精品解析：河南省周口市淮阳区2024-2025学年（五四学制）六年级10月月考语文试题

六年级第一学期学习评价（1） 语文 一、积累与运用。（44分） 1. 读文段，完成练习。 “西湖是一个huì jí（ ）了自然之美和人文之韵的地方，它qià sì（ ）一颗明珠，diǎn zhuì（ ）在杭州城。”看到了西湖的这一xuān chuán（ ）语后，李书文被吸引了，于是他在周末来到了杭州。李书文mài zhe（ ）xǐ yuè（ ）的步伐走近西湖，湖中那一片清新dàn yǎ（ ）的荷花让他不禁驻足观赏，这一刻他觉得自己huǎng rán（ ）身在仙境。 （1）根据拼音，在文段中的括号里写出正确的词语。 （2）李书文在途中看到了下边这个路牌，它的拼音应该是______________。李书文自己的名字可以用拼音这样拼写：__________。 2. 写一写同音字。 [què]喜（ ） 麻（ ） [yuàn]（ ）望 愁（ ） [jù]（ ）离 （ ）绝 [jiàn]山（ ） （ ）设 3. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请在横线上填入能够代替“说”的词语。 （1）看到那绚丽烟花，亮亮________________________：“这简直太漂亮了！” （2）“妈妈，给我买一个新玩具吧！”甜甜________________________。 （3）“谢谢你，我马上就到站了。”老爷爷________________________这位年轻人的让座。 4. 下列加点字读音全对的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 迂回（yū） B. 参差（chā） 孕育（yùn） C. 崎岖（qí） 擎着（qíng） D. 围歼（jiān） 璀璨（cuī） 5. 下列词语中的“屈”和“坚强不屈”中的“屈”意思相同的一项是（ ） A. 屈指可数 B. 能屈能伸 C. 理屈词穷 D. 宁死不屈 6. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。 B. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C. 童年是纯真的梦，梦里有糖果的甜蜜；童年是五彩的画，画中有美好的瞬间。 D. 阳光透过树梢，洒下斑驳光影；溪水潺潺流过，唱着轻快的歌谣。 7. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 D. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 8. 补充词语，并选词填空。 居高（ ）（ ） （ ）（ ）带舞 （ ）驰（ ）往 粉（ ）碎（ ） 硕大（ ）（ ） 聚（ ）会（ ） （1）他俩正________________________地下棋，完全不受周围事物的影响。 （2）为了革命胜利，纵然________________________也在所不辞，烈士们的英勇事迹将被永远铭记。 9. 按要求完成句子练习。 （1）梅花高洁傲骨，我很喜欢。我也喜欢纯洁无瑕的莲花。明艳芬芳的桃花也让我心生喜爱。（运用排比的修辞手法改写句子） ______________ （2）那里天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（照样子，用加点词语描绘下图的景色） ____________ （3）俯视远方，远处的景色变得那么朦胧，好像披上了一层薄纱。（修改病句） _________________ 10. 根据所学内容填空。 （1）我在诗中赏景。在“卷地风来忽吹散，___________________”中，我看到了西湖上风停雨歇、水天一色的秀丽风光；在“____________________，清风半夜鸣蝉”中，我领略了乡村月夜的宁静优美；在“绿树村边合，____________________”中，我欣赏了村庄群山环绕、绿树成荫的优美景色。 （2）《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首诗，赞美了红军____________________________的英雄气概。其中总领全诗的两句诗是____________________________，____________________________。 （3）爱国是什么？爱国是曹植“捐躯赴国难，__________________”的英勇无畏，是李纲“祖宗疆土，当以死守，__________________”的坚定决心。 二、综合实践。（4分） 乐乐要参加主题为“读书的魅力”的演讲比赛，请你为他出谋划策。 11. 以下收集的材料中，不符合主题要求的是（ ） A. 闻一多读书成瘾，新婚之夜仍在书房里沉迷于书本，被称为“书痴”。 B. 高尔基爱书如命，在房间失火时，他首先抢救的是书籍。 C. 鲁迅为了在寒冷的冬夜坚持读书，他将辣椒放在嘴里嚼以驱寒。 D. 张海迪在身体三分之二失去知觉的情况下，依然抓紧时间学习和工作。 12. 演讲稿还需要一些关于读书的名言警句，请你给他提供一句。 13. 下面是乐乐练习演讲时表现，请你给他提提建议。 