精品解析：吉林省松原市扶余市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

2023-2024学年吉林省松原市扶余市九年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（15分） 1. 默写。 （1）蓬山此去无多路，______________。（李商隐《无题》） （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用典故写出自己离开家乡之久的诗句是：______________，______________。 （3）《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“______________？______________”运用双关手法，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。 （4）《行路难（其一）》中，象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句是：______________，______________。 【答案】 ①. 青鸟殷勤为探看 ②. 怀旧空吟闻笛赋 ③. 到乡翻似烂柯人 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 雪拥蓝关马不前 ⑥. 欲渡黄河冰塞川 ⑦. 将登太行雪满山 【解析】 【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“殷勤、吟、赋、柯、蓝、渡”等字词容易写错。 2. 阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥①数行。文人们或叙事□或怀古□或咏物，或抒情，用感性的yùn②律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ （1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①寥寥______ ②yùn_____律 （2）语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 顿号 逗号 B. 逗号 逗号 C. 逗号 顿号 D. 顿号 顿号 （3）下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是（ ） A. 诗词内蕴 B. 生活方式 C. 流传至今 D. 世间况味 （4）将文中画线句改为陈述句：____________________ 【答案】（1） ①. liáo ②. 韵 （2）B （3）C （4）而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 ①寥寥，读音是：liáo liáo，形容非常稀少； ②韵律，读音是：yùn lǜ，指声韵和节律。指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。 【小问2详解】 本题考查标点符号。根据语段“文人们或叙事□或怀古口或咏物，或抒情”可知，“或叙事”“或怀古”“或咏物”，表示句子内部主语与谓语之间的停顿，应用逗号； 故选B。 【小问3详解】 本题考查短语类型。 根据“历史歌谣”可知，是偏正短语； A.偏正短语； B.偏正短语； C.动补短语； D.偏正短语； 故选C。 【小问4详解】 本题考查句式转换。 根据文中画线句“而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？”可知，这是反问句； 反问句改陈述句，可将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉； 所以，陈述句为：而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。 二、阅读（45分） 3. 阅读下面文章，完成问题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （1）下列句中的“异”与“或异二者之为”中的“异”意思相同的一项是（ ） A. 渔人甚异之 B. 使内外异法也 C. 独在异乡为异客 D. 永州之野产异蛇 （2）用自己的话说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思。 （3）按要求填写相关句子。 ①文中表现古仁人旷达胸襟的句子是 ________________。 ②文中表达作者远大的政治抱负的句子是 ______________________。 （4）滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？ （5）“微斯人，吾谁与归”中，“斯人”指的是具有什么思想的人？你对这一思想有何理解？ 【答案】（1）B （2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 （3） ①. 不以物喜，不以己悲 ②. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （4）说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍然奋发有为地治理政事，由此可以看出他有博大的胸襟，与一般的迁客不同。 （5）指具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人。这是一种健康向上的人生态度的体现，显示了一种博大胸怀。 【解析】 【导语】岳阳楼记展现了范仲淹的高远胸怀与政治情怀。文章以岳阳楼为视角，描绘洞庭湖的壮丽景象，并通过对不同自然景观下人生感受的对比，展示迁客骚人的悲喜情怀。最后以“古仁人之心”为核心，点明了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，表现出作者忠诚于国家、心系苍生的崇高理想，全篇情景交融，言辞铿锵，意蕴深远。 【小问1详解】 本题考查一词多义。“或异二者之为”意思是：他们或许不同于以上两种心情。“异”意思是不同。 A.句意：渔人对此感到很诧异。异：对……感到诧异； B.句意为：使得宫内宫外所使用的法规不同。异：不同； C.