精品解析：2024年安徽省合肥市蜀山区中考三模语文试题

2024年九年级质量调研检测（三）（50中）语文试卷 温馨提示： 1.注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟； 2.试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分，"试题卷"共6页，"答题卷"共6页； 3.请务必在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题是无效的； 4.考试结束后，请将"试题卷"和"答题卷"一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）最是一年春好处，绝胜烟柳是诗书。韩愈的“________，________”（《早春呈水部张十八员外》）描写了早春时节雨后草芽惊现的美好景象；白居易的“________，________”（《钱塘湖春行》）借莺歌燕舞表现早春大自然苏醒时的活力；晏殊的“________，________”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》感叹花的凋落、春的消逝这不可抗拒的自然规律，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理。 （2）学习最高境界是以求学为快乐。孔子语录《论语·雍也》中“________，________”一句，阐述了爱好学习和快乐学习的重要性；宋濂《送东阳马生序》中的“________，________”一句，告诉我们通过读书学习而获得精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。 2. 请阅读【甲】【乙】两段文字，运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 第二天早晨，我看到温暖耀眼的阳光已经落在玻璃罩上了。这些工作者们已经成群地由地下上来，急于要出去寻觅它们的食物。但是，它们一次又一次地撞在透明的“墙壁”上跌落下来，重新又上来。就这样，成群地团团飞转不停地尝试，丝毫不想放弃。其中有一些，舞跳得疲倦了，脾气暴 zào 地乱走一阵，然后重新又回到住宅里去了。有一些，当太阳更加炽热的时候，代替前者来乱撞。就这样轮换着倒班。但是，最终没有一只黄蜂大智大勇，能够伸出手足，到玻璃罩四周的边沿下边抓、挖泥土，开辟新的谋生之路。这就说明它们是不能设法逃脱的。它们的智慧是多么有限啊。 【乙】 妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。 A 一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在chǔ 藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去﹣有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字 炽热（ ）暴 zào （ ） chǔ（ ）藏室 （2）【甲】文选自《__________》，作者是 ____________ 【乙】文选自《________》，文中的 A 指的是 ____________________ （3）下列说法判断正确的一项是（ ） A. “寻觅”、“透明”、“扫帚”、“拉开”四个词语，词性都不相同。 B. “大智大勇”、“跳得疲倦”、“任何损失”、“声音很大”四个短语的类型分别是并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语。 C. 【甲】文中画线句子的主干是：我看到阳光落。 D. 【乙】文中画线的句子是转折关系复句。 （4）“一句话书评”是用简洁语言写出自己读书的真实感受或想法，相当于对整本书的总批注。请仿照示例，从【甲】【乙】两文涉及的名著中任选一部，写一则“一句话书评”（30个字左右）。 示例：《西游记》是一部想象新奇、鼓舞人们为实现目标而百折不挠的励志书。 3. 5月1日是国际劳动节，为此，五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 【活动我宣传】 （1）活动宣传中，小语想以对联的形式来赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：热爱劳动生活美好 下联：____________________ 备选词语：勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣 【情况我调查】 （2）活动中，校团委对九（3）班同学家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生占比 33% 27% 12% 13% 女生占比 45% 44% 22% 23% 【讲稿我撰写】 （3）主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 【报道我跟帖】 （4）此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我： _____________________________ 二、阅读（55分） 【一】（23分） 蒿子粑粑的爱 许晶 ①雨过天晴，风光无限；千花百草，争相明媚。空气里弥漫着泥土和青草的芳香，每年这个时候，我都会忍不住想起故乡的“高子粑粑”，它又叫“艾草粑粑”。 ②春天一到，艾草就开始认真地长、卖力地长，在菜地里、池塘边、河岸上、竹林间处处可见它的身影。那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。我爱故乡、爱春天，总盼着故乡的春天和母亲做的高子粑粑。 ③今年惊蛰一过，我又缠着母亲不停地问：“妈妈，什么时候可以吃蒿子粑粑了呢？”母亲望着我，一脸笑容地说：“你又嘴馋啦？”我咯咯地笑着，连连点头。在母亲面前，我永远是个长不大的孩子！午饭过后，我兴奋地跟着母亲出门采摘蒿子。 ④这天的阳光很温暖，照在身上暖暖的，我们寻到一处小竹林，里面的蒿子长得茂密、嫩绿、新鲜。母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，蒿子便摘断了。她的动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子。再看看我这边，我不由得笑了。“你怎么摘得这么快？”我惊喜地问。母亲轻轻地答：“你不经常做，没关系！”我望向母亲的手，她不停地摘，不停地摘，我心里一阵酸楚。我才发现她的手已不再细嫩……母亲一边摘一边和我拉着家常，周围安安静静，空气里弥漫着一缕缕清香。 ⑤回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里沥干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的高子放进了沸腾的开水中，高子在里面“打几个滚”后就可以捞上来了。刚烫好的高子还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎。她不习惯用破壁机，说是太碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好。“接下来是要炒了吗？”我问。“是的，还要放一点点盐，放糖也是可以的。”母亲一边说，一边开始翻炒蒿子。炒好之后便是和面了，她把提前准备好的面粉端出来，放入炒香的蒿子，再慢慢地放水，最后开始揉，揉得又软又黏。揉好之后，母亲再放油煎，煎到两面有一层薄薄锅巴的时候，就可以盛出来吃了！ ⑥母亲一边忙碌着，一边叮嘱我，我都一一记在心里。我想等母亲再老一点，我就做给她吃，只有现在学会了，以后才不至于拿不出手。 ⑦母亲一刻也没停，看着煎好的粑粑，我早已按捺不住激动的心情，拿起一个放入嘴里，瞬间觉得幸福无比。