专项练4 古诗文默写-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 湖北专版

家风提供的养料，故选“滋养”。“引领”意为引 川，不心胸狭隘”是并列成分，二者之间应该 导，带领；“引发”意为引起，触发。第三空强 用分号，故应把“计较”后的逗号改为分号。 调优良家风在行为上起的作用，故选“引领”。 B项有误。 5.C 6.D【解析】本题考查标点符号的使用。“什么 6.C【解析】本题考查词语的理解与运用。“丰 是读书的艺术呢”是问句，因此第一处用问 功伟绩”指对社会作出突出贡献，创造过巨大 号。“说”后面是直接引语，并且是完全引用， 业绩，用来形容运动健儿们的成绩，大词小 因此第二处先用冒号，再用前引号。“重新发 用，A项使用不恰当。“震耳欲聋”意思是耳朵 现生活”“更准确地理解生活”是并列的关系， 都快震聋了，形容声音很大，不能用来形容文 都是“艺术”的修饰成分，因此第三处用逗号。 字，B项使用不恰当。“黯然失色”指事物失 7.C 去了原有的色泽和光彩，用在C项中形容洱 8.C【解析】本题考查句子的衔接与排序。通 海曾遭通环境污染而失去本来的面貌，使用 读待排序句子可知，其主要介绍南水北调中 恰当。“油光可鉴”形容非常光亮润泽，常用来 线工程的水源地丹江口水库。句①引出说明 形容某物的表面非常光滑、亮丽，如同镜子般 对象，应为第一句。句③中的“它”指代的是 能够反射出清晰的影子。用来形容菜肴，属 句①中的“丹江口水库”，写它的美誉等，应为 于望文生义，D项使用不恰当。 第二句。接着从水源、总库容两方面对丹江 7.(1)B 口水库进行介绍，因此句②和句⑤分别为第 (2)B【解析】本题考查词语的理解与运用。 三句和第四句。句④为总结句，指出南水北 “费尽心思”形容千方百计地谋算。句中形容 调工程的作用，应为第五句。因此句子的正 攻克难关的居里夫人，贬义褒用，使用不当， 确排序为①③2⑤④。 可改为“殚精竭虑”。 8.(1)kan shiù 专项练4古诗文默写 (2)恢红恢宏（或：恢弘）赡仰 瞻仰 1.(1)水面初平云脚低 (3)D (2)白头搔更短 (3)居天下之广居行天下之大道 专项练3句子 (4)悠然见南山 1.D【解析】本题考查病句的辨析。A项语病 (5)甲光向日金鳞开 为否定不当，应删去“切忌”或“不要”。B项 2.(1)萧关逢候骑都护在燕然 语病为两面对一面，应删去“能否”。C项语 (2)高峰入云清流见底 病为成分残缺（缺少主语），应删去“通过”或 (3)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 “使”。 (4)无风水面琉璃滑不觉船移 2.A【解析】本题考查病句的辨析。第①句有 (5)入则无法家拂士出则无敌国外患（者） 语病，语病为搭配不当，可将“增长”改为“提高”。 3.(1)[示例一]老骥伏枥志在千里 3.(1)刷去“大概”或“左右”。 [示例二]富贵不能淫贫贱不能移 (2)在句末加上“的重要环节”。 (2)①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁 (3)把“不仅”改为“除了”。 ③仍怜故乡水④万里送行舟 (4)把“抵制”改为“抵抗”。 ⑤烽火连三月⑥家书抵万金 4.D【解析】本题考查语文基础知识。第④句 ⑦鸢飞戾天者⑧经纶世务者 是病句，语病为语序不当，应将“流传久远”和 (3)①几处早莺争暖树②夕日欲颓 “深入人心”调换位置。D项修改有误 ③沉鳞竞跃④山山唯落晖 5.B【解析】本题考查标点符号的使用。“宽 ⑤我报路长嗟日暮⑥提携玉龙为君死 者，宽宏大量，不斤斤计较”与“容者，海纳百 ⑦贫贱不能移⑧威武不能屈 湖北专版语文八年级上册人教 (4)①晴川历历汉阳树②芳草姜萋鹦鹉洲 3.(1)[示例]楚剧是优秀的非物质文化遗产，我 ③乱花渐欲迷人眼④浅草才能没马蹄 们应该继承和发扬优秀传统文化。