句意为：独自一个人在他乡做客，成为了一个外地人。异：另外的； D.句意为：永州的野外生长着一种奇异的蛇‌。异：奇异； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：先：在……前；忧：担忧；后：在……之后；乐：快乐。 【小问3详解】 本题考查内容理解 ①结合第⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，表现古仁人旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。句意是：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。表现了古仁人旷达的胸襟。 ②结合第⑤段“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归”可知，表达作者远大的政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。句意是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。表达了作者远大的政治抱负。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制”可知，被贬谪到巴陵郡后，面对个人的政治挫折，滕子京没有因此消沉或放弃工作，而是选择了积极进取，他有效地治理地方，使得这里“政通人和，百废具兴”；他还主动进行公共建设，重修岳阳楼，显示了一种乐观向上、不因个人遭遇影响公务的精神面貌。 结合第⑤段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归”可知，滕子京的行为体现了古代士大夫的社会责任感，即便身处逆境，依然关心民生疾苦，致力于改善地方环境和提高人民生活质量。 结合以上分析可知，滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，表明他在政治失意时仍积极治理地方，不仅政绩斐然，使“政通人和，百废具兴”，还重视文化建设和公共设施改善。由此可以看出他有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，与一般的迁客不同。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤段“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归”可知，“微斯人，吾谁与归”紧承上文，所以这句话中的“斯人”指的是具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐。根据句意可知，这种人心怀天下，无论身处高位还是退居江湖，都忧国忧民，以国家民族的利益为重，是一个人对社会的责任感和使命感。它提倡一种无私奉献的精神，鼓励人们为了更广泛的社会福祉做出牺牲，即使是在不利的情况下也保持乐观和积极的态度，愿意为他人、为社会贡献自己的力量。因此，这种旷达的胸襟是一种健康向上的人生态度的体现，显示了一种博大胸怀。 【点睛】参考译文： 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 写于庆历六年九月十五日。 4. 阅读下面选文，完成问题。 詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。 其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） （1）“其家素贱”中的“素”在文中的意思是 。 （2）请简述詹鼎的求学之路不顺畅的原因。 （3）文中是怎样表现詹鼎爱好学习的？ 【答案】（1）向来 （2）①家庭贫困，请不起老师。②他父亲起初不支持他读书，后来看他意志坚定才同意。 （3）詹鼎喜欢上学馆听人读书，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不休息。 【解析】 【导语】本文通过叙述詹鼎童年贫寒却坚持求学的故事，展现了他勤奋好学、志向坚定的品质。文章从詹鼎自幼不与市井顽童游玩、喜爱听读，到在父亲反对下仍夜读不辍，再到最终被认可进入正式学习，层层铺展，刻画了一个突破困境、追求学识的少年形象。作者言简意赅，情节紧凑，对人物刻画真实生动，突出詹鼎的毅力与专注，同时也隐含社会对寒门学子教育难题的关怀。 【小问1详解】 本题考查字义。句意：他的家族向来贫穷。素，向来。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据第一段中的“其家素贱”可知，詹鼎求学之路不顺畅的原因之一是家庭贫困，请不起老师； 根据第一段中的“其父独不肯，骂曰：‘吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？’”可知，他父亲起初不支持他读书，认为应继承家业，后来见其志不可夺，才同意他读书，这也是詹鼎求学之路不顺畅的原因。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 根据第一段中的“独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵”可知，詹鼎喜爱前往学馆听人读书，并且回家后能复述所学内容，体现其对学习的浓厚兴趣； 根据第一段中的“夜坐饼灶下，诵不休”可知，詹鼎即便条件艰苦，仍在夜晚于饼灶下坚持诵读不停歇，充分展现了他对学习的热爱与执着。 【点睛】参考译文：詹鼎，字国器，宁海人。他的家族向来贫穷。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就可以了，（你）怎么能跟读书人交往呢？”然而詹鼎总是独自学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不休息。 他的父亲看到他的志向不能被阻止，就让他入学读书。一年之后，他把老师所能教的都学会了，老师便告辞离开了他。当时吴氏聘请了儒学老师教授自己的孩子，詹鼎就跟着学，吴氏把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏的孩子没有人能比得上詹鼎。他们的老师离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏的孩子们的老师。 