第一单元第4课时 开心农场（教学设计）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

第一单元第4课时《开心农场》 教学设计 【教材分析】 《开心农场》是北师大版小学数学一年级下册第一单元的第4课时内容，是9、8、7加几的进位加法。“9、8、7加几”的内容，是 20 以内进位加法的起始课，也是后续学习的基础。所以，在本节内容中，教材安排了比较多的篇幅，引导学生从不同角度探索出计算方法和“凑十”的策略，为形成必要的计算技能打下基础。 【核心素养】 养成细心，认真学习的好习惯，在学习数学的过程中，学会与同学合作，获得良好的情感体验。 【教学目标】 1.经历探索9、8、7加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9、8、7加几的进位加法。 2.借助直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 3.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，学会与他人合作，获得良好情感体验。 【教学重点】掌握9、8、7加几的进位加法的计算方法。 【教学难点】理解“凑十”的计算策略。 【教学辅助】多媒体课件、任务单。 【教学过程】 一、复习巩固—引“探究” 【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】 1.看图填一填。 2.导言：这节课我们来学习《开心农场》（板书课题） 二、新知探究—习“方法” 【设计意图：通过拨一拨、摆一摆活动，让学生直观体会“凑十法”，建立正确的数概念，初步体会解题思路的多样性。】 任务一：探究9加几的计算方法 1.出示情境图： 2.你得到了哪些数学信息，能提出哪些用加法解决的问题。 3.出示问题：（1）一共有多少只鸽子？摆一摆，说一说。 列式：9+5 4.探究 9+5 的计算方法 学生独立操作思考，交流后汇报结果： 预设1：有同学用接着数的方法，在9根的基础上1根1根地加上数，数出一共有14根木棒； 预设2：将5根小棒拆成1根和4根，用9根加上一根凑成10根，再用10根加上4根得到计算结果。即9+1=10，10+4=14； 预设3：将9根小棒拆成5根和4根，用5根加上5根凑成10根，再用10根加上4根得到计算结果。即5+5=10，10+4=14。 5.比较：观察比较后两种方法，你能说说有什么相同点与不同点。 小结：两种方法不同之处是左边的是看大数拆小数，把5拆成1和4，9+1＝10，右边的是看小数拆大数，把9拆成5和4，5+5＝10。分法不同，都是拆数来凑十，我们把这样的方法叫做凑十法。 6.小结：计算9加几的进位加法时，可以采用“接着数”、“凑十法”等进行计算。“凑十法”比较简便。 【易错提示】凑十法可以拆大数，也可以拆小数。 任务二：探究8、7加几的计算方法。 1.出示问题：（2）一共有多少只鸡？想一想，摆一摆。 列式：9+4 2.探究 9+5 的计算方法 预设1：接数法； 预设2：凑十法（拆大数）； 预设3：凑十法（拆小数）。 3.出示问题：（3）一共有多少只鸭子？想一想，摆一摆。 三、达标练习—活“应用” 【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】 1.教材P9“练一练”第1题。 2.教材P9“练一练”第2题。 3.教材P9“练一练”第3题。 4.教材P9“练一练”第4题。 5.下图中的水果和小动物各表示几？ 四、总结评价—拓“延伸” 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 开心农场 9、8、7加几的进位加法的计算方法： 1. 接数法 2. 凑十法。 【教学反思】 结合本节课的教学内容，创设情境，看看有几瓶牛奶，这种实际的情景，既有感性认识的一面，又有理性认识的一面，极好的锻炼了学生们的实践能力，提高了他们的自主学习的积极性。初步掌握用“凑十法”计算9、8、7加几是本节课的重难点，以创设情境以及游戏环节的形式让学生更好的掌握知识点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$