读李白的诗，“读未竟，称叹者数四，号为‘谪仙’，解金龟换酒，与倾尽醉”，边诗边连声称赞，称李白为“谪仙”，并立即解下金龟换酒和李白畅谈，这是间接地表现了李白诗歌的卓越，是侧面描写。 【点睛】参考译文： 李白初次从巴蜀到京都长安，住在旅店里。秘书监贺知章听闻他的大名，首先拜访了他，惊奇于李白不凡的相貌，并请李白拿出诗作拜读。李白取出《蜀道难》给贺知章。贺知章还没有读完，就赞叹了好几次，送李白一个雅号为“谪仙”，解下身边所系的金龟作抵押换酒与李白对饮，喝得一同醉倒断过。 唐玄宗听说李白的名声，召他入翰林院，并因李白才华横溢超绝人上，器量与才识远超一般人，而给他以优厚的待遇，没有敕封他具体的官职。一次宫人要演奏声律，玄宗对高力士说:‘面对良辰美景，怎么可以只用歌舞奏乐为娱乐呢？倘若能有天才的词人当场吟诗填词，既增添乐趣又可向后世夸耀。”于是命宫人召见李白入宫。这时宁王正邀请李白饮酒，李白已喝得酩酊大醉，来到宫中，飘飘摇摇地拜见玄宗。玄宗知道李白不在意声律，认为他不擅长，命他就《宫中行乐》写十首五言律诗。李白叩拜后说:“宁王赏赐臣酒喝，现在已经喝醉了。倘若陛下赐臣喝醉了也无所畏惧，臣才能够全部的展现我的薄技。”玄宗说：“可以。”立刻命两位内臣搀扶着李白，命人为李白研墨，将笔醮好墨交给他。又命两个内臣张开朱色丝绢摆在李白面前。李白握笔疾书，一点也不停顿，十篇五言律诗立刻就写好了，而且一点不用改动。李白常常出入宫廷中，玄宗给李白以极厚重的礼遇，最终李白因为放达的性格请求回归故里。玄宗也认为李白不是长守朝政的栋梁之材，因此下诏书罢免他的官职并赐以重金允许他归山。 九、（22-23九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 西湖七月半① 张岱（明末清初） 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆， 湖复靧⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：衙门的差役。⑤舣：通“移”，移动船使船停靠岸边。⑥靧：洗。 33．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 吾辈始舣舟近岸 语境推断法 （1） 怖以关门 查找字典法：①惊惶，害怕；②恐吓；③恐怖 （2） （填序号） 是夕好名 课内迁移法：“是日更定矣” （3） 止见篙击篙 课内迁移法：（4） 只，仅 34．用“/”为文中画线句子断句。（限三处） 吾 辈 纵 舟 酣 睡 于 十 里 荷 花 之 中 香 气 拍 人 清 梦 甚 惬 35．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。 （3）而或长烟一空，皓月千里。 36．有人说，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托”，请结合本文及《湖心亭看雪》，联系链接材料，谈谈你对这句话的理解。 【链接材料】 张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡渓中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 【答案】33． 才 ② 这 “止露尻尾”/“止有剩骨” 34．吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人/清梦甚惬。 35．（1）断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。 （2）有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。 36．七月半的西湖明月皎洁，雅韵流溢，余香沁人。雪中的西湖洁白广阔，幽静深远。张岱寻到的是一份西湖美景，这是萦绕在他梦中的美好。在《西湖七月半》中，张岱等到成群的杭人散去，方才出行，在花香中放船、饮酒、赏月、安睡。《湖心亭看雪》中，大雪三日后，独往湖心亭看雪，看繁华落尽后天地茫茫的西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，他寻到了一份闲情雅致，折射出孤高自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之恨，在明亡入山时回忆起当年的这场雪，更多的是对故国的怀念与痴恋，他在西湖，寻到了一份精神寄托，在西湖之景中得以释怀。 【解析】33．本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这时，我们才把船靠近湖岸。始：才； （2）句意：以关城门来恐吓游人老人。怖：恐吓，所以选②； （3）句意：这一天晚上八点左右。是：这；由此推断“是夕好名”中的“是”也是“这”的意思； （4）示例：课内迁移法。“止”让“我”想起课文《狼》中的“止增笑耳”，“止”解释为“只”，代入本文很通顺，所以解释为“只”。 34．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。“吾辈纵舟”是主谓句；“酣睡于十里荷花之中”是主谓句，承前省主语“吾辈”；“香气拍人”是主谓句；“清梦甚惬”是主谓句。因此断句为：吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人/清梦甚惬。 35．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有： （1）始，才；席，摆设酒席；纵饮，畅饮。 （2）一，完全；空，消散；皓月，皎洁的月光。 36．本题是开放性试题。要结合文本，联系材料，做到言之有理。 在《西湖七月半》中，“月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。月色苍凉，东方将白”，一轮圆月，如新磨之镜，清光格外皎洁可爱，湖光山色，如美人重新梳妆打扮，益发显得容光照人，张岱寻到的是一份西湖美景。《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图；“崇祯五年十二月”“问其姓氏，是金陵人”体现了作者的故国之思；“独往湖心亭看雪”也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之恨，他在西湖，寻到了一份精神寄托，在西湖之景中得以释怀，所以赞同这种观点。 【点睛】参考译文： 杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似地躲避月亮。这天晚上爱虚名，一群群人争相出城，多赏给守城门的士卒一些小费，轿夫高举火把，在岸上列队等候。一上船，就催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，周围的人们既听不到别人的说话声，像聋子一样，又无法让别人听到自己说话的声音，像哑巴一样；大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人，使他们早归，灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。 这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。 一、（22-23九年级上·江苏泰州·期末）比较阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。” （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：高兴。⑥顾召：回过头来嘱咐。 37．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①以头抢地尔   ②休祲降于天 ③秦御史前书曰   ④秦王怒，不许 （2）下列选项与例句加点字意义和用法相同的一项是( ) 例句：聂政之刺韩傀也 A．马之千里者               B．予独爱莲之出淤泥而不染 C．孔子云:“何陋之有？”    D．久之，目似瞑，意暇甚 38．给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 左 右 欲 刃 相 如 相 如 张 目 叱 之 左 右 皆 靡。 39．翻译下面句子。 （1）大王尝闻布衣之怒乎？ （2）寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！ 40．【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。 【答案】37． 碰，撞； 吉祥； 上前（走上前）； 答应。 B 38．左右欲刃相如/ 相如张目叱之/ 左右皆靡。 39．（1）大王曾经听说过平民发怒吗？ （2）我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！ 40．相同点：都运用语言描写、动作描写。不同点：【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文没有。 【解析】37．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：把头往地上撞罢了。抢，碰，撞。 ②句意：上天就降示了征兆。休，吉祥。 ③句意：秦国的史官上前来写道。前，上前（走上前）。 ④句意：秦王发怒，不答应。许，答应。 （2）本题考查一词多义。例句中的“之”是主谓之间，不译。 A.定语后置的标志，不译； B.主谓之间，不译； C.宾语提前的标志，不译； D.补齐音节，不译； 故选B。 38．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性及一些固定句式。由易到难，由大到小，层层划分。本句可根据句子成分断句，这是三个主谓句，一是“左右（主语）欲刃相如（谓语）”，二是“相如（主语）张目叱之（谓语）”，三是“左右（主语）皆靡（谓语）”。故断句为：左右欲刃相如/ 相如张目叱之/ 左右皆靡。 39．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，然后查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此两句中重点的词有： （1）尝，曾经；布衣，平民。之，的。（2）窃，私下；好，爱好。 40．本题考查描写人物的方法。甲文，“此庸夫之怒也，非士之怒也。……。