蒿子粑粑又香又脆，味道好极了！ ⑧“趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！” ⑨蒿子粑粑的味道就是爱的味道，我感到温暖又知足。 （选自《学习强国》，有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “春天到了，艾草就开始认真地长、卖力地长”一句，使用了拟人的修辞手法，写出了艾草在春天成长的茂盛之景。 B. 看到母亲的手，我心里酸楚的原因一方面是感慨母亲不再年轻，另一方面是心疼她那因劳动而不再细嫩的双手。 C. 母亲不愿意使用破壁机来搅碎蒿子的原因是这样做出来的蒿子粑粑味道不好。 D. 文章通过叙述妈妈带我采摘蒿子和做蒿子粑粑的经过，表现了我对蒿子粑粑的喜爱和对母亲的感激敬佩之情。 5. 请根据文章内容，将做“蒿子粑粑”的步骤补充完整。 采摘蒿子—_____________ —沥干水分— _________—放盐或糖— _________—揉做粑粑—油煎成熟 6. 请按照要求赏析下列句子。 （1）那青绿色艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。（从修辞手法的角度） （2）母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，高子便摘断了。（从人物描写的角度） 7. 请结合文章内容，分析文章中“母亲”的形象特点。 8. 文章以“蒿子粑粑的爱”为题，有何妙处？ 【二】（16分） 材料一： ①中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要认真贯彻落实党中央关于坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来的工作要求，全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平。 ②要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。加强文物保护利用和文化遗产保护传承，提高文物研究阐释和展示传播水平。深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采。加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持，加强对少数民族历史文化的研究，铸牢中华民族共同体意识。弘扬革命文化，传承红色基因，切实把革命文物保护好、管理好、运用好。营造传承中华文明的浓厚社会氛围，教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ③世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重。要加强同全球各地的文化交流，共同推动文化繁荣发展、文化遗产保护、文明交流互鉴，践行全球文明倡议，为推动构建人类命运共同体注入深厚持久的文化力量。 （摘编自《求是》，2023年9期） 材料二： ①由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承办的第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品征集活动，自2023年8月10日启动以来，累计征集作品215部，其中微电影50部、微视频110部、微动漫55部，征集数量创历届新高。 ②活动期间，合肥日报传媒集团（合肥日报社）注重用好大流量、多平台广泛推送、持续报道、加强互动，各地区各单位认真准备、精心组织、悉心打磨，通过上下联合、共同用力，更好地提升了活动的知晓率、传播率和参与率。 ③此项活动已成为我市推进廉洁文化建设的一大特色。今后，我市将进一步抓住主题主线，坚持将活动与推进清廉合肥建设结合起来，与集中开展警示教育结合起来，久久为功、推陈出新，让新时代廉洁文化不断深入人心，进一步加强品牌立体开发，将“包公”品牌真正打造成为具有较强传播力和价值观输出的文化IP，打开廉洁文化建设可持续发展的新时代路径。充分利用各种传播载体，特别是运用好新兴媒体传播技术，全方位、全覆盖立体式宣传，分层次、分众化精准式传播，推动廉洁文培育建设全面延伸，引导全社会树立崇廉尚俭、戒贪戒腐的价值理念，推动形成崇廉拒腐的良好风气。 （摘编自《讲述廉政故事传播廉洁文化》，《合肥日报》2024年4月10日） 材料三： ①古典文学穿越时空，有了更多时代气息、青春色彩。传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发出无与伦比的魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创新的一次生动实践。 ②“把经典的形象还原到舞台上，才能去展开后面创意的部分。”舞剧《红楼梦》导演李超说。在改编创排过程中，黎星和李超沿用传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，两线并进串联全剧12个章目。公众号凤眠初语。 ③舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态，民族舞的柔美感和现代舞的尖锐感产生了强烈的对比。《省亲》一章，先是以现代机械舞姿将元妃在深宫中的枯燥日常生动再现；而褪去华服的元妃仿佛褪去重重的壳，舞姿重归轻盈舒缓，表现人性的挣扎和亲情的复苏。 ④在前期确定了90％的创作基本框架后，出品方对创作团队给予了最大的信任。对此，黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片赞同声，也有争议之处。但无论是江苏省委宣传部还是江苏省文投，都秉持着十分包容和呵护的心态来看待青年艺术家们的创新。 编自《以青春视角致敬文学经典》，《光明日报》2024年4月9日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。 B. 第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品累计征集作品215部，征集数量创新高 C. 舞剧《红楼梦》采用两线并进的方式，其中宝黛感情纠葛是主线，贾府家族兴衰是辅线。 D. 黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释得到了社会各界的一致赞同。 10. 请结合材料一，简要说说为什么要全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平？ 11. 材料三中画线句主要运用了哪两种论证方法，请简析其作用。 12. 各地文旅部门为了宣传家乡文化可谓不遗余力，请你依据以上三则材料，分别拟写三条建议，向安徽文旅局建言献策，为“大美安徽”涨粉添彩。 【三】（16分） 【甲】 “嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。” 【乙】 庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民坌③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助赈给，国坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者各给以俸即民所赘聚④，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。 （选自宋王辟之《绳水燕谈录》） ①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并，一齐。④赘聚：聚集。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。 13. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）是进亦忧 是： （2）微斯人 微： （3）又因山崖为窟室 因：日： （4）卒辞不受 卒： 14. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）公劝所抚八州之民出粟以助赈给。 15. 请用“/”给下面句子断句（限断两处）。 择 寓 居 官 无 职 事 者 各 给 以 俸 即 民 所 赞 聚 16. 【甲】文中“二者之为”，指“_____________”和 “___________”。（用原文语句回答）；【乙】文中富弼具有哪些品格_____________？ 三、写作（55分） 17 拥抱自然，社会实践，锻炼身体，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“在_____中收获”为题，结合你初中阶段的学习经历和生活体验，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】（1）请先将题目补充完整。（2）文中不要透露你个人身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年九年级质量调研检测（三）（50中）语文试卷 温馨提示： 1.注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟； 2.试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分，"试题卷"共6页，"答题卷"共6页； 3.请务必在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题是无效的； 4.考试结束后，请将"试题卷"和"答题卷"一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）最是一年春好处，绝胜烟柳是诗书。韩愈的“________，________”（《早春呈水部张十八员外》）描写了早春时节雨后草芽惊现的美好景象；白居易的“________，________”（《钱塘湖春行》）借莺歌燕舞表现早春大自然苏醒时的活力；晏殊的“________，________”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》感叹花的凋落、春的消逝这不可抗拒的自然规律，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理。 （2）学习的最高境界是以求学为快乐。孔子语录《论语·雍也》中“________，________”一句，阐述了爱好学习和快乐学习的重要性；宋濂《送东阳马生序》中的“________，________”一句，告诉我们通过读书学习而获得精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 草色遥看近却无 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 ⑨. 以中有足乐者 ⑩. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：街、润、酥、遥、莺、暖、燕、啄。 2. 请阅读【甲】【乙】两段文字，运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 第二天早晨，我看到温暖耀眼的阳光已经落在玻璃罩上了。这些工作者们已经成群地由地下上来，急于要出去寻觅它们的食物。但是，它们一次又一次地撞在透明的“墙壁”上跌落下来，重新又上来。就这样，成群地团团飞转不停地尝试，丝毫不想放弃。其中有一些，舞跳得疲倦了，脾气暴 zào 地乱走一阵，然后重新又回到住宅里去了。有一些，当太阳更加炽热的时候，代替前者来乱撞。就这样轮换着倒班。但是，最终没有一只黄蜂大智大勇，能够伸出手足，到玻璃罩四周的边沿下边抓、挖泥土，开辟新的谋生之路。这就说明它们是不能设法逃脱的。它们的智慧是多么有限啊。 【乙】 妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。 A 一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在chǔ 藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去﹣有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字 炽热（ ）暴 zào （ ） chǔ（ ）藏室 （2）【甲】文选自《__________》，作者是 ____________ 【乙】文选自《________》，文中的 A 指的是 ____________________ （3）下列说法判断正确的一项是（ ） A. “寻觅”、“透明”、“扫帚”、“拉开”四个词语，词性都不相同。 B. “大智大勇”、“跳得疲倦”、“任何损失”、“声音很大”四个短语的类型分别是并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语。 C. 【甲】文中画线句子的主干是：我看到阳光落。 D. 【乙】文中画线的句子是转折关系复句。 （4）“一句话书评”是用简洁的语言写出自己读书的真实感受或想法，相当于对整本书的总批注。请仿照示例，从【甲】【乙】两文涉及的名著中任选一部，写一则“一句话书评”（30个字左右）。 示例：《西游记》是一部想象新奇、鼓舞人们为实现目标而百折不挠的励志书。 【答案】（1） ① chì ②. 躁 ③. 储 （2） ①. 昆虫记 ②. 法布尔 ③. 红岩 ④. 成岗 （3）C （4）示例：《昆虫记》是一部充语趣味又饱言对生命的尊敬与热爱的科普巨著。 《昆虫记》是一部科学与文学完美结合的“昆虫史诗”。 《红岩》是一部描写革命胜利前，光明与黑暗的殊死搏斗的革会英雄传奇。 《红岩》是一部楼写革命先烈英勇斗争、闪耀着爱国主义光芒的红色经典小说。 （意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 炽热：chì rè，非常热。 暴躁：bào zào，指性情急躁，感情容易冲动。 储藏室：chǔ cáng shì，指用于储存物品的房间或空间。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 一二空，根据“这些工作者们已经成群地由地下上来，急于要出去寻觅它们的食物。但是，它们一次又一次地撞在透明的‘墙壁’上跌落下来…… 就这样，成群地团团飞转不停地尝试，丝毫不想放弃” 可知，选段出自《昆虫记》中的“黄蜂”一节。文段主通过生动形象的笔触描绘黄蜂的生活习性。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 三四空，根据“此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在贮藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去 —— 有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来” 可知，选段出自《红岩》第八章，这一章主要描述了叛徒甫志高的叛变导致革命形势严峻，许云峰为保护李敬原而被捕，特务又来到成岗家，成岗在危机时刻急中生智把扫帚挂在窗口作为危险警号保护同志，自己也不幸被捕，随后李敬原与成瑶在中山公园碰面，告知其成岗被捕一事，并安排成瑶做《山城晚报》的记者。文段刻画了一个在危险面前为了保护同志和党组织，不顾个人安危传递危险信号的英雄形象。在《红岩》中，成岗作为地下党工作者，具有这样的英勇和担当，会在危险时刻采取措施保护党组织。所以，【乙】文选自《红岩》，文中的 A 指的是成岗。 【小问3详解】 本题考查基础知识。 A.“寻觅”是动词，“透明”是形容词，“扫帚”是名词，“拉开”是动词，“寻觅”和“拉开”词性相同，该项说法错误； B.