阅读下列文章,完成各小题。 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春：空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥? 破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口酒。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 （选自《当代青年》） 5. 请用简洁的语言补全文章情节。 发现“破烂”→_____________→被“教诲”→____________→获“奖励”→坚定“梦想” 6. 老人什么要“惩罚”我？又为什么“奖励”我？请联系文章内容简要概括。 7. 通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。 8. 那个“每日靠捡垃圾艰难度日，喝点小酒作乐的孤寡老人”，最后在我的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化，请结合文章谈谈。 【答案】5. ①. 偷“破烂” ②. 擦玻璃 6. 老人“惩罚”“我”是因为“我”偷他的破烂，想通过让“我”擦玻璃的方式，使“我”明白自己的错误；老人“奖励”“我”是因为“我”把玻璃擦得干净，同时也是对“我”认识到错误并改正的肯定。 7. 标题的含义是时光没有真正逝去，只是被我们荒废、忽略了，只要我们用心去珍惜、去擦拭，那些被尘灰掩盖的时光随时都可以亮洁如新。 8. 因为老人虽然生活贫困，靠捡垃圾度日，但他乐观向上，懂得人生道理，用自己的言行教育了“我”，让“我”认识到不能自暴自弃，要用心对待生活，所以“我”觉得他是可敬的老人。 【解析】 【导语】本文通过一位自暴自弃的年轻人与一位捡破烂的孤寡老人之间的交流，展现了生活的哲理。主人公在接受老人朴实而深刻的教诲后，重新认识到时光的价值，理解了生活的意义。本文采用细腻而富有层次的叙述方式，使老人的话语蕴含深刻哲理，犹如人生的指引，情感真挚而温暖，最终表达了“时光不旧、重拾梦想”的主题。文章通过细节描写，展现了人际间温暖的关怀与成长的可能性。 【5题详解】 本题考查对情节的梳理概括。阅读文本，抓住文本中关键语句进行提炼概括，注意表述形式与示例一致。本题是补全情节，可以借助题目中的示例进行梳理。 发现“破烂”在第④段“因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”，以插叙的形式交代； 第一空，由第③段“他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我”可知，“我”因为写作需要，偷了那些本子，所以，接下来的情节是“偷破烂”； 第二空，第⑤-⑦段写老人对“我”的教诲；由第⑨段“为了‘惩罚’我，他说，‘去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了’”可知，“为了‘惩罚’我”，他让“我”擦玻璃。 【6题详解】 本题考查内容理解。 老人“惩罚”“我”，从第③段“他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我”，第⑤段“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？ 破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来”第⑦段中老人的话“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”，第⑨段“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了”，可知，因为“我”偷了他的“破烂”，做了坏事，被他发现，他要惩罚“我”这种行为。然后老人以垃圾为喻，对“我”进行深刻教育，教育“我”不要自暴自弃，沉沦堕落，为了让“我”认识错误，他叫“我”去帮他擦窗户，这是他“惩罚”“我”的原因。 再结合第⑩段“我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来”，第⑪段“他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我”，第⑫段“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励”，可知：“我”认识到自己的错误，很认真地帮他把窗户擦得很干净，他把那些“我”能用到的本子都给了“我”，由此可见，他“奖励”“我”的原因是，“我”认识错误了，帮他把窗户擦得很干净。 【7题详解】 本题考查题目理解。 作答此题，要借助文中点题的句子，即主旨句，再结合文章内容具体阐释。答题时要在把握文章主旨的基础上，理解“时光不旧，只是落满尘灰”的丰富意蕴。 结合文章内容的叙述，可知叙述的是颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下，“我”重树自信，振作起来，走出人生的低谷。再结合文章结尾段点题的议论抒情句子：“时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”可知，“时光不旧，只是落满尘灰”是指“我”还没有把时光用旧，它只是被蒙上一层灰垢，如老人被蒙上灰尘的玻璃，经过“我”的擦拭之后依然“亮洁如新”。再结合文章内容具体阐述：“我”因高考落榜而自暴自弃，只是暂时的，老人对“我”的教诲让“我”重新鼓起勇气面对困境，乐观自信，坚定自己写作的梦想，未来依旧充满希望。“我”明白了不应该消沉堕落，而应坚定信心，乐观地面对困难。据此言之有理即可。 【8题详解】 本题考查内容理解。 从文章看，老人是一个很有智慧且善良可亲可敬的人。 从第②段“他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日……我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调”可看出，他虽捡拾垃圾艰难度日，但能很快乐地哼着一些古老而神秘的曲调，由此可见，他虽生活贫困，却乐观自信； 从第⑤段“他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：‘你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥? 