任务群1任务3正确使用标点符号-【创新教程】2025年高考语文总复习基础知识规范手册

、 正确使用标点符号 任务情景 任务活动 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　高考重点考查的是５种点号(问号、顿号、逗号、分号、冒号)和４种标号(引号、括 号、破折号、省略号).考查形式主要是单项选择题,但主观题近年来也开始逐渐渗 入,主要体现在语言综合运用题型、写作类题型中. 掌握常用标点符 号的作用及用法 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　一、标点符号的作用及用法 (一)标点的作用和分类 　　１．标点符号的作用 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号,它 是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少 的辅助工具.它表示语气和停顿,帮助人们确切地 表达思想感情和理解书面语言. 除此之外,标点符号还有一个作用,就是标明 具有特殊性质的语句.我们说话中间,有时候需要 引用别人的话,有时候需要作一些解释和补充说 明,有时候要提到一些著作、书报、杂志、戏剧等的 名称,有时候需要强调某几个词语或句子.标明这 些具有 特 殊 性 质 的 语 句,是 标 点 符 号 的 又 一 个 用处. 　　２．标点符号的种类 标点符号可分为点号和标号两类. 点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结 构关系和语气.按照使用的不同位置,点号可分为 句末点号和句中点号两种.句末点号用在一句话 的末尾,表示一句话说完之后一个较大的停顿.句 末点号包括句号、问号和叹号.句中点号用在一句 话之中,表示句中的停顿和结构关系,包括逗号、顿 号、分号、冒号. 标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、 括号、破折号、省略号、着重号、连接号、书名号、间 隔号和专名号九种. 列表如下 点 号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 . ? ! , 、 ; : 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 标 号 引号 括号 破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 “” ‘’ () 〔〕 ——— 􀆺􀆺 􀅰 «» ‹› 􀅰 － 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　(二)标点符号的用法 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构 关系和语气.主要包括句号、问号、叹号、顿号、逗号、 分号和冒号７种. １．句号【.】 (１)句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了 之后的停顿. 例如:全国人民特别是广大青年,都要认真学 习和了解祖国的历史,尤其是近代以来的历史. (２)句号用在语气舒缓的祈使句的末尾. 例如:请把门关上. (３)句号用在复句的后面. 例如:我们面前的困难是有的,而且是很多的, 但是我们确信:一切困难都将被全国人民的英勇奋 斗所战胜. (４)句号用在省略句的后面.有的句子依靠上 下文,省略了一个或几个成分,仍能表达一个完整 的意思,这叫省略句,末尾应用句号. 例如:徐国梁转身向儿子问道:“她叫什么名字?” “冯有梅.” (５)句号用在无主句的后面. 例如:宁喝朋友的白水,不吃敌人的蜂蜜. (６)用在独词句后面. 例如:“你到过江南吗?”“没有.” ２．问号【?】 问号用在一句话末尾,表示疑问的语气. 例如:今天怎么回来得这么晚? 使用问号应注意以下几点: (１)反问句和设问句都是无疑而问.前者只问 不答,要表达的确定意思包含在问句里.后者自问 自答,以期引起读者注意.二者均是疑问语气,因 而句末都用问号. 例如:①在战争激烈的时候,我们不是曾经来 回走在田野里寻觅野菜来么? ②是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７３ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 (２)选择问句 虽然包含两个或两个以上的选择 项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因 而只在句末用一个问号 ,句中各项之间用逗号 ;但 有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后 都用问号. 例如:①明天是你去监考呢,还是我去监考呢? ②站在他们的前头领导他们呢? 还是站在他们 的后头指手画脚地批评他们呢? 还是站在他们的对 立面反对他们呢? (３)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用 问号. 例如:请你稍微挪一下凳子好吗? (４)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号 放在句末.例如: 怎么啦,你? (５)有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样 等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而 应用句号.例如: 我不知道他去车站接谁. ３．感叹号【!】 (１)感叹句句末都要用感叹号,以便更加充分 地抒发赞颂、感激、愤慨、激动、哀伤、惊讶、叹息等 感情. 例如:长城,那是多么雄伟的建筑啊! (２)有些感叹词后边要用感叹号. 例如:啊呀! 我的宝贝! 我的心肝! (３)带有强烈感情的祈使句,句末要用感叹号. 祈使句有的感情平和,语气舒缓,就用句号;有 的感情强烈,语气较重,要用感叹号. 例如:①让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春 天吧! ②多一点尊重吧,人们! 我们有权活得更文明 些,活得更愉快些. (４)带有强烈感情的反问句,句末可用感叹号. 反问句句末一般是用问号的,但如果它带有强 烈的感情,也可在它末尾用感叹号. 例如:宝贵的时光就这样白白浪费掉,岂不让 人痛心! (５)带有强烈感情的陈述句末尾用感叹号. 陈述句后边一般用句号.有的陈述句带有特 别强烈的感情,句末可以用感叹号. 例如:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! (６)独词句语气强烈时用感叹号. 例如:“哪儿去?”“北京!” (７)感叹号用在单独成句的敬语、称呼语后面. 例如:同志们! 全国科学大会胜利召开,我们 大家感到非常高兴,全国人民感到非常高兴. (８)标语口号的末尾都要用感叹号. 例如:中国共产党万岁! (９)对句子中某一点表示感叹,就在某词的后 面用一个感叹号.(在感叹号外面加上括号) 例如:不断地(!)努力一些,切勿想以一年半 载,几篇文字和几本期刊,便立了空前绝后的大勋 业.(鲁迅«鲁迅译著书目») (１０)拟声词构成的独词句声音强烈时用感 叹号. 例如:“砰!”黑夜里传出一声枪响. (１１)主语、状语等成分倒置的感叹句,叹号不 用在句中,必须放在句末. 例如:多美啊,我的祖国! (１２)有时为了表示特别大的声音和特别强烈 的感情,也可以连用两个或三个叹号.例如: ①“叫呀,你父亲要断气了.快叫呀!”衍太太 说.“父亲! 父亲!”我就叫起来.“大声! 他听不 见.还不 快 叫!”“父 亲! 父 亲!!”(鲁 迅«父 亲 的 病») ②“好!!!”从人丛里,使发出豺狼的嚎叫一般 的声音来. (鲁迅«阿Q正传») ４．顿号【、】 顿号表示句子内部并列词语之间最小的停顿. 顿号比较简单,一般容易掌握,但有时也容易用错. 用顿号要注意以下几点: (１)有的并列词语相互联系紧密,又被人们熟 知,读时不需要停顿,并列词语之间不需要用顿号. 例如: ①我们的文艺是为人民大众的,首先是为工农 兵的.(这里的“工农兵”之间就不加顿号) ②她们母女俩乘坐了宝成铁路通车后的第一 列客车.(“母女”之间就不加顿号) (２)不定数(大约数)的两个数字之间不用顿 号,因为不定数在语音上没有停顿.例如: ①小河对岸三四里是浅山.(“三四”之间不能 用顿号) ②我刚要跨进大门,被一个十二三岁的女孩子 捉住了.(“十二三”之间不能用顿号) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 (３)不是大约数,而是相邻的两个数字,要用 顿号. 例如: 向中顾委委员和退居二、三线的老同志系统地 介绍了党的对外开放政策. (４)并列词语之间带有“啊”“啦”“呀”等语气助 词时,联合成分之间用逗号,不用顿号.例如: 他爱买许多零碎的东西,什么黄花呀,木耳呀, 干笋呀,蘑菇呀,满满地装了一篮. (５)意思不是并列词语的,中间不能用顿号. 例如: 厦门、太原在宣传发行工作会议以后,领导当 即作出“早动手、早宣传、努力扩大征订面”的指示. (“早动手、早宣传”并列,“努力”前面的顿号应该为 逗号) (６)并列的联合词组比较长,停顿大的,就不用 顿号. 