第4章 绿色开花植物的生活方式 基础知识梳理-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册生物期末试卷精选（北师大版 2024）河南专版

续表 名称 图示 主要结构特征 功能 举例 肌肉 主要由肌细胞 骨骼肌、消化道壁上的肌肉等 组织 构成 收缩、舒张等 神经 主要由神经细 接受刺激，产生并传导 脑神经等 组织 胞构成 兴奋 (4)植物体的主要组织 名称 图示 功能 举例 分生组织 具有很强的分裂能力，能不断地分裂 根尖的分生区等 产生新细胞，新细胞分化成各种组织 保护组织 对内部的各种组织起到保护作用 番茄的表皮、洋葱表皮等 础知识梳 营养组织 贮存营养物质；其中有的细胞含有叶 绿体，能制造有机物 番茄果肉、叶肉等 输导组织 运输水、无机盐和有机物 导管、筛管等 考点3生物体的器官、系统 (1)器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。动物的 心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等都是器官。 (2)系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系 统。人和动物体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖 系统、内分泌系统等。 (3)器官构成完整的植物体 根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。 (4)动、植物体的结构层次 >系统一→动物体 细胞 →组织→器官 →植物体 第3单元 植物的生活 第4章绿色开花植物的生活方式 本章配套练习见P23 匀考点1光合作用 (1)光合作用的研究历程 ①海尔蒙特的实验得出的结论：水是使植物增重的物质。 河南专版生物七年级上册北师 ②普里斯特利的实验得出的结论：植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的 空气。 ③萨克斯等科学家的实验使人们认识到，植物在光照下不但能够释放氧气，而且能够 合成淀粉等有机物，供给植物生长发育等生命活动利用。 (2)科学实验为认识光合作用提供证据 誉实验命题点 验证绿叶在光下合成淀粉 ①实验过程： a.黑暗处理b.部分遮光、c.去掉不透d.酒精脱色e.用水漂洗[.滴加碘液，g观察叶颜 基 光照 光纸 直至叶呈现 片刻后用水色的变化 知 黄白色 冲洗 ②验证原理：淀粉遇碘变蓝。 ③实验变量：光。 理 ④各实验步骤的目的及操作要点 .暗处理的目的：把叶中原有的淀粉运走或耗尽，避免原有淀粉影响实验结果。 b.酒精脱色的目的：溶解叶绿素，排除叶绿素对实验现象的干扰。 C.脱色时应水浴加热，大烧杯中装水，小烧杯中装酒精。 ⑤实验现象：照光部分呈蓝色，遮光部分不变蓝。 ⑥实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 誉实验命题点 检验光合作用释放氧气 ①实验设计： ②实验现象：带火星的卫生香或木条伸入试管后复燃。 ③实验结论：氧气是光合作用的产物。 誉实验命题点 验证植物进行光合作用需要叶绿素 ①实验过程：将银边天竺葵放在阳光下照射2h左右→摘取2~3片叶，放到盛有酒精 的小烧杯里，水浴加热→待叶呈黄白色时，取出叶，用水漂洗→向叶上滴加碘液→用水漂 洗叶上的碘液→观察叶的绿色部分和非绿色部分。 ②实验现象：银边天竺葵等植物的叶，绿色部分呈蓝色，非绿色部分不变蓝。 ③实验结论：光合作用需要叶绿素，叶绿体是光合作用的场所。 8 河南专版生物七年级上册北师 实验命题点 验证光合作用需要二氧化碳 ①实验设计： 氢氧化钠溶液 水 ②实验现象：用碘液处理实验的植物叶材料时，第一套实验装置里的叶不变蓝色， 第二套实验装置里的叶变为蓝色。 ③实验结论：光合作用需要二氧化碳。 (3)光合作用 基 ①概念：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主要 是淀粉)，并且释放氧气的过程。 知识梳 ②反应式 光 二氧化碳+水叶绿乐有机物（贮存能量）+氧气 ③光合作用过程包含物质转变和能量转化两种变化。 a.