五年级语文上册教案-语文园地一1-部编版

学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 统编版 课题名称 语文园地一日积月累 教学目标 背诵古诗 重难点分析 重点分析 在理解古诗的基础上，背诵古诗 难点分析 没有见过蝉，很难由蝉联系到品质。 教学方法 1. 背诵古诗 教学环节 教学过程 导入 1、 导入. 俗话说“一枝一叶总关情”，普通的事物也能表达最深的情感。这个小昆虫你认识吗 ？【播放蝉的音视频】。它就是蝉，还记得袁枚的《牧童》吗？“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”这一句就提到了它。唐朝诗人虞世南以蝉为题，写了这首诗。【课件依次出示题目、朝代 作者、诗句】这是一首五言诗。 知识讲解 （难点突破） 二、读诗句 1.同学先试着读一读，读之前，老师给你两个小提示，这两个字比较难读，请跟我读两遍。（课件出示緌、藉 标拼音）教师带读（这两个字标红），读这首诗时，注意读准字音。学生自读。 2. 怎么样你读对了吗？让我们听一听录音。（播放录音，出示古诗课件）请再跟随录音练读一遍。留白5秒 。学生跟读（再放录音）留白5秒 3.请你再多读几遍，在反复朗读的基础上，想一想古诗的大意。 三、悟诗意 1. 读了几遍，你能试着自己说说古诗的大意吗？要想读懂古诗，我们可以参照图片、借助字典、借助提示（出示课件） 这都是我们之前学习过的读懂古诗的方法，请你借助这些方法说一说古诗的大意。 2.你读懂了吗？我们一起合作，我来读诗意，你来读诗句。 3.请你在用自己的话说说诗的大意。 4.【课件出示背诵提示】老师出示不同提示，这样你还会背吗？师生配乐借助插图背诵。你会背了吗？ 四.了解作者 1.【课件出示虞世南资料】：虞世南想借助蝉表达什么志向呢？我们先来看看作者。出示作者简介 五、悟诗情 1.在虞世南眼中，这喝露水为生的蝉，停在高树上放声歌唱，不需要凭借秋风，自己就能把声音送出很远。他想借助蝉表达什么？你猜到了吗（课件出示高远的志向。）从哪个字看出诗人志向高远的？【课件上“高”字 重点突出】 2.请你继续练习背诵，并根据“评价标准”给自己评星。 课堂练习 （难点巩固） 六、阅读拓展 1、课的最后，老师和大家玩一个猜一猜的小游戏。出示没有题目的古诗，老师读，学生猜写的是什么昆虫。 2．诗句旁出示《蝉》中与之对应的诗句。揭示古诗题目和作者。这首诗写的也是蝉，虽然全诗都没有提到它，相信聪明的