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”，描写唐雎运用了语言描写、动作描写；乙文，“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”“相如前进缶，因跪请秦王”，描写蔺相如同样运用了语言描写、动作描写。这是相同点。另外，乙文“左右皆靡”“秦王不怿，为一击缶”，通过侍从的恐惧和秦王的屈服，侧面烘托了蔺相如的勇敢、爱国，是侧面描写的写法，另外，“秦王不怿”“左右皆靡”属于神态描写，而甲文没有，这是不同点。 【点睛】参考译文： 甲：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。 乙：秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。” 二、（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 会稽黄中立①，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉②而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （选自刘基《尚节亭记》） 【注】①会稽：地名；黄中立：人名。②婉婉焉：柔美的样子。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 41．根据要求完成下面两小题。 （1）解释下列句子中加点字。 ①好植竹( )       ②能以节立身者鲜矣( ) ③其西南诸峰( )   ④名之者谁( ) （2）选出下列各组句子中加点虚词的意义或用法相同的一项( ) A．不为风雨摧折者  天子为动（《周亚夫军细柳》） B．予观而喜之      当余之从师也（《送东阳马生序》） C．色苍苍而不变    蹴尔而与之（《鱼我所欲也》） D．以其有节也     皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 42．请用“/”给下面句子断句（共两处）。 至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改 43．翻译文中划线句子。 （1）然则以节言竹，复何以尚之哉！ （2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 44．根据【甲】【乙】两段文字以及平时积累，完成“亭”文化探究表格。 亭名 亭名由来 寓情于亭 爱晚亭 杜牧诗句：① 游览枫叶美景、激扬文字，抒发揽胜感怀之心情。 醉翁亭 ② 自问自答，闲适自在，表达③ 之情趣。 尚节亭 亭建于竹林间 通过描写“竹”，运用④ 的表现手法，流露对君子以节立志之赞美。 探究结果：“亭”不仅是休憩之所，取名也有讲究，亦为古人怡情寄趣之载体，有着丰富的文化内涵。 【答案】41． 喜欢 少 各、众 命名 A 42．至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改 43． 这样，那么拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的呢！ 山势回环，路也跟着拐弯。有一个亭子四角翘起，像鸟张开翘膀一样，高踞在泉水边上的，这就是醉翁亭。 44． 停车坐爱枫林晚 “太守自谓也”或用欧阳修的号来命名 寄情山水（答“与民同乐”不可） 托物言志或象征 【解析】41．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：喜爱种竹子。好，喜爱、喜欢。 ②句意：能够凭借节操立身的人也少了。鲜，少、很少。 ③句意：那西南的几座山峰。诸，各。 ④句意：给它取名的又是谁呢？名，取名、命名。 （2）本题考查一词多义。 A.都是“被”的意思，介词； B.“它”代指“竹子”，代词/无义，助词； C.“而且”，连词/无义，表修饰，连词； D.“因为”，连词/“认为”，动词； 故选A。 42．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改。“涉寒暑”与“蒙霜雪”结构一致中间应断开。“而”作句首词，其前面应该断开。 据此断句为：至于涉寒暑/蒙霜雪/而柯不改。 43．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）然则：这样，那么；言：说明；尚：崇尚。 （2）翼：名词活用为状语，像鸟张开翘膀一样；临：高踞；“醉翁亭也”为判断句，翻译时要将判断动词“是”译出来。 44．本题考查理解文本内容。 第一空，结合“游览枫叶美景、激扬文字，抒发揽胜感怀之心情”，可知：“爱晚亭”的亭名是由“停车坐爱枫林晚”而来。 第二空，结合甲文“名之者谁？太守自谓也”“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，可知：“醉翁亭”的亭名是由“太守自谓也”而来，“故自号曰醉翁也”即用欧阳修的号来命名。 第三空，结合甲文“名之者谁？太守自谓也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，可知：作者通过自问自答，表达了作者寄情山水，热爱自然的情感。 第四空，结合乙文第二段“夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑蒙霜雪而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子”，可知：作者采用托物言志的手法，将竹子不畏风雨摧残，经历了严寒酷暑，颜色依旧青绿，就如守住大节而不可以使他屈服的君子一般，作者采用象征手法，将竹子顽强不屈的情态表现出来。 【点睛】参考译文： 【甲】 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节之亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，那么拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？ 【乙】 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，盘踞在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，太守用自己的别号（醉翁）来命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 三、（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自孟子《鱼我所欲也》） 【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。 （选自《韩非子·外储说右下》） 注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迂就他人。 45．解释加点的词语 ①乡为身死而不受     ②万钟则不辩礼义而受之    ③公孙仪相鲁而嗜鱼     ④一国尽争买鱼而献之 46．翻译句子 ①此之谓失其本心。 ②此明夫恃人不如自恃也。 47．【甲】文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？ 48．【乙】文中哪句话表达了公孙仪的观点？并结合文章内容分析公孙仪有怎样的品质？ 49．请概括【甲】【乙】两文内容上的相同之处。 【答案】45． 同“向”，先前、从前 优厚的俸禄 同“辨”，辨别 钟爱、喜爱 整个 46．①这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 ②这就是明白了靠别人不如靠自己的道理啊！ 47．万钟则不辨礼义而受之（或：乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。） 48．观点：此明夫恃人不如自恃也 公孙仪“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律就会被罢免相位，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个清醒自律，清正廉明的人。 49．两篇文章都写在利与义面前如何抉择的问题。 【解析】45．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍）。乡：同“向”，先前、从前。 ②句意：（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。万钟：优厚的俸禄。辩：同“辨”，辨别。 ③句意：公孙仪做鲁国的宰相时特别喜欢吃鱼。嗜：钟爱、喜爱。 ④句意：全国的人都争相买鱼来献给他。一：整个。 46．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： ①此之谓：这就叫作。失：丧失。其：代词，他的。本心：本性，这里指人的羞恶之心。 ②此：这。明：明白。夫：语气词，不译。恃：依靠。自恃：依靠自己。 47．此题考查的是代词的指代对象。代词一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 结合甲文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，“此”指代的是前面的“万钟则不辩礼义而受之、乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”。 48．本题考查理解文章内容和分析人物形象。 “此明夫恃人不如自恃也”的意思是：这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理。这是公孙仪解释自己不接受别人赠送的鱼之后的总结，它表达了公孙仪的观点。 结合乙文“‘夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。’此明夫恃人不如自恃也”公孙仪的观点是“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律就会被罢免相位。虽然（我）爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个注重防微杜渐、清醒自律、清正廉明的人。 49．此题是文言文对比阅读。 