例如: 祖国四 化 光 辉 的 前 途,人 民 幸 福 美 好 的 未 来,无时无刻 不 在 激 动 着 青 年 人 的 心.(作 主 语 的联合词组“祖 国 四 化 光 辉 的 前 途,人 民 幸 福 美 好的未来”比较长,停顿较大,所以用逗号) (７)并列词语作谓语、补语时,并列词语之间用 逗号,不用顿号.例如: ①你要不断进步,识字,生产. ②那种叫“水晶”的,长得长长的,绿绿的,晶莹 透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的. (８)并列词语中还有并列词语,大的并列词语 间要用逗号.例如: 过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是 互相联系、互相影响、互相制约的. (９)并列词语中如果有了连词“和”“及”“或者” 等,就不必再用顿号.例如: 目前出现的零分作文情况为交白卷、只写一个 标题或者不相关的句子. ５．逗号【,】 表示一句话中间的停顿. (１)复句中,分句内部或分句之间,经常用逗 号.例如: 所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免 使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光, 又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能 全忘的一部分,到现在便成了«呐喊»的来由. (２)句子主语较长,或主语较短,但需强调时, 或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号. 例如: ①这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌 击倒了. ②他,就是我们班主任刘老师. ③你啊,真不争气. (３)句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停 顿,就用逗号.例如: 这洋八股,我们是反对过的. (４)句子宾语较长时,前面用逗号.例如: 我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘. (５)状语在句首,状语之后用逗号.例如: 眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好! (６)用在倒装句间.例如: ①出来吧,你们! (主谓倒装) ②荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.(定语 后置) ③我们的祖国正高速度地跃进,沿着胜利的道 路.(状语后置) (７)用于带句内语气词的主语(或其他成分)之 后,或带句内语气词的并列成分之间.例如: ①他呢,倒是很乐意地、全神贯注地干起来了. ②这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小 就非常熟悉的. (８)用在关联词之后.例如: 他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经 有相当大的进步了. (９)用于复指成分或插说成分前后.例如: ①老李 ,我们的班长 ,昨天进京受奖去了.(同 位词) ②什么样的阶级,更确切地说 ,站在什么样的 阶级立场上,就有什么样的理想.(插入语) ６．分号【;】 (１)①在两个以上并列分句的复句中,各并列 分句之间的停顿用分号,有分清分句层次的作用. 例如:在海边,他写浪花,写礁石;在山顶,他写新 松,写老藤;在田野,他写春花,写秋月:这真可谓“远山 近水皆有情”. ②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多 重复句,前后两部分之间用分号,有分清分句层次 的作用. 例如:我国年满１８周岁的公民,不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财 产状况都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥 夺政治权利的人除外.(转折复句) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９３ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 ③分条说明一个完整的意思,在每一条里,不 管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各 条末尾用分号,最后一条完了用句号. 例如:读书“十忌”:一忌贪多;二忌求快;三忌 疲劳战;四忌不求甚解;五忌无恒心大志;六忌低估 自己潜力;七忌心猿意马不专一;八忌过于追求十 全十美;九忌骄傲自满耻求于人;十忌盲目模仿他 人的学习方法. ④顿号、逗号、分号在表示列举省略的“等”“等 等”之类词语前的使用 并列成分之间用顿号,末尾的并列成分之后用 “等”“等等”之类词语时,“等”类词前不用顿号或其 他点号;并列成分之间用逗号,末尾的并列成分之 后用“等”“等等”之类词语时,“等”类词前应用逗 号;并列成分之间用分号,末尾的并列成分之后用 “等”“等等”之类词语时,“等”类词前应用分号. 例如:A．现代生物学、物理学、化学、数学等基 础学科的发展,带动了医学的进步. B．写文章前要想好:文章主题是什么,用哪些 材料,哪些详写,哪些略写,等等. C．中国谜语具有许许多多的特点:一是结构 固定,形式活泼;二是趣味性浓,引人入胜;三是文 学性强,形象生动;四是内容广泛,囊括巨细;等等. ⑤表示几个互相补充的分句之间的停顿. 这种互相补充的分句,虽然结构不并行,但意 思是并列的,中间用分号. 例如:我的心不禁一颤:多可爱的小生灵啊,对 人无所求,给人的却是极好的东西.蜜蜂是在酿 蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿 造最甜的生活. (２)使用分号应注意的几点: ①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分 号.例如: 对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏 天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一 样,对待敌人要像严冬一样残酷无情. ②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号. 例如: ①虚心使人进步,骄傲使人落后. ②这一事实证明:人能改造环境,环境同样也 能改造人. ７．冒号【:】 (１)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前 面的停顿,起提示下文或总结上文的作用.例如: 成龙希望有那么一个前景:人们看枪战片,就 看史泰龙的;看特技片,就看史蒂文的;看功夫片, 就看我成龙的. ①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引 起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面 是引用的话. ②用在总括的话后面,表示后面要分项说明或 表示冒号前面的话引起后面的话.例如: 纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着 矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺. ③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的 话、所想的内容或所作的分析.例如: 我想:希望是本无所谓有,无所谓无的. ④用在解释说明性的话之前.例如: 􀆺􀆺马克思发现了人类历史的发展规律,即历 来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事 实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后􀆺􀆺 ⑤在注明引文的出处时,作者姓名和书名之 间,有的用冒号隔开.例如:屈原:«离骚» ⑥有提示作用的文章标题、小标题中用冒号. 例如: 我省工交生产——— 今年:速度效益同步增长 明年:资金能源困难重重 ⑦用于需要说明的词语后.例如: 外国图书展销会 日期:１０月２０日至１１月１０日 时间:上午８时至下午４时 地点:北京朝阳区工体东路１６号 主办单位:中国图书进出口总公司 ⑧用于时与分之间.例如: ２６频道􀅰上海教育电视台 １９:０２ 连续剧:西部歌王(５) ⑨用于“是”后.当“是”后面内容需注意或便 于条分缕析时,用冒号.例如: 读书的好处是:养气,博才,明智. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 (２)使用冒号需要注意以下几点: ①间接引语前有“某某人说”,“某某人说”后不 用冒号,用逗号.