第6单元知识梳理&单元热点追踪-【千里马】2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇

恩日积月累 @尺有所短，寸有所长。 这些八字成语都是从古代文缺中 大意：比喻人或事物各有各的长处和短处。 逐渐演化、国定下来的，寄富着 @机不可失，时不再来。 先肾体悟出的哲理。 时机。 大意：指良好的时机难得，不可借过。 miu 毫厘，谬以千里。 毫米厘米。稀误、差错。 【括展积累】其他八字成语 火意：开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。 ①人无远虑，业有近忧。 huo ②八仙过海，各显神通。 @病从口入，祸从口出。 ③万韦俱备，只父东风 ④一夫当关，万夫莫开。 大意：饮食不慎套招致疾病，说话不当会招致灾祸。 si ©一言既出，驷马难追。 这里指四匹马所驾的车。 火意：一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。 @比上不足，比下有余。 大意：比喻处在中等状态。 概第六单元知识梳理 一、字音字形 a(啊，天晴了！) 1.易读错的字 (啊？你说什么？) 捶打(chui) 衣襟(in) 啊ǎ（啊？怎么会有这种事？） 酒瓶(ping) 凭借(ping) à（啊，原来是你！） 窝囊(ndng) 殷切(yim) a(多美的花啊！) 笨拙(2huo) 羡慕(xian) di(唉声叹气) 唉 土兵(bing) 恨不得(hen) ai(唉，要迟到了。) 帅气(shuài) 彻底(che) ding(铁钉) 钉 2.多音字 ding(钉扣子) y0(吁哩哩哩) hong(哄笑) 3. 易混字 吁ù（呼吁） 哄hǒng(哄骗) 摸（抚摸） 甚（甚至） 顽（顽皮） xū（气喘吁吁） hong(起哄) 模（模型） 基（基础） 玩（玩耍） ou(露面) ue(角色) 脖（脖子） 概（大概） 摔（摔跤） 露 角 ù（露珠） iao(号角) 膊（胳膊） 慨（感慨） 率（率领） 见此图标丽抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 195 殷（殷切） 练（练习） 亏（幸亏） 仍然一依旧 自豪一骄傲 段（段落） 炼（锻炼） 夸（夸奖） 3.反义词 况（状况） 遗（溃败） 豪（自豪） 故意一无意 忙乱一悠闲 祝（祝福） 馈（馈赠） 毫（毫米） 自信一自卑 笨拙一灵巧 4.易写错的字 傲慢一谦虚 溃败一胜利 绕：右上边是“戈”，不要写成“戈”。 4.词语归类 掐：右下边是“白”，不要写成“白”。 (1)ABAC式词语 挖：右边是“空”，不要写成“究”。 一摇一摆 无缘无故 不伦不类 尤：竖弯钩上不要多加一撇。 一丝一毫 圆头圆脑 预：左边是“予”，不要写成“矛”。 (2)形容动作的四字词语 豪：下边是“豕”，不要写成“豕”。 摇摇摆摆手舞足蹈摇头晃脑 二、词语短语 (3)形容心情的四字词语 1.词语听写 唉声叹气垂头丧气兴致勃勃 甚至顽皮故意 脖子扑打 (4)含“不”字的四字词语 忙乱大概 助威 昏乱结实 接连不断 不甘人后 不伦不类 汉子可笑平白触摸 跪下 不动声色 不败之地 捶打围绕 脱落惹事握住 (5)惯用语 摔跤 凭借 掐断 文艺表演 打头阵 挑大梁 占上风 班级角色 殷切 期待 排练 破天荒栽跟头 敲边鼓 危机充分 自信 提示 撒换 开绿灯碰钉子 紧张 砸锅 至今 片段头套 (6)常用的八字成语 裤子逃跑 幸亏 挖洞否则 ①尺有所短，寸有所长。 旋转况且椅子 尤其预料 ②机不可失，时不再来。 顽强溃败自豪士兵帅气 ③差之毫厘，谬以千里。 品尝恨不得 兄妹俩丑小鸭 ④病从口入，祸从口出。 无缘无故通情达理 哄堂大笑 ⑤一言既出，驷马难追。 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 ⑥比上不足，比下有余。 手舞足蹈 不动声色 5.词语搭配 2.近义词 (1)量词 顽皮一调皮 大概一大约 一只小船 一个酒瓶 殷切一急切 笨拙一粗笨 一段情节 一片模糊 196四年级（上册） 一阵大笑 一颗滚珠 足蹈，恨不得马上在马路上一显身 一枚铁钉 一顿嘲笑 手！(《陀螺》)》 (2)修饰词 2.富含哲理的话 顽皮的孩子 结实的汉子 (1)有什么可怕的！虽然它把我们 期待的目光 笨拙的表演 看得比它小，可我们实在比它强啊！ 窝囊的老虎 英武的风姿 怕它干吗？（《牛和鹅》) 辉煌的时刻 由衷的自豪 (2)这真应了一句古话：人不可貌 三、日积月累 相，海水不可斗量。(《陀螺》) 1.通过动作、语言、神态表达人物心情 四、课文盘点 的句子 1.《牛和鹅》记叙了“我”在放学回家途 (1)我们马上都不说话了，贴着墙 中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措， 壁，悄悄地走过去。(《牛和鹅》) 金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮 (2)我就又哭又叫，可是叫些什么， 助下，“我”改变了对牛和鹅的看法 当时自己也不知道，大概是这样叫 及态度的故事。 吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 2.《一只窝囊的大老虎》记叙了“我”童 (《牛和鹅》) 年时的一次难忘经历：“我”在一次 (3)这一摔是那么痛快，远处的孩子 班级演出中扮演老虎，因不会豁虎 们全笑了起来，我也挂着泪笑了。 跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明 (《牛和鹅》) 原因。 (4)真没想到，事到临头还会出现危 3.《陀螺》主要讲述了童年时“我”用小 机。我看着老师的脸，就怕她改变 陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自 主意。(《一只窝囊的大老虎》)》 己从中获得的启示—“人不可貌 (5)尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下 相，海水不可斗量”。 端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞 单元热点追踪 一、词句段 字成语，并恰当运用。 1.能理解语文园地“词句段运用”中的 3.能用动作描写来表现人物心情。 三字惯用语，并恰当运用。 二、课内阅读 2.能理解语文园地“日积月累”中的八 1.《牛和鹅》：抓住描写动作、神态等方 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 197 面的句子，体会“我”的心情，并批注 “我”心情变化的原因。 出来。 3.《陀螺》：借助相关句子，体会“我”心 2.《一只窝囊的大老虎》：理清课文叙 情变化的过程，并批注出来；理解 述顺序，抓住相关词句，体会“我”心 “人不可貌相，海水不可斗量”的 情变化的过程，并批注出来；了解 含义。 热点点睛 通过人物的动作、语言、神态体会人物心情，是一个考查热，点，常在阅读理解题 中出现。解答时，我们可以找出相关词句，联系上下文，关注以下要点，再结合积累 的生活经验来推想体会人物心情： 以中心事件命名的 段意 文章，只需将题目 题目 ·分段一概括段意一合并段意 稍作补充说明 扩展法 合并法 把握文章 只写一件事的文章： 主要内容 概括故事的起因、经过、结 有的文章的关键句 抓关 要素 果，再据此组织语言来概括 或段落就直接点明 了文章的主要内容 键句法 归纳法 写多个事件的文章： 弄清每件事讲什么（抓住时 间、地，点、主要人物的言行 等要素进行梳理，同时排除 次要人物的千扰)一将这几 件事连起来 198四年级（上册）