第3练 题型练 ·仿2024新课标工卷&第4练 题型练 ·仿2024新课标工卷-【创新教程·微点特训】2025年高考语文狂练热点题型100练

热点题型100练 第3练 题型练·仿2024新课标I卷 建议用时：20分钟 语言文字运用（本题共5小题，18分） 1.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法，有 阅读下面的文字，完成1一5题。 什么作用？(3分) 这一切特，点都有一定的风格和手法，为匠师 们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国 建筑的“文法”，建筑和语言文字一样，一个民族 总是创造出他们(A)所喜爱，因而沿用的惯 例，并成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了 它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国 2.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 建筑怎样欧割并组织木材成为梁架，成为斗拱： 成为一“间”：怎样用举架的公式求得屋顶的曲面 A. B. 和曲线轮廓：怎样结束瓦顶：怎样求得台基、台 3.文中画横线部分有语病，请进行修改，使语言 阶、栏杆的比例：怎样切削生硬的结构部分，使之 准确流畅，逻辑严密。可以适当增删词语，但 同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物：怎样 不得改变原意。(4分) 布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这 都是我们建筑上两三千年①。无论每种具 体的实物怎样地(B),它们都遵循着那些法 式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装 饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的 处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑 上的“文法”。至如梁、柱、材、檩、门、窗、墙、瓦、 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 槛、阶等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 过12个字。(6分) 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极 大的运用的灵活性，②。也如同做文章一 样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有 多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋等等。 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或 “小品”，大文章如宫殿、庙宇等等：“小品”如山 5.请结合本文，用简洁的词语，概括中国建筑的 亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副 对子，纯粹作点缀装饰用的。③，如在路的 “文法”特点。(3分) 尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等 等，它们之所以都是中国建筑，共同具有中国建 筑的特性和特色的原因，就是因为它们都用中国 建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织 起来的。 ·3 语文 第4练 题型练·仿2024新课标I卷 建议用时：20分钟 语言文字运用（本题共5小题，18分） 1.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请 阅读下面的文字，完成1一5题。 指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 ①农历五月初五端午节，②是中国最古老的 严密，不得改变原意。(4分) 传统节日之一。③端午节曾经的别名和曾用名 很多，④除了“端午节”之外还有“午日节”“五月 节”“中天节”和“五月女儿节”等，⑤而北方的老 百姓则称它为亲切的“粽子节”。 