例如: 邓小平同志曾说,只有实践才是检验真理的唯 一标准. ②“某某人说”在直接引语前,用冒号;在直接 引语中和直接引语后,则分别要用逗号和句号. 例如: A．老 大 娘 说:“他 们 都 下 班 了,请 你 明 天 再 来吧.” B．“你贵姓?”老刘笑着说,“咱俩聊了半天忘了 问了.” ③表示总结上文.例如: 张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我 们都有美好的前途. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折 号、括号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号 和专用号九种. ８．引号【“”‘’】 (１)引号的基本用法. ①表示直接引用的话,例如: 它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万壑赴荆 门,生长明妃尚有村.” ②表示突出强调.例如: 大肆生产“染色”馒头的“上海盛禄食品有限公 司分公司”,位于上海市南大路３８０号. ③表示讽刺和否定.例如: A．“还要让它‘留芳’百世吗?” B．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜 叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴. ④表示特定称谓.例如: “一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、 文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越, 推动各国相互理解、相互尊重、相互信任. ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等.例如: “如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风呵! ⑥文章中的简称要用引号.例如: 市场经济作为发展社会生产力的一种方式和 途径,本没有姓“资”姓“社”的问题,正如邓小平同 志所说:“社会主义的市场经济在方法上基本和资 本主义相似.” ⑦象声词、音译词要用引号标示.例如: 傍晚,青蛙“呱呱”地叫起来,啄木鸟“笃笃”地 啄着树干,甲虫“嗡嗡”地叫.杨科躺在河边静静地 听着. ⑧文中的绰号要标引号.例如: 我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐 着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”. ⑨需要强调的专有名词要用引号.例如: 觉英、觉群和觉世也买了些“滴滴金”“地老鼠” 和“神书带箭”来燃放. 例句中的“滴滴金”“地老鼠”和“神书带箭”是 鞭炮的专有名词,用了引号. ⑩文章中出现的新名词用引号.例如: “蓝瘦香菇”“葛优躺”“软谣言”等新名词不断 涌现. (２)使用引号应注意: ①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号, 里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又 要用双引号,依次类推. 例如:(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的 时候,獾正肥哩.肉香、油多.俗话说‘八斤獾肉七 斤油’啊.” ②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号 放在引号里面.例如: 我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云 深不知处.” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部 分,这时,句末点号(问号和感叹号除外)放在后引 号的外面.例如: 写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见 新,朴字见色”. ④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一 个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号. ⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引 述,这时,不用引号. ⑥引用他人的话,如果不会与作者的话混淆, 在下列情况下,也可以不用引号. 出版物上对引用的话采用不同字体,可不用引 号,因为这样就能区别是引文还是作者的话了. 把引文低二格排列也可以区别引文和作者的 话,也就不用引号. ⑦剧本中对白一般不用引号. 直接引用的话写明谁说的,后面用冒号,也可以 不用引号. ⑧一般名词不要用引号. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 ⑨引用原话要精当.在引原话前要弄清原文 内容,引用的话要能说明你需要说明的问题就行 了,无关的话不要引进去. ９．省略号【􀆺􀆺】 省略号,表示语言省略,语断意留,状态延续, 语意含蓄等情况.它省去了那些啰嗦的语言,不仅 能使文章波澜起伏,跌宕多姿,而且能使文章深沉 含蓄,意味深长.其主要用法如下: (１)表示引文或引述的话里有所省略.例如: 就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地 方,我第一次听见唱: 二月里来,好风光, 家家户户种田忙.􀆺􀆺 听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:“时间来 不及了,请马上设法空运􀆺􀆺空运!” (２)表示重复词语的省略. 例如:孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌􀆺􀆺”他 的眼色,很像恳求掌柜,不要再提. (３)表示列举同类事物的省略. 例如:过年的时候,我们各地的花样一向可多 了:贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、跑旱船、放花 炮􀆺􀆺人人穿上整洁的衣服,头面一新. (４)表示序数词语或标明数目递增. 例如:一次、两次􀆺􀆺 (５)表示静默或思考. 例如:“你还没有娶媳妇吧?” “􀆺􀆺”他绯红了脸,更加忸怩起来,两手不停 的数摸着腰皮带上的扣眼. (６)表示说话断断续续. 例如:他 颤 动 着 嘴 唇 低 低 地 说:“你 􀆺􀆺 怎 么􀆺􀆺又来了? 􀆺􀆺不要为我􀆺􀆺耽误工作!” (７)表示语言的中断. 例如:穿长袍的问:“这一位是􀆺􀆺” “我的兄弟.”戴礼帽的回答. (８)表示话未说完,语意未尽. 例如:我 希 望 他 们 不 再 像 我,又 大 家 隔 膜 起 来􀆺􀆺然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的 辛苦辗转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻 木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活. (９)表示虚缺. 例如:在现代的文章里,“在􀆺􀆺(之)下”用得 比“在􀆺􀆺中”或“在􀆺􀆺上”都更加广泛. １０．破折号【———】 (１)破折号用来标明行文中解释说明的语句, 或表示语意的转换、跃进,或表示语言的中断、延 长等. ①表示注释.例如: 这四种权力———政权、族权、神权、夫权,代表 了全部封建宗法的思想和制度,是束缚中国人民特 别是农民的四条极大的绳索.(破折号后面的文字 是破折号前面的文字的解释) ②表示意思的转换.例如: 那动摇不定的中产阶级,其右翼可能是我们的 敌人,其左翼可能是我们的朋友———但我们要时常 提防他们,不要让他们扰乱了我们的阵线. ③表示意思的递进.例如: A．一些流传于民间的神魔故事,往往就会这 么变了样子,那里面的妖魔就越变越可爱了,——— 有的甚至变成了正面的英雄人物. B．每年———特别是水灾、旱灾的时候,这些在 日本厂里􀆺􀆺 ④表示插说.例如: 在冲锋道路上,他不断鼓舞大家,———谁都知 道,他是一个优秀的战场鼓动家———因为他不只是 凭口. ⑤用于标明语句间的因果关系,破折号前的句 子表示结果,破折号后面的句子表示原因.例如: 他首先指出早恋并不可耻———这是一种十分 自然、正 常 的 现 象,然 后 告 诉 学 生 早 恋 并 不 可 怕 ———每一个正常发育的人都可能遇到,最后劝诫学 生 早 恋 并 不 可 爱———早 结 的 果 不 甜,早 开 的 花 早谢. ⑥表示语言、声音的中断、停顿和延长.例如: “呜———”火车开动了. ⑦标示话语的中断或间隔.例如: “班长他牺———”小马话没说完就大哭起来. “亲爱的妈妈,您不知道我多爱您———还有你, 我的孩子!” ⑧用在副标题前面,起解释、补充正题的作用. 例如: 团结向前　繁荣文艺 ———祝中国文学艺术联合会第十次代表大会 开幕 ⑨用于表示引起下文.