破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？’”看出，他对我偷本子的行为并没有严厉地呵斥，能宽容以待，体现他的善良宽厚； 从第⑥段“我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子”，第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”，第⑧段“听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的”可知，他见到“我”坦承错误后，以垃圾为喻教育“我”不要自暴自弃，沉沦堕落，使“我”认识自己的错误。由此可见他是个富有智慧、善于启发的老人。 从第⑩段“我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来”，第⑪段“他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我”，第⑫段“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励”，可知：“我”认真地帮他把窗户擦得很干净，他把那些“我”能用到的本子都给了“我”；由此可见，他懂得尊重孩子自尊心，肯定孩子的进步。 所以作者内心发生变化的原因主要有以下几点：首先是老人的宽容和善良。尽管“我”偷了老人的破烂，但他并没有严厉地惩罚“我”，而是用温和的方式对“我”进行了教诲，让“我”认识到了自己的错误。其次是老人的智慧和教诲。他通过破烂的比喻，让“我”明白了即使处于困境也不能自暴自弃，只要用心就能有所作为的道理。最后是老人对“我”的鼓励和奖励。他不仅让“我”擦窗户作为惩罚，还奖励了“我”那些“我”能用到的本子，这让“我”感到被尊重和鼓励，从而重新燃起了追求梦想的希望。据此可概括作答。 读下面文字，完成下面小题。 为什么抗病毒药这么少？ 夏天琴 ①有没有过这样的经历？在不同的时间患上了感冒，症状几乎一个模样，发热、鼻塞、流涕，咳嗽。看病后医生给开了一样的药物，但痊愈速度并不一样，有时药物很快见效了，有时一个小感冒可能拖上整个月都没有好转。 ②为什么会这样呢？其实感冒分为细菌性和病毒性两种，医生开的药物只能杀死细菌，流感病毒只能靠我们自身的免疫系统杀死，因此病毒性感冒的痊愈时间其实与药物并没多大关系。可以说，医学如此发达的现在，我们都还没有真正能杀死流感病毒的药物，抗病毒药为什么这么难制造呢？ ③要回答这个问题，得看看病毒与细菌的羞异。病毒是一种营寄生生活的生物，它不能在宿主细胞外独立生存。病毒入侵人体后会进入人体细胞并操控它，利用人体的营养物质复制许多副本，直至挤破宿主细胞，然后新复制的病毒颗粒分散开来继续感染新的宿主细胞。正因为病毒在整个致病过程中都藏身在人体细胞中，如何杀死病毒而不伤害细胞，就成为了一个难题。而细菌是独立于人体细胞之外的，我们不用破坏细胞就能杀死细菌，甚至利用细菌和人类细胞之间的差异还可以制造只杀伤细菌的药物。比如，细菌具有人体细胞没有的细胞壁，而青霉素可以干扰细菌细胞壁的形成过程，但不会伤害人体细胞掌握细菌与细胞的差异，我们就可以制造出许多不同的抗生素，因此抗生素的种类就越来越多了。 ④制造抗病毒药的另一个难点是，不同的病毒彼此之间的差异远大于不同细菌的差异。就拿遗传物质来说，细菌都具有双链DNA基因组、并通过分裂复制为两个一模一样的子代细菌，但病毒不是这样。不同病毒的遗传物质并不相同，有些病毒遗传物质是DNA，而另一些则具有RNA基因组，并且RNA和RNA之间也不一样，比如流感病毒的RNA是单链的，而引起腹泻的轮状病毒的RNA则是双链的。由遗传物质的差异，病毒的外形和蛋白质外壳也会有差异。病毒差异大导致我们很难制造出像青霉素这样的对许多种细菌都有效的广谱药物，当我们在某种病毒身上找到了有效的治疗位点时，很难在其他病毒身上复制相同的策略。这样，抗病毒药的研发速度就比较慢了。 ⑤尽管如此，人类从未放弃与病毒作斗争，比如研制抗甲型流感病毒药物的过程。甲型流感具有一种叫做M2蛋白的基质蛋白，它是病毒外壳上的“门栓”。M2蛋白与人体细胞的糖蛋白很相似，因此可以欺骗免疫系统，把病毒当成“自己人”而不攻击它。当病毒进入细胞后，就会开始“金蝉脱壳”，M2蛋白打开病毒外壳，将其RNA释放到细胞中，开始自我复制。如果能制造一种药物“卡住”M2蛋白，不让它在病毒外壳上“开门"，病毒就不能将RNA释放到细胞质中，也就不会复制并侵略细胞了。基于这个思路，抗流感病毒药物——金刚烷胺和金刚乙胺诞生了。但是，病毒也很狡猾，即使我们找到了治疗位点，它还会突变，这正是为什么抗流感病毒的药物时有失效的原因。流感病毒的基因组很小，任意一个碱基的突变就会引起M2蛋白上某一个氨基酸的变化，这样金刚烷胺就找不到原来的作用位点，也没办法卡住M2蛋白了。 ⑥另一种抗流感病毒药物——奥司他韦则另辟蹊径，先让病毒在细胞内复制，当它组装完成要去感染下一个细胞时，阻止病毒离开细胞。流感病毒有一种叫做神经氨酸酶的衣壳蛋白，它负责溶解细胞膜，好让病毒从细胞中逃脱，奥司他韦正是负责对抗神经氨酸酶。本来奥司他韦的疗效也是很好的，可惜神经氨酸酶有许多“见弟姐妹”，它们经常相互转换，转换后病毒的传染对象和传染能力都会发生变化，比如近年引起禽流感和猪流感等疫情的流感病毒正是由于神经氨酸端的变化而发生了变异的姊妹病毒，这让奥司他韦防不胜防。 ⑦病毒就是这样“奸诈”，不仅躲在细胞的背后，让我们束手束脚，还会变来变去地跟人类“捉迷藏”。因此，目前我们都还只能随着它们的变化而变，被动换打。想真正战胜它们，我们还要继续努力。 9. 第⑦段“病毒就是这样‘奸诈’”，在前文中具体体现在哪些方面？ 10. 第①段在文中有什么作用？ 11. 分析第②段两个“只能”的表达效果。 12. 第⑤段中划线句运用了什么说明方法？有何作用？ 【答案】9. 藏身于宿主细胞内，难以被杀死；不同病毒之间差异性较大；病毒会突变，导致药物失效；会出现变异的姊妹病毒。 10. 通过具体事例，引出说明内容；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 11. “只能”表示限定，说明没有其它的情况，语言准确严密。 12. 运用了打比方的说明方法，说明了M2蛋白在病毒传播上的特点，使得文章的语言更加生动形象。 【解析】 【详解】1.本题考查文章内容的理解与概括。 解答此类题目，首先要通读全文，明确相应文段，然后抓住关键语句进行概括作答。 