甲文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”阐述了对利与义该如何选择，乙文“夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相”阐述了个人爱好与枉法的问题，两篇文章都写在利与义面前如何抉择的问题。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 【乙】公孙仪做鲁国的宰相时特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他。公孙仪先生却不接受。他的弟子们劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“正因为爱吃鱼，我才不接受。假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会枉法；枉法就会被罢免相位，虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理。 一、（24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 【乙】 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇②,提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （节选自诸葛亮《自表后主》，有删改） 【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬辞。②寰宇：指国家全境。 50．根据提示，解释加点词的意思。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也   （2）躬耕于南阳 （3）犹闻辞后主                  （4）悉仰于官    51．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．则汉室之隆       何陋之有 B．可计日而待也     鸣之而不能通其意 C．受任于败军之际   能谤讥于市朝 D．咨臣以当世之事   以其境过清 52．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 53．乙文中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在丙文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。 54．联系三篇诗文，谈谈诸葛亮身上有哪些可贵品质。 55．乙、丙两文与甲诗表达的情感有什么区别？ 【答案】50． 痛心、遗憾 亲自 辞别 都 51．C 52．（1）因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 （2）我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。 53．提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。 54．鞠躬尽瘁，死而后已；忠心耿耿；尽职尽责；公正廉洁。（或一心为国家着想，为主分忧，对自己没有任何私心） 55．乙文和丙文都是诸葛亮写给后主刘禅的表文，表达了对后主刘禅的殷切期望和谆谆劝勉之情。甲诗是杜甫的作品，它主要是讴歌诸葛亮鞠躬尽瘁的精神和叹惋诸葛亮未完成统一大业，表达了杜甫对此的遗憾之情。 【导语】这三篇诗文集中展现了诸葛亮的忠诚与高尚品格。《武侯庙》借祭祀诸葛亮抒发对其鞠躬尽瘁精神的敬仰；《出师表》中，诸葛亮语重心长劝诫刘禅明辨是非、亲贤远佞，体现国士之忠；《自表后主》则流露出清廉自守和对社稷的无私奉献精神。这些文字折射出诸葛亮忠君爱国的赤诚、廉洁自律和鞠躬尽瘁的精神风范，也寄托了作者对贤臣德行的赞美与缅怀，思想情感深沉厚重。 50．本题考查文言实词。 （1）句意：没有不感到痛心、遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。痛恨：痛心、遗憾。 （2）句意：在南阳亲身耕种。躬：亲自。 （3）句意：站在这里好似还能听到诸葛亮辞别后主的声音。辞：辞别。 （4）句意：都靠官府供给。悉：都。 51．本题考查文言虚词。 A.结构助词，的／宾语前置的标志，不译。 B.连词，表修饰，不译／连词，表转折，却。 C.均为介词，可译为“在”。 D.介词，拿，用／连词，表原因，因为。 故选C。 52．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：由是，因此；感激，感奋激发；许，同意、答应；驱驰，奔走效劳。 （2）重点词语：余帛，多余的钱；盈财，剩余的财物；负，辜负。 53．本题考查对文言文的理解。 “亲贤臣，远小人”的意思是亲近贤臣，疏远小人。丙文中的“提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗”的意思是提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人才，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。由此可见，这两句是与“亲贤臣，远小人”意思相近的语句。 54．本题考查文言文中人物形象的把握。 根据甲诗“犹闻辞后主，不复卧南阳”、丙文“臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕”可知，诸葛亮自从出南阳后，随刘备驱驰二十余年，直至病逝，可见他具有鞠躬尽瘁，死而后已的可贵品质； 根据乙文“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮向后主提出很多建议，体现了他忠心耿耿、尽职尽责的可贵品质； 根据丙文“臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸”“臣死之日，不使内有余帛，外有盈财”可知，诸葛亮终生不治私产，没有任何私心，具有公正廉洁的可贵品质。 55．本题考查文言诗文的比较阅读。 乙文和丙文分别节选自诸葛亮的《出师表》和《自表后主》，都是诸葛亮写给后主刘禅的表文，“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”“伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇,提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗”分别表达了他对国家事务的忧思、对刘备遗志的忠诚及对后主刘禅的劝诫，表现出其勤勉尽忠、鞠躬尽瘁的心境，表达对后主刘禅的殷切期望和谆谆劝勉之情，情感充满责任感与忧患意识。 甲诗则由杜甫所作，“遗庙丹青落，空山草木长”描写武侯庙内外景色，描写山之空寂，也暗示诸葛亮一生的志业早已随岁月而消逝，回首往事一切皆空；“犹闻辞后主，不复卧南阳”概括了诸葛亮的一生，道出了诸葛亮放弃早年隐居南阳的生活而终身尽瘁国事，以身许国义无反顾的境遇和心情。通过对武侯庙的凭吊，表达了杜甫对诸葛亮一生为国尽忠的不朽精神的缅怀和敬仰，讴歌诸葛亮鞠躬尽瘁的精神和叹惋诸葛亮未完成统一大业，表达了杜甫对此的遗憾之情，情感基调更显悲凉与感伤。 【点睛】参考译文： 【甲】 武侯庙的孔明先生的画像早已遗落不知何处，整座山空寂只有草木徒长。站在这里好似还能听到诸葛亮辞别后主的声音，可他壮志未酬，病死军中，再也无法回去高卧故地南阳了啊。【乙】 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。　　亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 【丙】 俯伏想到我禀赋不高，又遇上国家比较艰难的时候，出兵北伐，未能成功，哪里想到又病入膏肓，生命将要在早晚间完结。俯念陛下能够静心克制自己享乐的欲望，约束自己爱护百姓，（继承遗志）对先帝尽孝道，施仁爱之心于国家全境，提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人才，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。我在成都有桑树八百棵，薄田十五顷，子孙们靠这些衣食，自给是有富裕的。至于我在外边，不再有另外的调度，平时的吃穿用度，都靠官府供给，不再去搞别的生计，来增加微小的收入。我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。 二、（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读古诗文，完成各题。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 文公伐原 文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谋②出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇③也，不可失也。”乃去之，及孟门④，而原请降。 （《国语•文公伐原》） 【注释】①原：原国，姬姓小国。②谍：刺探军情的人。③庇：保障。④孟门：原国地名。 56．请你用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 三日而原不降 57．解释加点字词。 （1）又何间焉( )    （2）小信未孚( ) （3）公令疏军而去之( )    （4）及孟门( ) 58．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）夫信，民之所庇也，不可失也。 59．对甲乙两文理解错误的一项是（   ） A．【乙】文中曹刿担心当权者缺乏深谋远虑，故主动献策。 B．【甲】【乙】中“周郎”“鲁庄公”都因目光短浅受到批判。 C．【甲】诗借凭吊史事以抒发自己的抑郁不平之气，寓意深沉，发人深思。 D．【乙】文中写乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和勇于担当的品质。 60．甲诗作者认为当时战争的胜利主要取决于① ，乙、丙两文都强调政上② 是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如乙中的③ ，丙文中的④ 。 