重难点11 艺术技巧与情景探究（散文阅读）-2025年高考语文【热点·重点·难点】专练（新高考通用）

重难点11 艺术技巧与情景探究（散文类文本阅读） （解析版） 卷别 提问方式 设题角度 2024年 新高考I卷 6． 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ 3分 ） 艺术特色 2023年 全国甲卷 这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分） 随笔特征 2022年 新高考Ⅱ卷 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(6分) 细节描写 2022年上海卷 第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。(3分) 细节描写 2021年天津卷 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分) 综合赏析 2025年考向预测： 就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题，属于必考点。 · 高分技巧 （建议用时：50分钟） 基础过关练 1、 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 又是一年芳草绿 老舍 感观有一样好处，它能叫人把事情都看轻了一些。这个可也就是我的坏处，它不起劲，不积极。您看我挺爱笑不是？因为我悲观。悲观，所以我不能扳起面孔，大喊：“孤——刘备！”我不能这样。一想到这样，我就要把自己笑毛咕了。看着别人吹胡子瞪眼睛，我从脊梁沟上发麻，非笑不可。我笑别人，因为我看不起自己。别人笑我，我觉得应该；说得天好，我不过是脸上平润一点的猴子。我笑别人，往往招人不愿意；不是别人的量小，而是不象我这样稀松，这样悲观。我打不起精神去积极的干，这是我的大毛病。可是我不懒，凡是我该作的我总想把它作了，总算得点报酬养活自己与家里的人——往好了说，尽我的本分。我的悲观还没到想自杀的程度，不能不找点事作。有朝一日非死不可呢，那只好死喽，我有什么法儿呢？ 这样，你瞧，我是无大志的人。我不想当皇上。最乐观的人才敢作皇上，我没这份胆气。 有人说我很幽默，不敢当。我不懂什么是幽默。假如一定问我，我只能说我觉得自己可笑，别人也可笑；我不比别人高，别人也不比我高。谁都有缺欠，谁都有可笑的地方。我跟谁都说得来，可是他得愿意跟我说：他一定说他是圣人，叫我三跪九叩报门而进，我没这个瘾。我不教训别人，也不听别人的教训。幽默，据我这么想，不是嬉皮笑脸，死不要鼻子。 也不是怎股子劲儿，我成了个写家。我的朋友德成粮店的写账先生也是写家，我跟他同等，并且管他叫二哥。既是个写家，当然得写了。“风格即人”——还是“风格即驴”？——我是怎样自然写怎样的文章了。于是有人管我叫幽默的写家。我不以这为荣，也不以这为辱。我写我的。卖得出去呢，多得个三块五块的，买什么吃不香呢。卖不出去呢，拉倒，我早知道指着写文章吃饭是不易的事。 稿子寄出去，有时候是肉包子打狗，一去不回头：连个回信也没有。这，咱只好幽默；多嗜见着那个骗子再说，见着他，大概我们俩总有一个笑着去见阎王的，不过，这是不很多见的，要不怎么我还没想自杀呢。常见的事是这个，稿子登出去，酬金就睡着了，睡得还是挺香甜。直到我也睡着了，它忽然来了，仿佛故意吓人玩。①数目也惊人。它能使我觉得自己不过值一毛五一斤，比猪肉还便宜呢。这个咱也不说什么，国难期间，大家都得受点苦，人家开铺子的也不容易，掌柜的吃肉，给咱点汤喝，就得念佛。是的，我是不能当皇上，焚书玩掌柜的，咱没那个狠心，你看这个劲儿！不过，有人想坑他们呢，我也不便拦着。 这么一来，可就有许多人看不起我。连好朋友都说：“伙计，你也硬正着点，说你是为人类而写作，说你是中国的高尔基；你太泄气了！”真的，我是泄气，我看高尔基的胡子可笑。他老人家那股子自卖自夸的劲儿，打死我也学不来。人类要等着我写文幸才变体面了，那恐怕太晚了吧？我老觉得文学是有用的；拉长了说，它比任何东西都有用，都高明。可是往眼前说，它不如一尊高射炮，或一锅饭有用。我不能吆喝我的作品是“人类改造丸”，我也不相信把文学杀死便天下太平。我写就是了。 别人的批评呢？批评是有益处的。我爱批评，它多少给我点益处；即使完全不对，不是还让我笑一笑吗？②自己写的时候仿佛是蒸馒头呢，热气腾腾，莫名其妙。及至冷眼人一看，一定看出许多错儿来。我感谢这种指摘。说的不对呢，那是他的错儿，不干我的事。我永不驳辩，这似乎是胆儿小；可是也许是我的宽宏大量。我不便往自己脸上贴金。一件事总得由两面瞧，是不是？ 对于我自己的作品，我不拿她们当作宝贝。是呀，当写作的时候，我是卖了力气， 我想往好了写。可是一个人的天才与经验是有限的，谁也不敢保了老写得好，连荷马也有打盹的时候。有的人呢，每一拿笔便想到自己是但丁，是莎士比亚。这没有什么不可以的，天才须有自信的心。我可不敢这样，我的悲观使我看轻自己。③我常想客观的估量估量自己的才力；这不易作到，我究竟不能象别人看我看得那样清楚；好吧，既不能十分看清楚了自己，也就不用装蒜，谦虚是必要的，可是装蒜也大可以不必。 对作人，我也是这样。我不希望自己是个完人，也不故意的招人家的骂。该求朋友的呢，就求；该给朋友作的呢，就作。作得好不好，咱们大家凭良心。所以我很和气，见着谁都能扯一套。可是，初次见面的人，我可是不大爱说话。我最不喜辩论，因为红着脖子粗着筋的太不幽默。我最不喜欢好吹腾的人，可并不拒绝与这样的人谈话；我不爱这样的人，但喜欢听他的吹。最好是听着他吹，吹着吹着连他自己也忘了吹到什么地方去，那才有趣。 可喜的是有好几位生朋友都这么说：“没见着阁下的时候，总以为阁下有八十多岁了。敢情阁下并不老。”是的，虽然将奔四十的人，我倒还不老。因为对事轻淡，我心中不大藏着计划，作事也无须耍手段，所以我能笑，爱笑；天真的笑多少显着年青一些。我悲观，但是不愿老声老气地悲观，那近乎“虎事”。我愿意老年轻轻的，死的时候像朵春花将残似的那样哀而不伤。④我就怕什么“枫盛”咧，“大家”咧，“大师”咧，等等老气横秋的字眼们。我爱小孩，花草，小猫，小狗，小鱼；这些都不“虎事”。偶尔看见个穿小马褂的“小大人”，或能难受半天，特别是那种所谓聪明的孩子，让我难过。比如说，一群小孩都在那儿看变戏法儿，我也在那儿，单会有那么一两个七八岁的小老头说：“这都是假的！”这叫我立刻走开，心里堵上一大块。世界确是更“文明”了，小孩也懂事懂得早了，可是我还愿意大家傻一点，特别是小孩。假若小猫刚生下来就会捕鼠，我就不再养猫，虽然它也许是个神猫。 或不大爱说自己，这多少近乎“吹”。人是不容易看清楚自己的。不过，刚过完了年，心中还慌着，叫我写“人生于世”，实在写不出，所以就近的拿自己当材料。万一将来或不得已而作了皇上呢，这篇东西也许成为史料，等着瞧吧。 （选自《老舍囊文集》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者认为自己是个悲观的人，但这种悲观并非消极，它能够让人把事情看轻一些，从而避免过度的压力和焦虑，这反而是一件好事。 B．作者在谈人生志向和追求方面，说自己打不起精神去积极地干，但该作的总想把它作了，这让读者感受到一种随遇而安的人生态度。 C．本文构思十分巧妙，作者在表露个人的见解时并没有板着面孔说教，而是通过与读者表明自身的事来显示自己的处世观和文学观等。 D．结尾段交代了写作缘起，让作者写一篇以“人生于世”为主题的约稿，虽然作者说实在写不出，但从全文来看，还是符合约稿主题的。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①使用“惊人”“不过”等词，又与猪肉的价格相比，颇有一股自嘲调谑的味道。 B．句子②用比喻的修辞写出了自己热情高涨、随意尽兴的写作状态，但是别人无法理解。 C．句子③承认了自己的才气确实不够，同时“别人看我看得很清楚”一句表达富含深意。 D．句子④连用三个口语“咧”，更好地展现了作者对事轻松自然，不愿老声老气的形象。 3．对于文章倒数第二段的画线句，你如何理解？ · 4．有人说老舍的幽默独具特色，请结合本文分析。 【答案】1．A 2．B 3．①“假若小猫刚生下来就会捕鼠”运用了假设的手法，形象地写出了“我”不愿“小大人”过早沾染功利气息的心愿； ②“我就不再养猫”是借喻，表达对“老气横秋”的孩子的不喜欢； ③“虽然它也许是个神猫”运用了让步的手法，突出了“我”不喜爱“过于聪明”的孩子，希望他们天真、单纯。 4．①自嘲式的幽默：老舍自称“脸上平润一点的猴子”“自己可笑”“写家”等，显示出他的自嘲式幽默； ②反语式的幽默：如“我的悲观还没到想自杀的程度”“有人说我很幽默，不敢当”“及至冷眼人一看，一定看出许多错儿来”，运用反语，使文章增添了幽默的味道； ③含蓄式的幽默：如对“所谓聪明的孩子”的描写，表面写“我”对这样的孩子难以忍受，实际上是含蓄地批评了成人世界的功利；   ④比喻式的幽默：把“稿子”比作“肉包子”，“酬金”比作“汤”，形象地写出了写作的艰辛与稿酬的低廉。   【导语】老舍的语言风趣幽默，他以自嘲和自贬的方式讲述了自己的人生态度与写作观念。他淡泊名利，不妄自菲薄也不自高自大，对于文学的功能有清醒的认识。同时，他宽容待人，不喜辩论与吹嘘。文章展现了一位智者的豁达与真诚，透露出作者对生活的热爱与对人生意义的独特理解。 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“从而避免过度的压力和焦虑”说法错误，根据原文第一段“感观有一样好处，它能叫人把事情都看轻了一些。这个可也就是我的坏处，它不起劲，不积极”可知，作者认为自己是个悲观的人，这种悲观并非消极，是因为“它不起劲，不积极”，并不能避免过度的压力和焦虑。 故选A。   2．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“但是别人无法理解”说法错误，根据原文“自己写的时候仿佛是蒸馒头呢，热气腾腾，莫名其妙。及至冷眼人一看，一定看出许多错儿来。我感谢这种指摘”可知，别人是可以理解的。 故选B。 3．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“假若小猫刚生下来就会捕鼠”运用了假设的手法，通过设定一个不现实的假设情境，即小猫一出生就具备捕鼠的能力，老舍巧妙地表达了对现实社会中孩子们过早被功利化的担忧。这里的“小猫”象征着纯真的孩子，而“捕鼠”则象征着功利性的行为。老舍不希望孩子们在还未成熟时就失去童真，变得功利化。 ②“我就不再养猫”是借喻，通过“不再养猫”这一具体行为，隐喻了对那些失去童真、过早老成的孩子的态度。老舍明确表示不喜欢那些“老气横秋”的孩子，认为他们失去了应有的天真和单纯。 ③“虽然它也许是个神猫”运用了让步的手法，即使这只小猫是“神猫”，具有非凡的能力，老舍也不愿意养它。这种让步手法进一步强化了他对纯真童年的重视。通过这种让步，老舍突出了他对那些过于聪明、早熟的孩子的担忧和不喜爱，表达了他希望孩子们保持天真和单纯的心愿。 4．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 ①自嘲式的幽默：如“我不过是脸上平润一点的猴子” ，老舍通过将自己比作“猴子”，自嘲地表达了对自身形象的不满和无奈，增添了文章的幽默感。老舍还说“自己可笑”“写家”等，都显示出他的自嘲式幽默。 ②反语式的幽默：如“我的悲观还没到想自杀的程度”，这句话表面上看似在夸大其词，实际上是在用反语的方式自嘲自己的悲观情绪，使读者在会心一笑中感受到他的幽默。 再如“有人说我很幽默，不敢当”“及至冷眼人一看，一定看出许多错儿来”，对自己作品的评价，用反语表达自己的谦虚。 ③含蓄式的幽默：如“比如说，一群小孩都在那儿看变戏法儿，我也在那儿，单会有那么一两个七八岁的小老头说：‘这都是假的！’