演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 三、阅读。（22分） （一）（9分） 狼牙山五壮士〈节选〉 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 14. 选段主要写的是________________________________。（用四个字概括） 15. 照样子，根据选段内容，将导图补充完整。 16. 选段既关注了人物群体的整体表现，又描写了五位英雄的具体表现，这种写法叫点面结合。用“——”画出描写战士群体的句子，用“”画出描写每位战士的句子。这样写的好处是（ ）（多选） A.既让我们感受到一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强。 B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。 C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。 D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰唆，不够简洁。 17. “敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”从这句话中你体会到了什么？ （二）（13分） 一株南洋杉 ①我家阳台养着一些花草，有文竹、芦荟、兰草、蟹爪兰、滴水观音，虽未精心侍弄，却也生机盎然。 ②兰草颇有点儿“来历”：父亲上山砍柴，挖得一丛兰花，送给女儿，女儿从老家搬来武汉，接连开了两年花，后来虽没有再开花，但见一丛绿莹莹的兰草，倒也清新可爱。 ③阳台最外边一角，还有一株南洋杉。 ④那年入住新房，小院的花工分苗木，我要了一株南洋杉，那时它才高及双膝。但我对它并不怎么看好，有点儿任其自生自灭。没想到，这株瘦小的南洋杉局促在阳台一角，生长得很顽强，似乎要活出一个样子给我看。一年一节上升，如今已是18节，高出我两头，亭亭如盖了。 ⑤对待南洋杉，我心有愧焉。记得刚领来时是栽在一个小瓦钵里，后来长大就换了一个大瓷盆，立一根木棍支撑。大概一周浇一次水，一年半载也难得施肥培土。 ⑥因为空间小，不利于伸直身子生长，南洋杉的枝干略有些欹侧弯曲，看它的模样，倒很像一名卫士，守护着花草。树干虽不直立挺拔，姿态却不失优美，而且一年四季叶色润泽清新；平顶树冠，六棱枝叶轮生，硬挺挺向外伸展，撑开一个新绿华盖，简直是楚楚动人了。 ⑦客人来到阳台，自然要观赏那些花草，或低头端详，或细嗅一番，说这一丛文竹茂盛、婀娜多姿，那一钵芦荟碧绿可人，碰上蟹爪兰花开繁盛时更是不住地赞美，却都无视南洋杉的存在。 ⑧在我有限的植物知识里，知道南洋杉习性并不孤僻，多作为园景树、行道树观赏，但这株南洋杉却孤独而执着地生长着。它有一份坚韧，也有一份淡然，面对花花草草，姹紫嫣红，不妒不嗔，虽不受主人待见，也没有客人关注喜欢，但从不放弃，不声不响，随着时光顽强成长。 ⑨我平日对南洋杉的关注照料实在太少，只是看书写作感觉累时，站在枝叶纷披的南洋杉前，瞅上一番，放松放松，缓解眼睛疲劳，心情也轻松舒服一点儿。 ⑩又有一日，一位外地友人前来看望我，言谈之间，似有心事，茶也不想喝。追问其由，原来，他勤恳做事却没被领导赏识，也不为同事所理解，颇感委屈，积郁多日，故告假来此散心。 ⑪于是，我携友人走到阳台，指着偏居一隅的南洋杉，讲起它十几年来不受待见，默默地一节一节向上生长，尽力保持挺拔姿态，枝条伸展，绿意充盈。友人听着听着，注视南洋杉，似有所悟，连饮三杯热茶，释然而归。 18. 根据解释从文中找出对应的词语。 （1）耸然挺立如伞盖一样。（ ） （2）形容美好的样子引人怜爱。（ ） 19. 根据短文内容填一填。 20. 短文的第⑦段能否删去？为什么？ 21. 判断下列说法的对（√）错（×）。 （1）刚开始种南洋杉时，“我”对它并不怎么看好，有点儿任其自生自灭。（ ） （2）发现南洋杉生长旺盛后，“我”开始对它细心照料。（ ） （3）画“——”的句子表达了作者对南洋杉坚韧不拔、永不放弃等精神品质的赞美之情。（ ） 22. 最后一段中，友人注视着南洋杉，似有所悟，你觉得友人想到了什么？写一写。 23. 阅读时要从所读的内容想开去，由南洋杉你能想到什么有象征意义的花草树木？它引发了你对人生怎样的思考和感悟？ 四、习作。（30分） 24. 题目：体验当_______的一天 滴！你有一张变形体验卡已送达，只要在体验卡上写下你想变成的事物名称，即可激活，时效为一天，快快使用吧！提示与要求：有了这张卡后你会变成什么呢？变形后又会经历哪些趣事？ 展开想象写一写。注意把重点部分写具体，把题目补充完整，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级第一学期学习评价（1） 语文 一、积累与运用。（44分） 1. 读文段，完成练习。 “西湖是一个huì jí（ ）了自然之美和人文之韵的地方，它qià sì（ ）一颗明珠，diǎn zhuì（ ）在杭州城。”看到了西湖的这一xuān chuán（ ）语后，李书文被吸引了，于是他在周末来到了杭州。