精品解析：云南省丽江市2024-2025学年高中毕业生复习统一检测（12月）语文试卷

秘密★考试结束前 丽江市2025届高中毕业生复习统一检测 语文试卷 （全卷四个大题，共23个小题，共8页；满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①美国学者贾雷德·戴蒙德在其《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》一书中，从环境差异的角度，解释了文明在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的过程，而其中“获取食物的效率”是早期的关键。大规模种植，令支持社会发展的“粮食中心”得以诞生；而人类对某些特定味道的追求，最终产生“蝴蝶效应”，成为人类文明重大转折的起点。 ②从“人猿相揖别”开始，植物的角色就已经举足轻重。中科院植物学博士史军在《植物塑造的人类史》一书中描述了红毛猩猩的习性，用以解释人类的祖先当年为什么选择直立行走：“更多时候，它们会用上肢抓住头顶的枝条，下肢在树干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实。” ③部分人类祖先通过“解放双手”，发现了一个更高效率地获得食物能量的途径。猿猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，可以摘取果实，在其“菜谱”中增加能量更高的“菜式”。 ④高能量食物让人类祖先既获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力，驱动其日后进化成人类，同时又减少摄入食物的时长，将节省下来的时间用于繁衍、养育后代，抢夺地盘等，提升种群在其生存环境中的竞争优势。除了带来高能量食物的种种好处外，直立行走还促成了人类祖先掌握更多的衍生技能。尤其重要的是奔跑和投掷，这些技能使人类祖先找到了狩猎动物的方式，增加了食物源和营养源。狩猎动物又成为驯化动物的前提，为人类实现大规模粮食生产奠定了基础。 ⑤上述一切影响人类种群命运的变化，只不过起源于“摘果实”这个如今看来轻而易举的动作。 ⑥继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火，通过加热食物来消灭食物中的细菌，降低进食时感染疾病的风险；他们发展出农业，通过种植、养殖来实现稳定的粮食供应……于是，植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”。 ⑦在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥。新月沃地之所以成为人类文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培“二粒小麦”。而欧美文明的霸主地位，则起源于贪图某些“味道”。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷。但作为“中间经销商”的阿拉伯人非常狡猾，不愿意告诉欧洲人香料的来源，以便长期赚取差价。为了寻找宝贵的神秘香味的来源，15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地；1498年，葡萄牙人达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队，最终缔造了“大航海时代”。之后的历史为大众所熟悉：欧洲人通过航海殖民掠夺资源、大规模积累资本；欧洲本土消费市场日渐繁荣，资本主义开始萌芽；资本家更高效地占有剩余价值的需求，被各种技术创新满足；科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的过程。而这一切，从一颗小小的胡椒开始。 ⑧人类社会进入全面现代化的今天，对味道的追求也越来越极端。然而，过度追求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来。 ⑨美国人热爱吃牛肉，然而生产牛肉所消耗的谷物显著高于生产其他肉类的消耗。这意味着越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最终导致耕地对林地的占用。食用牛肉还会间接影响植物的生存状态。牛是反刍动物，其消化过程产生大量甲烷。同为温室气体，甲烷对温室效应的影响是同体积二氧化碳的25倍。大规模养殖牛，即意味着温室气体的高强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境。 ⑩近年来，控制碳排放、节约粮食的倡导力度日益加大，就是不希望人类的生存环境被人类日益变大的胃口破坏。正如现代人遇到的多种“富贵病”，如痛风、胰腺炎等，是饮食更精细、更大量所致，放在人类文明的框架来看，吃得好也是人类文明“富贵病”危机的源头。极端天气增加、生态多样性遭破坏、能源危机……种种挑战因人类过分消耗、破坏植物的生存状态而出现。 ⑪这也许是植物的被动“报复”。处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者；处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类“同归于尽”。 （摘编自 Freelee《植物塑造了人类历史》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 贾雷德·戴蒙德认为人类早期“获取食物的效率”是文明能在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的关键性因素。 B. 猿猴类动物主要从树叶中获得生存所需的热量，效率较低，因此它们学会运用上肢，以便摘取能量更高的食物。 C. 直立行走不仅给人类祖先带来高能量食物，还促成他们掌握奔跑和投掷技能，进而学会狩猎动物，增加了食物源和营养源。 D. 今天的现代人类对味道的追求越来越极端，而这种过度追求意味着大量植物被人为破坏，进而给人类自己带来了灭顶之灾。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人类祖先一个小小的“摘果实”动作最终影响了人类种群命运的变化，这也可以说是一种“蝴蝶效应”。 B. “人猿相揖别”的标志和关键是人类祖先通过直立行走而“解放双手”，双手的解放让人类一步步走上文明之路。 C. 大规模养牛不仅导致耕地侵占林地，还意味着温室气体甲烷的高强排放，加快气候变暖，最终导致大量植物灭绝。 D. 控制现代人日益变大的胃口意味必须控制碳排放和节约粮食，否则不仅“富贵病”越来越多，还会导致影响人类生存的多种环境挑战。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第六段观点的一项是（ ） A. 古代埃及在肥沃的尼罗河河谷区发展出农业，使之成为古代非洲著名的粮仓，进而孕育出灿烂的古埃及文明。 B. 古代西亚两河流域的人类最早驯养牛，并建立了世上最早的牛、羊、猪等家畜养殖中心，促进了古代两河文明的兴盛。 C. 距今约7000前的河姆渡人已经学会了制作骨器、陶器、玉器、木器等各类生产、生活用具，创造了当时比较先进的中华文明。 D. 约公元前四千年，美索不达米亚平原上的古巴比伦人不仅发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”，而其建筑艺术更堪称一绝。 4. 简要概述文章第七段的论述结构。 5. 请根据文本说说“植物”是怎样“塑造了人类历史”的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无法完成的画像 刘建东 屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。我想，可能是不想把晦气留在自己家里吧。 舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来家里给她画一张像。” “我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。”我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。那可怜的灰烬还保持着照片的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？”“我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。 舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。 “这张照片是什么时候的？”我问。“大概十三年前吧。”舅妈说。 我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。我开始做准备。师傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪炮声。师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。 师傅每一次作画都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么来之不易啊。 师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。” 第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。 舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。小卿摇摇头，又摇摇头。 师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无策。 师傅说：“我重新画。” 重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。 又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发打着绺垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。 为了保护，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，脚落下去，感觉像是落进了深渊之中。借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。 那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。我央求父亲，替我盘下了那家小店。我继续着师傅未完成的事业，渐渐地成了城里一个有名的炭精画画师。我想一边画像，一边等待师傅回来，就像小卿等待她的母亲一样。我相信有一天，师傅会突然出现在我的面前，他一定会为我的炭精画而骄傲。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅原名叫宋咸德。 我潸然泪下。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小卿自作主张地把母亲的所有照片全都付之一炬，这种极端之举反映出她内心深处不愿意接受母亲的离去。 B. 师傅每次画像都是先画眼睛，而这次却从鼻子画起，说明小卿的舅妈提供的照片太陈旧模糊，看不清照片上人的眼睛。。 C. “我”坚信师傅第一次画的画像是小卿拿走的，所以为了防止画像再次丢失，师傅重画后，“我”拿画夹把画像带回店里。 D. 我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”是故事的讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹志鹃《百合花》中“我”的作用是相似的。 B. 小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解答了前文的悬疑，故事情节有了突转。 C. 小说中两次写到枪炮声，看似闲笔，实则与“1944”和“1951”两个年份自然呼应，既点出了时代背景，又暗示了历史的进程，让情节发展更为合理。 D. 小说中多次提到“画像”，但全文并没有直接正面刻画革命者的形象，都是通过次要人物的言行来侧面反映人物形象的，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。 8. 小说标题“无法完成的画像”意思丰富，对其中的“无法完成”应怎样理解？请结合文本简要分析。 9. 围绕“无法完成的画像”这一核心事件，小说作者巧妙地使用明、暗两条线索展开叙事，两条线索分别讲述了怎样的故事？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晁错者，颍川人也。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议莫敢难独窦婴争之由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。后吴楚七国反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵，而身居守。及窦婴、袁盎进说，乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。 晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久。 （节选自《史记•袁盎晁错列传》） 材料二： 汉之贤君，皆曰文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风。景帝忌克少恩，无人君之量，其实非文帝比也。帝之为太子也，吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒以博局提杀之。濞之叛逆，势激于此，晁错始与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，斩之东市，曾不之恤。梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。其于君臣、父子、兄弟之际，背理而伤道者，一至于此。原其所以能全身保国，与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。 （节选自苏辙《历代论》） 材料三： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者，谁乎？当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 （节选自苏轼《晁错论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上令公卿A列侯宗室B集议C莫敢难D独窦婴E争之F由此G与错有郤。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣，动词，穿上。与《寡人之于国也》中“七十者衣帛食肉”的“衣”的用法和意义相同。 B. 罢，停止。与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”的“罢”意思不相同。 C. 原，本源。与《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思不相同。 D. 骤，突然，一下子。与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错备受景帝宠爱，恩宠甚至超过九卿。他经常请求同皇帝单独议政，景帝也时常采纳他意见。晁错任御史大夫后，陈述诸侯的罪过，要求削减他们的封地。 B. 吴、楚七国以诛杀晁错的名义反动叛乱，在窦婴、袁盎的进言下，景帝就派中尉前去逮捕晁错，先在街市示众，后在东市斩杀。 C. 景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，二人在下棋时发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了世子，苏辙认为这也是吴王叛乱的一个诱因。 D. 苏轼认大禹在治水成功前预料到可能会发生决堤、漫堤等祸患，但他“事至不惧”“徐为之图”，最终成功。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。 （2）己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 14. 李贽评价晁错“不善谋身”，请你谈谈这样评价的理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题胡逸老致虚庵① 黄庭坚 藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎③。 山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。 观水观山皆得妙，更将何物污灵台④？ 【注】①胡逸老：作者友人，生平不详，致虚庵是胡逸老的书房。②籯（yínɡ）：竹箱。③《三国志·魏书·荀彧传》裴松之注引孔融写给韦端的书信：“不意双珠，近出老蚌。甚珍贵之。”④灵台：此处指心。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙议结合，褒贬分明，在对比中凸显了胡逸老不同凡俗的淳厚家风和高雅品格。 B. 颔联运用典故，赞美庵主有救济穷人仁心，必有优秀子弟出于门庭，如同蚌胎滋养出明珠一样。 C. 颈联化虚为实，激发读者的想像，宴坐的闲适，听雨的从容，都在不言之中。 D. 尾联说山水的妙境能让心澄清无滓，一尘不染。这里既说的是友人，也披露了诗人自己的胸襟。 16. 《孟子》中说：“天下之本在国，国之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你从诗中可以得到哪些启示？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）寒假里，李明和好友一同去登泰山，途中大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说“____________，____________”的登山艰难。 （2）看问题的角度不同，结论相异。对荆轲刺秦这一历史事件，司马迁肯定了荆轲的英勇无畏，而苏洵在《六国论》中用“____________，____________”表达了不同见解。 （3）古代诗词中，方位词常常与季节相关，比如“____________，____________”两句中，“东风”指“春风”，而一些诗词中的“西风”指秋风，“南风”指夏风，“北风”则指冬风。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 枸杞到处都有。开花后结长圆形的小浆果，即枸杞子。我们叫它“狗奶子”，形状颇像。本地产的枸杞子没有入药的，大概不如宁夏产的好。枸杞是多年生植物。