专项练6 微写作-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 湖北专版

(4)①晴川历历汉阳树②芳草姜萋鹦鹉洲 3.(1)[示例]楚剧是优秀的非物质文化遗产，我 ③乱花渐欲迷人眼④浅草才能没马蹄 们应该继承和发扬优秀传统文化。另外，老 ⑤妻子象禽兽⑥行止依林阻 师也教导我们要全方面发展，去做志愿者，我 (5)①晓雾将歇②猎马带禽归 可以欣赏优美的楚剧，陶冶我的情操，还能劳 ③（则）素湍绿潭④庭下如积水空明 逸结合。您就让我参加吧，好吗？ ⑤星河欲转千帆舞⑥绿叶发华滋 (2)二第二副对联的意思是“湖的四周都是 ⑦大漠孤烟直⑧似曾相识燕归来 荷花，三面垂着杨柳：满城映着山色，湖占了 (6)①感时花溅泪②恨别鸟惊心 城的一半”。该对联适合用于赞美风景，和 ③山气日夕佳④飞鸟相与还 “楚声戏苑”会场的主题不切合 ⑤蓬舟吹取三山去⑥得道者多助 4.(1)[示例]媒介二：校园广播 ⑦失道者寡助 宜传思路：将心理健康的标准和疗法以广播 专项练5口语交际与综合性学习 的形式告知师生。 1.(1)[示例]①通过电子媒介阅读的人超过了阅 媒介三：电子投屏（或：知识大赛） 读纸质图书的人（或：五成以上的人倾向于通 宣传思路：将心理健康的标准和疗法在校园 过电子媒介阅读)：②通过电子媒介阅读的人 电子屏幕上滚动播出（或：将心理健康的标准 群中，在手机上阅读的占比最多：③除了常规 和疗法以比赛形式向师生宣传)。 的阅读形式外，听书和视频讲书也占一定比 (2)[示例]王教授，您好！您可以从教学楼B 例。（答出两点即可）】 座的西门沿笃行路向南走，走过图书馆后向 (2[示例]小文，小楚学长让我转告你，他邀请 右转，沿着明志路一直向西直行，在道路尽头 你带着自己搜集的关于2024年网络新词语 就能看到活动中心，您从活动中心正门进入 的资料，在本周六上午9点到学校西边的书 即可。 屋共同探讨网络词语问题 专项练6 微写作 2.(1)[示例]①划分任务类型，动手劳动实践 ②分类整理物品 1.[示例] ③致公交车司机一您是时空的搬运工，用 关于垃圾分类的倡议 行动在每条道路上刻画城市的速度之脉。 亲爱的伙伴们： (2)[示例一]我选图一。海报中间画着一条蜿 作为家乡的小主人，让我们行动起来，积 蜒向前的道路，每一段路上都有劳动者辛勤 极参与到垃圾分类中吧！从日常做起，学习垃 劳动的身影，虽然他们的面孔我们看不真切， 圾分类知识，准确投放，减少污染，保护我们共 但他们劳动的姿态永远定格在画面当中。海 有的碧水蓝天。垃圾分类，从我做起；美丽荆 报左侧书写着“劳动赞歌”“致敬每一位劳动 楚，你我共守！ 者”。此宣传海报对所有为社会进步和发展 XXX 默默奉献的劳动者致以崇高的敬意 2024年×月×日 [示例二]我选图二。在这幅壮丽的宣传海报 2.[示例一]湖北的热干面，是武汉乃至整个湖北 中，我们看到一个硕大有力的拳头，它紧握着 的一张“闪亮名片”。热干面既不同于凉面， 未来的希望和梦想，释放出万丈光芒。在光 又不同于汤面，面条须事先煮至八成熟，捞出 芒之间，象征着自由与希望的鸟儿展翅飞翔。 来再淋上香油，上下翻动吹凉备用：吃时开水 海报下方写着“是平凡辛劳，也是荣光闪耀” 下锅烫熟即可捞出，再淋上芝麻酱、辣萝卜丁 几个简洁的大字。这幅海报唤起了我们的劳 等，最好加点儿醋，就可以开吃了。面条纤细 动斗志和勇气，寓意着用劳动的双手创造美 爽滑又筋道，酱汁香浓味美，色泽黄而油润， 好的生活。 吃起来香而鲜美 湖北专版语文 八年级 上册 人批 [示例二]汉绣是湖北传统的手工刺绣艺术。 