例如: 北京潭柘寺弥勒宝座前楹联: 上联是——— 大肚能容,容天下难容之事; 下联是——— 开口便笑,笑世上可笑之人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２４ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 ⑩用于总结上文.例如: 为公家干,虚晃一枪;给自己干,不遗余力——— 这是各行各业“走穴”好手们的共同点. 􀃊􀁉􀁓用于总说与分说之间,破折号前面的句子是 总说的部分,破折号后面是分说的部分.例如: 这 个 小 伙 子 问 过 几 家 旅 馆,住 宿 都 要 几 角 钱———有的要五角,有的要四角,睡大炕也要两角. 􀃊􀁉􀁔用于歇后语前后两部分之间.歇后语由两 部分组成,前一部分相当于一个“引子”,后一部分 是对“引子”的解释说明.在歇后语的前后两个部 分之间,用破折号起转换作用.例如: 原因是我的儿子要结婚,罗锅子上 山———前 (钱)紧. 􀃊􀁉􀁕放在引文后面注明出处.例如: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村. ———〔宋〕陆游«游山西村» 􀃊􀁉􀁖表示事项的列举分承.这是破折号近几年 才发展起来的一种新用法,而且很时兴,从中央领 导人的工作报告到新闻报道、工作总结、论文中都 普遍使用.这种分段、分行列述的用法,清楚醒目, 也容易掌握使用.例如: 根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个 分支学科: ———环境声学; ———环境光学; ———环境热学; ———环境电磁学; ———环境空气动力学. (２)使用破折号应注意的几点: ①注意破折号与括号的区别. 破折号与括号都是标号,都可标明解释性的语 句,但在具体的运用中仍有区别.首先,破折号所 引出的注释性文字,是正文不可缺少的一部分,少 了它,句意就不完整,所以必须和正文连在一起朗 读;括号里的词语是附带性的说明,少了它也不会 影响句意的完整,可以不读出来.其次,破折号除 了标明解释外,还兼有点号的作用,可表停顿,因 此,注释性的部分在可以停顿的地方,适宜用破折 号;括号不具有点号的作用,在不能停顿的地方,适 宜用括号注释.试比较下面的句子: A．无边的沙漠,单调、平板、死寂.然而因为 加上人的活动———一支驼队,排成整齐的方阵,安 详然而坚定地愈行愈近;领队驼举着一杆长方形的 猩红大旗;微风把铃铛的合奏送进你的耳鼓———一 切变得多么庄严、多么妩媚呀! B．细细考察汉语曲折艰辛的演化历程,慢慢品味 它具体而又丰富、精确而又混沌的辞义和读音,似乎 每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟(它积淀着 几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺 度)和对未知世界的哲思. C．从这一则例子可以看出,一部影片的主题 (也就是我们所说的纪录电影的“目的”)可以是多 义的———至少是可以作出多种解释的,而影片的情 绪则往往比较单纯. 例句A,两个破折号中间的语句是对“人的活 动”作具体解释,没有它,破折号后面的赞叹语句 “多么庄严、多么妩媚”就缺少具体可指的对象,因 为这一句正是针对注释语中所描绘的风景而言. 朗读时,注释部分要连同正文一起读出.例句B, 括号内的注释语是对“每个汉字都凝结着先人对已 知世界的渐悟”这一语句的补充说明,它只是正文 的附加成分,没有它,前面的语句意思也是完整的. 朗读的时候,不能连同正文一起读出.例句C,括 号引出的注释性语句一般在不作停顿的主谓之间; 破折号引出的注释性语句放在可稍加停顿的分句 之后.这样,尽管一个句子搀入了两个注释语,也 不显得松散、破碎. ②注意表示停顿的破折号与逗号的区别. 表示停顿的破折号有强调的作用,表示停顿的 逗号有时也有强调的作用,但破折号的强调跟逗号 的强调略有不同:一是逗号强调的以前面的成分为 主,破折号强调的多是后面的成分;二是破折号的 强调作用比逗号强,因为破折号停顿比逗号长,且 可以延长时间,视觉上也比逗号明显. 例如:A．我自叹不是一位多情的诗人,不能用 漂亮的诗句讴歌我的事业;我感喟不是一位睿智的 哲人,不能用深邃的哲理体现我的价值.我就是 我———一名普通的幼儿教师. B．伦理道德不仅是文学艺术的最高层次,也是 作家艺术家人格的最高层次. 大人格者———必是大道理家! C．想,总还是想的.主要是不敢说不敢做,少 了两个“敢”字. D．为了你的爱人和孩子,戒烟吧! 例句A,破折号置于同位语之间,以强调“幼儿 教师”这一崇高的职业.例句B,破折号置于主谓 之间,以强调道德对于人格的重要性.例句C,逗 号用在本可以不作停顿的主语之后,有强调主语的 作用,唤起读者的注意和深思.例句D,在状语和 谓语之间用逗号,作用是强调状语,突出抽烟对自 己的爱人和孩子都有害. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３４ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 ③注意破折号单用、双用、多用的选择. 标明词语的注释或说明,有时候单用一个破折 号,有时用两个破折号.什么情况下用一个? 什么 情况下用两个? 一般来说,用一个不会引起误解 时,就用一个;用一个容易发生误解时,就用两个. 例如: A．大家知道,离地球最近的行星是金星,但它 被炽热的气体所包裹,再远一点的火星又笼罩着一 层冰冷的二氧化碳.可以这样说:在我们已知的宇 宙空间,只有太阳系的这一隅———我们的地球,还 活跃着生命的精灵! B．心理学教科书告诉我:记忆是人类对过去经 历的事物的反映.但人脑———这块像豆腐一样白 花花的物质———是怎样具备了这种神奇功能的呢? C．如«索姆战役»这部影片的制作者对死亡的 渲染———或者说对死亡的带主观情绪的表现就不 会像它的主题那样被“误解”. 例句A例句B都是在语句的中间,用破折号引出 注释说明的语句.例句A,在注释语的后面,用了一 个逗号,既表示主谓之间的短暂停顿,又标明注释结 束,不会引起误解,故只用了一个破折号.例句C,注 释语放在主语和谓语的中间,谓语前又没有必要作一 短暂停顿,如果只用一个破折号,让注释语紧跟谓语, 语句的层次就不够清楚.故在注释语之后、谓语“是” 之前再用一个破折号,以区别注释语和正文.例句C, 破折号引出的注释语是对状语“对死亡的渲染”的补 充说明,属于中插式.由于只用了一个前破折号表示 提示,而没有再用一个后破折号表示结束,就使得注 释语和正文之间的界限不清楚,容易引起误解,故应 在“表现”之后再补用一个破折号,句子层次就清楚 了,也就不会发生误解. 多个破折号连用,主要表示语意的递进以及声 音的延长.例如: D．􀆺􀆺 西 部 就 是 以 这 样 的 方 式 无 限 地 延 伸 着:独行者———西部独特时空———文字以及对文字 的诠释———携带文字的旅行———被放大了的西部, 西部的存在是由于文字的参与. E．“我———们———胜———利———了!” ④注意破折号前面点号的使用. 破折号虽然是标号,但读到它的时候,往往也 要自然地停顿一下,所以破折号前边的点号一般省 去不用,并不妨碍内容的表达,如前面所举的例句. 但有时候为了表示话题的转换,延长停顿时间,以 突出所转换的话题,或为了更清楚地表示语意的递 进、话语的间歇等,也可在破折号的前面用点号. 例如: A．嘿,几十层楼的高房子,两层楼的汽车,各 种各样好看好用的外国东西􀆺􀆺老乡! 人生一世, 你也得去见识一下啊! ———做满三年,以后赚的钱 就归你 啦! 我 们 是 同 乡,有 交 情.———交 给 我 带 去,有什么三差两错,我还能回家乡吗? B．我有四年多,曾经常常,———几乎是每天,出 入于质铺和药店,年纪可是忘却了,总之是药店的 柜台和我一样高,质铺的是比我高一倍,我从一倍 高的柜台外送上衣服或首饰去,在侮蔑里接了钱, 再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药. C．当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩 红大旗耀入你眼帘,而且大小铃铛的和谐的合奏充 满了你耳鼓,———这时间,也许你不出声,但是你的 心里 会 涌 上 了 这 样 的 感 想 的:多 么 庄 严、多 么 妩 媚呀! 例句 A,两个破折号都用于表示话题的转换, 破折号前分别用叹号和句号,以表强烈的语气和突 出转换的话题.例句B,破折号前用逗号,延长停 顿时间,以便更清楚地表示语意的递进.例句C, 破折号前用逗号,表示上下话语之间的间歇. ⑤注意破折号与顿号的区别. 顿号的主要作用是表示并列词语间的停顿,没 有注释说明的作用;破折号的主要作用是标明注释 说明的语句,尽管有时也表停顿,但突出的是词语 间的间歇,而不表示语法关系上的并列,具体使用 中不要将这两种符号混淆.看下面的例子: A．患者的丈夫、一位身材魁梧的男子汉“扑 通”一声,跪在宋鸿钊面前恳求道:“宋大夫! 你治, 我们还有一线希望.你不治,我们只有等死.她现 在这样年轻,孩子还这样小.她死也不能闭眼哟!” 这里按原文的标点,“患者的丈夫”与“一位身 材魁梧的男子汉”构成的是并列关系,指的是两个 人.可从整段文章来看,“患者的丈夫”与“一位身 材魁梧的男子汉”指的是同一个人,因此,顿号应改 为破折号,以表示“一位身材魁梧的男子汉”是对 “患者的丈夫”作补充说明. B．