物质转变：简单的无机物（二氧化碳和水等）→复杂的有机物（淀粉等）。 b.能量转化：光能→化学能（贮存在有机物中的能量）。 (4)叶是植物体进行光合作用的主要器官 实验命题点 观察叶的结构 ①用手捏紧并排的刀片侧面（使切下的材料足够薄），重复切割（横切）载玻片上的 叶，要注意保证叶的结构完整性。 ②每切一次，刀片要蘸水一次，以便将切下的叶薄片放入盛有水的培养皿里。 ③用毛笔从水中选取最薄的叶切片（便于清楚地观察叶的结构），制作成临时切片。 ①叶由表皮、叶肉和叶脉组成。其结构模式图如下： 上表皮 栅栏组织 叶脉 海绵组织 保卫细胞 气孔 下表皮 河南专版生物七年级上册北师 9 分为上表皮和下表皮 表皮 表皮细胞无色透明，既有利于透光，又能防止过多 保护 (保护组织) 散失水 功能 气孔由成对的保卫细胞围成，是气体交换和水散 失的门户，由保卫细胞控制开闭 栅栏组织：接近上表皮，细胞排列紧密、整齐，内含 较多的叶绿体 叶肉 营养 叶 (营养组织) 海绵组织：接近下表皮，细胞排列疏松，内含较少 功能 的叶绿体 可分为平行叶脉（玉米）、网状叶脉（杨树） 叶脉 支持和运输 (输导组织) 筛管：运输有机物的管道 功能 础知识梳 导管：运输水和无机盐的管道 ②叶绿素只有在光照条件下才能形成。 (5)光合作用是生物圈中生命生存的基础 制造的有机物不仅是植物自身生长发育的营养物质，还是动物和人的食物来源 人类利用的多种原料，如棉、麻、药材等，都来源于植物的光合作用 光合作用 光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人生命活 的意义 动的能量来源 煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，是植物亿万年前直接或间接通过光 合作用积蓄的太阳能 维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定 (6)光合作用原理的应用 ①在农作物种植技术上，可以采取多种措施增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用 效率。立体种植是充分利用光能的典型实例之一。 ②其他提高农作物产量的方法：合理密植：增大光照强度：增加二氧化碳浓度等。 考点2呼吸作用 (1)呼吸作用是生物的共同特征，活细胞都能进行呼吸作用。 (2)萌发的种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。 (3)呼吸作用 ①概念：植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 ②反应式：有机物（贮存能量）+氧气线粒体二氧化碳+水+能量 10 河南专版生物七年级上册北师 (4)呼吸作用原理的应用 类别 举例 原理 保证呼吸作用 保证土壤中有充足的空气，使根能正 中耕松土、排水防涝 的正常进行 常进行呼吸 晾晒粮食 减少水分 降低呼吸作用 冷藏水果、夜间给大棚蔬莱降温 降低温度 用保鲜膜保存水果、蔬菜等 隔绝空气 (5)光合作用与呼吸作用的对比 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体（主要） 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 条件 需要光 有光、无光都能进行 实质 制造有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 础知识梳 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气；呼吸作用产生的二氧化碳和水可供给光合 联系 作用利用 已考点3吸收作用 (1)植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的。 (2)根毛的结构 ①根尖成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积；成熟区是根吸收水的主要部位。 ②植物移栽时，根部总带一个土坨，目的是保护幼根和根毛。 (3)根毛细胞吸水或失水的条件 根毛细胞液的浓度>土壤溶液浓度，根毛细胞吸水；土壤溶液浓度>根毛细胞液的浓 度，根毛细胞失水。 (4)植物生活需要多种无机盐 植物生活需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。它们在植物生活中的作用如下： 无机盐种类 在植物生活中的作用 缺乏时的表现及其巧记 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长 含氮无机盐 植株矮小瘦弱，叶发黄（氨黄）】 得繁茂 促进幼苗的发育和花的开放，加快 植株特别矮小，叶呈暗绿色，并出现紫 含磷无机盐 果实、种子的成熟 色（磷绿】 使茎秆健壮，促进淀粉的形成和 茎秆软弱，容易倒伏，叶边缘和尖端呈褐 含钾无机盐 运输 色，并逐渐焦枯（钾秆） 河南专版生物七年级上册北师 11 (5)无土栽培 ①根据植物生活需要的无机盐种类、数量和此例配制营养液，用营养液栽培植物。 ②油菜在营养器官生长时期，多施含氨无机盐，而在开花结果时期，则多施含磷无机盐； 淀粉含量较多的作物应多施钾肥。 考点4运输作用 (1)水和无机盐的运输 将带叶的百合花插入红墨水中一段时间后，茎内被染成红色的结构主要是木质部，其 内有运输水和无机盐的通道。水和无机盐是在木质部中运输的。 (2)有机物的运输 ①不同农作物的经济价值 基 a.水稻、玉米、小麦、油菜等有经济价值的部分是种子。 b桃、梨、枣、西瓜等有经济价值的部分是果实。 识梳 c.马铃薯、甘薯、甘蔗有经济价值的部分分别是块茎块根和茎。 ②韧皮部是有机物在植物体内运输的主要途径。 ③在植物体生长早期，叶制造的有机物主要运输到根茎和茎尖，供植物体不断长大；在 植物体生长后期，叶制造的有机物主要向果实块根、块茎等器官运输。 (3)导管和筛管等构成植物体的运输通道 ①导管和筛管的对比 所在部位 特点 运输物质 运输方向 导管 木质部 导管细胞是死细胞 水和无机盐 自下而上 筛管 韧皮部 筛管细胞是活细胞 有机物 自上而下 ②玉米茎横切面上的导管和筛管示意图 筛管 导管 图考点5蒸腾作用 (1)蒸腾作用 ①概念：植物体内的水通过水蒸气的形式散失到体外的生理过程。 ②植物体内水的蒸腾主要是通过叶的气孔来完成的。中午温度过高时，部分气孔关闭 蒸腾作用减弱。 河南专版生物七年级上册北师 ③蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。 ④意义 a.蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输，同时促进了溶解于水中的无机盐的运输。 b.蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。 ⑤应用 选择傍晚或阴天移栽植物、移栽时剪掉部分枝叶、移栽后给植物遮阴都是为了降低植物 的蒸腾作用，减少水分散失。 (2)叶片上气孔的分布 植物叶片的上、下表皮一般都有气孔，阳生植物一般下表皮气孔数目较多。 考点6植物在生物圈中的作用 (1)植物通过蒸腾作用，促进了生物圈的水循环。 (2)植物是生产者 ①植物的光合作用，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。 础知识梳 ②植物是生产者，没有植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界。 (3)植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。 (4)植树造林不仅可以绿化和美化家园，还可以起到防止水土流失、保护农田、调节气候等 作用。 第5章绿色开花植物的生活史 G本章配套练习见P29 图考点1种子萌发形成幼苗 (1)种子都有种皮和胚 胚芽 种皮与果皮 胚轴 胚乳 胚根 子叶 胚 胚芽 胚 种皮 胚軸 子叶 胚根 菜豆种子的结构示意图 玉米种子的纵剖面结构示意图 ①种皮具有保护种子内部结构的作用。玉米种子的种皮与果皮紧贴在一起，属于果实。 ②胚是种子的主要部分，将来发育成新的植物体。 ③玉米的胚乳滴加碘液后变蓝，说明玉米的胚乳中含有淀粉。 (2)单子叶植物和双子叶植物 ①胚有两片子叶，子叶中贮存着养料的植物是双子叶植物，如菜豆。 ②胚只有一片子叶，但有胚乳，胚乳里有丰富的养料的植物是单子叶植物，如玉米。 河南专版生物七年级上册北师 13