春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子采了，放在竹篮里叫卖：“枸杞头来！……”枸杞头可下油盐炒食；或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃。那滋味，也只能说“极清香”。春天吃枸杞头，云可以清火，如北方人吃驹荬菜一样。 “三月三，荠菜花赛牡丹。”俗谓是日以荠菜花置灶上，则蚂蚁不上锅台。北京也偶有荠菜卖。菜市上卖的是园子里种的，茎白叶大，颜色较野生者浅淡，无香气。农贸市场间有南方的老太太挑了野生的来卖，则又过于细瘦，如一团乱发，制熟后强硬扎嘴。总不如南方野生的有味。 18. 文中画波浪线句子标点很丰富，分别使用了分号，逗号和顿号，请说说些标点有怎样的表达效果？ 19. 请分析文章结尾处画横线句子的表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 食物摄入量和身体活动量是保持能量平衡、维持健康体重的两个关键因素。长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加，甚至造成超重或肥胖； A ，甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现，会导致机体免疫力下降，增加多种疾病的发生风险。 目前，①我国大多数居民身体活动量明显不足，②成年人超重与肥胖率高达50.7%。③儿童、青少年超重与肥胖率也不断增长。④不仅充足的身体活动有助于保持健康体重，⑤还能增强体质，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生；⑦同时也有助于调节心理平衡，⑧缓解抑郁和焦虑，⑨提高生活质量。 因此， B 。建议大家积极进行日常活动和运动锻炼，成年人可以每周至少进行5天中等强度身体活动，累计150分钟以上；每天进行主动身体活动至少6000步。鼓励大家适当进行高强度有氧运动，加强抗阻运动，多动多获益。减少久坐时间，每小时应主动起身动一动。根据自身特点，保证基本能量摄入的同时，重视身体活动，保持能量摄入与能量消耗之间的平衡，做一个“慧”动“慧”吃的健康人。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 21. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 下列句中的引号，与文中加点的“慧”动“慧”吃的引号作用相同的一项是（ ） A. 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 B. 后者则需要摆脱消费社会的功利诱惑，不要为一时的“利”与“名”而迷失自我。 C. 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 D. 塞住耳朵去偷院子里的钟，这个法子太“巧妙”了。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 甲同学和乙同学利用国庆节假期到丽江旅游。 甲同学游览了丽江古城、玉龙雪山，黑龙潭公园，白沙古镇、虎跳峡以及老君山风景区等众多热门景点。他说，游览这么多景点真有“一日看尽长安花”的爽快之感，遗憾的是，自己对什么景点都没有深刻的印象！ 乙同学整个假期都待在丽江这座小城。她在错综复杂的古城小巷中悠然穿行，在万鼓楼上悠闲地喝一壶茶，听了悠扬的纳西古乐，亲手制作一张东巴纸；她在玉龙雪山上伫立，欣赏日出时的浪漫；她在蓝月谷湾边坐了很久，用心倾听山谷中风的呢喃；她在泸沽湖畔欣赏星空，感受宁静与浪漫，前往摩梭族村寨，体验摩梭族的民俗文化；她还在茶马古道上重温了厚重的历史足迹……她说，她现在对丽江这个城市非常熟悉，相当于半个丽江人了。 甲、乙两位同学的游览方式让你产生了哪些联想？给你的学习和生活带来哪些启示？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★考试结束前 丽江市2025届高中毕业生复习统一检测 语文试卷 （全卷四个大题，共23个小题，共8页；满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①美国学者贾雷德·戴蒙德在其《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》一书中，从环境差异的角度，解释了文明在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的过程，而其中“获取食物的效率”是早期的关键。大规模种植，令支持社会发展的“粮食中心”得以诞生；而人类对某些特定味道的追求，最终产生“蝴蝶效应”，成为人类文明重大转折的起点。 ②从“人猿相揖别”开始，植物的角色就已经举足轻重。中科院植物学博士史军在《植物塑造的人类史》一书中描述了红毛猩猩的习性，用以解释人类的祖先当年为什么选择直立行走：“更多时候，它们会用上肢抓住头顶的枝条，下肢在树干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实。” ③部分人类祖先通过“解放双手”，发现了一个更高效率地获得食物能量的途径。猿猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，可以摘取果实，在其“菜谱”中增加能量更高的“菜式”。 ④高能量食物让人类祖先既获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力，驱动其日后进化成人类，同时又减少摄入食物的时长，将节省下来的时间用于繁衍、养育后代，抢夺地盘等，提升种群在其生存环境中的竞争优势。除了带来高能量食物的种种好处外，直立行走还促成了人类祖先掌握更多的衍生技能。尤其重要的是奔跑和投掷，这些技能使人类祖先找到了狩猎动物的方式，增加了食物源和营养源。狩猎动物又成为驯化动物的前提，为人类实现大规模粮食生产奠定了基础。 ⑤上述一切影响人类种群命运的变化，只不过起源于“摘果实”这个如今看来轻而易举的动作。 ⑥继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火，通过加热食物来消灭食物中的细菌，降低进食时感染疾病的风险；他们发展出农业，通过种植、养殖来实现稳定的粮食供应……于是，植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”。 ⑦在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥。新月沃地之所以成为人类文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培“二粒小麦”。而欧美文明的霸主地位，则起源于贪图某些“味道”。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷。但作为“中间经销商”的阿拉伯人非常狡猾，不愿意告诉欧洲人香料的来源，以便长期赚取差价。为了寻找宝贵的神秘香味的来源，15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地；1498年，葡萄牙人达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队，最终缔造了“大航海时代”。之后的历史为大众所熟悉：欧洲人通过航海殖民掠夺资源、大规模积累资本；欧洲本土消费市场日渐繁荣，资本主义开始萌芽；资本家更高效地占有剩余价值的需求，被各种技术创新满足；科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的过程。而这一切，从一颗小小的胡椒开始。 ⑧人类社会进入全面现代化的今天，对味道的追求也越来越极端。然而，过度追求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来。 ⑨美国人热爱吃牛肉，然而生产牛肉所消耗的谷物显著高于生产其他肉类的消耗。这意味着越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最终导致耕地对林地的占用。食用牛肉还会间接影响植物的生存状态。牛是反刍动物，其消化过程产生大量甲烷。同为温室气体，甲烷对温室效应的影响是同体积二氧化碳的25倍。大规模养殖牛，即意味着温室气体的高强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境。 ⑩近年来，控制碳排放、节约粮食的倡导力度日益加大，就是不希望人类的生存环境被人类日益变大的胃口破坏。正如现代人遇到的多种“富贵病”，如痛风、胰腺炎等，是饮食更精细、更大量所致，放在人类文明的框架来看，吃得好也是人类文明“富贵病”危机的源头。极端天气增加、生态多样性遭破坏、能源危机……种种挑战因人类过分消耗、破坏植物的生存状态而出现。 ⑪这也许是植物的被动“报复”。处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者；处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类“同归于尽”。 （摘编自 Freelee《植物塑造了人类历史》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 贾雷德·戴蒙德认为人类早期“获取食物的效率”是文明能在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的关键性因素。 B. 猿猴类动物主要从树叶中获得生存所需的热量，效率较低，因此它们学会运用上肢，以便摘取能量更高的食物。 