载涛、载洵等都围聚到载沣身边􀆺􀆺呼唤 道:“二哥,您可不能忘了大行皇帝、咱们大哥是怎 样死的啊!” 这里的“大行皇帝”指光绪帝,“咱们大哥”也指 光绪帝,他是载沣的亲哥哥.由于在“大行皇帝”和 “咱们大哥”之间用了顿号,就容易使人误解为并列 关系,是两个人.而实际上为复指关系,是一个人, 故应把这个顿号改为破折号. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４４ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 １１．括号【()】 括号是表示文中的注释部分的符号.括号内 的内容一般不需要读出来. (１)括号的种类. ①句内括号. 只注释或补充说明句中一部分词语的叫句内 括号.句内括号要紧贴被注释被说明的词语后;括 号内的词语或句子不在末尾用点号(若是问号、叹 号可保留);如括号处在句子的停顿处,点号应放在 括号后.例如: A．中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北 京人”)在我国的发现是对古人类学的一大贡献. B．国 内 至 少 有７家 出 版 社 要 出 版 世 界 畅 销 书———«斯佳丽»(«飘»的续集),但取得该书专有出 版权的只有上海文艺出版社一家. ②句外括号. 指注释或补充说明全句内容的括号.句外括 号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后.括 号内若是句子,句末可以保留点号,也可不保留. 例如: 对于它终于怀了恶感,我看也正是人之常情, 不必指为拿了什么地方的东西,迷了什么斯基的 理.(这两句,奉官谕改为“不足怪的”.) (２)使用括号应该注意的是: ①不该用括号的时候不能滥用.例如: 中国人口众多,然而又缺乏高端人才.(这是 因为教育落后造成的.) 这个例句中的括号应该删去,因上下两句是因果 关系的复句. 她还没有来得及说声感谢的话,他就重重地 (不,应该说是深深地)吻了妻子一下. 这里先用一个肯定的说法,后用一个否定词, 再加以肯定.应该去掉括号,在“深深地”后面加逗 号,“重重地”后面也得加逗号. ②关于括号内部的标点问题.在句内括号里,它 的内部可以有逗号或分号,但不能有句号;就句外括 号来说,它的内部如果有完整的句子,那么句子的末 尾是可以保留点号的. １２．着重号【􀅰】 着重号的形式是个小圆点.在横排文字中点 在字的下面,竖排文字中点在字的左边.着重号表 示文章中特别重要或者需要引起特别注意的部分, 加着重号的部分要重读.如果需要着重的只是单 个词语,可以不用着重号而用引号. 例如:周树人———百年树人 ,龚自珍———敝帚 自珍 ,陈残云———风卷残云 ,陶成章———出口成章 􀆺􀆺此皆成语之一半而为名. 出版物中,需要着重的部分,常用另一种字体 (如黑体、楷体)来代替着重号. １３．书名号【«»】 书名号的形式是尖括号,有单尖括号(‹›)和双 尖括号(«»)之分,常用的是双尖括号. (１)书名、篇名、报纸名、刊物名、剧目名、歌曲 名和法规文件等用书名号标示. 例如:①因为新书«看见»热卖,原本低调的柴 静一下成为网友和名人热议的话题,关于感情的, 关于工作的. ②据史书记载,张衡写«二京赋»花了十年时 间.(标明篇名) ③«人民日报»(标明报刊名) ④１０月７日,宣传部组织部分领导干部座谈 «中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的 决议»学习体会.(标明文件名) (２)书名和篇名同时出现,只用一个书名号. 如果引用一本书中的某篇、某章,要把书名、篇 名同时写出时,一般是书名、篇名合用一个书名号, 中间用间隔号隔开. 例如:«史记􀅰吕不韦列传»记载:吕不韦在秦 国为相时,为了与列国竞比,重视文才,广招天下文 人,著«吕氏春秋». (３)词牌名和题名同时出现,要用书名号.前 面是词牌名,后面是题名,中间用间隔号隔开. 例如:斜阳芳草隔,满目伤心碧.不语问青山, 青山响杜鹃.(明􀅰李雯«菩萨蛮􀅰忆未来人») (４)书名号里边还要用书名号时,外面一层用 双书名号,里边一层用单书名号. 例如:«评‹人民的名义›» (５)产品、奖品,单位、活动、课程、竞赛、展览 会、讨论会、交流会等等的名称,不能用书名号. １４．间隔号【􀅰】 间隔号又叫音界号或分读号,它的形式是个小 圆点,用在被隔开的词语中间,上下居中.主要用 法有: (１)标明略写的月份和日期的分界. 例如:“一二􀅰九”运动 (２)标明书名和篇名的分界. 例如:«史记􀅰项羽本纪» (３)标明诗体名(词牌名)和题目的分界. 例如:«念奴娇􀅰赤壁怀古» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５４ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 (４)标明某些民族的人名内各部分的分界. 例如:爱新觉罗􀅰努尔哈赤 (５)标明需要隔开的并列词语的分界,用于文 章标题或书刊名中. 例如:«狗􀅰猫􀅰鼠» (６)标明日期和地点之间的分界. 例如:二零一二􀅰北京 (７)标明朝代与作家姓名之间的分界. 例如:唐􀅰杜甫 (８)对于那些已经比较凝固的具有特殊含义的 日期,月份和日期间常常不用间隔号. 例如:“九一八”事变 １５．连接号【－】 连接号的形式为“－”,占一个字的位置.连接 号还有另外两种形式,即短横线“Ｇ”(占半个字的位 置)和浪纹线“~”(占一个字的位置).连接号的作 用是把意义密切相关的事连接成一个整体. (１)连接两个专有名词构成一个复合名词. 例如:黑色人种,亦称赤道人种或尼格罗Ｇ澳大 利亚人种. (２)相关的时间、地点或数目之间用连接号,表 示起止. 例如:孙中山(１８６６－１９２５),名文,字逸仙,因 为从事革命活动曾化名中山樵,故又名中山. (３)相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接 号,表示产品型号. 例如:重庆市江津鸿雁塑料厂同成都科技大学 高分子系、四川省塑料公司共同研制的RＧPVCＧ１型 塑料防水卷材,现已投入批量生产. 表示数目的起止也可以用“~”表示. (４)几个相关的项目表示递进式发展,中间用 连接号. 例如:在人类发展和社会进步的进程中,有一 段永远不会失去光彩的旋律,那就是“好奇—探索 —创造”的三部曲. (５)连接几个象声词,表示声音的延续. 例如:喔—喔—喔! 喔—喔—喔! 我是鸡大王! １６．专名号【　　】 (１)人名、地名、朝代名等专有名词下面,用专 名号标示. 例如:刘邦,字季,沛郡丰邑人.项羽,名籍,字 羽,秦末下相人. (２)专名号只用在古籍或某些文史著作里面. 为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用波 浪线. 附录　其他标点符号的用法 １．斜线号(/) 斜线号用于字与字、词与词、句与句的中间,标明 前后两部分之间存在着密切的关系.书写时从右向 左斜,占一个字的位置. 斜线号的用法: (１)用于计算单位和数量之间. 当两种计量及数量同时出现时,为了使语言简 省明白,普遍在两种计量单位之间用上斜线号,这 时的“/”大致相当于“每”的意思.例如:３０元/件 　４５０元/吨 (２)用于表示分数. 用于表示分数的斜线号相当于一个分数线,分 子在前,分母在后.例如:１/２　１２/５０ (３)用于隔开诗行.例如: 轻轻的/我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的挥 手/作别西天的云彩 (４)用于表示朗读时节拍的停顿.例如: 白日/依山/尽, 黄河/入海/流. 欲穷/千里/目, 更上/一层/楼. (５)隔开词语.例如: 薄báo~板/~冰/~饼/~地 (６)用于标题之间或标题与作者之间.例如: 再别康桥/徐志摩 (７)用在作者或编、著、译者名字之间. (８)用于隔开往返班次.例如: 成都—北京２４１/２４２次特快列车. (９)斜线号两边的词语表示或此或彼.例如: 所有初/高中学生 (１０)用斜线号隔开月日或复合单位.例如: “２０２３年５月１日”可写成“１/５/２０２３” (１１)用斜线号表示“和”“到”“比”的意思. 例如: 北京:１２/３９(读“１２度到３９度”) 使用斜线号应注意的问题: ①斜线号可表示停顿,用了斜线号,它前面就 不用表示停顿的点号.例如: 横看成岭侧成峰,/远近高低各不同./ 不识庐山真面目,/只缘身在此山中./ 例句中斜线号前面的逗号均应去掉,句号后面 的斜线号可不要,因为已经是分行写的. ②斜线号是从右向左斜,不是从左向右斜. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 ２．隐讳号(×) 隐讳号是用来表示作者弄不清楚、不需说明、 或不便直接写明的姓名、地址、日期、数字、词语等. 例如: 一天,她鼓起勇气,向一位正直、爱打抱不平的 杨××倾诉了自己被害的经过,表示了要告状的 决心. 有时候,隐讳号也可以用来代替某些同类事 物.例如:××医院 ３．虚缺号( ) 虚缺号用来标明文章中所缺少的部分,形状为 “ ”,占一个字的位置.原文中缺多少字,就用多 少个“ ”补在文中. 虚缺号的主要用法: (１)用于代替由于某种原因残缺的文字. 例如: 还发现了“单于天降”“四夷 宾”“单于和亲” “千秋万岁”“长乐未央”等文字的瓦当残片. (２)用于表示有意空缺的文字.