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分》 A,端午节原是纪念楚国三间大夫屈 A. B. 原的日子。如此隆重且经年不衰地纪念屈原，不 3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 是因为他是楚国的一名官员，而是因为（甲）。屈 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 原创作的楚辞《天问》《离骚》《九歌》等等，都是中 过15个字。(4分) 华文化宝库中的一件件光彩夺目的瑰宝，他的诗 句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”千古流传， 他的忠诚和勇气使他成为中国历史上无数仁人 志士效仿的楷模。（乙），如有的地方会系端午 4.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？ 索，而有的地方在农历五月初一至初五的这些天 请以“赛龙舟”为描写场景，使用与画波浪线句 里，家家都会精心地打扮自家的小闺女，故而俗 相同的修辞手法写一段话。要求：语意完整， 称“女儿节”。我的家乡则每年的端午节都有划 修辞手法使用贴切，表达流畅，不超过50个 龙舟的比赛。届时，江之两岸观者如潮彩旗猎 字。(3分) 猎，万众为龙舟比赛B,加油助威。 古语有云：“端午节，天气热，五毒出，不安 宁。”“五毒”指的是娱蚣、毒蛇、蝎子、壁虎和蟾 蜍。“五毒”肆虐，是因为在端午节前后这段时间 5.近些年，“端午安康”已经替代“端午快乐”成了端 里，天气湿热，很适合它们生长。与之相反的是， 午节祝福的一种常见表达，请根据文段内容，简 此时的人们会因为周围的环境改变滋生的大量 要说明人们祝福“端午安康”的理由。（⑤分） 病菌而患病，可谓外有“五毒”，内有隐疾，身体变 得不堪一击。基于此，过端午节有吃“五黄”的风 习。所谓“五黄”，是由黄瓜、黄鳝、咸蛋黄、黄豆 瓣包的粽子，同时还要喝一点雄黄酒。人们挂艾 草、戴艾叶和五毒灵符，目的也是趋吉避凶，赶走 疾病和“五毒”，也象征撵走了不吉利和不好的事 情，以全新的形象迎接美好的开始。参 考 答 案 第一部分　基础篇 第１练 １．解析:解答此题,首先,明确仿写要点:以“云”为本体, 运用借喻的修辞手法.其次,明确借喻的特点:分析 原句“电量已经触底,需要立即充电”可知,借喻的喻 体与本体具有相似性,以喻体来打比方,本体和比喻 词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体).最后, 分析“云”的 特 点,根 据 本 体 特 点 找 到 合 适 的 喻 体: “云”飘浮在空中,晴天的云朵洁白、蓬松、飘逸,千姿 百态、变化多端,可由此联想到棉花、绵羊、棉花糖等 事物,然后运用借喻进行仿写.注意题干要求,语意 要完整,借喻要贴切,表达要流畅. 答案:示例一:那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘 着一朵朵洁白的莲花. 示例二:一阵大风吹过,天空中拥挤的羊群被吹得摇 摇摆摆,逐渐向远处散去. ２．解析:A 处,后文以“有人􀆺􀆺有人􀆺􀆺有人􀆺􀆺有 人􀆺􀆺”的句式连续列举人们的睡眠时长具有很大的 差异,故此处应填表示人们的睡眠时长不固定的成 语,如“因人而异”等.B处,根据前文“有人睡了很长 时间仍然精神萎靡”可知,此处与前文形成对比,体现 有人只要打个盹儿就能精神饱满,故此处可填“神采 奕奕”“精神抖擞”等成语. 答案:示例:A．因人而异　B．神采奕奕(精神抖擞) ３．解析:语句①不合逻辑,此处并不是表示假设,应删去 “如果”;语句④语序不当,应将“如何”提至“通过”前. 答案:(１)语句①;修改为:睡眠不足和睡眠过度都会 加重人的疲惫感. (２)语句④;修改为:如何通过睡眠快速让自己精力 充沛. ４．解析:甲处,由后文的冒号及“即说明你正处于‘睡眠 负债’的状态”可知,此处应补写如何判断自己是否 “睡眠负债”的叙述以引出后文判断依据,因此可填 “判断自己是否已经‘睡眠负债’”之类的语句.乙处, 后文提及“质量”“睡眠质量”,由此可知,此处作为段 首句,应引出“睡眠质量”;由后文“如果质量不佳,睡 眠时间再长也难以恢复疲劳”可知,此处强调睡眠质 量比睡眠时长更为重要.因此可填“睡眠质量比睡眠 时长更为重要”之类的语句. 