C. 直立行走不仅给人类祖先带来高能量食物，还促成他们掌握奔跑和投掷技能，进而学会狩猎动物，增加了食物源和营养源。 D. 今天的现代人类对味道的追求越来越极端，而这种过度追求意味着大量植物被人为破坏，进而给人类自己带来了灭顶之灾。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人类祖先一个小小的“摘果实”动作最终影响了人类种群命运的变化，这也可以说是一种“蝴蝶效应”。 B. “人猿相揖别”的标志和关键是人类祖先通过直立行走而“解放双手”，双手的解放让人类一步步走上文明之路。 C. 大规模养牛不仅导致耕地侵占林地，还意味着温室气体甲烷的高强排放，加快气候变暖，最终导致大量植物灭绝。 D. 控制现代人日益变大的胃口意味必须控制碳排放和节约粮食，否则不仅“富贵病”越来越多，还会导致影响人类生存的多种环境挑战。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第六段观点的一项是（ ） A. 古代埃及在肥沃的尼罗河河谷区发展出农业，使之成为古代非洲著名的粮仓，进而孕育出灿烂的古埃及文明。 B. 古代西亚两河流域的人类最早驯养牛，并建立了世上最早的牛、羊、猪等家畜养殖中心，促进了古代两河文明的兴盛。 C. 距今约7000前的河姆渡人已经学会了制作骨器、陶器、玉器、木器等各类生产、生活用具，创造了当时比较先进的中华文明。 D. 约公元前四千年，美索不达米亚平原上的古巴比伦人不仅发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”，而其建筑艺术更堪称一绝。 4. 简要概述文章第七段的论述结构。 5. 请根据文本说说“植物”是怎样“塑造了人类历史”的。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①第七段整体采用总分论述结构。先总说食用型植物的影响力也以不同形式发挥，推进了文明的演进。 ②然后用新月沃地的实例说明“二粒小麦”在文明演进中的作用。 ③接着用欧洲文明的实例说明胡椒在欧美文明演进过程中的巨大作用。 5. ①植物促使人类祖先解放双手、直立行走、进行狩猎，提升了种群智力，最终影响了人类种群命运的变化。 ②植物促使人类改进收集食物的方式，是驱动人类历史车轮前进的“燃料”。 ③食用型植物中有巨大的影响力，推进了人类文明演进过程。 ④植物是人类进步的隐藏驱动者，当下需要人类处理好与植物的关系。 【解析】 【导语】这篇文章从植物与人类发展的关系切入，探讨了植物对人类历史的深远影响。文章以“摘果实”这一看似简单的行为为引子，通过直立行走、运用火、大规模农业发展等多个阶段，展现植物在支持人类生存和推动文明进步中的关键作用。同时，文章结合大航海时代、西方现代化等历史事件，说明人类对植物资源的利用深刻影响了全球发展。然而，文末又警示过度消耗植物资源可能带来的生态灾难，将历史与当代问题紧密结合，富有现实意义。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 B.“因此”强加因果，原文为“猿猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，可以摘取果实，在其‘菜谱’中增加能量更高的‘菜式’”，主要说明学会运用上肢的种群所获得的好处，“猿猴类动物主要从树叶中获得生存所需的热量，效率较低”不是“它们学会运用上肢”的原因。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。 C.“最终导致大量植物灭绝”错误，无中生有，曲解文意。原文是“食用牛肉还会间接影响植物的生存状态”“大规模养殖牛，即意味着温室气体的高强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境”，是说会影响植物的生存状态，没有说“大量植物灭绝”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。 第六段的观点是：植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”。 A.强调农业的发展，孕育出古埃及文明，能证明“植物成为驱动人类历史车轮前进的‘燃料’”。 B.强调畜牧业对文明的作用。 C.强调手工业对文明的作用。 D.强调人类发明的进步。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生概括文本信息，分析文本行文思路的能力。 ①第七段先说“在文明演进中，食用型植物影响力也以不同形式发挥”。 ②后面为分说，第二层先说“新月沃地之所以成为人类文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培‘二粒小麦’”，证明了“二粒小麦”对于新月沃地的作用，以及其对人类文明的作用。 ③由“而欧美文明的霸主地位，则起源于贪图某些‘味道’。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷”可知，第三层重点讲述胡椒在欧洲文明发展演进过程中的作用，它推动了哥伦布发现新大陆，达·伽马找到新航线等，“最终全面推动欧美经济文化实力的提升”。 可见第七段整体采用总分论述结构。 【5题详解】 本题考查学生筛选和整合信息的能力。 ①由本文2-5段可知，人类的祖先为了采摘果实，选择直立行走；然后“发现了一个更高效率地获得食物能量的途径”；接着“高能量食物让人类祖先既获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力”，人类开始奔跑、投掷、狩猎等，因此，植物影响了人类种群命运的变化。 ②由第6段“继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火……他们发展出农业，通过种植、养殖来实现稳定的粮食供应”可知，植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”，推动了人类历史的前进。 ③由第7段“在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥”“……科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的过程”可知，植物在人类文明演进过程中发挥了巨大的影响力，推进了人类文明演进过程。 ④由最后几段“然而，过度追求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来”“处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者；处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类‘同归于尽’”可知，植物是人类进步的隐藏驱动者，当下需要人类处理好与植物的关系，以免人类与植物同归于尽。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无法完成的画像 刘建东 屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。我想，可能是不想把晦气留在自己家里吧。 舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来家里给她画一张像。” “我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。”我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。那可怜的灰烬还保持着照片的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？”“我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。 舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。 “这张照片是什么时候的？”我问。“大概十三年前吧。”舅妈说。 我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。我开始做准备。师傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪炮声。师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。 师傅每一次作画都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么来之不易啊。 师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。” 第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。 舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。小卿摇摇头，又摇摇头。 师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无策。 师傅说：“我重新画。” 重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。 又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发打着绺垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。 