第2组 练习6 片段写作之景物描写-【中考提优计划】2025年中考语文总复习练习

３３　 练习６　片段写作之景物描写 一、景物描写在作文中的作用 景物描写在作文中妙处多多,我们可以通过景物来隐晦表达自己的情感;通过景物的前后变化 来表现心理变化;可以将景物放于文章的开头,奠定感情基调;可以将景物放于文章结尾,画龙点 睛.基于景物描写的多重作用,对学生进行景物片段写作的训练是很有必要的. 二、初中语文教材中的景物描写 示例一:«春» 红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名 字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的. 效果赏析:这一段描写春花时,综合调动了多种感官:既能从视觉角度突出桃花、杏花、梨花不 同的颜色特征;还能从嗅觉角度突出花的香味;又能从听觉、视觉角度描写由花香引来的蜜蜂、蝴蝶 的行为,进一步从侧面突出花之香.这一段围绕春花进行描写,突出其色彩、香味. 方法指导:写作文时,围绕写作对象,可以调动多种感官去观察:用眼睛看,闭上眼睛用耳朵听, 用鼻子闻,用手触摸.然后,用生动的语言将写作对象在不同感官下的特点描写出来.在描写时要 按照一定空间顺序,例如本段按照从上到下的顺序. 示例二:«济南的冬天» 看吧,山上的矮松越发的青黑 ,树尖儿上顶着一髻儿白花 ,好像日本看护妇.山尖全白 了,给 蓝天 镶上一道银边 .山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白 ,一道儿暗 黄 ,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更 美的山的肌肤.等到快日落的时候,微黄 的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微 微露出点儿粉色 .就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 效果赏析:这一段描写济南冬天雪后的小山,从矮松上的雪,写到山尖的雪、山坡的雪,再到山 腰阳光照射下的雪,按照从整体印象到局部样貌,局部又按照从上至下的顺序,在描写时为突出其 秀气,又运用了“青黑”“白”“蓝”“银”“暗黄”“微黄”“粉”等一系列颜色词,整体读来让人感觉在欣赏 一幅画. 方法指导:我们在描写景色时,也可以仿照这一段,先以一定空间顺序把一个事物分为若干部 分,再分别去观察这些部分的特点,选定自己要描写的意象,运用比喻、拟人等修辞手法将其描绘出 来.还可以抓住每一个意象的颜色,用颜色词来表现其特点. 示例三:«从百草园到三味书屋» 不必说 碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是 周围的短短的 泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣; ３４　 还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠 络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根. 效果赏析:本段在体现百草园的“趣味”时,首先将百草园分为菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、泥 墙根等场所,再描写这些场所中最具代表性的有趣味的动植物,接着将视线聚焦在泥墙根一带. 描写泥墙根时采用从宏观到微观的顺序,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲都是生存在泥墙根 这个场所中的动植物,在描写这些动植物时运用了比喻、拟人等修辞手法来突出它们的特征.再 运用“不必说”“更不必说”“单是”等关联词将这些有趣的动植物联系起来. 方法指导:写作时可以仿照这一段的写法,按照从宏观到微观的顺序,宏观上将景物分为若干 场所,再细致观察这些场所中有哪些微观的动植物,运用修辞手法或具有表现力的动词、形容词展 现景物的特点. 总结:描写景物时,一定要体现出景物的鲜明特征.写之前,我们要多角度观察景物,把握景物特 征,可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官角度观察,可以俯视仰视、远观近察,通过切换视角来观 察,还可以定点或不停移动脚步来观察.写之前要确定描写顺序,可以是从上到下、从整体到局部、从 宏观到微观等.还可以适当运用其他的写景手法,如动静结合、虚实结合、色彩运用、视角切换等. 三、小试牛刀 题目一: 请从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度出发,扩写下面的句子. “秋天来了,叶子从树上落下来.” 　 　 　 　 　 题目二: “两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.” 请仿照«答谢中书书»这段写景的文字,运用动静结合、视角切换、色彩运用等方法,描写一段日 出的景色.