这叫我立刻走开，心里堵上一大块”，老舍通过描述自己对某些“聪明”孩子的厌恶，含蓄地批评了成人世界的功利心态对孩子的影响，这种含蓄的表达方式增添了幽默感。 ④比喻式的幽默：如“稿子寄出去，有时候是肉包子打狗，一去不回头”“人家开铺子的也不容易，掌柜的吃肉，给咱点汤喝，就得念佛”，老舍通过生动的比喻，形象地描绘了写作过程中稿子被退回的无奈和稿酬的微薄，这种比喻手法使文章更具幽默感和画面感。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 扫雪记 格致 早上，拉开窗帘，发现外面的世界已经一夜之间变了颜色。下雪在北方不应大惊小怪，但雪下在晚上，过程被黑夜遮蔽，早上红日、白雪、蓝天，一个重新画好的世界突然呈现给你，你不防备，就被撞了一下。就算是北方人也要惊喜的。惊喜之后就要扫雪。北方扫雪和南方浣纱，都不像劳动，像过着诗意的生活的范本。 楼下的都在自扫门前雪。谁都觉得老天应该下雪，谁都觉得下雪很美，但谁都会立刻扫雪，立刻破坏掉那么美的事物，毫不手软。 雪在夜里悄悄地下，送给人一个按照上天的喜好画好的世界；人表达了喜爱之后，还是要小幅度地修改。人用竹扫帚这支笔，对上天的画作做了一些修改。主要是街道上的雪要清除，院子里的雪要清除，地上的人认为这两笔是多余的。 看了一会儿楼下的人在用力修改着老天爷的作品，我忽然想到我也有一个院子，我也可以对老天爷的作品小声地提出修改意见，进入那诗意的生活范本里面去。 我的院子在市郊乌拉街，有38公里那么远。我坐在车上，想我家的老院子，已经盛装好了满满一院子的雪，在等待着我，提出修改意见。 老家最大的一场雪，是在我七八岁的时候下的。那是一个特别平常的夜晚。天上主管下雪的那位神仙，等所有人都睡了之后，就把怀里抱着的大雪团扔了下来。第二天早上，并不是推门一看：啊，山上白了，地上白了，房子上白了，树上白了，而是根本推不开门。房门被雪堵住了。这就不是作品了，而是恶作剧；这就不是瑞雪了，而是雪灾。瑞雪要适量，不多不少，正正好好。 那次扫雪，已经不是扫雪。扫雪得用竹扫帚，雪在地上薄薄的一层，用竹扫帚一扫，刷刷的，一条一条，像写诗。而那次，是所有大人，用铁锹一锹一锹挖出房门通往大道的路，然后大家在街上挖，互相挖通，犹如打通隧道。第二天我们去上学，从没顶的道路中通过，担心两侧高过头顶的雪会坍塌下来，把自己埋上。因此我们去学校是一路快跑的。 又过了一天，山上的狍子下山了，因为雪太深了，狍子跑不起来，有的就被村民抓住吃肉了；一些绚丽的野鸡也下山了，山下仍然找不到吃的，野鸡飞累了，就一头扎在雪堆里，被看到的人如拔萝卜般抱回家，那么好看的野鸡，也被吃了肉。 那次大雪之后，我们踢的毽子上的公鸡尾羽，就换成了野鸡的尾羽；我们玩的猪嘎拉哈，就换成了精致、几近透明的狍子嘎拉哈。 让我意外的是，到了乌拉街，看见院子里的雪，我最终没有清扫。我的一腔扫雪的激情，随着我进入院子，发现了雪地上的印章，而消散了。我第一次对一院子的白雪下不了手。我发现，那不是一院子的雪，而是上天留给我的一封信。是一篇杰作。 当我推开木门，院子像个四方的容器，盛满了雪。当我低头看脚下，这雪地上除了我的脚印，还有别人的脚印。 脚印是从南面的铁栅栏围墙那开始出现的。它显然不是从大门进来的。脚印是沿着围墙码放着。我顺着脚印跟着走，走到了西面的围墙那里。西面围墙外就是广阔的玉米地。玉米地外是一条江的支流，再往外有山脉。 脚印有我的拳头那么大。应该是大型动物。应该不是狗。乌拉街的狗，没有一条有四处游玩的自由，都被主人拴在院子里，一刻也不能离岗。后街有两家养羊，羊也圈着。村民的羊都是绵羊，绵羊不会跳墙。剩下的只有野生的了。也许远处那个山上有，但很远，从来没听说有什么动物。这里早已被人类全盘霸占，野生动物早已不见踪影。 脚印从西墙角开始出现，然后沿南墙走，走到东墙，从东墙下，绕过一堆煤，向北去。东北角是一个废弃的羊圈。脚印进了羊圈，然后从羊圈的西北出去，沿着北墙到院子西北角，绕过一堆玉米秸，从西北角消失了。它从西南角进来，沿着院子的四周走一圈，然后从西北角出去了。来者也是心虚的，不敢大摇大摆，只敢小心翼翼地贴着墙根走。 看了一圈，我得出结论：它是冲着羊圈来的。 下雪的前一天，有时会有东南风。羊圈虽然没有羊了，但羊的气味都在那里。这些羊的气息被东南风送到西北那边很远的地方。那个方向有山，而山里有可能已经有狼或者豹子了。它们在夜深人静的时候走过冰封的小河，然后进了村。我们冬天不住这里，院子冬天处于休眠状态。它发现我这院子里没有人，但有个羊圈。羊的气味略显陈旧，但它还是进来了。它小心地沿着墙边走，留下谨慎的脚印，可见是只怕人的野生动物。 我的院子里没有活物，它那样小心翼翼地，却一无所获。我看见它走向西北角出去的那一行脚印彳亍犹疑，充满了失望。 我跟踪了它一路，体会了它的心情，在它跃出去的西北角木头墙的缺口处，向北方的那几座连绵的山峰望了有五分钟。然后我回到院子里，再次俯首阅读，那印在墙边的大脚印是这雪地作品的大标题，大标题下，我还看见了四号字那么大的文字。一行行、一对对十分工整。它们沿着菜地竹篱笆一直往房门那里排过去。在平展的雪地上，又像是这雪衣服上的拉链。这个应该是灰八爷（老鼠）的脚印。它快而有序，前后脚印几乎等距。进到屋子里去了。 看来这世上没有一座房子是空着的。我这房子如此破旧，仍然热闹非凡。这雪我还能扫吗？我不能。我认为这是一篇完美的作品，我没有任何修改的意见。这雪地上的生命记录，我为什么要删除它们呢？它们是自然，天然自在。 （有删改） · 5．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者说扫雪不像劳动，像过着诗意的生活的范本，表现了作者对扫雪的喜爱。 B．文章多处以修辞、词语错位作语言陌生化处理，增强了语言的质感和审美感受。 C．文章对跟踪动物脚印叙述的非常具体，表现作者对动物的态度和一般人不同。 D．文章说房子破旧但热闹非凡，目的是告诉人们动物能给人带来很多生活的乐趣。 6．关于老家扫雪部分的内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．在文章纵向叙述的基础上横向插入相关内容，行成了纵向为主、横向为辅的树形结构。 B．文章插叙老家大雪堵门的经历，既是为丰富作者的童年经历，也是为丰富文章内容。 C．以老家扫雪经历与当下扫雪经历形成对比，目的是为了表达对儿时扫雪经历的反思。 D．这一插叙部分别有匠心，既有助于展开后面的扫雪内容，也有助于表现文章的主题。 7．作者为什么最终没有清扫院子里的雪？请简要分析。 · 8．散文家周晓枫说：“格致的叙述从容，好像是没有目的的那种不着急，但看看笔尖经过之处，该开的花都开了。”请结合文章内容，简要分析。 【答案】5．D 6．B 7．①喜爱与欣赏，不忍删除。 ②尊重自然，不愿删除。 ③保留脚印，促人反思。 8．①以平缓叙述，打破散文张弛与疏密的固有节奏，形成形式上的放松与自由，表现了作者思绪的自由状态和心里的内在真实。 ②以较多描写，形成散漫自在的叙述节奏，对矛盾和主题进行一定程度的消解，从而让扫雪呈现出超现实的纯粹的美。 ③以插叙形成叙述拖延和叙述暂时中断，为下文作反向铺垫，表现了作者对儿时扫雪事件的反思与对动物态度的转变。 ④以较多细节铺陈，形成叙述游离与跳出感，削弱了概述的快节奏，避免了故事的单调感，充分表现了作者对动物（自然）的喜爱、理解与尊重。 ⑤以看似没有目的的散淡叙述，弱化了叙述的节奏感和紧迫感，以从容不迫的姿态和独特的美感表现了作者从容不迫的人生态度和诗意生活。 【导语】文章通过描绘北方扫雪的情景，以诗意的笔触表达了对自然和生活的深刻感悟。开篇从扫雪的常态中引入，引申到童年大雪记忆中的壮观，形成了对比，拓展了叙述的层次和深度。通过对动物脚印的观察，作者传达了人与自然和谐共处的哲学思考。结尾放弃扫雪，意味深长，突出对自然杰作的敬畏与呈递。文章语言生动优美，富有想象力，流露出对自然之美的赞美和思考。 5．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“……目的是告诉人们动物能给人带来很多生活的乐趣”错误，动物能给人爱来乐趣，有这点意思，但不是目的。 故选D。 6．本题考查学生对文章重要情节的分析理解的能力。 B.“为丰富作者的童年经历”错误，插叙的目的不是为了丰富儿时经历，目的是与当下扫雪情况形成对比，表达主题。 故选B。 7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①作者一开始就对雪有着喜爱之情，将雪后的世界视为上天的画作，而院子里雪地上的动物脚印等生命记录就像是这幅画作上独特的元素，作者喜爱这带有自然生命痕迹的“作品”，所以不忍心通过扫雪将其删除。 ②作者意识到这些动物脚印是自然生命活动的体现，尊重自然的状态以及自然中动物的生存活动，不愿意去破坏这些自然留下的痕迹，所以不愿清扫雪来抹去这些印记。 ③雪地上的动物脚印能引发人们对人与动物、人与自然关系的思考，保留这些脚印可以让看到的人反思人类在自然中的位置以及对待自然的态度等，所以作者选择不清扫雪。 8．本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①文章整体叙述较为平缓，没有那种强烈的情节起伏和紧凑的节奏安排，比如从看到下雪想到要扫雪，然后回忆老家扫雪经历，再到面对院子里雪地上的脚印等，都是娓娓道来，这种平缓叙述打破了一般散文可能有的张弛有度、疏密相间的固有节奏，让读者感受到作者在叙述过程中思绪是自由流淌的，能真实反映作者内心的状态和想法。 ②文中有很多对雪、对动物脚印等的描写，如对院子里野生动物脚印的大小、走向以及老鼠脚印的特点等细致描写，这些描写使得叙述节奏变得散漫自在。描写过程让读者更多地沉浸在作者所描绘的雪以及雪上生命痕迹的那种纯粹的美之中，仿佛扫雪这件事不再仅仅是一个简单的劳动行为，而是与自然、与美有了更深层次的关联。 ③文中插叙老家扫雪的经历，使得叙述在这里有了拖延和暂时中断的效果。通过插叙与当下扫雪情况形成对比，为下文作者面对院子里雪地上动物脚印时的不同态度作了反向铺垫，让读者能清晰地看到作者从儿时单纯把扫雪当作一种劳动应对大雪情况，到现在因为动物脚印等而对扫雪有了不同思考，表现出作者对儿时扫雪事件的反思以及对动物态度的转变。 ④文章详细铺陈了很多细节，比如对动物脚印的追踪过程中每一处脚印的位置、走向等细节，这些细节使得叙述有了游离与跳出感。这种细节铺陈避免了故事的单调感，也充分体现了作者对动物的喜爱，因为只有喜爱才会如此细致地去观察和描述，同时也表现出作者对动物的理解与尊重，理解它们的活动习性，尊重它们在自然中留下的痕迹。 ⑤整个文章的叙述给人一种看似没有什么特别明确目的的感觉，不像一些文章那样有很强的叙述节奏感和紧迫感。作者以这种从容不迫的姿态进行叙述，在描绘雪、扫雪经历以及动物脚印等内容时，展现出一种独特的美感，这种美感不仅来自文字所描绘的画面，也来自作者叙述的方式本身，从而表现出作者从容不迫的人生态度以及对那种诗意生活的追求和向往。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 沉淀的艺术和我的沉淀 铁凝 先前，每当我听到或看到林风眠这个名字，就想起一种闭眼迎风而立的小鸟。这个莫名其妙的联想悠远而顽固。 自那时起，我面前便常有几张林风眠画册的散页：一种发黄的卡纸，16开大小。纸上有瓶中的花、水中的天、天中的水，也有淡淡着色的仕女。①后来我才懂得，这是一种出版规格不高的出版物。这几张散乱的画页，竟伴着我和我的家，几经周折幸存到今天。在家中的书画连连失散、又常常被筛选着作为废纸变卖的岁月中，我不知它们怎么留存了下来。有一次我面对这几页越来越黄的纸问父亲，一定是他精心保存下来的吧。他说，并非。他说先前他并不喜欢林风眠。他说的先前自然是青年时学艺术的他。他甚至告诉我，在展览会上他们面对林风眠的原作，都很不以为然。