【答案】56．三日/而原不降 57． 间：参与。 孚：为人所信服。 去：离开。 及：到，等到，到了。 58．（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会顺从（或听从）您的。 （2）信义（或诚信或信用）是人民赖以生存的保障，因此不可失信。 59．B 60． 东风 取信于民或民心所向或得民心等 小大之狱，虽不能察，必以情 得原而失信，何以使人？或夫信，民之所庇也，不可失也。 【解析】56．本题考查文言文断句。 句意：到了三天，原国还不投降。 “三日”表示时间限定，“而原不降”句意完整。 据此断句为：三日/而原不降。 57．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与； （2）句意：这只是小信用，未能让神灵信服。孚：为人所信服； （3）句意：文公就下令晋军离开。去：离开； （4）句意：到了孟门附近的地方。及：到，等到，到了。 58．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）惠：恩惠。遍：遍及。从：顺从。 （2）夫：用在句首，引起议论。信：信义。庇：庇护，即赖以生存。 59．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.【甲】诗中“周郎”因为“东风”而建立了一番功业，并未“因目光短浅受到批判”，选项表述有误。 故选B。 60．本题考查文章内容的理解和概括。 甲诗写的是在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以根据“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知道，周瑜获得战争胜利凭借的必要条件是“东风”。 乙文的“小大之狱，虽不能察，必以情”意为：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。“忠之属也，可以一战”意为：这才尽了本职一类的事，可以凭借（这个条件）打一仗。这几句话中可以看出曹刿认为战胜的政治条件是“取信于民”。丙文中的“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也”意为：得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人民赖以生存的保障，因此不可失信。这几句话也都体现了“信”这一点，由此可知“信”的重要性，故可知“取信于民”是取得战争胜利的重要条件。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的口粮。到了三天，原国还不投降，文公就下令晋军撤退。这时探子出城来报告说：“原国最多再能支持一二天了！”军吏将这一情况汇报给晋文公，文公说：“得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人民赖以生存的保障，因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国，到了孟门附近地方，原国便宣布投降了。 三、（23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展“走近诗人文天祥”主题学习活动，请你参与。 【甲】 ________即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。 丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均②，三湘③隔辽海④。 注释：①即事：就眼前之事歌咏。②灵均：形容土地美好而平坦，含有“屈”字的意思。在这里指屈原。③三湘：指沅湘、潇湘、资湘（或蒸湘），合称“三湘”。也可以指湖南一带。④辽海：泛指辽河流域以东至海地区。 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范②遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过家丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。压山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”……天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。观天祥从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉。 （节选自《宋史》，有删改） 注释：①潮阳：地名，与后文的“厓山”都是广东的地名。②弘范：元朝将领。③张世杰：南宋将领。 【丙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 61．【甲】文标题空缺处应填节日名，请你选出下列最恰当的一项，并结合诗歌内容说明理由，写出三点。 A重阳    B．除夕    C．端午    D．清明 62．用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限三处。 天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。 63．解释下列句中加点的词。 （1）与俱入厓山 （2）天祥泫然出涕 （3）不能捍父母 （4）故不为苟得也 64．用现代汉语翻译下列句子。 （1）使为书招张世杰。 （2）故患有所不辟也。 65．参考【乙】文有关作者的资料，概述【甲】文所表达的思想感情。 66．【丙】文中最能表现文天祥精神品质的观点是什么？【乙】文中文天祥的哪些事迹证明了这个观点，写出三点。 【答案】61．选C项。理由：“五月五日”是端午节的日期；“赠我一枝艾”是端午节的民间习俗之一；“灵均”即屈原，是端午节人们纪念的伟大诗人。 62．天祥临刑殊从容/谓吏卒曰/吾事毕矣/南乡拜而死。 63． 一起 眼泪 保卫 苟且偷生 64．（1）让他写信去招降张世杰。（2）所以（我）不躲避有的祸患。 65．甲文表达的思想感情：诗人在端午节感受到一丝愉悦；对“故人”和远方“新知”的思念；特别是忠君报国、壮志难酬的思想感情。 66．观点：舍生取义。表现：①文天祥被俘后，坚决不向张弘范行跪拜礼；②写诗明志，拒绝招降要求；③国家灭亡后，不受利诱，不事二主；④向着南方拜别从容就义。 【解析】61．本题考查文化常识。“五月五日午，赠我一枝艾”意思是五月五日是端午节，你赠与我了一枝艾草。理由：“五月五日”是端午节的日期；“赠我一枝艾”是端午节的民间习俗之一；“我欲从灵均”意思是我想要从屈原那里得到希望，“灵均”即屈原，是端午节人们纪念的伟大诗人。故选C。 62．本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 句意是：文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完结了”，向着南方拜别以后就义。 “天祥临刑殊从容”是表意完整的一句，可以断开；“谓……曰”是固定句式，意思是“对……说”；“吾事毕矣”是文天祥临刑前对吏卒说的话；“南乡拜而死”是文天祥临刑前做的事。 据此断句为：天祥临刑殊从容/谓吏卒曰/吾事毕矣/南乡拜而死。 63．本题考查文言词语。 ①句意为：与他一起到崖山。俱：一起。 ②句意为：天祥眼泪扑簌簌地。涕：眼泪。 ③句意为：我不能保卫自己的父母之邦。捍：保卫。 ④句意为：所以（我）不做苟且偷生的事。苟得：苟且偷生。 64．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅． ①中重点词语有：为书：写信。招：招降。 ②中重点词语有：患：祸患；辟：躲避。 65．本题考查理解文章内容。 【乙】文写文天祥身为南宋丞相，积极组织抗元被捕后，拒绝投降，以死明志。 【甲】文，“五月五日午，赠我一枝艾”表达了诗人在端午节感受到一丝愉悦；“故人不可见，新知万里外”表达了诗人对“故人”和远方“新知”的思念；“丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均，三湘隔辽海”表达了诗人忠君报国、壮志难酬的思想感情。 66．本题考查比较阅读。 “见弘范，左右命之拜，不拜”文天祥被俘后，被带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥坚决不向张弘范行跪拜礼； “使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之”张弘范让他写信去招降张世杰，文天祥断然拒绝，被逼无奈，写了一首诗表明志向，拒绝张弘范的招降要求； “国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”国家灭亡后，张弘范以宰相之为诱降文天祥，文天祥不受利诱，表明不事二主的决心； “天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”文天祥临刑前向着南方拜别，从容就义。 文天祥为了国家和民族的利益，不放弃自己的信仰和原则，拒绝元军的威逼利诱，舍弃了自己的生命，这些表现都阐明了【甲】文“舍生取义”的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】文：五月五日是端午节，你赠与我了一枝艾草。死者却看不见，新结交的知己却在万里之外。往日能够为国尽忠的人，现在已经白发苍苍。我想要从屈原那里得到希望，三湘相隔的比较远。 【乙】文：文天祥(被押解)到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母之邦，却教别的同胞背版祖国，能这样做吗?“张弘范坚持索要(劝降信)，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑笑，不再提及此事。庸山被攻破之后，军中置酒大摆庆功会，张弘范说：“你的国家已经灭亡，你作为率相忠孝已经两全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的荣华富贵，仍然是你做率相。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余事，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢?”