试卷5 河南省新乡市某重点中学2023-2024学年上学期九年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年九年级上册语文期末试卷精选 河南专版

期末复习方脂·编真屬 5小文选用教材内容选行古诗文学习方法交流，下面是他设计的~芯轼的文人圆”专题探究话动的 部分内容.请带他补全表格。(8分) 试卷5新乡市某重点中学 人物关系 姓名 相关诗句 2023一2024学年第一学期期末九年级语文格结性评价测试 范仲淹在（岳阳楼2》中写下① (考试范围：九年极上质及下册》 蒸的偶像 流仲流 ”,体观他定春不棕的广达低呢购藻 满分：120会得分： 等装在《水调联头》中网“内 药轼的弟第 等据 一、织黑与述用共24分) “录达对养感的影始中时无下人的视精 本学期的学习兼程即将结束，同学们计刻开展一场有关学习方法的交流会，现正在积极搜 欧阳修在（有事2》中用芒制白发，的 ,太宁醉包“为自己 苏轼的伯乐 欧阳岭 集整理一心素材，请保参与并完成以下任务 留下与风头状与员同乐的特写镜头。 小奶同学认为分类整理字列对字司的记忆和理解很有帮助，下面是地积据造字法的特点整 个办残（角乡十·是常口念国本有乐》一词中的0 ,皇期 坛并称 年年残 理的字司知供清单，请保根据报示，帮助地完成表格。（共6分） 东句战未体“两的。用和杠的不餐低机，成背南家朝风的尽眼无为，法试首安。 苏从暑能与磨尺特人峰表，你认为德会选帮哪使诗人？请为下西网学们的计论补充 1.下面三列表格里归纳的富是形声字，它门有着相同的声旁，然后用不同的形旁表意，这是形 诗向。〔但婆谁楼的秀勺伊等) 近字辨析的方法之一。依据这种方法，请你可出下面各组形近司中所缺的形声字。〔2分 小文：我认为苏从食进部李白。李白（行落难）（其一》中团 (I棕摄 亨红 靠泳 ,8 ”两白.和系机的传节云中行中遗马婚”一得 迁移拓展 化用典故，标泰达了高望套械任用的心局。 内 (2 hana号 帐篷 为成作保 小沿：（认为制高锡也是不特岭选择。漫长的赶涌之后，他例以乐观旷运岭心境◆ (3》基席 诞生 减之见 储盘“② ,00 《《解乐无扬网帮量 (4税喷 Etn周 号好州都 上见则)》的管现名为，和涵既都达的东放先生何其相单！ 2加，点的彩声字读者完全正确的一项是( J(2分) 6小语在搜集整理一份有关读书方法的资料，黏站文件时，不小心把资料展序打乱丁。请你将画 A.cuan chang yan cheng ping B.cuan chang yan cheng ping 战战部分的资料进行还瓜，排岸最抢当的一项是((2分) C.cuan chong yon cheng ping D.cuon chang yon cheng ping 或端书域基考是一件很有意义的事。扎子口：“学而不层则周，悬而不学期始。” 青是一件王动的事，更是一件有意文的亭。我们必频时常有意而易之，主动提并这嘴能力，才能 小贴士 逐步养成边读书边思考岭习属， 象形法是购文字的战备友笔善，把烫表达物体的外形特征其体与画出来的造字法，制 ①朱意曾说：“读书之法，在循序渐进，露读而精思。” 如身、象： ②由此可见，读书大致可分为两个层次：一是认知，二最内化。 指事法线是用象征性的持号或在图到上加上稽示性籽号来表示意义的建宇法，树如灵、本 ③读面不思，则如同门造车：思而无意，测会浅尝氧止 会意法說走把两个或两个以上的字，控意义合起来表示一个新的鸯又的造平法，圳如明、休 ④其中关储在于“精“字。这个精”并非反复多次，面在于深人仔细 3造学法还包括象形法指事法、会意法，比如金美人口”中的“炙”就是( )2分 ⑤认如转向内化，要义艇是阀读时要思考书中内客。 A.象形字 R指事字 C会意字 A.25①④R①E24C④CD12g4④® D.G02④①5 4.语文专题探究环节，小文计划向大家讲解白话小说的知识。下面是他制作的知识卡片，其中加 1.“工欲善其事，多先利其器：器欲尽其能，经先得其法。为了有助大家尽快幸握科学的学习方法， 横线的顿号使用有误的一项是((2分) 是高学习效串，高效合罪融应对初三的重重挑战，小文一组擅集了一线有学习规缘和方法的 台话小说，是发源于唐代的一种文学形式。它的前身是民间战事和所谓的“街谈港播”。 材料，整理如下。请阅读材料并完成(1)(2)题，（共6分】 宋元时期是句话小说的黄全期，在开时枕州等见食句框处，*远话“艺术盛行，的此产生“诸 材科一费受学习法是拼且尔扬理学奖裁得者理查德费曼提出的一种季习才法 本小就”。