那时他们正学着一种很是被青年称道的画风，那画风始于苏联的契斯佳科夫和列宾，人们称之为“苏派”。青年人喜欢苏派写实的魔力，喜欢它笔触和颜色的“帅”劲儿。而林风眠却被青年人、被艺术界冷落着。 “现在呢？”我问父亲。 “②现在当然不一样了。” 这“不一样了”便是对林风眠的认可吧。这或许就是艺术的沉淀和我的沉淀的道理。 我不知他人认识林风眠，是否都经历过由不认可到认可的过程，但这位艺术大师对于我，也是经历了这个过程的，虽然我不是位造型艺术家，没有受过苏派写实主义的影响。 我常想，是什么原因使我认可了林风眠的，而这，明明是在我于纽约、于奥斯陆欣赏了许多大师的杰作之后。那时我站在伦勃朗、梵高、蒙克的作品前，想到过许多中国艺术家，但还是没有林风眠。 去年在北京，路过中国美术馆，偶见林风眠画展的广告，③便信手买得门票走了进去。不知为什么，眼前的林风眠突然变作了另一个人。我熟悉的那几张瓶中花、水中天和仕女们都在，在这里却变得光彩照人起来，一时间我心情激荡甚至胜过了在纽约、在奥斯陆的博物馆里。如果我对前者的激动里包括了一种新奇感和神秘感，那么现在分明是受了一种光彩的照耀，因为墙上的作品实在是发着光的。几天后我回到家，连忙又翻找出那几张发黄的卡纸，那几张印刷品也突然新奇起来。 我从未大言不惭地说，现在我已懂得林风眠了。但我完全可以说，林风眠的画分明已和我有着交流了。 任何艺术作品（文学也一样）都要被历史做些沉淀的。在艺术作品本身正经历着沉淀的时候，作为读者的我们也正经历着沉淀。经过了这种沉淀，读者和艺术、艺术和读者才走到一起来，这又仿佛是艺术对你的认可。 林先生创作最旺盛的年代是二十世纪五六十年代。那时中国文艺界正经历着风风火火，而林先生的家门却总是紧闭着，紧闭到你“叩其门才轻轻地启开一条缝”。有人说这是林先生的与世隔绝，又有人说并非如此，因为他的艺术主张一开始分明就希望遥领世界的回声。为此他还崇尚过法国属于表现主义激进派的画家卢奥，创作过像《人道》《痛苦》《悲哀》那样直面人生的油画巨作。我想，林先生的“关门”，大约是为着关住他那一份不受世俗干扰的情感吧。 作为一个真正的艺术家，有时要把眼睛睁得大大的，去领略宇宙、领略一个时代；有时却要把门关得紧紧的，让眼睛只盯住你眼前那一方白纸。这是不是林先生的一生？林风眠也曾“开门”，那时他连最普通的几株树、几间小屋、一条小河都百看不厌；连最没意思的电影他都认为“有形象，有动作，有变化，就有趣”。待到林先生关上门时，门就久叩不开了。 几年前，孙犁先生在读过我的一篇小说后曾有封信给我，那封信竟成了人们研究我那篇小说的经典。孙犁先生在信中述说了他读我那篇小说的愉快，他说：“我想：过去，读过什么作品以后，有这种纯净的感觉呢？我第一个想到的，竟是苏东坡的《赤壁赋》。” 孙犁先生的信，才诱发我又找来了《赤壁赋》。仔细读来，果然也萌生了几分“感觉”。原来你懂了“七月既望”便是七月十六日，你懂了“桂棹兮兰桨”便是桂木为棹、木兰为桨，并非懂得了《赤壁赋》。是孙犁先生提醒了我，原来《赤壁赋》里还有愉快。 我不断领略着《赤壁赋》所给予我的新意，直到不久前在收音机里听到著名播音员夏青的又一次朗诵，才恍然大悟：在这十几分钟的时间里，④原来自己是经历了一场身在宇宙间的沉浮，而给予我生命和力量的，又分明是这个变幻无穷的宇宙。却原来，天地之间“则物与我皆无尽也”。至此，难道你真不能生出些纯净的愉快吗？ 我永远也不会不自量地将我的小说与《赤壁赋》相提并论。在一个被历史沉淀下来的名篇面前，我只能感到自己的微不足道。然而，作为一个读者的我，每一次有意识地阅读和欣赏，便有一次对自己的沉淀。这也便是一幅瓶中花、一幅水中天、一幅天中水、一个看似其貌不扬的仕女越来越灿烂的原因，这个沉淀下来的你，其实是靠了它们的造就。 我面前还是这几页散乱发黄的卡纸。 （选自铁凝《隐匿的大师》，有删改） · 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中的“瓶中花”“水中天”和“仕女”是代表林风眠的作品，前后三次出现暗示我对林风眠认识逐步深入的过程。 B．父亲年轻时喜欢苏派写实的魔力，喜欢它笔触和颜色的“帅”劲儿，从侧面表现林风眠作品在当时的社会不受欢迎。 C．我领略《赤壁赋》给予的新意，最后恍然大悟生出的“愉快”和苏轼在《赤壁赋》中“于是饮酒乐甚”的“乐”内涵是一样的。 D．文章最后一段并非简单重复，读来给人以“言有尽而意无穷”的感受，这段看似平淡的文字其实照应了文章的开头，深化了主旨。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句①用“后来”一词连通了过去和未来，带着一种追溯感，表现自己对林风眠画作的不理解。 B．句②语意上是对上段文字的回答，但单独成段，是为了突出父亲对林风眠态度的变化。 C．句③中“信手”这一举动带来了我对林风眠认识改变的契机，看似随意，其实是我内心改变的外显。 D．句④中“沉浮”形象地写出了我在听到夏青朗诵苏轼的《赤壁赋》时所受到的震撼以及获得的力量。 11．文章画横线的句子说“我从未大言不惭地说，现在我已懂得林风眠了”，你认为作者读懂林风眠了吗？请简要说明。 · 12．这篇散文的后半部分跳转到作者重读《赤壁赋》的经历，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】9．C 10．A 11．读懂了：①熟悉的画作变得光彩照人，心情激荡胜过国外博物馆看到名画时，正是我理解画作的表现；②理解林先生作为真正的艺术家的“开门”和“关门”，开门领略宇宙、领略时代，关门是为关住不受世俗干扰的情感。 没读懂：①熟悉的画作变得光彩照人，心情激荡胜过国外博物馆看到名画时，只是画作和我有交流罢了；②这个经历只是让我认识到：艺术作品都要被历史沉淀，读者也经历沉淀，而后读者和艺术才走到一起。 12．①叙写重读有了新领悟，丰富内容，表明沉淀和提升到处都存在，写出普遍性；②深化主题，艺术作品有沉淀，读者有沉淀，并相互促进和成就，引起读者对问题更深的思考；③体现散文自由灵活、形散神聚的特点。 【导语】铁凝的散文通过细腻的笔触，探讨了艺术作品与个体感受之间的微妙关系。文章以林风眠的作品为切入点，描述了作者从不理解到领悟的历程，引入对《赤壁赋》的重新解读，进一步揭示了艺术与人生隐秘而恒久的交互影响，引导读者思考个人成长与审美境界的提升。 9．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“最后恍然大悟生出的‘愉快’和苏轼在《赤壁赋》中‘于是饮酒乐甚’的‘乐’内涵是一样的”错误。由文章倒数第三节“却原来，天地之间‘则物与我皆无尽也’。至此，难道你真不能生出些纯净的愉快吗”可知，我领略《赤壁赋》给予的新意最后恍然大悟生出的“愉快”是天地之间“则物与我皆无尽也”；《赤壁赋》中的乐，是良辰美景之下的乐事罢了。 故选C。 10．本题考查学生分析鉴赏文章重要语句的能力。 A.“表现自己对林风眠画作的不理解”错误。“后来”表现作者由开始的不了解到之后的了解。 故选A。 11．本题考查学生对作品进行个性化阅读的能力。 读懂了：由文章第八节“眼前的林风眠突然变作了另一个人。我熟悉的那几张瓶中花、水中天和仕女们都在，在这里却变得光彩照人起来，一时间我心情激荡甚至胜过了在纽约、在奥斯陆的博物馆里”可知，作者对林风眠的画作有了新的理解； 由文章第十一节“我想，林先生的‘关门’，大约是为着关住他那一份不受世俗干扰的情感吧”、第十二节“作为一个真正的艺术家，有时要把眼睛睁得大大的，去领略宇宙、领略一个时代；有时却要把门关得紧紧的，让眼睛只盯住你眼前那一方白纸”可知，作者对林风眠作画时“开门”“关门”的心境也有了理解。 没读懂：由文章第八节“眼前的林风眠突然变作了另一个人。我熟悉的那几张瓶中花、水中天和仕女们都在，在这里却变得光彩照人起来，一时间我心情激荡甚至胜过了在纽约、在奥斯陆的博物馆里”、第九节“林风眠的画分明已和我有着交流了”可知，作者虽然生出了激动之情，但也只是与林风眠的画作重新相遇，并不能证明读懂了林风眠； 由文章第十节“任何艺术作品（文学也一样）都要被历史做些沉淀的。在艺术作品本身正经历着沉淀的时候，作为读者的我们也正经历着沉淀。经过了这种沉淀，读者和艺术、艺术和读者才走到一起来”可知，作者认识到读者和艺术都需要沉淀才能真正相遇，并不等同于读懂了林风眠。 12．本题考查学生对文章重要语段和艺术特色的分析鉴赏的能力。 前半部分，作者先说认识林风眠，经历过由不认可到认可的过程。后半部分，作者写自己重读《赤壁赋》，之前“并非懂得了《赤壁赋》”，重读后发现《赤壁赋》里还有愉快。作者还说他作为一个读者，“每一次有意识地阅读和欣赏，便有一次对自己的沉淀”。二者表明艺术和读者的沉淀并非个例，而是具有普遍性的情况，写重读《赤壁赋》的经历丰富了文章的内容； 作者重新认识林风眠与重读《赤壁赋》有了新领悟，都能印证“在艺术作品本身正经历着沉淀的时候，作为读者的我们也正经历着沉淀。经过了这种沉淀，读者和艺术、艺术和读者才走到一起来，这又仿佛是艺术对你的认可”。重读的经历可以深化主题，让读者对此有更深刻的认识和思考； 前半部分叙述对林风眠画作认识的转变，后半部分讲述了重读《赤壁赋》的经历，这两部分虽内容不同，但都服务于主旨，所蕴含的道理是相通的，这正是散文“形散神不散”这一特征的集中表现。 能力提升练 四、阅读下面的文字，完成小题。 开河 梁衡 二十世纪七十年代初，大学毕业生必须先到农村劳动锻炼。我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年，就地分配到县里工作。想不到，我还没有打开行李，就受命带民工到黄河岸边去防凌汛。 “凌汛”是北方河流解冻时的专用名词——我是第一次听到——特别是气势磅礴的黄河，冰封一冬之后在春的回暖中慢慢苏醒，冰块开裂，漂流为凌，谓之开河。开河又分“文开”“武开”两种。慢慢融化，顺畅而下者谓之“文开”；河冰骤然开裂，翻江倒海者谓之“武开”，这时流动的冰块如同一场地震或山洪引发的泥石流，你推我搡，挤挤擦擦，滚滚而下。如果前面的冰块走得慢一点，或者冰面还未化开，后面的冰急急赶来叠压上去，就会陡立起一座冰坝，横立河面，形成类似电视上说的堰塞湖。冰河泛溢，人或为鱼鳖，那时就要调飞机炸冰排险了。无论“文开”还是“武开”都可能有冰凌击河堤，危及两岸，所以每年春天都要组织防凌汛。我就是踏着黄河开裂的轰鸣声走向社会的。 我这一年在河套平原生活劳作，虽未与黄河谋面，却一直饱吸着黄河母亲的乳汁。每当我早晨到井台上去担水时，知道这清凉的井水是黄河从地下悄悄送过来的；当夏夜的晚上我们借着月光浇地时，田野里一片“噼噼啪啪”庄稼的生长拔节声，我知道这是玉米正畅快地喝着黄河水。在河套，无论是人还是庄稼都是喝着黄河水长大，片刻不曾脱离。生活于斯，你才真切地体会到为什么黄河叫“母亲河”，是她哺育了我们这个古老的农耕民族。沿黄河一带的农民说：“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了。” 我受命之后，匆匆奔向黄河。一辆毛驴车，拉着我和我的行李，在长长的大堤上，如一只小蚂蚁般缓缓地爬行。堤外是一条凝固了的亮晶晶的冰河，直至天际；堤内是一条灌木林带，灰蒙蒙的，连着远处的炊烟。最后，我被丢在堤内一个守林人的小屋里，将要在这里等待开河，等待春天的到来。一般人对黄河的印象是飞流直下、奔腾万里，如三门峡那样湍急，如壶口瀑布那样震耳欲聋。其实它在河套这一段面阔如海，是极其安详平和、雍容大度的。 我白天在河堤上和民工们厮混在一起，晚上就回到自己住的林间小屋里，静悄悄地好像退回到另一个世界。后半夜一钩弯月挂在天边，四周静极了，风起沙扬，打在窗户纸上沙沙作响，大黄狗不时地汪汪几声。微风抚过林梢掀起隐隐的波涛，我这个小屋就像大海里的一只小船。我怎么也睡不着了，突然想到这是我平生第一次一个人过夜，而且还是在万里黄河边的旷野上。 我辗转难眠，就去想那些类似今夜光景的诗篇。