根据第③段“正因为病毒在整个致病过程中都藏身在人体细胞中，如何杀死病毒而不伤害细胞，就成为了一个难题”可得:藏身于宿主细胞内，难以被杀死； 根据第④段“不同的病毒彼此之间的差异远大于不同细菌的差异”可得:不同病毒之间差异性较大； 根据第⑤段“病毒也很狡猾，即使我们找到了治疗位点，它还会突变，这正是为什么抗感病毒的药物时有失效的原因”可得:病毒会突变，导致药物失效； 根据第⑥段“神经氦酸酶有许多‘兄弟姐妹’，它们经常相互转换，转换后病毒的传染对象和传染能力都会发生变化”可得:会出现变异的姊妹病毒。据以上分析作答即可。 2.本题考查说明文开头段落的作用。 解答此类题目要结合具体说明内容进行分析解答，一般从内容和结构两个角度进行分析。说明文开头的作用一般有引出说明对象；说明这个对象的某种特征；激发读者阅读兴趣；引出下文对什么的说明等。本文开头列举人们常见的事例：人患上感冒，但痊愈速度并不一样，自然引出说明内容：抗病毒药难制造的原因；另外，开头用问题的形式出现，能设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 3.本题考查说明文语言的作用。 说明文的语言有严谨准确和生动形象两种作用，其中表示时间、空间、范围、程度等限制词语的作用一般从说明文语言准确严谨的角度分析，而运用了修辞手法或引用故事、诗句等的句子一般从生动形象的角度来分析。本题属于第一种，一般分三步骤作答：首先释词，然后结合句意分析，最后说明运用该词体现了说明文语言的科学性、准确性、严谨性。阅读句子“医生开的药物只能杀死细菌，流感病毒只能靠我们自身的免疫系统杀死”可知“只能”起限制作用，说明杀死细菌和病毒没有其他方法，语言显得更加准确。 4.本题考查说明方法的运用及作用的分析。 解答本题先了解常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引资料、下定义、等，然后结合所考语句“甲型流感具有一种叫做M2蛋白的基质蛋白，它是病毒外壳上的‘门栓’”进行判断，该句把“M2蛋白”比作“门栓”，运用了打比方的说明方法，语言生动形象，说明了M2蛋白在病毒传播上的特点。 13. 根据你的阅读印象，下面名著内容描述不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公祥子，拥有坚定不移的革命意志，值得我们敬佩。 B. 梁山好汉们“落草”原因各不相同。林冲因受高太尉诱骗，误入白虎堂而被刺配沧州；后又因杀了放火暗算他的陆谦等人而被逼上梁山。宋江则因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因浔阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉在刑场搭救转而上梁山。 C. 《经典常谈》是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。 D. 《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 A.有误，《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔•柯察金。祥子是老舍的小说《骆驼祥子》的主人公； 故选A。 14. 请你认真读题，并将正确答案填写在横线上。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后…… 以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《________________》。艾青的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“_____________”，诗歌中有两个主要意象：_________和太阳。 【答案】 ①. 大堰河——我的保姆； ②. 艾青式的忧郁 ③. 土地 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 由选文“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我……”，及题干“艾青的成名作”可知，“你”是“大堰河”，出自《大堰河——我的保姆》，是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首现代诗。通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。 根据《艾青诗选》名著导读可知，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，我们称之为“艾青式的忧郁”。艾青诗歌中的主要意象是：土地和太阳。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 三、综合性学习与写作，从10-11题任选一题写作（60分） 15. 班级正在开展主题为“微笑面对生活”的综合性学习活动，请你按要求完成下面各题。 （1）请你为本次活动拟一个主题语。 （2）请你为本次活动安排合理的步骤。 （3）生活中我们该怎样面对困难呢？请提一条建议。 （4）如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。 【答案】（1）示例：困难中我们走向坚强。 （2）示例：首先，主持人宣布活动主题及内容；然后，请同学们讲述名人战胜困难的故事；最后，学生代表谈感受、表决心。 （3）示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键是我们要有乐观的心态去面对困难，这样才会把困难变成人生路上的垫脚石。 （4）示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生路上遇到困难在所难免，那么，遇到困难时，我们应该怎么办呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。根据“微笑面对生活”的主题，激发参与者积极向上的态度，鼓励大家以乐观的心态迎接生活的挑战。语言简洁、具有宣传性和鼓动性，句式整齐，内容积极向上。 示例：用微笑点亮生活，用乐观编织未来。 【小问2详解】 本题考查活动设计活动步骤通常包括以下几个阶段：前期筹备、实施阶段和总结收尾。 