1.字音字形-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·早早读

早早读·安徽语文 方法篇 方 法 篇 字 音 字 形 　 　 温馨提示:安徽省中考语文考试允许使用正版字典,熟练使用字典,可以精准攻克字音、字形的难关,另外, 词语理解与运用、现代文的词句赏析、文言文中的实词解释等题型,同样可以巧借字典来解答问题。 查 字 典 方 法 1. 部首查字法———适用于只知道字形,需要掌握字音和字义的情况 第一步:首先确定字的部首,然后确定部首的笔画数。 第二步:在字典的“(一)部首目录”中找到相应部首的笔画总数栏,再找到这个部首所在的页码。 第三步:根据页码在“(二)检字表”中找到剩余部分的笔画数,就可以找到该字在正文中的页码。 如“茎”字应查“艹”部,“艹”部共三画,首先在“部首目录”三画栏中找到“艹”部及其在“检字 表”中对应的页码,然后在“部首检字表”中找到“艹”部栏,计算出剩余笔画数为五画,找出五画栏目 中的此字,按照对应页码确定字音或字义即可。 需要注意的是,有些字在检字表中分别放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可 以查到。 用这种方法查字典,必须熟悉汉字常见的部首。 2. 音序查字法———适用于只知道读音,需要掌握字形和字义的情况 第一步:在“音节表”中找到该字拼音音节的首字母。 第二步:找到该字的拼音,查看后面标注的页码。 第三步:在正文中找到该拼音所在的页码,再按照这个字的声调到对应页码中查找。 如“dài 上”一词中,“dài”的首字母为“D”。 首先在“音节表”中找到“D”栏目,对应下方找到此 拼音,翻阅到对应页码,根据声调及义项确定字形。 3. 笔画查字法———适用于不知道读音,也找不到部首的情况(独体难检字) 第一步:先按照正确的笔画顺序,数准该字的笔画总数。 第二步:在“难检字笔画索引”中找到相应的笔画数目栏,然后就可以找到该字及其所在正文的 页码。 如“凸”字,首先确定其笔画数,共五画,然后在“五画”栏找到“凸”字对应的页码,最后根据页 码找到该字。 一、字音字形[15 年 24 考,2 ~ 4 分] 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 1. 考查形式:近 15 年,除 2019 年在综合性学习 中考查,其余均在语段中考查,每空 1 分。 2. 考查特点:①字音:主要考查多音字、易读错 字、难读字。 ②字形:主要考查难写易错字、形 近字。 3. 考查范围:字词源于课标 3500 字,自 2021 年 起,与名著选段相挂钩。 近 15 年考查字音字形共 计 53 个,其中 25 个来源于教材,28 个源于课外。 考点一　 给加点的字注音,根据拼音写 汉字[15 年 14 考,近 3 年 4 分] 1.关于标调:调号一定要加在韵母(ɑ、o、e、i、u、 ü)上。 见到 ɑ 母莫放过,没有 ɑ 母找 o、e、i、u 并 列标在后,i 上标调把点抹。 2. i、in、ing 前无声母,加个 y 母来弥补。 (整体认 读音节) 3. ü 见 j、q、x,两点定要抹,ü 拼 n 和 l,两点省 不得。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 431 早早读·安徽语文 方 法 篇 词 语 的 理 解 与 运 用 4.要轻声音节不标调,er 作儿化 e 不要。 5. u 前无声 u 改 w ( 独 u 除外), ü 前无声 ü 改 yu。 6. a、o、e 作头易混淆,音节之间加隔音号(’)。 7. b、 p、m、 f 四声母, 只拼 o 来不拼 e (“ 么” 除外)。 考点二　 辨析字形的正误[15 年 10 考,1 或 2 分] 安徽中考易错字常出现同音形近字,如 2019 年中考“竞答”与“竟答”,2018 年中考“青山”与 “清山”;同音异形字,如 2017 年中考“不计其数” 与“不记其数”;异音异形字,如 2012 年中考“映 衬”与“印衬”。 辨析时,可以采用以下技法: 1.以形旁辨形。 形声字的形旁大都是表示意义 范畴的意符,因而根据形旁来判断汉字的大致意 思,就能推断该字在句中的运用是否正确,从而 辨别其书写的正误。 如带有形旁“月”的字多和 身体有关,所以“不胫而走”是正确的写法,“不径 而走”则书写错误。 2.以义辨形。 有些词语中的字是由该词形成时 的特定意义决定的,因此,必须探究词语的本义, 才能将其中的字识记准确。 如“黄粱梦”一词出 自唐代沈既济的《枕中记》,其记载:有个叫卢生 的,在邯郸旅店中遇见一个道士吕翁,卢生自叹 穷困。 道士借给他一个枕头,要他枕着睡觉。 这 时店家正煮小米饭。 卢生在梦中享尽了一生荣 华富贵。 一觉醒来,小米饭还没有熟。 后用“黄 粱梦”比喻不切实际,不能实现的如意打算(含讥 讽意)。 “黄 粱” 指 的 是 小 米, 故 不 能 错 写 成 “黄梁”。 3.以结构辨形。 这一技法主要针对成语中的字 形辨析。 有的成语中的词和词在结构上常常是 两两对应的。 如“提心吊胆”,“提”和“吊”是相 近的意思,不能误写作“提心掉胆”;再如“一张一 弛”,“张”是紧张、绷紧的意思,“弛”是放松、松 懈的意思,两者意思相反,故不能误写作“一张 一驰”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二、词语的理解与运用[15 年 15 考,近两年未考,2 或 3 分] 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 　 　 15 年 15 考(近两年未考),考查形式分为字 词解释、词语辦析、补写成语。 字词解释 15 年 9 考(2010-2020 年间,除 2019 年与 2014 年未考, 其余年份均有考查);词语辨析 15 年 5 考(2019 -2022 年及 2014 年每年均有考查);补写成语 15 年 1 考(2021 年考查)。 特别说明:2020 年与 2021 年每年考 2 道(“积累与 运用”和“记叙文”各 1 道),其余年份均考 1 道。 温馨提示:字词解释和词语辨析均可利用字典并 结合语境作答。 考点一　 字、词解释[15 年 9 考,2 或 3 分] 解答此类问题,首先要找到词语所在的句 子,结合语段内容理解句子含义,掌握词语所在 的语言环境;其次再根据语境确定词语的意思, 进而理解词语中单个字的意思;最后利用字典查 找该字的义项,代入语境中验证答案即可。 作答 时具体可采用以下方法: 1.同义词解释法。 寻找与所考词语意思相近的 词语,进而分析该词语的释义。 如 2013 年“采 撷”可解释为“采摘”。 2.添加程度副词解释法。 可以给所考词语添加 程度副词进行解释。 如“声誉”可解释为“很高的 声望”。 3.反义词解释法。 找到所考词语的反义词,在前 面添加或删除“不” “无” “没有”等否定词,最后 连起来解 释 即 可。 如 “ 贫 乏” 可 解 释 为 “ 不 丰富”。 4.拆分合并解释法。 先确定词语中每个字的意 思,然后将其串联起来解释整个词语的意思。 如 2010 年“举世瞩目”可解释为“全世界(的人)都 注视(注意 / 关注)着”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 531