苏东坡有一首《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”不好，太凄苦了。我虽分配塞外，但还不似苏轼发配黄州。又想起辛弃疾的《破阵子》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙……”现时大漠孤烟，河堤上吃肉，倒有几分身在沙场的味道。你看，堤外漠漠层林，堤上车马工棚；千万里大河东去，枕戈静待凌汛。那么，凌汛过后的我又将漂向何处呢? 一天，当我照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，枯叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不那么硬了，太阳愈发地温暖，晒得人身上痒痒的。再看远处的河面，亮晶晶的冰床上撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现满河都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上，开河了！一架值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。 不知何时，河滩上跑来了一群马儿，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，如徐悲鸿笔下的奔马。在农机还不普及的时代，同为耕畜，南方用水牛，中原多黄牛，而河套地区则基本用马。那马儿不干活时一律褪去笼头，放开缰绳，天高地阔，任它去吃草追风。尤其冬春之际，地里还没有什么农活，更是无拘无束。眼前这群撒欢的骏马，有的仰起脖子甩动着鬃毛，有的低头去饮黄河水，有的悠闲地亲吻着湿软的土地，啃食着刚刚出土的草芽。忽然它们又会莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地如节日的鼓点。我一时被眼前的情景所感染，心底暗暗涌出一首小诗： 河边马 俯饮千里水，仰嘶万里云。 鬃红风吹火，蹄轻翻细尘。 时间过去半个世纪，我还清楚地记着这首小诗。那是我第一次感知春的味道，也是我会写字以来写的第一首小诗。 我激动得甩掉老羊皮袄，双手掬起一捧黄河水泼在自己脸上，一丝丝的凉意，一阵阵的温馨。开河了，新一年的春天来到了，我也迈出了人生的第一步，明天将要正式到县里去上班。 （有删改） · 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文主要写作者大学毕业后到农村劳动锻炼期间，带领民工在黄河边防凌汛的一些事情，这是作者正式参加工作后做的第一件事情。 B．文中画线的句子运用比喻和拟人的手法，同时运用叠音词，生动形象地写出黄河“武开”时河冰骤然开裂后翻江倒海的磅礴气势。 C．文中引用农民的话“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”，采用夸张、拟人的手法，写出这里的人对黄河的高度依赖及感激之情。 D．作者夜晚独处，浮想联翩，认为自己的处境和苏东坡《卜算子》的某些意境不太相符，和辛弃疾的《破阵子》中的某些意境相合。 14．下列关于文中作者写的第一首小诗的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．此诗的创作灵感来源于河滩奔跑的骏马，可见优秀的作品总是和生活息息相关。 B．这首诗承接前文“开河”的场景、骏马奔腾的画面，使文章更具有诗情画意之美。 C．诗中的“河边马”飞驰的状态正是作者的一种追求，在即将开始的工作中扬鞭奋蹄。 D．半个世纪过去，作者仍对此诗印象深刻，是因为他对诗歌所含的场景之美难以忘怀。 · 15．梁衡先生说过：“散文之美可分三个层次。第一个层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、干净；第二个层次是意境之美，即要写出感觉、感情；第三个层次是哲理之美，即要写出新的思想。”请简析本文是如何体现散文之美的。 【答案】13．A 14．D 15．①文章写黄河“开河”之景，“我”“巡河”之事，文笔简洁、凝练； ②文中写“开河”的场景、骏马奔腾的场面相互映衬，表达了“我”看到黄河之后的震撼以及对黄河的感恩、赞美之情，使文章富有意境之美； ③文章写自己“正式工作”，迈出人生的第一步，正如“开河”，含有哲理之美。 【导语】梁衡的散文《开河》通过其细腻的描写呈现出黄河开冻期间的壮观景象，生动地再现了自然的恢宏与动人。文中对“文开”“武开”的描绘运用比喻、拟人和叠音词，刻画出黄河开裂时的雄浑力量和自然的本真生命力。通过对生活点滴的刻画，作者表达了对黄河的敬畏与亲近，以及劳动岁月中对生活的热爱与思考，突显了散文之美中叙述、意境与哲理的多重层次。 13．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“这是作者正式参加工作后做的第一件事情”错误，结合最后一段“开河了，新一年的春天来到了，我也迈出了人生的第一步，明天将要正式到县里去上班”可知，此时还没有正式参加工作。 故选A。 14．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容的能力。 D.“是因为他对诗歌所含的场景之美难以忘怀”错误，文中提到“我还清楚地记着这首小诗”，这不仅仅是因为诗歌所含的场景之美，更是因为这首诗与作者人生经历的特殊记忆和情感连结。诗歌创作是在作者人生首年独立经历黄河开河这一特殊场景后，是对于那个时期经历和感悟的总结与记录。对于作者来说，这不只是一个诗歌场景的回忆，更是人生经历中一个重要节点的记忆。 故选D。 15．本题考查学生探究文本文体特点的能力。 考生可以结合题干中对于“三美”的解说找出文中对应的内容分析其中的“叙述之美”“意境之美”“哲理之美。 （1）叙述之美：考生可以找出文中“写景、状物”的内容，而本文描写的主要对象是“黄河”，故可以找出描写“黄河”之景的内容进行分析。如写黄河“开河”——“突然发现满河都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上，开河了”；如写自己“巡河”——“当我照例巡河时，发现……又过了几天，……突然发现……”，文笔简洁、凝练。 （2）意境之美：意境由景和情构成，而本文主要写黄河“开河”的场景，如“满河都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上，开河了”，场面浩大，令人震撼，接着作者又描绘骏马奔腾的场面，如“忽然它们又会莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地如节日的鼓点”，两个场景相互映衬，使文章富有震撼人心的意境之美。 （3）哲理之美：所谓“哲理”之美即“新的思想”，也就是文本所写的实景之中蕴含的道理，如文中写黄河开河，在这其中始终有一个“我”的存在，根据文中最后“开河了，新一年的春天来到了，我也迈出了人生的第一步，明天将要正式到县里去上班”分析，文章写自己“正式工作”，迈出人生的第一步，正如“开河”（冰封一冬的黄河开始奔腾流淌），所以含有哲理之美。 五、阅读下面的文字，完成小题。 楼与人的记忆 李国文 三十年前，我第一次站在这幢建筑物前，手里拎着一个包，包里装着我的第一部长篇小说《冬天里的春天》手稿，很冒昧地送到人民文学出版社，想请他们过目，是否有采用的可能。当时，这幢四层楼给我留下蛮高大、蛮气派的印象，而且，作为全国首屈一指的文学书籍出版大社，那门面也相当匹配，显得挺庄重、挺堂皇的。然而，三十年后，那座四脚八叉、形象丑陋的过街天桥建成，就把心目中的这座文学殿堂团团包围住了。每次我到朝内大街166号，经过这座设计得不伦不类的过街天桥，就有一种缺氧的窒息之感。如今的这幢楼，蛰居于天桥之下，一副局局促促、窝窝囊囊、可怜兮兮、没精打采的样子。 我有时也诧异，人到老年，会比他年轻时要矮上一截，难道建筑物与人相似，有了年头以后，也会缩水吗？后来，我明白了，不是这幢楼矮了，而是它的左邻右舍都长高了。整个一条朝内大街，连当年的菜市场，也玻璃幕墙地洋气起来，发出灼眼的亮，显得人民文学出版社，灰秃秃的，矮趴趴的，按说是新中国首家文学书籍出版的老字号，益发暗淡，益发地寒酸。这就是时代的发展、历史的进步。若是人民文学出版社，与它马路对面的八王府一样，数百年如一日地纹丝不变，恐怕不仅仅意味着文学完了…… 为进步高兴，为发展高兴，也应该为人民文学出版社的这栋楼，早早晚晚即将拆迁的明天高兴。虽然，这幢四层楼的建筑物，基本上就是一部固体的中国当代文学史。所有当代中国作家，在我以前的前辈，在我以后的后辈，都与这幢建筑物，有着或多或少的联系。论理，要比那些二三流的名人故居，更具有保留的价值。然而，依我之见，这幢楼的将要拆和最终拆的必然结果，也许并不是坏事，第一，无论如何，活着的人要比死去的人更重要，未来要比现实更值得关注；第二，将来更高层更亮堂的人民文学出版社大楼，或许更能代表中国文学大发展的形势。 不过，我对这幢怀着深深敬意的建筑物，还是有着难舍的眷恋之情，我还记得1980年的春天，有点冷、有点风、有点沙尘暴的一个傍晚，我从社里的发行部拿到刚从印刷厂拉回的样书，这是我平生的第一部铅字印刷，而且是人民文学出版社出版的，是我自己写出来的书，那份难以言表的激动之情，可以想象得知。管书库的一位大姐，看我愣在那里发呆，关心地问，你没有什么不舒服吧？接下来，我来到出版社拐弯的南小街的一家小饭馆，时值下午，客人尚未上座，我选了一个避人的角落，要了一小壶酒，一小碟花生米，捧着那本带有油墨气味的新书，尽管我努力压制住自己，但眼泪还是情不自禁地流了下来。 无论如何，那是我下放二十二年以后，在蜗居里一字一笔写出来的六十万字的大部头，终于成为上下两卷的印刷物，这点挂在脸上的泪水，也就不怕人见笑，随它而去了。想到二十二年前，被扼杀的文学生命，又从手里拿着的这本长篇小说《冬天里的春天》复活，能不思绪万千，泪水难忍么？所以，我对这幢楼，有着特殊的感情。正是三十年前从我走进这幢建筑物开始，所跨出的第一步，也就决定了我一生要走的路。 如果，有人对那堆手写稿说不，如果，怎么拎去怎么拎回来，那么，现在的我，又是一个什么样子呢？那也只有天知道了。 二十多年，长期生活在深山老岭，在铁路三线劳动，不但远离社会，远离城市，同时还远离文学，远离文人。所以，当年走进这幢建筑物时，心存忐忑的我，既不认识任何人，同样，任何人也不可能认识我。然而，隔了不多久，我终于获知冬天里会有春天，而且在春天里更有润物无声的春雨。两位文学前辈对我，对我这部作品的特别关注，使我终生难忘。 一位是韦君宜，当时的人民文学出版社社长，一位是秦兆阳，当时的人民文学出版社的总编，这两位先生离开这个世界已经很久了，但他们的音容笑貌，仍在我的心中。那时正是他们意气风发的年代，也正是新时期文学发轫的年代，提携新生力量，扶持新鲜作品，这两位先生可谓不遗余力。韦君宜说：这个李国文，我五十年代就注意到，你们一定要认真，当回事地对待他的这部新作。秦兆阳说：我把我的办公室腾出来，让这个李国文就住在我们社里，来改他的这部作品。 于是，我与这幢建筑物，有了一段缘分，有了一点感情。大多数建筑物，终究是有其寿命的限制，拆迁是肯定的。文学也是同样，绝大部分作品，总有销声匿迹的一天。然而，记忆这东西，对于当事人来讲，却是轻易不会淡忘的，这也许就是人们特别看重历史的原因。 2012年 （有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者认为，随着时代的发展和历史的进步，人民文学出版社也应该发展和进步，这是时代发展、历史进步的必然结果。 B．作者认为，人民文学出版社大楼是一部固体的中国当代文学史，比二三流的名人故居更有保留价值，拆与留是一个令人纠结的问题。 C．