“跳得疲倦”动补短语，不是动宾短语； D.【乙】文中“在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样”，此句重点强调他的抉择，是并列关系复句，而非转折关系复句； 故选C。 【小问4详解】 本题考查名著推荐语。作答此题，首先需要对所给名著的主要内容、主题思想、艺术特色等有深入的理解和把握；然后从这些方面中提炼出最关键、最突出的特点，用简洁而富有表现力的语言进行概括和总结；最后要注意语言的准确性和生动性，以及字数的限制，使书评既能准确传达名著的精髓，又能吸引读者的兴趣。 格式为：书名 + “是一部” + 概括书籍突出特点（包含内容特色与价值导向）的短语。先明确书籍主体，后用精炼语句点明核心亮点，使读者快速抓住书籍精髓。 示例一：《昆虫记》是一部以虫性反观人性，充满对自然万物敬畏之情的昆虫百科。 示例二：《红岩》是一部展现革命志士坚定信念，在狱中顽强抗争的壮丽史诗。 3. 5月1日是国际劳动节，为此，五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 【活动我宣传】 （1）活动宣传中，小语想以对联的形式来赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：热爱劳动生活美好 下联：____________________ 备选词语：勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣 【情况我调查】 （2）活动中，校团委对九（3）班同学家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生占比 33% 27% 12% 13% 女生占比 45% 44% 22% 23% 【讲稿我撰写】 （3）主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 【报道我跟帖】 （4）此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我： _____________________________ 【答案】（1）钟情学习前程辉煌／钟情学习愿景辉煌 （2）九（3）班学生家务劳动中，女生参与劳动的比例比男生高；九（3）班学生家务劳动中，男生和女生更倾向于参加扫地和洗衣。 （3）“精品”后的逗号改为分号（或“精品”后的“，”改为“；”②我们应该弘扬劳动精神（删去“和坚持”） （4）示例一：劳动是歌曲，吟唱着岁月的旋律，吐露着人生的喜怒哀乐。示例二：劳动是酒酿，发酵出醇美的味道，散发着人生的甘甜香辣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。题干要求从备选词语中选择词语完成下联。 上联中“热爱劳动”是动宾结构，根据结构相同原则，应选择“钟情学习”； 上联中“生活”是名词，且都是平声，根据词性相同平仄相谐的原则，应选择同是名词且都是仄声的“愿景”；上联中“美好”是形容词，且尾字“好”是仄声，根据词性相同仄起平收的原则，应选择尾字是平声的形容词“辉煌”。故下联为：钟情学习愿景辉煌。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 从表格数据中可以看出，在扫地、洗衣、烧饭和洗碗四项家务劳动中，女生的参与比例均高于男生。以扫地和洗衣为例，女生的占比分别比男生高出12个百分点和17个百分点，这充分说明了女生在家务劳动中的参与度更高。可概括为：九（3）班学生家务劳动中，女生参与各项劳动的比例均高于男生； 从表格数据中可以看出，无论是男生还是女生，扫地和洗衣的参与比例都是最高的。以男生为例，扫地的占比最高，为33%；以女生为例，扫地和洗衣的占比都很高，分别为45%和44%。这说明了学生们在选择家务劳动时，更倾向于选择相对简单、易操作的扫地和洗衣。同时，也反映出学生们在家务劳动中的偏好和选择。可概括为：九（3）班学生家务劳动中，男生和女生都更倾向于参加扫地和洗衣； 据此概括作答即可。 【小问3详解】 ①本题考查标点运用。 结合“【甲】没有劳动者的精心，就没有‘中国制造’的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力”的内容可知，“没有劳动者的精心，就没有‘中国制造’的精品”与“没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力”同为句中并列关系的分句，中间应使用分号。 ②本题考查病句修改。 “我们应该弘扬和坚持劳动精神”中成分赘余，应删去“和坚持”。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。首先，要理解题目的要求，即根据自己的劳动体验，仿写跟帖。跟帖的内容需要与劳动相关，并且采用比喻的修辞手法，将劳动比作某样事物，然后描述其特点和意义。接下来，需要寻找一个与劳动相关且能够形象表达劳动特点和意义的比喻对象。这个对象可以是自然界中的事物，也可以是日常生活中的物品或现象。在确定了比喻对象后，需要构建一个完整的比喻句。这个句子应该包括两部分：一是将劳动比作什么，二是描述这个比喻对象如何表达劳动的特点和意义。为了使跟帖更加生动和真实，可以结合自己的劳动体验来丰富内容。可以描述在劳动中获得的成就感、快乐感，或者劳动带来的成长和收获。最后，要注意保持与题目中给出的跟帖相似的语言风格和节奏。这样可以使整个跟帖更加和谐统一。 示例：劳动是种子，播撒在希望的田野上，孕育着人生的丰收与喜悦。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 蒿子粑粑的爱 许晶 ①雨过天晴，风光无限；千花百草，争相明媚。空气里弥漫着泥土和青草的芳香，每年这个时候，我都会忍不住想起故乡的“高子粑粑”，它又叫“艾草粑粑”。 ②春天一到，艾草就开始认真地长、卖力地长，在菜地里、池塘边、河岸上、竹林间处处可见它的身影。那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。我爱故乡、爱春天，总盼着故乡的春天和母亲做的高子粑粑。 ③今年惊蛰一过，我又缠着母亲不停地问：“妈妈，什么时候可以吃蒿子粑粑了呢？”母亲望着我，一脸笑容地说：“你又嘴馋啦？”我咯咯地笑着，连连点头。在母亲面前，我永远是个长不大的孩子！午饭过后，我兴奋地跟着母亲出门采摘蒿子。 ④这天的阳光很温暖，照在身上暖暖的，我们寻到一处小竹林，里面的蒿子长得茂密、嫩绿、新鲜。母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，蒿子便摘断了。她的动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子。再看看我这边，我不由得笑了。“你怎么摘得这么快？”我惊喜地问。母亲轻轻地答：“你不经常做，没关系！”我望向母亲的手，她不停地摘，不停地摘，我心里一阵酸楚。我才发现她的手已不再细嫩……母亲一边摘一边和我拉着家常，周围安安静静，空气里弥漫着一缕缕清香。 ⑤回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里沥干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的高子放进了沸腾的开水中，高子在里面“打几个滚”后就可以捞上来了。刚烫好的高子还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎。她不习惯用破壁机，说是太碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好。“接下来是要炒了吗？”我问。“是的，还要放一点点盐，放糖也是可以的。”母亲一边说，一边开始翻炒蒿子。炒好之后便是和面了，她把提前准备好的面粉端出来，放入炒香的蒿子，再慢慢地放水，最后开始揉，揉得又软又黏。揉好之后，母亲再放油煎，煎到两面有一层薄薄锅巴的时候，就可以盛出来吃了！ ⑥母亲一边忙碌着，一边叮嘱我，我都一一记在心里。我想等母亲再老一点，我就做给她吃，只有现在学会了，以后才不至于拿不出手。 ⑦母亲一刻也没停，看着煎好的粑粑，我早已按捺不住激动的心情，拿起一个放入嘴里，瞬间觉得幸福无比。蒿子粑粑又香又脆，味道好极了！ ⑧“趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！” ⑨蒿子粑粑的味道就是爱的味道，我感到温暖又知足。 （选自《学习强国》，有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “春天到了，艾草就开始认真地长、卖力地长”一句，使用了拟人的修辞手法，写出了艾草在春天成长的茂盛之景。 B. 看到母亲的手，我心里酸楚的原因一方面是感慨母亲不再年轻，另一方面是心疼她那因劳动而不再细嫩的双手。 C. 母亲不愿意使用破壁机来搅碎蒿子的原因是这样做出来的蒿子粑粑味道不好。 D. 文章通过叙述妈妈带我采摘蒿子和做蒿子粑粑的经过，表现了我对蒿子粑粑的喜爱和对母亲的感激敬佩之情。 5. 请根据文章内容，将做“蒿子粑粑”的步骤补充完整。 采摘蒿子—_____________ —沥干水分— _________—放盐或糖— _________—揉做粑粑—油煎成熟 6. 请按照要求赏析下列句子 （1）那青绿色的艾草，宛如一个个精灵，透着生机、希望。（从修辞手法的角度） （2）母亲弯下腰，两手轻轻把一丛蒿子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，高子便摘断了。（从人物描写的角度） 7. 请结合文章内容，分析文章中“母亲”的形象特点。 8. 文章以“蒿子粑粑的爱”为题，有何妙处？ 【答案】4. C 5. ①. 清洗蒿子 ②. 烫揉剁碎 ③. 翻炒蒿子 6. （1）比喻。把艾草比项成精灵，生动形象统写出了艾草可爱和生机勃勃的特点。表达了作者对艾草的喜爱之情。 （2）动作指写，通过“拨”，“拂”，“掐”、“摘”等动词的连贯使用，写出了母亲动作的数熟练和勤劳能干，表达了我对母亲的敬佩、赞美之情。 7. 母亲勤劳能干，心灵手巧、疼爱孩子。 8. （1）用词新颖别致，“蒿子粑粑”一词富有地方特色，吸引读者的阅读兴趣；（2）是贯穿全文的线索，使文章的写作主题更加明确； （3）突出本文的主旨，体现了我对蒿子粑粑的喜爱之情和对母亲的感激之情。 【解析】 【导语】本文通过叙述母亲和“我”制作蒿子粑粑的过程，表达了深厚的亲情与对故乡的思念之情。文章细腻地描绘了采摘、清洗、烫煮、剁碎、翻炒、和面、油煎等步骤，展现了母亲娴熟的手艺和对“我”的关爱。细节描写丰富，特别是对母亲双手的刻画，凸显对母亲付出的感念。标题“蒿子粑粑的爱”点出了这份亲情的核心，通过一个传统食物传递出寓意深刻的家庭温情。文章语言生动，修辞优美，营造出浓浓的乡土氛围和情感。 【4题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据文章第⑤段中母亲所说的话“她不习惯用破壁机，说是太碎了，不好吃。我劝她，她总是不听，生怕做出来的味道不好”，可知母亲不使用破壁机的原因是她认为破壁机会把蒿子搅得太碎，怕做出来的味道不好，而不是“这样做出来的蒿子粑粑味道不好”； 故选C。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑤段中“回家后，母亲吩咐我装一盆清水，她把清理好的蒿子都放进清水里清洗。我要帮忙，她连连拒绝，说她一会儿就做好了。清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里沥干水分”可知，采摘完蒿子后，下一步是清洗。可概括为：清洗蒿子； 第二空，结合第⑤段中“母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的高子放进了沸腾的开水中，高子在里面‘打几个滚’后就可以捞上来了。刚烫好的高子还很烫手，她似乎已经习惯了，把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎”可知，清洗完毕后，需要将蒿子进行烫煮，然后揉成一团，再剁碎。可概括为：烫揉剁碎； 第三空，结合第⑤段中“‘接下来是要炒了吗？’我问。‘是的，还要放一点点盐，放糖也是可以的。’母亲一边说，一边开始翻炒蒿子”可知，剁碎后的蒿子需要进行翻炒，以进一步激发其香味并去除多余的水分。可概括为：翻炒蒿子。 【6题详解】 本题考查赏析句子。 （1）从修辞手法角度赏析。首先需要仔细阅读句子，确认所使用的修辞手法。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、对比等。针对所使用的修辞手法，结合文本内容具体分析其表达效果。 “那青绿色的艾草，宛如一个个精灵”运用了比喻的修辞手法，把艾草比喻成精灵；“透着生机、希望”写出了艾草可爱、生机勃勃的特点，表达了作者对艾草的喜爱之情。 （2）从人物描写角度赏析。常见的人物描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写和细节描写等。 “弯下腰”“把一丛蒿子拨开”“拂着一片”“轻轻一掐”“摘断了”等内容运用动作描写，描写了母亲摘蒿子的动作。“拨”、“拂”、“掐”、“摘”等动词的连贯使用，突出母亲动作的娴熟，表达了我对母亲的敬佩、赞美。 【7题详解】 本题考查人物形象。分析人物形象要结合文章的关于人物的具体描写，并从情节、环境、人物间的关系以及作者的评价等方面入手。 根据第④段中“母亲弯下腰，两手轻轻把一丛高子拨开，一手拂着一片，另一只手轻轻一掐，高子便摘断了。她的动作娴熟，一小会儿的工夫，母亲就摘了一大袋子”等内容可知，详细描述了母亲采摘蒿子的熟练动作，体现了她的勤劳能干；“清洗好后，我们把蒿子放在竹篮里晾干水分。母亲又烧了一锅水，水烧好后，她把洗净的蒿子放进了沸腾的开水中……把蒿子的水分用力拧干，揉成一团，再用刀剁碎”等一系列制作蒿子粑粑的过程，也展现了母亲的能干，心灵手巧； 根据文章第③段中“母亲望着我，一脸笑容地说：‘你又嘴馋啦？’”和第⑧段中“‘趁热吃才好吃，你在外面难得吃到，多吃点！’”等，这些话语体现了母亲对“我”的关心和疼爱； 据此概括作答即可。 【8题详解】 本题考查标题赏析。文章讲述了作者在春天时节，与母亲一起采摘艾草（蒿子），并跟随母亲学习制作蒿子粑粑的过程。通过这一经历，作者感受到了母亲的爱与关怀，以及制作蒿子粑粑所带来的幸福与满足感。蒿子粑粑不仅成为了作者心中的美味，更承载着母爱的温暖与记忆。 文章以“蒿子粑粑的爱”为题，其妙处体现在以下几个方面： 标题中“蒿子粑粑”这一词汇，对于不熟悉的人来说，充满了新奇感。它不仅是一个地方特色小吃的名称，更承载着浓厚的地域文化和乡土情感。这样的题目能够立即吸引读者的注意力，激发他们的好奇心和阅读兴趣，想要了解这一美食背后的故事和情感。 从结构上看，在文章中，“蒿子粑粑”不仅是美食的代表，更是母爱的象征。从采摘艾草、制作蒿子粑粑，到品尝美食、感受母爱，整个过程都以“蒿子粑粑”为线索展开。这使得文章的写作主题更加明确，读者能够清晰地感受到作者想要表达的情感和思想。 从内容和主旨上看，文章通过描述与母亲一起制作蒿子粑粑的过程，展现了作者对蒿子粑粑的喜爱之情。同时，通过母亲在制作过程中的细心呵护和无私付出，也体现了作者对母亲的感激之情。这样的题目不仅突出了文章的主旨，更让读者在阅读过程中感受到了浓厚的亲情和母爱的温暖。 据此概括作答即可。 【二】（16分） 材料一： ①中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要认真贯彻落实党中央关于坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来的工作要求，全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平。 ②要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。加强文物保护利用和文化遗产保护传承，提高文物研究阐释和展示传播水平。深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采。加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持，加强对少数民族历史文化的研究，铸牢中华民族共同体意识。弘扬革命文化，传承红色基因，切实把革命文物保护好、管理好、运用好。营造传承中华文明的浓厚社会氛围，教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ③世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重。要加强同全球各地的文化交流，共同推动文化繁荣发展、文化遗产保护、文明交流互鉴，践行全球文明倡议，为推动构建人类命运共同体注入深厚持久的文化力量。 （摘编自《求是》，2023年9期） 材料二： ①由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承办的第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品征集活动，自2023年8月10日启动以来，累计征集作品215部，其中微电影50部、微视频110部、微动漫55部，征集数量创历届新高。 ②活动期间，合肥日报传媒集团（合肥日报社）注重用好大流量、多平台广泛推送、持续报道、加强互动，各地区各单位认真准备、精心组织、悉心打磨，通过上下联合、共同用力，更好地提升了活动的知晓率、传播率和参与率。 ③此项活动已成为我市推进廉洁文化建设的一大特色。今后，我市将进一步抓住主题主线，坚持将活动与推进清廉合肥建设结合起来，与集中开展警示教育结合起来，久久为功、推陈出新，让新时代廉洁文化不断深入人心，进一步加强品牌立体开发，将“包公”品牌真正打造成为具有较强传播力和价值观输出的文化IP，打开廉洁文化建设可持续发展的新时代路径。充分利用各种传播载体，特别是运用好新兴媒体传播技术，全方位、全覆盖立体式宣传，分层次、分众化精准式传播，推动廉洁文培育建设全面延伸，引导全社会树立崇廉尚俭、戒贪戒腐的价值理念，推动形成崇廉拒腐的良好风气。 （摘编自《讲述廉政故事传播廉洁文化》，《合肥日报》2024年4月10日） 材料三： ①古典文学穿越时空，有了更多时代气息、青春色彩。传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发出无与伦比的魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创新的一次生动实践。 ②“把经典的形象还原到舞台上，才能去展开后面创意的部分。”舞剧《红楼梦》导演李超说。在改编创排过程中，黎星和李超沿用传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，两线并进串联全剧12个章目。公众号凤眠初语。 ③舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态，民族舞的柔美感和现代舞的尖锐感产生了强烈的对比。《省亲》一章，先是以现代机械舞姿将元妃在深宫中的枯燥日常生动再现；而褪去华服的元妃仿佛褪去重重的壳，舞姿重归轻盈舒缓，表现人性的挣扎和亲情的复苏。 ④在前期确定了90％的创作基本框架后，出品方对创作团队给予了最大的信任。对此，黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片赞同声，也有争议之处。但无论是江苏省委宣传部还是江苏省文投，都秉持着十分包容和呵护的心态来看待青年艺术家们的创新。 编自《以青春视角致敬文学经典》，《光明日报》2024年4月9日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。 B. 第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品累计征集作品215部，征集数量创新高。 C. 舞剧《红楼梦》采用两线并进的方式，其中宝黛感情纠葛是主线，贾府家族兴衰是辅线。 D. 黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释得到了社会各界的一致赞同。 10. 请结合材料一，简要说说为什么要全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平？ 11. 材料三中画线句主要运用了哪两种论证方法，请简析其作用。 12. 各地文旅部门为了宣传家乡文化可谓不遗余力，请你依据以上三则材料，分别拟写三条建议，向安徽文旅局建言献策，为“大美安徽”涨粉添彩。 【答案】9. D 10. ①中华文明塑造了我们伟大的民族；②文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生，不可替代的中华优秀文明资源；③文物和文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。 11. 举例论证和对比论证，透过例举《红楼梦》中《省条》一章的例子同时将现代机械舞姿的轻盈舒缓和重重华服作对比，具体有力 的论证了“将民族舞与现代舞相融。以表达人物内心深层次状态”的分论点，进而论证了“传统古典文学与现代民族舞剧是中华优秀传统文化在新时代的成功转化和文艺创新的生动实践”的中心论点，使论证更具体，增强了文章的说服力。 12. 系统梳理了本地传统文化资源：深入挖掘、传承、创新优秀传统乡土文化；组织开展主题文化活动、用好大流量、多平台广泛推送、持续报进，加强互动：充分利用各种传播载体进行宣传，特别是运用好新兴媒体传播技术。全方位、全覆医立体式宣传，分层次，分众化精准式传播：将主题文化活动和城市文化建设结合起来，打造文化品牌，加强品牌立体开发。在传统文化中加入新时代元素，进行实种形式的文艺创新。 【解析】 【导语】这篇阅读材料由三则文章组成，涵盖了中华文明的传承与保护、清廉文化建设及传统文化创新三个领域。材料一强调文物和文化遗产的重要性，呼吁社会提高保护传承水平；材料二展现地方通过现代平台丰富传播廉洁文化的努力；材料三则展示了古典文学与现代艺术的融合，说明文化创新的成效。整体上，这些材料都强调文化传承发展的重要性，鼓励创新和多元化传播，以增强中华民族的文化自信和国际影响力。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，材料三第④段“年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片赞同声，也有争议之处”可知，年轻艺术家们对于文学经典的诠释并没有得到社会各界的一致赞同，选项与原文不符，理解错误。 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一①段“中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族”“文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源”“不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代”可知，中华文明塑造了我们伟大的民族；文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生，不可替代的中华优秀文明资源；文物和文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。 【11题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合材料三③段“舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态，民族舞的柔美感和现代舞的尖锐感产生了强烈的对比。