李书文mài zhe（ ）xǐ yuè（ ）的步伐走近西湖，湖中那一片清新dàn yǎ（ ）的荷花让他不禁驻足观赏，这一刻他觉得自己huǎng rán（ ）身在仙境。 （1）根据拼音，在文段中的括号里写出正确的词语。 （2）李书文在途中看到了下边这个路牌，它的拼音应该是______________。李书文自己的名字可以用拼音这样拼写：__________。 【答案】（1）汇集 恰似 点缀 宣传 迈着 喜悦 淡雅 恍然 （2） ①. GUCUI LU； ②. Lǐ Shūwén 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字形。 汇集（huì jí）：聚集。 恰似（qià sì）：恰如；正好像 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰。 宣传（xuān chuán）： 说明讲解，使大家行动起来。 迈着（mài zhe）：抬起腿跨步着。      喜悦（xǐ yuè）：非常愉快、高兴。     淡雅 （dàn yǎ）：素净雅致 。  恍然（huǎng rán）：猛然醒悟的样子。 【小问2详解】 本题考查汉字字音。 地名拼写规则： 1．地名拼写全部使用大写字母并且不标声调。2．遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。3. 特指某一个地名，要作为词语连写。 人名拼写规则：1. 姓在前，名在后，姓和名分开；2．姓和名的第一个字母必须大写；3．其余的字母一律小写、连写；4．复姓或双名字，名字既不空格也不用半字连接线；5.要写声调。 第一空，“古翠路”是路名，应拼写为“GUCUI LU”； 第二空，“李书文”是人名，应拼写为“Lǐ  Shūwén”。 2. 写一写同音字。 [què]喜（ ） 麻（ ） [yuàn]（ ）望 愁（ ） [jù]（ ）离 （ ）绝 [jiàn]山（ ） （ ）设 【答案】 ①. 鹊 ②. 雀 ③. 愿 ④. 怨 ⑤. 距 ⑥. 拒 ⑦. 涧 ⑧. 建 【解析】 【详解】本题考查字形。 喜鹊（xǐ què）：鸟，嘴尖，尾长，羽毛大部分为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊，也叫雀。 麻雀（má què）：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。 愿望（yuàn wàng）：心中期望实现的想法。 愁怨（chóu yuàn）：忧愁怨恨。 距离（jù lí）：事物在空间或时间上相隔。也比喻两者间的差距。 拒绝（jù jué）：抵挡，抵抗；不接受。 山涧（shānjiàn）：指山间的水沟。 建设（jiànshè）：创立新事业或增加新设施；建造。 3. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请在横线上填入能够代替“说”的词语。 （1）看到那绚丽的烟花，亮亮________________________：“这简直太漂亮了！” （2）“妈妈，给我买一个新玩具吧！”甜甜________________________。 （3）“谢谢你，我马上就到站了。”老爷爷________________________这位年轻人的让座。 【答案】 ①. 示例：不禁赞叹 ②. 恳求着 ③. 谢绝了 【解析】 【详解】本题考查情境拟写。为了替代“说”这个动词，可以根据不同的语境选择合适的动词来更具体地描绘说话的方式和情感。在(1)题中，亮亮看到绚丽的烟花，表现出惊喜，用“惊叹”更能传达这种情感；在(2)题中，甜甜希望得到新玩具，用“央求”能更好体现出她的渴望；在(3)题中，老爷爷对年轻人的让座表示感谢，最直接的替代动词便是“感谢”。 示例： （1）惊叹 （2）请求 （3）感谢 4. 下列加点字的读音全对的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 迂回（yū） B. 参差（chā） 孕育（yùn） C. 崎岖（qí） 擎着（qíng） D. 围歼（jiān） 璀璨（cuī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.渲染（xuān）——xuàn； B.参差（chā）——cī；  D.璀璨（cuī）——cuǐ； 故选C。 5. 下列词语中的“屈”和“坚强不屈”中的“屈”意思相同的一项是（ ） A. 屈指可数 B. 能屈能伸 C. 理屈词穷 D. 宁死不屈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 “坚强不屈”意思是坚韧、刚毅，毫不屈服，“屈”指屈服、屈从的意思。 A.屈指可数：意思是扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。“屈”指弯曲； B.能屈能伸：意思是能弯曲也能伸直。“屈”有屈从和弯曲引申之意，而更偏重于指弹性； C.理屈词穷：意思是理由摆不出来，辩驳的话也没有了。“屈”指理亏，与屈服无关； D.宁死不屈：意思是宁愿死也不屈服。“屈”是指屈服、屈从的意思。 故选D。 6. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。 B. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C. 童年是纯真的梦，梦里有糖果的甜蜜；童年是五彩的画，画中有美好的瞬间。 D. 阳光透过树梢，洒下斑驳的光影；溪水潺潺流过，唱着轻快的歌谣。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B.分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。B项中的“温暖一生的故事”“寄托一生的梦想”“感动一生的情怀”都是动宾结构的短语，逗号用于句子内部停顿，可以分隔并列的词语或短语，所以应将分号改为逗号。所以此项错误。 故选B。 7. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 D. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞方法运用。 A.这句话运用了比喻的修辞手法，将“河”比作“明如玻璃的带子”，能够形象地表现出河流的清澈透明和蜿蜒曲折的形象； B.“排山倒海”这句话运用了夸张修辞手法，把掌声形容得极为壮观和宏大，生动地表现出会场热烈的气氛和参与者的高涨的热情； C.通过将花墙边的紫色植物比作“印象派的画”，运用比喻修辞，形象地表现出这些植物的颜色与线条既模糊又生动地渗入窗前的白色； D.这句话运用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“雹子”，形象地表现了石头落下时的迅猛、密集和势不可挡的气势； 故选B。 8. 补充词语，并选词填空。 居高（ ）（ ） （ ）（ ）带舞 （ ）驰（ ）往 粉（ ）碎（ ） 硕大（ ）（ ） 聚（ ）会（ ） （1）他俩正________________________地下棋，完全不受周围事物的影响。 （2）为了革命胜利，纵然________________________也在所不辞，烈士们的英勇事迹将被永远铭记。 【答案】 ①. 临 ②. 下 ③. 襟 ④. 飘 ⑤. 心 ⑥. 神 ⑦. 身 ⑧. 骨 ⑨. 无 ⑩. 朋 ⑪. 精 ⑫. 神 ⑬. 聚精会神 ⑭. 粉身碎骨 【解析】 【详解】本题考查补充词语及运用词语。 居高临下（jū gāo lín xià）：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。 襟飘带舞(jīn piāo dài wǔ)：衣襟和裙带随风舞动。 粉身碎骨（fěn shēn suì gǔ）：是身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。 硕大无朋（shuò dà wú péng）：大得没法比。形容极大。 聚精会神（jù jīng huì shén）：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 （1）结合“完全不受周围事物影响”可知，此处形容他俩正在非常专心下棋，故用“聚精会神”。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 （2）结合“为了革命胜利”“烈士们的英勇事迹”可知，此处是写革命者为了革命胜利，英勇献身的事迹。可用“粉身碎骨”。粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。 9. 按要求完成句子练习。 （1）梅花高洁傲骨，我很喜欢。我也喜欢纯洁无瑕的莲花。明艳芬芳的桃花也让我心生喜爱。（运用排比的修辞手法改写句子） ______________ （2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（照样子，用加点词语描绘下图的景色） ____________ （3）俯视远方，远处的景色变得那么朦胧，好像披上了一层薄纱。（修改病句） _________________ 【答案】 ①. 示例：梅花高洁傲骨，我喜欢；莲花纯洁无瑕，我喜欢；桃花明艳芬芳，我喜欢。 ②. 来到海边，天空是那么高远，大海是那么宽广，这美丽的景色令我心旷神怡。 ③. 把“俯视”改为“眺望” 【解析】 【详解】第一小题，本题考查改写句子。 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。达到内容集中、增强气势的效果。 结合“梅花高洁傲骨，我很喜欢”，可知：本句的句式是“……（主语）……（特点），我很喜欢”。其他句子可按这种句式进行调整即可。 结合“我也喜欢纯洁无瑕的莲花”，可知：本句的句式是“我喜欢……（特点）的……（花）”。其他句子可按这种句式进行调整即可。 结合“明艳芬芳的桃花也让我心生喜爱”，可知：本句的句式是“……的（特点）……（花）让我心生喜爱”。其他句子可按这种句式进行调整即可。 示例： 我喜欢高洁傲骨的梅花，喜欢纯洁无瑕的莲花，喜欢明艳芬芳的桃花。 高洁傲骨的梅花让我心生喜爱，纯洁无瑕的莲花让我心生喜爱，明艳芬芳的桃花让我心生喜爱。 第二小题，本题考查图文转换。 结合图片可知，本图描写的是辽阔的海景图，蓝天里白云飘荡，海边椰树迎风飘扬，海面很平静。