第一单元《20以内数与加法》（单元解读）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

第一单元《20以内数与加法》单元解读 一、链接课标 （一）教材地位 《20以内数与加法》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”和“数量关系”中的重要内容，是学生学习数学运算的基础，教材安排了“古人计数”、“搭积木”、“开心农场”、“一起做家务”、“小兔子安家”和“做个加法表”6个内容，教材在在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法，计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。 （二）课程标准 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。 （三）学段目标 为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，本学段目标中提出：“能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。能熟练口算20以内数的加减法，形成初步的运算能力。” 同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。” 二、单元目标 本单元的总体目标是： 1.通过数数、操作等活动，认识11-20各数，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。 2.探索并掌握20以内数的加法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确计算，初步体会计算方法的多样性。 3.在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。 教学重点和难点 1.教学重点： 正确地认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，正确比较20以内数的大小。熟练掌握20以内数的进位加法，提出并尝试解决有关20以内数的进位加法的实际问题。 2.教学难点： 体会并认识“10个一就是1个十”，体会并理解算法的多样化，理解“满十进一”的算理，提出并尝试解决有关20以内数的进位加法的实际问题。 3.教学关键： 计算本身是枯燥的,机械的训练会使学生厌烦,因此要适当地创设一些具体生动的学习情境。 三、编写意图 本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：*com （一）在活动中认识11-20各数。 在学习本单元之前，学生已经认识了1-10各数，在生活中也积累了一些关于11-20各数的经验，教科书在编排上，通过数数、操作直观模型等活动，帮助学生认识了11-20各数；通过把10根小棒捆成1捆，帮助学生建立“10个一是1个十”的表象。 （二）在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中，探索和交流算法。 在学习20以内数的加法时，教材编排了操作活动，让学生从不同角度探索计算方法，帮助学生理解算理。 （三）提倡算法多样化。 在探究算法时，教材都是先提出数学问题，鼓励学生独立思考，对每一种思考的过程都呈现了几种方法，充分发挥学生的积极性，鼓励学生独立思考、大胆尝试，体验算法的多样性。 四、课时安排 第一课时：古人计数（一） 第二课时：古人计数（二） 第三课时：搭积木 第四课时：开心农场 第五课时：一起做家务 第六课时：小兔子安家 第七课时：做个加法表 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$