作者由人民文学出版社大楼的变化，联想到自己人生的曲折经历，成功的巨大喜悦抚平了受难的忧伤，写出了人生的感悟。 D．作者之所以对人民文学出版社这幢楼有着特殊的感情，只是因为作者热爱文学，人民文学出版社是“我”心目中的文学殿堂。 · 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章介绍作者下放期间艰辛、孤独的生活，既为接着写自己来到出版社的忐忑心情做铺垫，又突出苦尽甘来的无比珍贵。 B．文章语言质朴，富有情感，发人深思，既是对人民文学出版社的大楼与人的往事的记叙，更是对自己坎坷的人生历程的回顾。 C．“而且在春天里更有润物无声的春雨”一句中，用“春雨”比喻人生中的困境，表达了要勇敢面对人生困境，要看到希望和光明的精神。 D．文章写韦君宜、秦兆阳两位文学前辈对作者的关怀，是作者人生的重要转折点，这样在结构上既承接上文，又引出下文。 · 18．请从艺术手法的角度对第一段画波浪线的句子进行简要赏析。 19．有人说本文写出了对现实的感慨，作者内心是理智的；也有人说写出了对历史的珍视，作者内心是激动的。你赞同哪一种看法？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】16．A 17．C 18．①以比拟的手法，赋予大楼以人的情态，形象生动地写出了大楼与天桥周围的高楼大厦相比相形见绌的特点。②以叠词手法，叠用形容词，加深了这种情态的程度，形象地写出了作者对大楼的复杂的内心感受。③整句与散句相结合，使语言节奏和谐而富于变化。 19．观点一：本文写出了对现实的感慨，作者内心是理智的。①文章写了人民文学出版社大楼的过去和现状，心目中的“文学殿堂”变迁，让作者感慨不已。②作者认为这是“时代的发展、历史的进步”。大楼的拆迁，跟文学作品的“销声匿迹”一样，是肯定的结局，因而，作者的内心是理智的。③作者从大楼的变迁，想到自己的人生经历，能理智地看待人生的冬天与春天。 观点二：写出了对历史的珍视，作者内心是激动的。①作者认为，虽然大楼跟大多数文学作品有着同样的命运，但“记忆这东西，对于当事人来讲，却是轻易不会淡忘的”，大楼与大楼中的人对自己人生的影响是极大的。②作者由人民文学出版社大楼的变化，联想到自己的人生经历，既有成功的喜悦和罹难的忧伤，还有对“楼和人”的感激，曾经潸然泪下，至今仍有“特殊感情”，因而作者的内心是激动的。 【导语】文章通过对人民文学出版社建筑物的变化描述，以及作者个人经历的追溯，表达了对文学事业发展的感慨和对个人文学人生的深刻反思。建筑物的变迁象征着时代的发展，而作者通过与这幢楼的情感联系，彰显了对历史记忆的珍视，对文学的敬意，以及对生命历程的感悟。在理智和激动的交织中，作者传递出对未来发展的期待和对过去经历的感慨。文章充满诗意和情感，发人深省。 16．本题考查学生理解文本内容的能力。 B.“拆与留是一个令人纠结的问题”错，原文意思是作者虽然对拆有不舍之情，但还是觉得拆好。 C.“成功的巨大喜悦抚平了受难的忧伤”于文无据。作者并没有对两者相提并论。 D.“只是因为作者热爱文学”原因不全面，还有人民文学出版社改变了作者的命运、作者的第一部长篇小说出版与它关系密切等原因。 故选A。 17．本题考查学生分析与鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“比喻人生中的困境，表达了要勇敢面对人生困境，要看到希望和光明的精神”说法有误。“而且在春天里更有润物无声的春雨”一句中的“春雨”喻指文学前辈对作者的关怀，犹如春雨滋润着大地。 故选C。 18．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 第一段画波浪线句子通过艺术手法展现了作者对大楼的复杂情感。 首先，作者用“一副局局促促、窝窝囊囊、可怜兮兮、没精打采的样子”这些常用来形容人的成语来形容这栋大楼，这是使用了比拟的手法，将大楼赋予人的情态，形象地表现出大楼在周围高楼大厦映衬下的相形见绌。 其次，通过叠用形容词，如“局局促促”“窝窝囊囊”“可怜兮兮”“没精打采”，加深了这种情态的程度，使读者能更深刻地感受到作者对大楼现状的复杂的内心感受。 最后，“如今的这幢楼，蛰居于天桥之下”是散句，“一副局局促促、窝窝囊囊、可怜兮兮、没精打采的样子”是长整句，画线句整句与散句相结合，使得语言既有节奏和谐之美，又富有变化，增强了语言表达的生动性和感染力。 19．本题考查学生探讨作品写作意图的能力。 解答此题，可以认为作者内心是平静的，也可以认为作者内心是激动的。只要能自圆其说即可。 （1）若是认为文章主要表达了对现实的感慨，作者内心是理智的。 ①可以首先从作者的理性思考展开，说明作者在文中通过对人民文学出版社大楼过去与现状的对比，表达了“人到老年，会比他年轻时要矮上一截，难道建筑物与人相似，有了年头以后，也会缩水吗”等对这座曾经心目中的“文学殿堂”变迁的感慨。 ②其次，作者认识到这种变迁是“时代的发展、历史的进步”的必然结果，因此认为“为进步高兴，为发展高兴，也应该为人民文学出版社的这栋楼，早早晚晚即将拆迁的明天高兴”“无论如何，活着的人要比死去的人更重要，未来要比现实更值得关注”“依我之见，这幢楼的将要拆和最终拆的必然结果，也许并不是坏事”，内心保持理智，对大楼的拆迁持肯定态度。 ③最后，作者从大楼的变迁联想到自己的人生经历，能够理智地看待人生的起伏和变迁，认为“记忆这东西，对于当事人来讲，却是轻易不会淡忘的，这也许就是人们特别看重历史的原因”，对冬天与春天的交替有深刻的理解。 若是认为文章着重表达了对历史的珍视，作者内心是激动的。则可以指出： ①作者认为，虽然大楼和文学作品一样，最终都会面临消失的命运，但记忆对于当事人来说是“轻易不会淡忘的”。大楼和大楼中的人对自己的人生有着深远的影响。因此“我对这幢怀着深深敬意的建筑物，还是有着难舍的眷恋之情”。 ②此外，作者的叙述中还蕴含了深重的感情。比如作者通过回忆在人民文学出版社大楼的经历，感受到了成功的喜悦如“捧着那本带有油墨气味的新书，尽管我努力压制住自己，但眼泪还是情不自禁地流了下来”，和罹难的忧伤如“二十多年，长期生活在深山老岭，在铁路三线劳动，不但远离社会，远离城市，同时还远离文学，远离文人”以至于“当年走进这幢建筑物时，心存忐忑的我，既不认识任何人，同样，任何人也不可能认识我”。诸般种种，让作者对“楼和人”充满了感激之情，这些情感至今仍让他心潮澎湃，内心激动不已。 六、（2023·全国甲卷·真题再现）阅读下面的文字，完成各题。 机械的诗——旅途随笔之一 巴 金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦境般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情。我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车趴在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很rsentimental（感伤的、多愁善感的）的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州 （有删改） 20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 B．作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。 C．作者认为如果只把“月夜” “花朝” “青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。 D．“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。 21．本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。 22．这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】20．C 21．（1）工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬；（2）“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。 22．（1）通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；（2）通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深化了主题；（3）由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。 【解析】20．本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。 C. “依据是这些材料本身缺乏生命力”错误，由文中可知，作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，是说人们对写诗材料的选择太狭窄，对诗人和诗歌的理解刻板化，好像一定要写风花雪月才是诗，这些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不是说这些材料本身缺乏生命力。 故选C。 21．本题考查学生鉴赏文章形象的能力。 文章由新宁铁路上车过潭江的见闻出发，从不同角度写“机械的诗”。文章不仅写了轮船过江时的机械美，还分析了机械为何是有诗意的。文章写“机械的诗”时，不是只写机械，还写工人的神态、精神等。二者之间是有内在联系的，主要体现在两个方面。 第一方面，根据文中“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”“四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿”“我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了―种诗情。我仿佛读了--首真的诗”“他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗”可知，如果工人劳作时神情沮丧，作者是不会感动的，正是因为工人劳作时神情昂首自如，内心也充满了诗意，有力的”，工人的劳动才能创造更大的价值，精神状态也越好，所以二者是相互映衬的关系。工人劳作时的神情、精神状态与“机械的诗”是相互映衬的。 第二方面，作者在写工人时，除了写他们精神面貌，也写他们客观上的劳作，尤其是他们对机械的管理和操作，这也是文章反复写到的，如 “船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”“在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进”“那些工人，那些管理机械、指挥轮船，把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗”“我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗”，作者在写机械的诗意时，反复强调工人的操作和管理，在工人的操作下，机械的创造力才能发挥，而工人掌握机械的力量，为人类创造价值。机械要为人所用，并为人类创造价值，这是机械具有诗意的根源，而工人的操作则是机械具有诗意的条件。 22．本题考查学生分析把握文章重要段落作用的能力。 首先，文章主要部分是写旅途的所见所感，尤其是在车过潭江的过程中，机械所体现出来的诗意。但是，旅途的见闻是带有偶然性的，作者将场景转换到上海的日常生活，描述工人建造房屋这一常见的劳作场景，表明“机械的诗”到处都存在，是带有普遍性的，而不仅仅是旅途中偶然才能见到的。 