为了保护，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，脚落下去，感觉像是落进了深渊之中。借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。 那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。我央求父亲，替我盘下了那家小店。我继续着师傅未完成的事业，渐渐地成了城里一个有名的炭精画画师。我想一边画像，一边等待师傅回来，就像小卿等待她的母亲一样。我相信有一天，师傅会突然出现在我的面前，他一定会为我的炭精画而骄傲。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅原名叫宋咸德。 我潸然泪下。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小卿自作主张地把母亲的所有照片全都付之一炬，这种极端之举反映出她内心深处不愿意接受母亲的离去。 B. 师傅每次画像都是先画眼睛，而这次却从鼻子画起，说明小卿的舅妈提供的照片太陈旧模糊，看不清照片上人的眼睛。。 C. “我”坚信师傅第一次画的画像是小卿拿走的，所以为了防止画像再次丢失，师傅重画后，“我”拿画夹把画像带回店里。 D. 我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “我”是故事讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹志鹃《百合花》中“我”的作用是相似的。 B. 小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解答了前文的悬疑，故事情节有了突转。 C. 小说中两次写到枪炮声，看似闲笔，实则与“1944”和“1951”两个年份自然呼应，既点出了时代背景，又暗示了历史的进程，让情节发展更为合理。 D. 小说中多次提到“画像”，但全文并没有直接正面刻画革命者的形象，都是通过次要人物的言行来侧面反映人物形象的，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。 8. 小说标题“无法完成的画像”意思丰富，对其中的“无法完成”应怎样理解？请结合文本简要分析。 9. 围绕“无法完成的画像”这一核心事件，小说作者巧妙地使用明、暗两条线索展开叙事，两条线索分别讲述了怎样的故事？ 【答案】6. A 7. D 8. ①小卿毁掉第一次画像，师傅烧毁第二次画像，画像最终没有完成 ②革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。 ③被画人和画像人都已牺牲，画像没法完成。 ④一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。 9. ①明线故事：抗战期间“我”跟随师傅为失踪的小卿母亲画像，但画像先后被小卿和师傅不明原因地损毁，随后师傅也失踪了。直到解放后“我”与小卿重逢才终于得知了小卿母亲和师傅都是为开展地下革命工作献出生命的革命烈士这一真相。 ②暗线故事：小卿的母亲为革命事业，离家出走，在家人的质疑与埋怨中，与几位战友隐姓埋名，秘密开展工作，最终为革命献出了生命。直到小卿在烈士纪念堂看到母亲与战友的合影，听到“黄姨”对母亲身份的介绍，小卿母亲是革命战争时期从事地下工作的革命者的身份才被揭晓。 【解析】 【导语】这篇小说通过呈现1944年到1951年间的故事，展现了战争年代人与人之间的情感纠葛和命运转折。作品以师徒二人的画像经历为线索，通过遗像无法完成、人物离奇消失以及最终烈士身份的揭示，突出战争的残酷和英雄的无私。作者通过细腻的情感描写和悬疑的叙事风格，深刻探讨了战争对普通人生活的影响，以及在宏大历史背景下的个人命运。结尾处“我”感受到责任的传承和对师傅的敬仰之情，引发读者对英雄人物的缅怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“说明小卿的舅妈提供的照片太陈旧模糊，看不清照片上人的眼睛”说法不准确。师傅不画小卿妈妈的眼睛，是因为作为革命者，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容，还有，如果画像暴露，容易对革命者及其家人造成危险。 C.“‘我’坚信师傅第一次画的画像是小卿拿走的”错误，过于绝对化。“整晚，只有她一个人在家里”，这只是我的怀疑，没有真凭实据。 D.“以致于过去长时间的找寻白费了”错误。结合原文“黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅原名叫宋咸德”可知，当我听说师傅的真实身份后,“我”才知道师傅是革命战争时期从事地下工作的革命者,“我”有感于师傅那些不为人所理解的言行而“潸然泪下”，并无“过去长时间的找寻白费了”之意。选项“以致于过去长时间的找寻白费了”于文无据。 故选A 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“全文并没有直接正面刻画革命者的形象”错，小说中的师傅杨宝丰也是革命者之一，文章在刻画他的形象时运用了大量语言、动作、神态等正面描写。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解标题意蕴、筛选信息概括要点的能力。 ①内容上看，体现在画像两次被烧掉，由“第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫……宣纸下面是空荡荡的桌面”“我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了”“那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人竟是师傅”得出：小卿毁掉第一次画像，师傅烧毁第二次画像，画像最终没有完成。 ②从时代背景来看，画像不能完成，师傅烧掉画像后再也没有继续：由“我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。……我想一边画像，一边等待师傅回来，就像小卿等待她的母亲一样。……又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮”得出：革命形势复杂危险，为保护战友及其家人，画像不能完成。 ③由情节发展的最终结果而言，“我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：‘找到你娘了吗？’”“小卿努力克制着悲伤，对我说：‘我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭”“她告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹’”“我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：‘小卿，你看，那个人，那人是我师傅’”得出：被画人和画像人都已牺牲，画像没法完成。 ④由人物形象刻画而言，“黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅原名叫宋咸德”“我潸然泪下”，我难过，最终也不能完成画像，是因为一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。 【9题详解】 本题考查学生分析结构线索、梳理情节的能力。 ①明线故事：结合“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来家里给她画一张像”等可知，抗战期间“我”跟随师傅为失踪的小卿母亲画像，但画像先后被小卿和师傅不明原因地损毁，随后师傅也失踪了。结合“后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹”等可知，直到解放后“我”与小卿重逢才终于得知了小卿母亲和师傅都是为开展地下革命工作献出生命的革命烈士这一真相。 ②暗线故事：结合“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里”等可知，小卿的母亲为革命事业，离家出走，在家人的质疑与埋怨中，与几位战友隐姓埋名，秘密开展工作，最终为革命献出了生命。结合“我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉”“黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅原名叫宋咸德”等可知，直到小卿在烈士纪念堂看到母亲与战友的合影，听到“黄姨”对母亲身份的介绍，小卿母亲是革命战争时期从事地下工作的革命者的身份才被揭晓。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晁错者，颍川人也。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议莫敢难独窦婴争之由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。后吴楚七国反，以诛错为名。上与错议出军事，错欲令上自将兵，而身居守。及窦婴、袁盎进说，乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。 晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久。 （节选自《史记•袁盎晁错列传》） 材料二： 汉之贤君，皆曰文、景。