答案:甲:而要判断自己是否“睡眠负债”　乙:睡眠质 量比睡眠时长更为重要 ５．解析:本题为开放性试题,要求分析“恢复疲劳”的说 法是否符合逻辑.解题时可以从题干的两种不同观 点中选择一个进行说明.若认为不合逻辑,可从词义 出发,分析“恢复疲劳”这一说法有违常理之处.若认 为可以使用,可联系其他日常口语,挖掘口语背后隐 藏的逻辑,如“救火”即在失火现场进行灭火和救护工 作,“打扫卫生”即打扫(以做到)卫生,据此分析“恢复 疲劳”为口语省略句,即恢复(体力以消除)疲劳.也 可以有其他观点,言之有理即可. 答案:观点一:不合逻辑,要恢复的是精力体力,对疲 劳需要消除. 观点二:可以使用.“恢复疲劳”并不是说重新回到疲 劳状态,而是由疲劳状态恢复正常. 第２练 １．解析:A．语境“以为发生了什么紧急的事情”形容人吃 惊的样子,可用:大惊失色(大吃一惊).大惊失色:形 容非常惊恐.大吃一惊:形容对发生的事感到十 分 意外. B．“形容无论什么事都效仿或依从别人,比喻没有主 见”,可用:亦步亦趋.亦步亦趋:比喻没有主见,处处 追随模仿. C．语境形容毫不顾忌从门正中穿过的样子,可用:大 摇大摆(横冲直撞).大摇大摆:走路时身子摇摇摆 摆.形容走路时很神气、满 不 在 乎 的 样 子.横 冲 直 撞:任意冲闯,毫无顾忌. 答案:A．大惊失色(大吃一惊)　B．亦步亦趋　C．大 摇大摆(横冲直撞) ２．解析:①语境在说“走”的古今异义现象,根据上文语 境“走”在古代指“跑”,才会让人以为发生了什么紧急 的事情,应填“在古代其实是‘跑’的意思”. ②语境在说“道”与“径”的区别,只能走人、不能行车 的小路被称为“径”,那么,“道”则指大路,应填“能让 车辆行驶的大路”. 答案:①在古代其实是“跑”的意思　 ②能让车辆行驶 的大路 ３．解析:原句有两处语病:一是不合逻辑,将“用来形容 不同的字”改为“用不同的字来形容”;二是搭配不当, “不同􀆺􀆺”与“儒家经典􀆺􀆺”前后无转折关系,不能 用“然而”,应将其改为“的确”. 答案:不同的走路速度,用不同的字来形容,这样说 来,古人走路的规矩一定有很多吧? 的确,儒家经典 «礼记»中细致地规定了人们在不同时间、不同场合的 走路方法和姿态. ４．解析:前面画横线句引用了«史记􀅰陈涉世家»中的句 子用以说明“道”,而后文却同时说到“道”和“径”的意 思,所以补写的句子需要引用有关“径”的句子,并且 要指出出处,可填:«归去来兮辞并序»里有“三径就 荒,松菊犹存”的句子;«山行»里有“远上寒山石径斜, 白云生处有人家”的句子;«江雪»里有“千山鸟飞绝, 万径人踪灭”的句子. 答案:示例一:«归去来兮辞并序»里有“三径就荒,松 菊犹存”的句子 示例二:«山行»里有“远上寒山石径斜,白云生处有人 家”的句子 示例 三:«江 雪»里 有 “千 山 鸟 飞 绝,万 径 人 踪 灭” 的句子 ５．解析:文段第四段写到“儒家经典«礼记»中细致地规 定了人们在不同时间、不同场合的走路方法和姿态”, 第五段进行具体阐释,所以,在古代,不同的场合对人 们走路的方法和姿态有不同的要求. 文段第六段写到“«礼记»中对男女走路的位置也有要 求”,所以,在古代,甚至对男女走路的位置都有要求. 这些都是在说在古代,不同时间、不同场合对人们走 路方法和姿态都做了不同的要求,甚至对男女走路的 位置都有 要 求,说 明 这 些 规 则 看 似 很 繁 琐,束 缚 了 人们. 文段最后写到“在古代人的心目中,走路是一件非常 重要的事情.从一个人走路的姿态、步伐,就可以判 断他的品行好坏,而努力使自己走路时的仪态符合规 范,也是修身养性的一个重要部分”,说明人走路的这 些规则的重要性,能够让人不断地提高自己的修养. 文段写到“‘左入右出’其实就是要求人们从右侧通 行,这项规则一直延续至今”,说明有关走路的一些规 则一直延续至今. 所以,用表示转折关系的句子进行阐述,可先说这些 规则看似繁琐,再说这些看似繁琐的规则的重要性. 答案:示例:在古代,不同的场合对人们走路的方法和 姿态有不同的要求,甚至对男女走路的位置都有要 求,但是这些看似繁琐的规则却有助于修身养性,甚 至一些规则一直延续至今. 第３练 １．解析:内容上,文中画波浪线的句子“中国建筑怎样砍 割并组 织 􀆺􀆺 怎 样 用 举 架 的 公 式 求 得􀆺􀆺 怎 样 结 束􀆺􀆺怎 样 求 得 􀆺􀆺 怎 样 切 削􀆺􀆺 怎 样 布 置 并 联 系􀆺􀆺”,由六个结构相同或相近的句式构成,运用了 排比的修辞手法,这六句话分别从内在构成、比例、装 饰以及联系等不同的方面具体地说明了中国建筑遵 循着世代沿用的惯例,形成了法式. 效果上,表述时由主到次,由上到下,由内到外,条理 清晰,层次分明;排比句式结构一致,使语言更简明、 逻辑更严密. 答案:运用了排比的修辞手法,这六句话从不同的方 面具体地说明了中国建筑遵循着世代沿用的惯例,形 成了法式.条理清晰、语言简明、逻辑严密. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６６１􀅰 语文 ２．解析:A处,结合上下文“一个民族”“因而沿用的惯例” “这都是我们建筑上两三千年”等可知,此处是说长时间、 时代延续下来的,因而可用“世世代代”.世世代代:形容 很多年代,时间无穷尽.泛指延续的各代. B处,上文连用六个“怎样”说明了中国建筑在具体实 物组合上复杂而多样,因而可用“千变万化”.千变万 化:形容变化纷繁,形容事物或现象的变化非常多且 复杂. 答案:A．世世代代　B．千变万化 ３．解析:画横线部分语病有二:一是成分赘余,“之所以” 和“的原因”语义重复,删掉“的原因”;二是语序不当, “共同”应修饰“中国建筑的特性和特色”,应该为“具 有共同的中国建筑的特性和特色”. 答案:它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建 筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的 “词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的. ４．解析:①处,上文说“一个民族总是􀆺􀆺因而沿用的惯 例,并成了法式”,之后先列举西方希腊和罗马创造的 建筑方式,再说明中国建筑的方式;再结合下文它们 都遵循着那些法式,说明中国建筑“两三千年”一直是 将以前的惯例法式沿用并发展下来了,故可填“沿用 并发展下来的惯例法式”. ②处,后文与“做文章”类比,“在文法的拘束性之下, 仍可以有许多体裁,有多样性的创作”,说明“这种‘文 法’”有多样性的表现,故可填“能有多样性的表现”. ③处,本文谈的话题是建筑,上文说“建筑的‘文章’也 可因不同的命题,有‘大文章’或‘小品’,如􀆺􀆺”,后 文举例说“如􀆺􀆺”,说明横线处指“建筑”也应有和 “建筑的‘文章’”类似的东西,故可填“建筑也有类似 的东西”. 答案:①沿用并发展下来的惯例法式　②能有多样性 的表现　③建筑也有类似的东西 ５．解析:本文共有两段.第一段主要谈无论每种具体的 实物怎样地千变万化,它们都遵循着那些法式.第二 段主要讲这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极 大的运用的灵活性,能有多样性的表现,这体现了“文 法”特点.综上所述,用简洁的词语和逻辑关系概括 出答案即可. 答案:中国建筑的“文法”是有一定拘束性,但同时又 有极大的灵活性,能有多样性的表现.无论每种具体 的实物怎样地千变万化,都遵循这些文法特点. 第４练 １．解析:③,“曾经的别名和曾用名”重复累赘,可删掉 “曾经的”,改为“别名和曾用名”. ⑤,“称它为亲切的”语序不当,“亲切”应修饰“称”,作 状语,所以可改为“亲切地称它为”. 答案:③,改为:端午节别名和曾用名很多.　⑤,改 为:而北方的老百姓则亲切地称它为“粽子节”. ２．解析:A处,“端午节原是纪念楚国三闾大夫屈原的日 子”是对端午节来源的介绍,所以这里可填“追源溯 本”.追源溯本:追究根本,探索源头,比喻追寻根源. B处,这里是说观众为龙舟比赛加油助威,可用“摇旗 呐喊”.摇旗呐喊:原指古代作战时摇着旗子,大声喊 杀助威,现比喻给别人助长声势. 答案:A．追本溯源　B．摇旗呐喊 ３．解析:甲处,后文写了屈原的诗作,且强调了“长太息 以掩涕兮,哀民生之多艰”,所以这是强调屈原“爱国 诗人”的身份.可填“他是一个伟大的爱国诗人”. 乙处,后文是介绍不同地方的不同端午习俗,所以可 填“端午节的习俗多样”. 答案:甲:他是一个伟大的爱国诗人　乙:端午节的习 俗多样 ４．解析:“江之两岸观者如潮”使用了比喻的修辞,将两 岸的观者比喻为潮水.考生在描绘场景时应以描写 为主要的表达方式,可以抓住赛龙舟的某个瞬间,进 行整体描绘,比如出发的时候;也可以抓住其中一个 龙舟进行细致的描写.答案中必须有比喻的修辞,比 如将出发的龙舟比作“离弦的箭”.此外还可以采用 拟人、视听结合等手法,增强语言的画面感. 答案:比喻.耳边传来震耳欲聋的枪声,几十条龙舟 便像离弦的箭一般“飞”了出去.条条龙舟都你追我 赶,不甘示弱. ５．解析:考生可参考“可谓外有‘五毒’,内有隐疾,身体 变得不堪一击”来说明理由.所谓“外有‘五毒’”即 “在端午节前后这段时间里,天气湿热,很适合它们生 长”,所谓“内有隐疾”即“人们会因为周围的环境改变 滋生的大量病菌而患病”.最后加以整理即可. 答案:端午节前后,天气湿热,很适合五毒生长;且人 们会因为周围的环境改变滋生的大量病菌而患病. 外有“五毒”,内有隐疾,这就是人们祝福“端午安康” 的理由. 第５练 １．解析:本题考查学生语言表达之句式变换的能力.长 句变短句的一般步骤为:提取主干;切分修饰成分,转 换成主谓句子;根据句子与句子间的逻辑关系调整 语序. 第一步,提取原句的主谓宾:大块云和小块云都主打 一个飘逸轻盈. 第二步,将定语转换成主谓句:将定语“带着流苏一样 的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏 一样的大毛边儿”;将定语“带着细丝一样的小毛边儿 的小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛 边儿”,去掉连词“和”. 第三步,按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块 云”“小 块 云”的 特 征,然 后 对 它 们 的 共 同 特 征 进 行 总结. 答案:示例一:①大块云带着流苏一样的大毛边儿, ②小块云带着细丝一样的小毛边儿,③都主打一个飘 逸轻盈. 示例二:①大块云带着大毛边儿,②流苏一样,③小块 云带着小毛边儿,④仿佛细丝,⑤ 都主打一个飘逸 轻盈. ２．解析:本题考查学生语言表达之赏析句子表达效果的 能力. 问句可以分为疑问句、设问句、反问句.其中是问句 却不表示疑问的是反问句,“不是吗”属于反问句,无 疑而问,用问句是为了直接跟读者对话,希望得到读 者的认同.“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上 闲逛,恰好遇上了太阳雨,便淋雨而行这一行为的肯 定和强调,表达作者对太阳雨的喜爱,对淋雨而行的 喜欢和享受. 答案:①直接跟读者对话,希望得到读者的认同;②使 文段结束得自然、不突兀;③给读者带来亲切活泼之 感,并与全文风格保持一致. ３．解析:画波浪线的句子有两处语病,一是搭配不当, “列入􀆺􀆺之一”不搭配,可将“之一”改为“中”,或将 “列入”改为“列为”;二是语序不当,主语和关联词语 的位置不当,“疗效”放在“不但”前,便成了后面句子 的主语,实际上,“疗效立竿见影”“适用范围很广”的 主语都应是“运动”,故应将“不但”放到“疗效”前. 答案:示例一:多年以前,运动就已被列为情绪障碍的 治疗方法之一,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适 用范围很广. 示例二:多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗 方法中,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围 很广. ４．解析:本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力. ①处,后句“但心情很好”,与①处形成转折关系,该处 应使用一个表示转折的关联词,如“虽然”;前句提到 “连续高强度运动一段时间后”,可推知该空应该衔接 上句,可填“虽然身体很累”,或“虽然身体非常疲乏”. ②处,后句“但即使做一些轻微运动”,与②处形成转 折关系,该空应该填写与“轻微运动”相对的内容,本 段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处, 所以该空可填“都适合做高强度运动”. 答案:示例: ①虽然身体非常疲乏　②都适合做高强度运动 ５．C　[本题考查学生辨析词语的语境义的能力.文中 加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的,表达 一种推测和信任.A．“相信”是有信心的意思.B．“相 信”是认为的意思.C．“相 信”也是认为某事是真实 的、可信的,与文中的“相信”意义和用法相同.D．“相 信”是期望、盼望的意思.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７６１􀅰 参考答案