第11练 词语：成语填空&第12练 词语：结合语境分析词语的含义-【创新教程·微点特训】2025年高考语文狂练热点题型100练

第１１练 １．解析:①此处说的是“龙文化”,搭配“历史悠久”,可填 “源远流长”.源远流长:河流的源头很远,水流很长. 常比喻历史悠久,根底深厚. ②由“齐名盘古”“创世之神”可知,“龙”在天地开辟之 初就有了,可填“开天辟地”.开天辟地:第一种意思 是指开辟天地,艰苦创业,多形容创造了空前宏伟的 事业;第二 种 意 思 是 指 以 前 从 未 有 过,有 史 以 来 第 一次. ③此处指称中国人,与“华夏儿女”搭配,可填“炎黄子 孙”.炎黄子孙:是华人的自称,“炎”指炎帝,“黄”指 黄帝. 答案:①源远流长　②开天辟地　③炎黄子孙 ２．解析:①处,根据“对木的亲近似乎是与生俱来的”“发 自天性般的懂得”,可知中国人对木的“情结”的特点 应该是喜欢木、对木亲近时间已久、有很深的缘分、对 木的感觉与众不同.由此,成语可填“根深蒂固”或 “异乎寻常”或“非同寻常”.根深蒂固:比喻基础深 厚,不容易动摇.异乎寻常:跟平常的情况很不一样, 与众不同.非同寻常:形容人和事物很突出,不同于 一般. ②处,根据前文的两个“从􀆺􀆺到􀆺􀆺”的表意形式, 可知结尾处是对“木与人们的生活”关系特点的总结, 应该表明木与人们的生活关系密切,以突出“木”举足 轻重的角色地位.由此,成语可填“息息相关”或“密 不可分”.息息相关:彼此呼吸都连在一起,比喻关系 非常密切.密不可分:形容十分紧密,不可分割. ③处,根据后文“人们热爱树木,因为它承载着巨大的 生态意义”,结合设问句特征以及在段首位置的情况, 可知要讲为何对木如此热爱,要选用表达热爱的成 语.由此,成语可填“情有独钟”或“一往情深”.情有 独钟:指对某人或某件事特别有感情,把自己的心思 和感情都集中到他(她/它)上面.一往情深:指对人 或对事物倾注了很深的感情,向往而不能克制. 答案:①根深蒂固(异乎寻常/非同寻常) ②息息相关(密不可分)　 ③情有独钟(一往情深) ３．解析:第一空:依据“台阶边的花朵”推断作者沿着台 阶而上,故可填写“拾级而上”.“拾级而上”:顺着阶 梯一步一步地往上走.第二空:依据“紫色的柳兰、红 色的月季、雪青的糙苏、金黄的万寿菊、五彩的格桑 花”推断花朵颜色丰富多彩,故可填写“姹紫嫣红”或 “五彩缤纷、万紫千红、花团锦簇”.“姹紫嫣红”:形容 各种花朵娇艳美丽.“五彩缤纷”:表示颜色繁多,色 彩绚丽,十分好看的样子.“万紫千红”:形容百花齐 放,色彩艳丽;多指繁盛的春色,也比喻事物丰富多 彩.“花团锦簇”:形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景 象.也形容文章辞藻华丽.第三空:依据“而曾几何 时”“博乐现在的美好”推断过去和现在变化非常大, 故可填写“恍如隔世”或“恍若隔世、恍然如梦”.“恍 如隔世”:仿佛隔了一个时代.指一种因人事或景物 变化很大而引起的感触.“恍然如梦”:忽然进入在梦 幻里一般的感觉. 答案:①拾级而上　②姹紫嫣红(五彩缤纷、万紫千 红、花团锦簇)　③恍如隔世(恍若隔世、恍然如梦) ４．解析:①处,根据前文“达到了运动目标”可知,此处应 填写表达放松、不再担心等意思的成语,如“高枕无 忧”.高枕无忧:比喻身心安逸,无所忧虑;也用来形 容思想麻痹,放松警惕.②处,强调“多动”和“少静” 同样重要,不可缺少,可填写表示都很重要、不能缺少 的意思的成语,如“缺一不可”.缺一不可:少一样也 不行.③处,根据下一句“甚至可能被抵消”可知,此 处强调健康收益变得非常少,可填写表示很少的意思 的成语,如“微乎其微”.微乎其微:意思是形容非常 小或非常少. 答案:①高枕无忧　②缺一不可　③微乎其微 ５．解析:①语境形容寒风吹得人发抖或者缩着身体的样 子,可填“缩 手 缩 脚/耸 肩 缩 背/抖 抖 瑟 瑟”.