这也是最平的白法小玩形式，这什小说取帮于现害生活中的姓篇台兹故事，篇隔校 雪曼学习法的核心是把复象的知识商单化，以戴代学，让恰出倒浸险入。它对输出思维机 疑，暴本用口语叙延，有虚的性。宋来及元代，在白话小说的塞陆上出规了文人模信光形式创作 推李，认为情些规是最强大的李习力，能不卡壳复迷争习内客，才是单全：它对町化思维稀外 环 的松诸本小说明清时期白结小说进入全盛期，成为与杆情文季分庭花礼的一大文李休系。这 重视，猴调风出问随的委害，把复杂的知试模果化，认为把离深的如试两平实的请说出来，才是 一射制具有载高社会作用和丈李价值的合话小说說有二三十率，代表件生要有：（水群传》 争缝。这不只是一种李习方法，更是一种思雄方式。 《三国演文（篱林外史）（红楼梦》。岳《红楼梦》更成为中国古代现玉义小视坪煌的项点 材料二根据美国如因剂国家阔临实验室的研究成果，摩习专家爱稳加：戴卡子16年规 A.①28 B.23④ C.①2④ D.①8④ 出“学习金字塔“镜型（如下图1）。 河南◆成语文龙年或人我第1可异含西 河专能语文九年线人教黑2黑共8西 试卷5 单习内客平两帽存率 记征的粗重 0起于天模惊开：这义予的是压根儿不看京戏的，牛金老么有这个张地了？牛金坦言相香： 10 20P钟0者昆4% “我多让我来找妃伯伯帮伦，您千万别推碎。过几天，有一个美国的华音客离来洽镜业多，据说格 10 1小时后多记病 税听 20 1美n态艺钢 是个京戏连，晚上祥怒棒他过过戒鹰吧，我不懂达个，修时弛佛聊，忽请能陆我先看几场戏，再所 4 1周意名移m 些就远戏，以便我和绝交镜时，有个共网的话到。或许他一高壳，台月数签下了。“ 灌承 狮 器 1小月后远尾% ⑦纪于天笑了，玩：“我并不装这儿个买票的钱。徐丝和粗了解京别也暑，为了工作也票，衣 时是 物 其我 觅意格网，选不是为祖师￥作道麻！” 题 学习后银 教我异桃人 ⑧第一晚，十全早平地到了别院，和儿于天认认真真地看光了《文婚如议)。款戏后，张基地 碧】学对金字塔 清纪于天去了一家茶馆，在一个雅应里喝茶，吃夜膏，聊天。 腾2笑赛海斯遗忘南直 材料三武记了的信息随着时周的教移，感是委不断遭态的。对于建忘的进花，心理学案 @“纪仙伯，《文堪归汉》是程滤的名刷，红派嘴整怎名听起来赫外一个味儿？”纪于天说：“你 们很平故表见业了极大的兴施并便了大量研完。德国著名理单家艾其斯通过实验视血了 问得好。杠粮讲完若断若按、藕断姓连、雄牌椎侧，不走直线，及走面战，音量不大，但有力度。所 遭忘自线（如上菌2）。他发现逢忘的进程是不动梅的，慧括这一规律，复习最好委厦时过行， 以又有鬼音”之称“ (1》下列对三则材料相关内容的表述，不正确的一项是((2分) 司填。” A数曼学习法十分重栈输出思维和简化思维，它既强到输出的流畅性，又重棍用深人没出的 面我藻是习老生的，平日程位也听得多，我格碎李学， 请解来根示学习者真正学适了。 @配于天用手在桑上载看板限，犬起项手唱起来，肾到精彩处，牛全也学着成了一声“好”。 B.“学习金字塔“鲜明地星现出自上向下七种不具的学习方式所对应的学习内容平均留存 蛇于天笑得满脸被亮。 举，依次从5%速增到90 ⑧小中，明晚是（群英会》，喝小生的周喻和浅显角的蒋干，最流得一看。“衣会准时到场的， C.按照学习会字塔模堂，费曼学习法属于主动学习，其学习内容平均留存率是最高的。 纪仙伯。”“志许保从此意爱上京则了。 D艾完法斯透忘由线表明遗忘的进程是不均衡的，其规律是先慢后校 第二跳，牛金在开票前元分针才期衡赶来，垒到包于天旁边的建位上。戏演到一半，开圳 (2同学在学习上薯到了堆，你想做“小老韩“给他讲解，可妈妈觉斜这会影响你的学习。请你 中崎休息，他们去吸场室观国。牛全的手机响了，他“摩摩哈哈“地通完添，地散地时记于天说： 结合上面三黑材刺功说妈妈，敏到有理有据。〔4分) “华位里有急事，来了份海外修真，衣得去处显一下。纪稻稻，真对不越，” 6明天去处星不轩喝？” 0人家等着器复厘。漫本法】” 二.现代文阅读共27分】 牛全经巧地从人群中滑出去，缘一尾意，眨装间就不莞了。 (一)阅读下文，完成8-11题，（共5分） 圆这么好的戏，中金半场追席，起于天凳样很读德。过了一会儿，包于天忘记了身这少了个 传通 人，专专意地看戏，有得泽身发然，唯头发库。 ①儿于天不如不觉已届古稀 四第三天晚上，牛全授有来看戏。他在白关打了个电话给忆于天，说解个是国华奇客商不来 ②头发稀是了，御步还规了，精神气色教浪了许多。