本次活动的主题为“微笑面对生活”，在前期筹备阶段，可提前发出关于活动主题的通知，鼓励学生搜集与主题相关的资料，如名人故事、励志影片、诗歌散文等，了解微笑和乐观态度的重要性。并制定详细的活动时间表，包括每项任务的时间节点、责任人等。 在实施阶段，通过讲座或课堂讨论的形式，介绍心理学中关于积极情绪的知识，以及如何在日常生活中保持乐观的态度；邀请有经验的教师、家长或者同学讲述他们是如何以微笑面对困难的经历；组织观看一些能够传递正能量的电影或纪录片，之后进行小组讨论，分享观影心得；举办诸如绘画、写作、摄影等工作坊，让学生用艺术表达自己对“微笑面对生活”的理解；发起一个为期一周的“每天微笑”挑战，鼓励学生记录自己的感受，并在班级内分享。 在总结收尾阶段，将学生们在实践体验阶段创作的艺术作品集中展出，可以是图画、照片、文章等形式；举行一场以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，给学生提供一个展示自我的平台；召开班会，让每位同学分享自己在这次活动中获得的成长和感悟。 示例：首先，进行活动启动仪式，明确“微笑面对生活”的主题意义。接着，组织观看励志影片、分享名人故事，激发学生的乐观精神。然后，开展创意工作坊，如微笑摄影展、绘画比赛等，鼓励学生表达对生活的热爱。之后，安排社会实践，参与志愿服务，体验帮助他人的快乐。最后，举办成果展示会，通过演讲和作品展览分享学习心得，总结活动收获，强化积极面对生活的态度。 【小问3详解】 本题考查意见与建议。围绕“微笑面对生活”的主题，根据自己的实际体会，可从乐观面对、积极寻求办法等方面分析作答。 示例：当遇到挑战或困难时，试着转换视角，将它们视为成长和学习的机会。每一次困难都是一个提升自我、增强解决问题能力的契机。用乐观的态度看待问题，相信每一个困境都有其解决之道，并且在克服困难的过程中，我们能够获得宝贵的经验和更强的心理韧性。 【小问4详解】 本题考查开场白拟写。答题时内容要紧扣活动主题“微笑面对生活”，语言要亲切，要有激情，能点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼，富有感召力；作答时先要有称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义，最后宣布表彰会开始。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们以“微笑面对生活”为主题相聚。生活中有笑有泪，但愿我们能用微笑迎接每一个挑战，传递正能量。接下来，让我们一起探索如何保持乐观心态，发现生活中的美好。现在，活动正式开始！ 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 藏书万卷的图书馆，让我广阔眼界；与朋友徜徉的公园曲径，让我心生宁静；静卧放空心灵的卧室，让我神游曾经……原来每一处场地都可以予我成长，每一次出游都能够让我快乐，每一次放松都能够使我收获。 请以“我的另一片天地”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 我的另一片天地 步入初中，学业愈发繁重，但我总能在繁忙的学习之余，找到属于我的另一片天地——那就是阅读与写作的世界。 每当夕阳西下，结束了一天的功课，我便悄悄踏入这片只属于我的天地。书架上整齐排列的书籍，像是一扇扇通往不同世界的门，等待着我去探索。我轻轻抽出一本书，无论是古典文学的厚重，还是现代小说的轻盈，都能让我瞬间忘却现实的烦恼，沉浸在那一个个精彩绝伦的故事中。 在阅读中，我仿佛穿越了时空，与古人对话，感受他们的悲欢离合；又仿佛置身于异国他乡，体验不同的文化与风情。书中的每一个字符都跳跃着生命的活力，它们或激昂，或温婉，或深沉，或轻快，引领着我走进一个又一个未知的世界，让我的心灵得到了前所未有的滋养和洗礼。 而除了阅读，写作也是我这片天地中不可或缺的一部分。每当灵感闪现，我便迫不及待地拿起笔，将心中的所思所感倾泻于纸上。写作，对我来说，既是一种自我表达的方式，也是一种心灵的释放。在文字的世界里，我可以是任何角色，可以是故事的讲述者，也可以是情感的抒发者。通过写作，我学会了如何更好地观察生活，理解他人，也让自己变得更加细腻和敏感。 阅读与写作，这两者相辅相成，构成了我精神世界的另一片广阔天地。在这里，我得以逃离现实的喧嚣，找到内心的宁静；在这里，我学会了思考，学会了成长，也学会了如何以更加积极的态度去面对生活中的挑战与困难。 我的另一片天地，虽无形却充满力量，它让我在知识的海洋中遨游，在想象的天空中翱翔。在这片天地里，我找到了真正的自我，也收获了无尽的快乐与满足。我相信，只要心中有梦，这片天地就会永远存在，指引着我不断前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的关键词在于“我”“另一片”和“天地”。“我”指明了文章的主语和视角，即个人自身；“另一片”则暗示了除了日常生活或学习之外的不同领域或空间；“天地”则是一个比喻，指的是个人能够自由发挥、展现自我、实现梦想的地方。因此，整体而言，题目要求考生描述自己在日常生活或学习之外，所热爱、所投入、所成就的一片独特领域。立意应积极向上，展现个人成长、自我实现或兴趣爱好带来的正面影响。可以围绕“自我探索”“梦想追求”“兴趣培养”等方面展开，强调这片“天地”对个人成长的重要性以及在其中获得的快乐、成就感和自我价值的实现。 第二，选材构思。从自己的生活小事中选材，写真实的自己。开头引入话题，可以简述日常学习生活之外的另一片天地的存在，激发读者兴趣。主体描述这片天地的具体内容，如音乐、绘画、体育、科技、写作等。讲述自己如何发现并进入这片天地的过程，遇到的挑战与克服的方法。分享在这片天地中的收获，包括技能提升、心灵慰藉、友谊建立等。结尾总结全文，升华主题，表达对这片天地的感激之情或展望未来如何继续在这片天地中探索与成长。 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在田径赛场上，我们不断刷新着自己，达到了某个目标，突破了某个极限；在学习中，我们不断激励着自己，读完了经典，攻克了难关；在生活中，我们不断挑战着自己，做好了力所能及的事情……最终我们会发现，正视挑战，获得的不仅仅是成功的喜悦，更多的是相信自己。 请你讲述生活故事，表达自己的见解，抒发自己的感受。根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。） 