第5组 练习6 片段写作之心理描写-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

８４　 练习６　片段写作之心理描写 一、什么是心理描写? 有什么作用? 心理描写是指在文章中,对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写. 心理描写是塑造人物形象的重要方法,恰如其分的心理描写,能够揭示人物在特定环境中的心 理活动,可以展现人物的性格特征,亦可以深化文章的主题. 二、初中语文教材中的心理描写 示例一:«走一步,再走一步» 我犹豫不决,直到其他孩子都爬到了上面,这才开始满头大汗 、浑身发抖 地往上爬.手扒 在这 儿,脚踩 在那儿,我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动 ,我努力往上爬着. 方法指导:本段并没有用语言直接表明“我”在爬悬崖时内心的害怕,而是通过“扒”“踩”的动 作、“满头大汗”的面部神态、“浑身发抖”的躯体表现、心“怦怦地跳动”的感受来展现“我”的紧张与恐 惧.因此,我们在写作时也可以通过描写人物外在行为表现来展现心理状态. 示例二:«走一步,再走一步» 我往下看,感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去.我紧贴在一块岩石上,感 觉天旋地转.我想掉头回去,但知道我绝对回不去了.这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐 渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死.但是通向顶部的路看起来更糟———更高,更陡,更变化 莫测,我肯定上不去.我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我. 方法指导:“感到阵阵晕眩”“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去”“感觉天旋地转”“我听见 有人在哭泣、呻吟”,这些都是“我”因为内心恐惧紧张而产生的一系列幻觉.我们在用语言表达自 己内心感受时,也可以效仿本段,不必直言自己的内心感受,而是通过写自己的幻觉来展现心理状 态,如悲伤、恐惧、紧张、喜悦等. 示例三:«走一步,再走一步» 时间在慢慢地过去.影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临. 方法指导:这段环境描写是“我”在悬崖上进退两难、孤立无援的时候出现的,它不仅写出了时 间在一点一点流逝,也写出了“我”此时在悬崖上内心的无助.恰当的环境描写也可揭示人物的内 心状态. 总结:我们在描写人物内心时,除了可以用直观的内心独白的方式,也可以通过描写人物的动 ８５　 作、语言、神态来展现其内心,可以通过环境来烘托人物内心,还可以通过幻觉或梦境来表现人物内 心活动. 当然,运用心理描写也有需要注意的问题:第一,要让心理描写在文章中起有效作用,首先要抓 住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑,成为多方面展现人物性格并完成人物形 象塑造的有机组成部分.第二,心理描写要实事求是,恰如其分.不可主观臆造,不可无限制扩大. 同时,心理描写的篇幅需要得当,过于冗长烦琐的心理描写,非但没有真切感人的效果,反而会令人 生厌.只有当心理描写和外貌描写、动作描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来,才能真 正有效. 三、小试牛刀 题目一: 在下面提供的情境中任选一个,并运用以上所学方法进行人物心理描写. (１)仿照«社戏»看戏前,写一段描写自己想急切干一件事又受阻的心理描写. (２)一个人在家. (３)成功的喜悦. 　 　 　 　 　 　 题目二: 分别应用内心独白、幻觉描写、环境描写、语言行动描写,刻画一段自己考试之后老师发试卷前 后的心理描写.