他管是一个壮如中独的码头搬滤工，德 了，像了他的一个部下来冷谈。这个部下是个地道竹美国人，他转剩爱听交响乐 年似水，礼老就老了。案里呢，唐了老样儿，一儿一女都在茅一座城有打拼生活。 ①配于天常感文什丝都在史，值得庆幸的，是她京刷票友的身份始略没更，从小到老，生旦净 )妃于天孤零零地看完了《野储林》。旁边那个空着的是位，他总是惑不住去候眼，公里仿佛 来瓦的好戏，真证看过不少。自然也酷爱唱几来于，专攻老生。几乎章个夜晚，他都很忙，成湖钱 空了一天块。今夜，他怎盆？看京别都会分2，摄！ 买票看戏，或参加票发的聚会，发在家里打开最效批，数进掌则的龙味，津津有味地听。对千到人 ④走在回家的珠上，灵身前身后无人，起于天嘴起了耐中人林冲的一段“反二黄教板”，声腔 的求指他一姚不会拒艳，月什么签什名，“四大名夏“回小名夏”“南群来马类外唐”…答完了。 凄凉恶切：“大雪风，朴人面，期风味殊造骨案” 食种地一笑：“表这是为祖师养传道！ 公不透处的树丛后，不知谁大声减了一声：“好！” ④省城的一个京刚团，义来到了吉城。海报竿贴出来了，最连演十晚。头三晚的戏马是《文姬归 国加奇难宽，包感还是有的 汉（群英会）（种猪林》。他能不去买票一地眼墙喝？但这次他脚不去买票了，有人花票通上门桌 型起于天心头一格，或了一嗓于：“谢场慧啦！” (作者：疑意点。有剩黄) ⑤送参的叫牛金，四十来多，在本有外算而工作。他善与纪于天是码头桃笋的老同事，又在 8纪于天与牛金看戏的部分是小说的关量情节。瑞你网陵小说，用两字可语补全下列情节。(3分】 这条小巷莫做了凡十年作居。牛金当然平撒到单仕的宿舍楼者了，回来的也不多，什名时候都是 第一晚：牛金问戏，老纪① 第二瑰：老纪看戏，牛金 一副为与忙忙的样子。 第三晚：牛金 ,老纪分心 试卷5 河南专盛语文九年城人教第3百果面 河南◆益语文九平组人整界4夏共8页 9.结合文章相关内容，请根据提示赏析下面句子。(4分) 尽上风，自从为高了，可事实抑输了，偷掉了交情，输掉了脸面，输掉了草重。培言也是有温度的， 1)程腔讲究若断若续，藕恋丝连塑增排侧，不走直线，反走曲线，音量不大，但有力度。（请从 这个世养没有铁石心肠的人，理想铁态下你不与人◆，自然没人表找你的苍儿。用“给“的态度换 句式的角度进行益析)(2分) 桌“和”的局面，这才是兵正的流 ③牙张的人要记住：永透不要有一颗和人争的心。达不是渔油名利，不是域尉无能，不是胆 小怡事，人要“牛”的从象只有角巴。我们委线肚角巴的内心，这样才能或为人生桑家，而不是针 (2)牛金轻巧地从人群中滑出去，像一尾鱼，眨限间章不见了。（从别问的角度进行赏析）2分) 对美一个人、美一种事去较劲，这是一种消托生命的行为。 ④微人不要仙喻，在很多事情上递一步，氣中精力、收开手脚批战，去做一些有意文的事。美 照是成劝的量好燃料，小“的”一把可效让人懂辉什么是正情，下火水量不花月料的给一坚持达种 10.文中再次提可“传道”，请联系全文，分析再橘线句子的作月。(4分) 原剩竹人，比总是想“燕”的人表客片取得成功。 ①我这是为图师答传道！ ②这不是为相师爷传道麻！ ⑤任何身陷形津的人。都如道及时地足起来，远离那个泥冲。生活中速个“泛津”也许是一师 修转不下的争少、一个州维不清的放簧项日，好强的人身在泥津重，廷不愿感起来，他觉得起来了 蛇是被泥冲打数了，自己还沾豪一身污泥，大没雨于了！君明的微法是，幸在“泥辣”，就剂和“泥 11.学校开展”非物质文化速产传承人”评选活动，你想推蓉小说的主人公纪于天参加浮达，请用 淖"将4，看则共会让自已姚泉感“蟹”，不如平燕起来回家洗个泽，也许延不会引起雪人的国观 第三人称向评这小组写一则推荐语。(4分) @薇人不曼太好强，偶尔录阿没什么大不了，无论是生浴小事，还是人生大事，太过于坚裤 “夜一史委高”，结果也许是起自巴通上绝路，最终一败牵地。比如生活中的小争小少，清址下好 内 孩，让自己地一次，◆牌赢了叉能怎名样呢？对一些人生的大事，应流在年轻时主动去桃战，费试 (二)阅读下面两个文本，完境2-4题。（共2分） 几水失败，积系一务应时失题的经验，也不美为一种“赢”。 (作着：黄态坚。有剩改) 【文本一】 减法的力量 ①从风园岭横持叠山100录路程，路牌不断蓝乖垂离莱笺峰的范膏：150W来，1200来，700 2下列对文本一和文本二的表述，不正确的两硬是()(4分) A,文本一蛋谓减法的美妙”，主要是指要把与目标无关的人事物减尊，这样能更好地追求白己 来、400泉…遗望项华素近、路程新触，馆心倍增。