文帝宽仁大度，有高帝之风。景帝忌克少恩，无人君之量，其实非文帝比也。帝之为太子也，吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒以博局提杀之。濞之叛逆，势激于此，晁错始与帝谋削诸侯，帝违众而用之，及七国反，袁盎一说，斩之东市，曾不之恤。梁王武，母弟也，骄而从之，几致其死。临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。其于君臣、父子、兄弟之际，背理而伤道者，一至于此。原其所以能全身保国，与文帝俱称贤君者，惟不改其恭俭故耳。 （节选自苏辙《历代论》） 材料三： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。 夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而已居守。且夫发七国之难者，谁乎？当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 （节选自苏轼《晁错论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上令公卿A列侯宗室B集议C莫敢难D独窦婴E争之F由此G与错有郤。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣，动词，穿上。与《寡人之于国也》中“七十者衣帛食肉”的“衣”的用法和意义相同。 B. 罢，停止。与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”的“罢”意思不相同。 C. 原，本源。与《伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”的“原”意思不相同。 D. 骤，突然，一下子。与《赤壁赋》中“知不可乎骤得”的“骤”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错备受景帝宠爱，恩宠甚至超过九卿。他经常请求同皇帝单独议政，景帝也时常采纳他的意见。晁错任御史大夫后，陈述诸侯的罪过，要求削减他们的封地。 B. 吴、楚七国以诛杀晁错的名义反动叛乱，在窦婴、袁盎的进言下，景帝就派中尉前去逮捕晁错，先在街市示众，后在东市斩杀。 C. 景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，二人在下棋时发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了世子，苏辙认为这也是吴王叛乱的一个诱因。 D. 苏轼认为大禹在治水成功前预料到可能会发生决堤、漫堤等祸患，但他“事至不惧”“徐为之图”，最终成功。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）临江王荣，太子也，以母失爱，至使酷吏杀之。 （2）己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣。 14. 李贽评价晁错“不善谋身”，请你谈谈这样评价的理由。 【答案】10. CDF 11. C 12. B 13. （1）临江王刘荣是太子，因为母亲失宠，也被景帝派酷吏杀死他。 （2）（晁错）自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难了。 14. ①削藩集权，不顾及个人安危。 ②效忠君王，未看透君王秉性。 ③面对危机，不敢挺身而出。 【解析】 【导语】两则材料是对晁错事件的记载和评价。材料一描述了晁错因削减诸侯封地引起吴楚七国叛乱的故事，反映景帝对忠臣的不善处，及臣子政治策略的风险。材料二则是苏辙批评景帝性格狭隘，对臣下及家人的处置不当，虽然未改文帝的俭朴之风，但其失误亦显而易见。两者结合，反映出权谋与权力分配的不稳及历史人物的复杂性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上便诏令公卿列侯及皇族宗室集中商议，没人敢有非难，只有窦婴争辩，从此和晁错有了隔阂。 “上令公卿列侯宗室集议”，“公卿列侯宗室”共作“上”的宾语，不可断开；“集议”作“公卿列侯宗室”的谓语，构成主谓结构，其后C处断开； “莫敢难”，主语省略，主谓结构，其后D处断开； “独窦婴争之”，“窦婴争之”主谓结构，其后F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文词语一词多义和词语特殊用法的能力。 A.正确。都是名词作动词，穿上。句意：皇上便诏令晁错身穿朝服在东市被处斩。/七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉。 B.正确。罢兵；/停止。句意：吴楚罢兵没有？/一曲弹罢曾经让技艺高超的琴手折服。 C.“意思不相同”错，都是“推究、推求原因”之意。句意：推究汉景帝能够保全自身和国家，与文帝一起被称为贤君的原因。/推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因 D.正确。都是“突然，一下子”之意。句意：却突然遭到削弱。/知道这些不能突然得到。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“先在街市示众，后在东市斩杀”错误。根据材料一“乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市”可知，景帝派中尉召见晁错，骗他说要用车载他到街市上去，晁错穿着朝服，在东市被杀。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“……也”，判断句；“以”，因为；“至使酷吏杀之”，被动句。 （2）“居守”，留守京城；“自将”，御驾亲征，亲自率兵；“以情而言”，按情理来说；“难之”，对这件事感到困难，勉为其难。 【14题详解】 本题考查学生分析文本信息并归纳内容要点的能力。 ①材料一中，晁错作为御史大夫，提出了削诸侯地的建议，并得到了景帝的支持。然而，这一政策触动了诸侯王的利益，引发了他们的强烈反对。尽管晁错清楚自己的行动可能会带来个人危险，但他仍然坚持己见，决心削弱诸侯势力，加强中央集权。晁错在削藩问题上表现出极大的决心和勇气，但同时也显示出他对个人安危的忽视。他没有充分估计到削藩可能带来的后果，以及自己可能面临的危险。这种不顾及个人安危的行为，最终导致了他的悲剧结局。 ②材料二中，苏辙提到汉景帝在太子时期就因小事杀死了吴王濞的世子，这激化了吴王的反叛之心。同时，晁错提出削藩建议时，景帝违背众意支持他，但七国反叛后，景帝却轻易听信了袁盎的谗言，下令斩杀了晁错。晁错虽然对景帝忠心耿耿，但并未完全看透君王的秉性。他未能预见到景帝在面对七国反叛时的软弱和缺乏决断力，以及可能因为形势变化而背弃自己。这种对君王秉性的不了解，使得晁错在关键时刻未能做出正确的判断和应对。 ③材料三中，苏轼指出晁错在七国反叛时并未选择挺身而出，为天下担当大难，而是选择了自保的策略。他希望天子亲自出征，而自己则留在京城守备。这种逃避责任的行为不仅让他失去了君王的信任，也让他在朝臣中失去了威望。这种不敢挺身而出的行为，最终导致了他的悲剧命运。 参考译文： 材料一： 晁错，是颍川人。景帝登基，任命晁错担任内史。晁错曾多次请求单独同皇上谈论政事，皇上总会听取，他受宠爱超过了九卿。晁错升迁做了御史大夫，奏报诸侯所犯罪过，削减他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便诏令公卿列侯及皇族宗室集中商议，没人敢有非难，只有窦婴争辩，从此和晁错有了隔阂。晁错修改律令三十章，诸侯众口喧哗，忌恨晁错。后来吴、楚七国就反叛了，以诛杀晁错为名。皇上与晁错商议出兵的事，晁错想让皇上亲自率兵，而自己留守。等到窦婴、袁盎进言劝说，皇上就派中尉去召见晁错，骗他乘车在街市上走。晁错穿着朝服，在东市被斩。 晁错已被处死，谒者仆射邓公担任校尉，做抗击吴楚叛军的统帅。他回朝，上书奏明军中之事，觐见皇上。皇上问道：“听到晁错死后，吴楚罢兵没有？”邓公答道：“吴王计划谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名，而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言了！”皇上问：“为什么呢？”邓公说：“晁错是忧虑诸侯强大而不能控制他们，因此请求削夺他们的封地来尊崇朝廷，这本是功及万世的事情。而计划才开始实行，就蒙受杀戮之灾，对内便杜绝了忠臣的谏言，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不可取的。”这时，景帝沉默了许久。 材料二： 汉代的贤君，都说是文帝、景帝。文帝宽厚仁慈为人大度，有高帝的风范。景帝猜忌刻薄薄恩寡义，没有人君的度量，他实际上不能和文帝相比。景帝还是太子的时候，吴王刘濞的世子来到京城，和他下棋发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了他。吴王刘濞叛乱，情势也是被这件事激怒。晁错和景帝谋议削藩诸侯，景帝力排众议用了晁错的建议，等到事发后七国反叛，又听从袁盎的建议，在东市斩杀了晁错，竟然一点也不顾念他。梁王刘武，是景帝的同胞兄弟，景帝却故意骄纵他，差一点导致其死亡。临江王刘荣是太子，因为母亲失宠，也被景帝派酷吏杀死。无论从君臣、父子、兄弟三种关系来说，景帝都是违背天理有损道德，竟然到这种地步。推究汉景帝能够保全自身和国家，与文帝一起被称为贤君的原因，只是没有改变他的恭敬俭约的缘故罢了。 