缩 手 缩 脚:由于寒冷而四肢不能舒展的样子;也形容做事胆 小,顾虑多,不敢放手.耸肩缩背:两肩耸起,背脊弯 曲.形容衰老的状态.也形容因怕冷而缩做一团的 样子.抖抖瑟瑟:因害怕等而身体颤抖.②语境是畅 想着蘑菇石一带的风景,尽管天气冷,但我们的兴致 很高,可填“兴致勃勃”.兴致勃勃:形容兴趣很浓厚, 情绪很高涨的样子.③语境是说各种景致栩栩如生, 让人感叹大自然的技艺高超,可填“鬼斧神工”.鬼斧 神工:形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般. 答案:①缩手缩脚/耸肩缩背/抖抖瑟瑟　②兴致勃勃 　③鬼斧神工 第１２练 １．A　[例句中的“静默”表示含蓄沉默、不发声.A．表 示含蓄沉默、不发声;B．表示静止;C．表示寂静、宁静; D．表示肃立哀悼.] ２．D　[材料中的“都”表示范围上的全部所有;A．“都”表 示“已经”;B．“都”表示“甚至”,也可以看作是“连􀆺􀆺都” 句省略:连我都不知道;C．“都”跟在“永远”后面,表示 时间的延续;D．表示范围上的全部、所有.] ３．解析:本题考查学生理解词义的能力. “闭上眼”:①“闭上眼”意思是合上双眼.从表层看, 可以使“我”不受现实的干扰,回忆时更加专心,准确 召唤出曾经的记忆.②从情感看,结合后文回忆的内 容可以看出,“闭上眼”更能使“我”沉浸在对傅雷音容 笑貌的美好回忆中,体现对好友的深深怀念之情. “品尝”:①“品尝”意思是品评食物滋味.傅雷不轻易 笑,“品尝”一词体现了傅雷感受自己的笑就像享受美 食一样,享受其中,心情十分愉悦.②由文中“他自己 可以笑,他的笑脸只许朋友看”可知,傅雷对自己“笑” 的享受其实是对和朋友在一起的自在、快乐生活的享 受,表现了傅雷对自己与朋友深厚情谊的格外珍惜. 答案:“闭上眼”:①屏蔽现实的干扰,使回忆更加专 心,准确召唤出曾经的记忆.②沉浸在回忆傅雷音容 笑貌的美好场景中,体现作者对好友的深沉怀念. “品尝”:①“品尝”本义为品评食物滋味.傅雷不轻易 笑,他像享受美食一样享受自己的“笑”,心情十分愉 悦.②傅雷享受和朋友在一起的自在、快乐,珍惜与 朋友的深厚情谊. ４．解析:①句中,此处是香菱对“诗的好处”的形容,结合 “有口里说不出来的意思,想去却是逼真的”和后文 “有似乎无理的,想去竟是有理有情的”可知,香菱认 为诗中蕴含的趣味、意蕴等,难以用言语表达出来,而 只能 意 会,所 以 这 里 的 “意 思”是 意 味、意 蕴 之 意. ②句中,“这话有了些意思”是黛玉对香菱所说之言的 回话,从中可见黛玉认可香菱所说的话,故此句中的 “意思”指理解是对的,表示肯定、赞赏. 答案:①句中的“意思”指意味、意蕴等;②句中的“意 思”指理解是对的,表示肯定、赞赏. 第１３练 １．A　[原 文 中 的 “我 们”实 指 说 话 的 人 和 听 话 的 人. A．“我们”实指说话的人和听话的人.B．“我们”实指 听话的人,不包括说话的人,相当于“你们”.C．“我们” 包括说话的人、听话的人和其他人,意义虚化,在这里作 句子主语.D．“我们”包括说话的人、听话的人和其他人, 意义虚化,在这里作句子定语,相当于“我们的”.] ２．解析:“他”是第三人称视角,属于代词,用来称自己和 对方以外的某个人,文中不使用这个代词而是称呼祖 父,表明作者对祖父的情感深厚,从来不曾把祖父看 作自己之外和读者以外的第三人,“我的祖父”“祖父” 这些称呼中,能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和 敬重,还能够深入体会祖孙二人的亲密感情,体会到 “我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念,无论时间过去多 久,祖父离开“我”多久,“这小城里面以前住着我的祖 父,现在埋着我的祖父”祖父永远是“我的祖父”,活在 “我”心里眼前,历历在目,正如这一年四季年年依旧 的花草一样,鲜活着,亲切可感,而非冷冰冰的“他”. 