步仪加快，体登项成动。目标在常，因为路碑 的球塑生活， 不斯提示，提渐提近即绿，增强修心和勇气，这种圈为”减法”而达日的的澈融，不失为明智之缘。 B文本一第②段开头“登山如此，人生亦然”一句在结构上起到了承上启下的作用，把论述由爬 ②登山如此，人生泰然。时已入秋，大自然的树木落叶督翰，提新她去紫枝茂叶，墙物减少户 外活动棒而寻宽食物准备“萄冬”。大自然的动植物以各自的“浅法做好址表的准各。人生清进 山引向了人生， 花甲，色是城然减法的时候了。近儿年象季到年等，我都金清理手机通纸录和信的刚友漏：对 C,文本一第应度主要运用了比喻论证 常年不联系的、甲象不深的，爱有工件、学习，生活关原的别、司，别。而保留眼原秋态的不过 D.文本二第④段强到只有主动认输，在很家事情上退一步，才能集中精力去歌一些有意义的事。 百人，应酬也能推则雄，晚上列点关积“美息”，“瑞”在家里的时间浙长，“浪造“娱乐场除、酒肆茶 E两个文木的通言霜生动形象，富于生活化。 转的时间新短。 3.议论语言不乏准确严道和生动形象两个特点，请结合文本二第④段中线句子具体分析这两 闭一经名人管说，若要想龙得换靴一个人龙，若要越走得线期要团队一起走。对于一个已近 个语言特点。〔4分) 花甲的人来说，走得决不是日的，而是是择失、走样站。“长”是大都分人的现想追求，位基做暴 量者、红豫编执者，因为他们仍在藏射浅，食物过多，情储过暴，其生命的长度就可能有限。二十 四节气中，有大小着，大小家，有小满，但是没有“大清”。人生在世不如意事雪入九，四此，不眼 虹，不城炉、不攀比，无欲期州，与已无关的事、无利的名……统统图安，命由自在地啡好觉、好 14.两个文本的第②度霜用自己的生活举例，这样写有什么作用”瑞结合内容具体分析。(4分】 水、走好得、唱好歌，延长生命长废 ④减漆的力量，戏是射此美节！ (f作者：和用。有西改】 【文本二】 学一点“输的誓慧” 三、古诗文阅读（共14分） ①定动练习“愉”是一种心理素质的橙路，这网时忠代表勇救。一个人量如术远不挽战自己， (一)阅读下南两个文段，完或1518题。（共10分） 的瑞很少“输”，同样，成功的机会色很小。一生泰成了这种是首采见的心态，微事近不开子种，做 【甲]偷的时即嘴平，家食，无从政书以观，每氧储于藏书之紫，手自笔录，计日以迁，天大 任何事年是平需之笔。不输包难赢 家，观水坚，手营不可屈特，米之越。录竿，走以之，不校精途的。以是人多好书程余，余习得绮观 ②学想流，先认恤，在人除变往中包委达样，几事不必哈吐道人，这世幕上最难听的声音是地 群书。既加星，益基圣量之道，又患无硕师名人与第，空趋首里外，从乡之先达执经叩问。先达 议，最好所的声音是赞美。我曾在和他人的变同中，为理口舌之换，在某件小事引发的争少中占 德隆皇尊，门人嘉子填其室，衣会辆特色。会立侍走右，援疑隋理，编身顿耳以请：发通其心出， 河南◆成语文龙年或人我第5可异含西 河南专底语文九年机人教易6面共8置 试卷5 色愈恭，礼愈至，不我女一言以复：线其做忧，则义请马。故余虽通，卒花有所闻。 山坡羊，丽山怀古（朱养清） 当命之从师也，竟复曳是行深山旦谷中。穷各颗风，大雪紧数尺，是联夜鼠而不如。圣舍，四 他山现丽，有房一银，台时膏修今何处？只见草萧藏，衣管身。至今连极速烟树。列国调齐 走佳幼不常动腰人游汤沃灌，8袁湖成，久而乃和。窝逆敢，主人自再食，无鲜配滋味之享。同 秦议楚。燕，都文做了土：检都变放了土 含生管做持给，戴来樱宝体之帽，腰白玉之环。左佩刀，右备客臭，牌然若神人：命附服枪般表处其 下列对这两首面作的理解和分析，不正喻的一璞是()(2分) 间，略无慕艳意，以中有是乐者。不知口体之车不若人也，盖兼之勤且鼠若元。今重麦老，未有所 A《山坡羊清关怀古)中的“聚”字献予静洁峰密以动塘，“怒“字生动地表现出波涛汹涌的情态。 成，就卡预君子之列，而承我予之宽光，细公游之后，日待坐备顾料，四海泰得称其氏名，风才之过 B山河表里漳关路“的意思是：华山内外，黄河内外爸是焕爱的撞关道路，这一句写出了流关 于金者平？ (梦域自（缓本阳马至序）》 地势险餐的特点。 【乙】父文玉，平年。爱少就，事母以孝。社清个，不要交牌，而笃点好李。每虚 C“望西都，意寄，“生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡 室热坐，璃心坡素，而峡生满常，寂若无人。年十二，密薄名师，值天于出游南苑，忘 的感低及对动乱中造受若难的人民的同情。 