例如: 太阳也出来了;在他面前,显示一条大道,直到 他家中,后面也照见丁字街头破匾上“古 亭口” 这四个黯淡的金宇. ４．示亡号(　　 ) 示亡号是一种用于标志某署名人物已经去世 的符号.其主要用法: (１)用于近期已故的人物姓名之上,如文章、著 作的署名、影视片的字幕名单、光荣榜名单等等. 例如:主演:张国荣 (２)表示该人物曾参与某项活动,而在公布姓 名时却不健在了,用示亡号不仅说明了这一点,而 且引起了人们的思念和哀悼.例如: «汉语大辞典»学术顾问:王力 、叶圣陶、朱德 熙􀆺􀆺 ５．注释号(∗[１]) 注释号是用来标明题目或语句注释的符号. 注释号有两种:一种是用星号(∗)表示.例如:徐 玑、徐照、翁卷、赵师秀∗并称“永嘉四灵”. 另一种是在圆圈、圆括号、方括号里加数字表 示.例如: 云中谁寄锦书〔１〕来? 雁字〔２〕回时,月满西楼. 圆圈内或括号内加数字,序数号码分为阴文、 阳文.数字可用汉字“一”“二”“三”􀆺􀆺 ６．代替号(~) 代替号是用来代替重复的字和词的符号,占一 个字的位置.例如: 神,迷信的人指天地万物的创造者和统治者, 也指能力、德行高超的人物死后的精灵.例如:无 ~论,用兵如~,两目炯炯有~,~气活现. 除了以上特殊的标点符号,还有箭头号(→)、 连珠号(􀆺􀆺􀆺􀆺)、标识号(△或▲或●或 )等. 箭头号是指点方向、目标或表示发展变化的符 号.箭头号分为单项箭头号和双向箭头号.箭头号 可以单用也可以双用.连用时可以显示发展的阶段 或演变的过程,在科技语体中较为常见. 连珠号用在目录中的标题和页码之间,或用在 整句和整段的删节.使用时将每三个小黑点写在 一格的中间. 标识号用在可以分条列举的短文、简讯、条目、 内容提要或其他文字的前面或篇末,表示标志、提 示或分列等意义,以引起读者的注意.文章开篇、 篇末也有用标示号的.开篇标示号有的用大号字 表示.就是说文章开头的字比正文的字大,正文是 五号字,开头第一个字就用三号字,有醒目的作用. 　　二、标点符号使用的十大误区 １．概数中间加顿号 邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿 号.例如: ①小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波, 线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山. 该句中“三四里”是一个概数,表示大概距离, “三”和“四”之间不应该加顿号.所以,该项中“三”和 “四”之间的顿号应删去. ２．非疑问句用问号 有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是 陈述语气,句末就应该用句号,而不应用问号.如: ②要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人 都非常关心这座立交桥怎么建? 那里的近千株树 木将怎么办? 该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语 动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑 问语气,而是陈述语气.所以,该句第一处问号应 改用逗号,第二处问号应改用句号. ３．选择问句用多个问号 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项, 但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思, 因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗 号.如: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 ③今天去呢? 还是明天去呢? 我实在拿不定 主意. “今天􀆺􀆺明天去呢?”是一个选择问句,所以 只能在句末用一个问号,分句“今天去呢”后面应该 改用逗号. ４．“某某说”后标点不明 “某某说”引领直接引语时,放在引用话之前, 后面用冒号;放在引用话之间,后面用逗号;放在引 用话之后,后面用句号.如: ④“我是来工作的,不是来休息的.”白求恩大 夫说:“我要立刻做手术.” 该句“白求恩大夫说”放在引用话之间,后面应改 用逗号. ５．倒装成分之间用句末点号 倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个 完整的句子,表达一个完整的意思,因而全句只能 用一个句末点号,倒装成分之间应用逗号.如: ⑤怎么了? 你. ⑥荷塘四周,长着许多树.蓊蓊郁郁的. ⑦我们的祖国正高速度地向前跃进! 沿着前进 的道路. ⑤句是主谓倒装句,问号应置于句末,前置谓 语“怎么了”之后应改用逗号.⑥句是定语后置句, 只能在句末用一个句号,后置定语“蓊蓊郁郁的”之 前应改用逗号.⑦句是状语后置句,感叹号应置于 句末,后置状语“沿 着 前 进 的 道 路”之 前 应 改 用 逗号. ６．标点与功能相同的文字并用 (１)省略号与“等”“等等”并用.省略号和“等” “等等”都可表示列举的省略,但两者不能同时使 用.如: ⑧一起去的有十七八个人,有我姐姐、表哥、表 妹、同学􀆺􀆺等. 该句就犯了省略号和“等”同时使用的错误,应 将省略号或“等”删去. (２)破折号与“即”“就是”等词语并用.破折号 和“即”“就是”等词语都可表示解释说明,但两者不 能同时使用.如: ⑨船上的人告诉他船所经过的海槽———就是 “中外之界”. 该句就犯了破折号与“就是”同时使用的错误, 应将破折号删去. ７．标点功用混淆 每一种标点都有其独特的功用,如果混淆了它 们各自的功用,就会导致使用的错误.如: ⑩他从报上看到某大学研究生院和«中国文 化»编委会联合主办«中国文化与世界文化暑期讲 习班»的招生启事,立刻写信去报名. 􀃊􀁉􀁓证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪 人,穿黄马甲的人则是管理者和服务人员;这是全 世界都统一的. ⑩句混淆了书名号与引号的功用,该句中“中国 文化与世界文化暑期讲习班”不是书名、篇名和报刊 名,而是一个需要指出的机构的专名,所以不应该用 书名号,而应该改用引号. 􀃊􀁉􀁓句混淆了分号与冒号的功用,该句中“这是 全世界都统一的”与前文不是并列关系,而是对前 面分述的总结,所以不应该用分号,而应该改用 冒号. ８．加引范围不清 使用引号,首先必须搞清加引的范围,既不能 多引,也不能少引.如: 􀃊􀁉􀁔耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问 好,该行礼就行礼,别给人笑话,俗话说:‘礼多人 不怪嘛.’” 􀃊􀁉􀁕当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般 若隐若现的“海尔Ｇ波普”彗星相比,清晰的水星亮 晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时 出现于天宇. 􀃊􀁉􀁔句犯了多引的错误,“俗话”的内容仅为“礼 多人不怪”,不含“嘛”,所以“嘛”字应从单引号中拿 出来. 􀃊􀁉􀁕句犯了少引的毛病,“海尔Ｇ波普彗星”是一 个完整的专名,如果加引号,应将其整体引起来,而 不应只引“海尔Ｇ波普”. ９．停顿长短不当 点号可根据其表示停顿的长短分为不同的级 别:句号＞问号＞感叹号＞分号＞逗号＞顿号.一 个句子内部用上了不同级的几种点号,就可以清楚 地显示出其表意的层次来.如果停顿的长短不当, 就会破坏句子内部的层次.例如: 􀃊􀁉􀁖我校是×××捐资百万美元,跨省办起的三 所外语培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教 学设备及教师队伍. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 􀃊􀁉􀁗今年春季,这个省的沿海地区要完成３７００ 万平方米的河堤加高和河口截流改道工程,任务 重、工程难、规模大. 􀃊􀁉􀁖句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词 “有”的并列宾语,而且又无层次上的区别,所以三 者之间的两个逗号都应改为顿号.􀃊􀁉􀁗句中“任务 重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列,而是三 个分句并列,所以三者之间不应该用顿号,而应该 改用逗号.再如例􀃊􀁉􀁕,“太阳旁边”后的逗号应改为 分号,表示前后两层并列,分述水星和金星、木星的 状态. １０．标号与点号错位 (１)引号与句末点号的位置.引文独立成句, 意思又完整,句末点号放在引号里面.引文不完整 或引文作为自己话的一部分,句末点号(问号、感叹 号除外)放在引号外面.例如: 􀃊􀁉􀁘依次填入下面一段文字中a~e五个标号处 的正确的标点符号是 恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就 能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做 不到的a．毛泽东同志也强调过,讲话、写文章“都应 当简明扼要b．我国历代作家常以“意则期多,字则 唯少c．