……文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完结了”，向着南方拜别以后就义。论曰：从古以来有志之士，想要得大义于天下，不因成功失败顺利挫折动摇其决心，君子称作“仁”，因其符合天理，即民心之安，看文天祥从容就义，视死如归，这是因为他有比活命更重要的追求，能不称他为“仁”吗。 【丙】文：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。（如果）这两种东西不能同时都得到的话，（那么我就只好）放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的。（如果）这两样东西不能同时都具有的话，（那么我就只好）牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，（但我）所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事；死亡是我所讨厌的，但我所讨厌的还有超过死亡的事，所以有的祸患（我）不躲避。 四、（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）忆昔日古韵，情韵悠长。同学们将在班级成长纪念册中设置“古韵品成长”专题，请你参与。 材料一： 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧， 涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 材料二： 彼希声之凤皇， 亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷①，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼②。宁鸣而死，不默而生。 ——范仲淹（灵乌赋） 【注】①割而可卷：切割东西就会卷刃的刀剑。②英琼：指宝石。 材料三： 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” 吴曾《能改斋漫录》 材料四： 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱①，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第②洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？ ——朱熹（宋名臣言行录） 【注】①具狱：已经结案的案件。②第：住宅 67．请根据表格内容，完成词义理解。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 （1） 课内迁移法 贫止一马 止曾笑耳 （2） 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③居高面下；④照着字画模仿 （3） （填序号） 成语关联法 欲媚章献太后 欺下媚上、崇洋媚外 （4） 68．请用“/”为下面的句子断句（限断三处）。 吾 今 年 逾 六 十 生 且 无 几 乃 谋 树 第 治 圃 顾 何 时 而 居 乎 69．文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。 不意今日更以正论得罪于门下也。 示例：不以千里称也。 批注：本句意思是说“不能以千里马著称”，写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。 70．材料四哪些地方体现了范仲淹宁可为抒发出自己的思想而死亡，也不会一声不响而苟且偷生（“宁鸣而死，不默而生”）的风骨？ 71．人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。 【答案】67． 这样 同“只”，只有，仅 ① 讨好、巴结（意对即可） 68．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎 69．本句是说“没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”写出了范仲淹面对晏殊指责时不卑不亢，正义凛然的态度，也表达了他义愤填膺和失望的心情。 70．①范仲淹担任广德军司理时敢与太守据理力争，不为所屈；②担任馆职时，上奏反对天子率领百官向章献太后祝寿，③面对对他有知遇之恩的晏殊的责备，他坚持自己的信念，正色抗言而不唯唯诺诺。 71．①范仲淹一生经历坎坷沉浮，但他始终不改少年本色，一片赤子之心。《睢阳学舍怀》一诗中通过颜回的典故可见他少年求学时就已立下安贫乐道之志，直到晚年想要退官之际，也依然未改其志，拒绝置办私产。②少年时立下不为良相便为良医，利泽天下的志向，便一生践行，不谄媚权贵，始终直言进谏，保持“宁鸣而死，不默而生”的风骨。 【解析】67．本题考查文言文词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 (1)句意为：既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？据课内迁移法可知句意为：不这样的话，那我就当个良医也行。然：这样。 (2)句意为：只给人增加笑料罢了。据课内迁移法可知句意为：穷的只剩下一匹马。止：同“只”，只有，仅。 (3)句意为：太守经常被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近他大发脾气。根据查阅字典法，通读四个义项，①靠近最合适，临：靠近。故选①。 (4)句意为：想用讨好的奏章献给太后。欺下媚上：讨好上司，欺压下属。崇洋媚外：崇拜西方，谄媚外国人。利用成语关联法，结合“欺下媚上、崇洋媚外”我们可以判断：媚，讨好。 68．本题考查文言文断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。 本句句意：我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？“吾今年逾六十”点明了自己的年龄，因此第一处可断在“十”后；“生且无几”表明自己的年限不长，故第二处可在“几”后断开；“乃谋树第治圃”中“乃”表转折，根据前面对年龄的介绍可知，该句所做的事情是出乎意料的，因此第三处可在“圃”后断开。根据以上分析，可推知：吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎？ 69．本题考查文言语气词。仿照示例，结合句子意思进行分析。 “不意今日更以正论得罪于门下也”句意：没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。联系上文中“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言”的内容可知，面对晏殊的无端指责，范仲淹态度强硬，没有委曲求全、卑躬屈节，不卑不亢的回复，“不意”“也”等词，通过义正言辞、正气凛然的回答，表达了范仲淹身正不怕影子斜的态度，也表达了他面对无端责难的义愤填膺，对晏殊为了推脱责任而指责他的失望。 70．本题考查对材料内容的理解概括。解答时，抓住选文中重点语句进行分析概括即可。 根据材料四“公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上”可知，范仲淹在担任广德军司理时，敢于因为存有疑问的案件与太守据理力争，针锋相对，不为太守的权势屈服； 根据材料四“顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”可知，范仲淹上奏强烈反对天子率领百官向章献太后祝寿这一献媚讨好的举动； 根据材料四“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也’”可知，虽然晏殊对他有知遇之恩，但在面对晏殊错误的责备时，范仲淹态度强硬，没有委曲求全、卑躬屈节。 71．考查对选文内容的理解和概括。“出走半生，归来仍是少年”句意：希望你不论走出多久，回来仍保持少年时的赤子之心。经历了人世的起伏与波澜还可以保持年轻，有年少的气息，而不是随着年老而消沉。解答时，围绕此理解，结合选文中的具体内容进行分析概括即可。 根据《睢阳学舍怀》中“瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销”可知，作者认为颜子如此贫穷，都能处之泰然，不因为贫穷而改变自己的志向与乐趣，所以不论物质生活多么清苦，他也要如颜渊那样自有心中之乐。可见他少年求学时就已立下安贫乐道之志； 根据材料二“宁鸣而死，不默而生”可知，范仲淹宁可大声告诉世人并因此被误解而死，也不能沉默偷生； 根据材料三“既而叹曰：‘夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志’”可知，少年时范仲淹便立下不为良相便为良医，要造福天下的志向，入仕后便一生践行； 根据材料四“公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉”可知，范仲淹直到晚年想要退隐的时候，也没有改变安贫乐道之志，拒绝亲属置办私宅园林的建议，始终保持着赤子之心； 根据材料四“公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈”可知，范仲淹关心民众疾苦，清理冤假错案，不惜得罪太守； 根据材料四“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”可知，范仲淹始终不向权贵妥协屈服，敢于犯颜直谏，保持“宁鸣而死，不默而生”的高洁品格和傲然风骨。 【点睛】参考译文： 材料二：比如神鸟凤凰和瑞兽麒麟，也被楚人所讥讽，被鲁人所中伤。但凤凰和麒麟难道会因为楚人的讥讽和鲁人的中伤而不灵验而不给大家带来祥瑞吗？所以说，一旦切割东西就会卷刃的刀剑怎么可以成为神兵利器；一旦被焚烧就会变化的石头，怎么可以称作是宝玉？宁可大声告诉世人并因此被误解而死，也不能沉默偷生。 材料三：范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，他说：“将来我能当丞相吗？”签名表明不可以。然后又再次求签祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医也行。”签名表明还是不可以。