第1单元知识梳理&单元热点追踪-【千里马】2024-2025学年五年级语文上册字词句段篇

2日积月累 婵垂下像帽優一样的嚎 蝉 吮吸看清澈甘甜的富水，连集 字伯苑，初唐书法家.文学家。他与欧阳询 不断的蜂鸣声从蜒拔疏朗的 悟榈树枝间传出。蝉的鸣叫声 [唐]虞世南 格遂良，等餐千称为"初唐四大书法家”。 之所以传得远，是因为蜂在高 指蝉喉。缕，读U ,纯净的察水。 处而不是凭借秋风的力董。远 官州冠帝打结后 省诗表面上是在写禅的外形 下垂的部分。 垂缕/饮清露， 可性，声音，实际上是暗喻诗 猫写 人高洁的志向：自异品格高洁 流响/出疏桐。 的人，并不君要外在的渲来自 【拓展积累】 指棘逢染不断的鸣叫声。 《开阔稀疏 能声名远播。 居高/声自远。 [唐]李商 语意双关，表面指栖 息在高处，暗指品行 议论 本以高难地徒务恨专声 左更魔放断一树碧无情 高洁。 非是籍秋风 车宜便犹泛，放国艺已平。 读帕.凭猎.依靠。 烦君最相警，我亦草家清。 第一单元知识梳理 一字音字形 二，词语短语 1.易读错的字 1.词语听写 嗜好(shi) 吩附(fen) 榨油(zhà) 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 箩筐(u6)】 垂蔓(man) 雏儿(chu) 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 眼脸(idn) 眸子(mou) 悠然 黄昏 恩惠 嫌弃 朱鹭 2.多音字 嵌人 窗框 放哨 韵律 播种 doi(待会儿) 浇水 吩附 榨油 爱慕 体面 待 dai(等待) 深夜 半亩 凉亭 高矮 谈论 3.易混字 桂花 懂得 糕饼 茶叶 兰花 嫌（嫌弃） 朱（朱红） 框（镜框） 箩筐 婆婆 沉浸 缠绕 捡起 谦（谦虚） 珠（珍珠） 眶（眼眶） 美中不足 哨（口哨） 恩（恩惠） 咐（吩咐） 2.近义词 梢（树梢） 思（思考） 附（附近） 精巧一精致 配合一匹配 「慕（仰慕） 箩（箩筐） 捡（捡拾） 适宜一合适 嗜好一爱好 幕（夜幕） 萝（萝卜） 检（检查） 吩咐一嘱咐 便宜一低廉 4.易写错的字 3.反义词 嫌：“兼”中间一横要出头。 精巧一粗糙 寻常一特别 韵：右边是“匀”，不要写成“勺”。 爱慕一嫌恶 完整一残缺 播：右上是“采”，不要写成“采”。 熟悉一陌生 信赖一怀疑 浇：右上是“文”，不要多写一点。 4.词语归类 慕：下面竖钩右边是两点，不要少写。 (1)表示颜色的词语 萝：上面是“体”，不是“+”。 铁色 青色 灰蓝色 银灰色 见此图标丽抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 29 (2)ABAC式词语 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 又细又亮 飞来飞去 蹦来蹦去 之一忽则嫌黑。(《白鹭》) (3)形容神态的四字词语 (2)花生的好处很多，有一样最可贵。它的 神气十足 不动声色 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， (4)其他四字词语 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使 美中不足 指指点点 香飘十里 人一见就生爱慕之心。(《落花生》)》 5.词语搭配 (3)摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满 (1)量词 身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好 一种嗜好 半亩空地 香的雨呀！”。(《桂花雨》)】 一对珍珠鸟 一卷干草 (4)瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色 一盆吊兰 一团垂蔓 的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 (2)修饰词 球儿。(《珍珠鸟》) 精巧的诗 优美的歌 四、课文盘点 使劲地摇 嗒嗒地啄 1,《白鹭》生动形象地描写了白鹭精巧的外形 简易的笼子 茂盛的吊兰 和觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的 深幽的丛林 可爱的小嘴 享受，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美 繁茂的垂蔓 好奇的眼睛 之情。 蓬松的球儿 颤动的笔尖 2.《落花生》记叙了“我”小时候的一次家庭活 细腻的绒毛 神气十足地站 动和从中受到的教育，借助花生的特点，抒 滚圆的身子 不动声色地写 发了“要做有用的人”的感悟。 美好的境界 又细又亮的叫声 3.《桂花雨》以桂花为主线，回忆了作者童年 三.日积月累 时赏桂花、摇桂花等生活场景，抒发了对故 1.古诗 乡亲人的思念以及对童年生活无比怀念的 垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自 感情。 远，非是藉秋风。（唐·虞世南《蝉》） 4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉 2.蕴含作者感情的句子 心照料、呵护下，从怕人到信赖人的变化过 (1)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 程，展现了作者与珍珠鸟的美好情意，告 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 诉：信赖，往往创造出美好的境界。 单元热点追踪 一、背诵默写 同语境中的意思，并能恰当运用」 《白鹭》全文和语文园地“日积月累”中《蝉》 2.能仿照《落花生》的写法，选择一种事物，联 一诗，常以填空的形式考查。 想到一些人，写一段话。 二、词句段 3. 能结合具体语境，体会对比手法在描写事 1.能比较同一词语（如“开辟”等多义词）在不 物中的作用，并尝试使用对比的写法，突出 30五年级（上册】 某种事物的特点。 详写了哪部分内容：了解花生具有哪些特 三，课内阅读 点：感悟父亲借花生告诉我们什么人生 1.《白鹭》：感知白鹭的外形特点：描绘或概括 哲理。 白鹭活动时的画面：体会作者是怎样抒发 3.《桂花雨》：了解桂花给作者带来的哪些美 对白鹭的热爱和赞美之情的。 好回忆：理解“这里的桂花再香，也比不上 2.《落花生》：了解课文记叙了哪几部分内容， 家乡院子里的桂花”这句话的含义。 热点点睛 了解文章借助具体事物抒发了怎样的感情是考查中的一个热点，常以填空题、选择题、问答题 的形式出现。我们可以抓住描写事物特点的词句、对比描写的词句、带有感情倾向的关键词句等， 去体会作者的感情，分析事物的特点与寄托的感情之间的相同点或相似，点。 借助具体事 物抒发感情 描写事物特点的词句 (外形、香味、习性、品质、变化等) 抓住事物的特点， 对比描写的词句 体会表达的感情 (突出的特点、流露的感情等) 带有感情倾向的关键词句 分析事物的特点与寄托的感 (欣赏、兴奋、喜欢、赞美等) 情之间的相同点或相似点 见此图标丽抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 31