考察，激发同学们对山水的保护意识。此外， 汉绣历经千年传承，形成了独特的艺术风格 还可以利用科技手段记录和传播山水文化， 绣品图案多取材于传统的吉祥图案，绣制时， 让这份遗产得以流传。 艺人运用铺、压、织、锁、扣、盘、套等针法，使 任务二： 作品层次分明。汉绣作品如同一幅幅细腻的 [示例]遥望那山沉稳如老者深思/告诉我们坚 工笔画，展现了匠人的高超技艺和审美情趣 韧与守候的意义近观这水灵动似少女轻舞/ 汉绣不仅是湖北民间艺术的瑰宝，也是传递 给予我们变通与前行的勇气 中华传统文化的重要载体。 3.[示例]“绘”就精彩：大家好！欢迎各位同学积 专项练7古诗词鉴赏（一） 极报名参加“·绘’就精彩"活动。“绘”就精彩， 1.征蓬 漂泊无定（或：孤独寂寞、忧愤抑郁） 在这里，你可以用画笔传达你的情感，你可以 2.[示例一]图画美体现在构图美。颈联所描绘 用画笔描绘精彩的故事，你可以用画笔畅想 的画面空间阔大、构图层次丰富：从上到下， 美好的青春。在这里，每一个人都是神笔马 有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河；从 良，每一个人都能用画笔创造奇迹。来吧！ 近到远，有烽烟、落日、无边的大漠 快来报名参加吧！ [示例二]图画美体现在线条美。颈联所描绘 4.任务一： 画面线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基 [示例居里夫人在简陋的棚屋中，多年如一日 本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是 地专注于放射性研究，最终提取了镭元素，为 长河，圆的是落日。 科学界带来了革命性的突破。她的事迹正是 [示例三]图画美体现在色彩美。颈联所描绘 对“心不专一，不能专诚”的最好诠释。做事 画面色彩艳丽、丰富：黄色的大漠、浑黄的长 专一，方能深挖细研，取得成就 河、红色的落日，雄浑壮阔的边塞风光如在 任务二： 眼前。 [示例]同学们，别人说话时，我们应该认真倾 [示例四]图画美体现在意境美。颈联描写了 听。身体朝向说话的人，手不要乱动，眼睛要 广阔无边的大漠，缓缓升起的烽烟，波澜不惊的 看着说话的人。倾听过程中，可以点头表示回 长河，即将落山的夕阳，这些意象生动地描绘出 应，可以整理听到的内容，想一想自己有什么 壮丽奇特的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 看法。如有疑问，可以在对方说完话后提出。 3.B【解析】本题考查诗歌的理解和分析。这 5.[示例]合适。插图中，戴草帽的老者左手挂着 工具，右手指着远处，神情庄重，似乎在对 首诗的领联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤 一个老者说：“子子孙孙无穷匮也，而山不加 楼已经历经千百年之久，仙人驾鹤查无踪迹， 增，何苦而不平？”拄着拐杖的老者一脸花然 眼前就是一座寻常可见的江楼，但终归物是 不知如何应答。而戴草帽的老者身后，一个壮 人非。由此可见这两联虚中有实。故B项中 年男子正用工具挖掘山石，小孩正用篮筐搬 “这两联是对实景的描绘”理解错误 运石头。该插图生动地表现了愚公及家人克 4.诗中最能概括诗人情感的是“愁”字。 尾联 服困难的勇气和执着的精神，与课文主题 将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生 相符。 