答案:①“他”通常指双方以外的第三方,文中用“祖 父”而不用“他”,体现了作者对祖父的尊重,也表现了 二人关系非常亲近;②反复说“祖父”,给人心心念念 的感觉,表达了作者对祖父的留恋. ３．解析:第一处“我脸洗得干净吗? 眼睛亮吗? 牙齿露 出来好,还是不露出来好?”,这是照相人唯恐自己照 出来不好看,因此着急地询问同伴,想要自己的形象 比较完美;一连串问题只用一个“我”字,后两句连贯 紧承,能够突出这种急迫而又兴奋忐忑的心情,语势 贯通,情感充沛;而第二处“你脸上粘了个东西,你头 发乱了,你牙上有韭菜”,这是在陈述旁边别的人给 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０７１􀅰 语文 热点题型100练 第11练 词语：成语填空 [题型攻略]①看横线前后的语境、提示词等，确定语段内容，判断语意。②看横线位置，确定要填 的成语在句中所作的成分。 ③ 根据语意、成分判断横线处内容，可先用“白话”表达。④将“白话”转 化为成语， 建议用时：20分钟 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 而曾几何时，脚下的山，是垃圾山，眼前的 中国龙文化历史悠久，①。在中国古 树林，是荒漠地。博乐现在的美好，让我有了 ③的慨叹。 代的神话传说中，龙或作为②的创世之 ①② 神，齐名盘古；或参与了伏義女娲的婚配，繁衍 ③ 人类；或帮助黄帝打败蚩尤，一统天下；或协同 4.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 大禹治理江河，泽及后世。鉴于我国神话传说 “动”给身体带来的好处我们已经了解了。 与历史起源难以隔离的关系，可以说，所有的 那么，如果每天都达到了运动目标，是不是就 可以①了呢?其实不然。因为“静” ③、华夏儿女，都蒙受过龙的福祉。 会让你的运动收益大打折扣。北京市疾控中 ①② 心慢病所的专家提醒公众，“多动”和“少静” ③ ②。有研究发现，中/高强度的身体 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 活动所带来的健康收益，会受到久坐行为影 在博大精深的中华文化体系中，“木”扮演 响。当一天中久坐时间达到11至12小时以 上时，中高强度的身体活动所带来的健康收 着举足轻重的角色。中国人对木有着① 益就有可能变得③，甚至可能被抵 的情结，对木的亲近似乎是与生俱来 消!也就是说，即使达到了足够的运动量，也 的，从发自天性般的懂得居于木，栖于林，取木 无法弥补久坐带来的健康风险! 建屋，与木为家；到进一步的喜木，爱木，崇尚木 ①② 收藏木；从“道法自然”的哲学观到“盛木为怀”的 ③ 宗教情节，木与人们的生活②。 5.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 去蘑菇石的路上，一路野花为我们开放。 中国人为何对木③?人们热爱树 尽管寒风把每个人吹得①，但是只要闻着 木，因为它承载着巨大的生态意义。一棵树便是 路边野花的香味，畅想着蘑菇石一带的风景， 一个理想的生态聚落，是众多生物的栖息之地。 我们还是②。 ①② 当站在万卷书前的观景台上，在寒风中欣 ③ 赏着蘑菇石、老鹰岩、万卷书、将军头等栩栩如 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 生的景致，你会立刻感到大自然的③。它 们就是经过这千万年呼呼吹刮的风雕琢而成 顺着青山栈道①，台阶边的花朵争相 的，可是在它们形成之后，又经历千万年，依然 绽放。