材料三： 自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。从前大禹治水，凿开龙门，疏通黄河，使洪水东流入海。当他的整个工程尚未最后完成时，可能也时有决堤、漫堤等可怕的祸患发生；只是他事先就预料到会这样，祸患发生时就不惊慌失措而能从容地治理它，所以能够最终取得成功。 七国那样强大，却突然遭到削弱，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难而首当其冲，从而控制吴楚等国的命运，居然做保全自己性命的谋划，想要让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的人，是谁呢？在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢？（晁错）自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题胡逸老致虚庵① 黄庭坚 藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎③。 山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。 观水观山皆得妙，更将何物污灵台④？ 【注】①胡逸老：作者友人，生平不详，致虚庵是胡逸老的书房。②籯（yínɡ）：竹箱。③《三国志·魏书·荀彧传》裴松之注引孔融写给韦端的书信：“不意双珠，近出老蚌。甚珍贵之。”④灵台：此处指心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙议结合，褒贬分明，在对比中凸显了胡逸老不同凡俗的淳厚家风和高雅品格。 B. 颔联运用典故，赞美庵主有救济穷人仁心，必有优秀子弟出于门庭，如同蚌胎滋养出明珠一样。 C. 颈联化虚为实，激发读者的想像，宴坐的闲适，听雨的从容，都在不言之中。 D. 尾联说山水的妙境能让心澄清无滓，一尘不染。这里既说的是友人，也披露了诗人自己的胸襟。 16. 《孟子》中说：“天下之本在国，国之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你从诗中可以得到哪些启示？ 【答案】15. C 16. ①诗书传家：诗书教化，育子成才，只留金钱财富，常招致灾祸。 ②乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报。 ③清廉自守：坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能够玷污灵魂。 【解析】 【导语】这首诗以清新隽永的笔触，借人物书斋为题，以书香传家、乐善好施、爱山慕水为切入点，表现出一种淡泊名利、崇尚高洁的情怀。诗人以山水之妙寄托意趣，营造出超然物外的意境，同时也蕴含深刻的人生哲理，抒发了对友人的赞美与共鸣之情。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“化虚为实”错，应是化实为虚，坐在美好的山色里，好似在一幅恬淡闲适的图画中；夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写实事。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析评价诗歌思想内容的能力。 ①诗人先发议论：诗书传家能使后代成才，而遗金满篓往往给子孙招来祸害。这里用了韦贤的典故。据《汉书·韦贤传》，韦贤号称邹鲁大儒，教育了四个儿子，都很有成就。赞美了胡逸老“藏书万卷”的诗礼传家，显示其品格的清高，令人仰慕。我们从中可以感悟到应当用诗书教化子女成才，胜过留给子女金钱财富。 ②颔联承上，进一步赞美庵主的仁爱之心。说他在灾年能拿出粮食与贫人共享，和气必能致祥，后代必得佳子弟。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故。据《三国志·魏书·荀彧传》裴松之注，孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与韦诞为一双明珠。诗人意谓，胡逸老必能像韦端那样，明珠出于蚌胎，佳子弟出于门庭。我们从中得到的启发是应当像庵主那样“与贫人共年谷”，乐善好施，宅心仁厚，悲天悯人，为后代子孙树立好榜样，必能得到福报。 ③尾联写以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之前。而山水的清淑之气又能涤荡肠胃，使此心澄清无滓，一尘不染。这里一方面说胡逸老，另一方面也披露了诗人自己的胸襟。这就告诉我们，要懂得清廉自守，坚守本心，保持心灵澄澈，任何外物都不能玷污灵魂。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）寒假里，李明和好友一同去登泰山，途中大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说“____________，____________”的登山艰难。 （2）看问题的角度不同，结论相异。对荆轲刺秦这一历史事件，司马迁肯定了荆轲的英勇无畏，而苏洵在《六国论》中用“____________，____________”表达了不同见解。 （3）古代诗词中，方位词常常与季节相关，比如“____________，____________”两句中，“东风”指“春风”，而一些诗词中的“西风”指秋风，“南风”指夏风，“北风”则指冬风。 【答案】 ①. 道中迷雾冰滑 ②. 磴几不可登 ③. 至丹以荆卿为计 ④. 始速祸焉 ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中（相见时难别亦难，东风无力百花残/等闲识得东风面，万紫千红总是春/春城无处不飞花，寒食东风御柳斜/把酒祝东风，且共从容/儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：磴、荆卿、堪、御、鸢。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 枸杞到处都有。开花后结长圆形的小浆果，即枸杞子。我们叫它“狗奶子”，形状颇像。本地产的枸杞子没有入药的，大概不如宁夏产的好。枸杞是多年生植物。春天，冒出嫩叶，即枸杞头。枸杞头是容易采到的。偶尔也有近城的乡村的女孩子采了，放在竹篮里叫卖：“枸杞头来！……”枸杞头可下油盐炒食；或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃。那滋味，也只能说“极清香”。春天吃枸杞头，云可以清火，如北方人吃驹荬菜一样。 “三月三，荠菜花赛牡丹。”俗谓是日以荠菜花置灶上，则蚂蚁不上锅台。北京也偶有荠菜卖。菜市上卖的是园子里种的，茎白叶大，颜色较野生者浅淡，无香气。农贸市场间有南方的老太太挑了野生的来卖，则又过于细瘦，如一团乱发，制熟后强硬扎嘴。总不如南方野生的有味。 18. 文中画波浪线的句子标点很丰富，分别使用了分号，逗号和顿号，请说说些标点有怎样的表达效果？ 19. 请分析文章结尾处画横线句子的表达效果。 【答案】18. ①分号隔开了枸杞头的两种不同烹饪方式；逗号隔开的是具体的操作步骤；顿号隔开的是不同的配料。通过这些标点符号的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感。②这些标点让句子变得短促，读起来轻盈活泼，有利于作者感情的抒发。 19. ①这句话运用比喻，将野生的菜比作“一团乱发”，生动形象地描绘出这些菜细瘦，杂乱的外形特点，让读者能够通过熟悉的“乱发”的形象，更直观地感受到这些野生菜的形态。②运用比拟，写野生的菜“细瘦”，赋予其以人的形态，突出野生菜的形态纤弱的特点。（或：“强硬”一词赋予菜以人的特质，突出了菜的质地不佳、不好食用的特点。） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画波浪线的句子是说枸杞头的两种不同烹饪方式：一种下油盐炒食，一种是凉拌吃。“枸杞头可下油盐炒食”和“或用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃”两句分别说枸杞头两种烹饪方法，两句之间是并列关系，故使用分号。 枸杞头的后一种做法是“用开水焯了，切碎，加香油、酱油、醋，凉拌了吃”，“用开水焯了”“切碎”“加香油、酱油、醋”“凉拌了吃”是写凉拌枸杞头的具体操作步骤。 其中“加香油、酱油、醋”之间用顿号，是因为“香油”“酱油”“醋”这三种调料是并列的词语，所以用顿号隔开这三种不同的调料， 这些标点的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感；此外，句子显得短促，读之轻盈活泼，有利于作者抒情。 【19题详解】 本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 画横线句运用比喻，本体是野生的荠菜，喻体是一团乱发，把野生的菜比作一团乱发。结合“过于细瘦”和喻体“一团乱发”可知，该比喻句生动描绘出这些野生荠菜细瘦，杂乱的外部形象特征。 “野生的……又过于细瘦”，运用比拟手法，“细瘦”一词赋予野生的荠菜以人的形态，突出野生菜的外表形态纤弱的特点。 “制熟后强硬扎嘴”运用比拟手法，“强硬”一词赋予野生的荠菜以人的特质，突出了野菜不好食用的特点。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 食物摄入量和身体活动量是保持能量平衡、维持健康体重的两个关键因素。