其次，作者在写上海建筑工地时，将“只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦”这一主题具体化了，如“四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情”，作者详细地描写了打桩的过程，以及机械带给人们的喜悦之情，进一步说明人们喜悦的感情就是诗的感情，揭示了机械的创造性与社会之间的关系，深化了文章的主题。 最后，除了从结构和内容方面思考之外，还应该从文章的艺术风格着眼。题干指出这是一篇随笔，同时，文章的副标题也是“旅途随笔之一”。这篇文章最后一部分跳转到上海的生活见闻，看似脱离了旅途的范围，实际上是由旅途所见所感引出来的,，因此并不显得突兀，而是充分发挥了随笔灵活自由的文体特点。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点11 艺术技巧与情景探究（散文类文本阅读） （原卷版） 卷别 提问方式 设题角度 2024年 新高考I卷 6． 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ 3分 ） 艺术特色 2023年 全国甲卷 这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分） 随笔特征 2022年 新高考Ⅱ卷 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(6分) 细节描写 2022年上海卷 第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。(3分) 细节描写 2021年天津卷 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分) 综合赏析 2025年考向预测： 就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题，属于必考点。 · 高分技巧 （建议用时：50分钟） 基础过关练 1、 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 又是一年芳草绿 老舍 感观有一样好处，它能叫人把事情都看轻了一些。这个可也就是我的坏处，它不起劲，不积极。您看我挺爱笑不是？因为我悲观。悲观，所以我不能扳起面孔，大喊：“孤——刘备！”我不能这样。一想到这样，我就要把自己笑毛咕了。看着别人吹胡子瞪眼睛，我从脊梁沟上发麻，非笑不可。我笑别人，因为我看不起自己。别人笑我，我觉得应该；说得天好，我不过是脸上平润一点的猴子。我笑别人，往往招人不愿意；不是别人的量小，而是不象我这样稀松，这样悲观。我打不起精神去积极的干，这是我的大毛病。可是我不懒，凡是我该作的我总想把它作了，总算得点报酬养活自己与家里的人——往好了说，尽我的本分。我的悲观还没到想自杀的程度，不能不找点事作。有朝一日非死不可呢，那只好死喽，我有什么法儿呢？ 这样，你瞧，我是无大志的人。我不想当皇上。最乐观的人才敢作皇上，我没这份胆气。 有人说我很幽默，不敢当。我不懂什么是幽默。假如一定问我，我只能说我觉得自己可笑，别人也可笑；我不比别人高，别人也不比我高。谁都有缺欠，谁都有可笑的地方。我跟谁都说得来，可是他得愿意跟我说：他一定说他是圣人，叫我三跪九叩报门而进，我没这个瘾。我不教训别人，也不听别人的教训。幽默，据我这么想，不是嬉皮笑脸，死不要鼻子。 也不是怎股子劲儿，我成了个写家。我的朋友德成粮店的写账先生也是写家，我跟他同等，并且管他叫二哥。既是个写家，当然得写了。“风格即人”——还是“风格即驴”？——我是怎样自然写怎样的文章了。于是有人管我叫幽默的写家。我不以这为荣，也不以这为辱。我写我的。卖得出去呢，多得个三块五块的，买什么吃不香呢。卖不出去呢，拉倒，我早知道指着写文章吃饭是不易的事。 稿子寄出去，有时候是肉包子打狗，一去不回头：连个回信也没有。这，咱只好幽默；多嗜见着那个骗子再说，见着他，大概我们俩总有一个笑着去见阎王的，不过，这是不很多见的，要不怎么我还没想自杀呢。常见的事是这个，稿子登出去，酬金就睡着了，睡得还是挺香甜。直到我也睡着了，它忽然来了，仿佛故意吓人玩。①数目也惊人。它能使我觉得自己不过值一毛五一斤，比猪肉还便宜呢。这个咱也不说什么，国难期间，大家都得受点苦，人家开铺子的也不容易，掌柜的吃肉，给咱点汤喝，就得念佛。是的，我是不能当皇上，焚书玩掌柜的，咱没那个狠心，你看这个劲儿！不过，有人想坑他们呢，我也不便拦着。 这么一来，可就有许多人看不起我。连好朋友都说：“伙计，你也硬正着点，说你是为人类而写作，说你是中国的高尔基；你太泄气了！”真的，我是泄气，我看高尔基的胡子可笑。他老人家那股子自卖自夸的劲儿，打死我也学不来。人类要等着我写文幸才变体面了，那恐怕太晚了吧？我老觉得文学是有用的；拉长了说，它比任何东西都有用，都高明。可是往眼前说，它不如一尊高射炮，或一锅饭有用。我不能吆喝我的作品是“人类改造丸”，我也不相信把文学杀死便天下太平。我写就是了。 别人的批评呢？批评是有益处的。我爱批评，它多少给我点益处；即使完全不对，不是还让我笑一笑吗？②自己写的时候仿佛是蒸馒头呢，热气腾腾，莫名其妙。及至冷眼人一看，一定看出许多错儿来。我感谢这种指摘。说的不对呢，那是他的错儿，不干我的事。我永不驳辩，这似乎是胆儿小；可是也许是我的宽宏大量。我不便往自己脸上贴金。一件事总得由两面瞧，是不是？ 对于我自己的作品，我不拿她们当作宝贝。是呀，当写作的时候，我是卖了力气， 我想往好了写。可是一个人的天才与经验是有限的，谁也不敢保了老写得好，连荷马也有打盹的时候。有的人呢，每一拿笔便想到自己是但丁，是莎士比亚。这没有什么不可以的，天才须有自信的心。我可不敢这样，我的悲观使我看轻自己。③我常想客观的估量估量自己的才力；这不易作到，我究竟不能象别人看我看得那样清楚；好吧，既不能十分看清楚了自己，也就不用装蒜，谦虚是必要的，可是装蒜也大可以不必。 对作人，我也是这样。我不希望自己是个完人，也不故意的招人家的骂。该求朋友的呢，就求；该给朋友作的呢，就作。作得好不好，咱们大家凭良心。所以我很和气，见着谁都能扯一套。可是，初次见面的人，我可是不大爱说话。我最不喜辩论，因为红着脖子粗着筋的太不幽默。我最不喜欢好吹腾的人，可并不拒绝与这样的人谈话；我不爱这样的人，但喜欢听他的吹。最好是听着他吹，吹着吹着连他自己也忘了吹到什么地方去，那才有趣。 可喜的是有好几位生朋友都这么说：“没见着阁下的时候，总以为阁下有八十多岁了。敢情阁下并不老。”是的，虽然将奔四十的人，我倒还不老。因为对事轻淡，我心中不大藏着计划，作事也无须耍手段，所以我能笑，爱笑；天真的笑多少显着年青一些。我悲观，但是不愿老声老气地悲观，那近乎“虎事”。我愿意老年轻轻的，死的时候像朵春花将残似的那样哀而不伤。④我就怕什么“枫盛”咧，“大家”咧，“大师”咧，等等老气横秋的字眼们。我爱小孩，花草，小猫，小狗，小鱼；这些都不“虎事”。偶尔看见个穿小马褂的“小大人”，或能难受半天，特别是那种所谓聪明的孩子，让我难过。比如说，一群小孩都在那儿看变戏法儿，我也在那儿，单会有那么一两个七八岁的小老头说：“这都是假的！”这叫我立刻走开，心里堵上一大块。世界确是更“文明”了，小孩也懂事懂得早了，可是我还愿意大家傻一点，特别是小孩。假若小猫刚生下来就会捕鼠，我就不再养猫，虽然它也许是个神猫。 或不大爱说自己，这多少近乎“吹”。人是不容易看清楚自己的。不过，刚过完了年，心中还慌着，叫我写“人生于世”，实在写不出，所以就近的拿自己当材料。万一将来或不得已而作了皇上呢，这篇东西也许成为史料，等着瞧吧。 （选自《老舍囊文集》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者认为自己是个悲观的人，但这种悲观并非消极，它能够让人把事情看轻一些，从而避免过度的压力和焦虑，这反而是一件好事。 B．作者在谈人生志向和追求方面，说自己打不起精神去积极地干，但该作的总想把它作了，这让读者感受到一种随遇而安的人生态度。 C．本文构思十分巧妙，作者在表露个人的见解时并没有板着面孔说教，而是通过与读者表明自身的事来显示自己的处世观和文学观等。 D．结尾段交代了写作缘起，让作者写一篇以“人生于世”为主题的约稿，虽然作者说实在写不出，但从全文来看，还是符合约稿主题的。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①使用“惊人”“不过”等词，又与猪肉的价格相比，颇有一股自嘲调谑的味道。 B．句子②用比喻的修辞写出了自己热情高涨、随意尽兴的写作状态，但是别人无法理解。 C．句子③承认了自己的才气确实不够，同时“别人看我看得很清楚”一句表达富含深意。 D．句子④连用三个口语“咧”，更好地展现了作者对事轻松自然，不愿老声老气的形象。 3．对于文章倒数第二段的画线句，你如何理解？ · 4．有人说老舍的幽默独具特色，请结合本文分析。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 扫雪记 格致 早上，拉开窗帘，发现外面的世界已经一夜之间变了颜色。下雪在北方不应大惊小怪，但雪下在晚上，过程被黑夜遮蔽，早上红日、白雪、蓝天，一个重新画好的世界突然呈现给你，你不防备，就被撞了一下。就算是北方人也要惊喜的。惊喜之后就要扫雪。北方扫雪和南方浣纱，都不像劳动，像过着诗意的生活的范本。 楼下的都在自扫门前雪。谁都觉得老天应该下雪，谁都觉得下雪很美，但谁都会立刻扫雪，立刻破坏掉那么美的事物，毫不手软。 雪在夜里悄悄地下，送给人一个按照上天的喜好画好的世界；人表达了喜爱之后，还是要小幅度地修改。人用竹扫帚这支笔，对上天的画作做了一些修改。主要是街道上的雪要清除，院子里的雪要清除，地上的人认为这两笔是多余的。 看了一会儿楼下的人在用力修改着老天爷的作品，我忽然想到我也有一个院子，我也可以对老天爷的作品小声地提出修改意见，进入那诗意的生活范本里面去。 我的院子在市郊乌拉街，有38公里那么远。我坐在车上，想我家的老院子，已经盛装好了满满一院子的雪，在等待着我，提出修改意见。 老家最大的一场雪，是在我七八岁的时候下的。那是一个特别平常的夜晚。天上主管下雪的那位神仙，等所有人都睡了之后，就把怀里抱着的大雪团扔了下来。第二天早上，并不是推门一看：啊，山上白了，地上白了，房子上白了，树上白了，而是根本推不开门。房门被雪堵住了。这就不是作品了，而是恶作剧；这就不是瑞雪了，而是雪灾。瑞雪要适量，不多不少，正正好好。 那次扫雪，已经不是扫雪。扫雪得用竹扫帚，雪在地上薄薄的一层，用竹扫帚一扫，刷刷的，一条一条，像写诗。而那次，是所有大人，用铁锹一锹一锹挖出房门通往大道的路，然后大家在街上挖，互相挖通，犹如打通隧道。第二天我们去上学，从没顶的道路中通过，担心两侧高过头顶的雪会坍塌下来，把自己埋上。因此我们去学校是一路快跑的。 又过了一天，山上的狍子下山了，因为雪太深了，狍子跑不起来，有的就被村民抓住吃肉了；一些绚丽的野鸡也下山了，山下仍然找不到吃的，野鸡飞累了，就一头扎在雪堆里，被看到的人如拔萝卜般抱回家，那么好看的野鸡，也被吃了肉。 那次大雪之后，我们踢的毽子上的公鸡尾羽，就换成了野鸡的尾羽；我们玩的猪嘎拉哈，就换成了精致、几近透明的狍子嘎拉哈。 让我意外的是，到了乌拉街，看见院子里的雪，我最终没有清扫。我的一腔扫雪的激情，随着我进入院子，发现了雪地上的印章，而消散了。我第一次对一院子的白雪下不了手。我发现，那不是一院子的雪，而是上天留给我的一封信。是一篇杰作。 当我推开木门，院子像个四方的容器，盛满了雪。当我低头看脚下，这雪地上除了我的脚印，还有别人的脚印。 脚印是从南面的铁栅栏围墙那开始出现的。它显然不是从大门进来的。