【答案】例文： 挑战，让我更出彩 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。 曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。 在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：挑战，会让我更加出彩。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼搏努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼搏过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题。从提供的阅读材料看，重点要同学们发表对生活中“挑战”有关的内容发表看法。审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也可写议论文。 二、选材立意。首先可从学习、交往面对繁重的学业挑战和日复一日的枯燥和人与人之间微妙复杂的关系等去选择材料，表现我们迎难而上的锐气和能力；也可从自然中选择材料，表现对环境的关注。如改写愚公移山的故事：移山便是一种挑战，而搬家则是一种适应。挑战固然精神可嘉，但却破坏了生态环境，在环保问题日益重要的今天，我们应慎对自然的挑战；还可对“如何面对挑战”发表看法。如：挑战，固然是一种精神，适应，也不仅仅是一种策略。告诫我们面对挑战要勇敢面对、适应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年吉林省松原市扶余市九年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（15分） 1. 默写。 （1）蓬山此去无多路，______________。（李商隐《无题》） （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用典故写出自己离开家乡之久的诗句是：______________，______________。 （3）《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“______________？______________”运用双关手法，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。 （4）《行路难（其一）》中，象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句是：______________，______________。 2. 阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥①数行。文人们或叙事□或怀古□或咏物，或抒情，用感性的yùn②律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ （1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①寥寥______ ②yùn_____律 （2）语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 顿号 逗号 B. 逗号 逗号 C. 逗号 顿号 D. 顿号 顿号 （3）下列与“历史歌谣”短语类型不同一项是（ ） A. 诗词内蕴 B. 生活方式 C. 流传至今 D. 世间况味 （4）将文中画线句改为陈述句：____________________ 二、阅读（45分） 3. 阅读下面文章，完成问题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （1）下列句中的“异”与“或异二者之为”中的“异”意思相同的一项是（ ） A. 渔人甚异之 B. 使内外异法也 C. 独在异乡为异客 D. 永州之野产异蛇 （2）用自己的话说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思。 （3）按要求填写相关句子。 ①文中表现古仁人旷达胸襟的句子是 ________________。 ②文中表达作者远大的政治抱负的句子是 ______________________。 （4）滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？ （5）“微斯人，吾谁与归”中，“斯人”指的是具有什么思想的人？你对这一思想有何理解？ 4. 阅读下面选文，完成问题。 詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。 其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） （1）“其家素贱”中的“素”在文中的意思是 。 （2）请简述詹鼎的求学之路不顺畅的原因。 （3）文中是怎样表现詹鼎爱好学习？ 阅读下列文章,完成各小题 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春：空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥? 破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口酒。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 （选自《当代青年》） 5. 请用简洁的语言补全文章情节。 发现“破烂”→_____________→被“教诲”→____________→获“奖励”→坚定“梦想” 6. 老人为什么要“惩罚”我？又为什么“奖励”我？请联系文章内容简要概括。 7. 通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。 8. 那个“每日靠捡垃圾艰难度日，喝点小酒作乐的孤寡老人”，最后在我的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化，请结合文章谈谈。 读下面文字，完成下面小题。 为什么抗病毒药这么少？ 夏天琴 ①有没有过这样的经历？在不同的时间患上了感冒，症状几乎一个模样，发热、鼻塞、流涕，咳嗽。