于是他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 材料四：范仲淹以进士身份进入仕途，任广德司理参军时，范仲淹经常拿着已经结案的案件卷宗与太守争论案件判的是否公正，太守经常被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近他大发脾气，范仲淹却不为太守的怒气所屈服，回去后一定会把他和太守关于案件所经历的反复争论记录在大堂的屏风上。在范仲淹离开的时候，屏风上已经容纳不下字了，穷的只剩下一匹马，把自己仅有的一匹马卖掉了，步行去新的地方赴任。 范仲淹在服丧期间，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字，宰相王曾看了后认为奇异。当时晏殊也在京师，晏殊有一个出任国史馆的推荐名额，可是晏殊却没有推荐范仲淹。宰相王曾对晏殊说：“你不是很了解范仲淹吗？为什么不推荐了解的范仲淹，却推荐别人呢？你提出的推荐信我已经替你压下来了，最好还是推荐范仲淹吧。晏殊听从，推荐范仲淹。不久，为了庆祝冬至设立仪仗，礼官商定意见，想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样。（事后）晏殊很害怕（得罪太后），召唤来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹脸色严肃而高声地反驳说：“范仲淹受到您错误的赏识，经常害怕不称职，还不知道自己的羞耻，没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，无言以对。 范仲淹做杭州知府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说：“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？” 五、（23-24九年级上·江苏常州·期末）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 甲 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 西湖香市，起于花朝，尽于端午。山东进香普陀者日至，嘉湖进香天竺者日至，至则与湖之人市焉，故曰香市。 然进香之人市于三天竺，市于岳王坟，市于湖心亭，市于陆宣公祠，无不市，而独凑集于昭庆寺。昭庆寺两廊故无日不市者，三代八朝之古董，蛮夷闽貊①之珍异，皆集焉。至香市，则殿中甬道上下、池左右、山门内外，有屋则摊，无屋则厂，厂外又棚，棚外又摊，节节寸寸。凡胭脂簪珥、牙尺剪刀，以至经典木鱼、伢儿嬉具之类，无不集。 此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和。岸无留船，寓无留客，肆无留酿。袁石公所谓“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，已画出西湖三月。 （选自张岱《陶庵梦忆·西湖香市》，有删改） 【注释】①貊：我国古代称东北方的民族。 丙 采桑子·何人解赏西湖好 宋  欧阳修 何人解赏西湖好，佳景无时。飞盖相追。贪向花间醉玉卮①。 谁知闲凭阑干②处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲白鹭飞。 【注释】①玉卮：玉制的饮酒器。②阑干：楼阁外的栏杆。 72．解释下列加点的字词。   （1）余拏一小舟               （2）湖中焉得更有此人 （3）嘉湖进香天竺者日至        （4）与湖之人市焉 （5）谁知闲凭阑干处 73．用现代汉语写出下列两个句子的意思。   （1）雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 （2）岸无留船，寓无留客，肆无留酿。 74．张岱在《湖心亭看雪》中运用白描手法勾勒出雪后湖上的景致，请结合相关内容，具体赏析乙文是如何运用白描手法表现西湖香市盛况的？   75．对选文理解分析错误的一项是（   ） A．甲文“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词的使用极其高妙，给人以旷远深沉之感。 B．乙文“三代八朝”泛指年代的久远，“蛮夷闽”泛指地域的广大，可见当时中国社会的商品经济已经有了一定程度的发展，各地区之间的交往已相当密切。 C．乙文引用袁宏道（石公）之语进一步写出了西湖香市期间熙熙攘攘的人流和喧闹躁动的氛围。 D．丙词末两句动静结合，营造出了西湖耐人寻味的意境，表达出词人对西湖美景的喜爱之情，也透露出词人的闲适之意。 【答案】72． 撑（船） 哪能 每天到来 做买卖 凭依、靠着 73．（1）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下都是白茫茫的一片。（意对即可） （2）岸旁没有停留的船，客店没有停留的客，酒馆没有留下的酒。 74．①乙文“至香市”一句以“白描”手法勾画了众商贾“凑集于昭庆寺”所形成的洋洋大观；②一连串短句迅速转换画面，凸显急促跃动的节奏；③展现出一幅万商云集、熙熙攘攘的“昭庆寺香市长卷”，令人身临其境；④“凡胭脂簪珥”一句以“白描”手法从细小处着眼，再次强调香市上商品完备、应有尽有的特点。 75．C 【解析】72．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：想不到在湖中还会有您这样的人！焉得：哪能。 （3）句意：嘉兴府、湖州府到天竺寺进香的人每天都有。日至：每天到来。 （4）句意：到了就和西湖边的人在这里做买卖。市：做买卖。 （5）句意：谁知道随意倚靠着楼阁外的栏杆处。凭：凭依、靠着。 73．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）雾淞，冰花；沆砀，白汽弥漫的样子；一，全。 （2）留，停留；寓，客店；肆，酒馆；酿，酒。 74．本题考查分析写作手法。要求分析表现西湖香市盛况所运用的白描手法。 乙文描写西湖香市盛况的段落是第二段。“然进香之人市于三天竺，市于岳王坟，市于湖心亭，市于陆宣公祠，无不市，而独凑集于昭庆寺。昭庆寺两廊故无日不市者，三代八朝之古董，蛮夷闽貊之珍异，皆集焉”，列举了进香之人在三天竺、湖心亭、陆宣公祠，尤其是昭庆寺等地方聚焦，售卖各种古董珍异。“至香市，则殿中甬道上下、池左右、山门内外，有屋则摊，无屋则厂，厂外又棚，棚外又摊，节节寸寸”用一连串短句，列举了很多地点，使得画面转换迅速，节奏明快。“凡胭脂簪珥、牙尺剪刀，以至经典木鱼、伢儿嬉具之类，无不集”，以“白描”手法列举了香市上售卖的各种物品，从小处着眼，强调商品完备、应有尽有的特点。 75．本题考查对文章的理解和分析。 C.乙文引用袁宏道（石公）之语“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，是为了烘托西湖的美景，并非“进一步写出了西湖香市期间熙熙攘攘的人流和喧闹躁动的氛围”； 故选C。 【点睛】参考译文 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 西湖的香市，从二月十五花朝节开始，到五月初五端午节终止。（在这一段日子里，）山东到普陀进香的人每天都有，嘉兴府、湖州府到天竺寺进香的人每天都有，从各地来的人到了就和西湖边的人在这里做买卖，所以叫“香市”。 但是进香的人，在上、中、下三座天竺寺买东西，在岳王坟买东西，在湖心亭买东西，在陆贽陆宣公的祠庙里买东西，没有一处不成为买卖东西的地方，而特别聚集在昭庆寺。昭庆寺的两边走廊所以没有一天不成为人们相互买卖的集市。上古夏周三代、汉魏六朝的古董，蛮夷闽粤以及从外洋运进来的珍奇异宝都汇集到这地方。到了香市这段日子，寺殿的甬道上上下下，屋檐承溜的左左右右，寺庙山门的内内外外，有屋就摆起摊，没有屋就敞着放，围成堆，敞堆之外又搭棚，棚外又摆摊，一节节，一段段，紧密相连。凡是胭脂、发簪、耳饰、牙尺、剪刀，以至于各种典籍、敲打的木鱼，孩子们的玩具之类的东西，样样都汇集到这儿来。 这时春暖花开，桃柳明媚，鼓乐悠扬，岸旁没有停留的船。客店没有停留的客。酒馆没有留下的酒。袁宏道所说的“山色如娥眉，花容若红颜。水波似绫缎，和风赛佳酿”，已经描绘出了西湖三月的风光。 丙 西湖的美丽有谁能够了解呢？任何时候都是美景。车马载着游客翩翩而至，人们在花间饮酒，用醉眼观景，直至尽兴方归。 谁知道随意倚靠着楼阁外的栏杆处，绿草斜阳正美。水波幽远，烟雾飘渺，白鹭飞来，仿佛水滨之间只有一点。 六、（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 画眉鸟 宋·欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） 【丙】 （欧阳修）举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游，为古文议论当世事，迭相①师友，又与梅尧臣游，为歌诗相唱和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事②贬，在廷多论救，司谏③高若讷独以为当黜。修遗书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟④掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘进集贤校理。 （选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①迭相：互相。②言事：上书言事。③司谏：官名。④辟：征召。 76．解释下列句中加点的词。 ①云归而岩穴暝( )            ②始从尹洙游( ) ③迭相师友( )                ④修遗书责之( ) 77．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．久之，复校勘进集贤校理        予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） B．为歌诗相倡和                    乡为生死而不受（《鱼我所欲也》） C．日出而林霏开                    而君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） D．若讷上其书                    俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》） 78．用“/”标出下面句子的两处停顿。 同    其    退    不    同    其    进    可    也 79．用现代汉语翻译下列句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）昔者之举，岂以为己利哉？ 80．诵读是学习古诗文的重要方法。读了【甲】【乙】两则材料后，小泰和小州进行了交流。请结合选文完成对话。 小泰：《画眉鸟》首句中“① ”和尾句中“② ”的两个词应重读，它们前后呼应，巧妙地交代了诗人的写作意图。 小州：是的，这两个词可以算是“诗眼”。与诗歌相比，散文的诵读更值得品味，读“朝而往，暮而归”时，去掉两个“而”，改成“朝往暮归”，语言更凝练，读起来更加流畅。 小泰：我不同意。因为③ 。（从节奏和表达效果方面回答） 81．结合以上三则材料，谈谈你对欧阳修的认识。 【答案】76． 昏暗 交往，交游 成为师友，以……为师友 送给 77．D 78．同其退/不同其进/可也 79．（1）野花开放，有一股清幽的香味；高大的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （2）我过去的做法，难道是为了自己的利益吗？ 80． 随意 自在 “朝往暮归”读起来节奏加快，有急迫之感，不能体现出游人的从容之趣、悠闲之乐。 81．从对山间画眉鸟自由生活的描写可见他向往自由；从陶醉于山水之景可见他热爱自然，乐观豁达；从他的交游、助人经历来看，他才华横溢、公道无私。 【解析】76．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了。暝：昏暗。 ②句意为：（欧阳修）开始结交尹洙。游：交往，交游。 ③句意为：二人互为师友。师友：成为师友，以……为师友。               ④句意为：欧阳修写信斥责高若讷。遗：送给。 77．本题考查一词多义。 A.之：音节助词，无实义/结构助词，的； B.为：动词，做、写/介词，为了； C.而：连词，表示承接关系/连词，表示转折关系； D.其：都是代词，他； 故选D。 78．本题考查断句。 根据句意“同您一起降职，而不同您一起升迁，是应该的”可知，“同其退”和“不同其进”是两种不同的做法，中间要断开，其后也要断开；故断句为：同其退/不同其进/可也。 79．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）野芳：野花。发：开放。木：树木。 （2）昔：过去、从前。举：举动、做法。岂：难道。为：为了。 80．本题考查内容理解。 第①②空：《画眉鸟》首句“百啭千声随意移”的意思是：树林里画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔。尾句“不及林间自在啼”的意思是：远远比不上它们在树林间自由自在地啼叫。作者借写鸟，表达自己对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。因此，呼应的两个词语是：随意和自在。 第③空：“朝而往，暮而归”构成对偶，读起来富有节奏感，音韵和谐；一天的生活安排得从容、贴切。而“朝往暮归”缺少停顿，因此读起来节奏加快，有急迫之感，不能表现出游人一天游玩的从容之趣、悠闲之乐。 81．本题考查人物形象分析。 结合《画眉鸟》中的“百啭千声随意移”和“不及林间自在啼”可以看出，作者借写鸟的不同遭遇，表达自己对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往； 结合《醉翁亭记》中的“四时之景不同，而乐亦无穷也”可以看出，作者能够观察到四时之景的不同，体会到“乐”不同，因此可从山水之乐中看出他热爱自然，乐观豁达的特点； 结合《宋史·欧阳修传》中的“始从尹洙游，为古文议论当世事，迭相师友，又与梅尧臣游，为歌诗相唱和，遂以文章名冠天下”可以看出，欧阳修交游广泛，才华出众； 结合“范仲淹以言事贬……司谏高若讷独以为当黜。修遗书责之，谓其不复知人间有羞耻事”可以看出，欧阳修仗义执言； 结合“仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：‘昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也’”可以看出，欧阳修不居功自傲，做事力求公正。 【点睛】参考译文： 【乙】要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 【丙】欧阳修参加科举考中进士，参加南宫会试名列第一，被选拔列入甲科。并出任西京推官。开始欧阳修结交尹洙，一起写作古文议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此凭借文章名扬天下。入得朝廷，升为馆阁校勘。 范仲淹因上书言事而被贬谪，在朝官员大多上表章解救他，只有司谏高若讷认为应当贬黜。欧阳修写信给高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，因此欧阳修被贬为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。范仲淹任为陕西经略安抚副使后，征召欧阳修为书记官。欧阳修笑着推辞说：“我昔日的举措岂是为了一己之利？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。”过了很久，欧阳修复职为馆阁校勘，以后又升任为集贤校理 七、（23-24九年级上·江苏盐城·期末）学校开展“侠骨柔情陆放翁”阅读交流活动，请你参与并完成下列任务。 【甲】 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【乙】 陆游传 陆游，字务观，名游，山阴人。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄①自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南，作为歌诗皆寄意恢复书肆流传或得之以御孝宗。上怜其才，旋除②删定官③。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” （选自《四朝闻见录》，有删改） 【丙】 陆游家训 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束④，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 （选自《万金家书》） 【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。②除：拜官、授职。③删定官：古代官名，负责修改审定律令。④简束：检点约束。 82．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断3处） 作为歌诗皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗 83．解释下列句中加点的词。 （1）尝从紫岩张公游         （2）具知西北事 （3）上怜其才，旋除删定官   （4）毋贻后悔 84．用现代汉语翻译下列句子。 （1）人谓公作歌诗，以恢复中原自期。 （2）自此十许年，志趣自成。 85．陆游善用动词表达情感，【甲】词上片一个“①”字显示出词人当年坚定执着的追求；下片“此生谁料，心在天山，身老沧洲”一句，运用②的抒情方式，写出陆游③的情感。 86．“上怜其才，旋除删定官。”试分析加点词“旋”在文中的表达效果。 87．请结合上述诗文分析陆游的形象。 【答案】82．作为歌诗／皆寄意北定／书肆流传／或得之以呈孝宗 83． 曾经 详细 爱怜、怜惜 不要 84．（1）有人说陆游写下诗歌，把恢复中原作为自己的期盼。 （2）就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。 85．觅  直抒胸臆（直接抒情）  壮志未酬（报国无门） 86．“旋”是不久的意思，突出时间之短。表现了皇上对陆游的才学的肯定和赞赏，也从侧面突出了陆游的文采之好、能力之强。 87．从【甲】词中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，【乙】文中“具知西北事”“天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任”“作为歌诗，皆寄意北定”“以恢复自期”“至公之终，犹留诗以示其家”等句子可以看出他具有强烈的爱国之情和报国之志，把天下的兴亡和恢复统一作为己任。【丙】文中“父兄当以为忧，不可以为喜也”“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”可以看出他对子孙严格要求，教育有方。 【解析】82．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：写作诗词，都寄托着北定中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。 句子结构：“作为歌诗”表示创作的成果是诗歌。表意完整，可独立成句。“皆寄意北定”指的是北方安定或收复北方失地。语义完整，可在其后断句。“书肆流传”表示陆游的诗歌在书店或书摊之间广泛传播。表达完整语义，可独立成句。“或得之以呈孝宗”表示有人将得到的诗歌献给孝宗皇帝。 根据以上分析，可推知：作为歌诗／皆寄意北定／书肆流传／或得之以呈孝宗 83．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：（陆游）曾经跟随紫岩张公四处游历。尝：曾经。 （2）句意：（陆游）详细地了解了西北边境的战事。具：详细。 （3）句意：皇上爱惜他的才华，于是立刻授予他删定官的官职。怜：爱怜、怜惜。 （4）句意：（你们）不要留下遗憾。毋：不要。 84．本题考查文言语句的翻译。重点字词： （1）谓：认为、说。作：创作、写。以：把、用。自期：自我期望、自我期许。 （2）自此：从这以后。许：大约。志趣：志向和兴趣。自成：自然形成、自然养成。 85．本题考查内容理解和赏析。 第一空，“觅”字在甲词的上片中，是“寻找”的意思。陆游用“觅封侯”来表达自己当年积极寻找机会，渴望建立功勋、封侯拜相的决心和追求。这个动词非常生动地展现了词人年轻时期的坚定和执着。 第二空，“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这句词，是陆游直接表达个人情感和抱负的方式，没有借助任何比喻、象征等修辞手法，因此可以判断为“直抒胸臆”或“直接抒情”。