作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中 无长语d．(姜夔«白石诗话»)e． a b c d e 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A ”. .” ”, ” . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 B .” ”. ” ” . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 C ”. .” ”, ”. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 D .” ”. ” .” 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　标号a前的句子是对恩格斯的话的完整引述, 所以句号应放在引号里面,据此可排除A、C两项. 标号b、d前的句子已作为引用者自己话的一部分, 所以句号应放在引号外面,据此可排除 D项.所 以,该题的正确答案为B项. (２)括号与点号的位置.括号里的话是注释词 语的,这种括号叫句内括号.句内括号注释的语 句,它的后边如果要用点号,点号应放在括号之后. 括号里的话是注释整个句子的,这种括号叫句外括 号.句外括号应放在句末的点号之后.如:例􀃊􀁉􀁘 中,括号里的话“姜夔«白石诗话»”是注释句中成分 “句句无余字,篇中无长语”的,是句内括号,所以句 末点号应放在括号之后,C项将句末点号放在括号 之前就犯了错位的错误.再如: 　　􀃊􀁉􀁙他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动 物(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳 虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它). 该句中,括号里的话是注释整个句子的,是句外 括号,所以应将它放在句末的点号之后,而不应放在 句末点号之前. 上述十大误区既是考生答题的易错点,也是高考 考查的热点.相信本次整合梳理能为广大考生准确 而快捷地识别命题人设计的错项提供一点有益的 借鉴. 　　三、标点符号的书写位置 　　标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的 位置,因为近年来高考在书写中考查标点符号. １．句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号 这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的 右边偏下,并占一个字格. ２．引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一 个字格.这三种标号的前半边,可以出现在一行的 开头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一 行的末尾,不能放在一行的开头. ３．省略号和破折号书写时都放在字格中部,占 两个字格.它们可以出现在一行的开头,也可以出 现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前 行末尾占一格,后行开头占一格的情况. ４．间隔号和连接号均放在被间隔或连接的 字词中间,书 写 时 占 一 个 字 格,处 于 字 格 中 部. 连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在 铁路、公路等交通部门标示运行起讫点时,占一 个字格. ５．着重号和专名号都放在文字的下边,不单独 占格. 各种标点符号书写多大、多长及位置在左、右、 中、左上、左下,都有规定,怎样书写详见下表: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９４ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 名称 符号 横写位置 竖写位置 说明 用法说明 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 句号 . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 .􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 .􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 占一格的１/４,横写 左 下,竖写在右上 (１)用于陈述句末尾; (２)用于语气舒缓的 祈使句末尾 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 问号 ? ?　　 　　? 占一格的一半,横写在 左边,竖写在右边 (１)用于一般疑问句 末尾;(２)用于反问句 末尾 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 叹号 ! !　　 　　! 同上 (１)用于感叹句末尾; (２)用于感情强烈的 祈使句末尾;(３)用于 语气 强 烈 的 反 问 句 末尾 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 逗号 , 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ,􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 ,􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 占一格的１/４,横写 在 左下,竖写在右上 (１)主、谓语较长,中间 用逗号;(２)宾语是较 长的主谓词组,宾语前 用逗号;(３)句首状语 后 边 可 以 用 逗 号; (４)复句内各分句间, 多用逗号 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 顿号 、 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 、􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 、􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 同上 (１)句子内并列词语 之间用顿号;(２)句子 内并 列 短 语 之 间 用 顿号 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分号 ; 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ;􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 ;􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 同上 复句内部并列关系的 分句之间用分号 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 冒号 : 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 :􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 :􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋 同上 (１)用在称呼语后面, 提起下文;(２)用在总 括性话语后面,提起 下文;(３)用在总括性 话语前面,总结上文; (４)用 在“说、想、证 明、宣布、指出、透露、 例如”等词语后面 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 引号 “” 　 　 　　　　　 横写前半边在一格的右 上角,后半边在左上角, 分别占一格的１/４;竖写 上半部在右上角,下半 部在左下角 (１)表示引用;(２)表 示强调;(３)表示特殊 含义;(４)表示特定称 谓;(５)表 示 讽 刺、 否定 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ０５ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 括号 (　) 　　(注释)　　 ( ) 前后、上下半边均占半 格,紧靠注释 表示注释部分 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 破折号 ——— ——— 在两格的中间 (１)表 示 解 释 说 明; (２)表示意思的递进; (３)表 示 转 换 话 题; (４)表示意思的转折; (５)表示说话的中断; (６)表示声音延长 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 