结合画面内容运用“……是那么……，……是那么……”的词语造句。 示例：这里的海滩比别处的更迷人，椰树是那么摇曳，海浪是那么平静，我漫步其中，心旷神怡。 第三小题，本题考查修改病句。 “俯视远方”的搭配不当，应将“俯视”改为“眺望”，修改后的句子是：眺望远方，远处的景色变得那么朦胧，好像披上了一层薄纱。 10. 根据所学内容填空。 （1）我在诗中赏景。在“卷地风来忽吹散，___________________”中，我看到了西湖上风停雨歇、水天一色的秀丽风光；在“____________________，清风半夜鸣蝉”中，我领略了乡村月夜的宁静优美；在“绿树村边合，____________________”中，我欣赏了村庄群山环绕、绿树成荫的优美景色。 （2）《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首诗，赞美了红军____________________________的英雄气概。其中总领全诗的两句诗是____________________________，____________________________。 （3）爱国是什么？爱国是曹植“捐躯赴国难，__________________”的英勇无畏，是李纲“祖宗疆土，当以死守，__________________”的坚定决心。 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 青山郭外斜 ④. 不畏艰难险阻、勇往直前 ⑤. 红军不怕远征难 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 视死忽如归 ⑧. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹊、斜、闲、忽”等字词容易写错。 第三空，《七律·长征》的写作背景是红军长征，这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中，诗人歌颂红军不怕艰苦，克服困难，勇往直前，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神等思想感情。故可填：不怕艰苦，勇往直前，英勇顽强。 二、综合实践。（4分） 乐乐要参加主题为“读书的魅力”的演讲比赛，请你为他出谋划策。 11. 以下收集的材料中，不符合主题要求的是（ ） A. 闻一多读书成瘾，新婚之夜仍在书房里沉迷于书本，被称为“书痴”。 B. 高尔基爱书如命，在房间失火时，他首先抢救的是书籍。 C. 鲁迅为了在寒冷的冬夜坚持读书，他将辣椒放在嘴里嚼以驱寒。 D. 张海迪在身体三分之二失去知觉的情况下，依然抓紧时间学习和工作。 12. 演讲稿还需要一些关于读书的名言警句，请你给他提供一句。 13. 下面是乐乐练习演讲时的表现，请你给他提提建议。 演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 【答案】11. D 12. 示例：读过一本好书，像交了一个益友。 13. 示例：演讲时，要抬起头，姿态要自然、大方，语气、语调要适当 【解析】 【11题详解】 本题考查理解材料内容。 A.闻一多在新婚之夜仍选择读书，展示了对书籍的高度热爱和痴迷，恰好体现了读书魅力无处不在的特性。因此，这则材料与“读书的魅力”这一演讲主题相符。 B.高尔基在危险中他首先想到的是保护书籍，表现了他对书籍的深厚感情和重视程度，从而契合“读书的魅力”这一演讲主题。 C.鲁迅在寒冷的冬夜里为了抵御寒冷而坚持读书，使用辣椒的特殊方法，这种坚持不懈的精神感染力十足，反映了他对读书的热爱以及书籍本身对人的吸引力和鼓舞。因此，这一事例生动地表现了读书的价值和魅力，符合“读书的魅力”这一演讲主题。 D.张海迪克服身体残疾，体现了坚持学习和工作的精神。不符合“读书的魅力”这一演讲主题。 故选D。 【12题详解】 本题考查积累名言警句。要求与“读书”这一主题相关。 示例：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 【13题详解】 本题考查拟写建议。乐乐的演讲问题在于缺乏自信和控制力，头低着会影响仪态和观众互动，说话结结巴巴以及声音小则会影响听众的理解和观看体验。依据这些问题提出建议即可。 示例：首先，抬头挺胸，与观众有目光接触，增强自信；其次，放慢语速，尽量放松，集中精力于表达，不急于说出下一句话；最后，声音要洪亮，注意控制音量，让每个听众都能听清楚。 三、阅读。（22分） （一）（9分） 狼牙山五壮士〈节选〉 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 14. 选段主要写的是________________________________。（用四个字概括） 15. 照样子，根据选段内容，将导图补充完整。 16. 选段既关注了人物群体的整体表现，又描写了五位英雄的具体表现，这种写法叫点面结合。用“——”画出描写战士群体的句子，用“”画出描写每位战士的句子。这样写的好处是（ ）（多选） A.既让我们感受到一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强。 