脚印是沿着围墙码放着。我顺着脚印跟着走，走到了西面的围墙那里。西面围墙外就是广阔的玉米地。玉米地外是一条江的支流，再往外有山脉。 脚印有我的拳头那么大。应该是大型动物。应该不是狗。乌拉街的狗，没有一条有四处游玩的自由，都被主人拴在院子里，一刻也不能离岗。后街有两家养羊，羊也圈着。村民的羊都是绵羊，绵羊不会跳墙。剩下的只有野生的了。也许远处那个山上有，但很远，从来没听说有什么动物。这里早已被人类全盘霸占，野生动物早已不见踪影。 脚印从西墙角开始出现，然后沿南墙走，走到东墙，从东墙下，绕过一堆煤，向北去。东北角是一个废弃的羊圈。脚印进了羊圈，然后从羊圈的西北出去，沿着北墙到院子西北角，绕过一堆玉米秸，从西北角消失了。它从西南角进来，沿着院子的四周走一圈，然后从西北角出去了。来者也是心虚的，不敢大摇大摆，只敢小心翼翼地贴着墙根走。 看了一圈，我得出结论：它是冲着羊圈来的。 下雪的前一天，有时会有东南风。羊圈虽然没有羊了，但羊的气味都在那里。这些羊的气息被东南风送到西北那边很远的地方。那个方向有山，而山里有可能已经有狼或者豹子了。它们在夜深人静的时候走过冰封的小河，然后进了村。我们冬天不住这里，院子冬天处于休眠状态。它发现我这院子里没有人，但有个羊圈。羊的气味略显陈旧，但它还是进来了。它小心地沿着墙边走，留下谨慎的脚印，可见是只怕人的野生动物。 我的院子里没有活物，它那样小心翼翼地，却一无所获。我看见它走向西北角出去的那一行脚印彳亍犹疑，充满了失望。 我跟踪了它一路，体会了它的心情，在它跃出去的西北角木头墙的缺口处，向北方的那几座连绵的山峰望了有五分钟。然后我回到院子里，再次俯首阅读，那印在墙边的大脚印是这雪地作品的大标题，大标题下，我还看见了四号字那么大的文字。一行行、一对对十分工整。它们沿着菜地竹篱笆一直往房门那里排过去。在平展的雪地上，又像是这雪衣服上的拉链。这个应该是灰八爷（老鼠）的脚印。它快而有序，前后脚印几乎等距。进到屋子里去了。 看来这世上没有一座房子是空着的。我这房子如此破旧，仍然热闹非凡。这雪我还能扫吗？我不能。我认为这是一篇完美的作品，我没有任何修改的意见。这雪地上的生命记录，我为什么要删除它们呢？它们是自然，天然自在。 （有删改） · 5．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者说扫雪不像劳动，像过着诗意的生活的范本，表现了作者对扫雪的喜爱。 B．文章多处以修辞、词语错位作语言陌生化处理，增强了语言的质感和审美感受。 C．文章对跟踪动物脚印叙述的非常具体，表现作者对动物的态度和一般人不同。 D．文章说房子破旧但热闹非凡，目的是告诉人们动物能给人带来很多生活的乐趣。 6．关于老家扫雪部分的内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．在文章纵向叙述的基础上横向插入相关内容，行成了纵向为主、横向为辅的树形结构。 B．文章插叙老家大雪堵门的经历，既是为丰富作者的童年经历，也是为丰富文章内容。 C．以老家扫雪经历与当下扫雪经历形成对比，目的是为了表达对儿时扫雪经历的反思。 D．这一插叙部分别有匠心，既有助于展开后面的扫雪内容，也有助于表现文章的主题。 7．作者为什么最终没有清扫院子里的雪？请简要分析。 · 8．散文家周晓枫说：“格致的叙述从容，好像是没有目的的那种不着急，但看看笔尖经过之处，该开的花都开了。”请结合文章内容，简要分析。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 沉淀的艺术和我的沉淀 铁凝 先前，每当我听到或看到林风眠这个名字，就想起一种闭眼迎风而立的小鸟。这个莫名其妙的联想悠远而顽固。 自那时起，我面前便常有几张林风眠画册的散页：一种发黄的卡纸，16开大小。纸上有瓶中的花、水中的天、天中的水，也有淡淡着色的仕女。①后来我才懂得，这是一种出版规格不高的出版物。这几张散乱的画页，竟伴着我和我的家，几经周折幸存到今天。在家中的书画连连失散、又常常被筛选着作为废纸变卖的岁月中，我不知它们怎么留存了下来。有一次我面对这几页越来越黄的纸问父亲，一定是他精心保存下来的吧。他说，并非。他说先前他并不喜欢林风眠。他说的先前自然是青年时学艺术的他。他甚至告诉我，在展览会上他们面对林风眠的原作，都很不以为然。那时他们正学着一种很是被青年称道的画风，那画风始于苏联的契斯佳科夫和列宾，人们称之为“苏派”。青年人喜欢苏派写实的魔力，喜欢它笔触和颜色的“帅”劲儿。而林风眠却被青年人、被艺术界冷落着。 “现在呢？”我问父亲。 “②现在当然不一样了。” 这“不一样了”便是对林风眠的认可吧。这或许就是艺术的沉淀和我的沉淀的道理。 我不知他人认识林风眠，是否都经历过由不认可到认可的过程，但这位艺术大师对于我，也是经历了这个过程的，虽然我不是位造型艺术家，没有受过苏派写实主义的影响。 我常想，是什么原因使我认可了林风眠的，而这，明明是在我于纽约、于奥斯陆欣赏了许多大师的杰作之后。那时我站在伦勃朗、梵高、蒙克的作品前，想到过许多中国艺术家，但还是没有林风眠。 去年在北京，路过中国美术馆，偶见林风眠画展的广告，③便信手买得门票走了进去。不知为什么，眼前的林风眠突然变作了另一个人。我熟悉的那几张瓶中花、水中天和仕女们都在，在这里却变得光彩照人起来，一时间我心情激荡甚至胜过了在纽约、在奥斯陆的博物馆里。如果我对前者的激动里包括了一种新奇感和神秘感，那么现在分明是受了一种光彩的照耀，因为墙上的作品实在是发着光的。几天后我回到家，连忙又翻找出那几张发黄的卡纸，那几张印刷品也突然新奇起来。 我从未大言不惭地说，现在我已懂得林风眠了。但我完全可以说，林风眠的画分明已和我有着交流了。 任何艺术作品（文学也一样）都要被历史做些沉淀的。在艺术作品本身正经历着沉淀的时候，作为读者的我们也正经历着沉淀。经过了这种沉淀，读者和艺术、艺术和读者才走到一起来，这又仿佛是艺术对你的认可。 林先生创作最旺盛的年代是二十世纪五六十年代。那时中国文艺界正经历着风风火火，而林先生的家门却总是紧闭着，紧闭到你“叩其门才轻轻地启开一条缝”。有人说这是林先生的与世隔绝，又有人说并非如此，因为他的艺术主张一开始分明就希望遥领世界的回声。为此他还崇尚过法国属于表现主义激进派的画家卢奥，创作过像《人道》《痛苦》《悲哀》那样直面人生的油画巨作。我想，林先生的“关门”，大约是为着关住他那一份不受世俗干扰的情感吧。 作为一个真正的艺术家，有时要把眼睛睁得大大的，去领略宇宙、领略一个时代；有时却要把门关得紧紧的，让眼睛只盯住你眼前那一方白纸。这是不是林先生的一生？林风眠也曾“开门”，那时他连最普通的几株树、几间小屋、一条小河都百看不厌；连最没意思的电影他都认为“有形象，有动作，有变化，就有趣”。待到林先生关上门时，门就久叩不开了。 几年前，孙犁先生在读过我的一篇小说后曾有封信给我，那封信竟成了人们研究我那篇小说的经典。孙犁先生在信中述说了他读我那篇小说的愉快，他说：“我想：过去，读过什么作品以后，有这种纯净的感觉呢？我第一个想到的，竟是苏东坡的《赤壁赋》。” 孙犁先生的信，才诱发我又找来了《赤壁赋》。仔细读来，果然也萌生了几分“感觉”。原来你懂了“七月既望”便是七月十六日，你懂了“桂棹兮兰桨”便是桂木为棹、木兰为桨，并非懂得了《赤壁赋》。是孙犁先生提醒了我，原来《赤壁赋》里还有愉快。 我不断领略着《赤壁赋》所给予我的新意，直到不久前在收音机里听到著名播音员夏青的又一次朗诵，才恍然大悟：在这十几分钟的时间里，④原来自己是经历了一场身在宇宙间的沉浮，而给予我生命和力量的，又分明是这个变幻无穷的宇宙。却原来，天地之间“则物与我皆无尽也”。至此，难道你真不能生出些纯净的愉快吗？ 我永远也不会不自量地将我的小说与《赤壁赋》相提并论。在一个被历史沉淀下来的名篇面前，我只能感到自己的微不足道。然而，作为一个读者的我，每一次有意识地阅读和欣赏，便有一次对自己的沉淀。这也便是一幅瓶中花、一幅水中天、一幅天中水、一个看似其貌不扬的仕女越来越灿烂的原因，这个沉淀下来的你，其实是靠了它们的造就。 我面前还是这几页散乱发黄的卡纸。 （选自铁凝《隐匿的大师》，有删改） · 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中的“瓶中花”“水中天”和“仕女”是代表林风眠的作品，前后三次出现暗示我对林风眠认识逐步深入的过程。 B．父亲年轻时喜欢苏派写实的魔力，喜欢它笔触和颜色的“帅”劲儿，从侧面表现林风眠作品在当时的社会不受欢迎。 C．我领略《赤壁赋》给予的新意，最后恍然大悟生出的“愉快”和苏轼在《赤壁赋》中“于是饮酒乐甚”的“乐”内涵是一样的。 D．文章最后一段并非简单重复，读来给人以“言有尽而意无穷”的感受，这段看似平淡的文字其实照应了文章的开头，深化了主旨。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句①用“后来”一词连通了过去和未来，带着一种追溯感，表现自己对林风眠画作的不理解。 B．句②语意上是对上段文字的回答，但单独成段，是为了突出父亲对林风眠态度的变化。 C．句③中“信手”这一举动带来了我对林风眠认识改变的契机，看似随意，其实是我内心改变的外显。 D．句④中“沉浮”形象地写出了我在听到夏青朗诵苏轼的《赤壁赋》时所受到的震撼以及获得的力量。 11．文章画横线的句子说“我从未大言不惭地说，现在我已懂得林风眠了”，你认为作者读懂林风眠了吗？请简要说明。 · 12．这篇散文的后半部分跳转到作者重读《赤壁赋》的经历，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 能力提升练 四、阅读下面的文字，完成小题。 开河 梁衡 二十世纪七十年代初，大学毕业生必须先到农村劳动锻炼。我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年，就地分配到县里工作。想不到，我还没有打开行李，就受命带民工到黄河岸边去防凌汛。 “凌汛”是北方河流解冻时的专用名词——我是第一次听到——特别是气势磅礴的黄河，冰封一冬之后在春的回暖中慢慢苏醒，冰块开裂，漂流为凌，谓之开河。开河又分“文开”“武开”两种。慢慢融化，顺畅而下者谓之“文开”；河冰骤然开裂，翻江倒海者谓之“武开”，这时流动的冰块如同一场地震或山洪引发的泥石流，你推我搡，挤挤擦擦，滚滚而下。如果前面的冰块走得慢一点，或者冰面还未化开，后面的冰急急赶来叠压上去，就会陡立起一座冰坝，横立河面，形成类似电视上说的堰塞湖。冰河泛溢，人或为鱼鳖，那时就要调飞机炸冰排险了。无论“文开”还是“武开”都可能有冰凌击河堤，危及两岸，所以每年春天都要组织防凌汛。我就是踏着黄河开裂的轰鸣声走向社会的。 我这一年在河套平原生活劳作，虽未与黄河谋面，却一直饱吸着黄河母亲的乳汁。每当我早晨到井台上去担水时，知道这清凉的井水是黄河从地下悄悄送过来的；当夏夜的晚上我们借着月光浇地时，田野里一片“噼噼啪啪”庄稼的生长拔节声，我知道这是玉米正畅快地喝着黄河水。在河套，无论是人还是庄稼都是喝着黄河水长大，片刻不曾脱离。生活于斯，你才真切地体会到为什么黄河叫“母亲河”，是她哺育了我们这个古老的农耕民族。沿黄河一带的农民说：“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了。” 我受命之后，匆匆奔向黄河。一辆毛驴车，拉着我和我的行李，在长长的大堤上，如一只小蚂蚁般缓缓地爬行。堤外是一条凝固了的亮晶晶的冰河，直至天际；堤内是一条灌木林带，灰蒙蒙的，连着远处的炊烟。最后，我被丢在堤内一个守林人的小屋里，将要在这里等待开河，等待春天的到来。一般人对黄河的印象是飞流直下、奔腾万里，如三门峡那样湍急，如壶口瀑布那样震耳欲聋。其实它在河套这一段面阔如海，是极其安详平和、雍容大度的。 我白天在河堤上和民工们厮混在一起，晚上就回到自己住的林间小屋里，静悄悄地好像退回到另一个世界。