看病后医生给开了一样的药物，但痊愈速度并不一样，有时药物很快见效了，有时一个小感冒可能拖上整个月都没有好转。 ②为什么会这样呢？其实感冒分为细菌性和病毒性两种，医生开的药物只能杀死细菌，流感病毒只能靠我们自身的免疫系统杀死，因此病毒性感冒的痊愈时间其实与药物并没多大关系。可以说，医学如此发达的现在，我们都还没有真正能杀死流感病毒的药物，抗病毒药为什么这么难制造呢？ ③要回答这个问题，得看看病毒与细菌的羞异。病毒是一种营寄生生活的生物，它不能在宿主细胞外独立生存。病毒入侵人体后会进入人体细胞并操控它，利用人体的营养物质复制许多副本，直至挤破宿主细胞，然后新复制的病毒颗粒分散开来继续感染新的宿主细胞。正因为病毒在整个致病过程中都藏身在人体细胞中，如何杀死病毒而不伤害细胞，就成为了一个难题。而细菌是独立于人体细胞之外的，我们不用破坏细胞就能杀死细菌，甚至利用细菌和人类细胞之间的差异还可以制造只杀伤细菌的药物。比如，细菌具有人体细胞没有的细胞壁，而青霉素可以干扰细菌细胞壁的形成过程，但不会伤害人体细胞掌握细菌与细胞的差异，我们就可以制造出许多不同的抗生素，因此抗生素的种类就越来越多了。 ④制造抗病毒药的另一个难点是，不同的病毒彼此之间的差异远大于不同细菌的差异。就拿遗传物质来说，细菌都具有双链DNA基因组、并通过分裂复制为两个一模一样的子代细菌，但病毒不是这样。不同病毒的遗传物质并不相同，有些病毒遗传物质是DNA，而另一些则具有RNA基因组，并且RNA和RNA之间也不一样，比如流感病毒的RNA是单链的，而引起腹泻的轮状病毒的RNA则是双链的。由遗传物质的差异，病毒的外形和蛋白质外壳也会有差异。病毒差异大导致我们很难制造出像青霉素这样的对许多种细菌都有效的广谱药物，当我们在某种病毒身上找到了有效的治疗位点时，很难在其他病毒身上复制相同的策略。这样，抗病毒药的研发速度就比较慢了。 ⑤尽管如此，人类从未放弃与病毒作斗争，比如研制抗甲型流感病毒药物的过程。甲型流感具有一种叫做M2蛋白的基质蛋白，它是病毒外壳上的“门栓”。M2蛋白与人体细胞的糖蛋白很相似，因此可以欺骗免疫系统，把病毒当成“自己人”而不攻击它。当病毒进入细胞后，就会开始“金蝉脱壳”，M2蛋白打开病毒外壳，将其RNA释放到细胞中，开始自我复制。如果能制造一种药物“卡住”M2蛋白，不让它在病毒外壳上“开门"，病毒就不能将RNA释放到细胞质中，也就不会复制并侵略细胞了。基于这个思路，抗流感病毒药物——金刚烷胺和金刚乙胺诞生了。但是，病毒也很狡猾，即使我们找到了治疗位点，它还会突变，这正是为什么抗流感病毒的药物时有失效的原因。流感病毒的基因组很小，任意一个碱基的突变就会引起M2蛋白上某一个氨基酸的变化，这样金刚烷胺就找不到原来的作用位点，也没办法卡住M2蛋白了。 ⑥另一种抗流感病毒药物——奥司他韦则另辟蹊径，先让病毒在细胞内复制，当它组装完成要去感染下一个细胞时，阻止病毒离开细胞。流感病毒有一种叫做神经氨酸酶的衣壳蛋白，它负责溶解细胞膜，好让病毒从细胞中逃脱，奥司他韦正是负责对抗神经氨酸酶。本来奥司他韦的疗效也是很好的，可惜神经氨酸酶有许多“见弟姐妹”，它们经常相互转换，转换后病毒的传染对象和传染能力都会发生变化，比如近年引起禽流感和猪流感等疫情的流感病毒正是由于神经氨酸端的变化而发生了变异的姊妹病毒，这让奥司他韦防不胜防。 ⑦病毒就是这样“奸诈”，不仅躲在细胞的背后，让我们束手束脚，还会变来变去地跟人类“捉迷藏”。因此，目前我们都还只能随着它们的变化而变，被动换打。想真正战胜它们，我们还要继续努力。 9. 第⑦段“病毒就是这样‘奸诈’”，在前文中具体体现在哪些方面？ 10. 第①段在文中有什么作用？ 11. 分析第②段两个“只能”的表达效果。 12. 第⑤段中划线句运用了什么说明方法？有何作用？ 13. 根据你的阅读印象，下面名著内容描述不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成》的主人公祥子，拥有坚定不移的革命意志，值得我们敬佩。 B. 梁山好汉们“落草”原因各不相同。林冲因受高太尉诱骗，误入白虎堂而被刺配沧州；后又因杀了放火暗算他的陆谦等人而被逼上梁山。宋江则因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因浔阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉在刑场搭救转而上梁山。 C. 《经典常谈》是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。 D. 《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 14. 请你认真读题，并将正确答案填写在横线上。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后…… 以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《________________》。艾青的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“_____________”，诗歌中有两个主要意象：_________和太阳。 三、综合性学习与写作，从10-11题任选一题写作（60分） 15. 班级正在开展主题为“微笑面对生活”的综合性学习活动，请你按要求完成下面各题。 （1）请你为本次活动拟一个主题语。 （2）请你为本次活动安排合理的步骤。 （3）生活中我们该怎样面对困难呢？请提一条建议。 （4）如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 藏书万卷的图书馆，让我广阔眼界；与朋友徜徉的公园曲径，让我心生宁静；静卧放空心灵的卧室，让我神游曾经……原来每一处场地都可以予我成长，每一次出游都能够让我快乐，每一次放松都能够使我收获。 请以“我的另一片天地”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在田径赛场上，我们不断刷新着自己，达到了某个目标，突破了某个极限；在学习中，我们不断激励着自己，读完了经典，攻克了难关；在生活中，我们不断挑战着自己，做好了力所能及的事情……最终我们会发现，正视挑战，获得的不仅仅是成功的喜悦，更多的是相信自己。 请你讲述生活故事，表达自己的见解，抒发自己的感受。根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $