[中学联盟]河南省三门峡市义马市第二初级中学人教版七年级上册历史导学案：第7课大变革的时代

教学设计三 【教学设计说明】 根据初一学生的认知特点，依据新课标，我主要采取多媒体演示为主的启发式教学方法。针对学生素质的差异进行合作互助，自主学习，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的，再辅以教师补充，突破重难点。 【课标精解】 1．知道春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；感受都江堰修建的困难； 2．分析商鞅变法的背景、内容、意义，初步具有理解、分析历史问题的能力。 3．讨论商鞅在历史上的贡献，认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性。 【教材分析】 《大变革的时代》这一课主要介绍了战国的经济发展与社会变革重点是商鞅变法。商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革，历史的一大进步，也是历史发展的必然趋势，为秦朝的统一这一课的学习奠定了基础，体现了知识的延续性，所以说商鞅变法揭开了统一国家的序幕，起着承上启下的历史作用，中国历史从此进入了封建社会时期。 【学情分析】 七年级学生对学习历史有浓厚兴趣，但对历史学科的重视程度不够,也没有预习历史的习惯，因而课堂必须留给学生充分的阅读教材时间，加上学生注意力难以长时间集中，比较适合根据一定的学习任务分阶段进行教学设计。同时七年级学生接受能力有限，不必大量补充课外知识，教师应该充分利用教材在课堂上完成教学目标。 【教学目标】 一、知识与能力 1．掌握铁农具、牛耕的推广和使用。 2．了解都江堰的构造和作用。 3．掌握商鞅变法的背景、主要内容及其历史作用。 二、过程与方法 1．通过学习社会制度的根本性变化，提高解释历史现象的能力。 2．通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。 三、情感态度与价值观 1．体会我国劳动人民的聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。 2．通过对商鞅变法的分析，认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神。 【教学重、难点解读】 1．教学重点：商鞅变法的内容及历史作用。 重点解读：各国的变法运动，是春秋战国以来，封建制代替奴隶制的社会变革的最集中反映，是反映这个时代的最主要的特征。这一次变法运动的最根本的原因在于社会生产力的发展。土地私有制和封建剥削方式的出现，地主和农民两大阶级的产生，是这一次社会变革的历史条件。变法运动的兴起，是新兴地主阶级为废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，巩固地主阶级专政而进行的大改革。变法运动最