《省亲》一章，先是以现代机械舞姿将元妃在深宫中的枯燥日常生动再现；而褪去华服的元妃仿佛褪去重重的壳，舞姿重归轻盈舒缓，表现人性的挣扎和亲情的复苏”可知，首先文段明确提到“《省亲》一章”，详细阐述了这一章节里舞剧《红楼梦》的舞蹈呈现方式，即先是以现代机械舞姿展现元妃枯燥日常，后又在褪去华服时舞姿重归轻盈舒缓，这是通过列举具体的舞剧章节作为实例，属于举例论证。它使得所阐述的观点有了实际依托，让读者更直观地感受到舞剧是如何编排的。 其次，在描述《省亲》章节时，着重强调了“先是以现代机械舞姿……”与“褪去华服……舞姿重归轻盈舒缓”之间的对比，将现代机械舞姿所体现的尖锐感、枯燥感，与褪去华服后民族舞展现出的柔美感、人性亲情的复苏形成鲜明对照，此为对比论证。这种对比突出了民族舞与现代舞融合后产生的强烈艺术效果，有力地支撑了“舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态”这一分论点。 而分论点又紧密围绕“传统古典文学与现代民族舞剧是中华优秀传统文化在新时代的成功转化和文艺创新的生动实践”的中心论点展开，从具体的舞剧创作手法角度为中心论点提供依据，让整个论证过程更加详实、有说服力，使读者更容易信服文章所传达的关于舞剧创新实践的观点。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 根据材料一第②段“要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源……深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采”可知，梳理传统文化、挖掘创新乡土文化能够让传统文化焕发生机，展现独特魅力。安徽有着丰富的历史文化底蕴，如徽文化等。通过这样的方式可以将安徽本地诸如古老的村落文化、传统手工艺等乡土瑰宝挖掘出来，加以传承创新，使其成为吸引游客的亮点。由此可见，系统梳理与深入挖掘创新乡土文化对宣传安徽文化至关重要，能为“大美安徽”添彩。 根据材料二第①段 “由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承办的第五届‘清廉合肥’微电影微视频微动漫作品征集活动……”以及第②段“活动期间，合肥日报传媒集团（合肥日报社）注重用好大流量、多平台广泛推送、持续报道、加强互动……”可知，合肥通过举办主题活动，并借助多平台宣传互动，取得了良好效果，征集作品数量创新高且提升了知晓率等。安徽各地有众多特色主题可挖掘，如黄山地区可围绕黄山文化、皖南古民居主题。由此可见，组织主题活动并善用平台宣传互动，可为“大美安徽” 涨粉。 根据材料二第③段“充分利用各种传播载体，特别是运用好新兴媒体传播技术，全方位、全覆盖立体式宣传，分层次、分众化精准式传播，推动廉洁文培育建设全面延伸……”可知，在廉洁文化建设中，运用新兴媒体全方位等宣传效果显著。安徽文化受众广泛，有喜爱自然风光的游客，也有钟情历史人文的学者等。由此可见，善用传播载体精准宣传，利于展现“大美安徽”魅力。 根据材料二第③段“今后，我市将进一步抓住主题主线，坚持将活动与推进清廉合肥建设结合起来……进一步加强品牌立体开发，将‘包公’品牌真正打造成为具有较强传播力和价值观输出的文化 IP……”可知，合肥把活动与城市建设结合，打造“包公”品牌成效初显。安徽有诸多城市特色，如安庆可围绕黄梅戏，蚌埠可结合大禹文化，通过活动强化城市文化符号，开发系列文化产品，像安庆推出黄梅戏主题旅游线路，打造文化品牌，吸引更多人了解安徽城市魅力。由此可见，结合城市建设打造品牌能助力 “大美安徽” 宣传。 根据材料三第①段“古典文学穿越时空，有了更多时代气息、青春色彩。传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发出无与伦比的魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创新的一次生动实践”可知，传统与现代结合的文艺创新让古典文学焕发新活力。安徽有深厚传统文化根基，如古老的徽剧等，借鉴舞剧《红楼梦》经验，融入现代舞、科技光影等元素，重新编排徽剧，打造新的文艺作品，吸引年轻观众，为安徽文化注入新动力。由此可见，文艺创新可为“大美安徽”吸引更多粉丝。 【三】（16分） 【甲】 “嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。” 【乙】 庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民坌③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助赈给，国坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者各给以俸即民所赘聚④，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。 （选自宋王辟之《绳水燕谈录》） ①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并，一齐。④赘聚：聚集。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。 13. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）是进亦忧 是： （2）微斯人 微： （3）又因山崖为窟室 因：日： （4）卒辞不受 卒： 14. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）公劝所抚八州之民出粟以助赈给。 15. 请用“/”给下面句子断句（限断两处）。 择 寓 居 官 无 职 事 者 各 给 以 俸 即 民 所 赞 聚 16. 【甲】文中“二者之为”，指“_____________”和 “___________”。（用原文语句回答）；【乙】文中富弼具有哪些品格_____________？ 【答案】13. （1）是：这样（2）微：如果没有 （3）因：沿着，顺着 （4）卒：最终 14. （1）在朝廷数官则为平民百姓忧虑，被贬请到边远地区做地方官则替君主担忧。（2）富弼劝说他所管辖的八州百姓拿出粮食来帮助教济灾民。 15. 择 寓 居 官 无 职 事 者/ 各 给 以 俸/ 即 民 所 赞 聚 16. ①. 以物喜 ②. 以己悲 ③. 文中富弼心系百姓：镇青州时，百姓遇到发大水，他一直积极救助、（2）治理有方，他开动脑筋，想出很多办法，去解决百姓水灾问题、（3）不慕名利，仁宗嘉奖他，要授予他官职，他坚辞不受。（4）不以物喜，不以已悲，虽被贬官，却丝毫不在意自己的得失，一直为百姓造福， 【解析】 【导语】《岳阳楼记》选段中，范仲淹以深邃的笔触揭示了“古仁人”以天下为怀的情操，强调不以个人得失为忧，而是忧天下百姓疾苦，以天下太平为乐，此为文以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨。《绳水燕谈录》则通过实录富弼的事迹，展示了他的仁爱和责任感。他在水灾中积极救助百姓，以官员职责为己任，表现出无私奉献的精神。两文共同反映了士大夫们的家国情怀与社会责任感。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：这样（他们）进朝为官也忧虑。是：这样。 （2）句意：（如果）没有这样的人。微：如果没有。 （3）句意：又沿着山崖建造窟室。因：沿着，顺着。 （4）句意：最终推辞不接受任命。卒：最终。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）庙堂：朝廷，“居庙堂之高”即处在高高的朝廷之上，也就是在朝廷做官；“忧”担忧、忧虑； “处江湖之远”意思是“处在僻远的江湖间”，指被贬谪到边远地区做地方官。 （2） 抚：安抚、管辖；出粟：拿出粮食。粟，本指小米，这里泛指粮食；以：连词，表目的，用来；赈给：赈济、救济。