B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。 C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。 D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰唆，不够简洁。 17. “敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”从这句话中你体会到了什么？ 【答案】14. 示例：痛击敌人 15. 葛振林 宋学义 使出浑身的力气 全神贯注 16. 用“——”画出：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 用“”画出：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ABC 17. 从这句话中我体会到了战士们的英勇顽强和对敌人的仇恨。 【解析】 【导语】《狼牙山五壮士》选段描绘了战士们英勇无畏、团结作战的精神风貌。文章通过“点面结合”的写法，既展现了整体战斗场景，又细致刻画了五位壮士的个人特征：班长的沉着、葛振林的愤怒、宋学义的力量、小战士的专注。敌人无法前进，山路上满是敌军尸体，突显了壮士们的顽强抵抗和巨大的战斗力。整篇文章充满紧张感和英雄主义，令人深感敬佩，激发读者的思考和情感共鸣 【14题详解】 本题考查概括事件。 根据“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”可知，本段主要描写了五壮士痛击敌人，引敌上山的场面。 【15题详解】 本题考查概括内容。 结合“表现：满腔怒火”，找到“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”，可知：副班长葛振林对敌人满腔怒火；故人物填“葛振林”。 结合前面的“表现：满腔怒火”和后面的“人物：两个小战士”，找到“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”，可知：宋学义使出浑身的力气来扔手榴弹。故人物填“宋学义”，表现“使出浑身的力气来扔手榴弹”。 结合“人物：两个小战士”找到“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，可知：两个小战士全神贯注地瞄准敌人射击，故表现“全神贯注”。 16题详解】 本题考查写作手法。 “为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”，这交代了战士们的战斗策略，他们把敌人引上狼牙山，利用险要地势对敌人进行打击，这是对战士群体的描写，这是“面”的描写，作者整体描写了五位战士痛击敌人的形象，“面”的描写让描写更加全面，突出了五壮士不怕牺牲、英勇无畏的抗日英雄的群体形象。 “班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步”是对战士个体的描写。具体描写了马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才痛击敌人的表现，体现出他们沉着冷静地打击敌人，突出他们英勇无畏，对敌人充满仇恨，“点”的描写让人物的描写更加细致。使读者感受到五位英雄的英勇顽强，使每个人的人物形象更加鲜明生动。由此可见，文章采用点面结合的手法，让人们既感受到狼牙山战士们团体英勇无畏的英雄主义精神，也可以感受到他们每个个体在战斗时的状态，体会到他们顽强战斗的精神。 故选ABC。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步”可知：战士们利用狼牙山险要的地势来痛击敌人，虽然敌众我寡，但他们沉着战斗，相互配合来打击敌人，让敌人无法前进一步。 “敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”这是从敌人的角度侧面突出了战士们的英勇作战，无畏杀敌的精神。 （二）（13分） 一株南洋杉 ①我家阳台养着一些花草，有文竹、芦荟、兰草、蟹爪兰、滴水观音，虽未精心侍弄，却也生机盎然。 ②兰草颇有点儿“来历”：父亲上山砍柴，挖得一丛兰花，送给女儿，女儿从老家搬来武汉，接连开了两年花，后来虽没有再开花，但见一丛绿莹莹的兰草，倒也清新可爱。 ③阳台最外边一角，还有一株南洋杉。 ④那年入住新房，小院的花工分苗木，我要了一株南洋杉，那时它才高及双膝。但我对它并不怎么看好，有点儿任其自生自灭。没想到，这株瘦小的南洋杉局促在阳台一角，生长得很顽强，似乎要活出一个样子给我看。一年一节上升，如今已是18节，高出我两头，亭亭如盖了。 ⑤对待南洋杉，我心有愧焉。记得刚领来时是栽在一个小瓦钵里，后来长大就换了一个大瓷盆，立一根木棍支撑。大概一周浇一次水，一年半载也难得施肥培土。 ⑥因为空间小，不利于伸直身子生长，南洋杉的枝干略有些欹侧弯曲，看它的模样，倒很像一名卫士，守护着花草。树干虽不直立挺拔，姿态却不失优美，而且一年四季叶色润泽清新；平顶树冠，六棱枝叶轮生，硬挺挺向外伸展，撑开一个新绿华盖，简直是楚楚动人了。 ⑦客人来到阳台，自然要观赏那些花草，或低头端详，或细嗅一番，说这一丛文竹茂盛、婀娜多姿，那一钵芦荟碧绿可人，碰上蟹爪兰花开繁盛时更是不住地赞美，却都无视南洋杉的存在。 ⑧在我有限的植物知识里，知道南洋杉习性并不孤僻，多作为园景树、行道树观赏，但这株南洋杉却孤独而执着地生长着。它有一份坚韧，也有一份淡然，面对花花草草，姹紫嫣红，不妒不嗔，虽不受主人待见，也没有客人关注喜欢，但从不放弃，不声不响，随着时光顽强成长。 ⑨我平日对南洋杉的关注照料实在太少，只是看书写作感觉累时，站在枝叶纷披的南洋杉前，瞅上一番，放松放松，缓解眼睛疲劳，心情也轻松舒服一点儿。 ⑩又有一日，一位外地友人前来看望我，言谈之间，似有心事，茶也不想喝。追问其由，原来，他勤恳做事却没被领导赏识，也不为同事所理解，颇感委屈，积郁多日，故告假来此散心。 ⑪于是，我携友人走到阳台，指着偏居一隅的南洋杉，讲起它十几年来不受待见，默默地一节一节向上生长，尽力保持挺拔姿态，枝条伸展，绿意充盈。友人听着听着，注视南洋杉，似有所悟，连饮三杯热茶，释然而归。 18. 根据解释从文中找出对应的词语。 （1）耸然挺立如伞盖一样。（ ） （2）形容美好的样子引人怜爱。（ ） 19. 根据短文内容填一填。 20. 短文的第⑦段能否删去？为什么？ 21. 判断下列说法的对（√）错（×）。 （1）刚开始种南洋杉时，“我”对它并不怎么看好，有点儿任其自生自灭。（ ） （2）发现南洋杉生长旺盛后，“我”开始对它细心照料。（ ） （3）画“——”的句子表达了作者对南洋杉坚韧不拔、永不放弃等精神品质的赞美之情。（ ） 22. 最后一段中，友人注视着南洋杉，似有所悟，你觉得友人想到了什么？写一写。 23. 阅读时要从所读的内容想开去，由南洋杉你能想到什么有象征意义的花草树木？它引发了你对人生怎样的思考和感悟？ 【答案】18. ①. 亭亭如盖 ②. 楚楚动人 19. 局促在阳台的一角，一周被浇一次水，一年半载也难得被施肥培土。一年一节上升，尽力保持挺拔姿态，枝条伸展，绿意充盈。 20. 不能，这一段将南洋杉跟其他花草对比，写出了南洋杉毫不起眼，无人在意的特点，表现了南洋杉甘于寂寞的品质。 21. ①. √ ②. × ③. √ 22. 示例：这株南洋杉没有得到主人的照顾，也不被其他人关注，但是，它却始终保持着旺盛的生命力，坚韧不拔，用顽强不屈为自己博得了一线生机。难道我就不能像它一样默默积蓄力量，永不放弃吗？我相信只要努力地做好自己的事，过好自己的生活，就一定会迎来柳暗花明的一天。 23. 示例：荷花。荷花出淤泥而不染，象征着高尚、纯洁的品质，我也要像它一样做一个洁身自好、坚持原则的人。 【解析】 【18题详解】 本题考查根据词语的意思写出原词语。 （1）“耸然挺立如伞盖一样”中“如伞盖一样”应该是“如盖”，“耸然挺立”可以对应“亭亭”等词，可以锁定第④段句子，“一年一节上升，如今已是18节，高出我两头，亭亭如盖了”，找出对应的词语“亭亭如盖”； （2）“形容美好的样子引人怜爱”应该对应让人喜爱的形象，由此可以锁定第⑥段“平顶树冠，六棱枝叶轮生，硬挺挺向外伸展，撑开一个新绿华盖，简直是楚楚动人了”可知，“楚楚动人”形容南洋杉在较小空间中长成的独特的模样让人怜爱。 【19题详解】 本题考查分析理解文章内容，筛选要点的能力。 第一空，根据图形提示可知，要填入南洋杉生长的条件，根据第④段“没想到，这株瘦小的南洋杉局促在阳台一角，生长得很顽强，似乎要活出一个样子给我看”可得，南洋杉的生长环境，“局促在阳台一角”；根据第⑤段“大概一周浇一次水，一年半载也难得施肥培土”可知，南洋杉的生长条件：大概一周浇一次水，一年半载也难得施肥培土。 第二空，根据图形提示可知，要填入南洋杉的生长状态，根据第④段“一年一节上升，如今已是18节，高出我两头，亭亭如盖了”可知，南洋杉一年一节地上升。第⑥段“树干虽不直立挺拔，姿态却不失优美，而且一年四季叶色润泽清新”可知，它树干虽不直立挺拔，姿态却不失优美，四季叶色润泽清新。 【20题详解】 本题考查段落作用。 根据第⑦段内容“客人来到阳台，自然要观赏那些花草，或低头端详，或细嗅一番，说这一丛文竹茂盛、婀娜多姿，那一钵芦荟碧绿可人，碰上蟹爪兰花开繁盛时更是不住地赞美，却都无视南洋杉存在”可知，本段落描述人们对于其它花草的赞美，与对南洋杉的被人忽略对比，表现南洋杉的不起眼，但是顽强不屈的精神令人赞叹。 【21题详解】 本题考查分析理解文章内容的能力。 （1）根据第④段句子“那年入住新房，小院的花工分苗木，我要了一株南洋杉，那时它才高及双膝。但我对它并不怎么看好，有点儿任其自生自灭”可知，“我”才要南洋杉的时候，任其自生自灭，本句说法正确。 （2）根据第⑨段“我平日对南洋杉的关注照料实在太少，只是看书写作感觉累时，站在枝叶纷披的南洋杉前，瞅上一番，放松放松”可知，即使看到南洋杉长的茁壮之后，“我”依然对南洋杉的照料很少。故本句“‘我’开始对它细心照料”的表述错误。 （3）根据第⑧段句子“它有一份坚韧，也有一份淡然，面对花花草草，姹紫嫣红，不妒不嗔，虽不受主人待见，也没有客人关注喜欢，但从不放弃，不声不响，随着时光顽强成长”可知，作者用议论抒情的表达方式，赞美南洋杉的坚韧、淡然、不嫉妒也不娇嗔、顽强成长的精神。故本项句子表述正确。 【22题详解】 本题考查作者的感悟。 