省略号 􀆺􀆺 􀆺􀆺 ⋮⋮ 同上 (１)表示引文的省略; (２)表示列举的省略; (３)表 示 话 未 说 完; (４)表 示 说 话 断 断 续续 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 着重号 􀅰 怀古伤今 怀􀅰 古􀅰 伤􀅰 今􀅰 横写在字的下边,竖写 在字的右边 标示语段中某些重要 的或需要指明的文字 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 连接号 Ｇ－~ 让􀅰弗雷德 里克􀅰约里 奥Ｇ居里 １３~１７日 约 里 奥Ｇ 居 里 在一格的中间 标示某些相关联成分 之间的连接 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 间隔号 􀅰 在一格的中心 标示某些相关联成分 之间的分界 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 书名号 «» 　　« 复兴 文库»　　 ︽复 兴 文 库 ︾ 半边各占一格 标示 书 籍、文 章、报 刊、词曲名称 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专名号 　　 中国北京 — 中国 — 北京 横写在字的下边,竖写 在字的左边 标示专有名词 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 １５ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　 一、层次分析法 [例１]　美国的纽约、洛杉矶、①日本的东京、 ②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上 海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的 实力. [例２]　季羡林先生的饮食十分简单:早餐一 杯牛奶、一块面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐则 多以素菜为主. [例１]中各国家之间应是并列关系,属于并列 词组作主语的现象,但词组内部又有小并列,如“北 京、上海”,如果都用顿号,则层次不明,故应将①② ③④处的顿号改为逗号.[例２]中的①处用了分 号,但前文冒号之后只有顿号,故应将此处的分号 改为逗号. [例３]　下列各句中,标点符号使用正确的一 项是 (　　) A．昨天,看见好朋友赵曼丽独自在操场一角 哭泣,王婷婷连忙跑过去问怎么回事. B．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞,还有海外 侨胞,都是中华民族的子孙. C．他最要好的朋友,———一个房地产商——— 告诉他,市场正在调整,眼下买房要慎重. D．有人认为:儿童天真烂漫,无忧无虑,不可 能发生心理异常,心理学家并不认同这种 观点. [解析]　B．第一个顿号应改为逗号,“大陆同 胞”和“台湾、香港、澳门同胞”是同一层并列,“台 湾、香港、澳门同胞”一层并列,小并列内用顿号. C．第一个破折号前的逗号应去掉.D．冒号引领的 意思不是到句末,故应将第三个逗号改为句号. [答案]　A 二、成分分析法 [例４]　台湾与大陆,同根同源、同文同种,为 了民族的利益,两岸应尽快携起手来. “同根同源、同文同种”在句中作谓语,所以,它 们之间不能用顿号,应该用逗号. [例５]　这出戏一开始就给观众展现了草原 上欣欣向荣的大好风光,展现了牧民群众为开辟草 原牧场,架设桥梁而战斗的动人场面. “开辟草原牧场,架设桥梁而战斗”,在句中作 定语,它们之间必须用顿号,用逗号则割裂了它们 与中心词的限制关系. [例６]　老李的包子做得好,馅 儿 大、皮 薄、 味香. “馅儿大、皮薄、味香”在句中作补语,作补语的 并列词组之间应用逗号. 三、语意分析法 [例７]　他在“铁道游击队”里担任队长职务. [例８]　他在«铁道游击队»里扮演队长角色. 同样一个短语,在[例７]中必须用引号,但在 [例８]中则用书名号.主要原因是语境不同.要 正确使用引号、书名号,一定要充分理解句意. [例９]　下列各项中,标点符号的使用不符合 规范的一项是 (　　) A．这是一句禅语啊! 幸福指数全在自己掌 握.如果我们对自己说一句“已经很好了 啊”(这是应该经常说的),那么我们生活的 枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧. B．某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到 几句话:“素食则气不浊,独宿则神不浊,默 坐则心不浊,读书则口不浊”.细细玩味, 顿觉神清气爽. C．一粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖;一瓢一 箪是清淡,随意、自在、安心.奢华也罢,绚 丽也罢􀆺􀆺生命终究归于平淡. D．如果你茶饭不思,沉湎于«魔兽世界»不能 自拔,如果你忽视现实社会,游走于网络虚 拟社区,那么,你———可能“病”了! [解析]　“读书则口不浊”后的句号应在后引 号内. [答案]　B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５ 　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋语文基础知识必备手册 四、综合分析法 有表意作用的标点与相关词语不能重复使用. １．省略号和“等”“等等”重复 [例１０]　第二代无绳电话采用了数字技术, 主要 有 泛 欧 数 字 无 绳 电 话、个 人 接 入 通 信 系 统􀆺􀆺等. 省略号表示列举省略,“等”也表示内容的省 略,二者重复,应该删去其一. ２．冒号同表意相同的文字重复 [例１１]　文章分析了中国科学发展的历史和 现状,认为新中国成立６０多年之所以未能取得诺 贝尔自然科学奖:一是我国“重术轻学”的传统,对 我国的科技政策的制定产生了不利影响;二是对基 础研究投入过低,造成发展上缺乏后劲. [例１２]　马 克 思 发 现 了 人 类 历 史 的 发 展 规 律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个 简单事实:这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿, 然后􀆺􀆺 [例１３]　在这所学校,我与李老师最熟:因为 在我上五六年级的时候,她就一直教我们语文和算 术,并当班主任. [例１４]　做,要靠想来指导;想,要靠做来证 明:总之,想和做是紧密地联系在一起的. [例１１]中“之所以”一词意在挖掘事情的根源,故 下文应该直接指出根源所在,[例１１]却使用同样表示 解释原因的冒号,与文字内容重复,应改为逗号.[例 １２]中冒号表示解释原因,但后文又使用了“这就是因 为”,表意上重复.[例１３]中冒号表示解释说明,即冒 号后面的内容是对前文的解释,但冒号后又用了“因 为”,造成重复,故应删除“因为”.[例１４]中冒号用在 总括语之前,但这里又使用了“总之”,造成了重复. ３．起解释说明作用的破折号和表意相同的文 字重复 [例１５]　生长在人迹罕至的雪线以上的灵花 异草,据说是稀世之宝———即一种很难求得的妇科 良药. 此处的破折号表示解释说明,与后面的“即”意 思相同,只能保留其一. ４．顿号和连词“和”“及”“与”“或”“或者”等 重复 [例１６]　参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰 溪红船、以及沅陵黄船. [例１７]　畅销海外的名贵药材三七、天麻、红 花、和雪莲等,已被抢购一空. [例１８]　观众长时间地等待,只为一睹她的 风采、或签上一个名. 并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或 者”等,那这些连词前就不能使用顿号,因为这些连 词已表示并列关系,顿号也表示并列关系.“和”一 类的连词,一般用于只有两项的并列词语之间或多 项并列词语的最后两项之间. [例１９]　下列各句中,标点符号使用正确的 一项是 (　　) A．作家大都重视写作前的情感培养:有的借 欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久沉 思;有的甚至跳起迪斯科来让自己兴奋. B．农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞 龙灯、放花炮、穿新衣􀆺􀆺等等,到处呈现 祥和、热闹的气氛. C．小李见他笑得有点异样,就问:“怎么了? 你.”他回答说:“没什么,别多心.” D．«旧约􀅰创世纪»中说:“神以自己的形象创 造了人.”应当倒过来说才对,即“人以自己 的形象创造了神”. [解析]　A．两个分号应改为逗号.B．省略号 和“等等”重复.C．疑问句主谓倒装,应改为“怎么 了,你?”. [答案]　D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３５ 任务群一　语言积累、梳理与探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