情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫 6.任务一： 茫的思乡之情。 [示例我认为保护山水文化，不仅是对自然的 5.[示例]夜色将尽，曙光熹微，薄纱似的晨雾从 尊重，更是对人类文明的传承。我们应尊重 海上升起，广阔的天空连接着像波浪一样翻 自然，减少污染，保护山水环境。同时，通过 滚的云朵。而这些云朵又和晨雾连在一起， 普及山水文化知识，让更多人了解并爱上这 显得愈发迷茫、朦胧，好似仙境一般 份瑰宝。建议学校开设相关课程，组织实地 6.《赤壁》借对三国史事的遐想，慨叹历史上英 湖北专版语文八年级上册人教专项专练小卷 专项练6 微写作 根据湖北省最新中考考情编写 1.家乡，是我们成长的地方。作为这里的小主人，我们有义务去保护它，建设它，宣传它。 近年来我们齐心协力创建文明城市，家乡的面貌有了很大的变化，但也有需要继续改进 和完善的方面，比如环境保护、垃圾分类、文明出行、文化氛围…请选择一个你关心的 问题，以“荆楚小主人”的身份，向身边的伙伴们发起一份“关于 的倡 议”吧。(80字左右) 项训 2.一个地区的美食小吃、民俗活动、传统工艺都是当地一张张特色的“文化名片”。请你选 择自己家乡的某一张“文化名片”，写一段简短的说明性文字。 要求：(1)把握说明对象的主要特征：(2)选择合适的说明顺序：(3)运用恰当的说明方法 和语言：(4)150字左右。 3.为了丰富校园文化，给学生搭建展示自我的平台，学校将开展“激扬青春岁月，彰显艺术 风采”的艺术节活动。本次活动分几个专场进行（具体见下表），假如你是某专场的活动 负责人，请你在海报上写一段特色推荐语，既能让同学们了解节目的特点，理解活动开展 的意义，又能激发同学们踊跃报名、积极参与的热情。(100字左右) 十佳“歌”手 专 “舞”动青春 翰“墨”年华 活 “语言”艺术（相声、小品、话刷等） “器乐”盛宴 “绘”就精彩 湖北专版语文八年级上册人教 11 4.沟通交流是人与人之间交往的桥梁。良好的沟通方式、恰当的交流言辞可以帮助我们更 好地表达自己。班级组织同学们分享沟通交流的技巧，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：当我们想表达一个观，点时，如何能让人信服呢？老师给出了下面的方法提 示，并邀请你给同学们进行示范。请你寻找材料，结合方法提示表达“做事须专一，不可 三心二意”的观点。(80字左右) 方法提示 方法一：引用经典名著中的精辟见解或援用名人名言，因为经典名言是有公信力的。 方法二：列举具体的、典型的事例，以表明该观，点的提出是有例可证的 任务二：请根据下图向同学们说明倾听的注意事项，以提高交流的效率。 (80字左右) )眼睛要看若说语的人 项训练 身体要朝向说话的人 手不要乱动 5.愚公精神鼓舞着一代又一代的青年。小北同学在学习《愚公移山》时，为课文搜集到下面的 插图。请你结合课文内容并发挥想象，说说它作为文章插图是否合适，并简要说明理由。 写作提示：①画面要素完备；②结合课文主题；③不少于100字。 6.同学们研究“山水文化”作品集时，分为“智者乐水，仁者乐山”和“绿水青山，源远流长”两 个专题。请根据以下提示，从下列任务中选择，项完成。 任务一：针对山水文化的保护或传承等问题提出自己的观点，并提出建议。（不少于 100字) 任务二：发挥想象创作一首小诗，在分享会上与同学们共同感悟山水中蕴含的哲 理。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“”标示。） 12 湖北专版语文八年级上册人教