里发卓，老的争观，爱世棉坐续书，手不释叁，宗城见者，装不弄再。及收，将学有文 日码看得文 D,《山教羊·山怀古)用令何处”的间句，表达物是人非之感，台然引出取前“章萧疏，水紫奸” 本，尤着（周易）及《左氏泰秋)义 (有线白《梁书·卡爱传)，有成动) 的境况。 【注释]①放素：泛指古代典施 20.两首曲作都是杯古味史诗，请结合衡线句子分析两曲的主分。(2分) 板.学习完（运东阳码生序），小文一组整理了关于“从(c6g)“字词义的思维导图。请你①2通 ④处选择例句（闲词），正确的一项是( )〔2分) 四、名蕃阅读(5分) 21请从下面两个小题中任选，一题作答。(5分) 本义 到 动词：增风，听从（到均：理） 动网：参与。《例与级) (1)货圾举行《使青诗选)配调设计"活动.请你任选表格中的，首诗鹭，结合设甘要求和诗作内 对调：相随、限随。 名词：很随竹人。「例鸿：待从】 容（不局限于新出示的诗句）周明你的设计理由。 (等句：①) 设计要求：①选择某个意象作为主体构图要索：②选择某种额色作为配图情原色彩 个码：限：向。 介胡：自，南，表示起点 (例句：从此鲁务梨) 时厨 日 诗句 (侧：9) 1933一1937年 《大漫河—我的 大登河，今天我看列雪线我奶心了钻你竹被常压着怜草盖的 A.①民弗从也 投笔从成 ③隶而从者 ④从乡之先达执经即同 吹芦苗的持人 保姆) 成基传的美阅了的就居植美的枯死的无原 B.①民弗从也 ②从乡之先达执经即问 ③隶面从者 ①投笔从我 1937一1941年 (我爱这土地) 限知线是一只马成也应城用密吸的传完紫墙 C①来而从者 ②投笔从成 民鼎从也 ④从乡之先达执经叩问 时代的攻号者 1941一1958年 ③投笔从我 《维石) 个谈，一个浪无体止地升生来泽一个浪都在它脚下械打 D.①隶面从者 ②民弗从息 ④从多之先达执经即间 限难的求重清 成华来散开 6把甲文段中西横线的句子翻译成现代汉语。(2分》 198一1%年 其无因为有了光硫们的太千世不才是得鹅圆多积人司也星 白来的段老 《统的景秋) 得可是 7,下列对丙个文夏的理解和分析，不正维的一项是()(2分) 2英国小说家和斯背在（小说面面）中提出：我们可以将人物分为扁平的和图形的两种。”陶 A.甲文段是一算嚼序有别干书序或宴饮之序，其中的序“意为“性做言“。 平人物大多性格单一，面国形人物大多性格具有复会性。从以下三个人物中任这。个，结合用 B,甲文及“又患无颈师名人与襟中的“患”在这里是“且心、组优”的意思，表现出作者对赞布的 关名著内容，谈一淡你对形人物的理解 喜以及对毛赞学说的渴求之心。 A,宋江 B,林冲 总鲁智深 C乙文段莫不异焉”中的“界是不同”的意思，表现了爱专心致志，与人不同 D.甲，乙两文仪中对战手法的运用，主婴表现在叙事和牌写方面。通过对比，人物的性格更知突出解明 五，作文{50分】 1服宋蓬和市爱都有良好的学习品霞，最终能够学有所成。请结合甲、乙两文段具体内容分析他 2卫阅读下面材料，任这一顺作文。《锋自备作文航进行写作) 们的优秀品质。(4分) 气车界就里有这得一句善：德己编离路线，己为德重新规划，请在合适的位置调头。这句话 不权选用于行丰，对人生也有兼常深斜的启地意义。有的人选择在合适的位里调头：有的人阴 加已编再琳风抑拭意走下去，最终地探素出了断竹道塔 (二》阅读下面两首元曲，光戒19-20题。（共4分》 (1请以“我选择测头”或我汽择不阀头”为遇日，可一筒记叙文 山坡单·灌关怀古梨养) 要求：①表达意图明确，内容具体充实。2600字左右。文中请同避你有关的人名、校名地名 绿密聚，渡涛格，山河表莫漫美落。望西都，意降难。仿心泰汉极行处，宫阔万湖都微了 (2)上面的材料引爱了弥怎样的思考和盛桥？请自选角度，白拟题目，写一算简单的议论文， 土。我，百姓普：亡，百姓普 要求：①混点明确，有罪有据，2600字左右。③文中请同避与你有关的人名校名，地名。 试卷5 河南专盛语文九年城人教第了百果面 河南◆益语文九平组人整第夏共8页(2)[示例一]我认为宋江是一个性格比较复 能指“烧烤”,也能指“烧烤的肉”。根据“小贴 杂的人。一方面,他仗义疏财、扶危济困,比 士”中对“会意法”的说明可知,“炙”符合会意 如在柴进庄上初见武松,他不仅在经济上补 法的造字特点,属于会意字。 贴武松,在精神上更是给了武松支持,并和 4.D【解析】本题考查顿号的使用。太短的并 武松结拜成为兄弟。