这种抒情方式直接、强烈，能够让读者深刻感受到词人内心的情感波动。 第三空，“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这句词，表达了陆游对自己一生经历的无奈和感慨。词人的心志在高远的天山，渴望为国家建功立业，但现实却是身老于偏远的沧洲，无法实现自己的抱负。这种强烈的反差，体现了词人“壮志未酬”或“报国无门”的深沉情感。 86．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “旋”的含义是“不久”，它突出了时间之短。在这里，它表达了皇上对陆游的欣赏和决策之快，显示了皇上对陆游才华的认可和对他的迅速提拔。“旋”字的使用增强了句子的节奏感，也与前文的“怜其才”形成了紧密的呼应，使得整个句子在表达上更加连贯。通过“旋”字，我们也可以从侧面看出陆游的文采之好、能力之强。因为只有在皇上对他的才华高度认可的情况下，才会如此迅速地授予他重要的官职。这也进一步突显了陆游在当时的文坛和政坛上的地位和影响力。 87．本题考查人物形象概括分析。 （1）根据甲词“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，乙文“具知西北事”“天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任”“作为歌诗，皆寄意北定”“以恢复自期”等可知，陆游具有强烈的爱国之情和报国之志。他关心国家的命运，渴望为国家建功立业，把天下的兴亡和恢复统一作为己任。这种形象体现了陆游作为一个士人的责任感和使命感。 （2）根据丙文“父兄当以为忧，不可以为喜也”“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”等句子可知，陆游对子孙的严格要求和教育有方。他强调子孙应该具备的品质和修养，注重对他们进行良好的教育和引导。这种形象展现了陆游作为一个家族长者的威严和慈爱。 根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文 [甲] 回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处，灰尘已经沾满了旧时出征的貂裘。 如今，来自西北的入侵者胡人尚未消灭，而我渐渐变老，鬓发已白犹如秋霜，只能任由感伤的眼泪枉然淌流。这一生谁能预料，心始终在西北前线抗敌，但人却一辈子老死在沧洲！ [乙] 陆游，字务观，名游，是山阴人。他向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着北定中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上爱惜他的才华，马上重新任用他。有人说陆游写下诗歌，把恢复中原作为自己的期盼。到陆游临终时，还留下了诗来给他的家人看，诗中说：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” [丙] 才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 八、（23-24九年级上·江苏连云港·期末）班级进行“欧阳永叔真翰林”的群文阅读，阅读以下语段，完成下面小题。 【甲】 别滁 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 （选自《欧阳文忠公文集》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒测；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自《欧阳文忠公文集・醉翁亭记》） 【丙】 修始在滁州，号醉翁，晩更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。 （选自《宋史・列传・卷七十八》） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。 88．下列对甲诗的理解和分析正确的一项是（   ） A．首句写景，点明别滁的时间是在光景融和的暮春时节，为全诗定下了舒坦开朗的基调。 B．次句叙事，“酌酒花前”是即将离任的知州在宴请当地吏民，以表感激，表现官民同乐。 C．第三句中的“且”字，写出了诗人与众宾客开怀畅饮时的神态以及对贬谪生活的无奈。 D．“莫教弦管作离声”用的是反衬手法，以悦耳的音乐来反衬诗人内心的离愁与留念。 89．解释下面加点的词语。 （1）杂然而前陈者       （2）宴酣之乐 （3）触发之不顾         （4）民受其弊 90．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 以 荒 远 小 邑 且 如 此 天 下 固 可 知 91．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）为政宽简，而事不弛废，何也？ 92．有人评《醉翁亭记》以“乐”贯穿，有一线穿珠之妙，结合乙段概括文中的“乐”。 93．欧阳修为人有真性情，结合三个选段，说说他的“真”体现在何处？ 【答案】88．D 89． 陈列，摆开 尽兴地喝酒 注意，照管（顾及） 害处，毛病（弊病） 90．以荒远小邑/且如此/天下固可知 91．（1）老老少少，来来往往不间断的，这是滁州人出游。 （2）（你）治理地方那么宽松简明，但是事情没有松弛荒废，这是为什么呢？ 92．滁人出游之乐；众宾宴饮之乐；太守与民同乐之乐 93．①旷达乐观，率真酒脱。贬谪中寄情山水，离别时旷达洒脱。②性格刚强，见义勇为。即使前面有陷阱，仍然奋不顾身。③坚韧执着，多次被贬，志气如常不衰。④遇事不苟且，反复阅览案卷，以此为鉴。⑤不追求私利，以民为本，为政宽简，与民同乐。（答出四点即可） 【解析】88．本题考查理解分析诗歌内容。 A.首句“花光浓烂柳轻明”的意思是：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。由此可看出这个仲春时节，选项“暮春时节”表述不正确； B.次句“酌酒花前送我行”的意思是：人们在花前设下酒宴为我践行。选项“知州在宴请当地吏民”表述不正确； C.“我亦且如常日醉”的意思是：我也像平日一样和大家一同开怀畅饮。这里没有体现出对贬谪生活的无奈； 故选D。 89．本题考查文言实词。 （1）句意：杂乱地摆放在面前的。陈：陈列，摆开。 （2）句意：宴会尽情饮酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （3）句意：都一往无前即使身受其害也奋不顾身。顾：注意，照管（顾及）。 （4）句意：百姓受到损害。弊：害处，毛病（弊病）。 90．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “荒远小邑”是偏正短语，在句子里做主语，其后应断开；“且如此”在句子里做谓语和宾语，其后应断开；“天下固可知”是完整的陈述句；句意：边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。 故断句为：以荒远小邑/且如此/天下固可知。 91．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。而：连词，表顺承。不绝：不断。 （2）宽简：宽松简明。而：连词，表转折，但是。弛废：松弛荒废。何也：为什么呢？ 92．本题考查对文章内容的理解分析。 结合乙文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”克制，这里描述的是滁人出游之乐；结合“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒测；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，这里描述的是众宾宴饮之乐”；结合“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”描述的是太守与民同乐之乐；从“宴酣之乐”反映出太守与百姓关系亲切，从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁，以上反映出欧阳修与民同乐的思想。 93．本题考查分析人物形象。 甲文欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政，深爱滁州百姓爱戴，离开滁州时当地老百姓为他饯行，他像平日一样和大家一同相聚畅饮，不受贬谪的影响，依旧赏着美景，和滁州老百姓开怀畅饮，可见贬谪中寄情山水，离别时旷达洒脱； 乙文描绘了滁人出游之乐、众宾宴饮之乐以及太守与民同乐的场景，欧阳修治理的滁州，百姓和乐，欧阳修闲暇之际和百姓一同出游，虽是被贬谪到滁州，但这丝毫不影响他欣赏美景和与民同乐，这体现了他旷达乐观，率真酒脱，与民同乐； 结合丙文“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”可知，欧阳修性格刚强，见义勇为。即使前面有陷阱，仍然奋不顾身；结合“放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，欧阳修坚韧执着，多次被贬，志气如常不衰；结合“无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数”“自尔，遇事不敢忽也”可知，欧阳修遇事不苟且，反复阅览案卷，以此为鉴；结合“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”“吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳”可知，不追求私利，以民为本，为政宽简。 【点睛】参考译文： 【乙】背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 【丙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受也奋不顾身，即使被贬谪多次，他的志向也一样不变。（欧阳修）刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人，有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。” 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$