紫色的柳兰、红色的月季、雪青的糙苏 屹立不倒，依然是这呼呼吹刮的风，它们抵制 金黄的万寿菊、五彩的格桑花等将步道装饰得 住了，让人们对它们充满神奇的想象。站在这 ②。夏橡、黄金树、三刺皂角、山杏等林木 里，你会感到自己的渺小，感到梵净山的伟大 将山体包裹得绿意葱芜。……整个城市掩映 在绿荫之中。 ③ ·11· 语文 第12练 词语：结合语境分析词语的含义 [题型攻略]对词语含义的分析，最重要的是结合语境，进而还原至文本品味其含义及表达效果。 词语含义有本义、引申义和比喻义，首先要明确所分析的词语是哪一种，如果是引申义，要结合语境 将本义和引中出的内涵表述出来，如果是比喻义，要将喻体揭示的原本意义表述出来。除了比喻之 外，词语还会运用指代、移就、活用等方式产生新的临时性意义，因此分析时要特别注意词语的使用 场景。 建议用时：20分钟 1.下例句子中的“静默”和文中加点的“静默”，含 3.文中加点的两个词语“闭上眼”和“品尝”用词 义最接近的一项是(3分) () 精微，请选择其中一个，分析其在文中的含义 父亲啊，虽然我们一年只见两三面，虽然 及作用。(4分) 说起傅雷，总不免说到他的严肃。其实他 我们的电话沟通一周只有一次，但我对您的牵 并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现 挂在漫长的时光中已经变成一本沉句甸的账 在眼前的，却是个含笑的傅雷。他两手捧着个 簿，压得我喘不过气，您感受到了吗？静默是 烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是 一种深刻的语言，没错：但我想告诉更多的朋 笑，嘴边是笑，满脸是笑。这也许因为我在他 友：要让爱不只在静默中流淌。 家客厅里、坐在他对面的时候，他听着锺书说 A.母爱如泉，点点滴滴皆为爱，含蓄静默而不 话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑；可 张扬。 是他笑的时候，好像在品尝自己的笑，觉得津 津有味。 B.静默的山，流动的水，构成了一幅美妙的风 傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个 景画。 地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋 C.田野静默，远远的只有几位农人在畦间若隐 友看。 若现。 D.不少人驻足当年曼德拉关押的囚室前，静 默致哀 4.说说文中加点的两处“意思”表意上的不同。 2.下列句子中的“都”和“都是对刺绣的咏颂”中 (4分) 的“都”，意义和用法相同的一项是(3分) 一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟 的送了书来，又要换杜律。…香菱笑道：“据 中国是世界上发现与使用蚕丝最早的国 我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想 家，随着丝织品的发展与产生，刺绣工艺也逐 去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理 渐崛起。李白的“翡翠黄金缕，绣成歌舞衣”、 有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知 白居易的“红楼富家女，金缕刺罗襦”，都是对 你从何处见得？”香菱笑道… ①诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却 刺绣的咏颂。 是逼真的。 A.都十一点了，快睡觉吧。 ②这话有了些意思，但不知你从何处见得？ B.我都不知道，你怎么知道的？ C.我们永远都会铭记这位伟大的文学家。 D.伤心素汉经行处，宫阙万间都做了土。 ·12