另一方面,宋江有虚伪 列成分间(尤其是约定俗成的词语),无须停 阴险的一面,比如征方腊后朝廷封官赐爵 顿也不会产生歧义,可不用顿号,①处顿号使 宋江被下毒酒,他知道自已中毒后,担心李 用有误。相邻或相近两数字连用表示概数, 逵造反会坏了自己的忠义之名,于是便骗忠 通常不用顿号,③处的顿号使用有误。标有 心不移的李逵喝下毒酒 引号的并列成分之间、标有书名号的并列成 [示例二]我认为宋江是“深得人心呼保义,仗 分之间通常不用顿号,④处的顿号使用有误。 义疏财及时雨”。他总在别人危难之时出手 5.①不以物喜 ②不以已悲 相助,如出钱帮阎婆葬了丈夫;在李逵赌输 ③但愿人长久 ④千里共婵娟 颓然乎其间者 时给他钱财;自已落难在柴进庄上时,见到 年少万兜整 闲来垂钓碧溪上 生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松 ⑧忽复乘舟梦日边 沉舟侧畔千帆过 跟他一起吃酒,还拿钱照顾他等。宋江也因 病树前头万木春 此深得人心。 6.A【解析】本题考查句子的衔接与排序。读 [示例三]我认为宋江是“下下”人物。朝廷派 语段可知,其主要讲述读书需要思考的道理。 人到梁山泊招安,宋江对朝廷抱有幻想,率 横线前面是孔子所说的学与思之间的关系, 众人接受招安,梁山军改编为朝廷的军队 句③的“读而不思”“思而无意”与横线前的 统治者采用“借刀杀人”的策略,命令梁山好 “学而不思”“思而不学”相照应,应为首句;句 汉前去征辽、征方腊。连年的战事,使得梁 ②的“由此”是对孔子的话的总结分析,应为 山好汉最终没能得到好结局。这是宋江为 第二句;句的“认知”与“内化”照应句②,是 了一己之私,愚忠且不守道义的表现。朝廷 对句②的进一步阐释,写认知如何转为内化, 在梁山好汉们封官赏爵后不久,便对宋江等 应为第三句;句①引用朱熹的读书方法,进一 人下了毒手,宋江在临死前还处心积虑地帮 步论证句“阅读时要思考”,从“循序渐进” 助朝廷害死可能再造反的结义兄弟李逵。 “熟读”“精思”等方面阐释如何读书思考,应 这是他迁腐、工于心计且不仁不义的表现。 为第四句;句④是对句①中“精思”的“精”字 所以说他是“下下”人物。 展开的进一步说明,应为第五句。故句子正 【解析】本题考查人物形象的理解。班长意 确的排序应为③②①④ 从具体情节之中评价人物形象,他给出了两 7.(1)D【解析】本题考查材料内容的理解。 种看法,一种是宋江深得民众拥戴,他仗义 艾宾浩斯遗忘曲线的横轴代表学习后经过的 疏财,在别人危难之时出手相助,是一个正 时间,纵轴代表记忆的数量,读图可知,在学 面的人物形象;另一种是他是“下下”人物, 习完20分钟后,记忆的数量还剩58%;在学习 即宋江是一个表里不一、不仁不义之人,是一 完1小时后,记忆的数量还剩44%;在学习完 个负面的人物形象。对宋江的人物形象分 1天后,记忆的数量还剩34%......由此可知,遗 析要先明确观点,然后结合情节进行分析。 忘的进程是不均衡的,先快后慢。D项“先慢 如认为他是一个正面人物,可以结合他出钱 后快”的表述不正确。 帮助阎婆、拿钱给李速、出钱照顾武松等情 (2)[示例]妈妈,给同学讲解是一种以教代学 节进行分析;如认为他是一个负面人物,可 的学习方法,这也是一种主动学习,能让学习 以结合他借刀杀人、帮助朝廷陷害自己兄弟 内容平均留存率达到90%,远高于我上课认 等情节进行分析;也可以认为他是一个复杂 真听讲的效率呢。此外,遗忘规律也强调复 的人物,结合具体情节进行分析即可。 习要及时。我给同学讲题尤其是讲解当天所 学,能及时加深对知识的理解和记忆,巩固所 试卷5 新乡市某重点中学 学,这也是一种很好的复习方法。所以您会 1.①账 ②骋 支持这种让我和同学“双赢”的做法的,对吧? 2.B (注意要联系三则材料,结合费曼学习法、学习 3.C【解析】本题考查语文基础知识。“炙”的 金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线三种学习方法进 上半部分是“肉”字的变形,下半部分是它的 行分析) 部首“火”,合在一起指人们把去毛的兽肉串 8.①说戏/讲戏/评戏 ②退席/退场 ③缺席 起来在火上烤,以取得食物。因此,这个字既 (每空1分,共3分) 河南专版 语文 九年级 人教 18 9.(1)四字词语及短句连用,简洁明快,一气呵 15.D 成,读起来朗朗上口、富有韵味。写出了纪于 16.旅舍中的仆役拿了热水来洗灌,用被子给我 天对程腔精深的研究和透彻的理解,表现了 盖上,我很久之后才暖和过来。 