高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》第五专题《左迁至蓝关示侄孙湘》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》教案

《左迁至蓝关示侄孙湘》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》教案 江苏省丁沟中学 陈庆德 教学设想： 《唐诗宋词选读》第五专题是“创新求变的中唐诗”。中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 专题目标： 1、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。 2、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。 3、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。 本文增加目标： 了解韩愈及柳宗元生平与诗风，初步了解贬谪诗。 教时设置：2教时 第1教时 要点：初步了解中唐诗歌风格，主要学习《左迁至蓝关示侄孙湘》。 过程： 一、导入 “安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。这一时期的诗歌，其情感基调是徊惆惆怅哀怨感伤；其艺术风格或闲淡，或雕琢炼饰，或浅切平易，其审美趣味由外拓趋向内敛，由自由趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。诗歌的发展走向多元化，出现了有明确艺术主张的不同流派。以元缜、白居易为代表的一批诗人，倡导“新乐府”运动，他们主张诗应有为而发，白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。以韩愈、孟郊为代表的一些诗人，追求怪奇的美，重主观，常常打破律体约束，以散文句式入诗。在这—派的诗人里，李贺是一位灵心善感、只活了27岁的天才诗人。还有柳宗元和刘禹锡，他们的艺术趣味既不同于韩、孟，也不同于元、白，又有着自己的特点。今天我们学习韩愈、柳宗元的两首贬谪诗。 二、简介韩愈和写作背景 韩愈（七六八－八二四），字退之，南阳（今河南省孟县）人。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。官至吏部侍郎。卒谥文，世称韩文公。在唐代古文运动中与柳宗元齐名，并称“韩柳”。有《昌黎先生集》。他和柳宗元虽然政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动。他们反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。 唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。宪宗一心想着长生不老，把死去的高僧骸骨迎奉到朝廷大内，一时上下乌烟瘴气。韩愈正