后半夜一钩弯月挂在天边，四周静极了，风起沙扬，打在窗户纸上沙沙作响，大黄狗不时地汪汪几声。微风抚过林梢掀起隐隐的波涛，我这个小屋就像大海里的一只小船。我怎么也睡不着了，突然想到这是我平生第一次一个人过夜，而且还是在万里黄河边的旷野上。 我辗转难眠，就去想那些类似今夜光景的诗篇。苏东坡有一首《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”不好，太凄苦了。我虽分配塞外，但还不似苏轼发配黄州。又想起辛弃疾的《破阵子》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙……”现时大漠孤烟，河堤上吃肉，倒有几分身在沙场的味道。你看，堤外漠漠层林，堤上车马工棚；千万里大河东去，枕戈静待凌汛。那么，凌汛过后的我又将漂向何处呢? 一天，当我照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，枯叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不那么硬了，太阳愈发地温暖，晒得人身上痒痒的。再看远处的河面，亮晶晶的冰床上撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现满河都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上，开河了！一架值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。 不知何时，河滩上跑来了一群马儿，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，如徐悲鸿笔下的奔马。在农机还不普及的时代，同为耕畜，南方用水牛，中原多黄牛，而河套地区则基本用马。那马儿不干活时一律褪去笼头，放开缰绳，天高地阔，任它去吃草追风。尤其冬春之际，地里还没有什么农活，更是无拘无束。眼前这群撒欢的骏马，有的仰起脖子甩动着鬃毛，有的低头去饮黄河水，有的悠闲地亲吻着湿软的土地，啃食着刚刚出土的草芽。忽然它们又会莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地如节日的鼓点。我一时被眼前的情景所感染，心底暗暗涌出一首小诗： 河边马 俯饮千里水，仰嘶万里云。 鬃红风吹火，蹄轻翻细尘。 时间过去半个世纪，我还清楚地记着这首小诗。那是我第一次感知春的味道，也是我会写字以来写的第一首小诗。 我激动得甩掉老羊皮袄，双手掬起一捧黄河水泼在自己脸上，一丝丝的凉意，一阵阵的温馨。开河了，新一年的春天来到了，我也迈出了人生的第一步，明天将要正式到县里去上班。 （有删改） · 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文主要写作者大学毕业后到农村劳动锻炼期间，带领民工在黄河边防凌汛的一些事情，这是作者正式参加工作后做的第一件事情。 B．文中画线的句子运用比喻和拟人的手法，同时运用叠音词，生动形象地写出黄河“武开”时河冰骤然开裂后翻江倒海的磅礴气势。 C．文中引用农民的话“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”，采用夸张、拟人的手法，写出这里的人对黄河的高度依赖及感激之情。 D．作者夜晚独处，浮想联翩，认为自己的处境和苏东坡《卜算子》的某些意境不太相符，和辛弃疾的《破阵子》中的某些意境相合。 14．下列关于文中作者写的第一首小诗的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．此诗的创作灵感来源于河滩奔跑的骏马，可见优秀的作品总是和生活息息相关。 B．这首诗承接前文“开河”的场景、骏马奔腾的画面，使文章更具有诗情画意之美。 C．诗中的“河边马”飞驰的状态正是作者的一种追求，在即将开始的工作中扬鞭奋蹄。 D．半个世纪过去，作者仍对此诗印象深刻，是因为他对诗歌所含的场景之美难以忘怀。 · 15．梁衡先生说过：“散文之美可分三个层次。第一个层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、干净；第二个层次是意境之美，即要写出感觉、感情；第三个层次是哲理之美，即要写出新的思想。”请简析本文是如何体现散文之美的。 五、阅读下面的文字，完成小题。 楼与人的记忆 李国文 三十年前，我第一次站在这幢建筑物前，手里拎着一个包，包里装着我的第一部长篇小说《冬天里的春天》手稿，很冒昧地送到人民文学出版社，想请他们过目，是否有采用的可能。当时，这幢四层楼给我留下蛮高大、蛮气派的印象，而且，作为全国首屈一指的文学书籍出版大社，那门面也相当匹配，显得挺庄重、挺堂皇的。然而，三十年后，那座四脚八叉、形象丑陋的过街天桥建成，就把心目中的这座文学殿堂团团包围住了。每次我到朝内大街166号，经过这座设计得不伦不类的过街天桥，就有一种缺氧的窒息之感。如今的这幢楼，蛰居于天桥之下，一副局局促促、窝窝囊囊、可怜兮兮、没精打采的样子。 我有时也诧异，人到老年，会比他年轻时要矮上一截，难道建筑物与人相似，有了年头以后，也会缩水吗？后来，我明白了，不是这幢楼矮了，而是它的左邻右舍都长高了。整个一条朝内大街，连当年的菜市场，也玻璃幕墙地洋气起来，发出灼眼的亮，显得人民文学出版社，灰秃秃的，矮趴趴的，按说是新中国首家文学书籍出版的老字号，益发暗淡，益发地寒酸。这就是时代的发展、历史的进步。若是人民文学出版社，与它马路对面的八王府一样，数百年如一日地纹丝不变，恐怕不仅仅意味着文学完了…… 为进步高兴，为发展高兴，也应该为人民文学出版社的这栋楼，早早晚晚即将拆迁的明天高兴。虽然，这幢四层楼的建筑物，基本上就是一部固体的中国当代文学史。所有当代中国作家，在我以前的前辈，在我以后的后辈，都与这幢建筑物，有着或多或少的联系。论理，要比那些二三流的名人故居，更具有保留的价值。然而，依我之见，这幢楼的将要拆和最终拆的必然结果，也许并不是坏事，第一，无论如何，活着的人要比死去的人更重要，未来要比现实更值得关注；第二，将来更高层更亮堂的人民文学出版社大楼，或许更能代表中国文学大发展的形势。 不过，我对这幢怀着深深敬意的建筑物，还是有着难舍的眷恋之情，我还记得1980年的春天，有点冷、有点风、有点沙尘暴的一个傍晚，我从社里的发行部拿到刚从印刷厂拉回的样书，这是我平生的第一部铅字印刷，而且是人民文学出版社出版的，是我自己写出来的书，那份难以言表的激动之情，可以想象得知。管书库的一位大姐，看我愣在那里发呆，关心地问，你没有什么不舒服吧？接下来，我来到出版社拐弯的南小街的一家小饭馆，时值下午，客人尚未上座，我选了一个避人的角落，要了一小壶酒，一小碟花生米，捧着那本带有油墨气味的新书，尽管我努力压制住自己，但眼泪还是情不自禁地流了下来。 无论如何，那是我下放二十二年以后，在蜗居里一字一笔写出来的六十万字的大部头，终于成为上下两卷的印刷物，这点挂在脸上的泪水，也就不怕人见笑，随它而去了。想到二十二年前，被扼杀的文学生命，又从手里拿着的这本长篇小说《冬天里的春天》复活，能不思绪万千，泪水难忍么？所以，我对这幢楼，有着特殊的感情。正是三十年前从我走进这幢建筑物开始，所跨出的第一步，也就决定了我一生要走的路。 如果，有人对那堆手写稿说不，如果，怎么拎去怎么拎回来，那么，现在的我，又是一个什么样子呢？那也只有天知道了。 二十多年，长期生活在深山老岭，在铁路三线劳动，不但远离社会，远离城市，同时还远离文学，远离文人。所以，当年走进这幢建筑物时，心存忐忑的我，既不认识任何人，同样，任何人也不可能认识我。然而，隔了不多久，我终于获知冬天里会有春天，而且在春天里更有润物无声的春雨。两位文学前辈对我，对我这部作品的特别关注，使我终生难忘。 一位是韦君宜，当时的人民文学出版社社长，一位是秦兆阳，当时的人民文学出版社的总编，这两位先生离开这个世界已经很久了，但他们的音容笑貌，仍在我的心中。那时正是他们意气风发的年代，也正是新时期文学发轫的年代，提携新生力量，扶持新鲜作品，这两位先生可谓不遗余力。韦君宜说：这个李国文，我五十年代就注意到，你们一定要认真，当回事地对待他的这部新作。秦兆阳说：我把我的办公室腾出来，让这个李国文就住在我们社里，来改他的这部作品。 于是，我与这幢建筑物，有了一段缘分，有了一点感情。大多数建筑物，终究是有其寿命的限制，拆迁是肯定的。文学也是同样，绝大部分作品，总有销声匿迹的一天。然而，记忆这东西，对于当事人来讲，却是轻易不会淡忘的，这也许就是人们特别看重历史的原因。 2012年 （有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者认为，随着时代的发展和历史的进步，人民文学出版社也应该发展和进步，这是时代发展、历史进步的必然结果。 B．作者认为，人民文学出版社大楼是一部固体的中国当代文学史，比二三流的名人故居更有保留价值，拆与留是一个令人纠结的问题。 C．作者由人民文学出版社大楼的变化，联想到自己人生的曲折经历，成功的巨大喜悦抚平了受难的忧伤，写出了人生的感悟。 D．作者之所以对人民文学出版社这幢楼有着特殊的感情，只是因为作者热爱文学，人民文学出版社是“我”心目中的文学殿堂。 · 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章介绍作者下放期间艰辛、孤独的生活，既为接着写自己来到出版社的忐忑心情做铺垫，又突出苦尽甘来的无比珍贵。 B．文章语言质朴，富有情感，发人深思，既是对人民文学出版社的大楼与人的往事的记叙，更是对自己坎坷的人生历程的回顾。 C．“而且在春天里更有润物无声的春雨”一句中，用“春雨”比喻人生中的困境，表达了要勇敢面对人生困境，要看到希望和光明的精神。 D．文章写韦君宜、秦兆阳两位文学前辈对作者的关怀，是作者人生的重要转折点，这样在结构上既承接上文，又引出下文。 · 18．请从艺术手法的角度对第一段画波浪线的句子进行简要赏析。 19．有人说本文写出了对现实的感慨，作者内心是理智的；也有人说写出了对历史的珍视，作者内心是激动的。你赞同哪一种看法？请结合文本谈谈你的看法。 六、（2023·全国甲卷·真题再现）阅读下面的文字，完成各题。 机械的诗——旅途随笔之一 巴 金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦境般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情。我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车趴在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很rsentimental（感伤的、多愁善感的）的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州 （有删改） 20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 B．作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。 C．作者认为如果只把“月夜” “花朝” “青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。 D．“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。 21．本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。 22．这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$