另外，老 ⑤妻子象禽兽⑥行止依林阻 师也教导我们要全方面发展，去做志愿者，我 (5)①晓雾将歇②猎马带禽归 可以欣赏优美的楚剧，陶冶我的情操，还能劳 ③（则）素湍绿潭④庭下如积水空明 逸结合。您就让我参加吧，好吗？ ⑤星河欲转千帆舞⑥绿叶发华滋 (2)二第二副对联的意思是“湖的四周都是 ⑦大漠孤烟直⑧似曾相识燕归来 荷花，三面垂着杨柳：满城映着山色，湖占了 (6)①感时花溅泪②恨别鸟惊心 城的一半”。该对联适合用于赞美风景，和 ③山气日夕佳④飞鸟相与还 “楚声戏苑”会场的主题不切合 ⑤蓬舟吹取三山去⑥得道者多助 4.(1)[示例]媒介二：校园广播 ⑦失道者寡助 宜传思路：将心理健康的标准和疗法以广播 专项练5口语交际与综合性学习 的形式告知师生。 1.(1)[示例]①通过电子媒介阅读的人超过了阅 媒介三：电子投屏（或：知识大赛） 读纸质图书的人（或：五成以上的人倾向于通 宣传思路：将心理健康的标准和疗法在校园 过电子媒介阅读)：②通过电子媒介阅读的人 电子屏幕上滚动播出（或：将心理健康的标准 群中，在手机上阅读的占比最多：③除了常规 和疗法以比赛形式向师生宣传)。 的阅读形式外，听书和视频讲书也占一定比 (2)[示例]王教授，您好！您可以从教学楼B 例。（答出两点即可）】 座的西门沿笃行路向南走，走过图书馆后向 (2[示例]小文，小楚学长让我转告你，他邀请 右转，沿着明志路一直向西直行，在道路尽头 你带着自己搜集的关于2024年网络新词语 就能看到活动中心，您从活动中心正门进入 的资料，在本周六上午9点到学校西边的书 即可。 屋共同探讨网络词语问题 专项练6 微写作 2.(1)[示例]①划分任务类型，动手劳动实践 ②分类整理物品 1.[示例] ③致公交车司机一您是时空的搬运工，用 关于垃圾分类的倡议 行动在每条道路上刻画城市的速度之脉。 亲爱的伙伴们： (2)[示例一]我选图一。海报中间画着一条蜿 作为家乡的小主人，让我们行动起来，积 蜒向前的道路，每一段路上都有劳动者辛勤 极参与到垃圾分类中吧！从日常做起，学习垃 劳动的身影，虽然他们的面孔我们看不真切， 圾分类知识，准确投放，减少污染，保护我们共 但他们劳动的姿态永远定格在画面当中。海 有的碧水蓝天。垃圾分类，从我做起；美丽荆 报左侧书写着“劳动赞歌”“致敬每一位劳动 楚，你我共守！ 者”。此宣传海报对所有为社会进步和发展 XXX 默默奉献的劳动者致以崇高的敬意 2024年×月×日 [示例二]我选图二。在这幅壮丽的宣传海报 2.[示例一]湖北的热干面，是武汉乃至整个湖北 中，我们看到一个硕大有力的拳头，它紧握着 的一张“闪亮名片”。热干面既不同于凉面， 未来的希望和梦想，释放出万丈光芒。在光 又不同于汤面，面条须事先煮至八成熟，捞出 芒之间，象征着自由与希望的鸟儿展翅飞翔。 来再淋上香油，上下翻动吹凉备用：吃时开水 海报下方写着“是平凡辛劳，也是荣光闪耀” 下锅烫熟即可捞出，再淋上芝麻酱、辣萝卜丁 几个简洁的大字。这幅海报唤起了我们的劳 等，最好加点儿醋，就可以开吃了。面条纤细 动斗志和勇气，寓意着用劳动的双手创造美 爽滑又筋道，酱汁香浓味美，色泽黄而油润， 好的生活。 吃起来香而鲜美 湖北专版语文 八年级 上册 人批专项专练小卷 专项练4古诗文默写 根据湖北省最新中考考情编写 1.直接型默写。 (1)孤山寺北贾亭西. 。 (白居易《钱塘湖春行》) (2) ,浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）】 (3) ,立天下之正位 (《富贵不能淫》) (4)采菊东篱下， 〔陶渊明《饮酒》（其五）] (5)黑云压城城欲摧 。(李贺《雁门太守行》)】 2.理解型默写。 (1)王维在《使至塞上》中借窦宪“燕然勒功”的典故，表达对戍边将士取得战事胜利的关 专 切之情的诗句是“ 练 (2)陶弘景在《答谢中书书》中，运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对 偶句是“ (3)杜牧《赤壁》中的诗句“ ”表达了诗 人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了诗人怀才不遇的感慨。 (4)欧阳修在《采桑子》（轻舟短棹西湖好）中，写游人感觉水面平滑、风平浪静的语句是 (5)《生于忧患，死于安乐》中“ ”分析了 亡国的条件，进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。 3.情境应用型默写。 (1)习近平总书记指出，新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中 国人的志气、骨气、底气。写出古诗文中体现“志气、骨气、底气”之一的句子（连续的两 句)： (2)家园是什么？家园是崔颢面对浩渺江面时的深情追问：“① ② 。”(《黄鹤楼》)家园是李白离开故乡时的江水依依：“③ ,④ 。”(《渡荆门送别》)家园是杜甫在战乱年 代，因家书难达时的无限感概：“⑤ .0 (《春望》)家园更是吴均以天地大美规劝友人“⑦ 望峰息心； ⑧ ,窥谷忘反”(《与朱元思书》)的精神寄托。 (3)联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 徜徉在经典诗文中，发现美无处不在。美在祖国的山川大地：漫步早春钱塘湖，瞥见 湖北专版语文八年级上册人教 “① 谁家新燕啄春泥”，体会春日的俏皮可爱：走进秀美山林，遇 见“② ,③ ”(《答谢中书书》)，感受黄昏 之美；瞭望山野之间，看见“树树皆秋色，④ ”,沉浸于静谧的晚秋 之景。美在仁人志士的心间：李清照将对现实的不满揉进傍晚的夕阳，慨叹“⑤ 学诗谩有惊人句”：戍边将士们拼将一死酬知己，发出“报君黄金台上意， ⑥ ”的呐喊：“富贵不能淫，⑦ ,⑧ ”,孟子如此盛赞大丈夫的高尚人格。 (4)在“赴一场山水之旅”的交流会上，同学们打卡经典诗句，请帮他们补全古诗名句。 细细品味，很多诗人都是因为“行走”而触发情思。崔颗站在黄鹤楼上，思接千载，眼 前泼洒出“① ,② ”的明丽之景；白居易 则在钱塘湖俯察“③ ,④ ”的盎然春意 专 时，直抒“最爱”；曹植来到海边，看到人民逃至荒山野岭，与野兽为伍，“⑤ ⑥ ”,心中满怀激愤。无论行走到哪里，诗人们都在心 练 路上镌刻了属于自己的文字。 (5)诗句可以带我们在佳境中徜徉。游河山，陶弘景用“① ,猿鸟乱鸣” 展示出一幅生动活泼的晨曦图：在山间，王绩用“牧人驱犊返，② 描绘出一幅恬淡自然的农人归家图：到三峡，郦道元用“③ ,回清倒 影”展现了春冬之时俯视江面所见的水色各异、风光秀美的景象：来月下，苏轼用“④ ,水中藻、荇交横，盖竹柏影也”刻画出月下庭院的幽静；在梦中，李清照 用“天接云涛连晓雾，⑤ ”创造了如梦似幻、浪漫奇妙的境界：庭院 中，《古诗十九首》用“庭中有奇树，⑥ ”勾勒出叶绿花盛的春日佳景： 大漠里，王维用“⑦ ,长河落日圆”将自己的孤寂惆怅融入雄奇苍茫 的自然景象中：香径上，晏殊借“无可奈何花落去，⑧ ”将自然之景与 惋惜伤感、通达欣慰的情感融为一体。 (6)网络用语有娱乐化和游戏化的倾向，如“YYDS”“绝绝子”等表达赞美的词，语言干瘪， 缺少了汉语之美。你看，当心灵被触动而潸然泪下时，你不是只能用“破防了”，也可以用 杜甫《春望》中移情于物的诗句“① ② "来 表达自己的感受：当你举目四望，看到夕阳余晖晕染下，山间云气缭绕，飞鸟相伴归巢，你 不是只会说“泰裤辣”，还可以用《饮酒》（其五）中“③ ,④ "的诗句来描述此美丽画面：当遇到挫折，内心苦闷，但仍高喊“我不要躺 平”时，也可以说“风休住，⑤ ”:当你在贴吧里跟帖日本倾倒核污水 的事件，你不仅可以用“耗子尾汁”来回帖，也可以用“⑥ ,⑦ ”(《得道多助，失道寡助》)来表达观点。总之，规范使用网络语言，才能让汉语得 到健康发展。 8 湖北专版语文八年级上册人教