长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加，甚至造成超重或肥胖； A ，甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现，会导致机体免疫力下降，增加多种疾病的发生风险。 目前，①我国大多数居民身体活动量明显不足，②成年人超重与肥胖率高达50.7%。③儿童、青少年超重与肥胖率也不断增长。④不仅充足的身体活动有助于保持健康体重，⑤还能增强体质，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生；⑦同时也有助于调节心理平衡，⑧缓解抑郁和焦虑，⑨提高生活质量。 因此， B 。建议大家积极进行日常活动和运动锻炼，成年人可以每周至少进行5天中等强度身体活动，累计150分钟以上；每天进行主动身体活动至少6000步。鼓励大家适当进行高强度有氧运动，加强抗阻运动，多动多获益。减少久坐时间，每小时应主动起身动一动。根据自身特点，保证基本能量摄入的同时，重视身体活动，保持能量摄入与能量消耗之间的平衡，做一个“慧”动“慧”吃的健康人。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 21. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 下列句中的引号，与文中加点的“慧”动“慧”吃的引号作用相同的一项是（ ） A. 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 B. 后者则需要摆脱消费社会的功利诱惑，不要为一时的“利”与“名”而迷失自我。 C. 没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。 D. 塞住耳朵去偷院子里的钟，这个法子太“巧妙”了。 【答案】20. A：反之则会导致体重降低（或“反之则会导致体重减轻”） B：我们应保持适当的身体活动量 21. ④改为：充足的身体活动不仅有助于保持健康体重 ⑥改为：降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生风险 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据分号及前面的语句“长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加”，以及下文“甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现”，可判断所填大意是长期能量摄入量小于能量消耗量可导致体重减轻，可填“反之则会导致体重降低”或“反之则会导致体重减轻”。 B处，原文第2段介绍身体活动量不足的现状和充足的身体活动量的作用，第3段主要是对我们保持身体活动量的具体建议，“因此”一词引出的结论关键词应是“保持身体活动量”的“适当”“充足”，可填“我们应保持适当的身体活动量”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句“不仅充足的身体活动有助于保持健康体重”语序不当。④⑤分句主语一致，都是“充足的身体活动”，因此第一个关联词“不仅”要放到主语后面，应改为“充足的身体活动不仅有助于保持健康体重”。 ⑥句“降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生”成分残缺，“降低”缺少宾语中心词，可在“发生”后补上“风险”，应改为“降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生风险”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“慧”的引号的作用是特殊含义。 A.错误。“世界屋脊”引号的作用是特定称谓。 B.错误。“利”与“名”引号的作用是表示强调。 C.正确。“插曲”本意是指配置在话剧或电影等中的歌曲；比喻事情发展中插入的特殊片断。此处是指聂荣臻元帅救助日本小姑娘这件事，所以引号的作用是表示特殊含义。 D.错误。“巧妙”引号的作用是讽刺、反语。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 甲同学和乙同学利用国庆节假期到丽江旅游。 甲同学游览了丽江古城、玉龙雪山，黑龙潭公园，白沙古镇、虎跳峡以及老君山风景区等众多热门景点。他说，游览这么多景点真有“一日看尽长安花”的爽快之感，遗憾的是，自己对什么景点都没有深刻的印象！ 乙同学整个假期都待在丽江这座小城。她在错综复杂的古城小巷中悠然穿行，在万鼓楼上悠闲地喝一壶茶，听了悠扬的纳西古乐，亲手制作一张东巴纸；她在玉龙雪山上伫立，欣赏日出时的浪漫；她在蓝月谷湾边坐了很久，用心倾听山谷中风的呢喃；她在泸沽湖畔欣赏星空，感受宁静与浪漫，前往摩梭族村寨，体验摩梭族的民俗文化；她还在茶马古道上重温了厚重的历史足迹……她说，她现在对丽江这个城市非常熟悉，相当于半个丽江人了。 甲、乙两位同学的游览方式让你产生了哪些联想？给你的学习和生活带来哪些启示？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 慢赏风景，细品人生 国庆假期，甲同学游览了丽江诸多景点，却感慨对什么都没有深刻印象；乙同学则在丽江小城悠然穿行，深度体验了当地的风土人情。两位同学的游览方式迥异，却给我们带来诸多启示：人生亦如旅途，与其匆匆忙忙地“一日看尽长安花”，不如慢下来，用心去欣赏风景，细细品味人生。  “欲速则不达”，过于追求速度和效率，往往会让人错失许多美好。甲同学游览了众多景点，看似收获满满，但由于走马观花，未能深入感受每个景点的独特魅力，最终只留下了浅薄的记忆。相反，乙同学放慢脚步，在丽江这座小城中尽情徜徉，用心去感受每一处风景、每一种文化，从而对这座城市有了更深刻的认识和体验。这正如我们在学习和生活中，如果一味追求速度和数量，而忽略了质量和深度，那么我们学到的知识也将是肤浅的，难以真正理解和掌握。 慢下来，才能更好地欣赏风景。在这个快节奏的时代，我们常常忙于奔波，忽略了身边的美好。其实，生活中有许多值得我们驻足欣赏的风景，比如清晨的第一缕阳光、路边绽放的花朵、家人温暖的笑容……当我们放慢脚步，用心去感受这些美好时，我们会发现生活是如此丰富多彩。同样，在学习中，我们也需要慢下来，认真钻研每一个知识点，深入思考每一个问题，这样才能真正领略知识的魅力，取得更好的学习效果。 慢下来，才能细细品味人生。人生是一场漫长的旅程，沿途有欢笑，也有泪水；有成功，也有失败。如果我们总是匆匆忙忙地赶路，就无法品味到人生的真谛。只有放慢脚步，用心去感受生活中的点点滴滴，我们才能体会到亲情的温暖、友情的珍贵、爱情的甜蜜；才能在挫折中成长，在失败中吸取教训；才能感受到人生的意义和价值。正如乙同学在丽江的游历中，不仅欣赏了美景，还体验了当地的文化，收获了人生的感悟。 然而，慢下来并不意味着拖延和懒惰，而是要在忙碌的生活中找到一种平衡，让自己有时间和精力去欣赏风景、品味人生。我们可以在学习之余，参加一些自己感兴趣的活动，丰富自己的生活；也可以在周末和假期，放下手中的学习，去感受大自然的美好，与家人朋友共度美好时光。 在学习与生活中，我们以甲同学为鉴，以乙同学为范，告别浅尝辄止的浮躁与虚荣，拥抱慢品深耕的从容与执着。让我们在岁月的长河中沉淀下珍贵的回忆，收获内心的宁静与满足，领悟生活的真正意义。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 是一道任务驱动型材料作文题。 甲同学的旅游方式体现出其对旅游的一种追求广度的态度，试图在短时间内尽可能多地涉猎不同的风景，以满足“看尽”的心理需求，获得一种视觉和行程上的丰富体验，然而结果却是对每个景点都仅仅停留在表面的观赏，未留下深刻的印象，这反映出其旅游过程的匆忙和浮浅，未能真正深入到景点的内涵与文化之中。乙同学这种方式彰显出深度旅游所带来的深刻感悟和丰富收获，体现了对旅游目的地的深度挖掘和情感融入。 从旅游的行程安排来看，甲同学追求景点数量多，行程紧凑，快速掠过各个景点；而乙同学则注重在一个地方的长时间停留和深度体验，行程舒缓且深入。甲同学是浅层次的视觉感知，只是简单地看过，没有触及景点背后的文化、历史、情感等深层次内容；乙同学则是全身心地投入，通过多种感官和实际行动去感受、理解和领悟丽江的独特魅力，深入到当地的生活肌理之中，实现了与旅游地的深度对话。 乙同学的旅游方式启示我们，在生活中面对各种经历和事物，不能仅仅满足于表面的接触，而应深入其中，用心去感受、去理解、去参与，这样才能获得真正有价值的人生体验和成长感悟，避免像甲同学那样看似经历丰富却实则收获浅薄，启示我们应学会适当放慢脚步，品味生活的真谛，实现心灵的充实和成长。 行文时开头可以以甲、乙两位同学不同的丽江旅游经历引出话题，对二者的旅游方式进行简要评价，顺势提出中心论点：在学习与生活中，我们应摒弃浅尝辄止的浮躁，选择深耕细作的专注，如此才能收获真正的成长与深刻的体验。主体部分可以阐述甲同学式的“广撒网”行为在学习中的体现；也可以详细讲述乙同学深入体验丽江的方式如何类比为学习中的深入钻研过程；还可以从生活的角度出发，以一些工匠为例，他们专注投入，不仅具有高超的艺术价值，还传承了传统文化，实现了自我价值，成就非凡人生。最后结尾可以再次强调深耕细作、专注投入在学习和生活中的重要性。呼吁大家在面对学习和生活中的各种选择时，要像乙同学一样，静下心来，深入其中，用专注和坚持去挖掘深层次的价值，摒弃甲同学那种浮于表面的做法，最终在自己的领域中收获丰硕的成果，实现人生的价值和意义。 立意： 1.深耕细作，方得始终。 2.慢游人生，深耕厚植。 3.精游一方胜浮掠多地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$