根据第⑩段“追问其由，原来，他勤恳做事却没被领导赏识，也不为同事所理解，颇感委屈，积郁多日，故告假来此散心”可知，朋友遇到不被领导赏识，不被同事理解的情形，感到难过。再根据第⑪段“指着偏居一隅的南洋杉，讲起它十几年来不受待见，默默地一节一节向上生长，尽力保持挺拔姿态，枝条伸展，绿意充盈”可知，南洋杉虽然不被待见，不受重视，但是南洋杉依然活的顽强，活出了自己的精彩模样。由此可知，友人从南洋杉身上得到启示，友人可能想到，人生中遇到挫折和不被理解是常有的事，但只要坚韧不拔、默默奋斗，就能在困境中成长，就像南洋杉一样，无论是否被关注，都顽强地向上生长。这样的精神能够给予他力量和鼓励，让他释怀于自己所遭遇的困境。 【23题详解】 本题考查拓展运用。要列举出其它有象征意义的花草树木，表达出某种花草树木引发的启示。如从梅花的凌寒傲雪，表达对于外界的困难，要有坚贞不屈的精神。 示例：从南洋杉我想到梅花。梅花在寒冬中傲然绽放，有着坚韧与独立的象征意义。它引发我对人生的思考是，即使处于逆境，也要坚持自己的信念，不为环境所动，坚持努力，最终可能会迎来属于自己的春天。 四、习作。（30分） 24. 题目：体验当_______的一天 滴！你有一张变形体验卡已送达，只要在体验卡上写下你想变成的事物名称，即可激活，时效为一天，快快使用吧！提示与要求：有了这张卡后你会变成什么呢？变形后又会经历哪些趣事？ 展开想象写一写。注意把重点部分写具体，把题目补充完整，450字左右。 【答案】例文： 体验当小鸟的一天 咦？我竟然变成了一只小鸟。 自从我学会了孙悟空的七十二变，就经常开心地变来变去，一会儿变成一只小猫爬到树上，一会儿变成一条小鱼在大海里游来游去，看看海底世界美丽的景色。实在是太快活啦！不过，爸爸妈妈还不知道这个消息，所以，我只可以偷偷地变。 今天家里空无一人，我的变身计划又悄悄开始了。我在家里写了一张纸条，贴在门上，防止爸爸妈妈突然回来找不到我，我写了“我出去玩了”。一切都准备完毕，我的变身开始了。 没想到我的这一次变身竟是一只小鸟。我在天空中自由自在地飞翔，一会儿飞到这片云朵里，一会儿飞到那片云朵里。我看到了另一只小鸟，它向我打了一声招呼，说：“你好。”我很吃惊，心里想：我怎么会听懂鸟儿说的话呢？过了片刻，我才恍然大悟，我现在是一只小鸟啊。 后来，我和这只小鸟快活地聊起天来，非常高兴。接着，我又和它玩捉迷藏，过了好久，这只小鸟要回去了，我们才告别。 我继续飞啊飞啊，飞到了一个陌生的城市。我飞得有一点累了，就落在地上休息。那里的人们见到我，都纷纷拿出面包来给我吃，可是我是变的小鸟，不能吃地上的东西。我就往前走了一段路，虽然我没吃他们给我的面包，可是，他们还是对我这只小鸟很友好。有的大人还走了过来，用手抚摸我。 过来一会儿，我飞到了另一个地方，只见那里有许多小孩子，他们见到我，就来捉我，我飞到树上，别的孩子来用石头砸我，我左飞右飞，不幸被一个孩子砸到了翅膀，我受伤了。 后来，我忍着痛飞了回去，到了我们家小区，我变了回来，发现我的手受伤了。爸爸妈妈回来了，问我怎么回事，我只好说我刚刚在小区里骑自行车摔了一跤，手臂就摔破了。爸爸妈妈让我下次小心点。 看来，以后变身时要小心点呀！一定要远离顽皮的孩子，不过有的孩子心地还是很善良的。通过这次经历，我知道了世界很大，但也很危险。以后我学会孙悟空的七十二变，变来变去，看看世界各地不同的风景。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。这是一篇半命题作文。“只要在体验卡上写下你想变成的事物名称，即可激活，时效为一天”，这是一篇想象作文。根据材料要求展开想象，有了这张卡后你会变成什么呢？可以是熟悉的身边的人，比如亲人、同学；也可以是社会上的人，比如清洁工、建筑工等；还可以是历史名人，如李白、苏轼、屈原等；也可以是童话里的白雪公主、灰姑娘等或者动物、植物……然后考虑变化了以后“我”做了什么，变形后又会经历哪些趣事。注意应该对人类、对社会、对环境有益，即主题一定要有意义，要积极向上。 （2）选材构思。通过“变形”，你可以变得很小，如一只蚂蚁，一个蜗牛，一棵草，一粒石子，一个路灯 等。也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球等。变形后，生活方式，生活的世界将随之发生改变。如果变成一个蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在树枝上探险，可以结交几位蚂蚁朋友……也可能会跟着另外一只小昆虫去探索一个全新的世界。如果变成一个路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你的身边走过，你会看到很多在你身边发生的故事。总之在写作本文时，想象要丰富，要合理，内容要具体，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象。让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。手法上，想象要丰富，描写要具体，注意使用细节描写、对比烘托等写法，以此突出想象的主题。可以使用倒叙、插叙等记叙顺序，丰富写作的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$