《分苹果》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《分苹果》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能理解平均分的含义，建立平均分的概念。 2. 学会用不同的方法进行平均分，体会平均分方法的多样性。 3. 能运用平均分的知识解决简单的实际问题。 （二）过程与方法目标 1. 通过分一分、摆一摆、说一说等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力及逻辑思维能力。 2. 经历认识平均分、进行平均分的过程，提高学生解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 2. 在活动中培养学生的合作探究意识和创新精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解平均分的含义。 2. 掌握用不同方法进行平均分的操作。 （二）教学难点 1. 正确理解平均分概念中每份“同样多”的含义。 2. 能根据实际情况选择合适的平均分方法。 三、教学方法 1. 直观演示法：通过多媒体展示、实物演示等方式，让学生直观地感受平均分的概念。 2. 操作实践法：让学生通过分一分、摆一摆等实践活动，亲身体验平均分的过程。 3. 小组合作法：组织学生小组合作，共同探究平均分的相关知识，培养学生的合作能力和交流能力。 四、教学准备 1. 多媒体课件，包含各种分物情境、动画演示等。 2. 学具：圆片、小棒若干，模拟苹果的卡片若干。 五、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 1. 故事引入 多媒体播放动画故事：秋天到了，熊大和熊二在森林里摘了很多苹果。它们想把这些苹果分给小伙伴们，可是却不知道怎么分才公平。 播放结束后，教师提问：同学们，你们能帮熊大和熊二想想办法，怎么分这些苹果才公平吗？引导学生思考并回答，每份分得一样多就公平。 2. 引出课题 教师顺势指出：像这样每份分得同样多，就是平均分。今天，我们就一起来学习 “分苹果”，研究平均分的知识。（板书课题：分苹果） （二）探究新知（20 分钟） 1. 感知平均分 （1）观察情境：教师展示教材中的主题图，引导学生观察图中小朋友分苹果的场景。提问：图中的小朋友在做什么？他们是怎么分苹果的？ （2）动手操作一：给每个学生发放 6 个圆片，代表 6 个苹果，让学生试着把这 6 个苹果分成 3 份。教师巡视，观察学生的操作情况，并适时指导。 （3）展示交流：选取几位学生的分法进行展示，让学生说一说自己是怎么分的。有的学生可能分成 1、2、3；有的学生可能分成 2、2、2。引导学生比较不同的分法，发现分成 2、2、2 这种每份同样多的分法就是平均分。 2. 理解平均分概念 （1）对比分析：教师通过多媒体展示两组分物情况，一组是平均分（如把 8 个糖果分成 4 份，每份 2 个），另一组是非平均分（如把 8 个糖果分成 3 份，分别是 1 个、3 个、4 个）。让学生观察并思考：这两组分法有什么不同？ （2）讨论归纳：组织学生小组讨论，什么是平均分。学生讨论后，小组代表发言。教师总结：每份分得同样多，这种分法就叫平均分。（板书平均分概念） 3. 探究平均分的方法 （1）操作任务：教师提出问题：如果要把 12 个苹果平均分成若干份，可以怎么分呢？给每个小组发放 12 个模拟苹果的卡片。 （2）小组探究：学生小组讨论分法，然后尝试动手分一分。教师巡视，鼓励学生尝试不同的分法，并提醒学生记录分的结果。 （3）小组汇报：各小组代表汇报分法和结果。可能出现的分法有：平均分成 2 份，每份 6 个；平均分成 3 份，每份 4 个；平均分成 4 份，每份 3 个；平均分成 6 份，每份 2 个；平均分成 12 份，每份 1 个。教师根据学生的汇报，在黑板上记录分的过程和结果，强调平均分的要点。 （4）方法总结：引导学生回顾各种分法，总结平均分的方法，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，只要最后每份同样多就是平均分。 （三）巩固练习（10 分钟） 1. 基础练习 （1）判断对错：多媒体展示一些关于平均分概念的判断题，如 “把 9 个苹果分成 3 份，每份一定是 3 个”“每份分得同样多就是平均分” 等，让学生判断并说明理由。通过判断，加深学生对平均分概念的理解。 （2）分一分：完成教材中的 “练一练” 第 1 题，给出一些分物的任务（如把 10 根小棒平均分成 5 份等），让学生用学具摆一摆，说一说每份是多少。学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师选取部分学生的答案进行展示和点评，强调平均分的操作要点。 2. 提高练习 （1）解决问题：完成教材 “练一练” 第 2 题，如 “有 15 个桃子，平均分给 3 只小猴，每只小猴分几个？” 学生独立分析题目，列出算式（可以用画图、摆学具等方式辅助思考）并解答。教师引导学生理解题目中平均分在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。 （2）圈一圈，填一填：让学生完成教材上相关的圈一圈、填一填的练习，通过在图上圈画的方式，进一步巩固平均分的操作和理解。 （四）课堂小结（3 分钟） 1. 引导回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：同学们，今天我们学习了什么是平均分，谁能说一说平均分的概念？我们是怎样进行平均分的呢？ 2. 学生分享：鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的收获和体会，如对平均分概念的理解、平均分的方法等。 3. 总结强调：教师对学生的发言进行总结，再次强调平均分的概念、平均分的方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多与平均分有关的数学问题。 （五）布置作业（2 分钟） 1. 书面作业：完成教材 “练一练” 第 3 题和第 4 题。 2. 实践作业：回家后和家长一起分水果，比如把 18 个草莓平均分成若干份，记录分的过程和结果，并说一说每份是多少。 学科网（北京）股份有限公司 $$