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：挑选寄居在本地没有官职事务人，分别给予他们俸禄，让他们到灾民聚集的地方。“择寓居官无职事者”是一个表意完整的部分，明确了挑选的对象是寄居此地且无职事的官员；“各给以俸”中“给以俸”是对这些被挑选官员的安排，即给予俸禄，语义连贯；“即民所赘聚”表示让这些官员到灾民聚集的地方，各部分语义独立又前后衔接，符合句子逻辑和语法。 故断句：择 寓 居 官 无 职 事 者/ 各 给 以 俸/ 即 民 所 赘 聚。 【16题详解】 本题考查内容理解及人物形象。 一空，根据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，这里的“二者”指的是前面文章中的“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。这二者异于古仁人，古仁人是“不以物喜，不以己悲”，而二者因为环境变化、个人得失而或喜或悲，即“以物喜”“以己悲”。 二空，根据“庆历末，富文忠公镇青州，会河决商胡，北方大水，流民并入京东。公劝所抚八州之民出粟以助赈给，国坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离”可知，富弼在青州任职时，遇到黄河决口、北方发大水、流民涌入的情况，他积极劝说百姓出粮，还利用各种场所安置流民。简要概括分析就是他迅速采取行动，为流民解决生存问题，由此可见，富弼心系百姓。 根据“择寓居官无职事者各给以俸，即民所聚，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔。计其道里，资遣还业”可知，富弼挑选无职事官员，给予俸禄让他们去登记灾民、发放物资，还能在来年丰收时安排流民返乡。简要概括分析就是他合理调配人力、物力，有条不紊地解决灾患后续问题，让百姓生活重回正轨，由此可见，富弼治理有方。 根据“仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：‘恤灾赈乏，臣之职也。’卒辞不受”可知，宋仁宗嘉奖富弼，要授予他官职，他却以职责所在为由坚决推辞。简要概括分析就是他面对荣誉和官职赏赐，不为所动，坚守本心，由此可见，富弼不慕名利。 此外，富弼在地方任职，积极作为，一心为民，不被个人境遇所左右，他没有因不在朝堂而消极怠工，也没有因救灾辛苦而抱怨邀功，而是持续为百姓谋福祉。由此可见，富弼具有不以物喜，不以己悲的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】庆历末年，富文忠公（富弼）镇守青州，恰逢黄河在商胡决口，北方发生严重水灾，流民一起涌入京东地区。富公劝说他所管辖的八州百姓拿出粮食来帮助赈济灾民，在城里和乡村挑选寺庙以及公私闲置的房屋，又沿着山崖建造窟室，来安置流离失所的灾民。挑选寄居在本地没有官职事务的人，分别给予他们俸禄，让他们到灾民聚集的地方，登记灾民并发放凭证，按时给灾民分发食物。第二年夏天，庄稼大丰收。计算好流民返乡的路途里程，资助他们返乡恢复生产。在八州的范围之内，得以存活下来的人，大约有五十多万。宋仁宗嘉奖富公，任命他为礼部侍郎，富公说：“救济灾荒、赈济贫困，是我分内的职责。”最终推辞不接受任命 。 三、写作（55分） 17. 拥抱自然，社会实践，锻炼身体，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，常常会有收获。 请以“在_____中收获”为题，结合你初中阶段的学习经历和生活体验，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】（1）请先将题目补充完整。（2）文中不要透露你个人身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 在劳动中收获 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。在初中阶段，我从一次次的家务劳动中，收获了成长与温暖。 犹记那是一个周末，父母都外出工作，我独自在家。看着有些凌乱的家，我决定进行一次大扫除，给父母一个惊喜。 我先从整理自己的房间开始。书桌上堆满了书籍和文具，床也乱七八糟，地上还有不少垃圾。我先把书分类整理，按照课本、课外书的顺序一本本摆放整齐，将文具放进对应的盒子和笔筒。整理床铺时，我仔细地抚平床单的褶皱，把被子叠得方方正正，就像电视里看到的军人叠被子一样。看着整洁的书桌和床铺，我的心里有了一丝成就感。 接着，我拿起扫帚清扫地面，角落里的灰尘总是调皮地躲着我，我弯下腰，仔细地把它们扫出来。扫完地后，我又用拖把拖地，地面变得光亮如新。 然后，我来到厨房，准备洗碗。水槽里堆满了油腻的碗碟，我挤了些洗洁精，拿起洗碗布，小心翼翼地擦拭着。一开始，洗洁精的泡沫弄得我满手都是，滑溜溜的，但我没有放弃。慢慢地，我掌握了技巧，碗碟在我的手中变得干净起来。 当父母下班回到家，看到整洁的家，他们惊讶又欣慰。妈妈一把抱住我，说：“孩子，你长大了，会帮爸爸妈妈做家务了。”爸爸也笑着点头，那一刻，我看到了他们眼中的疲惫被喜悦取代。 从那以后，我经常主动承担家务劳动，扫地、拖地、洗碗、洗衣……在劳动中，我学会了独立，不再是那个衣来伸手、饭来张口的小孩子。我懂得了父母操持家务的不易，学会了体谅他们的辛苦，也更加珍惜他们的劳动成果。 每一次劳动，都是一次成长的历练；每一滴汗水，都浇灌着我心中感恩与责任的种子。在劳动的过程中，我收获的不仅仅是干净整洁的家，更是对生活的热爱、对家庭的担当以及满满的亲情。这些收获，如同璀璨星辰，照亮了我初中生活的道路，让我明白，劳动是生活中最质朴却又最珍贵的财富，它赋予我力量，伴我成长，催我奋进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“收获”，需要补充的部分则是收获的途径或场景。材料中“拥抱自然，社会实践，锻炼身体，家务劳动……”的这些提示语为我们提供了方向，但也不限于这些内容，只要是能让自己有所得的经历均可填入。立意重点在于通过描述在特定情境中的具体事件，展现自己从中获得的成长、感悟、知识或情感等方面的收获，体现出积极向上的生活态度和对生活的思考。 二、选材构思。本题可从以下几方面选材：（1）成长与蜕变：例如写在“社团活动中收获”，可以讲述自己从一个内向胆小的人，在参与社团的组织、策划和表演过程中，逐渐变得自信、开朗，学会了团队协作和沟通技巧，收获了成长与成熟。（2）心灵的感悟：若以“在阅读中收获”为题，可阐述通过阅读不同的书籍，如文学名著、哲学著作等，走进了一个个丰富多彩的精神世界，感受到人性的美好与复杂，从而收获内心的宁静、智慧和对人生的深刻理解。（3）情感的升华：比如写“在陪伴长辈中收获”，详细叙述陪伴爷爷奶奶的日常点滴，如听他们讲述过去的故事，照顾生病的他们等，体会到亲情的珍贵，懂得了感恩与责任，使自己与长辈之间的情感更加深厚。 文章构思上，开头可以简洁生动的语言引出自己所写的“在____中” 这一情境，如“阳光透过树叶的缝隙洒下，斑驳陆离，我仿佛又回到了那个充满汗水与欢笑的足球场，在那里，我收获了坚韧与团结。”中间详细叙述在该情境下发生的具体事件，按照事情发展的顺序展开，注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理，以及环境描写来烘托气氛，增强文章的感染力。比如写“在登山中收获”，描述登山过程中的艰难险阻，如陡峭的山坡、崎岖的山路，自己的疲惫、犹豫想要放弃的心理，以及最终克服困难登顶后的所见所感，突出在这一过程中收获的坚持和对大自然的敬畏。结尾总结自己在这次经历中的收获，呼应开头，升华主题，如“这次登山之旅，不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的洗礼。我收获的那份坚韧与对自然的热爱，将伴随我走过人生的每一段旅程，成为我前行的力量。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$