他对京剧的痴迷和真心喜爱。(2分) 17.C【解析】本题考查课内外文言文内容的 (2)“轻巧”传神地表现出牛金离开时的熟练。 理解和分析。读乙文段可知,天子出游南 匆忙、迅捷,“眨眼间”表现他离开之迅速,这 苑,大家都争着观看,而韦爱端正地坐着读 两个副词表现出牛金对京剧、对看戏的敷衍 书,手不释卷,宗族的人看见他这样,没有谁 和功利态度。(2分) 对此不感到惊异的。故“异”是“对......感到 10.①突出人物形象。表现了纪于天对传统文 惊异”的意思。C项理解和分析不正确。 化的热爱和传承传统文化的使命感。(1分) 18.宋濂无书可读,只好借书抄录,可见他读书 ②凸显文章主旨。呼吁更多的人关注传统 的刻苦和对读书的痴迷;请教老师时,他“俯 文化,并肩负起传承和发扬的使命和责任 身倾耳以请”“色愈恭,礼愈至”,可见他恭敬 (2分)③两句话前后呼应,照应标题,使文章 有礼、谦虚好学;宋濂清苦的生活中以学为 脉络清晰。(1分)(4分,有其他答案言之有 乐,可见他内心的充实和坚韧强大 理亦可) 韦爱年少时“不妄交游,而笃志好学”可见他 11.[示例]纪于天,一位已届古稀的老人,从小到 勤奋好学;天子出游时,人们竞相观看,只有 老,他以自己的独特方式替祖师爷传道。他 韦爱“端坐读书,手不释卷”,可见他读书时 以京剧票友的身份自居,从听京剧的津津有 专心致志。 味,到评京剧的精深透彻,再到唱京剧的充 【课外文言文译文】 实满足,无不体现出他对京剧的痴迷和热 【乙】(韦爱的)父亲韦义正,很早就去世 爱。弘扬京剧是他的责任和使命,京剧也在 了。韦爱年幼就失去父亲,侍奉母亲很孝 他这里找到了归宿和价值,他是真正的京剧 文化传承人。(意思对即可。4分) 顺。(韦爱)品性清高耿直,不胡乱交友(和) 外出游玩,而是坚定志向、喜爱学习。经常 12.CD(每项2分,共4分) 【解析】本题考查文本内容的理解与分析。 一个人坐在简陋的屋子里,潜心于古代典 从文本一第②段的“近几年来每到年终,我 籍,于是屋内桌椅布满灰尘,寂静得像没有 都会清理手机通讯录和微信的朋友圈.....” 人一样。(在他)十二岁那年,曾经在京城游 可知,作者举自己的生活事例,主要运用了 历,正好赶上天子出游南苑,城里非常热闹, 举例论证,C项表述不正确。从文本二第④ (不论)老人小孩全都争着观看(天子出游的 段的“做人不要怕输,在很多事情上退一步, 盛况),(只有)韦爱一个人端正地坐着读书, 集中精力、放开手脚挑战,去做一些有意义 手里不放下书卷,宗族中的人看见他这样, 的事”可知,“只有主动认输......才能集中精 没有谁对此不感到惊异的。等到(他)长大 力......”的说法过于绝对,D项表述不正确。 成人,学识渊博,很有文采,尤其擅长《周易》 13.“尽量”表示力求达到最大程度,强调了小 和《左氏春秋》的义理。 “输”之后在能力范围内不要再重蹈覆辙; 19.B【解析】本题考查诗歌鉴赏。“山河表里 “更容易”突出不怕输的人较之只想赢的人 潼关路”的意思是:潼关外有黄河,内有华 在一定程度上实现成功更为简单。这两个 山,山河雄伟,地势险要。B项理解和分析 词语体现了议论文语言的准确严谨。句中 不正确。 把失败比作成功的燃料,生动形象地表现了 20.《山坡羊·潼关怀古》一针见血地点出封建统 失败对成功的助力、促进作用,使道理通俗 治阶级与人民的对立,表现了作者对历史的 易懂,体现了议论文语言的生动形象。(共4 思索(无论兴亡,封建王朝带给人民的全是 分,分析出一个特点即可得2分) 苦难)和对人民的深切同情。《山坡羊·辄山 14.文本一第②段举“我”清理生活中的人和事。 怀古》表达作者对封建统治者的辛辣讽 做好减法才能走得久、走得远,论证“减法的 刺--无论输赢成败,奢侈的宫殿及封建王 力量如此美妙”的观点;文本二第②段举生 朝最终都会覆灭。 活中和别人争吵的事例,论证了“要想赢,先 21.(1)[示例一]《我爱这土地》:我会选择土地作 认输”的观点。作者都以自已生活的亲身经 为主体构图,用斑驳暗沉的棕色作为背景颜 历作为论据,真实可信,增强说服力。 色。因为艾青在《我爱这土地》中写到“这被 (意思对即可。每点2分,共4分) 暴风雨所打击着的土地”,斑驳暗沉的棕色, 19 河南专版 语文 九年级 人教 是祖国大地曾经伤痕累累的象征,是诗人艾 做梁山泊的大头领;宋江做上梁山头领后, 青心系祖国大地上苦难人民的象征。 想方设法归顺朝廷,林冲深知朝廷黑暗,始 [示例二]《礁石》:我会选择礁石作为主体构 终坚决反对招安;作为梁山泊最骆勇善战的 图,用红色作为背景颜色。这首诗写礁石面 将领之一,林冲善于用兵,在历次战斗中,冲 对凶狠的海浪,“含着微笑,看着海洋”,着重 锋陷阵,立下了赫赫战功。 写礁石的坚强、坚忍不拔。这是诗人的自我 [示例三]鲁智深。一方面,他疾恶如仇、豪 写照,表现出诗人不管是在历史的风云中. 爽仗义:因镇关西欺辱金家父女,三拳打死 还是在个人的征途上,都采取一种积极的态 了镇关西;林冲被高打入大牢时,鲁智深 度,勇敢地迎接生活,也勇敢地迎接各种挑 不仅四处打探林冲消息,还在林冲被刺配沧 战。礁石和红色正展现了诗人这种精神。 州时,一路暗中保护林冲,并在野猪林及时 [示例三]《光的赞歌》:我会选择光照下的森 出手救下林冲;为救史进,鲁智深不惧危险, 林作为主体构图,以亮黄色作为背景主色 独闯华州府行刺府尹。(或:他粗中有细、智 调。这首诗赞美“光”这一神奇的物质,赞美 慧深远:如为保金氏父女平安离开,在门口 坐两个时辰;对朝廷和官府有着清醒的认 “光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强’ 识,是招安政策的反对者。)另一方面,他粗 的社会正义,字里行间饱含着睿智哲思。光 鲁莽撞、勇猛急躁:如大闹五台山,打坏了半 照下的森林和亮黄色正体现了诗人对光的 山亭子和山门前的金刚,打伤了寺中和尚。 赞美和追求。 (2)圆形人物的性格具有多面性或发展性。 试卷6 南阳市 如:[示例一]宋江。一方面他重情讲义、仗义 1.(1)B (2)①源②孕 疏财:江湖好汉不分贵贱,只要来投奔,他没 2.①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 有不收留的,临走之际还赠送钱财;听何观 ③男儿烈 ④长风破浪会有时 察说官府就要差人捉拿晁盖等人,立即拍马 直挂云帆济沧海 万钟则不辩礼义而受之 赶到晁盖处通知他们逃走;在听到投奔梁山 西北望 ⑧射天狼 的时迁被祝家庄捉拿要送官时,不顾晁盖反 3.①青少年要与优秀传统文化“双向奔赴” 对,率领众好汉三打祝家庄救出时迁等人。 ②青少年应当树立坚定的“文化自信”。③青 另一方面他愚忠虚伪:晁盖死后,刚坐上大 少年要在守正创新中担起新时代青年人的文 头领位置,宋江就把“聚义厅”改为“忠义 化使命(或:青少年既要守住中华优秀传统文 堂”,还在梁山泊竖起“替天行道”大旗;几次 化的精华,又要将自已对优秀传统文化的理 大败朝廷大军后,他不顾林冲、鲁智深、武 解与当代社会现实相结合) 松、李逵等人的反对,想尽办法归顺朝廷;饮 4.(1)将“弘扬”与“传承”调换位置;在“与时俱 了御赐毒酒后,担心死后李逵造反,坏了他 进”的后面加上“的一种方法”(或:删去两个 忠君的名声,竞不顾多年兄弟情义,骗李逵 “是”和“的一种渠道”)。 喝下了毒酒。 (2)[示例这幅漫画以一本写着“文化自信”的 书为主要构图元素,书的下面分别是男女老 [示例二]林冲。一方面,他谨小慎微、循规 蹈矩、忍辱负重、委曲求全、逆来顺受:被指 少几类不同人群的脚,代表着所有人,书的内 页有一个书签,写有“文化强国”四个字。这 控带刀进入白虎堂,百口莫辩,被刺配沧州; 幅图寓意所有人坚定文化自信,坚信文化强 在野猪林,两个公差把他绑在树上要害死 国,这符合本次活动“弘扬传统文化,坚定文 他,他还替两个公差向鲁智深求情;在柴进 化自信”的主题,且构图巧妙简洁,使人易于 府上,面对洪教头的傲慢无礼和不断挑畔 理解 林冲一再退让;到梁山投奔王伦时,受到王 5.老钟叔和龚师傅在鞋店用千层底鞋底传递情 伦习难和排斥,林冲虽闷闷不乐但还是忍住 报;(2分)山田队长突然来到鞋店,龚师傅镇 怒火,按要求下山取“投名状”。另一方面, 定自若继续制鞋,山田最终一无所获,只好悖 他武艺高强、英勇刚烈、有勇有谋:陆谦等人 悖离开。(2分)(共4分) 火烧林冲着守的草料场,因寄宿在山神庙从 6.①人物上,制鞋工序复杂讲究,表现了龚师傅 而逃过一劫的林冲怒杀三人,在风雪夜奔上 制鞋技艺高超;面对山田突然到店,龚师傅继 梁山,决绝地走上了反抗之路;晁盖、吴用等 续制鞋,毫不慌乱,表现了他沉着冷静,胆识 人因劫生辰纲事发投奔梁山,王伦拒绝他们 过人。②情节上,经过锤打的鞋底结实耐磨. 人伙,林冲怒杀嫉贤妒能的王伦,推举晁盖 为下文龚师傅利用千层底鞋底传递情报作铺 河南专版 语文 九年级 人教 20